‫فهرس المحتويات‬

‫‪79‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫الصفحة‬ ‫المحتوى‬

‫البسملة‬
‫اإلهداء‬
‫الشكر والعرفان‬
‫جدول المختصرات‬
‫المقدمة‬

‫‪80‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫‪02-08‬‬ ‫الفصل التمهيدي‪ :‬الكشاف " مفهومه‪ ،‬أنواعه‪ ،‬أغراضه"‬

‫‪02‬‬ ‫أوال‪ :‬مفهوم الكشاف‬
‫‪05‬‬ ‫ثانيا‪ :‬أنواع الكشافات‬
‫‪07‬‬ ‫ثالثا‪ :‬أغراض الكشافات‬
‫‪10-22‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬كشاف مذكرات الماجستير لقسم التاريخ‪ /‬الوسيط‬
‫بجامعة تلمسان‬
‫‪10‬‬ ‫المبحث األول‪ :‬المذكرات المتعلقة بالمغرب األوسط " أطروحة إدريس‬
‫بن مصطفى نموذجا"‬
‫‪10‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪11‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪15‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬المذكرات المتعلقة بالمغرب األقص‪33‬ى " أطروح‪33‬ة ص‪33‬ديقي عب‪33‬د‬
‫الجبار نموذجا"‬
‫‪15‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪16‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪16‬‬ ‫أ‪-‬العوامل السياسية‬
‫‪17‬‬ ‫ب‪-‬العوامل الثقافية‬
‫‪18‬‬ ‫جـ‪-‬العامل االقتصادي‬
‫‪18‬‬ ‫د‪-‬العوامل االجتماعية‪:‬‬
‫‪19‬‬ ‫المبحث الث ‪33‬الث‪ :‬الم ‪33‬ذكرات المتعلق ‪33‬ة ب ‪33‬المغرب األدنى " أطروح ‪33‬ة طالب ‪33‬ة‬
‫مريم بوعامر نموذجا"‬
‫‪19‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪20‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪20‬‬ ‫أ‪-‬التأثير األندلسي في المجال الثقافي‬
‫‪21‬‬ ‫ب‪ -‬التأثير في المجال السياسي‬
‫‪21‬‬ ‫جـ‪ -‬التأثير في المجال الزراعي‬
‫‪81‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫‪24-45‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬كشاف أطاريح الدكتوراه بقسم التاريخ‪ /‬الوسيط‬

‫بجامعة تلمسان‬
‫‪24‬‬ ‫المبحث األول‪ :‬األط‪33‬اريح المتعلق‪33‬ة ب‪33‬المغرب األوس‪33‬ط " أطروح‪33‬ة داودي‬
‫األعرج نموذجا"‬
‫‪24‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬دراسة ظاهرية‬
‫‪26‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪27‬‬ ‫أ‪-‬اإلنتاج الزراعي‬
‫‪27‬‬ ‫ب‪-‬اإلنتاج الحيواني‬
‫‪28‬‬ ‫جــ‪-‬طرق الحفظ والتخزين‬
‫‪28‬‬ ‫د‪-‬األخطار والصعوبات التي تواجه الزراعة‬
‫‪29‬‬ ‫‪-1‬األزمات الطبيعية‬
‫‪29‬‬ ‫‪-2‬الجفاف‬
‫‪30‬‬ ‫‪ -3‬الغرائم‬
‫‪30‬‬ ‫‪ -4‬الضرائب‬
‫‪31‬‬ ‫‪-5‬االضطرابات والثورات السياسية‬

‫‪36‬‬ ‫المبحث الث ‪33 3‬اني‪ :‬األط ‪33 3‬اريح المتعلق ‪33 3‬ة ب ‪33 3‬المغرب األقص ‪33 3‬ى " أطروح ‪33 3‬ة مغني ‪33 3‬ة‬
‫غرداين"‬
‫‪32‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬

‫‪34‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬

‫‪34‬‬ ‫أوال‪ :‬نظام الحكم المرابطي‬
‫‪34‬‬ ‫أ‪-‬النظام المالي‬
‫‪35‬‬ ‫ب‪-‬النظام القضائي‬
‫‪35‬‬ ‫ثانيا‪-‬نظام الحكم الموحدي‬
‫‪36‬‬ ‫ثالثا‪ :‬االنعكسات السياسية والعسكرية‬

‫‪82‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫‪36‬‬ ‫‪-1‬بالنسبة للدولة المرابطية‬

‫‪37‬‬ ‫‪-2‬بالنسبة لدولة الموحدين‬
‫‪38‬‬ ‫‪-3‬المقارنة بين االنعكسات على النظامين‬
‫‪39‬‬ ‫المبحث الث‪33‬الث‪ :‬األط‪33‬اريح المتعلق‪33‬ة ب‪33‬المغرب األدنى " أطروح‪33‬ة الطالب‪33‬ة‬
‫سميرة نميش نموذجا"‬
‫‪39‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪41‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪41‬‬ ‫أ‪-‬الدور االجتماعي ألهل الذمة‬
‫‪43‬‬ ‫ب‪-‬دور المرأة الذمية في المغرب األندى واألقصى‬
‫‪43‬‬ ‫جــ‪-‬المساهمة العلمية ألهل الذمة‪:‬‬
‫د‪-‬دور أهل الذمة في الجانب االقتصادي‬
‫‪44‬‬
‫و‪-‬الدور السياسي ألهل الذمة‪:‬‬
‫‪44‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬كشاف مذكرات وأطاريح الدكتوراه والماجستير بقسم‬
‫‪46-65‬‬
‫التاريخ في بعض البلدان العربية‬
‫المبحث األول‪ :‬م ‪33‬ذكرة ماجس ‪33‬تير متعلق ‪33‬ة ب ‪33‬المغرب األوس ‪33‬ط " أطروح ‪33‬ة‬
‫‪46‬‬
‫هشام أبو رميله نموذجا"‬
‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪46‬‬
‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪48‬‬
‫أ‪-‬الحياة االجتماعية في تلمسان في عهد بني زيان‬
‫‪48‬‬
‫‪-1‬البربر‬
‫‪48‬‬
‫‪-2‬العرب‬
‫‪48‬‬
‫‪-3‬الترك " الغز"‬
‫‪49‬‬

‫‪83‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫‪-4‬األندلسيون‬
‫‪49‬‬
‫‪ -5‬المسيحيون األوروبيون‬
‫‪49‬‬
‫ب‪-‬الحياة االقتصادية في تلمسان‬
‫‪50‬‬
‫‪-1‬الزراعة‬
‫‪51‬‬
‫‪-2‬المحاصيل الزراعية‬
‫‪51‬‬
‫‪-3‬تربية الحيوانات‬
‫‪52‬‬
‫‪-4‬الصناعة‬
‫‪52‬‬
‫أوال‪ :‬صناعة النسيج‬
‫‪53‬‬
‫ثانيا‪ :‬صناعة الجلود ودباغتها‬
‫‪53‬‬
‫ثالثا‪ :‬حرفة الصباغة‬
‫‪54‬‬
‫رابعا‪ :‬صناعة الورق‬
‫‪54‬‬
‫جــ‪-‬الحياة العلمية في تلمسان‬
‫‪54‬‬
‫‪56‬‬ ‫المبحث الث‪33‬اني‪ :‬أطروح‪33‬ة دكت‪33‬ورة متعلق‪33‬ة ب‪33‬المغرب األقص‪33‬ى " أطروح‪33‬ة‬
‫يحي أبو المعاطي محمد عباسي نموذجا"‬
‫‪56‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪58‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪58‬‬
‫أ‪-‬الملكيات الزراعية الكبيرة‬
‫‪58‬‬ ‫‪-1‬الضياع والمنى والقرى‬
‫‪59‬‬ ‫‪-2‬الملكيات المتوسطة‬
‫‪60‬‬ ‫‪-3‬الملكيات الصغيرة‬

‫‪84‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬

‫‪60‬‬ ‫‪-4‬الملكيات العامة‬

‫‪60‬‬ ‫المبحث الث‪33‬الث‪ :‬أطروح‪33‬ة دكت‪33‬وراه متعلق‪33‬ة بالخالف‪33‬ة الراش‪33‬دة " أطروح‪33‬ة‬
‫ماجدة عمر عبد اهلل الصبهري نموذجا"‬
‫‪60‬‬ ‫المطلب األول‪ :‬الدراسة الظاهرية‬
‫‪62‬‬ ‫المطلب الثاني‪ :‬الدراسة الباطنية‬
‫‪62‬‬ ‫أ‪-‬السياسة األمنية للخليفة أبي بكر الصديق‬
‫‪64‬‬ ‫ب‪-‬السياسة األمنية للخليفة عمر بن الخطاب‬
‫‪64‬‬ ‫جـ‪-‬سياسة األمنية للخليفة علي بن أبي طالب‬
‫‪67‬‬
‫الخاتمة‬

‫‪71‬‬ ‫قائمة المصادر والمراجع‬

‫‪80‬‬ ‫فهرس المحتويات‬

‫‪85‬‬