Professional Documents
Culture Documents
Seminárna Práca - Divadlo
Seminárna Práca - Divadlo
(seminárna práca)
OBSAH
ÚVOD………………………………………………………………………….....…….3
1 TEORETICKÁ ČASŤ…....…………………………………………………………3
ZÁVER…………………………….…………………………........…………………...7
II
ÚVOD
1 TEORETICKÁ ČASŤ
Spoločne sa teda pustíme do teoretickej časti, ktorá nám otvorí brány europského
stredovekého divadla a pomôže nám lepšie pochopiť rôzne tradície, konvencie a taktiež
ako herci a javisko v stredoveku vyzerali.
III
sa producenti hier naučili vyrovnať sa s častými problémami. Dosiahli vysoké úrovne
technického majstrovstva a značnej vynaliezavosti v organizácii a produkcií hier veľkého
rozsahu.
Podľa Černého (1964) sa v tejto dobe europská spločnosť delí na dve koľaje,
povedzme vzdelanecká a ľudová. Prvá skupina je ovplyvnená klasickou drámou, zatiaľ čo
príslušníci druhej skupiny zostávajú verní svojim pašiovým hrám a fraškám. Išlo o tvorbu
bohato diferencovanú, najmä v dôsledku rôznych vzťahov k vládnucej triede a jej
ideológii. Túto tradíciu možno sledovať v biblickej dráme a v školskej hre jezuitskej.
IV
preferencií rôznych komunít a interpretácií interpretov, pretože neexistoval žiadny pevný
text, ktorého by sa bolo treba držať.
V
Počet hercov počas stredoveku sa zjavne líšil od toho dnešného. V severoanglických
cechovných cykloch nemajú početné jednotlivé hry viac než 5 alebo až 10 postáv. Každý
cech teda potreboval len pár hercov, ale ich celkový počet v úplnom cyklu bol vysoký.
Často sa stávalo aj to, že jeden herec mal viacero rolí. Takým príkladom je napríklad hra
Skutky apoštolské, v roku 1536, kde bolo 494 rolí rodelené medzi 300 hercov. Väčšina
takýchto hier pochádza z 16. storočia a v porovnaní so staršími dielami sa zjavne
vyznačuje nárastom počtu rolí.
VI
vedľa kostola a diváci aj herci prichádzali z miesta na miesto podľa potreby. Účinkujúcim
nebolo dovolené sa obracať k oltáru chrbtom a taktiež pri niektorých hrách museli meniť
uhol poľadu alebo sa otáčať. Hrálo sa napríklad nielen v strede kruhu, ale i na jeho obvode
(napr. hrad stálosti, umučenie sv. Apolónie)“ (Kazda 1986).
• Kruhová scéna
• Mansionové javisko
ZÁVER
Na záver, štúdium stredovekého divadla odhaľuje bohatú kultúru náboženského a
umeleckého vyjadrenia, ktoré odráža podstatu éry poznačenej hlbokými spoločenskými,
politickými a náboženskými prevratmi. Skúmaním liturgických hier, mysterióznych
cyklov, morálnych drám a svetských predstavení sme získali cenné poznatky o zložitosti
stredovekej spoločnosti a ľudskej skúsenosti.
Stredoveké divadlo neslúžilo len ako zábava, ale aj ako prostriedok vzdelávania,
morálneho poučenia a spájania komunity. Poskytla platformu na šírenie náboženského
učenia, skúmanie morálnych dilem a oslavu spoločných hodnôt. Okrem toho ponúkol
priestor pre kreativitu a umelecké inovácie, podporil rozvoj divadelných konvencií a
tradícií, ktoré dodnes ovplyvňujú dramatické umenie.
VII
Táto seminárna práca nám pomohla zodpovedať na naše otázky a zároveň nám
ukázať a oceniť trvalé dedičstvo živej umeleckej tradície a rozpoznať hlboký vplyv divadla
na ľudskú skúsenosť v priebehu dejín. Vďaka štúdiu stredovekého divadla získavame
pohľad na ľudskú spoločnosť a kultúru, oceňujeme jej trvalý odkaz a hlboký vplyv na
ľudskú skúsenosť v celej histórii.
BROCKETT, G. Oscar, 2008. Dějiny divadla. Praha: Divadelní ústav. ISBN 978-80-7106-
576-0.
KAZDA, Jaromír, 1998. Kapitoly z dějin divadla. Jinočany: H&H. ISBN 80-86022-25-0.
KAZDA, Jaromír, 1986. Dějiny divadla. Praha: Státni pedagogické nakladatelství. ISBN:
14-328-86
NORMINGTON, Katie, 2004. Gender and Medieval Drama. In: JSTR [online]. Roč. 1, č.
1, s. 41 [cit. 3.5.2024]. ISSN 1742–870X. Dostupné z:
http://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/22595/1/43%20.%20%20Katie_Normingto
n%5D_Gender_and_Medieval_Drama%28BookFi%29.pdf
VIII