‫المذكرة‬ ‫الري ــاضيــات‬ ‫المستوى‬

‫‪11‬‬ ‫الدرس ‪:‬‬ ‫الثـالث‬

‫استعمال القطع واالوراق النقدية‬ ‫املوضـ ـ ـ ــوع ‪:‬‬
‫‪.‬الكفـ ــاي ـ ــات ‪ - :‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬
‫‪ -‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬ ‫‪.‬املهارات والقدرات املستهدفة‪:‬‬

‫مراحــل انجــاز الدرس‬

‫‪:‬الحصــة االول ــى‬
‫ترييض الوضعيات وبناء املفاهيم‬
‫النشاط االول‪ :‬التعامل بالقطع النقدية من ‪ 5‬سنتيمات اىل ‪ 10‬دراهم‪.‬‬
‫يتعرف التالميذ على القطع النقدية‪ ،‬وذلك عرب مشاهدة القطع واالوراق ومقارنتها وقراءة ما هو مكتوب على كل قطعة‪.‬‬
‫مناقشة مجيع املبادالت املمكنة باستعمال الدراهم ويكتبها احد التالميذ على السبورة‬
‫‪ 10 = 5+5‬او ‪X 2 5 = 10‬؛‬
‫‪ 10 = 2+2+2+2+2‬او ‪X5 = 10 2‬‬
‫او ‪ 10 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1‬او ‪10 = 10 1‬‬
‫او ‪ 5 = 1+2+2‬او (‪.1 = 5+)X 2 2‬‬

‫مناقشة مجيع املبادالت املمكنة باستعمال السنتيمات ويكتبها احد التالميذ على السبورة‪.‬‬
‫‪ 100=50+50‬او ‪X 50 2 = 100‬‬
‫او ‪=20+20+20+20+20‬‬
‫‪ 100‬او ‪ X 5 =100 20‬او‪....‬‬

‫النشاط الثاين‪ :‬التعامل بالقطع واالوراق النقدية من ‪ 5‬سنتيمات اىل ‪ 200‬درهم‬

‫يتعرف التالميذ على االوراق النقدية واملبادالت‪ ،‬وذلك عرب مشاهدة االوراق ومقارنتها وقراءة ما هو مكتوب على كل ورقة؛‬
‫مناقشة مجيع املبادالت املمكنة باستعمال االوراق النقدية مث القطع النقدية واالوراق النقدية ويكتبها احد التالميذ على السبورة‪.‬‬
‫ترك احلرية للمتعلمني للقيام باملبادالت املمكنة‪.‬‬

‫المذكرة‬ ‫الري ــاضيــات‬ ‫المستوى‬

‫‪11‬‬ ‫الدرس ‪:‬‬ ‫الثـالث‬
 ‫استعمال القطع واالوراق النقدية‬ ‫املوضـ ـ ـ ــوع ‪:‬‬
‫‪.‬الكفـ ــاي ـ ــات ‪ - :‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬
‫‪ -‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬ ‫‪.‬املهارات والقدرات املستهدفة‪:‬‬

‫مراحــل انجــاز الدرس‬

‫الحصــة الثـانيــة‬

‫النشاط اليومي االستئناسي‪ :‬استظهار االعداد تناقصيا بطرح ‪10‬‬

‫ميلي االستاذ عددا (مثال‪ ) 137 :‬ويطالب التالميذ بالعد تناقصيا ( ‪.).... ،97 ،107 ،117 ،127‬‬

‫كتاب املتعلم الصفحتان ‪ 32‬و ‪: 33‬‬

‫مطالبة التالميذ بقراءة عنوان الدرس واملهارات والقدرات املستهدفة منه‪.‬‬
‫التذكري بانشطة احلصة االوىل مث مطالبة التالميذ بقراءة كل نشاط على حدة والتاكد من فهم املطلوب بواسطة طرح بعض لالسئلة‬
‫حول النص وحول التمييز بني املعطيات وما يطلب اجنازه‪.‬‬
‫بعد االجناز يتم التصحيح مجاعيا على السبورة‪.‬‬

‫النشاط االول‪ :‬يالحظ املتعلمون صور االوراق والقطع النقدية وحيسبون جمموع الدراهم ويكتبونه باالرقام ( ‪ 388‬درمها ) وباحلروف‬
‫( ثالث مئة ومثانية ومثانون درمها )‪.‬‬

‫النشاط الثاين‪ :‬يقرؤون اجلدول وحيددون القطع النقدية اليت يكون جمموعها هو اجملموع املعلوم وحييطوهنا خبط‪.‬‬

‫النشاط الثالث‪ :‬يالحظون مثن كل سلعة ويرمسون القطع واالوراق النقدية جلمع مثنها‪.‬‬

‫المذكرة‬ ‫الري ــاضيــات‬ ‫المستوى‬

‫‪11‬‬ ‫الدرس ‪:‬‬ ‫الثـالث‬
‫استعمال القطع واالوراق النقدية‬ ‫املوضـ ـ ـ ــوع ‪:‬‬
‫‪.‬الكفـ ــاي ـ ــات ‪ - :‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬
‫‪ -‬استعمال النقود يف مسائل تتعلق باحلياة اليومية‬ ‫‪.‬املهارات والقدرات املستهدفة‪:‬‬
 ‫مراحــل انجــاز الدرس‬

‫الحصــة الثـالثـة‬

‫النشاط اليومي االستئناسي‪ :‬استظهار االعداد تناقصيا بطرح ‪10‬‬

‫ميلي االستاذ عددا (مثال‪ ) 137 :‬ويطالب التالميذ بالعد تناقصيا ( ‪.).... ،97 ،107 ،117 ،127‬‬

‫كتاب املتعلم الصفحتان ‪ 32‬و ‪: 33‬‬

‫النشاط الرابع‪ :‬حيسب التالميذ ويقارنون ما ميلكه كل طفل من االطفال الثالثة ويتممون مبلغه لتصبح مبالغ االطفال متساوية‪ .‬تتوفر‬
‫الطفلة االوىل على ‪ 7‬دراهم و ‪ 15‬سنتيما‪ ،‬ويتوفر الطفل على ‪ 9‬دراهم و ‪ 20‬سنتيما‪ ،‬وتتوفر الطفلة الثانية على ‪ 11‬درمها و ‪30‬‬
‫سنتيما‪ .‬جيب ان يتوفر كل طفل على ‪ 11‬درمها و ‪ 30‬سنتيما على االقل ليكون لدى اجلميع املبلغ نفسه‪ .‬وبالتايل جيب اضتفة ‪4‬‬
‫دراهم و ‪ 15‬سنتيما للطفلة االوىل ( مثال‪ :‬قطعتني من فئة درمهني وقطعة من فئة ‪ 10‬سنتيمات وقطعة من فئة ‪ 5‬سنتيمات)‪ ،‬واضافة‬
‫درمهني و ‪ 10‬سنتيمات للطفل‪.‬‬

‫النشاط اخلامس‪ :‬يقرؤون ما يقول كل طفل من االطفال اخلمسة ويكتبون االوراق والقطع النقدية اليت يتوفر عليها كل واحد حبيث‬
‫ميلك كل طفل ‪ 90‬درمها‪ .‬يبني اجلدول التايل احللول اليت جيب التوصل اليها‪:‬‬

‫االوراق والقطع النقدية اليت يتوفر عليه‬ ‫قول الطفل‬

‫ورقة من فئة ‪ 50‬درمها وورقتان من فئة ‪ 20‬درمها ( ‪) 50 + 20 + 20‬‬ ‫عندي ‪ 3‬اوراق‬
‫‪ 3‬اوراق من فئة ‪ 20‬درمها و ‪ 3‬قطع من فئة ‪ 10‬دراهم ( ‪) 3 X 10 ( + ) X 20 3‬‬ ‫عندي ‪ 3‬اوراق و ‪ 3‬قطع‬
‫ورقة من فئة ‪ 50‬درمها وورقة من فئة ‪ 20‬درمها وقطعتان من فئة ‪ 10‬دراهم ‪) X 10 2 ( 20 + 50‬‬ ‫عندي ورقتان وقطعتان‬
‫ورقة من فئة ‪ 50‬درمها و ‪ 4‬قطع من فئة ‪ 10‬دراهم ‪) X 10 4 ( + 50‬‬ ‫عندي ورقة و‪ 4‬قطع‬
‫‪ 4‬اوراق من فئة ‪ 20‬درمها و قطعة من فئة ‪ 10‬دراهم ( ‪10 + ) X 20 4‬‬ ‫عندي ‪ 4‬اوراق وقطعة‬