3-4 éves

- érdekli a környezete (tárgyak, emberek, történések)

- határozott napirendje van, étkezési és alvási szokásai kialakultak
- kívánságra, kérésre osztozkodik másokkal
- segít egyszerű házimunkában
- kevés segítséggel öltözködik és tisztálkodik
- ismeri a főbb testrészeket
- rajza felismerhető, embert rajzol 3 testrésszel, rajzát megnevezi
- párosít képet, formát, színt, méretet
- 3-6 tárgyat megszámlál
- 3-4 részes puzzlet összerak
- szerepjátékot és építő játékot játszik
- mások érzéseit megérti
- tudja a nevét, a nemét
- barátja van
- családtagok nevét tudja
- gyakori félelmek
- szobatiszta (nappalra és éjszakára is)

5-6 éves

- megnevez formát, színt, méretet, anyagot

- ismeri a tárgyak, testrészek funkcióját
- 12 részes puzzlet összerak
- minta után kockából lépcsőt, hidat épít
- emberrajzán 6 testrész van
- 10-ig tárgyakat megszámlál
- 4-5 társával együtt játszik, szabályjátékot kezd
- tudja a nevét, életkorát, szülei nevét, foglalkozását, lakcímét
- nő az önuralma, képes a vágyait késleltetni, képes várni
- bizonyos feladatokat már önállóan is meg tud oldani, élvezi a kihívásokat, kialakul a
feladattudata
- másoknak előad-szerepel
- önállóan öltözik, tisztálkodik
- versenyez

Iskolaérettség

Érdekli a világ működése, megért ok-okozati összefüggéseket. Képes legalább 20 percig egy dologra
koncentrálni, kitartóan tevékenykedni. Képes önmagát összetett mondatokban kifejezni, könnyedén
megtanul verseket, mondókákat. A gyermek várja az iskolát, és ez játékában, tevékenységében is
megjelenik. A rábízott feladatokat elvégzi, tevékenységeit nem hagyja félbe. Képes kapcsolatot
kialakítani és fenntartani társaival és a felnőttekkel. Be tud illeszkedni a csoportba.

Iskola-későbbiekben:

- nem tud uralkodik érzelmein

- szorongó vagy indulatos
- nem tudja irányítani figyelmét
- nem beszél vagy dadog
- nem tudja elsajátítani az iskolai tananyagot,
- nincsenek barátai
- figyelmét szándékosan irányítja
- nem érdeklődik a környezete iránt