УТВЪРДИЛ

Директор:

(Име, фамилия, подпис)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по учебния предмет „Информатика“ за VIII клас

с използване на учебника „Информатика за 8. клас” на изд. „Изкуства“, 2017 г.

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК

18 седмици по 2 часа седмично = 36 часа

№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1 1.Числата и Нови знания Познава основните бройни Бройна система, Дава примери за
техните системи позиционна и различни бройни
представяния Различава позиционна и непозиционна системи и цифрите
непозиционна бройна система бройна система, от които се състоят
Познава и изпълнява основа, позиция Превръща дадено
процедури за преминаване на (разряд), естествено число от
естествено число от десетична двоична бройна десетична в двоична
в двоична бройна система и система бройна система и
обратно обратно
2 1 1.Числата и Нови знания Познава и изпълнява Безкрайни Превръща дадено Кратки писмени
техните процедури за преминаване на двоични дроби дробно число от изпитвания в рамките на
представяния дробно число от десетична в десетична в двоична 15-20 минути
двоична бройна система и бройна система и
обратно обратно
3 2 2. Числата и Комбиниран Познава и изпълнява Процедура, Извършва събиране, Устни индивидуални
техните процедури за събиране, шестнадесетичн изваждане, изпитвания
представяния - изваждане, умножение и а бройна умножение и Кратки писмени
продължение сравнение на числа в двоична система и цифри сравнение на числа изпитвания в рамките на
бройна система 10-15 минути
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Разбира връзката между в двоична бройна
шестнадесетична и двоична система
бройна система Превръща дадено
число от двоична в
шестнадесетична
бройна система и
обратно
4 2 3. Числата и Упражнение Разбира и изпълнява Осмична бройна Изпълнява Кратки писмени
техните процедури за събиране, система поставените задачи изпитвания в рамките на
представяния - изваждане, умножение и 20-30 минути
упражнение сравнение на числа в двоична
бройна система
Разбира и изпълнява
процедури за преминаване на
число от десетична в двоична
бройна система и обратно,
както и от двоична в
шестнадесетична бройна
система и обратно
5 3 4. Нови знания Знае какво означава Характеристики Изказва собствено Устни индивидуални
Информационни понятието „информация за (свойства), мнение и дава изпитвания
дейности и обект“ информация, примери
процеси Разбира необходимостта от реална и
съхраняване, използване и абстрактна
автоматизиране на информация,
информацията съхраняване,
използване и
автоматизиране
на информация
6 3 5. Нови знания Знае как се съхранява Кодиране, Изказва собствено Устни индивидуални
Информационни информацията както за данни, знаков мнение и дава изпитвания
дейности и числови, така и за нечислови бит, фиксирана и примери
процеси - обекти в компютър плаваща
продължение Различава представянето на запетая,
дробни числа с фиксирана и мантиса,
плаваща запетая структура,
информационни
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Знае какво изучава предметът дейности и
Информатика процеси
Наименува и описва
основните информационни
дейности
Описва понятието
„информационен процес“
Познава основните задачи на
предметите Информатика и
ИТ
7 4 6. Алгоритми Нови знания Обяснява понятието Входни данни, Наименува, Устни индивидуални
алгоритъм изходни данни, различава и рисува изпитвания
Разбира и описва основните масов блоковете на
характеристики на алгоритъм, представянето на
алгоритмите екземпляр на алгоритъм чрез
Знае как се описва алгоритъм задача, блок-схема
на естествен език и чрез блок- детерминирана Дава примери за
схема процедура, алгоритми и ги
бързодействие, описва на естествен
крайност, цикъл, език
естествен език, Дава примери за
блок-схема, конкретни
присвояване, характеристики на
променлива, даден алгоритъм
линеен и
разклонен
алгоритъм
8 4 7. Алгоритми - Упражнение Разбира и използва блок- Размяна Проследява Изпълняване на
упражнение схеми за описание на стойности на изпълнението на поставените задачи
алгоритми променливи блок-схема на даден
алгоритъм
Създава собствени
блок-схеми за
описание на познати
алгоритми
9 5 7. Алгоритми - Упражнение Използва блок-схеми за Алгоритъм на Създава собствени Изпълняване на
упражнение описание на алгоритми Евклид блок-схеми за поставените задачи
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
описание на познати
алгоритми
10 5 8. Езици за Нови знания Разбира понятието „програма“ Инструкция, Описва принципът Устни индивидуални
програмиране Разбира примери за кратки аргумент, на работа на изпитвания
програми с инструкции машинен език, програма в Създаване на презентации
Различава машинен език от програма, компютър за домашна работа
асемблерен език синтаксис и Създава кратки
Изброява примери за езици за семантика, програми на
програмиране асемблер, машинен език
Разбира понятието транслатор, Създава
„транслатор“ компилатор, презентация за
Сравнява понятията интерпретатор, историята на някои
„интерпретатор“ и изпълнима от езиците за
„компилатор“ програма програмиране
11 6 9. Езици за Нови знания Описва процесът на ръчно Перфолента, Изброява основните Устни индивидуални
програмиране - програмиране перфокарта, елементи на изпитвания
продължение Описва процесът на системен и графичния Създаване на презентации
технологично програмиране приложен интерфейс за домашна работа
Разбира необходимостта от софтуер, Създава
документация за всяка структурно презентация за
подпрограма програмиране, историята на
Описва разликата между подпрограма, програмирането
програми с буквено-цифрен и компютърен Дава примери за
графичен интерфейс терминал, обекти и атрибути и
Разбира предназначението на дебъгер, методи, свързани с
програмата дебъгер буквено-цифрен тях
Познава основните елементи интерфейс,
на графичния интерфейс графичен
Описва понятието „визуално интерфейс,
програмиране“ обект, атрибути
Описва понятието „обектно- и методи
ориентирано програмиране“
12 6 Тест Контрол и Изпълнява процедури за Решаване на тест Писмено изпитване
оценка преминаване на число от съдържащ задачи
десетична в двоична бройна със затворен отговор
система и обратно, както и от и описание на
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
двоична в шестнадесетична алгоритъм чрез
бройна система и обратно блок-схема
Изпълнява процедури за
събиране, изваждане,
умножение и сравнение на
числа в двоична бройна
система
Описва понятията
„информация“,
„информатика“, „алгоритъм“,
„характеристики на
алгоритъм“, „основни
информационни дейности“,
„програма“, „транслатор“,
„дебъгер“, „структурно,
визуално и обектно-
ориентирано програмиране“
Използва блок-схеми за
описание на алгоритми
13 7 10. Интегрирана Комбиниран Познава основните етапи и Изходен код, Инсталира на Устни индивидуални
среда за визуално инструменти за създаване на обектен код, домашния си изпитвания
програмиране програма свързващ компютър
Изброява примери за редактор, интегрираната среда
интегрирани среди за синтактични Microsoft Visual
програмиране грешки Studio Express Edition
14 7 11. Интегрирана Упражнение Умее да се придвижва в Конзола, проект, Наблюдава Изпълняване на
среда за визуално папките и да разпечатва решение демонстрация на поставените задачи
програмиране съдържанието на папка в учителя
Visual Studio конзолата Работи с конзолата
Разбира понятието „конзолно Създава програмен
приложение“ проект на конзолно
приложение
15 8 12. Програма на Комбиниран Изброява и описва Константи, Наблюдава Устни индивидуални
C# елементите на програмата променливи, демонстрация на изпитвания
Разбира използването на тип, оператори, учителя
ключови думи функция, void, Съставя собствени
пространства от идентификатори
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Знае правилата за съставяне имена, Открива грешки в
на идентификатори идентификатор, чужди
Разбира предназначението и коментар идентификатори
правилата за използване на Добавя коментар в
коментари в програма конзолното
Разбира необходимостта от приложение от
оформяне на програмата предишния час
16 8 13. Изграждане на Упражнение Разбира понятието „графично Форма, Създава програмен Изпълняване на
графичния приложение“ наследник, проект на графично поставените задачи
интерфейс Разбира предназначението на компоненти приложение
файловете Form1.cs и (контроли), Преминава от
Form1.Designer.cs свойства, дизайнерски изглед
Знае предназначението на събития в изглед с
прозорците Toolbox, Properties програмата и
и Solution Explorer обратно
Отваря, затваря и се
придвижва между
различните
прозорци на средата
Създава примерно
графично
приложение с един
бутон
17 9 14. Свойства и Комбиниран Познава общите свойства на Name, Visible, Експериментира с Изпълняване на
методи на графичните компоненти Enabled, Size, промяна на поставените задачи
графичните Познава основните свойства Location, Text, стойностите на
компоненти на екранната форма BackColor, свойствата на
Разбира предназначението на ForeColor, графичните
компонентите Label, TextBox, ControlBox, Font, компоненти и
Button и Panel и техните Multiline, екранната форма
основни свойства TextChanged, Създава графично
Click, BorderStyle приложение и
променя някои от
свойствата на
компонентите му
18 9 15. Свойства и Упражнение Умее да създава проект на StartPosition Създава графично Изпълняване на
методи на графично приложение приложение и поставените задачи
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
графичните Умее да създава интерфейс по интерфейс по
компоненти - зададена задача и да променя образец.
упражнение свойствата на компонентите Променя някои от
му свойствата на
Умее да отвори код на компонентите му
събитие на даден компонент Създава събитие
като написва
предварително
зададен програмен
код
Отстранява грешките
и изпълнява
програмата
19 10
20 10 16. Свойства и Упражнение Разбира необходимостта от ToString, Parse Създава графично Изпълняване на
методи на превръщането на текст в приложение и поставените задачи
графичните число и обратно интерфейс по
компоненти - образец.
упражнение Променя някои от
свойствата на
компонентите му
Създава събитие
като написва
предварително
зададен програмен
код
Отстранява грешките
и изпълнява
програмата
21 11 16. Свойства и Упражнение Знае за съществуване на Random, Next Създава графично Изпълняване на
методи на метод за избор на случайното приложение и поставените задачи
графичните число интерфейс по
компоненти - образец.
упражнение Променя някои от
свойствата на
компонентите му
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Създава събитие
като написва
предварително
зададен програмен
код
Отстранява грешките
и изпълнява
програмата
22 11 17. Тип низ Нови знания Разбира понятието „тип на Текуща стойност, Открива грешки в Кратки писмени
данните“ инициализиране деклариране и изпитвания в рамките на
Разбира синтаксиса и на променлива, инициализиране на 5-10 минути
семантиката на оператора конкатенация променливи и
деклариране на променлива константи от тип
Разбира предназначението на char и string
инициализирането на
променлива
Създава и използва
именувани константи
Познава типовете char и string
Разбира и използва
операцията сливане на
низове, метода WriteLine и
достъп до знак на низ
23 12 18. Тип низ - Комбиниран Разбира и използва основните ToUpper, Проследява Изпълняване на
продължение методи на класа string – ToLower, самостоятелно поставените задачи
преминаване към малки и IndexOf, действието на тези
главни букви, търсене на низ в LastIndexOf, методи в примери,
друг низ, извличане на част от Substring, избрани от учителя
низ, замяна на подниз с друг Replace Създава конзолно
приложение, в което
демонстрира
примерите
24 12 19. Тип низ - Упражнение Използва основните методи FormBorderStyle, Създава графично Изпълняване на
упражнение на класа string MaximizeBox приложение и поставените задачи
интерфейс по
образец.
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Създава графично
приложение на
зададена задача
25 13 19. Тип низ - Упражнение Използва основните методи FormBorderStyle, Създава графично Изпълняване на
упражнение на класа string MaximizeBox приложение и поставените задачи
интерфейс по
образец.
Създава графично
приложение на
зададена задача
26 13 Контролно Контрол и Умее да създава проект на Създава графично Практическо изпитване
упражнение оценка графично приложение приложение на
Умее да създава интерфейс по зададена задача
зададена задача
Умее да създаде код на
събитие на даден компонент
Използва оператора за
деклариране на променлива
Използва основните свойства
на графичните компоненти
Използва основните методи
на класа string
27 14 20. Целочислени Комбиниран Познава и описва Знаков тип, Демонстрира Кратки писмени
типове данни целочислените типове данни беззнаков тип, примери за изпитвания в рамките на
Умее да използва операции с изключение, операции с 5-10 минути
целочислени данни byte, sbyte, short, целочислени данни
ushort, int, uint,
long, ulong
28 14 21. Целочислени Упражнение Използва операции с Създава графично Изпълняване на
типове данни - целочислени данни приложение и поставените задачи
упражнение интерфейс по
образец.
Създава графично
приложение на
зададена задача
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
29 15 22. Реални типове Комбиниран Познава и описва реалните double,float, Демонстрира Кратки писмени
данни типове данни decimal примери за изпитвания в рамките на
Може да инициализира операции с дробни 5-10 минути
реална променлива числа
Може да превръща низ в
дробно число и обратно
Умее да използва операции с
дробни числа
30 15 23. Реални типове Упражнение Използва операции с дробни Създава графично Изпълняване на
данни - числа приложение и поставените задачи
упражнение интерфейс по
образец.
Създава графично
приложение на
зададена задача
31 16 24. Аритметични Комбиниран Познава понятията Асоциативност Изпълнява примери Кратки писмени
изрази. Приоритет „операции“, „операнди“ и на операция, с операции в C# изпитвания в рамките на
на операциите „знаци на операцията“ автоинкрементн Изчислява 5-8 минути
Познава видовете операции в ата и стойността на
C# автодекрементн аритметичен израз
Разбира приоритета на ата операция
операциите в C# и тяхната
асоциативност
Разбира действието на
оператора за присвояване
Познава и различава
автоинкрементната и
автодекрементната операция
и тяхното предназначение
32 16 25. Аритметични Упражнение Използва аритметични изрази Създава графично Изпълняване на
изрази. Приоритет приложение и поставените задачи
на операциите - интерфейс по
упражнение образец.
Създава графично
приложение на
зададена задача
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
33 17 26. Вградени Комбиниран Познава и използва методите Abs, Ceiling, Създава графично Изпълняване на
математически и атрибутите на класа Math Floor, Max, Min, приложение на поставените задачи
функции Sqrt, Pow, Round, зададена задача (практическо изпитване)
PI, E
34 17 27. Форматиране Комбиниран Разбира понятието Форматиран Създава графично Изпълняване на
на извежданите „форматиран изход“ изход, приложение и поставените задачи
данни Умее да създава форматиран управляващи интерфейс по
изход знаци образец.
35 18 28. Форматиране Упражнение Създава форматиран изход Създава графично Изпълняване на
на извежданите приложение и поставените задачи
данни - интерфейс по (практическо изпитване)
упражнение образец.
36 18 28. Форматиране Упражнение Създава форматиран изход Създава графично Изпълняване на
на извежданите приложение на поставените задачи
данни - зададена задача (практическо изпитване)
упражнение

ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК

18 седмици по 2 часа седмично = 36 часа

№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
37 19 29. Булев тип Комбиниран Познава типа Boolean и Конюнкция, Изчислява стойността Устни индивидуални и
данни неговите константи дизюнкция, на логически израз кратки писмени
Умее да съставя логически отрицание Открива грешки в изпитвания
изрази чрез оператори за синтаксиса на
сравнение логически израз
Познава и използва Съставя логически
логическите операции изрази по зададена
задача
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
38 19 30. Условен Нови знания Познава синтаксиса и Условие, if, Наблюдава и Изпълняване на
оператор семантиката на оператора if else, CheckBox, коментира поставените задачи
Разбира предназначението на RadioButton демонстрации на
контролите CheckBox и примери с условен
RadioButton оператор
39 20 31. Условен Упражнение Използва условен оператор и Създава графично Изпълняване на
оператор - графичните компоненти приложение и поставените задачи
упражнение CheckBox и RadioButton интерфейс по (практическо изпитване)
образец.
40 20 31. Условен Упражнение Използва условен оператор и Създава графично Изпълняване на
оператор - графичните компоненти приложение на поставените задачи
упражнение CheckBox и RadioButton зададена задача (практическо изпитване)
Домашна работа
41 21 32. Вложени Комбиниран Познава синтаксиса и Блок от Наблюдава и Изпълняване на
условни семантиката на вложените оператори коментира поставените задачи
оператори условни оператори демонстрации на
примери с вложени
условни оператори

42 21 33. Вложени Упражнение Използва вложен условен Херонова Създава графично Изпълняване на
условни оператор формула за приложение на поставените задачи
оператори - лице на зададена задача (практическо изпитване)
упражнение триъгълник
43 22 34. Циклични Комбиниран Разбира понятието „цикъл“ Оператор за Наблюдава и Изпълняване на
алгоритми. Познава синтаксиса и цикъл, тяло на коментира поставените задачи
Оператор за цикъл семантиката на оператор за цикъл, for демонстрации на
с брояч цикъл с брояч примери с оператор
for
44 22 35. Оператор за Упражнение Използва оператор за цикъл с Създава графично Изпълняване на
цикъл с брояч - брояч приложение и поставените задачи
упражнение интерфейс по (практическо изпитване)
образец.
45 23 35. Оператор за Упражнение Използва оператор за цикъл с ListBox Създава графично Изпълняване на
цикъл с брояч - брояч приложение на поставените задачи
упражнение зададена задача (практическо изпитване)
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
46 23 36. Оператор за Комбиниран Познава синтаксиса и while, do Наблюдава и Изпълняване на
цикъл с условие семантиката на оператор за коментира поставените задачи
цикъл с условие демонстрации на
Разбира разликата между примери с оператор
операторите while и do…while while
47 24 37. Оператор за Упражнение Използва оператор за цикъл с Създава графично Изпълняване на
цикъл с условие – условие приложение на поставените задачи
упражнение зададена задача (практическо изпитване)
48 24 Контролно Контрол и Използва оператор за цикъл Създава графично Практическо изпитване
упражнение оценка приложение на
зададена задача
49 25 38. Файлове Нови знания Разбира понятието „поток“ Поток, Създава графично Изпълняване на
Прави разлика между StreamReader, приложение и поставените задачи
логически и физически файл StreamWriter, интерфейс по
Познава методите за четене и Encoding, Close образец, което чете
записване в текстов файл текстов файл
50 25 39. Циклични Упражнение Използва оператор за цикъл и Създава графично Изпълняване на
алгоритми за методи за последователно приложение и поставените задачи
работа с файлове - четене от текстов файл интерфейс по
упражнение образец
51 26 40. Изчертаване Комбиниран Различава векторна и Векторна и Наблюдава и
на графични растерна графика растерна коментира
примитиви Може да създава приложение графика, демонстрации на
с графика, да избира цвят на абсциса, пример с графика
чертожното поле и да създава ордината, Pen,
писалка Sleep, Color
52 26 41. Изчертаване Комбиниран Познава синтаксиса и Point Създава графично Изпълняване на
на линии семантиката на метода приложение по поставените задачи
DrawLine образец
53 27 42. Изчертаване Упражнение Използва оператор за цикъл и Създава графично Изпълняване на
на линии - метода DrawLine приложение по поставените задачи
упражнение образец Домашна работа
Експериментира с
промяна на стойности
на променливите
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
54 27 43. Изчертаване Комбиниран Познава синтаксиса и Ъгъл, Създава графично Изпълняване на
на правоъгълник и семантиката на методите отрицателен приложение по поставените задачи
елипса DrawRectangle, DrawEllipse и ъгъл зададена графика
DrawArc
55 28 44. Изчертаване Упражнение Познава и използва Brush Създава графично Самооценка
на правоъгълник и синтаксиса и семантиката на приложение по
елипса - методите FillRectangle и зададена графика
упражнение FillEllipse
Използва методите DrawLine ,
DrawRectangle, DrawEllipse и
DrawArc
56 28 45. Тестване и Нови знания Познава и разбира основните Верификация, Наблюдава и Устни индивидуални
верификация на понятия, свързани с валидация, коментира изпитвания
програми качеството на програма трасиране, демонстрации на
Може да открива и контролни примери
отстранява грешки в програма точки Изказва собствено
Може да използва дебъгер на мнение и дава
средата Visual Studio примери
57 29 46. Едномерен Нови знания Разбира понятието „масив“ и Дължина на Наблюдава и Изпълняване на
масив неговото предназначение масив, коментира поставените задачи
Може да декларира капацитет на демонстрации на
едномерен масив масив, индекс примери
Разбира представянето на (номер) на Декларира
масив в паметта на елемент едномерен масив от
компютъра зададен тип
Може да инициализира масив
и да въвежда и извежда
елементи от него
Може да осъществява достъп
до елементите на масив
58 29 47. Едномерен Упражнение Използва масив за Създава конзолни Изпълняване на
масив - съхранение на данните приложения по поставените практически
упражнение образец задачи
Домашна работа
59 30 48. Използване на Упражнение Използва масив за Създава графични Изпълняване на
списъчна кутия - съхранение на данните от приложения по поставените практически
упражнение задачи
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
списъчна (ListBox) или образец и поставени Домашна работа
текстова (RichTextBox) кутия задачи
60 30 49. Изчертаване Упражнение Използва масив за полигон Създава конзолни Изпълняване на
на полигон изчертавана на многоъгълник приложения по поставените практически
чрез метода DrawPolygon образец задачи
61 31 50. Обработване Упражнение Използва методи за четене и Създава графични Практическо изпитване
на данни от файл - запис в текстов файл приложения по
упражнение Умее да създава алгоритъм за зададени задачи
решаване на зададен
проблем
62 31 51. Проект Упражнение Умее да създава интерфейс, Проектира и създава Самооценка
„Познай числото“ и да реализира алгоритъм по графичен проект
зададения проект Извършва тестване и
верифициране на
проекта
63 32 52. Проект Упражнение Умее да създава интерфейс, Проектира и създава Изпълняване на
„Калкулатор“ и алгоритъм по зададения графичен проект поставените задачи
проект
64 32 52. Проект Упражнение Умее да реализира try, catch, finally Извършва тестване и Работа по проект
„Калкулатор“ алгоритъма чрез програмен верифициране на
код проекта
Представя публично
проекта
65 33 53. Проект Упражнение Умее да проектира Проектира и създава Работа по проект
„Дробен интерфейса на приложение графичния интерфейс
калкулатор“ по зададената тема Разпределя
Умее да работи в екип и да се дейностите в екипа
разпределя времето и
задълженията
66 33 53. Проект Упражнение Умее да създава и реализира Създава и реализира Работа по проект
„Дробен алгоритъм алгоритъм
калкулатор“
67 34 53. Проект Упражнение Умее да тества и верифицира Открива и отстранява Работа по проект
„Дробен проекта грешките
калкулатор
№ по Учебна Тема на Урочна Компетентности като Нови понятия Контекст и Методи и форми на Забележка
ред седмица урочната единица за очаквани резултати от дейности за всяка оценяване по теми
по ред единица обучението урочна единица и/или раздели
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
68 34 53. Проект Защита на Умее да представя и защитава Представя публично Работа по проект
„Дробен проекти проект проекта чрез
калкулатор“ презентация
69 35 54. Проект „Тест“ Упражнение Умее да проектира Проектира и създава Работа по проект
интерфейса на приложение графичния интерфейс
по зададената тема Разпределя
Умее да работи в екип и да се дейностите в екипа
разпределя времето и
задълженията
70 35 54. Проект „Тест“ Упражнение Умее да създава и реализира Създава и реализира Работа по проект
алгоритъм алгоритъм
71 36 54. Проект „Тест“ Упражнение Умее да тества и верифицира Открива и отстранява Работа по проект
проекта грешките
72 36 54. Проект „Тест“ Защита на Умее да представя и защитава Представя публично Работа по проект
проекти проект проекта чрез
презентация

Разпределение на часовете:

За нови знания и умения 20.5 28%

За упражнения в лабораторна среда, наблюдения и работа по 48.5 67%
проект
За контролни работи 3 5%

Разработил:……………………………………..

(Име, фамилия, подпис)

Пояснителни бележки:
1. Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител за всяка учебна година и за всеки клас (а при
необходимост – и по паралелки), като се отчитат интересите на учениците и спецификата на образователната среда.
2. Годишното тематично разпределение на учителя по т. 1 се утвърждава от директора на училището преди началото на учебната
година.
3. В колона 1 се записва поредният номер на учебния час. Броят на учебните часове в тематичното разпределение трябва да
отговарят на броя на часовете по училищен учебен план за съответния клас.
4. В колона 2 се посочва учебната седмица по ред, като следва да се отчита броя на учебните седмици по заповед на министъра за
графика на учебното време.
5. В колона 3 се посочва темата на урочната единици, като тя трябва да отговаря на темата, записана в дневника. Темата на урочната
единица се определя от учителя и може да не е същата като темата на урока в учебника или темата в учебната програма.
6. В колона 4 се посочва урочната единица, като за ориентир може да се използва съотметната таблица в учебната програма за
препоръчителното процентно разпределение.
7. В колона 5 се описват накратко компетентностите като очаквани резултати от обучението в рамките на конкретната урочна
единица
8. В колона 6 се описват новите понятия за конкретната урочна единица (ако има такива)
9. В колона 7 се записват учебни дейности, свързани с преподаване на нов учебен материал, упражнения, преговор, както и за
гарантиране на изпълнението на учебната програма, в съответствие с предвиденото в раздел „Дейности за придобиване на
ключови компетентности и междупредметни връзки“ на съответната учебна програма.
10. В колона 8 се посочват методите и формите за оценяване (те може да са свързани с конкетната тема на урочната единица, но
може да са и ориентирани върху цял раздел) - при спазване на ДОС за оценяване на резултатите от обучението на учениците,
както и за оценяване на другите дейности (домашни работи, лабораторни упражнения, семинари, работа по проекти и др.), и
при отчитане на съотношението при формиране на срочна и годишна оценка в раздел „Специфични методи и форми за
оценяване на постиженията на учениците“ на съответната учебна програма.
11. При възникнали обстоятелства от обективен характер годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение
и преструктуриране, което се отразява в колона 9 или в допълнителна таблица, и се утвърждава допълнително от директора на
училището, при спазване на препоръчителното процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината.