ПОЄДНАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ І ТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗБЕЧЕННЯ

ДІЄВОСТІ ЗНАНЬ
Яна Іванова,
вчитель англійської мови
Харківського ліцею №8
Основним завданням сучасної школи є забезпечення молоді міцними,
оперативними знаннями, які вони зможуть використовувати на практиці. Як
відомо, у майбутньому майже всі випускники матимуть потребу у знанні
англійської мови, оскільки це мова бізнесу, міжнародної торгівлі, роботи
банківської системи, науки і культури. І тому задача вчителя якомога краще
навчити учнів, заохотити їх до поглибленого вивчення іноземної мови.
Сучасним дітям доступні найрізноманітніші джерела інформації, але
часто саме наявність готової інформації сприяє розвитку пасивності. Тому
важливо зацікавити учнів, використовуючи різноманітні інноваційні форми та
методи проведення занять, наприклад: лекції-презентації, рольові ігри, дискусії,
«мозковий штурм», конкурси з практичними завданнями та їх подальше
обговорення, створення проектів, використання мультимедійних комп’ютерних
програм.
Такі сучасні педагогічні технології допомагають вчителю донести
матеріал у цікавій для учнів формі, для того щоб у них не втрачався інтерес до
вивчення мови. Найбільш розповсюджені технології такі, як: навчання у
співпраці, використання нових інформаційних технологій, Інтернет-ресурсів
допомагають забезпечити індивідуалізацію навчання з урахуванням здібностей
дітей і їх рівня знань. За допомогою аудіо матеріалів та презентацій учні
можуть вивчати лексику, вивчати діалогічну мову, відпрацьовувати вимову.
Використання Інтернету - одне з інноваційних досягнень у вивченні
іноземної мови. Так, використовуючи всесвітню мережу, учні мають
можливість знаходити необхідну інформацію, брати участь у різноманітних
конференціях, вікторинах, тестуваннях, олімпіадах, спілкуватися зі своїми
однолітками з англомовних країн (Великобританії, Канади, Америки,
Австралії).
Широке застосування учнями інформаційних технологій навчання,
зокрема залучення комп’ютерних технологій сприяє вдосконаленню
навчального процесу. Створення програмних дидактичних комплексів сприяє
покращенню мовної підготовки дітей, розширенню знань з фаху, підвищенню
комп’ютерної грамотності. Саме такі дидактичні комплекси активізують
самостійну роботу учнів, забезпечують контроль та можливість коригування
їхніх дій.
Ще однією поширеною інноваційною технологією можна вважати
технологію створення проектів. Наприклад, в нашому ліцеї учні створюють
проекти з таких тем: «Спорт в Україні», «Найважливіший винахід»,
«ЕКОакції», «Відомі спортсмени», «Я обираю здоровий спосіб життя» тощо.
Працюючи над проектом діти використовують навички читання, аудіювання,
письма і говоріння. Перевагами такої форми роботи є: можливість студентів
висловлювати власну думку, підвищення їх мовленнєвого рівня, співпраця один
з одним, виховання почуттів взаємодопомоги, уміння співпереживати,
формування творчих здібностей.
Таким чином, доцільно поєднувати вже існуючі (традиційні) форми і
методи проведення занять із сучасними. Це значно підвищує рівень
зацікавленості студентів, активізує їх пізнавальну діяльність на заняттях, а
значить допомагає вчителям покращити якість знань учнів з іноземної мови.
Адже за словами видатного педагога Я. Коменського, «учитель – помічник
природи, а не її володар, її будівничий, а не реформатор», тому вчитель сам
обирає форми, методи та прийоми, які сприяють розвитку природних нахилів
учнів.
Далі наведу приклади деяких завдань, які використовуються мною на
уроках англійської мови, під час вивчення певних тем. Коли ми вивчаємо тему
«Великобританія», то використовуємо презентації і в якості закріплення
матеріалу квіз. (Додаток 1, Додаток 2,Додаток 3 і Додаток 4).