‫دولة إسرائيل ‪ -‬وزارة الرتبية والتعليم‬

‫اإلدارة الرتبوّية‬ ‫السكرتارية الرتبوّية‬

‫قسم أ للتعليم االبتدائّي‬ ‫لواء الشمال‬ ‫قسم أ‘ للتعليم يف اجملتمع العرّيب‬
‫تفتيش الّلغة العربّية وآداهبا‬

‫بعد أن اّطلعت على نّص "سامي والعصفور" حاولي أن تقترحي طرائق لحّل األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫رقم‬
‫ّل‬‫ح‬ ‫اقتراحات‬ ‫السؤال‬
‫السؤال‬
‫مىت حدثت حكاية سامي والعصفور؟‬ ‫‪1‬‬

‫حّو ط اإلجابة الّص حيحة‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫لماذا أراد سامي أن يصطاد‬
‫عصفوًر ا؟‬
‫ألّنُه أراَد أن يعطيه ألحد أصحابه‬ ‫‪.1‬‬
‫ألّنُه حيّب أن يريّب العصافري ويعتين‬ ‫‪.2‬‬
‫هبا‬
‫ألّنُه حيّب أن مُي سك العصافري لكي‬ ‫‪.3‬‬
‫يطعمها‬
‫ألّنه أراد أن يثبت ألصحابه أّنه‬ ‫‪.4‬‬
‫صّياد ماهر‬
‫حّو ط اإلجابة الّص حيحة‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫"انطلق العصفور مثل الّص اروخ"‬
‫(السطران ‪ )13-12‬املقصود أّن‬
‫العصفور‪:‬‬
‫‪ .1‬ملع‬
‫‪ .2‬وقع‬
‫‪1‬‬
 ‫دولة إسرائيل ‪ -‬وزارة الرتبية والتعليم‬
‫اإلدارة الرتبوّية‬ ‫السكرتارية الرتبوّية‬
‫قسم أ للتعليم االبتدائّي‬ ‫لواء الشمال‬ ‫قسم أ‘ للتعليم يف اجملتمع العرّيب‬
‫تفتيش الّلغة العربّية وآداهبا‬

‫بعد أن اّطلعت على نّص "سامي والعصفور" حاولي أن تقترحي طرائق لحّل األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫رقم‬
‫ّل‬‫ح‬ ‫اقتراحات‬ ‫السؤال‬
‫السؤال‬
‫ارجتف‬ ‫‪.3‬‬
‫أسرع‬ ‫‪.4‬‬
‫حّو ط اإلجابة الّص حيحة‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫ما هي اجلملة من الّنّص اّليت تدّل على‬
‫أّن سامي ساعد العصفور على اهلرب؟‬
‫‪ّ .1‬مث اختبأ وراء صخرة (السطران‬
‫‪)5-4‬‬
‫‪ .2‬فأرخى أصابعه ببطء (السطر‬
‫‪)12‬‬
‫‪ .3‬وركض سامي إىل العصفور‬
‫(السطران ‪)8-7‬‬
‫‪ .4‬حفر حفرة ووضع فيها دودة حّية‬
‫(السطر ‪)4‬‬
‫حّو ط اإلجابة الّص حيحة‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫نستنتج من تصّر ف سامي يف هناية‬
‫القّص ة أّن سامي‪:‬‬
‫‪ .1‬عنيد‬
‫‪ .2‬مطيع‬
‫‪ .3‬شفوق‬
‫‪ .4‬خائف‬

‫‪2‬‬