10

Araling Panlipunan
Ikaapat na Markahan – Modyul 3
Mga Karapatang Pantao

ii
NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
Araling Panlipunan – Ikasampung Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 3: Mga Karapatang Pantao
Ikalawang Edisyon, 2021

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis – Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Remfred A. Biyok

Editor: Vida T. Cabristante
Tagasuri: Marites A. Abiera, Divina May S. Medez
Tagaguhit: Typesetter
Tagalapat: Aileen Rose N. Cruz, Rommel P. Dayot
Tagapamahala: Senen Priscillo P. Paulin CESO V Rosela R. Abiera
Joelyza M. Arcilla EdD Maricel S. Rasid
Marcelo K. Palispis EdD Elmar L. Cabrera
Nilita L. Ragay EdD
Carmelita A. Alcala EdD

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education –Region VII Schools Division of Negros Oriental

Office Address: Kagawasan, Ave., Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117
E-mail Address: negros.oriental@deped.gov.ph

i
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa
kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila
upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng
kurikulum.

Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga

paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang
gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.

Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na
may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong
tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng
aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung
tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging
matapat ang bawat isa sa paggamit nito.

Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng
ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul.
Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.

Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay
makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.

Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na

matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.

ii
 Alamin
Magandang araw!
Ang modyul na ito ay ginawa upang matututunan ang mga paksang dapat mong pag-
aralan habang wala ka sa paaralan. Batay sa MELC AP10Q4Wk3 – Nasusuri ang
kahalagahan ng pagsusulong at pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon sa
mga isyu at hamong panlipunan, ay malalaman at matutuklasan mo ang mga konsepto at
katuturan ng pagkamamamayan.
Sa puntong ito ay maliwanag na sa iyo kung saan nagmula ang konsepto ng
citizenship at ang tradisyonal na pananaw nito at kung paano lumawak ang konsepto ng
pagkamamamayan. Pansinin ang malaking pagkakaiba ng tradisyonal at ang pagiging
malawak na pakahulugan ng pagkamamamayan.
Maisasabuhay at maliliwanagan ka sa mga iba’t-ibang mga gawain tulad ng
paggawa ng isang malikhaing obra na nagpapakita ng kahalagahan ng pagsusulong at
pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon sa mga isyu at hamong panlipunan.
Bigyang-halaga ang nasabing isyu upang mas malinaw ang pag-unawa ng lahat ng
mamamayang pilipino sa mundong ating ginagalawan.
Handa ka na bang matuto? Simulan mo na!

Subukin Paano mo ito ipinakita o

ipinadama? Bakit mo
naramdaman ito?

Bago mo simulang sagutin ang modyul na ito subukan mo munang sagutin ang pagsubok sa
ibaba upang masukat ang iyong paunang nalalaman tungkol sa paksang “Karapatang
Pantao”.

A.

Panuto: Piliin ang letra ng iyong sagot na sa tingin mo ay tama. Isulat ang titik ng tamang
sagot sa iyong kwaderno.

1. Itinuring na “International Magna Carta for All Mankind” ang dokumentong ito,
dahil pinagsama-sama ang lahat ng karapatang pantao ng indibiduwal at
naging batayan ng mga demokratikong bansa sa pagbuo ng kani-kanilang
saligang batas.
A. Bill of Rights ng Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas
B. Declaration of the Rights of Man and of the Citizen
C. Magna Carta ng 1215
D. Universal Declaration of Human Rights

1 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 2. Ayusin ang mga dokumentong nasa loob ng kahon batay sa pagkabuo ng
mga karapatang pantao mula sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan.

1. Magna Carta 2. First Geneva Convention

3. Cyrus’ Cylinder 4. Universal Declaration of Human Rights

A. 1324 B. 3124 C. 3214 D. 1234

3. Alin sa sumusunod ang hindi akma sa nilalaman ng Bill of Rights na

nakapaloob sa Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas?
A. Karapatan ng taumbayan ang kalayaan sa pananampalataya.
B. Karapatan ng taumbayan ang magtatag ng unyon o mga kapisanan.
C. Karapatan ng taumbayan ang mabilanggo sa pagkakautang o hindi
pagbabayad ng sedula.
D. Karapatan ng taumbayan ang hindi gamitan ng dahas at pwersa sa kaniyang
malayang pagpapasya.

4. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng “kamalayan, aktibo, at malayang

pagtatanggol sa mga karapatang pantao ng mga mamamayan”?
A. Paghanda sa mga darating na kalamidad tulad ng bagyo at lindol
B. Pag-anib sa mga people’s organization tulad ng samahang Gabriela at CARE
Philippines
C. Pamamasyal sa mga lokal na tourist spot bago ang pangingibang bansa
D. Pagbili ng mga produktong Pilipino at pagwaksi sa mga produktong dayuhan

5. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng kaugnayan ng karapatang pantao sa

isyu at hamong pangkapaligirang kinakaharap ng tao sa kasalukuyan?
A. Ang karapatan sa pagkakapantay-pantay ang simula sa pagharap ng
suliraning pangkapaligiran
B. Ang karapatan sa pagtulong at pakikiisa sa mga programa ng pamahalaan
para sa pagsagip ng ating kapaligiran.
C. Ang karapatan sa edukasyon ang nagbibigay-daan upang matutunan ang
kahalagahan ng pagsusumikap ng bawat tao na pangalagaan ang
kapaligiran.
D. Lahat ng nabanggit.

B.

Panuto: Tama o Mali. Isulat ang letrang “T” kung sa tingin mo ay tama ang pahayag at “M”
naman kung sa tingin mo na ang pahayag ay mali. Isulat ang ng iyong sagot sa inyong
kuwaderno.

______1. Ang Universal Declaration of Human Rights (UDHR) ay isa sa mahalagang

dokumentong naglalahad ng mga karapatang pantao ng bawat indibiduwal na
may kaugnayan sa bawat aspekto ng buhay ng tao. Kabilang sa mga ito ang
karapatang sibil, politikal, ekonomiko, sosyal, at kultural.

______2. Itinatag ang United Nations noong Oktubre 24, 1945.

2 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
______3. Noong 1628 sa England, ipinasa ang Petition of Right na naglalaman ng mga
karapatan tulad nang hindi pagpataw ng buwis nang walang pahintulot ng
Parliament.

______4. Sinakop ni Haring Cyrus ng Persia at kaniyang mga tauhan ang lungsod ng
Babylon.

______5. ang baked-clay cylinder na tanyag sa tawag na “Cyrus Cylinder.”

Balikan
Panuto: Lagyan ng angkop na impormasyon ang Venn Diagram na naghahambing sa
tradisyonal at lumalawak na pakahulugan sa pagkamamamayan. Ilagay sa dalawang bilog
ang mga natatanging katangian ng dalawang pananaw ng pagkamamamayan. Ilagay
naman sa gitnang bahagi ang mga pagkakatulad ng dalawang pananaw ng
pagkamamamayan. Gawin ito sa iyong kwaderno.

Ligal na konsepto ng
Lumawak na konsepto ng pagpakahulugan sa
pagpakahulugan sa pagkamamamayan
pagkamamamayan

______________ P ______________
______________
A
G
______________
______________ K
A
______________
______________ K ______________
A
______________ T ______________
U
______________ L ______________
______________
A
D
______________

3 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Tuklasin

Ang Mga Karapatang Pantao

Ang paksang tungkol sa karapatang pantao ay isang paksang marami ang
interesado at ang iba ay naguguluhan. Ito ay dahil sa pagkakaroon ng iba’t ibang karanasan
na humuhubog sa ating kaalaman batay sa kanilang relihiyon, uri ng kultura at lipunang
kanilang kinabibilangan.

Ang bawat isa sa atin ay taglay ang karapatang ito na nakaayon sa prinsipyo ng
paggalang ng kahit na sino mang indibiduwal na ating makakasalamuha o maging sinuman
sa mundo. Ang bawat isa ay dapat nating tratuhin nang may dignidad at nigyang paggalang
na na aayon sa aspektong sibil, political, ekonomikal, sosyal atkultural.

Upang mas maintindihan natin ang paskang ito narito ang isang diyagram na
nagpapakita ng konstektong historikal ng pagunlad ng karapatang pantao mula sa
sinaunang tao hanggang sa pagkabuo ng “Universal Declaration of Human Rights” ng
United Nations noong 1948.

539 B.C.E. – Sinakop ni Haring Cyrus ng Persia at kaniyang mga tauhan ang
lungsod ng Babylon. Pinalaya niya ang mga alipin at ipinahayag na maaari silang pumili
ng sariling relihiyon. Idineklara rin ang pagkakapantaypantay ng lahat ng lahi.
Nakatala ito sa isang baked-clay cylinder na tanyag sa tawag na “Cyrus
Cylinder.” Tinagurian ito bilang “world’s first charter of human rights.”

Kinakitaan din ng kaisipan tungkol sa karapatang pantao ang iba pang sinaunang
kabihasnan tulad ng India, Greece, at Rome.

Ang mga itinatag na relihiyon at pananampalataya sa Asya tulad ng Judaism,

Hinduism, Kristiyanismo, Buddhism, Taoism, Islam at iba pa ay nakapaglahad ng mga
kodigo tungkol sa moralidad, kaisipan tungkol sa dignidad ng tao at tungkulin nito sa
kaniyang kapwa.

Noong 1864, isinagawa ang pagpupulong ng labing-anim na Europeong bansa at

ilang estado ng United States sa Geneva, Switzerland. Kinilala ito bilang The First
Geneva Conventionna may layuning isaalang-alang ang pag-alaga sa mga nasugatan at
may sakit na sundalo nang walang anumang diskriminasyon.

4 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Noong 1948, itinatag ng United Nations ang Human Rights Commissionsa
pangunguna ni Eleanor Roosevelt, asawa ng yumaong Pangulong Franklin Roosevelt ng
United States. Sa pamamagitan ng naturang komisyon, nilagdaan at ipinatupad ang
dokumentong tinawag naUniversal Declaration of Human Rights.

Sanggunian: United for Human Rights. (2014). A Brief History of Human Rights. Retrieved August 21, 2014, from United for
Human Rights: http://www.humanrights.com/what-are-humanrights/brief-history/cyrus-cylinder.html;
http://www.universalrights.net/main/histof.htm

Mga pampaunlad na tanong:

1. Ano ang iyong mahihinuha pagkatapos basahin ang dokumento?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Bakit mahalaga ang mga konsepto ng karapatang pantao?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Paano mo mapapangalagaan ang iyong mga Karapatan bilang tao?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Suriin

(Frontiere 2014)

Ang Universal Declaration of Human Rights (UDHR) ay isa sa mahalagang

dokumentong naglalahad ng mga karapatang pantao ng bawat indibiduwalna may
kaugnayan sa bawat aspekto ng buhay ng tao. Kabilang sa mga ito ang karapatang sibil,
politikal, ekonomiko, sosyal, at kultural.
Nang itatag ang United Nations noong Oktubre 24, 1945, binigyang-diin ng mga
bansang kasapi nito na magkaroon ng kongkretong balangkas upang matiyak na
maibabahagi ang kaalaman at maisakatuparan ang mga karapatang pantao sa lahat ng
bansa. Ito ay naging bahagi sa adyenda ng UN General Assembly noong 1946.
Nabuo ang UDHR nang maluklok bilang tagapangulo ng Human Rights
Commission ng United Nations si Eleanor Roosevelt – ang biyuda ni dating Pangulong
Franklin Roosevelt ng United States. Binalangkas ng naturang komisyon ang talaan ng mga
pangunahing karapatang pantao at tinawag ang talaang ito bilang Universal Declaration of
Human Rights.
Malugod na tinanggap ng UN General Assembly ang UDHR noong Disyembre
10, 1948 at binansagan ito bilang “International Magna Carta for all Mankind.” Sa kauna-
unahang pagkakataon, pinagsama-sama at binalangkas ang lahat ng karapatang pantao ng
indibiduwal sa isang dokumento. Ito ang naging pangunahing batayan ng mga
demokratikong bansa sa pagbuo ng kani-kanilang Saligang-batas.

6 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Umabot nang halos dalawang taon bago nakumpleto ang mga artikulong
nakapaloob sa UDHR. Sa Preamble at Artikulo 1 ng UDHR, inilahad ang likas na karapatan
ng lahat ng tao tulad ng pagkakapantay-pantay at pagiging malaya. Binubuo naman ng mga
karapatang sibil at pulitikal ang Artikulo 3 hanggang 21. Nakadetalye sa Artikulo 22
hanggang 27 ang mga karapatang ekonomiko, sosyal, at kultural. Tumutukoy naman ang
tatlong huling artikulo (Artikulo 28 hanggang 30) sa tungkulin ng tao na itaguyod ang mga
karapatan ng ibang tao.
Makikita sa kasunod na diyagram ang buod ng mga piling karapatang pantao na
nakasaad sa UDHR.

1. Anong karapatang pantao ang sa tingin mo ay dapat nating pagtuonang pansin?

2. Kung taglay ng mamamayan ang kanilang mga karapatan batay sa UDHR at
Konstitusyon ng Pilipinas, ano ang nararapat nilang gawin upang higit na
mapakinabangan ito?
3. Bilang isang mag-aaral paano mo mapangalagaan ang kapakanan ng mga
mamamayan batay sa mga karapatang pantao na iyong natutunan?

Pagyamanin

Panuto: Batay sa nabasang teksto bigayang kahulugan ang mga salita na nasa kahon.
Isulat ito sa inyong kuwaderno.

Mga Salita sa Dokumento Mga Pagpapakahulugan

1. Cyrus’ Cylinder

2. Magna Carta

3. Petition of Right

4. Bill of Rights

5. Declaration of the Rights of Man and of

the Citizen

7 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Isaisip

Ang karapatang pantao ay isang paksang marami ang interesado at ang iba ay
naguguluhan. Ito ay dahil sa pagkakaroon ng iba’t ibang karanasan na humuhubog
sa ating kaalaman batay sa ating relihiyon, uri ng kultura at lipunang ating
kinabibilangan. Ang bawat isa sa atin ay taglay ang karapatang ito na nakaayon sa
prinsipyo ng paggalang ng kahit na sino mang indibiduwal na ating makakasalamuha
o maging sinuman sa mundo. Ang bawat isa ay dapat nating tratuhin nang may
dignidad at bigyang paggalang na naaayon sa aspektong sibil, political, ekonomikal,
sosyal atvkultural. Bilang isang mag-aaral, dapat mong mangalagaan ang kapakanan
ng ating mga mamamayan na batay sa mga karapatang pantao na iyong natutunan
sa araling ito.

Isagawa

Panuto: Pumili ng isang karapatang pantao na nakapaloob sa alinman sa tinalakay na

dokumento. Magbigay ng halimbawa, sitwasyon o pangyayari sa iyong komunidad na
nagpapatunay na nagaganap o ipinatutupad ito sa kasalukuyan. Ipakita ang inyong likha sa
isang malikhaing paraan. Maaring gawin ito sa pamamagitan ng pagsulat ng tula o
sanaysay, pag-awit, o pagguhit.

1. Piniling dokumento sa pagkabuo ng karapatang pantao: ______________.

2. Karapatang pantaong nakapaloob sa dokumento na nagaganap/ipinapatupad sa
kasalukuyan: ______________.
3. Malikhaing Gawain: ______________. (Maaaring pagsulat ng tula o sanaysay, pag-
awit, at iba pa)

Rubric sa Pagmamarka ng MALIKHAING AWTPUT

PAMANTAYAN DESKRIPSIYON PUNTOS

DETALYE Wasto ang detalyeng inilahad sa gawain; 10

malinaw ang pagpapaliwanag sa ipinakitang
awtput; mahusay na naiugnay ang angkop na
karapatang pantao sa nakatalagang situwasiyon

8 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
PAGBUO NG Angkop ang ipinakitang awtput tungkol sa 10
MALIKHAING paksang KARAPATANG PANTAO; akma ang
AWTPUT kagamitang pantulong at kasuotang ginamit sa
pagtatanghal
PAGKAMALIKHAIN Masining ang pagkagawa ng awtput 10

KABUUAN 30

Tayahin

A. Panuto: Piliin ang letra ng iyong sagot na sa tingin mo ay tama. Bilugan laman ang
titik ng iyong sagot.

1. Itinuring na “International Magna Carta for All Mankind” ang dokumentong ito, dahil
pinagsama-sama ang lahat ng karapatang pantao ng indibiduwal at naging batayan
ng mga demokratikong bansa sa pagbuo ng kani-kanilang saligang batas. \
A. Bill of Rights ng Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas
B. Declaration of the Rights of Man and of the Citizen
C. Magna Carta ng 1215
D. Universal Declaration of Human Rights

2. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng “kamalayan, aktibo, at malayang

pagtatanggol sa mga karapatang pantao ng mga mamamayan”?
A. Paghanda sa mga darating na kalamidad tulad ng bagyo at lindol
B. Pag-anib sa mga people’s organization tulad ng samahang Gabriela at CARE
Philippines
C. Pamamasyal sa mga lokal na tourist spot bago ang pangingibang bansa
D. Pagbili ng mga produktong Pilipino at pagwaksi sa mga produktong dayuhan

3. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng kaugnayan ng karapatang pantao sa isyu at

hamong pangkapaligirang kinakaharap ng tao sa kasalukuyan?
A. Ang karapatan sa pagkakapantay-pantay ang simula sa pagharap ng
suliraning pangkapaligiran
B. Ang karapatan sa pagtulong at pakikiisa sa mga programa ng pamahalaan
para sa pagsagip ng ating kapaligiran.
C. Ang karapatan sa edukasyon ang nagbibigay-daan upang matutunan ang
kahalagahan ng pagsusumikap ng bawat tao na pangalagaan ang
kapaligiran.
D. Lahat ng nabanggit.

9 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
4. Ayusin ang mga dokumentong nasa ibaba batay sa pagkabuo ng mga karapatang
pantao mula sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan.
1. Magna Carta 2. First Geneva Convention
3. Cyrus’ Cylinder 4. Universal Declaration of Human Rights
A. 1324 B. 3124 C. 3214 D. 1234

5. Alin sa sumusunod ang hindi akma sa nilalaman ng Bill of Rights na nakapaloob sa

Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas?
A. Karapatan ng taumbayan ang kalayaan sa pananampalataya.
B. Karapatan ng taumbayan ang magtatag ng unyon o mga kapisanan.
C. Karapatan ng taumbayan ang mabilanggo sa pagkakautang o hindi
pagbabayad ng sedula.
D. Karapatan ng taumbayan ang hindi gamitan ng dahas at pwersa sa kaniyang
malayang pagpapasya.

B. Panuto: Tama o Mali. Isulat ang letrang “T” kung sa tingin nyu ay tama ang pahayag
at “M” naman kung sa tingin nInyo ang pahayag ay mali. Isulat ang inyong tamang
sagot sa patlang bago ang bawat numero.

______1. Ang Universal Declaration of Human Rights (UDHR) ay isa sa mahalagang

dokumentong naglalahad ng mga karapatang pantao ng bawat
indibiduwalna may kaugnayan sa bawat aspekto ng buhay ng tao.
Kabilang sa mga ito ang karapatang sibil, politikal, ekonomiko, sosyal, at
kultural.
______2. Itinatag ang United Nations noong Oktubre 24, 1945.
______3. Noong 1628 sa England, ipinasa ang Petition of Right na naglalaman ng
mga karapatan tulad nang hindi pagpataw ng buwis nang walang
pahintulot ng Parliament.
______4. Sinakop ni Haring Cyrus ng Persia at kaniyang mga tauhan ang lungsod ng
Babylon.
______5. ang baked-clay cylinder na tanyag sa tawag na “Cyrus Cylinder.

10 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
 Karagdagang Gawain

Panuto: Punan ang diyagram na nasa ilalim na nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng

mga pangyayari bago nabuo ang “Universal Declaration of Human Rights” ng United Nation.
Pumili lamang ng mga salita na maaring ilagay sa mga kahon. Gawin ito sa inyong
kuwaderno.

a. Pananakop ni Haring Cyrus

b. Mga karapatang pantao sa iba pang kabihasnan
c. Pagtatag ng mga relihiyon
d. Bill of rights
e. Magna Carta
f. Petition of rights
g. French Revolution
h. 1st Geneva Convention
i. Declaration of rights of men
j. Human convention

11 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
NegOr_Q4_AP10_Module3_v2 12
Subukin
A
1.D
2.C
3.C
4.B
5.D
B
1.T
2.T
3.T
4.T
5.T
Tayahin
Pagyamanin
A.
Answers may vary”
1.D
Isagawa
2.B
1.A
3.D
2.B
4.C
3.C
5.C
4.E
B.
5.F
1.T
6.D
2.T
7.G
3.T
8.H
4.T
9.I
5.T
Susi sa Pagwawasto
 Sanggunian

Department of Education. 2017. Araling Panlipunan 10. Dumaguete City: DepEd NegOr.
-. 2020. Most Essential Learning Competencies With Corresponding CGs Code. Dumaguete:
DedEd NegOr.
Frontiere. 2014. Human rights declaration. March 25. Accessed February 17, 2022.
https://frontierenews.it/2014/03/human-rights-for-dummies-linfografica/universal-
declaration-of-human-rights_53305bf3af41b_w1500/.

13 NegOr_Q4_AP10_Module3_v2
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Schools Division of Negros Oriental

Kagawasan, Avenue, Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117

Email Address: negros.oriental@deped.gov.ph
Website: lrmds.depednodis.net