DOF: o7i0si2014 ACUERDO mimero 717 pore que se emiten lot ncamlnto para formula os Programs de Gein Faclar Palica do los Estados Unidos Moxicaros; 20., 30. 60, 80.12, accion V Bis y 28 Bis dela Ley General de Educacin: 5, fraclén XV del Roglamanto ror dala Sattar de EducaeSn Pable,y (us al sriculo 22, de a Consttuiin Police de les Eados Menicanoe eabecs ls cblgacién del Estado de garantizar aad ona educacionabigatora de manera que ls alors y métodos educative, Ia orgarizacon escolar Ia inacstuctura ‘Scava ylaldoneiad de oe doosnte los drecvosgaranees ol maxima lpr de sprenaaie dels aioandoe ‘Que la Ley General de Eduescén dsgone que todo indivduo Lane derecho a recibir adueacn de cade, entande det como la garanta del maximo loro co aprendzae os tases los educandos, a pair do la congruonea onto fs objtvos, ‘autos yprocesos dal sate edvettv, conforma las Gmansiones de efcacia, ean, pernancayequdad (Quoi educacidn de clad so debe bindar boo el prinpo de oausad, por lo que todos los habitants det pals doben tener las miemas oporvnisades de acceso a sistema educative nacional en funlen Sena stonesn Sferencada que considete s: idvgualded a content socal au ie cutural u entre googre, (Ques ncspenstte a patcipacién seta do todos los ivolscrados enol proceso eduatv, consent de responsi socal, pvleiando la paricpacian da los educandos. padres ce famllay docetes, para sleanzar los fines y pnapos que 2 ontenen ona Loy Supramay ona Ley Gonoral de Educacin ‘uo las autosdades aducaivas Federal y locals ssn oblgadas a incr on ol proyecto de prosupussto que somotan a fa aprotacin dela Camara de Diputados de las giaurnsoeaes, os recursos sufcuntes par talacr la sutononva dee ‘geston escolar, ‘Quo G0 conformidad con ol acolo 28 Bis do fa Ley General do Ecucacén, las auterdades atucatvas Fodor locales y rmunidpales, en el espectvo dmbllo de aus abbuclonts,deberan secur programas y accones Tandertes a frtalecer ‘zonal de gesn do las oscvolas, para cuyo efecto la Secretaria do Edvcacion Publica dobo emt os Inoarieros pars foumular che pogranss, mismos que tendrén come ajetves, + Userlesresutades del evtusién como retvalimentaién par a mora continue en cada clo escola + Desaralar una plnesciénanval de actividades, con metas veriables y pusstas en conocimiana e Ia autoraac y fa + Adminisar en forma wansparote yaar los recursos quo reiba pare mejorar su inacstuctra, comprar atonal ‘stucatvos, resolver problemas de operaién basics y ropar condones de partopacion para que alos, maests y padres Goan, bj el ideraago dl Gector, se vluersn an a reaalctn oles eto Gus caga cus aries, (uo foalcionto de la atonomia de gestion de las escuslas contrib a alarcar lo consign enol Plan Nacional éo Cesare 2013-2078 (PND) en au Weta Nacanal Mexco con Eduracon de Caled, Obtve 32, ~Caranzarta inion yf auidad ona Sista Educate", onlos qua se propere a esminucion dl abandonoascaa, el mpulso do la eteirci trina Ia'ncusion y equdad an ol Sstame aducalvo, expedamene Se los nos iniganas, axl come la ampliacs de los apoyon 8 rife y vones en shuacion de dosvontai 0 vlnerablidad Quo o Programa Sectoral do Educacién 2013.2018 on su Objeto 1 "ASogurar a calidad dos apronzajos on la educa sia ylaormacianintagral Ge todos oe grupos dela poblconeelabace, ave ates, la sgvanteeestategae drectarents Felacionadae on el fortalecinseta de a sstonomia de gaan So fs esl: Crear consciones pata qvo le escuela Orpen ‘loante dal quchacer del tetera Eaucatvo y recban sl apoyo neceeana para cumple eon sus hee foralect las eapacdades ‘de goatén do ns aacinias, on of conaxo dou onlemo, pao logo 60 os arandzses, as coo ftalocr Ia rls goa ‘scuela con su enor para avorecer i ducacion toga ‘Quo 1a autonomia de gosin escoler date entndarso como la capacas de a oscu bésica para tomar decsiones orirtadas a mejorar a caiad del servicio educative que otece. Esto es, qu la escuca canta su ‘Selva o og do apresczajes de todos casa un doles esudanton ave ons; ‘Que una escuela oon auonania de gason genera las conolnas que den lugar a que todos y onda une sus aluminas haga afecvo el dracho ala educnecn,garaniza por el aca do, Conhsconlyt Ley Genoa de Essen, deforma fal ue lodosaleancea los benefaios educativos que les ermanincorprarse al sovedad como eudadanos pens ‘Que ol desarrollo de a autonomla de gestin de las escuclas est rintaco a mejorar la calidad y equidad dela onsefarza a través ‘de un mayer compiomisa ue oe rolestes dela comunidad aaucatva, pot lo que debe svar las siuaciones ue nerorssionlas desialdodes yl xcs: uo las escuela, para fralecor su autonomia da gst, requieon de la atoncin permansnie dels atoidades educativas locale ymariipalos el ldorago cal clo ol tabs colegiado dal eolctva doconla do a supervisn permanente de los procescs do ersofana y do aprenazao qu So produces en las aus; do la sscb0Iay poy para ol decarle seca” y dol lueamenlo de los pare de fami y de ls carmansod en gone'al para que de manera claboratva portlpen en Ia tome de dosiones y 3 corresponeablicen do ls gros eaveatvos,y ‘Quen ran de lo anterior, he tnd a bien expec el isin: ACUERDO NUMERO 717 POR EL QUE SE EMITEN 10S LINFAMHENTOS PARA FORMULAR LOS. PROGRAMAS DE GESTION ESCOLAR CAPITULO DISPOSICIONES GENERALES 6 eduescén Primero, Los prasenss insamierios banen por objeto esablcer ls normas quo deboran sogur las xterdados educatvas locals y muniepales para formal lo programas 0 accones de gesbsnexzlr,destinadan orale atonora 86 geston (elas etculas do esvoncion bases, Por programas y asiones de gesin escolar se entendrd al conjunto de iniatvas, proyectos y estaegias generadas por las autandades edueavas, que ae implementan nla escuela cone propésto de conkour ala mejora de sao conaciones cadmas, organatvas yadrinstatvas, ‘municipales, con el propéskio de garantiza las condiciones necesarias pars fotalecer la autonomia de gestién escolar, orieniadahacia calidad ya oouiad educativa. capiruLon DEL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMIA BE GESTION ESCOLARDE LAS ESCUELAS DE ject programas y acciones tondones forialocer le aionomia de gastia de las escuols. Eos pog’amar y accionos 8) Unica la satus an el canto destin de lo sevice educativos para conrbu en al logr de una educactin de falded ean equa 1) _Establocer las condones para que fdas las escuelas de educacién basica cumplan con la Normalidad Minima do (peracién Escolar, dating en el soeamionto ext, lelsob) el presenta Acuard ©) _Datn 1a nomatwidad apleable pra ta conformacién do las estucuras ocupscionaes por too de eacuelsy nivel cate 4) _Acoquas a respto el Sampo dels escualay on expeciicn al tempo dal ul, evtande ne aecones y programas que no respoeaan a une soled dol conto escolar, af desaralo do eu Ruta de Major, que dsvagan a la ebcusla do Sus 4) _Esablocersistoras de arinsrciin escolar fcaces que abgeren ln carga edmiisava las escusies y even ide eu tara cata dotando a cada una de sla, con al mance una coputadora para nes axmnitstvce 1) Promaver que cada conto escolar esponga deinaestuctur, mebilaro y equpaniarto dig: 5) _Aregurar que cada conta escolar cisponga del sqdioamientoy demds elementos necesaroe para poder regia, EStministar informer todos cs movant eiedencis que a pesslan de u personal, alunos y dl plana, rane el desrals el il ecole, one Siem de nornacion y Gasin Educative 1) Deserta estucurs de operacion dels servicios eductves que garenticen quo os Srectores de ascute dediquen ia Mayor pete de su tempo a realzarcoservaciones en ua sales de casey epayer aloe Gover en la mora le 1) Garantzar que ts ssiones de oa Conslos Técnicos Escolaes, estebleidas anol clendario escolar, cumplan con la isn y propéstoseslatecios ona normatviced corespondints 1). Faralecer el cverpo de supenisén escolar, 8 fide que sy funién se concerts en vga y asagurar cal dal Servicio educavo que se presia en fs planes y que manianga permaneniementsinformadas sas aioidades educativos alos avancas on allogr doaprond2aos do los ecucandos 1) _Reducr signifcavamante las treas adminsratvas del suporsoryforalocer sus funciones ds ornlacion y asesoia posegageas 1) Eetabecer aqupce de apoyo ala suparvin escolar an el desaallay meoracontnua de las excuse m)_Establecernormas y cspostivos que promuevan una mejor convivencia escolar ylapartcpacin nfomacs y fear Ios Consboe Etclaas de Parcpacion Social n logo do un saviso ede de calidad 1) _Evaliar pemanantenene ol dasaroledelas escola « pulsar bizacén de los resllados do la aval como ‘etealmertaiin paral oma decisions de los stnios actors aduesbce an da Inpulser proceso de mora continu fneads cdo escola, 9), ore een pris y pan ibe on kerk ie cna ered on os )_ Revita las disposionas normatvas yestabloar los sistemas do ifomacin petnontes para quo ls escuslastsngan Fedad amination el uso de as recrsos que recban para su buen uncirament 4) _Asegurar las condones de equidad en la parcpacién se ls esculas y evtat as stualones que ierementen ts dosigualdades yla exclusion impulse asiones de compensa focalizadss on aqulins excuelns, healades y egiones donde se conconirs a Teago Sunio prague oua sat cere con a canines pra ue ads un ecann pemanaran 5) _Roconocer de manera gral mayores rvlas de aulonomia a as escuelas que screen mejores resultados ucates, mde en una des core, yd gesten a pat de sparse eincaderes ae se esabezan para 1) _Inplemeniae mecanismos que svolieeny foralezcan Ia paripacon de os paces de alia, Consejos Escolres de Partipacsn Socal y del sociadaa tn genera are foralcsr i atonoma dele gest eetla la calidad y equ dsl Servicio deat, mx lgro dels aprandiajes de logos fs estusantosyla ormalidad mini, ¥ 1) Garantzar quel ieformacin ferent a lo recuos aignados a sscusl, st avancesyreulades edueabvos sean al conociminte dela comunicad col Cuarto. Todos los programas 0 azcones que a inclatva de ls autorideses educstivas locals y muniipals so gonaron ‘endionlos a forialecer in aulonomla de goatn dels escola. anos do proponersa a Stas, deber sor prsovindoe ava so {salsi y valdaoiin por parts gel Come Tecnco Local pare a Esucadn Benes, crane colegago Que Ta propia Atordad Educalva Local formate como insancia de coornacion eecutva para apoyar la fora de docsiones y dar Soguimox’o a (estén local dei poi pra ls eduearon basta. Dchos programas oaosanes deben dase a conocer a a esoueles con da ‘Sporuniad Los programas yacionesdeberancoreezar con elo del cil escolar y consierarse en a Ruta de Wojora de a ‘seuela, de manera tal que mo afeten el oparno desatolo de las acivsases eacavas. ‘Quinto. Los programss y acciones generados por las auoridades educative locales y municipal deberin evar que la scoala sea also do coscaga do nlavaspubleas, socal y prvadas que la dstalgan y dosvien dol curpiion do los bjs y melas eaueatvas. Sexto. Los programas y aciones gonerados potas auldades edueaivas locales y municpste pare al oralcimiento dela ‘tonoria de geen lat eectlat daberin contrac a sare do las sguentoe rondadesy condcones edueatvas: 8) Majora de las competencias de lctura, escrtura y mateméticas. Ase94 ®porunamente as heramentas basa queles pecan aprender a aprender 1») Noraldad Minima de Operacién Escolar. Asegurar ques saevels cuenten con los siguientes rasgos bsics: x que todos Ios nites adqueran Suloridadas ecucativas locales y municpales debersn asegurar que las oscuelas cuenten con al personal completo da laestructura ocupaionlcorespendonte,dosds ol ino hasta a conclusién del cil escolar y evitar que se tonga personal por + Todos fs gupos deen dlapaner de masstos We tlaldad de los dat dal cio esclar, por lo que le aurdades ‘ucatvas locales y municpalesdabortn garantizarqus la sustucién de parsoral que se requora en la wscuoa, cenit dal Slo eacla ae reaicn en tempo y lrg ros debe incor punualment sus acivdades, + Todos ies alumos debonasisti puntalante a todas la clases + Todos os matorals para el esudlo daten estar a dispsiclén de cada uno do los estudantes y so usarén Sistomaicamente, po escola debe ccupare fundarantalmenta en scvcades de aprend + Las scidades que propone al docestedaben ogra que toa Les akumnos estén elurados en labo de case + Todos los alunos daben conse, contre a su fimo de sprendzje, su dominio de a lactura, a erty te Iratomatcas, do averdo on su grado educatvo,y + Tasos oe me ©) _Disminucién del rezago y abandono escolar. Dar sequimiono puna alos educandos que preteen bane logit ouestvon pare bindelee una encenfocslzads, es como stor ® aqusloe en lor gue se obsanen stusconee que pues orgiar al abandoneescaar 4) Acceso, permanencia y egreo en Ia educacion bésles, Gavan ol acoso a todos los niles y vores on oad fSicoary ogre que los saucandos on sus dYeretesnieles educativos prmarezcany culminen su eaucacon basic, can ‘speci tones on aquolos que se eneveniran on ieug 0 salon de arago 0 abandon oscar ©) Desarrollo de una buena convivencia escolar. Asegurar que en cada plant se ogre un ambiente favorable para al pronase sepuro y erdanace. quo propel ol aprondzae efectva, la corwivancia pactia do la comunidad escolar fa fermacon oe cucadanon inlaws, besade on el eapelo muluo ene ecucandos, madres padias de fansta 9 tle ovaries, drectwos yporsoal escolar 4) Fortalacimiento de a pariclpacién soclal.Impulsar la formaci ya coesponsabidad de los paces de famia on esaralo ecucatvo de sus hs, asi como la partipacon aciva da lob Consejos Escaares de Parbapacton Socal dela ‘Asocoion de Padres do Fama a comunidad en ganwral, en aeiones de apoyo ala goin escolar que conuyan 8 Tamera del calad y aqudaa educate: 4) Fortalecimiento de la Supervision Escolar. Aja ata supervibn escolar do responsabiades undamonlatronte de Eonwol adminstatvo y ofenlata cecddaments al eseguramiena de la caldad dat service educatvo. Eso sgmea, on primer higar quo la supergn con su alvin en ol Og do sprencznes de lodos y cas uno de los estudiantes do las 1h) _Fortalecimianto de los Consejos Técnicos Escolaes y de Zona. Frialooer ls Consojos Téoncos Escolares y do Zona para ue se conslden com espacos donde de manera colgada ae auoevaa, anaize, dense, piorz, ples, Gosarala, da seguimientay eats las aceones qua garanteen el mayor aprenazaje da todos Ine estosanes eu cairo 1) Descarga Administrativa, Ds conformisas con lo dspvesto on el ariculo 22 do Ia Lay General de Educacén,estblecar los mecaniomas necesaras para ‘euisarpormanentamente as dspsicones nonmatvas, lo Waris y procedmisnlos 81s ue estan obtigadas a dar cumpliniono las oscuslas, con al objeto Se Sempron, |) Fortatecimiento dela Evalucién 1 rector de la oxcunay ol poronal docene seven paricpa on los procnsos de fvaustn cel arena oe acer an a noms eames Qe exablesza sa Nocona par Evauaoeh ‘capiruco m: DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION COMO RETROALIMENTACION PARA LA MEJORA ESCOLAR Séptime. Los programas y accones deberin garanizar que los miombros de I comnidad escola fongan acceso a tos resulados de las evaluatones exomas que se desavolen. y deberan cesplegar accones de ssstancia tecnica y bxindar ‘Roraminls al Cossjo Téenco Eacalar para apoyr & compranon y satematzaeén dels reulindos del eveluseiones, Cctavo Los programas y accion para ol olaleciniona de fs aulonomia de gestion escolar debecin apoyar ala escuola con mecansmosyestatogias para alonder sus procesce do evaluacio nemos, aendienco, ene cos, os sguantes atpecos: 8) Del Aprendizaje. £1 Conssjo Térico Estlar debe ienifcar los problemas asociados al aprensizaje de todos fos Slumnos y enpesos para reronlmentar a meore cota an cada cll ecole. Los esutadoe a evaluat deben set Sprovechados ars tomar decsionns en cunnio ala est atogin para negra que lodos hs estnle,sancen ol mina log de los eprenzajes,dsminu elrazago la deserson 1») De Evaluscién con Equidad, La ovaiacsn tomsré en cuenta Int caraioisias de cversiad soca, Hogan, futur, sea inelciual de Toe alurman. Toda evslusesn debe conduc @ detectar y sander satematcarate 1s fenalezas y debidades ono pocaso educaivo de coca slum, Op aevero a los contetos cals haba ve dosaroir proyacios Ge innovacén en matara de evalscén.ecredtacén, promocin y cercaon, en temo elmo alace le Formatvdad en la materia, mplique carga adminsatva alas oscusas ) De a Gestién Escolar. La comunidad escolar esabeceré as estratepias de sequmient yevalacién dos elementos dota gestion estlar alenlendo los paametos naiadores de gest on escaa. Novene, En materia de ovalacén y uso de sus resutados, los programas y aciones para olforalecinioto dela autonomia degen escolar debern atendare Buena 5) Contra dosarollo Jo las capacidados do deecivos y docentas para utza log resulados de Ie evalincones Intmas y extras b) _Asegurar que las evaluaconee so ralican con los nveles de confaiidad que se esiablezcan on los proceso respondents )__Tener come referent para ganerarprocesos de ntervencén on las escuelas ls resultados de la ovauacin do ls 4) pulsar que los resutatos de evaluacion dela escurla se constiyen como a nsumo basic para el desaralo desu proceso de Planeecén Anualy parla consinucalé, desarol, shat valraclén de u Ruta de Majors,capirucowy DEL DESARROLLO DE UNA PLANEACION ANUAL DE ACTIVIDADES Décima. Los programs y aclnes pare al fotalacinianto dela autonomia de geatin eacolrpromoveran que ‘Anal do la esusla so corstuya on un proceso srofsinal, parispalvo, coresponsacle y claboratve, ave CConaoja Técnicos Esclarea toner un dagadalcn de au realidad educative, ustalado an evsencias cbjevas qua la per onifer nocesidades,prrdados, bazar objetwos, matas verfleabos,yoatafogias para fa mojra del service eavatve, Ete ‘proceso sa concrela ena labora, desaoll, seguilenta y eveuaion dea Ruta de Mejor. Decimoprimero, La Ruta de Mojora esol documento ono quo se cncrla la planeacin escolar. Suslaboracén no dor sutarse a una msiodobgia 9 formato especiio. La Rula de Mejra es un documento abit; Ia estuaa deber de manera paride, revise vances, ovaluarolcumglimion de acvodos y mats, as! come realzar aises on tune do los rates que ‘etorta yevoalmenta fora de declan, Decimosegundo. Los programas y aciones para a fralacmiant det stonoma de gestion escolar bendarin lo apoyo para quola escula log lo laoado on su Ruta se Moore Decimotercero. Los programas y actones para al fralacimianto de la autonamia de gestion escolar deberin apayar y ‘oventarala seuss parla incsion do los squsri slomonis bascos on su Ruta do Mj 8) AutoevaluaiéniDiagnéstco, Procoso on ol cual fa escuela co mira a si misma, consierando factors inomos y Somos desu realidad, apoyandose en tuenles de sonacon y parimatos Ge gestion escolar que le permitan analiza fotexioner, onary prerzar sus necesdades educabvas par le toma Ivormada do docsionos que flezcan Su Sulonomia de ges eco 1b) Prloridades Eaueativas, Enocars ens necesiases ecucatvasdetetacas ena auoovaluscinisagnéstico teiando fh cuenta aapecton coma el prendse de todos los essere, prvencion del rezage y la Gesern, la normahgad mrinima la cenvenca eseclar la parispacin social responsable ©) Objetivos. A parir do fs necosidades dotsciadas y do las provides eucatvas del canto escolar, los obstvas ipeciean gus 88 pretends aksanzary los medios par lotro, lamers que gusrn les acclones a ear port amide educative durant sn clo exe 4) Motas, Esiblocen Ins logros coneots y verfetles quo pemitan conroar los obetvos. con sus respectvos Indeadores para dar seguiientoy evalua au eautados, Deberin conlderarse eve otas Que datna fn escuela relate Imatria do lgre do fos estuclntssy reduce del rezage ya dosorcin, Las melas deben defo en uncén de a stuacon Gola propa eecuelaydeben hacerae dal concerto da comunidad escolar yt supervitn ©) Programacién de actividades y establecimionto de compromisos. Deeicién de las aecianes, compromses, ones, fesponeables y recursos qve permiran akarzar los obetvos y mtas acordedos, En caso d9 gaveraro rei recursos Inancieros de’ lguns instars. especcar las accones en que Se jercerdn dios, con el popostio de ansparentsr su apleacony ren cuantas do sus rosulaeos, 1) _Estrategias do soguimionto y evaluacién. Consderar los mosis a través de Ios cuals ls derenios acores Sucatvos y la Istana Go apoyo al eenfo sueal” podrin i evauando, de area continua, be avances logs Btearzados onl aula on la secusla a parr dal rogramaco nla Planesién Aral Decimocuarto, Eno wecco dels programas y aciones para foralecinleto dels autonomia de gestion scot, ts ‘avtordados ecueatvas adocuaran sus hlaronconss 2 los austes ave las escvels realeon an sus Rutas de Najera af lego capitutov DDE LA ADMINISTRACION, TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS DE LOS RECURSOS Decimaquinte. Los programas y accones para al foralacimano de la auanamia de gesion esclar desaralarin ‘mejorar u facsrucra, comprar matalales educativos yresaverprdlemas de operacon bascosconsierados en su Ra de Moora. Estos mecarismos deseran eer adnisvavamente senells y, de ser recesaro, objelo de dlsposteores parulares (que mnmicen ol Yabo aaministatve de as scot. elas squantes conaiionos para un eerie ransparania dos roars 2) _ElDrettor. con a parcipacién del Conejo Técnica Escol, el Consejo Escolar do Partcipacion Social y la Asocacin te Padrea de Fama, integrat la opinicn de os pees ya comunidad escolar enta denon ge los aspecos an que sin inverios los recursos qu la escuela spon; 1b) Ls comunidad escolar eercerd tbs recursos bao los pincplos de honestidad,efcaca,eicienca, vansparencia y Fendi de cueras, yen apego a tu normatvdadaplate ) Las utordades educebvas locales y municpates establecerdn los mecanismos de con! que permitan supersar el fnrrecle worn de os rorursos. sin que dso pig carga admis para ol drectory sorts, 4)_Las autoridades oducts als y nucipalosesablcern lox mecanismos afieniosy acess 2 los miemtros de Ie comunidad escolar para presetarquslas, denuncas ysugerencas reapecta Gel servis pubic educa, Decimosdptimo. El doctor, con a apoyo del Consejo Tueneo Escala, a Asociaion de Pasos de Fania y do Consoio Escalr do Pariepacen Socal, Saber tangparenar y rena cveniae 8 sv comunidad y autonsaces edicts sre 1 ‘rocescey recurso, a como dos aspecios educavosy aaminsvaves coma pare del ltalacimento da aulonom'sy dee [ston escolar oon ol cbetwo de generar mayors condioones ge confanga yolaborasén ge los pacres de fama ela 8) Las avtrdades educatas locals y municpales, an el marco de sus respects atbuclones, deberén favorecer y Spoyar as condones on nt aatuelas para In comarsensn»iformacsn sfx comuniad,parkclamant alos pares Tamil, sobre ls actividades, os recursos, ls reaulados dela geen acalary del avance sducatvo,Eslos mecanismos procuraran rsucr la carga aémiisravayfalbcr ls capacsaces de docsin das escuela 1») _ Las aviordadns esueatvas leas y municipal gavantarin qu, taindose de acurts pens, In informaci6n del "ont recoio pola escuela as rospensabildaces cue se suman pera su cjorace esien a deposcion da i comunidad ‘sacar a sulorida esata loa! oaears acsiones do sequimiento muesal quo ns implique carga adminsatvaadioal paras escula, y ©) Es coresponsabilidad de a comunidad escolar y de fs aioriaces aducaivas conta con Ia infrmacén transparete y Stora respeco alos recursos recbéos pola escela, as oma desu jrcloa y comprobac, ccapiruLo vt DE LAS CONDICIONES DE PARTICIPACION DE DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS ENLA RESOLUCION DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTADecimoctavo. Bajo Iderazgo del rctry cn el apoyo de a suparisin escolar y de las autridados educa locales municipal, onl marco de un Vobso claboralvo y caresparsabe, se promovea Ia paipacon de Socanes, alunos y padras do foi, Decimenoveno. Los programas y aacones pare el fotalecimento de ia sutonomis de gestn escolar deberén ganerar 1s compromisos y mocansros de apoyo para que les Paces de Falla partpen de manera coresporsadls en fa mojora do los ‘Sorendsos de todos lo educandos, an garantzar la asistencia de us hj aa escuela, en dam o radar oa nee de ‘eprobacin ydeseredn colar, ono os rtos quo se donefquen on la Ruta de Mojra ola escuca, Vigésimo, Las aulordaces educaivas locales y muncipales generar los programas y accones petnentes para apoyr al ‘condo Teeica Escolar loge quo sl nvokea scivamonte tr parelpac do lodos os docones. Asimisme, promover la vnculactn del Consejo Técnico Escolar con las famiias do los estsiantes,pariculrmeont con sus padeas, de acuerdo a sus condones, empos 9 contentos espectics, rcanocndo eatimulanda su papel do 2poyo a ‘Serena do sus hos, tanto on is escuela come on el hogar y dosarolando sus capaidadas para al foalacmionte 3 la ‘ttonaia de gostn excl PRIMERO.- presente Acurdo entard an vigor dia desu publican enol Dario Ocal de la Federal, 'SEGUNDO.. Se dorogan as dsposiciones que se opongan al presente Acverdo México, OF, 24 do marzo do 2014 El Scrlaro de Evens Pablic, Emile Chunyfet hemor - Rica