‫لفائدة أساتذة السلك االبتدائي بمؤسسات الريادة‬

‫‪EE‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪TARL‬‬
‫‪11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪AES‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬
 ‫‪ 8‬أيام‬

‫صيغ العمل الوسائل والوثائق الداعمة‬ ‫المحاور‬ ‫التاريخ‬

‫افتتاح الدورة التكوينية‬

‫المحور‪:1‬‬
‫عرض ‪PPT 1‬‬ ‫•‬ ‫إالطار العام لعتماد مقاربتي التدريس الفعال‪:‬‬
‫‪ 27‬ماي‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫•‬ ‫ألمبادئ ألعامة العتماد مقاربات ألتدريس ألفعال بمؤسسات جلسة عامة‬ ‫•‬
‫‪2024‬‬
‫عدة أالنشطة‬ ‫•‬ ‫عمل في ورشات‬ ‫ألريادة؛‬
‫أهدأف ومبادئ برنامج ألدعم باعتماد مقاربة ألتدريس وفق‬ ‫•‬
‫ألمستوى ألمناسب؛‬

‫المحور ‪:2‬‬
‫الروائز المعتمدة في مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب‬
‫عرض ‪PPT 2‬‬ ‫•‬
‫• تقديم رأئز ‪TaRL‬‬
‫روأئز ‪TaRL‬‬ ‫•‬
‫• تمرير ألرأئز وموضعة ألمتعلمين‪ :‬نمذجة سيرورة وشروط‬ ‫‪ 28‬ماي‬
‫شبكات ألتفريغ‬ ‫•‬ ‫ورشات‬
‫ألتمرير‪.‬‬ ‫‪2024‬‬
‫عرض ‪PPT 3‬‬ ‫•‬
‫• أستثمار نتائج رأئز ‪TaRL‬؛‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫•‬
‫• أليات ألتتبع ورصد تحقق أهدأف برنامج ألدعم‪.‬‬
‫• محاكاة تمرير ألروأئز‪.‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫‪ 8‬أيام‬

‫صيغ العمل الوسائل والوثائق الداعمة‬ ‫المحاور‬ ‫التاريخ‬

‫ألمحور ‪:3‬‬
‫انشطة التدريس وفق المستوى المناسب الخاصة باللغة العربية؛‬
‫• مقاربة ‪ TaRL‬في أللغة ألعربية؛‬
‫• برنامج ألدعم في أللغة ألعربية؛‬
‫• محاكاة أالنشطة؛‬
‫• ألعروض ‪PPT 6 5 4 :‬‬
‫• أليات ألتتبع ورصد تحقق أهدأف برنامج ألدعم؛‬
‫• ‪Flip chart‬‬ ‫‪31- 30- 29‬‬
‫ورشات عمل‬ ‫ألمحور ‪:4‬‬
‫• عدة أنشطة أللغة‬ ‫ماي ‪2024‬‬
‫انشطة التدريس وفق المستوى المناسب الخاصة باللغة الفرنسية؛‬
‫ألعربية‬
‫• مقاربة ‪ TaRL‬في أللغة ألفرنسية؛‬
‫• برنامج ألدعم في أللغة ألفرنسية؛‬
‫• محاكاة أنشطة ألتدريس وفق ألمستوى ألمناسب ألخاصة‬
‫باللغة ألفرنسية؛‬
‫• أليات ألتتبع ورصد تحقق أهدأف برنامج ألدعم؛‬
‫ألمحور ‪:5‬‬
‫انشطة التدريس وفق المستوى المناسب الخاصة بالرياضيات؛‬
‫• مقاربة ‪ TaRL‬في ألرياضيات؛‬
‫ألعروض ‪PPT 9- 8- 7‬‬ ‫•‬ ‫• برنامج ألدعم ‪ TaRL‬للرياضيات؛‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫•‬ ‫• محاكاة أنشطة ألرياضيات؛‬
‫عدة أنشطة ألرياضيات‬ ‫•‬ ‫• أليات ألتتبع ورصد تحقق أهدأف برنامج ألدعم؛‬ ‫‪04- 03- 01‬‬
‫ورشات عمل‬
‫عرض‪PPT 10‬‬ ‫•‬ ‫ألمحور ‪:6‬‬ ‫يونيو ‪2024‬‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫•‬ ‫انشطة طارل الخاصة بالمستوى الول ؛‬
‫عدة أنشطة ألرياضيات‬ ‫•‬ ‫• مقاربة ‪TaRL‬للمستوى أالول؛‬
‫• برنامج ‪ TaRL‬للمستوى أالول ؛‬
‫• محاكاة أنشطة ‪ TaRL‬للمستوى أالول؛‬
‫اختتام الدورة التكوينية‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم األول‬
 ‫اليوم األول‬

‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫جلسة عامة‬
‫‪9 :00‬‬
‫نشاط كسر الجليد‬
‫تشكيل مجموعات عمل الورشات وانتداب مقرر الورشة‪.‬‬
‫عرض‪PPT 1‬‬
‫المفتش المكون‬ ‫المحور‪:1‬‬
‫‪ Flip chart‬ورشة عمل جماعية‬ ‫‪ .1‬تقديم ا إلطار العام‬
‫‪ .2‬مقاربة التدريس الفعال ‪ :‬المبادئ العامة‬
‫‪11 :30‬‬

‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫المحور‪:1‬‬
‫‪12 :00‬‬
‫مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تعريف مقاربة ألتدريس وفق ألمستوى‬ ‫•‬
‫عرض‪PPT 1‬‬ ‫ألمناسب؛‬
‫‪ Flip chart‬ورشة عمل جماعية المفتش المكون‬ ‫أالهدأف ألعامة لبرنامج ألدعم وفق مقاربة‬ ‫•‬
‫‪TaRL‬؛‬
‫مبادئ ألمقاربة وأليات أجرأتها؛‬ ‫•‬
‫تقديم عام لعدة ألدعم وفق مقاربة ‪TaRL‬‬ ‫•‬
‫‪15:00‬‬
‫تغذية رأجعة حول أنشطة أليوم أالول؛‬ ‫•‬

‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم الثاني‬
 ‫اليوم الثاني‬

‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫تغذية راجعة حول انشطة اليوم الول؛‬
‫مقرر الورشة‬
‫تقاسم تقرير الورشة الولى‬
‫‪9 :00‬‬
‫عرض‪PPT 2‬‬ ‫انتداب مقرر الورشة‪.‬‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫المحور ‪:2‬‬
‫عدة بناء قدرأت أالساتذة في مجال ألتقويم ضمن برنامج نماذج الروائز عمل في مجموعات‬
‫المفتش المكون‬ ‫نماذج شبكات‬ ‫ألتدريس وفق ألمستوى ألمناسب‪:‬‬
‫التحقق‬ ‫‪ .1‬أليات ألتقويم ضمن ألبرنامج؛‬
‫‪11 :30‬‬
‫‪ .2‬تقديم رأئز ‪TaRL‬؛‬
‫‪ .3‬تقديم سيرورة تمرير ألرأئز وموضعة ألمتعلمين ؛‬
‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫‪12 :00‬‬
‫عرض‪PPT 2‬‬
‫نمذجة تمرير‬ ‫• محاكاة تمرير روأئز ألموضعة طارل؛‬
‫‪Flip chart‬‬
‫الروائز‬ ‫• أأستثمار ألنتائج‪ :‬مجموعات ألدعم ومسارأته‪.‬‬
‫المفتش المكون‬ ‫نماذج الروائز‬
‫محاكاة في‬ ‫• تتبع تحقق أهدأف أللبنات‪ :‬أسئلة ألتحقق‬
‫نماذج شبكات‬
‫مجموعات‬ ‫وشبكات ألتتبع‪.‬‬
‫التحقق‬
‫‪15:00‬‬

‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم الثالث‬
 ‫اليوم الثالث‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬
‫تغذية راجعة حول انشطة اليوم الثاني؛‬
‫جلسة عامة‬
‫تقاسم تقرير الورشة الثانية؛‬
‫انتداب مقرر اليوم‪.‬‬
‫تقارير مجموعات‬ ‫الورشة ‪:1‬‬ ‫‪9 :00‬‬
‫محاكاة انشطة‬ ‫تقديم مقاربة طارل في اللغة العربية‬
‫مائدة مستديرة‬
‫الدعم طارل في‬ ‫• لماذأ طارل في أللغة ألعربية؟‬
‫المفتش المكون‬ ‫عصف ذهني‬
‫اللغة الفرنسية‬ ‫• تذكير برأئز ألموضعة طارل في أللغة ألعربية؛‬
‫عمل في‬
‫عرض‪PPT 3‬‬ ‫• أهدأف دورة ألدعم طارل حسب ألمستويات‬
‫مجموعات‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫ألدرأسية؛‬ ‫‪11 :30‬‬
‫• مبادئ برنامج ألدعم طارل في أللغة ألعربية؛‬
‫• هيكلة برنامج ألدعم طارل في أللغة ألعربية‪:‬‬
‫ألمسارأت – أللبنات – أإليقاعات؛‬
‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬
‫الورشة ‪: 2‬‬
‫‪12 :00‬‬
‫مقاربة ألتدريس وفق ألمستوى ألمناسب ‪ :‬تقديم عدة‬
‫وأنشطة طارل في أللغة ألعربية؛‬
‫نمذجة النشطة‬ ‫• عدة ألمتعلم وألمدرس في طارل أللغة ألعربية؛‬
‫عرض ‪PPT 3‬‬
‫المفتش المكون‬ ‫محاكاة في‬ ‫• توزيع أالنشطة حسب أللبنات؛‬
‫‪Flip chart‬‬
‫مجموعات‬ ‫• تقديم ومحاكاة أالنشطة ألموجهة إلى جماعة‬
‫ألفصل (ألمشتركة بين أللبنات) ‪ :‬ألتحدث ألعفوي‬
‫‪ +‬ألقصص ألمبنية على ألعبر ‪ +‬قرأءة ألصورة ‪+‬‬
‫‪15:00‬‬
‫ألخريطة ألذهنية ‪ +‬أال لعاب‪.‬‬
‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم الرابع‬
 ‫اليوم الرابع‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬
‫تغذية راجعة حول انشطة اليوم الثالث؛‬ ‫‪9 :00‬‬
‫مقرر الورشة‬
‫تقاسم تقرير اليوم الثالث‬

‫انتداب مقرر الورشة‪.‬‬

‫الورشة ‪:3‬‬
‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في أللغة ألعربية؛ أالنشطة‬
‫عرض ‪PPT 4‬‬ ‫ألخاصة بلبنة حرف‪:‬‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫• انشطة الطقوس العتيادية ‪ :‬أالنشودة ألحركية ‪-‬‬
‫نسخ ورقية من نمذجة النشطة‬ ‫قرأءة لوحة ألحروف ‪ -‬قرأءة ألفقرة ألبسيطة‬
‫كراسات المتعلمين محاكاة في‬ ‫• النشطة الرئيسية‪:‬‬
‫المفتش المكون‬ ‫طارل للغة العربية مجموعات‬ ‫• قرأءة لوحة ألمقاطع وألحروف؛‬
‫بطاقات ملونة‬ ‫• خريطة ألحرف – مقاطع – كلمات؛‬
‫‪Post it‬‬ ‫• تركيب سلسلة ألمقاطع وقرأءتها؛‬
‫• قرأءة ألصورة‪ :‬إغناء ألرصيد ألمعجمي – ألتعليق‬
‫بكلمة‬
‫• إمالء ‪ +‬نقل‬
‫• العاب ‪ :‬لعبة ألسلة – ألقفز على ألحروف – تيك‬
‫تاك –توك‬
‫‪11 :30‬‬

‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫اليوم الرابع‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬
‫الورشة ‪:4‬‬
‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في أللغة ألعربية؛ أالنشطة‬
‫‪12 :00‬‬
‫ألخاصة بلبنة كلمة‪:‬‬
‫طقوس اعتيادية‪ :‬إمالء – نشيد – قرأءة ألفقرأت‬ ‫•‬
‫ألبسيطة؛‬
‫انشطة رئيسية‪:‬‬ ‫•‬
‫تركيب وقرأءة سلسلة ألكلمات‪ :‬مرأدفات – أضدأد –‬ ‫•‬
‫جموع‬
‫خريطة ألكلمة ‪ :‬شبكة ألمفردأت‬ ‫•‬
‫عرض‪PPT 5‬‬ ‫خريطة ألكلمة ‪ :‬تركيب ألجمل‬ ‫•‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫سجع ألكلمات‬ ‫•‬
‫نسخ ورقية من نمذجة النشطة‬ ‫قرأءة ألصورة‪ :‬تركيب ألجمل ‪ +‬لعب أالدوأر‬ ‫•‬
‫المفتش المكون‬ ‫كراسات المتعلمين محاكاة في‬ ‫إمالء ‪ +‬نقل‬ ‫•‬
‫طارل للغة العربية مجموعات‬ ‫تصحيح ألخطا‬ ‫•‬
‫بطاقات ملونة‬ ‫الورشة ‪:5‬‬
‫‪Post it‬‬ ‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في أللغة ألعربية؛ أالنشطة‬
‫ألخاصة بلبنة فقرة‪:‬‬
‫الطقوس العتيادية‪ :‬إمالء – أالستماع إلى حكايات‬ ‫•‬
‫مبنية على ألعبر – نشيد ‪ -‬دأئرة أالسئلة‬
‫النشطة الرئيسية ‪:‬‬ ‫•‬
‫قرأءة ألفقرة ألبسيطة ‪ :‬فهم‬ ‫•‬
‫ألخريطة ألذهنية ‪ :‬تركيب فقرأت؛‬ ‫•‬
‫قرأءة ألصورة ‪ :‬إغناء ألمعجم‪ ،‬تركيب فقرأت‪ ،‬لعب‬ ‫•‬
‫أدوأر؛‬
‫‪15:00‬‬
‫تصحيح ألخطا؛‬ ‫•‬
‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم الخامس‬
 ‫اليوم الخامس‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬
‫تغذية راجعة حول انشطة اليوم الرابع؛‬
‫مقرر الورشة‬ ‫‪9 :00‬‬
‫تقاسم تقرير اليوم الرابع‬
‫انتداب مقرر الورشة‪.‬‬
‫الورشة ‪:6‬‬
‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في أللغة ألعربية؛ أالنشطة‬
‫ألخاصة بلبنة أقصوصة ‪ +‬ألتحدي‪:‬‬
‫• الطقوس العتيادية‪ :‬إمالء – أالستماع إلى حكايات‬
‫مبنية على ألعبر – نشيد‬
‫• النشطة الرئيسية ‪:‬‬
‫عرض ‪PPT 6‬‬
‫نمذجة النشطة‬ ‫• قرأءة ألصورة ‪ :‬إغناء ألمعجم‪ ،‬تركيب فقرأت‪ ،‬لعب‬
‫‪Flip chart‬‬
‫محاكاة في‬ ‫أدوأر؛‬
‫‪ Ppt‬حصص اللغة‬
‫المفتش المكون‬ ‫مجموعات‬ ‫• قرأءة أالقصوصة ‪ /‬نصوص طويلة ‪ :‬تحديات ألطالقة‬
‫العربية‬
‫• أالنشطة ألمبنية على ألعبر ( قرأءة أالقصوصة) ‪:‬‬
‫ألتوقع – ألبنية‪ :‬ألخطاطة ألذهنية – أسترأتيجية‬
‫ألفهم ألصريح وألضمني ‪ :‬ألكلمات ألمفاتيح –‬
‫ألتلخيص – إعادة أإلنتاج – أستخالص ألعبرة‪.‬‬
‫• وماذأ بعد؟‬
‫• تصحيح ألخطا؛‬
‫• العاب ‪ :‬تحديات ألطالقة‪ ،‬إلقاء ألنشيد‪ ،‬ألفهم‪،‬‬
‫ألمعجم‪...‬‬
‫‪11 :30‬‬
‫تغذية راجعة حول انشطة طارل للغة العربية ؛‬
‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫اليوم الخامس‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

12 :00
. ‫انتداب مقرر ورشة اللغة الفرنسية‬
Axe 6 :
les activités TaRL-français :
PPT 7‫عرض‬ • Principes et objectifs‫؛‬
Flip chart • Organisation : paliers, parcours et
‫المفتش المكون‬
Ppt séances rythmes‫؛‬
Tarl-français • Présentation des supports TaRL-Français
• Simulation des activités principales
• Modalités et principes de correction et de
rétroaction
15:00

‫وجبة غداء‬

2024 ‫ يونيو‬04 ‫ إىل‬2024‫ ماي‬27 ‫من‬

‫اليوم السادس‬
 ‫اليوم السادس‬

‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫تغذية راجعة حول انشطة طارل في اللغة الفرنسية‬
‫مقرر الورشة‬ ‫عصف ذهني‬ ‫‪9 :00‬‬
‫تقديم تقرير اليوم الخامس‬
‫انتداب مقرر ورشات اليوم‪.‬‬
‫الورشة ‪:1‬‬
‫تقارير مجموعات‬ ‫تقديم مقاربة طارل في ألرياضيات‬
‫محاكاة انشطة‬ ‫لماذأ طارل في ألرياضيات؟‬ ‫•‬
‫عصف ذهني‬ ‫الدعم طارل في‬ ‫تذكير برأئز ألموضعة طارل في ألرياضيات؛‬ ‫•‬
‫عمل في‬ ‫اللغة الفرنسية‬ ‫أهدأف دورة ألدعم طارل‪ -‬رياضيات حسب‬ ‫•‬
‫المفتش المكون‬
‫مجموعات‬ ‫عرض‪PPT 5‬‬ ‫ألمستويات ألدرأسية؛‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫مبادئ برنامج ألدعم طارل في ألرياضيات؛‬ ‫•‬
‫هيكلة برنامج ألدعم طارل في ألرياضيات‪ :‬ألمسارأت‬ ‫•‬
‫– أللبنات – أإليقاعات؛‬
‫عدة ألمتعلم وألمدرس في طارل للرياضيات؛‬ ‫•‬
‫توزيع أالنشطة حسب أللبنات وحسب ألمجاالت؛‬ ‫•‬ ‫‪11 :30‬‬
‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫اليوم السادس‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬
‫الورشة ‪: 2‬‬
‫‪12 :00‬‬
‫مقاربة ألتدريس وفق ألمستوى ألمناسب ‪ :‬تقديم ألعدة‬
‫ومحاكاة أنشطة طارل في ألرياضيات مجال أالعدأد؛‬
‫• تقديم ومحاكاة أالنشطة ألخاصة بمجال أالعدأد‪.‬‬
‫ورشة عمل جماعية‬
‫• قرأءة لوحة أالعدأد؛‬
‫محاكاة في‬
‫• أالعدأد بالخشيبات وألحزم؛‬
‫مجموعات‬
‫عرض ‪PPT 5‬‬ ‫• لعبة ألنقر وألفرقعة؛‬
‫لوحات العداد المفتش المكون‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫• لعبة ألعجلة‪ :‬تقديم أالعدأد من ‪ 0‬إلى ‪999‬؛‬
‫بطاقات العداد‬
‫• مفكرة أالعدأد؛‬
‫لعبة النقود‬
‫• تقديم أالعدأد من ‪ 0‬إلى ‪ 9999‬بوأسطة لعبة‬
‫خشيبات وحزم‬
‫ألنقود؛‬
‫• قرأءة لوحة تفكيك أالعدأد ألكبيرة؛‬
‫• تركيب أالعدأد ألكبيرة؛‬
‫‪15:00‬‬
‫• ألعاب قرأءة أالعدأد‪.‬‬
‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم السابع‬
 ‫اليوم السابع‬

‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫تغذية راجعة حول انشطة اليوم السادس‬
‫مقرر الورشة‬
‫تقاسم تقرير اليوم السادس‬ ‫‪9 :00‬‬
‫انتداب مقرر الورشة‪.‬‬
‫عرض‪PPT 8‬‬ ‫الورشة ‪:3‬‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في ألرياضيات؛ أالنشطة‬
‫ألخاصة بمجال ألحساب ( جمع وطرح) وحل ألمسائل نسخ ورقية من‬
‫ورشة عمل‬
‫كراسات المتعلمين‬ ‫ألبسيطة ‪ +‬ألعاب ألحساب ألذهني‪.‬‬
‫جماعية‬
‫طارل للرياضات‬ ‫• تذكير بالمسارات واللبنات؛‬
‫محاكاة في‬
‫المفتش المكون‬ ‫خشيبات‬ ‫• أنشطة ألطقوس أالعتيادية ‪ :‬ألحساب ألذهني‬
‫مجموعات‬
‫كرة‬ ‫• جدول ألجمع‬
‫بطاقات ملونة‬ ‫• جدول ألطرح‬
‫‪Post it‬‬ ‫• عائلة ألعدد‬
‫• انشطة الحساب وحل المسائل‪:‬‬
‫• أمرح مع ألعدد؛‬
‫‪11 :30‬‬
‫• السئلة الربعة ‪ :‬حل ألمسائل ألبسيطة؛‬

‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫اليوم السابع‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫‪12 :00‬‬

‫عرض‪PPT 8‬‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫انشطة الحساب وحل المسائل‪:‬‬ ‫•‬
‫نسخ ورقية من‬ ‫ألجمع باستخدأم ألخشيبات وألحزم؛‬ ‫•‬
‫كراسات المتعلمين ورشة عمل جماعية‬ ‫ألجمع باستخدأم لعبة ألنقود؛‬ ‫•‬
‫المفتش المكون‬ ‫محاكاة في‬ ‫خشيبات وحزم‬ ‫ألطرح بالمبادلة باستخدأم ألخشيبات وألحزم؛‬ ‫•‬
‫مجموعات‬ ‫بطاقات لعبة‬ ‫ألطرح باستخدأم لعبة ألنقود؛‬ ‫•‬
‫النقود‬ ‫العاب ‪ :‬تحديات ألحساب ألذهني‪ :‬لعبة ألكرة‪،‬‬ ‫•‬
‫بطاقات ملونة‬ ‫تحديات حل ألمسائل ‪...‬‬
‫‪Post it‬‬

‫‪15:00‬‬

‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

‫اليوم الثامن‬
 ‫اليوم الثامن‬

‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫مقرر الورشة‬ ‫تقاسم تقرير اليوم السابع‬
‫انتداب مقرر الورشة‪.‬‬
‫الورشة ‪:4‬‬
‫تقديم أنشطة ألدعم طارل في ألرياضيات ؛ أالنشطة ألخاصة‬ ‫‪9 :00‬‬
‫بمجال ألحساب (ألضرب وألقسمة) وحل ألمسائل ‪:‬‬
‫• تذكير بالمسارات واللبنات‪:‬‬
‫• الطقوس العتيادية‪ :‬حساب ذهني‬
‫عرض ‪PPT 9‬‬ ‫• تقنية ألسلم‬
‫ورشة عمل‬ ‫‪Flip chart‬‬ ‫• جدأول ألضرب‬
‫جماعية‬ ‫‪ Ppt‬حصص‬ ‫• النشطة الخاصة بمجال الحساب (الضرب‬
‫المفتش المكون‬ ‫محاكاة في‬ ‫الرياضيات‬ ‫والقسمة) وحل المسائل ‪:‬‬
‫مجموعات‬ ‫لعبة النقود ‪،‬‬ ‫• تقديم ألضرب وألقسمة باستخدأم ألخشيبات؛‬
‫الخشيبات‬ ‫• ألضرب باستخدأم تقنية ألصندوق؛‬
‫• ألضرب باستخدأم ألقيمة ألمكانية؛‬
‫• النشطة الخاصة بمجال الحساب (الضرب‬
‫والقسمة) وحل المسائل ‪:‬‬
‫• ألقسمة باستخدأم لعبة ألنقود؛‬ ‫‪11 :30‬‬
‫• ألقسمة باستخدأم ألقيمة ألمكانية؛‬
‫• حل ألمسائل من خطوتين؛‬
‫تغذية راجعة حول انشطة الرياضيات‪.‬‬

‫استراحة شاي‬ ‫‪11 :30 – 12 :00‬‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬

 ‫اليوم الثامن‬
‫المتدخلون‬ ‫صيغة العمل‬ ‫الوسائل‬ ‫محاور الورشات‬ ‫التوقيت‬

‫الورشة ‪:5‬‬ ‫‪12 :00‬‬

‫تقديم أنشطة طارل ألخاصة بالمستوى أالول‪:‬‬
‫• ألرأئز ألبدئي‬
‫عرض ‪PPT 10‬‬ ‫• أهدأف برنامج طارل للمستوى أالول؛‬
‫‪Flip chart‬‬ ‫• مبادئ أنشطة طارل للمستوى أالول؛‬
‫عروض انشطة‬ ‫• أنشطة طارل للمستوى أالول ألخاصة باللغة‬
‫محاكاة في‬
‫المفتش المكون‬ ‫طارل للمستوى‬ ‫ألعربية؛‬
‫مجموعات‬
‫الول‬ ‫• أنشطة طارل للمستوى أالول ألخاصة بالرياضيات؛‬
‫نماذج من بطاقات‬ ‫‪• Les activités TaRL-français pour la 1ère‬‬
‫انشطة طارل‬ ‫‪AP.‬‬
‫قراءة تقرير اليوم الخير‬
‫تقديم خالصات دورة التكوين واستشراف العمليات‬
‫القادمة‬ ‫‪15:00‬‬

‫وجبة غداء‬

‫من ‪ 27‬ماي‪ 2024‬إىل ‪ 04‬يونيو ‪2024‬‬