Kalusugan, Pagkatao at solusyon sa mga pangyayari sa kuwento o pamilyar na sitwasyon.
K1 K2 K3 K4 Nahihinuha ang kahihinatnan/kalalabasan ng kuwento.
Pag-unlad ng Kakayahang Motor
Naisasagawa ang mga gawaing pangkalusugan upang
mapanatiling malinis ang pangangatawan.
Nagpapakita ng mga pag-uugali para sa pansariling kaligtasan.
Nagpapakita ng mga kasanayang lokomotor tulad ng tamang
paglakad, pagtakbo,pagkandirit, pag-akyat habang naglalaro,
sumasayaw o nag-eehersisyo
Nagpapakita ng mga kasanayang lokomotor tulad ng tamang
pagtulak, paghila, pag-ikot, pag-indayog, pagbaluktot, paghagis,
pagsalo at pagsipa habang naglalaro, sumasayaw o nag-
eehersisyo.
Nagpapakita ng mga kakayahang fine motor na kailangan para sa
pangangalaga sa sarili tulad ng pagsisipilyo, pagbubutones,
pagbubukas at pagsasara ng mga lalagyan, tamang paggamit ng
kutsara at tinidor, atbp.
Nagpapakita ng mga kakayahang fine motor para sa malikhaing
pagpapahayag/gawaing pansining tulad ng pagpunit, paggupit,
pagdikit, paggaya, pagguhit, pagkulay, paghulma, pagpinta,
pagtuhog atbp.
Nakapagbabakat, nakapagkokopya o nakapagsusulat ng mga letra
at bilang.
Pag-unlad ng Sosyo-Emosyonal
Nasasabi ang mga pansariling inpormasyon (pangalan, gulang,
kapanganakan, edad at kasarian).
Naipahahayag ang mga pansariling interes at pangangailangan.
Nagpapapakita ng kahandaan na sumubok ng mga bagong gawain
at karanasan, tiwala sa sarili at lakas ng loob sa paggawa ng mga
gawain ng nag-iisa.
Naipapahayag ang nararamdaman sa angkop na paraan sa iba’t
ibang sitwasyon.
Nakasusunod sa mga tuntunin ng paaralan nang maluwag sa
kalooban at maayos na nakagagawa ng mga gawain sa paaralan.
Nakikilala ang iba’t ibang emosyon, napahahalagahan ang
damdamin ng iba at nagpapakita ng kagustuhang makatulong sa
kapwa.
Nagpapakita ng paggalang sa kapwa at sa mga nakatatanda.
Natutukoy ang mga kasapi ng pamilya.
Natutukoy ang mga tauhan at lugar sa paaralan at pamayanan.
Wika at Komunikasyon
Nakikilala ang kaibahan ng mga tunog (hal. Tono-mataas/mababa
o lakas ng tunog- malakas/mahina).
Nakikinig nang mataman sa mga kuwento, tula at awit.
Naaalala ang mga detalye sa kuwento/tula/awit na napakinggan.
Naiuugnay ang mga pangyayariyari sa kuwento sa mga sariling
karanasan.
Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong
napakinggan.
Nahihinuha ang mga damdamin at pag-uugali ng mga tauhan sa
kuwento.
Natutukoy ang sanhi at bunga, pagkaka-ugnay ng suliranin at
Nakikilala at naipagpapatuloy ang mga pattern.
Naibibigay ang oras gamit ang analog clock.
Nasasabi ang pagkakaiba ng mga bagay o larawan, natutukoy ang Nasasabi ang mga araw sa isang linggo.
nawawalang bahagi ng bagay/larawan, at natutukoy kung anong Nasasabi ang mga buwan sa isang taon.
bagay ang hindi kabilang sa pangkat. Nakapagbibilang mula 0 hanggang 20 (rote counting).
Pagsasalita K1 K2 K3 K4 Nabibilang ang mga bagay mula 0 hanggang 10
Nagagamit ang tamang pananalita sa pagpapakilala ng sarili at 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.....
nagagamit ang magagalang na pananalita sa angkop na Nakikilala at natutukoy ang mga bilang mula 0 hanggang 10
pagkakataon. 12 3 4 5 6 7 8 9 10 . . .
Nasasabi ang mga detalye ng bagay, tao at iba pa gamit ang Naisusulat ang mga bilang mula 0 hanggang 10.
angkop na salita. Napagsusunud-sunod ang mga bilang.
Nakakalahok nang aktibo sa mga gawain sa klase (hal. pagtula, Natutukoy ang kinalalagyan ng mga bagay (hal. una, pangalawa,
pagsayaw atbp..) at sa mga talakayan sa pamamagitan ng wastong pangatlo…) sa isang pangkat.
pagtugon sa mga katanungan. Nasasagutan ang simpleng addition problem.
Nakapagtatanong ng mga simpleng katanungan (sino, ano, saan, Nasasagutan ang simpleng subtraction problem.
kailan, bakit). Naipapangkat ang mga bagay na magkakapareho ang bilang
Nakapagbibigay ng isa hanggang dalawang magkasunod na hanggang 10 (simple multiplication).
panuto. Nahahati ang pangkat ng mga bagay ayon sa parehong dami
Naisasalaysay muli ang kuwento at nakapagsasalaysay ng sariling (simple division).
karanasan. Nasusukat ang haba, dami, at bigat ng mga bagay gamit ang
Pagbasa K1 K2 K3 K4 nonstandard tools
Natutukoy at nasasabi ang tunog ng mga letra Nakikilala ang mga barya at perang papel hanggang P20.00
Tukuyin:
/a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /ñ/ /ng/ /o/ /p/ /q/ /r/ /s/ Pag-unawa sa Pisikal at Natural na Kapaligiran K1 K2 K3 K4
K1 K2 K3 K4 /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/
Nakikilala ang mga bahagi ng katawan at mga gamit nito.
Natutukoy ang pangalan ng malaki at maliit na letra.
Tukuyin: Naitatala ang mga obserbasyon at datos gamit ang mga larawan,
A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V WX Y Z bilang, at/o simbolo.
a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z Natutukoy ang mga bahagi ng katawan ng hayop at halaman at
Napagtutugma ang mga malaki at maliit na letra ng alpabeto. gamit nito.
Nasasabi ang salitang may tugma. Nauuri ang mga hayop ayon sa pagkakapareho ng katangian.
Nasasabi ang mga pangunahing pangagailangan at wastong
Nakikilala ang mga salitang magkasintunog.
pangangalaga ng mga halaman, hayop at kapaligiran.
Nabibilang ang mga pantig sa mga salita.
Natutukoy ang iba’t ibang panahon (maaraw, maulan, maulap,
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat (unahan/hulihan, pamagat,
mahangin)
may akda, gumuhit atbp)
Nagpapakita ng kawilihan sa pagbasa sa pamamagitan ng INDEKS NG KAUNLARAN
pagtingin sa mga pahina ng aklat, paghula ng buod ng kwento at
pagpapakita ng wastong paghawak ng aklat (hal. Sunod sunod na Marka Batayan
pagbuklat ng mga pahina pagtingin sa aklat kaliwa pakanan atbp.)
Bihirang naipakikita ang mga inaasahang kasanayan
Naipapaliwanag ang mga impormasyon mula sa simpleng
pictograph, mapa at iba pang environmental print. Nagsisimul Bihirang nakikiisa sa mga gawain sa loob ng silid-aralan
Pagsulat K1 K2 K3 K4 a (N) Nagpapakita ng kawilihan sa mga itinakdang gawain ngunit
Naisusulat ang sariling pangalan. nangangailangan ng gabay ng guro
K1 K2 K3 K4
Naisusulat ang malaki at maliit na letra. Naipakikita kung minsan ang mga inaasahang kasanayan
Nakapagpapahayag ng mga simpleng ideya sa pamamagitan ng Papaunlad Nakikiisa kung minsan, hindi nangangailangan ng masusing
mga simbolo ( hal. drawings, invented spelling) (P) gabay mula sa guro
Tuloy-tuloy na nagsisikap magawa ang nakatakdang gawain
Matematika K1 K2 K3 K4 Palaging naipakikita ang mga inaasahang kasanayan
Natutukoy ang mga kulay. Palaging nakikiisa sa mga gawain sa silid-aralan, gumagawa
Konsistent
Natutukoy ang mga hugis nang mag-isa
Napaghihiwa-hiwalay ang mga bagay ayon sa hugis, sukat at/o (K) Palaging tinatapos ang nakatakdang gawain, advanced sa
kulay. ibang mga Gawain
Naipaghahambing at naisasa-ayos ang mga bagay ayon sa
katangian (hal. laki, haba, dami at tagal).
 Talaan ng Pagpasok
MGA NAMASID NG GURO Republika ng Pilipinas
K1 K2 K3 K4 KABUUAN Kagawaran ng Edukasyon
UNANG MARKAHAN (UNA- IKA- 10 LINGGO) Araw na Ipinasok Rehiyong MIMAROPA
________________________________________________ Sangay ng mga Paaralan sa Oriental Mindoro
Araw na Iniliban Purok ng Puerto Galera
________________________________________________ Araw na Nahuli PAARALANG ELEMENTARYA NG SAN ISIDRO
________________________________________________ Araw na Hindi
____________________________________________ Natapos
Kabuuang Bilang ng
_______________________________________ Araw ng Pagpasok PROGRESS REPORT CARD
Lagda ng Magulang SY 2022-2023
Ang progress report card na ito ay ginawa upang ipaalam sa mga magulang ang
IKALAWANG MARKAHAN (IKA-11 – IKA- 20 LINGGO) SERTIPIKASYON kasalukuyang kakayahan ng bata ayon sa antas ng pag-unlad batay sa Gabay
Pangkurikulum ng Kindergarten. Nilalaman nito hindi lamang ang kasanayang pang-
________________________________________________ akademiko pati lahat ng aspetong pagkatao ng bata tuwing ikasampung buwan o isang
________________________________________________ Ito ay nagpapatunay na ang mag-aaral na quarter. Ito ay magsisilbing paalala at gabay sa mga magulang at guro upang
mabigyang pansin ang mga kasanayang hindi pa nalalaman ng mag- aaral ayon sa
________________________________________________ si_________________________________________, ay tinanggap sa kanyang edad.
____________________________________________
Kindergarten, baitang Masigla, na naabot at
_______________________________________ nakamtan na niya ang mga kasanayan na hinihingi sa
Lagda ng Magulang Pangalan: _____________________________
Kindergarten batay sa Gabay Pangkurikulum ng
IKATLONG MARKAHAN (IKA- 21- IKA- 30 LINGGO)
________________________________________________ Kindergarten at maaari na siyang tanggapin sa Unang
Learner’s Reference Number:
________________________________________________ Baitang.
________________________________________________
____________________________________________
MA. ISABEL M. CABUNAG _________________________
_______________________________________ Guro I Petsa
Baitang: ____________ Section: _________
Lagda ng Magulang MARIA REBECCA U. PRESENTACION _________________________

IKAAPAT NA MARKAHAN (IKA- 31- IKA- 40 LINGGO) Punongguro II Petsa Kapanganakan: _________________
________________________________________________
________________________________________________ Kasarian:__________
________________________________________________ Cancellation of Eligibility to Transfer
____________________________________________ Edad ng bata (Agosto): Taon: ____ Buwan:____
Tinanggap sa: _________________________________________
Petsa: _____________________
_______________________________________ (Hunyo): Taon: ____ Buwan:____
Lagda ng Magulang ______________________________
Punongguro Guro: MA. ISABEL M. CABUNAG / GURO I