‫الجذاذة‪:‬‬ ‫المستوى‪ :‬السادس‬

‫المرجع‪ :‬المفيد في التربية اإلسالمية‬ ‫المجال‪ :‬التنشئة االجتماعية والتفتح‬

‫المادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬
‫األسبوع‪3 :‬‬
‫المــدخل‪ :‬التزكية [القرآن الكريم]‬
‫عدد الحصص‪2 :‬‬ ‫الموضوع‪ :‬سورة نــــوح‬
‫‪ -‬يتمكن من استظهار السورة ويوظفها في صالته‪.‬‬ ‫األهداف‪ - :‬أن يرتل السورة ويستخلص معانيها ويحفظها‪.‬‬
‫الوسائل الديداكتيكية‪ :‬كتاب التلميذ‪ ،‬الصفحة‪- ]51 -51[ :‬المصاحف‪ -‬السبورة– الشرح ‪ -‬األسئلة – الصور‪...‬‬
‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫انًشادم‬

‫لقذ بعث هللا أًبياءٍ ّ سسلَ سحوت بخلقَ لِذايتِن ‪ ،‬فِل استجابت األهن ألًبيائِـن ّ‬ ‫ٔضؼ‪ٛ‬ح االَطالق‬
‫سسلِن ؟ أم كزبُْن ّ آرُّن فٌالْا عقاب سبِن ؟‬
‫أَشطح انرؼهى ‪:‬‬
‫‪ٚ -‬سرًغ انًرؼهًٌٕ انٗ انشش‪ٚ‬ظ انًرضًٍ نهسٕسج تخشٕع‪.‬‬ ‫*االسرًاع ٔاالَظاخ‬
‫ٔ ‪ٚ‬مٕو األسرار ترشذ‪ٛ‬م انسٕسج يشج أخشٖ ٔ‪ٚ‬ذػٕ انرالي‪ٛ‬ز إنٗ دسٍ اإلَظاخ ‪.‬‬

‫ذالٔج طايرح يٍ طشف انًرؼهً‪ٍٛ‬‬ ‫‪-‬‬ ‫*انرالٔاخ‪.‬‬

‫ذالٔج جٓش‪ٚ‬ح ‪ٚ‬شذم ف‪ٓٛ‬ا األسرار انسٕسج انًمشسج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ذشذ‪ٛ‬م انًرؼهً‪ ٍٛ‬نهسٕسج يغ ذطث‪ٛ‬ك لٕاػذ انرجٕ‪ٚ‬ذ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ٚ-‬ؼضص ذشذ‪ٛ‬هّ ترسج‪ٛ‬م لشاءذّ ٔ‪ٚ‬سًؼٓا ألفشاد يجًٕػرّ ‪.‬‬ ‫*ذؼض‪ٚ‬ض انرشذ‪ٛ‬م‪.‬‬

‫*انرثاس٘ ػهٗ انرشذ‪ٛ‬م ‪ - -‬يتباسٓ الوتعلوْى هع أفشاد هجوْعتِن هع قبْل التصحيح ‪.‬‬

‫انذظح انصاَ‪ٛ‬ح‬
‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫انًشادم‬
‫‪ٚ -‬ثذس ف‪ ٙ‬يؼجًّ انظغ‪ٛ‬ش ص ‪ 19‬ػٍ يؼُٗ انكهًاخ انً‪ٛ‬سشج نهفٓى‪.‬‬
‫ك‪ٛ‬ف كاَد دػٕج َٕح نمٕيّ ؟‬ ‫فٓى ٔذذتش‬
‫ْم اسرجاتٕا نذػٕذّ أو أػشضٕا ؟‬
‫يارا كاٌ يظ‪ٛ‬شْى ؟‬
‫‪ٚ‬رفك يغ أفشاد يجًٕػرّ ػهٗ أٌ ‪ٚ‬كرة كم ٔادذ سلى آ‪ٚ‬ح يٍ انسٕسج ػهٗ تطالح‪.‬‬ ‫اسرظٓاس انسٕسج‬
‫أشُاء انذظح ذٕصع انثطالاخ ػشٕائ‪ٛ‬ا‪.‬‬
‫كم يٍ فرخ تطالرّ ‪ٚ‬سرظٓش ا‪ٜٚ‬ح انًطاتمح نشلًٓا‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫لال َٕح ‪:‬‬ ‫ذمٕ‪ٚ‬ى انرؼهًاخ‬

‫« انهٓى اغفش نمٕي‪ ٙ‬فإَٓى ال ‪ٚ‬ؼهًٌٕ»‪ .‬صحيح البخاسي‪ ،‬كتاب أحاديث األًبياء ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ٔ لال سسٕل هللا‬
‫‪ٚ‬ماسٌ ت‪ ٍٛ‬انمٕن‪ٚ ٔ ،ٍٛ‬سرخهض انًغضٖ‪.‬‬
‫‪ٚ‬مٕل ذؼانٗ ‪:‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪91‬‬
‫دػى انرؼهًاخ‬
‫‪ٚ‬مشأ ا‪ٜٚ‬ر‪ُ ٚ ٔ ٍٛ‬الشًٓا ػهٗ ضٕء يا جاء ف‪ ٙ‬سٕسج َٕح‪.‬‬

‫أ‪ -‬أتذس ػٍ انؼاللح ت‪ ٍٛ‬اإل‪ًٚ‬اٌ تانغ‪ٛ‬ة‪ ٔ ،‬ذكز‪ٚ‬ة تؼض األلٕاو نشسهٓى ف‪ ٙ‬انسٕس انًذسٔسح ‪.‬‬ ‫اسرصًاس‬
‫اسرؼذادا نهذسط انًمثم‪.‬‬ ‫ب‪-‬ألشأ لظح تذا‪ٚ‬ح َضٔل انٕد‪ ٙ‬ػهٗ س‪ٛ‬ذَا يذًذ‬
 ‫الجذاذة‪:‬‬ ‫المستوى‪ :‬السادس‬
‫المرجع‪ :‬المفيد في التربية اإلسالمية‬ ‫المجال‪ :‬التنشئة االجتماعية والتفتح‬
‫المادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬
‫األسبوع‪3 :‬‬
‫المــدخل‪ :‬االتقتدا [السيرة]‬
‫عدد الحصص‪2 :‬‬ ‫والدعوة السرية‪.‬‬ ‫الموضوع‪ :‬بعثة الرسول‬
‫ػهٗ جٕٓدِ ف‪ ٙ‬ذثه‪ٛ‬غ انشسانح ٔ‪ٚ‬مرذ٘ تّ‪ – .‬يعزز تعرفه بحدث‬ ‫األهداف‪ - :‬يوظف مكتسباته لحل وضعية تقويمية ‪ – .‬يقدر الرسول‬
‫بعثة النبي ودعوته السرية‪.‬‬
‫الوسائل الديداكتيكية‪ :‬كتاب التلميذ‪ ،‬الصفحة‪ - 51 :‬السبورة– الشرح ‪ -‬األسئلة – الصور‪...‬‬
‫انذظح األٔنٗ‬
‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫انًشادم‬

‫أالدظ انظٕسج انًذسجح تانظفذح ‪ٔ 91‬أػهك ػه‪ٓٛ‬ا‪.‬‬ ‫ٔضؼ‪ٛ‬ح االَطالق‬

‫‪-9‬ألشأ ‪:‬‬ ‫أَشطح انرؼهى‬
‫‪ٚ‬رؼثذ ف‪ ٙ‬جثم دشاء ٔ ‪ٚ‬ؼرضل يا كاٌ ‪ٚ‬فؼهّ انًششكٌٕ‪ٚ ٔ ،‬ثمٗ ف‪ ّٛ‬أ‪ٚ‬او كص‪ٛ‬شج‪ ٔ ،‬نًا تهغ سسٕل هللا‬ ‫كاٌ انشسٕل‬
‫" فشجغ إنٗ صٔجّ‬ ‫سٍ األستؼ‪َ ،ٍٛ‬ضل ػه‪ ّٛ‬انًهك تانٕد‪ ،ٙ‬فكاَد أٔل آ‪ٚ‬ح َضل تٓا ػه‪" ّٛ‬‬
‫خذ‪ٚ‬جح يشذجفا خائفا ٔ لال ‪ :‬دششَٔ‪ ،ٙ‬دششَٔ‪ .ٙ‬فهًا سأنرّ ػٍ دانّ دكٗ نٓا يا ٔلغ‪ .‬طًأَرّ ٔ لاند نّ نٍ ‪ٚ‬خض‪ٚ‬ك‬
‫‪ "2‬فثذأ تذػٕج‬ ‫‪9‬‬ ‫هللا فأَد ذظم انشدى ٔ ذؼ‪ ٍٛ‬انًذراج‪ ...ٍٛ‬فُضند ػه‪ ّٛ‬تذا‪ٚ‬ح سٕسج انًذشش ‪" :‬‬
‫ألشب انُاط إن‪ ّٛ‬سشا درٗ ال ‪ٚ‬سر ْؼذ ٘ لش‪ٚ‬شا‪ ٔ ،‬كاٌ أٔل يٍ آيٍ خذ‪ٚ‬جح‪ ٔ ،‬يٕالِ ص‪ٚ‬ذ تٍ داسشح‪ ٔ ،‬اتٍ ػًّ انظغ‪ٛ‬ش‬
‫سيشة ابي ُشام بتصشف‬ ‫ػه‪ ٙ‬تٍ أت‪ ٙ‬طانة‪ ٔ ،‬طذ‪ٚ‬مّ أتٕ تكش‪....‬‬
‫أفٓى ٔ أسرُثظ ‪:‬‬
‫‪-‬أذزكش طفٕنح ٔ شثاب سسٕل هللا‬ ‫فٓى ٔاسرُثاط‬
‫‪ٚ‬خهٕا تُفسّ ف‪ ٙ‬غاس دشاء ؟‬ ‫‪-‬نًارا كاٌ انُث‪ٙ‬‬
‫‪-‬يا ْ‪ ٙ‬أٔل آ‪ٚ‬ح َضل تٓا انًهك ػهٗ انُث‪ ٔ ، ٙ‬يا أشش َضٔنٓا ؟‬
‫نًا أذاْا يشذجفا ؟‬ ‫‪-‬يارا فؼهد خذ‪ٚ‬جح سض‪ ٙ‬هللا ػُٓا يغ انُث‪ٙ‬‬
‫‪-‬أػرثش ‪:‬‬ ‫اسرخالص انؼثش‬
‫أ‪-‬أسرخهض انذكًح يٍ اترذاء سسٕل هللا انذػٕج تألشتائّ ٔ أطذلائّ‪.‬‬
‫نإلسالو‪ ٔ ،‬يارا أسرخهض يٍ رنك ؟‬ ‫ب‪-‬يٍ ْى أٔل يٍ دػاْى انُث‪ٙ‬‬
‫‪292‬‬ ‫‪292‬‬ ‫لال ذؼانٗ‪:‬‬ ‫ذمٕ‪ٚ‬ى انرؼهًاخ‬
‫‪.‬‬ ‫تًارا ذأيش ا‪ٜٚ‬ر‪ ٍٛ‬سسٕل هللا‬ ‫‪-‬‬

‫انذظح انصاَ‪ٛ‬ح‬
‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫انًشادم‬

‫سٕسج انًذشش‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ٚ -‬مٕل هللا ذؼانٗ ‪:‬‬ ‫دػى انرؼهًاخ‬

‫؟‬ ‫‪ -‬تًارا ذأيش ا‪ٜٚ‬راٌ سسٕل هللا‬

‫‪-‬أسرصًش ف‪ٔ ٙ‬ضؼ‪ٛ‬اخ جذ‪ٚ‬ذج ‪:‬‬ ‫اسرصًاس‬

‫أ‪ -‬أتشص أشش اإل‪ًٚ‬اٌ تانغ‪ٛ‬ة ف‪ ٙ‬انرظذ‪ٚ‬ك تذذز َضٔل انٕد‪ ٔ ٙ‬تؼصح انشسٕل‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪-‬أخظض ٔلرا نهرفكش ف‪ ٙ‬خهك هللا ذؼانٗ الرذاء تانُث‪ٙ‬‬