‫الجمهورية اليمنية‬

‫كلية المجتمع‬
‫قسم برمجة حاسوب‬
‫الذكاء الصناعي ‪AI‬‬
‫سنة ثالثة – ترم ثاني‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫بحث ‪ /‬ما الفرق بين التعلم اإلشرافي والتعلم الغير إشرافي‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪3‬‬

 ‫اشراف‪/‬‬ ‫اعداد ‪/‬‬

‫د‪/‬عبد الرقيب‬ ‫اصيل مطهر المقدمي‬

‫الشوافي‬

‫االختالفات الرئيسية بين التعلم تحت إشراف ودون‬

‫إشراف‬
‫تتعامل تقنية التعلم الخاضعة للرقابة مع البيانات المسمى بها حيث تكون أنماط بيانات‬ ‫‪)1‬‬
‫المخرجات معروفة للنظام‪ .‬في مقابل ذلك ‪ ،‬يعمل التعلم غير الخاضع للرقابة مع بيانات‬
‫غير معلنة حيث يعتمد المخرج فقط على مجموعة التصورات‪.‬‬
‫عندما يتعلق األمر بالتعقيد ‪ ،‬تكون طريقة التعلم تحت اإلشراف أقل تعقيًد ا بينما تكون‬ ‫‪)2‬‬
‫طريقة التعلم غير الخاضعة للرقابة أكثر تعقيًد ا‪.‬‬
‫يمكن للتعلم الخاضع لإلشراف أيًض ا إجراء تحليل دون اتصال باإلنترنت بينما يستخدم‬ ‫‪)3‬‬
‫التعلم غير الخاضع لإلشراف تحلياًل في الوقت الفعلي‪.‬‬
‫نتائج تقنية التعلم تحت اإلشراف هي أكثر دقة وموثوقية‪ .‬في المقابل ‪ ،‬يولد التعلم غير‬ ‫‪)4‬‬
‫الخاضع للرقابة نتائج معتدلة لكنها موثوقة‪.‬‬
‫التصنيف واالنحدار هي أنواع من المشاكل تحل تحت طريقة التعلم تحت إشراف‪.‬‬ ‫‪)5‬‬
‫وبالعكس ‪ ،‬يشمل التعلم غير الخاضع للرقابة مشاكل التجميع والتالعب في القواعد‬
‫التنظيمية‪.‬‬

‫رسم بياني للمقارنة‬

‫التعلم غير مشرف عليه‬ ‫التعلم االشرافي‬ ‫أساس المقارنة‬ ‫م‬

‫يعالج البيانات غير المسماة‪.‬‬ ‫يتعامل مع البيانات المسماة‬ ‫األساسية‬ ‫‪1‬‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫التعقيد الحسابي‬ ‫‪2‬‬
‫في الوقت الحالى‬ ‫غير متصل على االنترنت‬ ‫‪Analyzation‬‬ ‫‪3‬‬
‫يولد نتائج معتدلة‬ ‫ينتج نتائج دقيقة‬ ‫صحة‬ ‫‪4‬‬
‫التجميع والترابط‬ ‫التصنيف واالنحدار (التوقع)‬ ‫النطاقات الفرعية‬ ‫‪5‬‬
‫طرق تقييم أقل‬ ‫المزيد من طرق التقييم‬ ‫التقييم‬ ‫‪6‬‬
‫بيئة أقل تحكًما‬ ‫بيئة خاضعة للرقابة‬ ‫التحكم والرقابة‬ ‫‪7‬‬
‫يتم حساب المخرجات بشكل‬ ‫يتم حساب المخرجات وفًقا إلطار‬ ‫عالقة اإلخراج‬
‫‪8‬‬
‫مستقل ‪ ،‬ويتم تحليل المدخالت فقط‪.‬‬ ‫العمل المغذي ‪ ،‬ويتم تحليل المدخالت‪.‬‬ ‫والمدخالت‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪3‬‬

‫يمكن أن يكون غير دقيق في بعض‬
‫دقيق جدا‪.‬‬ ‫دقة‬ ‫‪9‬‬
‫األحيان‪.‬‬
‫يتم إجراء تحليل إطار العمل خارج‬
‫الوقت الحقيقي في الطبيعة‪.‬‬ ‫‪ 10‬الوقت‬
‫الخط والمدخالت‪.‬‬
‫نسبة التحليل أعلى ولكن التعقيد‬ ‫مستوى التعقيد الحسابي والتحليل‬
‫‪ 11‬تحليل األداء‬
‫الحسابي أقل‪.‬‬ ‫مرتفع‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 3‬من ‪3‬‬