Konsep dasar bimbingan dan konseling di sekolah dasar B.pengertian Bimbingan merupakan bagian integral dari upaya pendidikan, oleh sebab itu bimbingan juga merupakan bagian dari tugas guru sebagai pendidik yang tidak dapat dipisah-pisahkan dengan tugas mengajar KBO1 Hakikat bimbingan dai konseling di SD . Anggapan-anggapan yang keliru tentang bimbing 4). Bimbingan di ‘anak yang ber imbingan untuk semua anak imbingan diperuntukkan bagi siswa sekolah lanjut 4). Bimbingan sama dengan nasihat ingan adalah tugas para ahli 6). Bimbingan adalah obat mujarab untuk semua penyakit tingkah laku 7). Bimbingan disamakan dengan konseling ‘A. Latar belakang perlunya bimbingan dan konseling di SD 1), Latar belakang: a. Kesadaran akan perbedaan individual di antara setiap manusia 'b. Kesadaran akan perlunya sistem pelayanan kependidikan lainnya yang berpusat pada anak . Kesadaran akan perlunya penerapan konsep demokrasi dalam pendidikan secara tepat kehidupan masyarakat yang. senantiasa berubah dan berkembang_ e. Kesadaran akan persoalan yang. dihadapi oleh individu dalam kehidupan modern D. Tujuan-tujuan bimbingan dan konseling di sekolah dasar E. Prinsip bimbingan disD F. Hakikat bimbingan dan konselingKB 02 Peran guru dalam bimbingan dan konseling di SD MODUL11 A. Pentingnya bimbingan di sD B. Peran guru dalam bimbingan dan konseling di SD 1). Mengidentifikasikan kebutuhan, potensi, minat, bakat dan masalah terutama dalam kegiatan di kelas 2). Mengidentifikasi gejala-gejala salah sesuai pada diri anak dalam kegiatan di sekolah 3). Memberi kemudahan bagi pertumbuhan dan perkembangan anak di lingkungan sekolah 4), Melaksanakan bimbingan kelompok, 5). Melengkapi rencana-rencana yang telah dirumuskan oleh anak bersama guru 6). Melaksanakan pengajaran sesuai dengan kebutuhan anak 7). Mengumpulkan data dan informasi anak 8). Melaksanakan kontak dengan masyarakat 9). Melaksanakan konseling terbatas 10). Memberikan pelayanan rujukanKB 03 Peran orang tua dalam bimbingan dan konseling di SD MODUL11 A. Keterkaitan antara peran orang tua dan guru dalam membimbing dan konseling B. Perwujudan peran orang tua dalam bimbingan dan konseling: 1), Mengadakan konsultasi 2). Memberi balikan 3). Menjadi sumber belajar 4). Berbagai informasi 5). Mengetahui jadwal belajar 6). Mengetahui kondisi sekolah. 7). Berdialog dengan anak, 8). Memberi ganjaran atau balikan kepada anak, 9). Memberi bantuan dan dukungan 10). Mengembangkan kebiasaan belajar 11). Berupaya memenuhi perlengkapan belajar,12). Menerima dan menghargai, 13). Memperlakukan anak sesuai norma sosial, 14). Membantu warga masyarakat‘A. Perangkat pengumpulan dataPerangkat bimbingan yang. dipandang sangat penting: KB 01 1). Pedoman observasi Jenisjenis perangkat 2). Pedoman wawancara Konsep dasar ROeerea 2) Angket ate df on bimbingan dan onseling di SD konseling di sekolah dasar B. Perangkat penyimpanan data siswa C. Perangkat informasi D. Perangkat teknis administrasiKB 02 Perencanaan bimbingan dan konseling di SD A. Arti penting perencanaan program bimbingan B. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam perencanaan program bimbingan: 4), Tujuan pendidikan dan karakteri: sD 2). Kebutuhan dan karakteristik siswa MODUL12 C. Ciri-ciri program bimbingan yang baik di SD D. Model perencanaan program bimbingan di SD: 1). Karakteristik model 2). Struktur program 3). Distribusi program 4). Rumusan tujuan program 5). Komponen programKB 03 Pelaksanaan bimbingan dan MODUL12 ‘A. Pengumpulan data siswa B. Layanan orientasi dan] pemberian informasi C. Layanan penempatan dan penyaluran : 4), Layanan penempatan dan penyaluran bagi kelas 1 2), Layanan penempatan dalam kegiatan ekstrakurikuler 3). Layanan penempatan dan penyaluran dalam kelas unggulan D. ingan pengembangan E. Bimbingan responsif F. Bimbingan perencanaan individual G. KerjasamaKB O04 Evaluasi pelaksanaan program bimbingan A. Evaluasi program sebagai fungsi intrinsik