Professional Documents
Culture Documents
Programació Anual Educació Visual, Plàstica I Audiovisual 2n d'ESO Curs 2022-2023
Programació Anual Educació Visual, Plàstica I Audiovisual 2n d'ESO Curs 2022-2023
ANUAL
2n d’ESO
Curs 2022-2023
ÍNDEX
1. Introducció
2. Sabers
5. Objectius generals
6. Insstruments d’avaluació
1. INTRODUCCIÓ
L’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual és una matèria que ha de cursar tot l’alumnat
de primer a tercer d’ESO, que dona continuïtat al treball realitzat en l’etapa anterior,
aprofundint en el coneixement de les manifestacions artístiques i en el
desenvolupament del pensament creatiu en tots els seus vessants, des d’una
perspectiva més reflexiva i crítica.
L’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual desenvolupa competències específiques per
comprendre i valorar les diferents produccions artístiques, com a font d’aprenentatge i
gaudi. També implica crear produccions visuals, plàstiques i audiovisuals, amb
finalitats diferents, fent un ús integrat del coneixement.
Durant el procés creatiu, serà important també distingir la creació d’imatges personals,
amb finalitats expressives i emocionals pròpies, d’aquelles produccions artístiques que
tinguin uns propòsits comunicatius concrets, i que impliquin un missatge i uns
destinataris prèviament definits. En tots dos casos, es prestarà especial atenció a
l’originalitat, a l’espontaneïtat en l’exteriorització d’idees i sentiments, a
l’experimentació, la innovació i a la recerca de solucions tècniques i comunicatives.
Per a això serà indispensable apropiar-se i controlar els aspectes tècnics de diferents
disciplines, els seus mitjans, eines i llenguatges.
2. SABERS
Els sabers, tant per a la matèria Educació Plàstica, Visual i Audiovisual com per la
matèria Expressió Artística, es troben estructurats en tres blocs, que inclouen
coneixements, destreses i actituds. S’opta per formular els sabers lligats a una
capacitat i en un context en el qual s’han de desenvolupar.
En aquest bloc es tracten tots els sabers referents als aspectes formals de les
produccions artístiques i a les característiques dels diferents llenguatges quant a
aspectes tècnics, constructius, comunicatius i funcionals. Els sabers d’aquest bloc
serveixen per entendre els elements i la sintaxi del llenguatge visual.
Identificació dels elements configuratius del llenguatge visual i audiovisual, les seves
possibilitats constructives, expressives i comunicatives, en contextos reals, com
l’entorn, els mitjans de comunicació, Internet, entre d’altres.
Indicadors operatius
CCL2. Comprèn, interpreta i valora amb actitud crítica textos orals, signats, escrits o
multimodals dels àmbits personal, social, educatiu i professional per participar en
diferents contextos de manera activa i informada i per construir coneixement.
CCL4. Llegeix amb autonomia obres diverses adequades a la seva edat, seleccionant
les que millor s'ajusten als seus gustos i interessos s'aprecia el patrimoni literari com a
via privilegiada de l'experiència individual i col·lectiva i mobilitza la seva pròpia
experiència biogràfica i els seus coneixements literaris i culturals per construir i
compartir la seva interpretació de les obres i per crear textos d'intenció literària de
progressiva complexitat.
Indicadors operatius
CP1. Utilitza eficaçment una o més llengües, a més de la llengua o llengües familiars,
per respondre a les seves necessitats comunicatives, de manera apropiada i
adequada tant al seu desenvolupament i interessos com a diferents situacions i
contextos dels àmbits personal, social, educatiu i professional.
CP2. A partir de les seves experiències, realitza transferències entre diferents llengües
com a estratègia per comunicar-se i ampliar el seu repertori lingüístic individual.
Indicadors operatius
MCTE1. Utilitza mètodes inductius, deductius i lògics propis del raonament matemàtic
en situacions conegudes, selecciona i utilitza diferents estratègies per a la resolució de
problemes analitzant críticament les solucions i reformulant el procediment, si fos
necessari.
MCTE2. Utilitza el pensament científic per entendre i explicar els fenòmens que
ocorren al seu voltant, confiant en el coneixement com a motor de desenvolupament,
plantejant-se preguntes i comprovant hipòtesis mitjançant l'experimentació i la
indagació, utilitzant eines i instruments adequats, apreciant la importància de la
precisió i la veracitat i mostrant una actitud crítica sobre l'abast i limitacions de la
ciència.
Indicadors operatius
CD2. Gestiona i utilitza el seu propi entorn personal digital d'aprenentatge permanent
per construir nou coneixement i crear continguts digitals, mitjançant estratègies de
tractament de la informació i l'ús de diferents eines digitals, seleccionant i configurant
la més adequada en funció de la tasca i de les seves necessitats en cada ocasió.
CD4. identifica riscos i adopta mesures a l'usar les tecnologies digitals per protegir els
dispositius, les dades personals, la salut i el medi ambient, i per prendre consciència
de la importància i necessitat de fer un ús crític, legal, segur, saludable i sostenible
d'aquestes.
CD5. Desenvolupa aplicacions informàtiques senzilles i solucions tecnològiques
creatives i sostenibles per a resoldre problemes concrets o respondre a reptes
proposats, mostrant interès i curiositat per l'evolució de les tecnologies digitals i pel
seu desenvolupament sostenible i ús ètic.
indicadors operatius
CPSAA2. Coneix els riscos per a la salut relacionats amb factors socials, per
consolidar hàbits de vida saludable a nivell físic i mental.
CPSAA3. Comprèn proactivament les perspectives i les experiències dels altres i les
incorpora al seu aprenentatge, per participar en el treball en grup, distribuint i
acceptant tasques i responsabilitats de manera equitativa i emprant estratègies
cooperatives.
Indicadors operatius
Indicadors operatius
CE1. Analitza necessitats, oportunitats i afronta reptes amb sentit crític, fent balanç de
la seva sostenibilitat, valorant l'impacte que puguin suposar en l'entorn, per presentar
idees i solucions innovadores, ètiques i sostenibles, dirigides a crear valor en l'àmbit
personal, social, cultural i econòmic
Indicadors operatius
CCEC1. Coneix, aprecia críticament, respecta i promou els aspectes essencials del
patrimoni cultural i artístic de qualsevol època, valorant la llibertat d'expressió i
l'enriquiment inherent a la diversitat cultural i artística, per construir la seva pròpia
identitat.
Competència específica 1
Criteris d’avaluació
1.4 Seleccionar amb sentit crític produccions culturals i artístiques contemporànies del
seu interès, com a referència en les seves creacions, construint la seva pròpia identitat
cultural.
Competència específica 2
Criteris d’avaluació
2.1 Descriure amb curiositat i respecte produccions d’art i disseny, incloses les
contemporànies, detectant els elements clau que les integren, mitjançant l’observació
reflexiva i utilitzant el vocabulari adequat.
Competència específica 3
Representar idees, formes i emocions, utilitzant els llenguatges, les tècniques i els
mitjans propis de l’àmbit, a través de processos analítics i creatius, per desenvolupar
la imaginació, la comunicació i l’autoconfiança.
Criteris d’avaluació
Competència específica 4
Criteris d’avaluació
4.1 Transferir coneixements de qualsevol àmbit a la producció artística. 4.2 Utilitzar
missatges, mitjans i processos, de diferents disciplines artístiques, en les seves
pròpies produccions, de manera oberta i creativa.
Competència específica 5
Criteris d’avaluació
5.1 Identificar les característiques de cada llenguatge artístic i els seus diferents
processos en funció del context i del progrés tecnològic, mostrant eficàcia en la
recerca d’informació.
5.2 Experimentar amb tècniques i mitjans, inclosos els digitals, i recursos dels
llenguatges artístics, de manera guiada, analitzant i valorant els resultats de
l’experimentació.
Competència específica 6
Criteris d’avaluació
6.3 Compartir idees i imaginari, amb altres camps del coneixement, en l’elaboració de
projectes artístics interdisciplinaris i col·laboratius.
5. OBJECTIUS GENERALS
- Conèixer i identificar determinats elements dels llenguatges artístics dels objectes i/o
els aspectes de la realitat (variacions cromàtiques, textures...)
- Representar objectes i idees de forma bidimensional i tridimensional aplicant
tècniques gràfiques i plàstiques i aconseguint resultats concrets en funció d’uns
objectius i intencions determinats.
- Seleccionar els materials més adequats per crear produccions artístiques d’acord
amb uns objectius prefixats.
6. INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ
● Assistència a classe.
● Actitud d'interès vers la classe, els companys, el professor i la cura de l'aula i els
materials
● Lliurament de les tasques segons el calendari establert i segons les directrius del
professor.
● Adaptar-se a les modalitats de treball en cada ocasió: individual, parelles, grup, grup-
classe en
discussions.
Per recuperar un trimestre suspès l'alumne/a haurà d'entregar els treballs rectificats
que tingui suspesos.
SA CONTINGUT TRIMESTRE
SA 3 • Animació 2n Trimestre
Stop motion • Fotografía
• Narrativa Visual
• Storyboard
• Tècniques multimèdia: edició
d’imatges estàtiques i en moviment.
SA 4 • Composició espacial
Art mural • L’equilibri visual
• L’escala
• La prespectiva
• La narrativa visual
• L’us dels colors
• L’impacte social i cultural
SA 6 • narrativa visual
Comic • la composicio de vinyetes
• el diseny del personatge
• escenaris
• plans
• la sequencia narrativa