Community Learning Center Brgy. E.

Lopez Silay CLC Program

(CLC)
ALTERNATIVE LEARNING Basic Literacy Program
SYSTEM
Learning Facilitator KAREN JAY G. ALVAREZ Literacy Level BLP
DAILY LESSON PLAN
Month and Quarter August 1st quarter Learning Strands LS1 FIL.

Date: August_____, 2023

I. OBJECTIVES:

A. Content Standards/ Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto maging sa mga impormasyong nababasa sa
anumang uri ng midya (internet, brochures, flyers atbp.) upang magamit ito sa pang-araw-araw na pamumuhay.
Focus

B. Performance Standards / D: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
Terminal Objectives damdamin.

Nakikilala ang mga bagay na nagsisimula sa partikular na titik sa Alpabeto (LS1CS/FIL-PB-PPD- BL-65)

C. Learning Competencies /
Enabling Objectives
Layunin: a. nakikilala ang mga bagay na nagsisimula sa titik S
(Write the LC code for each)
b. nasusulat ng tama ang malaki at maliit na titik Ss

c. nabibigkas ng tama ang tunog ng titik S

II. CONTENT Alpabetong Pilipino ( Titik Ss) – Marungko Approach

III. LEARNING RESOURCES

A. References

ALS K to 12 BEC CG LS2 Scientific and Critical Thinking Skills p.61

1. Session Guide pages

2. Module Pages

B. Other Learning Resources https://www.freepik.com/premium-vector/trace-letters-english-alphabet-uppercase-lowercase-aa-handwriting-

practice-preschool-kids_15966743.htm, www.youtube.com

C. Materials “Flash cards”, “powerpoint presentation”, mga larawan ng mga bagay na nag sisimula sa letter Ss, “word list”, tracing
sheet

IV. PROCEDURES

Panimulang Gawain:

A. Panalangin
B. Checking of Attendance
C. Balik- Aral
Magtatanong ang guro sa kanyang klase kung ano ang tunog ng letrang /A/, habang ipinakita niya ang
letrang /A/ na nakasulat sa flashcard.

1. Magpakita ng mga larawan at tanugin ang mga mag-aaral na ibigay ang pangalan ng bawat isa.

A. Springboard/ Motivation
 2. Ang pangalan ng bawat larawan ay nagsisimula sa titik S

(Individual activity) – 10 minutes

B. Activity (Review of Magdrowing ng dalawang bagay na nag-uumpisa sa titik S ang pangalan.

previous lesson/s or
Presenting the new lesson)

1. Tanungin ang mag-aaral kung ano ang pangalan ng kanilang idrinowing.

C. Analysis (Presenting
 examples/ instances of the 2. Ipatunog ang unang titik ng salita na kanilang idrinowing.
new lesson) 3. Itanong kung ano pang mga salita ang nagsisimula sa titik S.

D. Discussing New Concepts *Ang tunog ng titik S ay /s/

and practicing new skills
>Itutunog ng guro ang /s/ ng tatlong bese
(sub activity 1)
> sasabayan ng mag-aaral ang guro sa pagtunog ng titik Ss

>itutunog ng mag-aaral ng mag-isa ang titik Ss ng tatlong beses

E. Discussing new concepts

and practicing new skills *Tamang pagsulat ng titik Ss
(sub-activity 2)
>Ipapakita ng guro ang tamang pagsulat ng malaki at maliit na titik Ss

>Sasabayan ng mag-aaral ang guro sa pagsulat sa hangin ng malaki at maliit na titik Ss

>Isusulat ng mag-aaral ng mag-isa sa hangin ang malaki at maliit ng titik Ss

F. Abstraction (Making
generalizations about the
lesson) Itanong:

1. Ano ang tunog ng titik Ss?

2. Paano isusulat ng tama ang malaki at maliit na titik Ss

*Ipantig ang mga salita

 >Tunugin ang /m/ at /a/. Basahin ang ma

>Tunugin ang /s/ at /a/. Basahin ang sa

G. Application (Developing
mastery)

*Pagbasa ng mga salita na binubuo ng m,s,a

>sasama

>sama

>sama-sama

>masama

*Pagbasa ng Parirala

>sasama sa Mama

>sama-sama sa ama

>ang mama

H. Valuing (Finding practical

application of concepts and
skills in daily living)
 Pagbasa ng simpleng pangungusap.

“Sasama si Mama at ama. Masama ang mama na kasama ni ama. Si Mama ay kasama si ama”.
I. Evaluation
 J. Agreement( Additional
activities for application or
remediation)

MagsaMagsanay ng mabuti sa pagbasa at pagsulat ng titk Aa sa bahay.nay ng mabuti sa pagbasa at pagsulat ng titk Aa
sa bahay.

V. REMARKS Magaling! Magpatuloy sa susunod na aralin

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned

80% in the evaluation.

B. No. of learners who require

additional activities for
remediation.

C. Did the remedial lesson

work? No. of learners who have
caught up with the lesson.

D. No. of learners who continue

to require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
 F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

KAREN JAY G. ALVAREZ

ALS Mobile Teacher-III
Silay City Division
Region VI