SJK(C) SAM TET, IPOH

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH

PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (DIORAMA)

Sekolah: SJK(C) SAM TET, IPOH

Tajuk: Pakaian tradisonal kepelbagaian kaum di Malaysia.

Ringkasan:
(Project Murid dapat menghasilkan dan mempamerkan satu produk yang menggabungkan elemen pelbagai kaum.
Overview )
Mata Sejarah
Pelajaran: Pendidikan Seni
Bahasa Melayu

Tahun: 6

Masa: 4 Minggu

Standard: Sejarah Pendidikan Seni Bahasa Melayu

Standard Kandungan : Standard Kandungan : Standard Kandungan:

11.1 Kaum di Malaysia 1.1 Bahasa Seni Visual 1.2 Bertutur untuk menyampaikan
maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.

Standard Pembelajaran : Standard Pembelajaran : Standard Pembelajaran:

 11.1 Menyatakan kepelbagaian 1.1.2
kaum di Malaysia.
Mengenal pasti dan
membanding beza Bahasa seni visual 1.2.3 Bersoal jawab untuk menjana
idea tentang sesuatu perkara.
yang ada pada karya dalam Bidang
Membentuk dan Membuat Binaan :
(ii) diorama

Standard Prestasi:
Menjana idea mengeratkan
perpaduan antara kaum di
Malaysia
Standard Prestasi:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti
penerokaan.
Standard Prestasi:
Mampu memahami petikan dan
memberi respon, melahirkan idea
dengan jelas dan tersusun, dapat
memindahkan maklumat dengan
terperinci dan menyampaikan dialog
dengan kreativiti masing-masing.

Bahasa Melayu:
Hasil Sejarah: Pendidikan Seni:
Pembelajar Murid dapat mengenal pasti jenis Murid dapat menghasilkan diorama Bercerita tentang pakaian tradisional
an: setiap kaum di Malaysia secara
pakaian tradisional untuk setiap pakaian tradisional di Malaysia.
berkumpulan.
kaum di Malaysia.

The Big MALAYSIA OH TANAH AIRKU!

Idea:

SEJARAH :
Soalan
1. Senaraikan pakaian tradisional yang terdapat di Malaysia.
Pencetus
Idea: 2. Nyatakan ciri-ciri pakaian tradisional tersebut.

PENDIDIKAN SENI VISUAL :

1. Apakah bahan yang sesuai digunakan untuk membuat diorama?
2. Apakah teknik yang sesuai untuk membuat diorama?

BAHASA MELAYU:
1. Bilakah pakaian tradisional tersebut dipakai?
2. Apakah keistimewaan pakaian tradisional tersebut?

Rancangan Pentaksiran :

Tugasan Jenis / Alat Pentaksiran

1. Menghasilkan produk Lakaran produk, Senarai Semak, Rubrik

2. Membuat pameran Pemerhatian, Borang Penilaian

SEJARAH :
Langkah
Set Induksi :
Pengajaran
: Aktiviti soal jawab berkaitan pakaian tradisioanal di Malaysia.
Langkah 1:
1. Beberapa orang murid yang terpilih akan memperagakan pakaian tradisional pelbagai kaum di Malaysia.
2. Guru menjelaskan jenis pakaian tradisional kaum Melayu, Cina dan India.
Langkah 2:
Murid berbincang bersama rakan sekumpulan tentang nama pakaian tradisioanal bagi kaum Melayu, Cina dan
India.
Langkah 3:
Murid menyenaraikan nama pakaian tradisional dalam lembaran kerja yang telah diberi
Penutup :
Pembentangan hasil kerja dan aktiviti soal jawab.

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Set Induksi :
Murid menonton video youtube tentang cara membuat diorama.
Langkah 1 :
Murid diberi penjelasan oleh guru tentang pemilihan bahan dan teknik yang sesuai.

Langkah 2:
1. Murid berbincang secara berkumpulan.
2. Guru menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan bagi meningkatkan kemahiran dan tahap kefahaman
murid.
3. Guru membimbing murid menyelesaikan masalah yang dihadapi semasa aktiviti pemilihan alatan dan bahan.

Langkah 3:
1. Murid menyediakan tapak diorama.
2. Murid menghasilkan binaan model pakaian tradisional.

Penutup:
Murid membentangkan hasil kerja secara berkumpulan.

BAHASA MELAYU
Set Induksi:
1. Murid menonton video tentang suku kaum dan etnik di Malaysia.
2. Murid menyatakan maklumat yang diperoleh dari video tersebut

Langkah 1:
1. Murid berbual-bual tentang pakaian tradisional setiap kaum dan menyatakan jenis baju Melayu, Cina dan India.
2. Murid membaca sambil menggaris isi-isi penting dalam petikan.

Langkah 2 :
1. Murid melengkapkan peta pemikiran tentang jenis pakaian kaum Melayu, Cina dan India.
2. Murid menyenaraikan isi-isi penting yang terdapat dalam petikan melalui perbincangan secara kelas.

Langkah 3:
Secara berkumpulan, murid menyenaraikan pakaian tradisional menggunakan maklumat yang diperoleh dari
petikan dan perbincangan dalam kumpulan.

Penutup:
Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas. Kemudian, menulis dialog dalam buku
 latihan masing-masing.

Sumber : Sumber Kewangan :

PIBG dan PCG Panitia
Sumber Maklumat :
Internet, Bahan Bercetak
Sumber Manusia :
Murid-murid Tahun 6