Plani vjetor

dhe
Planet mujore
për lëndën:
Njeriu dhe natyra 3
(Plani i zbërthyer)
Viti shkollor: 2022-2023

Shënim! Numri i orëve të shpërndara në planin vjetor nëpër muaj nuk është i hartuar në bazë të kalendarit shkollor 2022-2023.
Për këtë arsye mund të ketë lëshime të vogla. Mësimdhënësit mund të bëjnë ndryshime në përputhje me kalendarin shkollor.
Plani mujor është i zbërthyer për tërë vitin shkollor (74 orë), duke përfshirë orët zhvillim, përsëritje, përforcim, ushtrime si dhe orë të
lira për mësimdhënësin/en. Mësimdhënësit i mbetet që t’i përshatë njësitë mësimore për klasën e vet si dhe t’i ndajë ato duke llogaritur
festat dhe datat e pushimeve me kalendar shkollor t’i ndajë me perioda apo plane dymujore ashtu siç e kërkon KK.

37 javë x 2 orë = 74 orë

 T E MAT M Ë S I M ORE TË
Lënda-ët e fushës
SHTATOR-TETOR, NËNTOR-
DHJETOR
Materia, vetitë dhe
shndërrimet
Nevojat jetësore të njeriut,
ushqimi dhe higjiena
personale
Edukimi seksual
Ndërveprimet e
organizmave të gjallë
nda: Njeriu dhe natyra
S H P Ë R N D A R A G J AT Ë M U A J VE Kontributi në rezultatet
e të nxënit për
kompetencat kryesore
të shkallës II
(Klasa III).
JANAR-SHKURT-MARS PRILL-MAJ-QERSHOR I Kompetenca e
komunikimit dhe e të
shprehurit –
Komunikues efektiv
1, 2, 3, 4,7,8
Llozi dhe rrafshi i pjerrët, si II Kompetenca e të
Ndërveprimet e organizmave makina menduarit –
të gjallë të thjeshta Mendimtar kreativ
1, 4, 6, 7, 8
Fërkimi dhe shtypja Vendi dhe hapësira
III Kompetenca e të
Bashkëveprimi i trupave Sistemet fizike nxënit – Nxënës i
suksesshëm
Llozi dhe rrafshi i pjerrët si Bashkëveprimi njeri-natyrë 2, 3, 4, 5, 6, 7
makina IV Kompetenca për jetë,
të thjeshta për punë dhe
për mjedis –
Kontribuues produktiv
2, 3, 4, 5, 6
V Kompetenca
personale – Individ i
shëndoshë
1, 3, 5, 7
VI Kompetenca qytetare
– Qytetar i
përgjegjshëm
2, 3, 4, 5, 6, 7
 a e vlerësimit
Metodologji

Metodologji
mësimdhënie

Ndërlidhja
Temat Rezultatet e të nxënit për Njësitë

me lëndët e
mësimore

mësimore
Burimet
mësimore tema mësimore mësimore

Koha

tjera
ae
74
Tregon për nocionet Çfarë janë trupat f. 6,7 (Zh) orë Shoqëria dhe Njeriu e
materiale, lendet e para, lëndë Mësimdhën Vlerësim mjedisi natyra 3
e pastra dhe lëndë të përziera ie me i Albas
Nga se përbëhen gjërat? F. 8, 9 nxënësin vazhduesh
(Zh) në qendër ëm Gjuhë shqipe Fletore
Dallon lëndët në bazë të dhe gjithë pune 3
gjendjeve agregate, në bazë Lëndët e ngurta, të lëngëta dhe përfshirje Matematikë
origjinës dhe nga përbërja të gazta f. 10,11 (Zh) Vlerësim Burime
motivues Shkathtësi të
Përforcim i njësive të mësuara Mësimdhën përjetë ndryshm
Përshkruan tri gjendjet (P) ie të e nga
Materia, agregate të ujit bazuarën Lista e Edukatë interneti
vetitë dhe Lëndët përzihen me njëra- qasjen e Kontrollit figurative
shndërrim tjetrën f. 12,13 (Zh) integruar
et Kupton gjendjet agregate të Informata Çështje https://
ujit kthyese ndërkurrikula www.yo
Mësimdhën re arsimimi utube.co
Uji dhe gjendjet e tij f. 14 (Zh) ie të bazuar për m/
Kupton gjendjen e gaztë të në arritjen Vlerësime zhvillimin e watch?
ujit përmes ciklit në natyrë e me qëndrueshëm v=_LSe
Uji dhe gjendjet e tij kompetenc projekte vw1sfpk
ave
Përmend rolin e ujit të Eksperiment f. 15 (U) https://
pijshëm për organizmin e Portofoli www.yo
njeriut Përforcim i njësive të mësuara Mësimdhën utube.co
 (P) ie të Detyra të m/
diferencuar shtëpisë watch?
Qarkullimi i ujit në natyrë f. v=s0bS-
16,17 (Zh) Test SBAgJI

Rëndësia e ujit f. 18, 19 (Zh) Diskutime https://

www.yo
Përforcim i njësive të mësuara utube.co
(P) Prezantim m/
Tregon për përbërësit e watch?
kryesor të ajrit dhe për rolin v=_LSe
e oksigjenit në frymëmarrje Ajri i pastër përmirëson Punë vw1sfpk
shëndetin f. 20, 21 (Zh) praktike
Përshkruan matjen e https://
temperaturës me termometër Matja e temperaturës f. 22, 23 www.sh
(Zh) utterstoc
k.com/
Orë në dispozicion të image-
Nevojat mësimdhënësit photo/
jetësore të Kupton dhe interpreton rolin happy-
njeriut, e ushqimit si burim energjie kid-
ushqimi për funksionet jetësore të having-
dhe njeriut si dhe rolin e ushqimit fun-
higjiena për jetën e shëndetshme Rëndësia e ushqimit për njeriun animals-
personale f. 24, 25 (Zh) safari-
Identifikon dhe përshkruan 1306505
përbërësit kryesor të 641
ushqimit të njeriut Ushqimet e shëndetshme dhe jo
(nutrientëve): ujin, sheqernat, të shëndetshme f. 26, 27 (Zh) https://
yndyrat, proteinat, mineralet, www.sh
vitaminat përfshirë rolin e utterstoc
secilit nga to për organizmin, Piramida e të ushqyerit f. 28, 29 k.com/
(Zh) image-
 Dallon dhe liston produktet photo/
ushqimore me bazë bimore young-
dhe shtazore që përdor në voluntee
jetën e përditshme përfshirë Mësojmë më shumë. Veprimtari r-giving-
ushqimet me shenjat bio dhe praktike f. 30,31 food-
eko poor-
little-
Hulumton dhe dallon Përforcim i njësive të mësuara 1524218
produktet ushqimore të (P) 714
shëndetshme dhe ato jo të
shëndetshme për moshën https://
specifike www.sh
utterstoc
Ndërton piramidën e thjeshtë k.com/
të ushqimit të njeriut sipas Projekt: Ushqimet image-
vlerave ushqimore dhe për (2 orë) photo/
shëndetin happy-
bird-
Shpjegon rolin e ushqimeve të fresh-
shëndetshme dhe higjienike meal-
për një jetë të shëndetshme worm-
beaks-
Aplikon në jetë udhëzimet për 1712948
ruajtjen e ushqimeve nga Kujdesi për higjienën trupore f. 362
mikrobet dhe ndotja, njeh 32,33 (Zh)
afatet e përdorimit në etiketa https://
dhe kushtet e higjienës së tyre Njeriu lind dhe rritet f. 36, 37 www.sh
për përdorim (Zh) utterstoc
k.com/
Shpjegon dhe liston image-
Edukimi produktet higjienike që illustrati
Seksual përdoren në jetën e Anëtarët e familjes f. 38, 39 on/
përditshme. (Zh) illustrati
 on-
Përforcim i njësive të mësuara shoppin
Definon konceptin e familjes (P) g-
dhe strukturat e ndryshme mother-
(me dy prind, me një prind...) baby-
Emocionet ,dëshirat dhe nevojat 1371050
e mia f. 40, 41 (Zh) 75

Aktivitete : Emocionet ,nevojat https://

Përshkruan nevojat dhe rolet dhe dëshirat e mia f. 42, 43 (P) www.sh
e anëtareve brenda familjes utterstoc
k.com/
image-
Orë në dispozicion të photo/
mësimdhënësit healthy-
vegetari
Shpreh emocionet, dëshirat an-food-
dhe nevojat e saj/tij concept-
top-
Bota e gjallë dhe mjedisi jetësor view-
f. 44, 45 (Zh) 1803574
300

Ndërvepri https://
met e Mjediset jetësore janë të www.sh
organizma ndryshme f. 46, 47 (Zh) utterstoc
ve të gjallë Hulumton ndërveprimin mes k.com/
organizmave të gjallë dhe image-
mjedisit jetësor, por edhe Përforcim i njësive të mësuara vector/
ndërveprimet e organizmave (P) huge-
të gjallë në mes veti në food-
mjedisin ku jetojnë collectio
Kushtet për rritjen e bimës f. 48, n-40-
 Njeh dhe përshkruan 49 (Zh) different
konceptet e aksionit, -
reaksionit dhe koaksionit në Aktivitet : Mbjellja e fasules në detailed-
ndërveprimet e organizmave klasë 8539437
të gjallë me mjedisin jetësor 1
dhe me njeri-tjetrin, Rëndësia e ujit dhe ajrit f. 50, 51
(Zh) https://
Definon përbërësit e www.sh
piramidës ushqimore në Ushqyerja e kafshëve f. 52,53 utterstoc
ekosistemet e gjalla sipas rolit (Zh) k.com/
të tyre: prodhues, konsumues image-
dhe zbërthyes dhe lidhjen e Zinxhiri ushqimor f. 54,55 (Zh) vector/
tyre në zinxhirët ushqimor, overwei
Riprodhimi te kafshët f. 56, 57 ght-boy-
Shpjegon dhe interpreton (Zh) mindless
nevojat e organizmave bimor Përforcim i njësive të mësuara ly-
për jetë siç janë: uji, drita, (P) eating-
dheu, materiet minerale dhe junk-
gazet: dyoksid karboni dhe Mësojmë më shumë... food-
oksigjeni, Veprimtari praktike f. 58, 59 (U) 7937780
11
Shpjegon dhe interpreton Orë në dispozicion të
Fërkimi nevojat e organizmave mësimdhënësit
dhe shtazor për jetë: nevojat për https://
shtypja ushqim me bazë bimore dhe www.sh
shtazore, ujë, strehim, utterstoc
riprodhim etj. Fërkimi, sipërfaqet dhe llojet e k.com/
tyre f. 60,61 (Zh) image-
Ndërton piramidat ushqimore photo/
në ekosistem dhe klasifikon Përforcim: Fërkimi,sipërfaqet cute-
organizmat që njeh sipas dhe llojet (P) little-
Bashkëvep këtyre kategorive ekologjike girl-
rimi i përfshirë njeriun si pjesë e eating-
trupave tyre. cake-
Dallon sipërfaqet e lëmuara 7056911
Llozi dhe nga sipërfaqet e vrazhda të Fërkimi dhe nxehtësia f. 62,63 8
rrafshi i trupave dhe gjen shembuj për (Zh)
pjerrët si varshmërinë e fërkimit nga https://
makina lloji i materialit të sipërfaqeve www.sh
të takuese, Përforcim : Fërkimi dhe utterstoc
thjeshta Ven në dukje shembuj të nxehtësia ( P) k.com/
zmadhimit të temperaturës image-
me fërkim të sipërfaqeve photo/
takuese, nutrition
Demonstron dallimin e -
fërkimit të qetësisë, të lëvizjes healthy-
dhe të rrokullisjes me eating-
ndihmën e kanoçes së habits-
mbushur me një pije Shtypja f. 64 (Zh) kids-
freskuese, concept-
Demonstron shembuj të Shtypja f. 65 (Zh) 7266648
fërkimit të vogël apo të madh 04
dhe të zvogëlimit apo të
zmadhimit të tij, Përforcim i njësive të mësuara https://
Tregon vetit të dëmshme dhe (P) www.sh
të dobishme të fërkimit në utterstoc
jetën e përditshme, k.com/
image-
photo/
Paraqet shembuj të shtypjes Bashkëveprimet e trupave në vegetari
së trupit në jetën e natyrë f. 66,67 (Zh) an-food-
përditshme me ndihmën e concept-
peshës dhe sipërfaqes së set-
vendosjes së tij Përforcim i njësive të mësuara healthy-
(P) salad-
Demonstron vartësinë e 6727029
shtypjes që bën i njëjti trup 67
kur vendoset në sipërfaqe me
vlera të ndryshme dhe kur https://
trupat e ndryshëm vendosen www.sh
në sipërfaqe me vlera të utterstoc
njëjta dhe nxjerr përfundime k.com/
image-
Gjen shembuj tjerë për vector/
vërtetimin e varsh mërisë së set-fast-
shtypjes nga pesha e trupit food-
dhe sipërfaqes së vendosjes së Elektriciteti f. 68 (Zh) icons-
tij. hand-
Dallon me shembuj lloje të Elektriciteti f. 69 (Zh) drawn-
bashkëveprimit të trupave në 1879703
natyrë që takohen, 374
Tregon se Dielli, Toka dhe Përsëritje e njësive të mësuara
Hëna janë trupa qiellor, (P) https://
qëndrojnë pezull në hapësirë www.sh
dhe tërhiqen mes veti utterstoc
(bashkëveprojnë) në largësi, Magnetët f. 70,71 k.com/
pa u takuar fare, (Zh) image-
Gjen shembuj të ngjashëm vector/
me rendjen e mollës, dardhës Materialet magnetike dhe emotion
apo ftonit nga pema si al-
bashkëveprim të trupave pa u jomagnetike f. 72,73 (Zh) sticker-
takuar, emoji-
Aktivitet: Magnetet vector-
design-
Dallon forma të magneteve, 1581779
demonstron tërheqjen e Përforcim i njësive të mësuara 239
limaturës së hekurit me ta (P)
dhe gjen metale që nuk https://
tërhiqen me magnetet, www.sh
Demonstron dëbimin dhe utterstoc
tërheqjen e poleve të njëjta k.com/
apo të kundërta të magneteve Makinat e thjeshta f.74,75 (Zh) image-
si bashkëveprim të trupave pa photo/
u takuar. Aktivitete në klasë : Krijojmë angry-
makina të thjeshta në klasë child-
Shpjegon me fjalë dhe me yelling-
vizatim llozin dy krahësh Orë në dispozicion të 1721484
(qyskia), pozitën e barrës Q, mësimdhënësit 59
pozitën e veprimit të forcës
F(duart) dhe krihet e tyre https://
ndaj pikës mbështetëse O, Sistemi diellor f. 76,77 (Zh) www.sh
demonstron ngritjen sa më të utterstoc
lehtë të barrës me lloz duke Vendi im në planetin tokë f. k.com/
zmadhuar krahun e veprimit 78,79 (Zh) image-
të forcës F (duart) ndaj photo/
krahut të barrës Q nga pika Projekt – Planetët dhe sistemi adhd-
mbështetëse O, diellor concept-
demonstron punën me (2 Orë) asian-
gërshërë dhe me darë dhe boy-
identifikon në to krahun e Nga vizatimi deri te skica f. tired-
barrës, pikën mbështetëse dhe 80,81(Zh) face-
krahun e veprimit të forcës 2059228
(duarve), Përforcim i njësive të mësuara 226
demonstron tërheqjen e (P)
trupit të lidhur nëpër rrafsh https://
të pjerrët dhe hulumton www.sh
vartësinë e tërheqjes më të Relievi f. 82,83 (Zh) utterstoc
lehtë nga lartësia e tij. k.com/
( dërrasë e vendosur në disa Përsëritje e njësive të mësuara image-
libra, spango, tullë, (P) vector/
dinamometër), metapho
Mjedisi ku jetojmë f. 84,85 (Zh) r-
Demonstron baraspeshimin humour-
mes dy trupave të vendosur Moti f. 86,87 (Zh) design-
në krahët e kundërt të llozit need-
dy krahësh ndaj pikës want-
mbështetëse të tij. choice-
Ndotja e ujit dhe ajrit f. 88,89 3433505
(Zh) 12

https://
Përshkruan Tokën, Diellin, Të kujdesemi për mjedisin f. 90, www.sh
Hënën dhe planetët si trupa të 91 ( Zh) utterstoc
sistemit diellor, k.com/
Projekt: Mbrojtja e mjedisit (2 image-
Tregon planetët që përbëjnë orë ) photo/
sistemin tonë diellor dhe covid19-
identifikon planetin më të wash-
madh dhe më të vogël, më të your-
afërt dhe më të largët me 74 hands-
Diellin si dhe objektet që sterile-
shohin natën në qiell (Hënën, alcohol-
yjet), 1712130
535
Kupton se objektet, pjesët e
sipërfaqes dhe Toka mund të https://
paraqiten në letër, në glob, të www.sh
zvogëluara dhe me shenja të utterstoc
veçanta si dhe përse shërben k.com/
hartimi i planit të një vendi image-
ose ndërtese. photo/
little-
Përshkruan, identifikon, girl-
dallon dhe krahason washing
elementet natyrore në -hands-
mjedisin ku jeton; format rubbing-
kryesore të relievit (malet, soap-
fushat, lumenjtë, liqenet etj.) 1690675
në mjedisin ku jeton; 264
udhëtimin nga shtëpia në
shkollë, ose nga vendi i https://
banimit në piknik dhe www.sh
anasjelltas; motin (me diell, utterstoc
shi, erë etj. k.com/
image-
Tregon për mënyrat e photo/
ndikimit të njeriut në natyrë two-
(si të ruhet cilësia e ajrit, ujit soccer-
dhe tokës) dhe rëndësinë e players-
ruajtjes së mjedisit (me duel-on-
figura, me shenja të grass-
informimit etj.). 1937844
454

https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
mechani
c-oiling-
bicycle-
chain-
gear-oil-
1090279
481
https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
rear-
disc-
brake-
on-
bicycle-
perforat
ed-
2015222
999

https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
boy-
writing-
notepad-
doing-
his-
school-
1074418
118

https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
family-
breakfas
t-
mother-
her-
child-
daughter
-
1115319
224

https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
hot-air-
balloon-
above-
high-
mountai
n-
1130686
337
https://
www.sh
utterstoc
k.com/
image-
photo/
beautiful
-
teenage-
girl-
runs-
kite-
1486895
39