‫‪5/26/2024‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ -‬اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﺪادي‬

‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺮاﺑﻄﻲ‬
‫‪ -V‬اﻟﻤﺤﻮر اﻷول ‪ :‬ﻣﻔﻬﻮم اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ وأﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻹﻳﻤﺎن‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺘﺰﻛﻴﺔ )اﻟﻌﻘﻴﺪة( ‪ : 1‬أﺳﻤﺎء ا‬
‫اﻟﻔﻬﺮس‬
‫‪ -I‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪ -II‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ -III‬اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﺆﻃﺮة ﻟﻠﺪرس‬
‫‪ -IV‬ﻧﺸﺎط اﻟﻔﻬﻢ وﺷﺮح اﻟﻤﻔﺮدات‬
‫‪ /1-4‬اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﻠﻐﻮي‬
‫‪ /2-4‬ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ اﻟﻨﺼﻮص‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫‪ /1-5‬ﻣﻔﻬﻮم أﺳﻤﺎء ا‬
‫‪ /2-5‬أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻹﻳﻤﺎن‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫‪ /3-5‬ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬
‫‪ -VI‬اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬أﺛﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬
‫‪ -VII‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﺴﺘﻔﺎد‬
‫‪ -IIX‬ﺗﻤﺤﻴﺺ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‬
‫‪ -IX‬ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫‪ -X‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪ /1-10‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫‪ /2-10‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫‪ -XI‬أﺳﺘﻌﺪ ﻟﻠﺪرس اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫‪ -I‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪https://www.alloschool.com/element/139393/doc‬‬ ‫‪1/5‬‬
‫‪5/26/2024‬‬

‫ﺟﺮى ﺣﻮار ﺑﻴﻨﻚ وﺑﻴﻦ ﺻﺪﻳﻖ أﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وأﺛﻨﺎء ﻧﻘﺎﺷﻜﻤﺎ أﺛﺎر اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺆﻣﻦ‬
‫ﺑﺎ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وان ﻫﺬا اﻟﻜﻮن ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺧﺎﻟﻖ ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺮاه وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﺑﻪ وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪ -II‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻋﺘﻘﺎد أن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺪرك ﺑﺎﻟﺤﻮاس ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﺮد ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻳﻘﻚ ؟‬
‫وﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم أﺳﻤﺎء ا اﻟﺤﺴﻨﻰ وﻣﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﻬﺎ ؟وﻣﺎ أﺛﺮ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﻬﺬه اﻷﺳﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫؟‬
‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‬
‫ﻣﺎ ﻻ ﻳﺪرك ﺑﺎﻟﺤﻮاس ﻻ وﺟﻮد ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﻣﺎ ﻻ ﻳﺪرك ﺑﺎﻟﺤﻮاس ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ وﺟﻮده‬

‫‪ -III‬اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﺆﻃﺮة ﻟﻠﺪرس‬

‫ﻴﻢ ُﻫ َﻮ ا ُ اﻟ ِﺬي ﻻ اﻟَﻪَ اﻻ ُﻫ َﻮ‬ ‫»ﻫ َﻮ ا ُ اﻟ ِﺬي ﻻ اﻟَﻪَ اﻻ ُﻫ َﻮ ﻋَﺎ ِﻟ ُﻢ اﻟْ َﻐ ْﻴ ِﺐ َواﻟﺸ ِ‬
‫ﻬَﺎدَة ُﻫ َﻮ اﻟﺮ ْﺣ َﻤ ُﻦ اﻟﺮ ِﺣ ُ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ‪ُ :‬‬
‫ﺎرئُ‬‫ﻮن ُﻫ َﻮ ا ُ اﻟْ َﺨﺎ ِﻟ ُﻖ اﻟْ َﺒ ِ‬
‫ﻳُﺸ ِﺮﻛُ َ‬
‫ﺎن ا ِ ﻋَ ﻤﺎ ْ‬ ‫ﻳﺰ اﻟْ َﺠﺒ ُﺎر اﻟْ ُﻤﺘَ ﻜَﺒ ُﺮ ُﺳ ْﺒ َﺤ َ‬
‫ﻼم اﻟْ ُﻤ ْﺆ ِﻣ ُﻦ اﻟْ ُﻤﻬَ ْﻴ ِﻤ ُﻦ اﻟْﻌَ ِﺰ ُ‬
‫وس اﻟﺴ ُ‬ ‫اﻟْ َﻤ ِﻠ ُﻚ اﻟْ ُﻘﺪ ُ‬
‫ﻳﺰ اﻟْ َﺤ ِﻜ ُ‬
‫ﻴﻢ «‬ ‫ات َواﻻ ْر ِض َو ُﻫ َﻮ اﻟْﻌَ ِﺰ ُ‬ ‫ﻳُﺴﺒ ُﺢ ﻟَ ُﻪ َﻣﺎ ِﻓﻲ اﻟﺴ َﻤ َﻮ ِ‬ ‫ﺎء اﻟْ ُﺤ ْﺴﻨَﻰ َ‬ ‫اﻟْ ُﻤ َﺼﻮ ُر ﻟَ ُﻪ اﻻ ْﺳ َﻤ ُ‬
‫اﻟﺤﺸﺮ اﻵﻳﺔ ‪24‬‬
‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻓﺎدﻋﻮه ﺑﻬﺎ وذروا اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﺤﺪون ﻓﻲ أﺳﻤﺎﺋﻪ ﺳﻴﺠﺰون ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﻤﻠﻮن «‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ‪» :‬و‬
‫اﻷﻋﺮاف اﻵﻳﺔ ‪180‬‬
‫ﺗﺴﻌﺔ وﺗﺴﻌﻴﻦ اﺳﻤﺎ ‪،‬ﻣﺎﺋﺔ إﻻ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻗﺎل‪) :‬إن‬ ‫ﺻﻠﻰ ا‬ ‫ﻋﻦ أﺑﻲ ﻫﺮﻳﺮة رﺿﻲ ا ﻋﻨﻪ أن رﺳﻮل ا‬
‫واﺣﺪا ﻣﻦ أﺣﺼﺎﻫﺎ دﺧﻞ اﻟﺠﻨﺔ(‬
‫رواه اﻟﺒﺨﺎري وﻣﺴﻠﻢ‬

‫‪ -IV‬ﻧﺸﺎط اﻟﻔﻬﻢ وﺷﺮح اﻟﻤﻔﺮدات‬

‫‪ /1-4‬اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻟﻠﻐﻮي‬
‫ا ‪ :‬ﻋﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺬات اﻹﻟﻬﻴﺔ ‪،‬وﻣﻌﻨﺎه اﻟﻤﻌﺒﻮد اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﻟﻠﻌﺒﺎدة‪.‬‬
‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻐﻴﺐ واﻟﺸﻬﺎدة ‪ :‬ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺴﺮ واﻟﻌﻼﻧﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ ‪ :‬أي رﺣﻤﻦ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة ورﺣﻴﻤﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻠﻚ‪ :‬اﻟﻤﺎﻟﻚ ﻟﻜﻞ ﺷﻲء اﻟﻤﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺪوس‪ :‬اﻟﻤﻨﺰه ﻋﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋﺢ واﻟﻌﻴﻮب‪.‬‬
‫اﻟﺴﻼم‪ :‬ذو اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﻴﺐ وﻧﻘﺺ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺆﻣﻦ‪ :‬اﻟﻤﺼﺪق ﻟﺮﺳﻠﻪ ﺑﺎﻟﻤﻌﺠﺰات‪.‬‬
‫اﻟﻤﻬﻴﻤﻦ‪ :‬اﻟﺮﻗﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬
‫اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ :‬اﻟﻘﻮي اﻟﻐﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺒﺎر ‪ :‬اﻟﻘﻬﺎر أو اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫‪https://www.alloschool.com/element/139393/doc‬‬ ‫‪2/5‬‬
‫‪5/26/2024‬‬

‫اﻟﻤﺘﻜﺒﺮ‪ :‬اﻟﻤﺘﻌﺎﻟﻲ ﻋﻦ ﺻﻔﺎت اﻟﺨﻠﻖ وﻋﻤﺎ ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎرئ‪ :‬اﻟﻤﺒﺪع اﻟﺨﺎﻟﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻤﺼﻮر‪ :‬ﺧﺎﻟﻖ اﻟﺼﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ‪:‬اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﺳﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺤﺪون ‪ :‬ﻳﻤﻴﻠﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﻖ‪.‬‬
‫أﺣﺼﺎﻫﺎ‪ :‬ﺣﻔﻈﻬﺎ وﻋﻤﻞ ﺑﻤﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪ /2-4‬ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ اﻟﻨﺼﻮص‬
‫ﻧﺺ ‪ :1‬ﺑﻴﺎﻧﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﺒﻌﺾ أﺳﻤﺎﺋﻪ اﻟﺤﺴﻨﻰ وﺻﻔﺎﺗﻪ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻈﻤﺘﻪ ﻋﺰ وﺟﻞ‪.‬‬
‫ﻧﺺ ‪ :2‬أﻣﺮه ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺪﻋﻮﺗﻪ ﺑﺄﺳﻤﺎﺋﻪ اﻟﺘﻲ ﺳﻤﻰ ﺑﻬﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ وﺑﻴﺎﻧﻪ ﻟﺠﺰاء ﻣﻨﻜﺮﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻧﺺ ‪ :3‬ﺗﺒﺸﻴﺮه ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻣﻦ أﺣﺼﻰ وﺣﻔﻆ أﺳﻤﺎء ا اﻟﺤﺴﻨﻰ ﺑﺤﺴﻦ اﻟﻌﺎﻗﺒﺔ ﻓﻲ اﻵﺧﺮة‪.‬‬

‫‪ -V‬اﻟﻤﺤﻮر اﻷول ‪ :‬ﻣﻔﻬﻮم اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ وأﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻹﻳﻤﺎن‬

‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫‪ /1-5‬ﻣﻔﻬﻮم أﺳﻤﺎء ا‬
‫ﻫﻲ ﻧﻌﻮت اﻟﺠﻼل واﻟﻜﻤﺎل واﻟﺜﻨﺎء واﻟﻤﺪح ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺳﻤﻰ ﺑﻬﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ أو ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن أﺣﺪ ﻣﻦ رﺳﻠﻪ‪ ،‬وﺳﻤﻴﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺴﻨﻰ ﻻﺷﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﺎل اﻟﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﺣﻘﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ اﻟﺬي اﻧﻔﺮد ﺑﻪ‪.‬‬

‫‪ /2-5‬أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻹﻳﻤﺎن‬

‫إن اﻹﻃﻼع ﻋﻠﻰ أﺳﻤﺎء ا اﻟﺤﺴﻨﻰ وﺻﻔﺎﺗﻪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻳﻌﺪ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ا ﺗﻌﺎﻟﻰ‪،‬وﻣﻦ ﺗﺄﻣﻞ اﻟﻜﻮن ﻳﺪرك أن ا‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻫﻮ اﻟﺨﺎﻟﻖ اﻟﻤﺪﺑﺮ اﻟﻤﺴﻴﺮ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺣﻤﺎن اﺳﻢ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺔ رﺣﻤﺘﻪ‪ ،‬واﻟﺒﺎرئ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎده‬
‫ﻟﻠﺨﻠﻖ‪ ،‬واﻟﻤﺘﻜﺒﺮ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻓﻌﻪ ﻋﻤﺎ ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﺳﻤﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫‪ /3-5‬ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬

‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن ﺑﻬﺎ وﻻ ﻳﺠﻮز إﻧﻜﺎر ﺷﻲء ﻣﻦ أﺳﻤﺎء ا وﺻﻔﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ أﺛﺒﺘﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ أو ﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ ﺻﻠﻰ ا‬
‫وﺳﻠﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺗﺤﺮﻳﻒ وﻻ ﺗﺸﺒﻴﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪) :‬ﻟﻴﺲ ﻛﻤﺜﻠﻪ ﺷﻲء وﻫﻮ اﻟﺴﻤﻴﻊ اﻟﺒﺼﻴﺮ(‪.‬‬
‫إﺣﺼﺎؤﻫﺎ وﻋﺪﻫﺎ وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ وذﻛﺮ ا ﻋﺒﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺎ واﻟﺘﻌﻠﻖ واﻟﺘﺨﻠﻖ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﻦ واﻟﻜﻤﺎل‪.‬‬
‫اﻋﺘﻘﺎد أﻧﻬﺎ ﻟﻤﺴﻤﻰ واﺣﺪ وأﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺼﻮرة ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫‪ -VI‬اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬أﺛﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ ﺛﻤﺎرا ﺟﻠﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﻳﺠﻨﻲ اﻟﻤﺴﻠﻢ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬
‫ﺗﻮﺣﻴﺪ ا ﺗﻌﺎﻟﻰ وﺗﻌﻈﻴﻤﻪ وﻣﺤﺒﺘﻪ واﻟﺜﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﺳﻤﺎﺋﻪ وﺻﻔﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫دﻋﺎؤه ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﺑﺄﺳﻤﺎﺋﻪ اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺴﻠﻢ ﻣﺴﺘﺠﺎب اﻟﺪﻋﺎء‪.‬‬
‫ﺗﻌﻠﻖ اﻟﻘﻠﺐ ﺑﺎ وﺣﺪه وﺗﺮك ﻣﺎ ﺳﻮاه‪.‬‬
‫اﻹﺧﻼص ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎدة وﺗﻤﺎم اﻟﺨﻀﻮع واﻟﺨﺸﻮع وﺣﺪه…‬

‫‪https://www.alloschool.com/element/139393/doc‬‬ ‫‪3/5‬‬
‫‪5/26/2024‬‬

‫ﻛﻤﺎل اﻟﺨﻠﻖ وﺣﺴﻦ اﻟﺴﻠﻮك ﺑﺘﻤﺜﻞ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ واﻻﻗﺘﺪاء ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺻﻼح اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻮﺣﻴﺪ أﻫﺪاﻓﻪ وﻗﻴﻤﻪ وﻓﻖ ﻣﺎ ﺗﺪل ﻋﻠﻴﻪ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ‪.‬‬

‫‪ -VII‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﺴﺘﻔﺎد‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻲ أن أﺣﺮص‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻲ أن اﻋﺘﻨﻲ ﺑﻬﺬه اﻷﺳﻤﺎء ﺣﻔﻈﺎ وﻓﻬﻤﺎ وﻋﻤﻼ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻮﺻﻠﻨﻲ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ا‬
‫ﻋﻠﻰ أن أدﻋﻮ ا ﺑﻬﺎ ﻛﻲ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ دﻋﺎﺋﻲ وأﻓﻮز ﺑﺠﻨﺔ ﻋﺮﺿﻬﺎ اﻟﺴﻤﺎوات واﻷرض‪.‬‬

‫‪ -IIX‬ﺗﻤﺤﻴﺺ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‬
‫ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻻ ﻧﺮاه ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻬﻨﺎك أﺷﻴﺎء ﻛﺜﻴﺮة ﻧﺆﻣﻦ ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ وإن ﻛﻨﺎ ﻻ ﻧﺮاﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﻴﺐ اﻟﺬي ﺣﺠﺒﻪ ا‬
‫ﻋﻨﺎ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻤﻼﺋﻜﺔ واﻟﺠﻦ واﻟﺸﻴﺎﻃﻴﻦ واﻟﺠﻨﺔ واﻟﻨﺎر وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺪﺑﺮ ﻓﻲ اﻵﻳﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ واﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ اﻵﻳﺎت اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت اﻟﻜﻮن(‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ا‬

‫‪ -IX‬ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫أﺳﻤﺎء ا اﻟﺤﺴﻨﻰ‪ :‬ﻫﻲ ﻧﻌﻮت اﻟﺠﻼل واﻟﻜﻤﺎل واﻟﺜﻨﺎء واﻟﻤﺪح ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺳﻤﻰ ﺑﻬﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ أو ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن أﺣﺪ‬
‫ﻣﻦ رﺳﻠﻪ‪ ،‬وﺳﻤﻴﺖ ﺑﺎﻟﺤﺴﻨﻰ ﻻﺷﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﺎل اﻟﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﺣﻘﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ اﻟﺬي اﻧﻔﺮد ﺑﻪ‪ ،‬وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻢ ﻟﻬﺎ ﻓﻮاﺋﺪ وآﺛﺎر ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻵﺛﺎر‪:‬‬
‫إﺣﺼﺎﺋﻬﺎ ﻣﻊ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﺒﺐ ﻓﻲ دﺧﻮل اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﺠﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎب ﻣﻦ أﺑﻮاب ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﺒﺪ ﺑﺎ ﻋﺰ وﺟﻞ ﺣﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫أﺣﺪ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺪﻋﺎء وﻗﺒﻮل ا ﻋﺰ وﺟﻞ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻳﺤﺐ ا ﻣﻦ ﻳﺤﺐ أﺳﻤﺎﺋﻪ ﻣﻦ ﻋﺒﺎده وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﺗﺠﻠﺐ ﻣﺤﺒﺔ ا ﻋﺰ وﺟﻞ‪.‬‬
‫اﻹﻳﻤﺎن ﺑﻬﺎ ﻳﺒﻌﺚ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺆﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮﻫﺒﺔ ﻣﻦ ﺟﻼل ا ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻟﺨﺸﻴﺔ ﻣﻦ ﻏﻀﺒﻪ واﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ‬
‫ﻣﻌﺼﻴﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻐﻔﺮة اﻟﺬﻧﺐ وﻛﺴﺐ اﻟﺤﺴﻨﺎت واﻟﺜﻮاب‪.‬‬

‫‪ -X‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪ /1-10‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‪.‬‬ ‫‪ (1‬أﺑﻴﻦ ﻣﻔﻬﻮم أﺳﻤﺎء ا‬
‫_________________________________________________________________‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن‪.‬‬ ‫‪ (2‬أوﺿﺢ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﻤﺎء ا‬
‫_________________________________________________________________‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ (3‬أوﺿﺢ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﺒﺪ ﺗﺠﺎه أﺳﻤﺎء ا‬

‫ﺳﻠﻮك اﻟﻌﺒﺪ ﻧﺤﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫أﺳﻤﺎء ا‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻛﺮﻳﻤﺎ ﺟﻮادا‬ ‫اﻟﺠﻮاد‬
‫اﻟﻤﺘﻜﺒﺮ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫‪https://www.alloschool.com/element/139393/doc‬‬ ‫‪4/5‬‬
‫‪5/26/2024‬‬

‫اﻟﺮﻗﻴﺐ‬

‫‪ /2-10‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫‪ (1‬أﻧﺎﻗﺶ وأﺑﺪي ﻣﻮﻗﻔﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺷﺎب ﻳﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﺧﻔﻴﺔ ﻋﻦ واﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬
‫_________________________________________________________________‬
‫ب‪ .‬اﻋﺘﺎدت ﺣﻔﺼﺔ أن ﺗﺘﺒﺮع وﺗﺠﻮد رﻓﻘﺔ أﺑﻴﻬﺎ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ دﻓﺎﺗﺮ وﻟﻮازم ﻣﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة إﺣﺪى اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫_________________________________________________________________‬
‫اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻄﻔﻒ اﻟﻤﻴﺰان وﻳﻐﺶ اﻟﺰﺑﻨﺎء‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ﺗﺎﺟﺮ ﺣﻔﻆ أﺳﻤﺎء ا‬
‫_________________________________________________________________‬
‫د‪ .‬ﻫﺸﺎم ﺷﺎب ﻳﺴﺨﺮ ﻗﻮﺗﻪ ﻓﻲ ﻇﻠﻢ اﻟﻨﺎس ﺑﺪﻋﻮى أﻧﻪ ﻋﻈﻴﻢ وﻗﻮي‪.‬‬
‫_________________________________________________________________‬
‫‪ (2‬أﻋﺒﺮ ﻋﻦ رأﻳﻲ ‪:‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻘﻮل ﺑﺄن ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺤﺴﻨﻰ ﻻ ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫_________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________‬

‫‪ -XI‬أﺳﺘﻌﺪ ﻟﻠﺪرس اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫أﺑﻴﻦ دور اﻟﻬﺠﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺪﻋﻮة وﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪https://www.alloschool.com/element/139393/doc‬‬ ‫‪5/5‬‬