概括

第六章
 这一章的开头，阿米尔谈到了冬天，以及喀布尔的每个孩子都多么喜
欢冬天。
 他说，喀布尔的每所学校都在整个冬天关闭，以及 Ahmad 如何被
Assef 欺负，因为他穿着羊毛背心
 然后他谈到了每年举行的风筝比赛，以及哈桑和他如何合作制作风筝
 他还谈到风筝比赛没有任何规则，主要的目的是切断对手的风筝
 阿米尔还谈到哈桑是一个了不起的追风筝的人
 他回想起哈桑拿着风筝跑的时候，他追不上他
 然后他谈到 1975 年哈桑最后一次放风筝是什么时候
 在这一章的后面，阿米尔和爸爸都在爸爸的书房里交谈，爸爸鼓励他，
说他要赢得风筝比赛。
 这一章结束时，阿米尔和哈桑都在为争霸赛做准备
章7-8
 哈桑一边给阿米尔端早餐，一边讲述他做过的梦
 哈桑说他们当时都在喀尔奇湖每个人都开始认为湖里有怪物。然后他
说阿米尔是如何向大家证明没有怪物的
 阿米尔开始重新考虑，但哈桑鼓励他，告诉他他会赢
 然后他提醒说，没有什么怪物，只有美好的一天
 阿米尔同意了，他们开始放风筝
 爸爸开始唱“剪断它”，最后阿米尔剪断了最后一只风筝，赢得了比赛
 阿米尔和哈桑开始庆祝，哈桑跑到风筝后不久
 阿米尔注意到哈桑没有回来，就去找他
 在路上，他问爸爸的朋友奥马尔(一个工程师的儿子)有没有看到哈桑
 奥马尔取笑哈桑的眼睛，但阿米尔没有理会，最后指着他要去的方向
 阿米尔来到市场，但在任何地方都没有看到哈桑。然后他问一个老商
人，他回答说他看到他朝那个方向跑
 阿塞夫欺负哈桑，让他把风筝给他，但哈桑拒绝了，并告诉阿塞夫这
是阿米尔的礼物。
 阿塞夫生气了，强奸了哈桑，而阿米尔看着这个
 阿米尔害怕并逃跑
  阿米尔听到阿塞夫和他的朋友们一边笑一边跑，他看到哈桑穿着破衬
衫和沾满泥的衣服慢慢地走着
 阿米尔问他在哪里。哈桑没有回应
 哈桑告诉阿米尔，他们现在应该回家了，否则他们的父母会开始担心
第九章
 强奸的后果
 虽然爸爸仍然为阿米尔感到骄傲，但极度的内疚却让他无法享受其中
 爸爸=骄傲，阿米尔=内疚
 一个人的财富是另一个不幸
 在受到对锦标赛的赞扬和赞扬后，阿米尔说:“我感觉像把刀子插在眼睛
里。”
 需要给自己施加痛苦来减轻罪恶感
 提到麦克白，不眠之夜，不再睡觉等等。
 他的特点是不愿采取主动
 他很天真，希望一切都能顺利进行
 他说他相信自己就是湖里的怪物，这表明了他对自己的看法
 一个怪物:不人道、可憎、可怕
 哈桑几次试图和阿米尔说话，每次都被击落，但最后，哈桑终于把阿
米尔带到山顶的石榴树下
 哈桑没有对他的角色不寻常的谈话
 哈桑可能知道阿米尔此刻看到了说唱的说唱，因为这是哈桑与他性格
不同的东西的唯一一次
 在这一点上，爸爸和阿米尔之间的关系似乎是假的，但从表面上看是
令人向往的
 “我们愚弄了思考......”
 哈桑做了更多的尝试，想让这段友谊重归于好
 阿米尔又不尊重哈桑了
 阿米尔希望得到一个消极的反应，这样他就可以减轻负罪感
 他希望，如果他感受到哈桑的痛苦，他可以以某种方式为自己的行为
辩解
 阿米尔说了句话，表明他很想和哈桑分开。“你有没有想过找新的仆
人?”
 巴巴知道阿米尔说这是因为他想要与哈桑分开
  这表明他们之间的紧张关系并不微妙
 对阿米尔来说重要的角色发展:当他开着野马去上学的时候
 他不再感到骄傲，所以他失去了唯物主义物体的感觉
 大多数成年人不会失去这种唯物主义，为 13 岁的孩子来说非常重要
 当哈桑和阿米尔走向石榴树时，把哈桑想象成一面镜子，阿米尔其实
是在伤害自己，称自己是懦夫
 现在是他的 13 岁生日派对
 assef 的社会疗法行为的更多证据和他的父母害怕他的暗示
 阿米尔讨厌所有的礼物，更强调他如何失去了对物质的关心。

分析
风筝是小说中的一个重要形象。请在本节中评论它的象征特征。在你的讨论
中加入这句话的相关性:“阿富汗人是独立的民族。”阿富汗人珍视习俗，但厌
恶规则。斗风筝也是如此。规则很简单:没有规则。你的风筝飞。把对手。祝
你好运。”(55)
风筝象征着这个部分故事中的许多事情。我们想到的三个主要的主要风筝象
征着自由，力量和阿米尔的关系。这与风筝象征着自由。这向我们展示了阿
富汗是自由的，故事说，俄罗斯很快就像英国那样了解到阿富汗实际上是自
由的。

这预示了阿富汗即将发生的事件以及俄罗斯将如何接管阿富汗。当他们放风
筝的时候，他们没有任何规则，他们只是按照他们已经玩了很长时间的方式
玩。他们有自己的节日和传统，他们将继续不受任何规则或控制。

在风筝比赛前，男孩们的关系如何?
他们有一个良好的关系，因为他们曾经互相玩耍，彼此愉快，但阿米尔从未
正式召唤着他的朋友。当他的学校的朋友和他在一起时，阿米尔不会让他和
他一起玩。他也嫉妒，因为巴巴会更佩服哈桑，因为他比 amir 更加男人。

阿米尔还希望爸爸不要像他那样关心哈桑。这段话是这样描述的:“爸爸让我
把哈桑也叫来，但我撒谎了，告诉他他有问题，我只想要爸爸一个人。”(追
风筝的人，14)。因此两者之间的关系更像是仆人关系而不是友谊关系。
追风筝的人有什么素质?又是什么使哈桑成为一个优秀的追风筝的人?这和他
的性格有什么关系?它适合阿米尔吗?
作为风筝跑步者的品质是你应该是运动，敏锐的，辛苦的工作，哈桑是一个
很好的风筝传单，因为他心里有他的心，他的心脏有自己的 GPS。他利用他
的头和他的阳刚地对他的优势。它与他的角色很大，因为自然而然，哈桑符
合“真正的男孩”的角色，而阿米尔并不符合人格，因为他害怕和精致的个性
和他对爱的萧条。

阿米尔见证了哈桑会发生什么，看到他眼中的“羔羊”（81）。你如何解释哈
桑的拒绝奋斗，反击？他从而为自己的命运做出了贡献吗？他有任何选择，
还是他脚本是祭祀羔羊？

我将其解释为提交他在上帝的信仰。当哈桑在第 7 章早期表示，因为你一千
次结束了“。我相信哈桑知道他无法赢，如果他让它发生没有人会欺负阿米
尔或他。在某种程度上，我相信作者试图表明哈桑是这部小说中最神父之一
的人之一，而哈桑也会放弃任何东西，因为他是他的朋友。

讨论阿米尔的话的意义:“我们实际上欺骗了自己，以为一个用卫生纸、胶水
和竹子做的玩具就可以弥合我们之间的鸿沟。”(92 - 93)
阿米尔指的是风筝，他解释说，他和他的父亲太不同了，永远不可能是真正
的父亲和儿子。这句话预示着他和他的父亲永远不会有他所希望的亲密关系，
然而，阿米尔的内疚是一个巨大的原因，为什么他不能有他想要的关系，因
为他对看着哈桑被强奸感到内疚，他对爸爸的对待有不同的反应这表现在爸
爸提出和阿米尔一起骑自行车，但阿米尔拒绝了这是值得注意的，因为爸爸
尝试和他的儿子一起参加活动这是他以前没有做过的。

阿米尔以一种抑郁的语调下降，所以爸爸把这和消极的联想在一起，我肯定
后来我们看到爸爸和阿米尔的关系进一步下降。目前，阿米尔继续破坏他和
父亲的关系，暗示他想要新的仆人。当我们看到阿米尔行为的早期结果时，
这是另一个非常负面的经历。爸爸送阿米尔去学校，但连道别都懒得说，即
使对爸爸来说，道别也很冷。

文学的设备
讽刺/铺垫:“也许，只是也许，我最终会因杀害我母亲而得到宽恕”(胡塞尼，
60 岁)
伏笔/图像:用法与例句:“我记得你必须蹲着进入牢房大小的门，然后必须打开
一个活板门，从一组木制台阶爬下去，进入潮湿的地下室，塞福斯在那里存
放他垂涎已久的风筝”(胡赛尼，54 岁)
比喻:这并不是那么遥远。在喀布尔，斗风筝有点像打仗”(胡塞尼，53 岁)
的象征意义:“他举起了我们的风筝……上面标着赛佛的明显标志”(胡塞尼，
66 岁)
图像:艾哈迈德癫痫患者......穿着羊毛背心......厚厚的眼镜......在他的羊毛背心
和冬季外套中......他的书包装满了书籍和铅笔“（Hosseini，52）
象征意义/图像:用法与例句:“我发现车道、父亲的汽车、墙壁、树木、屋顶和
小山都被一英尺厚的雪埋住了”(胡塞尼，51 岁)
比喻:“但最主要的原因是，随着树木结冰，道路被冰雪覆盖，我和爸爸之间
的寒意稍稍融化了一点。”