‫نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬

‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬

‫الدور األول ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫الدرجة الكلية‪ )02( :‬درجة‪.‬‬ ‫المـــــــادة‪ :‬الكيمياء‬
‫تنبيــــــــه‪ :‬نموذج اإلجابة في (‪ )7‬صفحات‪.‬‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫معلومات إضافية‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬

‫أي أنها تظهر نمطا متكررا عبر كل‬

‫‪02‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -‬أقبل اإلجابة التي تشير‬ ‫أ‬
‫دورة‪.‬‬
‫‪AO1‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫إلى نفس المعنى‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪01‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬

‫عند االنتقال في الدورة من اليسار الى‬

‫‪ -‬أقبل اإلجابة التي تشير‬ ‫اليمين تزداد درجة االنصهار لتبلغ الحد‬
‫‪AO1‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫إلى نفس المعنى‪.‬‬ ‫األقصى عند العنصر ‪ B‬ثم تقل عند‬
‫العناصر ‪.E ،D ،C‬‬

‫‪6.2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪00‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ألنها تمتلك تراكيب جزيئية بسيطة‬ ‫ب‬
‫‪07‬‬

‫‪AO2‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬

‫يتبع ‪0/‬‬
 ‫(‪)0‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫معلومات إضافية‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪6.5‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6.6‬‬

‫[‪]3‬‬

‫الرابطة‬
‫العنصر التركيب‬
‫الكيميائية‬
‫‪ -‬أقبل اإلجابة التي تشير‬ ‫فلزي‬
‫‪AO2‬‬ ‫فلزية‬ ‫أ‬
‫‪1‬‬ ‫إلى نفس المعنى‪.‬‬ ‫ضخم‬
‫‪X‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪+‬‬ ‫جزيئي‬ ‫‪1‬‬
‫‪6.11‬‬ ‫تساهمية‬ ‫‪Y‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بسيط‬

‫‪AO2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المجموعة ‪ 2‬أو ‪3‬‬ ‫ب‬

‫يتبع ‪2/‬‬
 ‫(‪)2‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫معلومات إضافية‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬

‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‬

‫‪AO1‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪53‬‬ ‫هو التغير في المحتوى الحراري عندما‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬أقبل اإلجابة التي تشير‬
‫‪2‬‬ ‫يتكون مول واحد من مركب ما من‬ ‫ب‬
‫إلى نفس المعنى‪.‬‬
‫عناصره األولية في الظروف القياسية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -‬الرقم الذي يشير إلى التغير في‬
‫‪1‬‬ ‫المحتوى الحراري للتفاعل (‪ )ΔH‬هو ‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫أ‬
‫‪ -‬الرقم الذي يشير إلى طاقة التنشيط‬
‫‪2‬‬ ‫للتفاعل (‪ )Ea‬هو‪1‬‬

‫‪AO1‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫ب‬

‫‪ -‬حل أخر‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪22‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪72‬‬

‫‪3‬‬

‫يتبع ‪1/‬‬
 ‫(‪)1‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول – الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫معلومات إضافية‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬

‫‪65‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪66‬‬

‫‪04‬‬
‫‪+‬‬ ‫أ‬
‫‪00‬‬

‫‪1‬‬ ‫إضافة األكسجين إلى مواد التفاعل‬

‫‪1‬‬ ‫كتابة الصيغ الكيميائية للنواتج‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪7.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫رسم المسار غير المباشر‬
‫إضافية‬
‫و‬ ‫تغيرات المحتوى الحراري القياسي التي تمثلها‬
‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪00‬‬ ‫ب‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫يتبع ‪2/‬‬
 ‫(‪)2‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول – الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫معلومات إضافية‬ ‫اإلجابة الصحيحة‬

‫‪79‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪80‬‬
‫‪ -‬أقبل اإلجابة التي‬
‫هو تفاعل جزيء عضوي مع الماء ويؤدي‬
‫‪AO1‬‬ ‫‪8.8‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تشير إلى نفس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪44‬‬
‫عادة الى حدوث استبدال أو حذف‬
‫المعنى‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫‪AO1‬‬ ‫‪8.7‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪33‬‬

‫‪8.4‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -5‬كلورو‪ - 2 -‬هكسانول‬ ‫أ‬

‫‪AO2‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪37‬‬
‫‪8.1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ب‬
‫‪33‬‬
‫معلومات إضافية‪:‬‬
‫‪ -‬أقبل اإلجابة إذا بدأ الطالب الترقيم من اليمين مع الحفاظ على الترقيم‬
‫األصغر للمجموعة الوظيفية والتفرع‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪32‬‬ ‫و‬ ‫‪41‬‬

‫‪ -‬أقبل اإلجابة إلنه‬

‫ألن الجزيء يحتوي على ذرة كربون مرتبطة‬
‫‪1‬‬ ‫يمتلك ذرة كربون‬ ‫ب‬
‫بأربع ذرات ومجموعات ذرية مختلفة‬
‫كيرالية‪.‬‬

‫يتبع ‪0/‬‬
 ‫(‪)0‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬

‫معلومات‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫اإلجابة الصحيحة‬
‫إضافية‬

‫‪AO2‬‬ ‫‪9.3‬‬ ‫‪402‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪ -‬أقبل أي‬
‫صيغة صحيحة‬
‫‪1‬‬ ‫(جزيئية‪،‬‬ ‫أ‬
‫بنائية‪ ،‬موسعة‪،‬‬
‫‪AO1‬‬ ‫‪9.4‬‬ ‫‪403‬‬ ‫هيكلية)‬ ‫‪40‬‬
‫‪1‬‬ ‫اختزال‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫و‬ ‫ب‬
‫[‪]2‬‬ ‫إضافة (الهدرجة)‬

‫‪AO1‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪424‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تفاعل اإلضافة اإللكتروفيلية للكلور إلى اإليثين‬ ‫‪-‬‬ ‫‪47‬‬

‫‪1‬‬
‫‪402‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪9.3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪400‬‬
‫[‪]3‬‬

‫‪1‬‬ ‫الصيغ البنائية للمركبين (‪ )A‬و (‪:)B‬‬

‫‪1‬‬

‫‪423‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪AO2‬‬ ‫‪9.11‬‬ ‫الصيغ الهيكلية للمركبين (‪ )A‬و (‪:)B‬‬ ‫أ‬ ‫‪43‬‬
‫‪1‬‬

‫[‪]4‬‬ ‫معلومات إضافية‪ :‬يمنح الطالب درجة لكل صيغة صحيحة‪.‬‬

‫يتبع ‪7/‬‬
 ‫(‪)7‬‬
‫تابع نموذج إجابة امتحان الصف الحادي عشر‬
‫للعام الدراسي ‪4111‬هـ ‪0202/0200 -‬م‬
‫الدور األول ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني‬
‫المادة ‪ :‬الكيمياء‬

‫الجزئيات‬
‫المفردات‬
‫التعليمي‬

‫الصفحة‬
‫المخرج‬

‫معلومات‬
‫التقويم‬

‫الدرجة‬
‫هدف‬

‫اإلجابة الصحيحة‬
‫إضافية‬

‫يحدث تفاعل استبدال نيوكليوفيلي عند تسخين محلول مائي من‬

‫هيدروكسيد الصوديوم مع المركب (‪ ،)CH3(CH2)3Br‬حيث يتم‬
‫استبدال ذرة البروم بأيون الهيدروكسيد (‪ )OH-‬ويكون الناتج كحول‪،‬‬
‫كما في الخطوات أدناه‪.‬‬
‫ال خطوة األولى‪ :‬رسم الصيغة الموسعة‪ ،‬وإضافة رمز ثنائي القطب‬
‫‪1‬‬ ‫إلى الرابطة )‪.(C-Br‬‬

‫الخطوة الثانية‪ :‬إضافة األيون (‪ )OH-‬إلى الرسم‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫الخطوة الثالثة‪ :‬توضيح اتجاه األسهم المنحنية‪.‬‬

‫‪AO2‬‬ ‫‪9.11‬‬ ‫‪411‬‬ ‫ب‬ ‫‪43‬‬

‫‪1‬‬

‫الخطوة الرابعة‪ :‬رسم المادتين الناتجتين‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫معلومات إضافية‪:‬‬
‫‪ -‬أقبل الخطأ المنقول من الجزئية (أ) في حال أجاب الطالب على‬
‫[‪]4‬‬ ‫الصيغة البنائية للمركب (‪ )A‬بشكل خاطئ‪ ،‬ثم شرح آلية االستبدال‬
‫النيكلوفيلي للمركب الخطأ بشكل صحيح‪ ،‬ويمنح الطالب درجة‬
‫الجزئية (ب) كاملة‪.‬‬

‫نهاية نموذج اإلجابة‬