See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/378338622

BƯỚC ĐẦU NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIẢNG DẠY
NGOẠI NGỮ

Article · February 2024

CITATIONS READS

0 269

1 author:

Linh Nguyen Thuy

Hanoi Open University
4 PUBLICATIONS 0 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Linh Nguyen Thuy on 21 February 2024.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 BƯỚC ĐẦU NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ
Nguyễn Thùy Linh1
Tóm tắt: Ngoại ngữ là một mắt xích quan trọng trong sự phát triển và giao tiếp toàn cầu.
Việc học ngoại ngữ ngày nay đã trở thành một nhu cầu thiết yếu, và Trí Tuệ Nhân Tạo (AI)
đang được áp dụng để cải thiện quá trình giảng ngoại ngữ. Bài luận này tập trung vào việc
nghiên cứu ứng dụng AI trong giảng dạy ngoại ngữ cũng như những lợi ích và khó khăn đi
kèm.
Từ khóa: Ngoại ngữ, Giảng dạy ngoại ngữ, Trí tuệ Nhân tạo, AI, Nghiên cứu ứng dụng,
1. Giới thiệu
Trí tuệ Nhân tạo (AI) ngày càng phổ biến và phát triển trong lĩnh vực giảng dạy
ngoại ngữ. Nó đang cung cấp phương tiện hữu ích để có thể cải thiện và nâng cao kết quả
học tập. Ứng dụng công nghệ AI vào trong giảng dạy ngoại ngữ tuy còn là một chủ đề mới,
nhưng nó đang cho thấy nhiều tiềm năng trong việc giúp giáo viên và học viên đạt được
mục tiêu của mình.
Hiện nay, cùng với việc phát triển của kinh tế - xã hội thì ngôn ngữ của con người
không ngừng tiến hóa. Vì vậy, giảng dạy ngoại ngữ không chỉ đơn thuần là giảng theo giáo
trình, dạy và học một cách thụ động; mà còn cần tạo ra nhiều nội dung phong phú và thực
tế hơn, xây dựng hệ thống phản hồi kịp thời giữa giáo viên và học viên, cũng như cần có
những môi trường để ứng dụng ngôn ngữ đang học. Ứng dụng AI với những đặc điểm ưu
việt của nó sẽ giúp quá trình giảng dạy ngoại ngữ trở nên thú vị hơn, kịp thời hơn và hiệu
quả hơn.
2. Khái niệm và Đặc điểm của Trí tuệ Nhân tạo
Trí tuệ Nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng
dụng của khoa học máy tính, trong đó máy tính được lập trình để có khả năng thực hiện
các tác vụ thông minh mà trước đây chỉ có con người có thể thực hiện. AI đạt được điều

1
Khoa tiếng Trung Quốc – Trường Đại học Mở HàNội. ĐT: 0989583677. Email: thuylinhtq@hou.edu.vn.
này bằng cách sử dụng các thuật toán và mô hình toán học để phân tích dữ liệu, rút trích
thông tin, học tập và tương tác với môi trường xung quanh. Chính vì vậy, AI mang nhiều
đặc điểm vượt trội như sau:
Thứ nhất, là khả năng xử lý thông tin nhanh chóng. Các hệ thống AI có khả năng
xử lý một lượng lớn dữ liệu trong thời gian ngắn và tiến hành tính toán, phân tích phức tạp
từ dữ liệu đó.
Thứ hai, là khả năng học tập tự động. Bằng cách áp dụng các thuật toán học máy,
AI có thể nhận biết mẫu, tìm ra quy luật và điều chỉnh hoạt động của nó dựa trên kinh
nghiệm trước đó. Điều này cho phép AI thích ứng với môi trường thay đổi và cải thiện khả
năng thực hiện các nhiệm vụ theo thời gian.
Thứ ba, là khả năng tương tác với con người. Thông qua giao diện người - máy, AI
có thể tương tác với con người theo các phương thức như giọng nói, văn bản và hình ảnh.
Điều này mở ra những cơ hội cho việc áp dụng AI trong các lĩnh vực như hỗ trợ khách
hàng, giáo dục và giải trí. AI có thể tạo ra trải nghiệm tương tác tự nhiên và thú vị, đồng
thời cung cấp thông tin và hỗ trợ theo nhu cầu của người dùng.
Đặc biệt, là khả năng xử lý ngôn ngữ tự nhiên. AI có khả năng hiểu và tạo ra ngôn
ngữ con người thông qua việc áp dụng các phương pháp xử lý ngôn ngữ tự nhiên (Natural
Language Processing - NLP). Điều này cho phép AI đọc, hiểu và tạo ra văn bản như con
người, mở ra những ứng dụng trong việc tạo ra nội dung, tương tác giữa con người và máy
tính qua ngôn ngữ.
Tóm lại, Trí tuệ Nhân tạo là lĩnh vực công nghệ mạnh mẽ và đa dạng, có khả năng
xử lý thông tin nhanh chóng, học tập tự động, tương tác với con người và xử lý ngôn ngữ
tự nhiên. Các đặc điểm này đã mở ra rất nhiều cơ hội cho việc ứng dụng AI trong giảng
dạy ngoại ngữ và nhiều lĩnh vực khác để tăng cường hiệu suất và sự tiến bộ.
3. Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo vào trong giảng dạy ngoại ngữ
3.1. Tạo ra nội dung giáo dục phong phú: AI có thể được sử dụng để tạo ra nội dung
giáo dục phong phú và đa dạng. Dựa trên cơ sở dữ liệu từ sách giáo trình, tài liệu
trực tuyến và nguồn tài nguyên khác, AI có thể tổ chức và cung cấp thông tin
 một cách có tổ chức và dễ tiếp cận. Hơn nữa, AI cũng có thể tạo ra bài tập và bài
kiểm tra theo yêu cầu, giúp học viên rèn kỹ năng ngôn ngữ và kiểm tra hiểu biết
của mình.
3.2. Trợ lý ảo và chatbot: Một trong những ứng dụng phổ biến của AI trong giảng
dạy ngoại ngữ là sử dụng các trợ lý ảo và chatbot. Giáo viên có thể hướng dẫn
học viên sử dụng các trợ lý ảo như Google Assistant, Amazon Alexa hay chatbot
như Duolingo để tương tác ngôn ngữ. Chúng có thể trả lời câu hỏi, cung cấp ví
dụ, và giúp học viên rèn kỹ năng ngôn ngữ thông qua các bài tập và thực hành.
3.3. Tự động đánh giá kỹ năng ngôn ngữ: AI có thể được sử dụng để giúp giáo viên
đánh giá kỹ năng ngôn ngữ của học viên một cách tự động. Thông qua việc phân
tích dữ liệu từ các bài tập, bài kiểm tra, hoặc cuộc đối thoại, hệ thống AI có thể
đánh giá và cung cấp phản hồi tức thì về phát âm, ngữ pháp, từ vựng và cấu trúc
câu. Điều này giúp giáo viên hiểu về trình độ của học viên và đề xuất những biện
pháp kịp thời để cải thiện và nâng cao trình độ của học viên.
3.4. Cá nhân hóa dạy và học: AI cung cấp khả năng tùy chỉnh và cá nhân hóa cho
từng học viên. Hệ thống AI có thể phân tích dữ liệu về tiến trình học tập, sở thích
và mức độ hiểu biết của từng học viên để tạo ra nội dung học tập phù hợp và
tương thích với nhu cầu cá nhân. Điều này giúp giáo viên có thể xây dựng tài
liệu, lộ trình, phương pháp dạy phù hợp với trình độ, mục tiêu, sở thích của học
viên
4. Lợi ích của việc ứng dụng Trí tuệ Nhân tạo trong Giảng dạy Ngoại ngữ
4.1. Đa dạng hóa phương pháp giáo dục: AI mở ra cơ hội cho đa dạng hóa phương
pháp giáo dục. Giáo viên có thể sử dụng các công cụ và ứng dụng AI để cung
cấp trải nghiệm học tập đa dạng, như học qua trò chơi, học qua video, học qua
cuộc đối thoại với trợ lý ảo, v.v. Điều này giúp tăng cường tính tương tác và
hứng thú của học viên, giúp học viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.
4.2. Tương tác dạy và học không giới hạn: Giảng dạy truyền thống bị giới hạn trong
một thời gian và không gian nhất định, nhưng với AI thì giáo viên và học sinh
có thể tương tác không giới hạn. Thông qua trợ lý ảo và chatbot, học viên có thể
 tương tác với ngôn ngữ mục tiêu thông qua đối thoại mọi lúc, mọi nơi; giáo viên
có thể thông qua thông tin ghi nhận trên các nền tảng AI để đánh giá và và hỗ
trợ học viên kịp thời và hiệu quả. Điều này giúp quá trình giảng dạy ngôn ngữ
trở nên hiệu quả hơn, giúp học viên đạt được mục tiêu của mình nhanh hơn.
4.3. Tiết kiệm thời gian và công sức của giáo viên: Sử dụng AI trong giảng dạy
ngoại ngữ giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và công sức. AI có thể tự động tạo
ra nội dung giáo dục, bài tập và bài kiểm tra, giảm bớt công việc tạo nội dung
thủ công cho giáo viên. Điều này giúp giáo viên tập trung vào việc tương tác với
học viên, hỗ trợ cá nhân hóa và cung cấp hướng dẫn sáng tạo, tạo ra một trải
nghiệm học tập tốt hơn cho học viên.
4.4. Tương thích với học viên: Ngày nay, công nghệ trở thành một phần thiết yếu
của cuộc sống. Thông qua việc sử dụng AI vào trong quá trình giảng dạy, giáo
viên sẽ giúp học viên có một môi trường học tập hiện đại hơn, xu hướng hơn,
kích thích sự hứng thú của học viên trong quá trình học ngoại ngữ
5. Khó khăn trong việc ứng dụng công nghệ AI vào Giảng dạy Ngoại ngữ
Mặc dù việc ứng dụng Trí tuệ Nhân tạo (AI) trong Giảng dạy Ngoại ngữ mang lại
nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại một số khó khăn cần được giải quyết. Dưới đây là những
khó khăn chính khi ứng dụng AI vào giảng dạy ngoại ngữ:
5.1. Khả năng xử lý ngôn ngữ: Ngôn ngữ tự nhiên của con người đa dạng và phức
tạp, nó phụ thuộc vào nhiều yếu tố ngữ cảnh, giọng điệu, từ ngữ sử dụng, ý đồ
của người sử dụng, v.v... Vì vậy để AI có thể hỗ trợ con người trong quá trình
giảng dạy ngoại ngữ, yêu cầu AI phải có khả năng xử lý ngôn ngữ một cách tự
nhiên và linh hoạt.
5.2. Cơ sở dữ liệu chính xác và đáng tin cậy: Để tạo ra những nội dụng giảng dạy
chất lượng và thú vị yêu cầu AI phải được “nạp” đầy đủ một cơ sở dữ liệu lớn
và đáng tin cậy. Tuy nhiên, những nhiều tài liệu dạy và học ngôn ngữ hiện nay
còn chưa được quy chuẩn hóa, đây là một thách thức lớn trong việc ứng dụng AI
vào trong giảng dạy ngoại ngữ.
 5.3. Khả năng tương tác giữa người và máy: Mặc dù AI có thể tạo ra một môi trường
học tập tương tác, nhưng không thể thay thế hoàn toàn sự tương tác giữa giáo
viên và học viên như khả năng giải đáp thắc mắc, khuyến khích và hỗ trợ cá
nhân.
6. Đề xuất một số phương hướng giải quyết những khó khăn trong việc ứng dụng
Trí tuệ Nhân tạo vào giảng dạy ngoại ngữ
Mặc dù việc ứng dụng Trí tuệ Nhân tạo (AI) trong giảng dạy ngoại ngữ đối diện với
một số khó khăn, nhưng có thể áp dụng các biện pháp sau để khắc phục những thách thức
này:
6.1. Nâng cao khả năng xử lý ngôn ngữ của AI: Cần tiếp tục nghiên cứu và phát
triển các thuật toán và mô hình xử lý ngôn ngữ tự nhiên. Sự tiến bộ trong lĩnh
vực này sẽ giúp cải thiện khả năng hiểu và tương tác tự nhiên của hệ thống AI,
tạo ra trải nghiệm học tập tốt hơn cho học viên.
6.2. Xây dựng cơ sở dữ liệu phong phú và đáng tin cậy: Để tạo ra nội dung học tập
phong phú, cần xây dựng và phát triển một cơ sở dữ liệu đa dạng và đáng tin cậy.
Đồng thời, cần quyết định các tiêu chí và tiêu chuẩn chất lượng để đảm bảo sự
đáng tin cậy và đúng đắn của thông tin được cung cấp.
6.3. Kết hợp sự tương tác giữa người và máy: Một cách để giải quyết vấn đề sự
tương tác giữa người và máy là kết hợp sự tương tác giữa người và máy thông
qua giao diện người - máy. Giáo viên có thể sử dụng hệ thống AI như một công
cụ hỗ trợ trong quá trình giảng dạy, điều chỉnh và tùy chỉnh nội dung học tập dựa
trên phản hồi và yêu cầu của học viên. Việc giữ sự tương tác con người và máy
trong quá trình giáo dục giúp tạo ra trải nghiệm học tập tốt hơn và đáp ứng được
nhu cầu đa dạng của học viên.
6.4. Hợp tác và nghiên cứu liên ngành: Để giải quyết những khó khăn trong việc
ứng dụng AI vào giảng dạy ngoại ngữ, cần thúc đẩy sự hợp tác và nghiên cứu
liên ngành. Sự kết hợp giữa các chuyên gia về ngôn ngữ, giáo dục và khoa học
 máy tính sẽ tạo ra sự kết hợp tốt hơn giữa giảng dạy ngôn ngữ và công nghệ AI,
từ đó tạo ra những giải pháp đột phá và thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực này.
7. Kết luận
Trí tuệ Nhân tạo là một trong những công nghệ cốt lõi trong thời đại 4.0. Việc ứng
dụng Trí tuệ Nhân tạo vào trong Giảng dạy Ngoại ngữ không chỉ giúp giáo viên tiết kiệm
thời gian tạo ra soạn bài giảng, kiểm tra kiếm thức học viên mà còn giúp giáo viên tạo ra
môi trường học tập ngoại ngữ mang tính tương tác cao, hiện đại, được cá nhân hóa và
không giới hạn. Thông qua đó, chủ thể là học viên có thể học tập mọi lúc, mọi nơi; tương
tác với ngoại ngữ thường xuyên và hiệu quả để đạt được mục tiêu học tập ngoại ngữ của
mình.

Tài liệu tham khảo

1. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2023). Artificial intelligence in education. Globethics
Publications.
2. Huang, X., Zou, D., Cheng, G., Chen, X., & Xie, H. (2023). Trends, research issues and
applications of artificial intelligence in language education. Educational Technology &
Society, 26(1), 112-131.
3. 邹斌 & 汪明洁.(2021).人工智能技术与英语教学：现状与展望. 外国语文(03),124-
130.
4. 陈坚林.(2020).试论人工智能技术在外语教学上的体现与应用. 北京第二外国语学院
学报(02),14-25.
5. Estrada, J. S., Cruz, N. C., Lupión, M., Garzón, E. M., & Ortigosa, P. M. (2023).
ARTIFICIAL INTELLIGENCE APPLIED TO TEACHING. In EDULEARN23
Proceedings (pp. 2692-2701). IATED.
6. Lu, X. (2018). Natural Language Processing and Intelligent Computer‐Assisted Language
Learning (ICALL). The TESOL encyclopedia of English language teaching, 1-6.
7. Pokrivčáková, S. (2019). Preparing teachers for the application of AI-powered
technologies in foreign language education. Journal of Language and Cultural Education.
 8. Woo, J. H., & Choi, H. (2021). Systematic Review for AI-based Language Learning Tools.
arXiv preprint arXiv:2111.04455.
9. Xie, H., Chu, H. C., Hwang, G. J., & Wang, C. C. (2019). Trends and development in
technology-enhanced adaptive/personalized learning: A systematic review of journal
publications from 2007 to 2017. Computers & Education, 140, 103599.
10. Xu, X., Dugdale, D. M., Wei, X., & Mi, W. (2022). Leveraging Artificial Intelligence to
Predict Young Learner Online Learning Engagement. American Journal of Distance
Education, 1-14.

Họ tên: Nguyễn Thùy Linh

Học hàm: Tiến sĩ
Nơi công tác: Khoa Tiếng Trung Quốc – Trường Đại học Mở Hà Nội. B101 Nguyễn Hiền – Bách
Khoa – Hà Nội.
Điện thoại: 0989583677
Email: thuylinhtq@hou.edu.vn

View publication stats