FORMACIO-LITERARIA-PER-A-MESTRES...

Claudiaa_02

Formación Literaria Para Maestros

2º Grado en Educación Primaria

Facultad de Magisterio
Universitat de València

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 FORMACIÓ LITERÀRIA PER A MESTRES (PRIMARIA)
EL TEATRE PER A INFANTS ADOLESCENTS
L’escenari com a espai de ficció i emoció

DEFINICIÓ I CARACTERITZACIÓ
• El discurs teatral és fonamentalment un discurs oral assajat, una ficcionalització de l’ús
lingüístic quotidià, que utilitza el diàleg per a narrar una història..

• Drama és un terme grec i significa composició literària en què es representa una acció
de la vida amb només el diàleg dels personatges que hi intervenen i sense que l’autor hi
parle o aparega.

Es caracteritza per:
● la inseparabilitat del text i la representació.
● la plurimedialitat del drama o l’ús de diversos codis.
● la col·lectivitat de producció i recepció.
● el drama prescindeix aparentment de l’autor i el públic.
● el doble sistema de comunicació (l’escènica i l’extraescènica).
● la ficció del drama i de la representació.

LA REPRESENTACIÓ TEATRAL
• L’espectacle teatral consisteix en la representació, davant un auditori, d’una ficció,
mitjançant un actor o diversos, i tot un conjunt heterogeni que podem englobar sota el
nom d’objectes o artefactes escènics en un espai durant un lapse de temps i amb una
finalitat de comunicació literària i artística.

• La posada en escena el procés de transformació d’un text en espectacle teatral, és a

dir, el pas del llenguatge literari escrit a una representació davant d’un públic.

• L’espai teatral és on té lloc la representació. Pot ser a l’aire lliure o a l’interior d’un
edifici.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8814873

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 EL FET TEATRAL
1. L’art escènica: els elements escènics de percepció visual, auditiva i els codis i
llenguatges propis com el del teatre d’actors, el de titelles, el de mim, el dels pallassos,
el del circ, el de la dansa i el del teatre musical.

2. El text editat o llibre de teatre: teatre com a text editat per a la lectura, amb tres

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
components: parlaments, acotacions i paratextos.

3. El relat ficcional: teatre que pren la forma habitual de relat. L’anàlisi se centra en la
història/acció i el món ficcional, en l’espai i el temps de la ficció i els personatges (com
en la narrativa i el relat audiovisual).

4. El teatre com a interacció escènica: com és el discurs escènic, la interacció

representació-receptor.

TEMES I ESTRUCTURA
• Temàtiques universals com l’amor, l’odi, la felicitat, la incomunicació humana, la
guerra, la fidelitat, la mort...
• Qualsevol tema és acceptable en el teatre per a infants com a gènere de la LIJ.
• Estructura: actes (divisions que pressuposen canvis fonamentals en l’acció teatral) i
escenes (cada vegada que un personatge entra a l’escenari o n’ix).
• Des d’un punt de vista lingüístic: els parlaments dels personatges (diàleg o monòleg) i
l’apart.
• Les acotacions referides
a: a. l’escenografia en general (espai, ambient, efectes especials...).
b. al moviment dels personatges.
c. a la dicció

L’ESPAI ESCÈNIC (RELACIÓ ENTRE OBRA I PÚBLIC)

• Obra concebuda com la construcció d’un món de ficció aïllat de l’espectador, sense
que es done lloc a l’apel·lació des de l’escena. Teatre que respecta la quarta paret (la
separació entre el món de ficció de l’obra i l’espai del públic).
• Propostes que inclouen elements o formes que estableixen una relació més propera,
més directa, entre la ficció escènica i el seu receptor. En el teatre per a infants és molt
freqüent.
❖ Obres amb un pròleg o una presentació, amb el públic com a receptor de les
paraules d’un personatge que se li està adreçant.
❖ Obres que introdueixen el relat a partir d’un personatges narrador. Permet
acostar l’obra teatral a la forma narrativa més habitual per a infants: el conte.
❖ Teatre dins el teatre: món realista/món meravellós o oníric.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8814873

Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+

Formación Literaria Para Mae...
Banco de apuntes de la
 FORMES I TIPOLOGIA TEXTUAL
● Comèdia.
● Drama.
● Tragèdia.
● Altres formes dramàtiques: sainet, melodrama, farsa, pantomima.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
TIPOLOGIES (ELS GÈNERES BÀSICS DEL TEATRE)
• Característiques:

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8814873

Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+

 EL TEATRE PER A INFANTS
• És molt usual treballar amb actors que interpretaran diferents personatges al llarg de
l’obra (abaratir costos). Els textos escenificats a l’escola, habitualment, presenten molts
personatges perquè el docent com a mediador buscarà propostes que permeten la
participació del major nombre d’estudiants.

• Tradicionalment, discurs amb una forta càrrega de didactisme, amb una rotunda i
explícita lliçó final, en un desenllaç feliç.

• També propostes humorístiques, d’entreteniment, en què la comicitat i la diversió són

la tònica general.

• Pot ser un producte convencional, comercial, o més avantguardista, experimental,

alternatiu.

TEATRE I LIJ: LES ADAPTACIONS

• Aquest enfocament permet analitzar la producció teatral per a infants i adolescents
com a adaptacions escèniques de la literatura tradicional i popular: contes, faules,
rondalles més conegudes o, fins i tot, les grans obres de la literatura universal com, les
novel·les de Jules Verne, Alícia en terra de meravelles, Pinotxo, El llibre de la selva, el
Tirant, els textos de Shakespeare, etc. Els clàssics entesos en clau escènica.

• Són obres presents en el context escolar i que es coneixen i es llegeixen abans de la

funció. S’ajusten a la narrativa però poden ser molt innovadores des d’un punt de vista
formal en l’escenari.

EL TEATRE DE TITELLES
• Arrelada tradició popular que es resignifica per a infants en el context escolar.

• Diversitat de tipologies i propostes escèniques: de mà, de dit, de pal, de fils, etc.

• Predomina el teatre-narrativa o ficcional però sovint amb elements, personatges o

moments que trenquen la quarta paret.

• Permet un enfocament globalitzador de l’aprenentatge com a recurs educatiu.

• Fecunda relació amb altres mitjans audiovisuals, com la televisió i les sèries des dels
80.

TEATRE INFANTIL A CASA NOSTRA

• Sala L’Horta
• Sala Lluerna.
• Teatre Musical El Cabanyal.
• La Estrella Teatre.
• Museu Internacional de Titelles i la Mostra Internacional de Titelles de la Vall d’Albaida.
• Especialistes valencians en teatre de titelles, com Miquel Oltra o Jaume Lloret.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8814873

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.