‫بسم هللا الرحمن‬

‫الرحيم‬
‫العالمي والصالة والسالم عىل رأشف األنبياء‬
‫ن‬ ‫الحمد هلل رب‬
‫ن‬
‫أجمعي‪.‬‬ ‫ن‬
‫والمرسلي وأكرم خلق هللا‬
‫اما بعد ‪:‬‬
‫● أحببت ان اهديكم هذا العمل والذي يتضمن بنك األسئلة‬
‫ن‬
‫الثان‬ ‫اس‬
‫ي‬ ‫األساس للفصل الدر ي‬
‫ي‬ ‫الخاص بدروس الصف الخامس‬
‫قيم)‬ ‫ماده ن‬
‫(دين ي‬
‫ي‬

‫لمختلف المستويات بحسب المواصفات الواردة ن يف االختبارات‬

‫الشهرية والنهائية وكذلك يمكن أن يستفيد منه المعلم ن يف اعداد‬
‫األنشطة والواجبات ن ن‬
‫المنلية‪.‬‬

‫● الهدف منه‬
‫معلم المادة ويكون عونا لهم لعمل أسئلة الواجب‬ ‫ي‬ ‫● التسهيل عىل‬
‫واالختبارات القصنة والنهائية للطلبة وكذلك ادراج هذه األسئلة ن يف‬
‫رشح الدروس وعمل األنشطة للطلبة‪.‬‬
‫● تعويد وتدريب الطالب عىل طريقة أسئلة االمتحانات والحصول عىل‬
‫أنواع المعارف بطرق سهلة وميرسة‪.‬‬
‫● اهم ما ن‬
‫يمن هذا العمل‬
‫ان كل درس يحتوي عىل جميع المواصفات المطلوبة فاالختبارات سواء‬
‫كانت أسئلة مقاليه أو موضوعيه‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫ارجو من هللا ان ينال عىل اعجابكم ويكون عونا لكم‬

‫أ‪ .‬أحمد الزيدي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬
 ‫الوحدة االول‪ :‬الدرس األول ( القلقلة ‪)1‬‬

‫كن ن يف دروس التجويد عىل عنرص التذكر والتطبيق كما هو‬ ‫مالحظة‪ :‬تم ر‬
‫الن ن‬
‫مطلوب ن يف االختبارات‪.‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع خط تحت موضع القلقلة ن يف اآليات التالية ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫ض ِم َه ًادا)‪.‬‬ ‫األ ْر َ‬ ‫‪ -1‬قال تعال‪( :‬أل ْم ن ْج َع ِل‬
‫َ‬
‫‪ -2‬قال تعال‪ (:‬أ ْب َص َٰ ُر َها خاشعة )‪.‬‬
‫ً‬
‫ي َط َبقا َعن َط َبق)‪.‬‬ ‫‪-3‬قال تعال‪(َ :‬ل رَ ْن َك ُ نَّ‬
‫َ‬ ‫ََ ْ َ ََْ ْ ْ َ‬
‫‪-4‬قال تعال ‪ ﴿:‬لقد خلقنا ِاْلن َسان ِ ن يف ك َب ٍد ﴾‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬عرف القلقلة‪.‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫ه أنواع القلقلة‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما ي‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪ -3‬عدد حروف القلقلة‪.‬‬
‫‪....... ....... ....... ....... ..........‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة األول‪ :‬الدرس ن‬
‫الثان (سورة لقمان ‪)19 – 17‬‬
‫ي‬

‫األسئلة الموضوعية‬
‫التذكر‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫‪ -1‬من وصايا لقمان الحكيم البنه‪:‬‬
‫(أ‪ -‬التكن ب‪ -‬التواضع ج‪ -‬رفع الصوت د‪ -‬الفخر)‬
‫الفهم‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫‪ -1‬المقصود بإقامة الصالة أداؤها‪:‬‬
‫ب‪ -‬بطريقة صحيحة فقط‬ ‫(أ‪ -‬ن يف وقتها فقط‬
‫د‪ -‬قبل وقتها وبطريقة صحيحة)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ن يف وقتها بطريقة صحيحة‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫َ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ِّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ -1‬يدعو هللا تعال بقوله‪ (:‬وَل تصعر خدك ِللن ِ‬
‫اس) إل عدم التكن) (‬

‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬المسلم يتواضع ن يف تعامله مع الناس ( )‬
‫‪ -2‬الفخر بنعم هللا والتكن عىل الناس بها أمر يحبه هللا عز وجل‬
‫) (‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫والنه عن المنكر ال يساهم ن يف صالح الفرد‬
‫ي‬ ‫‪ -3‬األمر بالمعروف‬
‫والمجتمع ( )‪.‬‬
‫‪ -4‬الصن صفة لألنبياء بها يقوى المسلم عىل مواجهة المصاعب و‬
‫ينال األجر والثواب من هللا عز وجل ( )‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫َ ْ‬
‫اغ ُض ْ‬
‫ض ِمن َص ْو ِت َك) أنه يجب علينا‪:‬‬ ‫‪ -1‬نستنتج من قوله تعال‪( :‬و‬
‫ب‪ -‬التحدث بصوت غن مسموع‬ ‫( أ‪ -‬التحدث بصوت عال ومزعج‬
‫ج‪ -‬التحدث بصوت معتدل)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬السكوت وعدم الكالم‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫ر‬
‫طاعن هلل‬ ‫ر‬
‫ومعاملن لهم بصورة حسنة دليل عىل‬ ‫ن‬
‫المسلمي‬ ‫ن‬
‫ألخوان‬ ‫ام‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪ -1‬احن ي‬
‫عز وجل ( )‪.‬‬
‫الن نه عنها هللا عز وجل دليل عىل عدم‬ ‫ر‬
‫‪ -2‬ابتعادي عن األخالق المذمومة ي‬
‫طاعن هلل عز وجل ( )‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬
‫‪ -3‬إذا خرجت من المسجد وسمعت زميال لك يتحدث مع أصدقائه بصوت‬
‫مرتفع فإنك تنصحه برفع صوته ( )‬
‫‪ -4‬أغضب عندما تحل عىل مصيبة من قدر هللا ( )‪.‬‬
‫خلق ( )‪.‬‬‫لصون عند التكلم مع اآلخرين دليل عىل حسن ر‬‫ر‬ ‫رفع‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪ -5‬عدم ي‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬اذكر ن‬
‫اثني من وصايا لقمان الحكيم البنه‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫النام الفرد والمجتمع بوصايا لقمان الحكيم‬ ‫المنتبة عىل عدم ر ن‬
‫‪ -1‬وضح اآلثار ر‬
‫البنه؟‬
‫َ َُ َ‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬ما داللة أمر لقمان البنه بإقامة الصالة الوارد ف قوله تعال‪( :‬يا ب ن َّ‬
‫ن أ ِق ِم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫َّ َ َ‬
‫الصَلة)‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ن َْ‬ ‫(و ََل َت ْ‬
‫معن كلمة (مرحا) الواردة نف قوله تعال‪َ :‬‬
‫ض َم َر ًحا)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬‫األ ْ‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ش‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ي‬
‫بي ن‬‫‪ -3‬ن‬
‫اَّلل ََل ُيح ُّ‬
‫ب‬ ‫بي عاقبة سلوك التفاخر عىل الناس من خالل قوله تعال‪( :‬إ َّن ه َ‬ ‫‪ -4‬ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َّ ُ ْ َ َ ُ‬
‫ور)‪.‬‬
‫ال ف ٍ‬
‫خ‬ ‫ك ل مخ ت ٍ‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪َّ َ َّ َ ْ ِّ َ ُ َ َ :‬‬
‫اس)‬‫قال تعال (وَل تصعر خدك ِل ِ‬
‫لن‬ ‫‪-1‬‬
‫كيف تطبق مفهوم قوله تعال ن يف حياتك؟‬
‫ات‬ ‫و‬ ‫ض م ْن َص ْوت َك إ َّن َأ ْن َك َر َ ْ‬
‫األص َ‬ ‫َ ْ ْ ن َ ْ َ َ ْ‬
‫اغ ُض ْ‬ ‫قال تعال‪( :‬واق ِصد ِ يف مش ِيك و‬ ‫‪-2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ْ‬ ‫َ‬
‫ل َص ْوت ال َح ِم ِن) كيف تطبق مفهوم هذه اآلية الكريمة ن يف حياتك؟‬
‫كيف تترصف لو سمعت أحد زمالئك يحتقر زميال له‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫كيف تترصف لو فقدت شخصا عزيزا عليك؟‬ ‫‪-4‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫اص ِ ْن َع َ َٰ‬
‫ىل‬ ‫نكر َو ْ‬ ‫َ َْ َ ُْ َ‬
‫م‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ه‬ ‫ان‬‫و‬ ‫وف‬ ‫ر‬‫ُ‬ ‫ع‬‫الص ََل َة َو ْأ ُم ْر ب ْال َم ْ‬ ‫ن َأقم َّ‬ ‫﴿يا ُب نَ َّ‬‫‪ -1‬قال تعال‪َ :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ي‬
‫َ َ َ َ َ َّ َ َٰ َ ْ َ ْ ْ ُ‬
‫ور﴾‬ ‫م‬‫األ ُ‬ ‫ما أصابك ۖ ِإن ذ ِلك ِمن ع ِزم‬
‫ِ‬
‫اثني من وصايا لقمان الحكيم البنه‪.‬‬ ‫ن‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة‬
‫َّ َ َ‬ ‫َ َُ َ‬
‫الصَلة) استنتج من اآلية الكريمة أمر يدعو لقمان ابنه‬ ‫ن أ ِق ِم‬ ‫‪-2‬قال تعال‪( :‬يا ب ن َّ‬
‫ي‬
‫إليه‪.‬‬
‫َ َ ً َّ ه َ َ‬ ‫ن َْ‬
‫األ ْ‬ ‫(و ََل ُت َص ِّع ْر َخ َّد َك ل َّلناس َو ََل َت ْ‬ ‫‪ -2‬قال تعال‪َ :‬‬
‫اَّلل َل‬ ‫ض مرحا ۖ ِإن‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ف‬‫ِ ِي‬‫ش‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ُّ ُ َّ ُ ْ َ َ ُ‬
‫ور)‬
‫ال ف ٍ‬
‫خ‬ ‫ي ِحب كل مخت ٍ‬
‫ينبع عىل المسلم اجتنابهما‪.‬‬ ‫استخرج من اآلية الكريمة امرين ن‬
‫ي‬
‫ُ ْ‬ ‫َ‬
‫ات ل َص ْوت ال َح ِمن)‬ ‫َ ْ ُ ْ ْ َ ْ َ َّ َ ْ َ َ ْ َ‬
‫‪ -3‬قال تعال‪( :‬واغضض ِمن صو ِتك ِإن أنك َر األصو ِ‬
‫استخرج من قوله تعال أمر نه عنه اْلسالم‪.‬‬

‫‪ -4‬جمع لقمان الحكيم نف وصاياه البنه ن‬

‫بي العبادات واألخالق استخرج مثاال‬ ‫ي‬
‫لكل منهما‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫والنه عن المنكر‪.‬‬
‫ي‬ ‫ما واجبك تجاه األمر بالمعروف‬ ‫‪-1‬‬
‫يتفاخر طالب عىل زميال له بأدواته المدرسية‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ما رأيك ن يف هذا الترصف‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الن توجهها له‪.‬‬‫ر‬
‫ه النصيحة ي‬ ‫ما ي‬ ‫‪-2‬‬
‫ما واجبك تجاه صلواتك المفروضة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫الوحدة األول‪ :‬الدرس الثالث (أحب األعمال إل هللا تعال)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫أدومه‬ ‫‪ -1‬أحب العمل إل هللا تعال ‪ ...............‬وإن قل‪.‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫ن‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ َ َّ َ َ ُّ ُ ْ َ ن َ َ ْ ُ ْ َ َ َ َّ ُ‬
‫‪ -1‬قال تعال (و ِإذ تأذن ربكم ل ِي شكرتم أل ِزيدنكم ۖ) يبي قوله تعال بأن مداومة‬
‫شكر هللا عىل نعمه يؤدي إل ‪ ....................‬زيادتها‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬ ‫فيما ي‬
‫ر‬
‫مداومن عىل األعمال الصالحة (‬ ‫ر‬
‫اءن ألذكار الصباح والمساء دليل عىل‬
‫ي‬ ‫‪ -1‬قر ي‬
‫)‪.‬‬
‫‪ -2‬المشاركة نف أعمال ن ن‬
‫المنل اليومية ال تعد مداومة عىل العمل النافع‬ ‫ي‬
‫) (‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫مداومن عىل طلب العلم ( )‬‫ر‬ ‫عىل‬ ‫دليل‬ ‫يوم‬ ‫بشكل‬ ‫لدروس‬ ‫ر‬
‫مذاكرن‬ ‫‪-3‬‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن أجهلها داخل المدرسة وخارجها ال يعد دليال عىل‬
‫سؤال عن األمور ي‬ ‫ي‬ ‫‪-4‬‬
‫حرص لطلب العلم ( )‪.‬‬ ‫ي‬
‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬بالعمل النافع تتقدم الشعوب وتتطور ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬شكر هللا عز وجل عىل نعمه سبب لنقص هذه النعم ( )‪.‬‬
‫‪ -3‬المداومة عىل االستغفار سبب لمغفرة الذنوب وجلب الرزق ( )‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫ًّ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ َ َّ َ َ ُ ْ ُ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬
‫ان ِبالصَل ِة والزك ِاة ما دمت حيا) تدعو اآليات الكريمة‬ ‫‪-1‬قال تعال‪(:‬وأوص ِ ي‬
‫المسلم إال أداء ‪ .............‬و ‪ ..................‬الصالة ‪ -‬الزكاة‬
‫ْ ه‬
‫اَّلل َت ْط َم نُّ‬ ‫ه َ َ ُ َ َ ْ َ ُّ ُ ُ ُ ُ ْ ْ ه َ‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‪ُ -ُ 2‬قال تعال‪« :‬ال ِذين آمنوا وتطم ِي قلوب هم ِب ِذك ِر اَّلل ِ ِ ِ‬
‫ر‬ ‫ك‬‫ذ‬ ‫ب‬ ‫ال‬‫أ‬
‫وه ‪..............‬‬ ‫ُ‬
‫القلوب» ذكرت اآلية الكريمة فائدة لذكر هللا عز وجل ي‬
‫طمأنينة القلب‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬اذكر عمال تواظب عليه يوميا طاعة هلل عز وجل‪.‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬وضح أثر المداومة عىل العمل الصالح‪.‬‬
‫بي أهمية السؤال لطالب العلم‪.‬‬‫‪ -2‬ن‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َْ‬
‫(و ِباأل ْس َح ِار ُه ْم َي ْس َتغ ِف ُرون)‪.‬‬ ‫‪ -1‬قال تعال‪:‬‬
‫ن‬
‫كيف تطبق مفهوم اآلية الكريمة يف حياتك‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ً‬ ‫َ ه َ ُ َ‬
‫ين َي ِبيتون ِل َر ِّب ِه ْم ُس َّجدا َو ِق َي ًاما)‬ ‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬وال ِذ‬
‫كيف تطبق مفهوم اآلية الكريمة ن يف حياتك؟‬
‫‪ -3‬بم تنصح زميال لك إذا رأيته ال يؤدي صلواته المفروضة‪.‬‬
‫يىل‪:‬‬ ‫ر‬
‫‪ -4‬اقنح حال لما ي‬
‫‪ -1‬ذاكر طالب دروسه ن يف بداية العام لساعات طويلة ثم ترك المذاكرة بقية‬
‫العام‪.‬‬
‫الثالثي من القرآن الكريم عندما كان طالبا ن يف الحلقة‬ ‫ن‬ ‫‪ -2‬حفظ طالب الجزء‬
‫األول ثم ترك مراجعته‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ان ِبال َّصَل ِة َوال َّزك ِاة َما د ْمت َح ًّيا)‬‫(و َأ ْو َص ن‬
‫‪ -1‬قال تعال‪َ :‬‬
‫ِي‬
‫اثني من األمور المفروضة عىل المسلم‪.‬‬ ‫ن‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة‬

‫ً‬ ‫َ ه َ ُ َ‬
‫ين َي ِبيتون ِل َر ِّب ِه ْم ُس َّجدا َو ِق َي ًاما)‬ ‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬وال ِذ‬
‫ينبع أن يواظب عليه المؤمن الصالح‪.‬‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة عمل ن‬
‫ي‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ‬
‫(و ِباأل ْس َح ِار ه ْم َي ْستغ ِف ُرون) استنتج من اآلية الكريمة عمال من‬ ‫‪ -3‬قال تعال‪:‬‬
‫ن‬
‫الصالحي‪.‬‬ ‫ن‬
‫المؤمني‬ ‫أعمال‬
‫‪-4‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬يا عبد هللا ال تكن مثل فالن كان‬
‫الرسيف‪.‬‬ ‫فنك قيام الليل) ماذا تستنتج من الحديث ر‬ ‫يقوم من الليل ر‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ن َ َّ‬ ‫َ ه َ ُ ْ َ َ َٰ َ َ ْ ُ َ ُ َ‬
‫ات ُّمك َر ُمون)‬‫ىل صَل ِت ِهم يح ِافظون * أولئك ِ يف جن ٍ‬ ‫‪-5‬قال تعال‪( :‬وال ِذين هم ع‬
‫الكريمتي ثمرة المحافظة عىل الصالة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫اآليتي‬ ‫استنتج من‬
‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ َ َّ ُ َ َ َ ْ ُ َ ِّ ن َ َ َ‬
‫ي* لل ِبث ِ ن يف َبط ِن ِه ِإل َي ْو ِم ُي ْب َعثون)‬ ‫‪-6‬قال تعال‪﴿ :‬فلوال أنه كان ِمن المسب ِح‬
‫الكريمتي أثر مداومة سيدنا يونس عىل التسبيح‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫اآليتي‬ ‫استنتج من‬
‫الصالحي باالستغفار باألسحار بقوله‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫المؤمني‬ ‫‪ -6‬لماذا خص هللا تعال‬
‫َ َْْ َ ُ ْ َ ْ َْ ُ َ‬
‫(و ِباألسح ِار هم يستغ ِفرون)‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ما واجبك تجاه الصالة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫والنه عن المنكر‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ما واجبك تجاه األمر بالمعروف‬ ‫‪-2‬‬
‫سئل رسول هللا صىل هللا عليه وسلم عن أفضل العمل فقال‪( :‬أدومه‬ ‫‪-3‬‬
‫الرسيف‪.‬‬ ‫وإن قل) ما الشعور الذي يبعثه فيك هذا الحديث ر‬
‫ي ْال ُق ُل ُ‬ ‫ْ ه‬
‫اَّلل َت ْط َم نُّ‬ ‫َ‬
‫وب)‬ ‫ِ‬ ‫ما الشعور الذي يبعثه فيك قوله تعال‪ِ ِ ِ ِ (:‬‬
‫ر‬ ‫ك‬‫ذ‬ ‫ب‬ ‫ال‬‫أ‬ ‫‪-4‬‬
‫فنة طويلة‪.‬‬ ‫لفنة محدودة أو ر‬
‫إذا طلب منك التعلم ر‬ ‫‪-5‬‬
‫أيهما ستختار ولماذا؟‬
‫المش نصف ساعة باليوم مرة باألسبوع أم‬ ‫أيهما ستختار ممارسة رياضة ر‬ ‫‪-6‬‬
‫ي‬
‫كل يوم ولماذا؟‬

‫ن‬
‫الوحدة األول‪ :‬الدرس الرابع (بديع خلق هللا تعال يف النبات)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫عظمة ‪ -‬قدرة‬ ‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫‪ -1‬الحكمة من التفكر ن يف خلق هللا استشعار ‪ ...............‬هللا‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬اختالف مراحل نمو النبات ال يدل عىل قدرة هللا تعال ( )‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬ ‫فيما ي‬
‫َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬
‫‪-1‬نستنتج من قوله تعال‪{ :‬كلوا ِم ْن ث َم ِر ِه ِإذا أث َم َر َوآتوا َحقه َي ْو َم َح َص ِاد ِه َوَل‬
‫ي} إل نضورة اخراج زكاة الذهب) (‬ ‫ُت ْرس ُفوا إ َّن ُه ََل ُيح ُّ‬
‫ب ْال ُم ْرسف نَ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬اهتمامك بالنبات وسقيه والعناية به دليل عىل طاعتك هلل عز وجل (‬
‫)‬
‫ن‬
‫‪ -2‬تأملك ألنواع النباتات الموجودة يف مجتمعك ال يزيد من ايمانك بقدرة‬
‫هللا عز وجل ( )‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا رأيت زمال لك يريد أن يقطع نباتات الحديقة فإنك تنصحه بعدم‬
‫فعل ذلك ( )‪.‬‬

‫القيم‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬للتأمل ن يف خلق هللا أثر عىل ايمان المسلم حيث أنه يزيد من ايمانه‬
‫بقدرة ‪ .....................‬هللا‬
‫‪ -2‬تأمل المسلم للنباتات بأشكالها وألوانها يجعله يستشعر ‪.........‬هللا عز‬
‫شكر‬ ‫وجل ‪ .‬عظمة‬
‫‪ -3‬محافظة المسلم عىل النباتات واالعتناء بها دليل عىل‪ .......‬هللا عليها‪.‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬من دالئل القدرة اْللهية ن يف النبات أن جعل هللا فيها منافع كثنة‪ ،‬عدد ثالثة‬
‫منها‪.‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫اثني من النباتات الموجودة ف ن‬
‫منلك‪.‬‬ ‫‪ -2‬اذكر ن‬
‫ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫َُ َ َ‬ ‫َ ُ َ ََ ُ َ‬ ‫ََ َ ُ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪( :‬أف َرأ ْيتم َّما ت ْح ُرثون أأنت ْم ت ْز َر ُعونه أ ْم ن ْح ُن الزارعون) من خالل‬
‫بي قدرة هللا تعال ن يف انبات النبات‪.‬‬ ‫اطالعك عىل قوله تعال ن‬
‫ْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ن َ َ َ‬
‫يات ِلق ْو ٍم ُيؤ ِمنون) بعد ذكر‬
‫‪ -2‬عىل ماذا يدل قوله تعال‪(ِ :‬إن ِ يف ذ ِلك آل ٍ‬
‫اختالف النباتات‪.‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ -3‬وضح فائدة التأمل يف قدرة هللا تعال يف خلق النبات‪.‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬ازرع نبتة نف ن ن‬
‫منلك ثم ضع خطة للحفاظ عليها‪.‬‬ ‫ي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -2‬كيف تشكر هللا عز وجل عىل نعمة النبات‪.‬‬
‫‪ -3‬كيف تترصف لو شاهدت أحدا يخرب نباتات الحديقة العامة‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫َ َ ُ ْ ُ َّ ُ َ‬
‫رسفوا ِإنه َل‬ ‫ت‬ ‫َل‬‫و‬ ‫ه‬ ‫اد‬ ‫ص‬ ‫{ك ُلوا م ْن َث َمره إ َذا َأ ْث َم َر َو ُآتوا َح َّق ُه َي ْو َم َح َ‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ي} استخرج من اآلية الكريمة طريقة لشكر المسلم هلل عز‬ ‫ب ْال ُم ْرسف نَ‬
‫ُيح ُّ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫وجل عىل نعمة النبات‪.‬‬
‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع‬
‫زرعا‪ ،‬فيأكل منه طن أو انسان أو بهيمة إال كان له به صدقة)‪.‬‬
‫الرسيف فائدة لزراعة المسلم للنبات‪.‬‬ ‫استخرج من الحديث ر‬
‫بات ُك ِّل ر َ ْ‬
‫س ٍء)‬
‫َ َ‬
‫ن‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫نا‬ ‫ماء َف َأ ْخ َر ْ‬
‫ج‬ ‫السماء ً‬ ‫(و ُه َو هالذي َأ ْن َز َل م َن َّ‬ ‫‪ -3‬قال تعال‪َ :‬‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫استنتج من اآلية الكريمة فائدة المطر للنبات‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪-1‬ما واجبك تجاه نعمة النبات‪.‬‬
‫‪-2‬ما الشعور الذي يبعثه فيك تنوع النبات والوانه وأشكاله‪.‬‬
‫‪-3‬رأيت رجال يقطع النباتات بقصد التخريب‪:‬‬
‫ب‪ -‬بم تنصحه‬ ‫أ_ ما رأيك ن يف فعله‪.‬‬

‫الوحدة األول‪ :‬الدرس الخامس (سجود السهو)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬من موجبات سجود السهو نسيان رسء من ن ن‬
‫سي الصالة مثل‪:‬‬ ‫ي‬
‫د‪ -‬التشهد األول)‪.‬‬ ‫(أ‪ -‬قراءة الفاتحة ب‪ -‬التسليم ج‪ -‬الركوع‬
‫يىل‪-1 :‬حكم سجود السهو ‪...............‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫نش قراءة سورة بعد الفاتحة‪:‬‬
‫‪ -1‬حكم سجود السهو لمن ي‬
‫ب‪ -‬مباح ج‪ -‬مكروه د‪ -‬حرام)‬ ‫(أ‪ -‬واجب‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫سء من أعمال‬ ‫ر‬
‫المصىل تعرض لنسيان ي‬
‫ي‬ ‫سم سجود السهو بهذا االسم الن‬ ‫ي‬ ‫‪-1‬‬
‫الصالة ( )‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا صليت صالة العرص ونسيت الجلوس للتشهد األول فإنك تسجد‬
‫سجود ‪...............‬‬
‫‪ -2‬إذا أديت صالتك وزدت ركعة ناسيا فإن حكم صالتك ‪.............‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪ (:‬فإذا وجد أحدكم ذلك ‪,‬‬
‫‪ -1‬نستنتج من قول ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫سجدتي) أن عدد السجدات يف سجود السهو هو ‪..................‬‬ ‫فليسجد‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬سجود السهو رحمة من هللا لعباده لتكملة الخلل الذي يحدث ن يف الصالة(‬
‫)‬
‫ينبع عىل المسلم الحرص عليه ( )‪.‬‬‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬الخشوع يف الصالة أمر ال ي‬
‫‪ -3‬يجب عىل المسلم االستعاذة من الشيطان الرجيم دائما ( )‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ما المقصود بسجود السهو‪.‬‬
‫‪ -2‬كم عدد السجدات ن يف سجود السهو‪.‬‬
‫‪ -3‬اذكر سببا من األسباب الموجبة لسجود السهو‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫مرسوعية سجود السهو‪.‬‬‫بي الحكمة من ر‬
‫‪ -1‬ن‬
‫‪ -2‬وضح صفة سجود السهو‪.‬‬
‫‪ -3‬وضح أهمية سجود السهو‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫يأن أحدكم ن يف صالته فال‬
‫ر‬
‫‪ -1‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬إن الشيطان ي‬
‫ن‬
‫سجدتي)‬ ‫يدري أزاد أم أنقص فإذا وجد أحدكم ذلك فليسجد‬
‫استنتج نوع السجود الوارد نف الحديث ر‬
‫الرسيف‪.‬‬ ‫ي‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تطبق سجود السهو ن يف صالتك؟‬
‫‪ -2‬كيف تترصف إذا نسيت شيئا من ن ن‬
‫سي الصالة؟‬
‫يىل‪:‬‬ ‫الرس ن‬
‫‪ -3‬ما الحكم ر‬
‫ع يف ما ي‬‫ي‬
‫ونش الجلوس للتشهد األول‪.‬‬‫ي‬ ‫‪ -1‬صىل سعيد صالة العرص‬
‫ونش قراءة سورة بعد الفاتحة‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬صىل سالم صالة الظهر‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه سجود السهو؟‬
‫‪ -2‬وجد سجود السهو لجن الخلل ن يف صالة المسلم‪.‬‬
‫ال ماذا تدفعك معرفتك لهذا األمر‪.‬‬

‫الوحدة األول‪ :‬الدرس السادس ((بيعة العقبة األول))‬

‫األسئلة الموضوعية‬
‫التذكر‪:‬‬

‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف بيعة العقبة األول‬ ‫‪ -1‬بلغ عدد الذين بايعوا ي‬
‫‪...................‬‬
‫‪ -2‬كانت بيعة العقبة األول ن يف السنة ‪...........................‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -3‬كانت تسم المدينة المنورة قبل الهجرة ب ‪...................‬‬
‫ه ‪..................................‬‬
‫‪ -4‬البيعة ي‬
‫الصحان الذي ارسله ي‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم إل المدينة المنورة هو‬ ‫ي‬ ‫‪-5‬‬
‫‪............................‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫ن‬
‫للمسلمي فيها (‬ ‫‪ -1‬انتشار اْلسالم ن يف المدينة المنورة كان بداية لتكون دولة‬
‫)‬
‫للنن كان بسبب بداية انتشار اْلسالم‬ ‫المبايعي نف اللقاء ن‬
‫الثان‬ ‫ن‬ ‫‪2-‬زيادة عدد‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ن يف المدينة المنورة ( )‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬‫فيما ي‬
‫َ َْ ُُ َ َ ُ‬
‫((وال تقتلوا أ ْوالدك ْم)) عادة من عادات العرب ن يف‬ ‫‪ -1‬ورد ن يف قوله تعال‬
‫وه وأد البنات ) (‬‫الجاهلية ي‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬ ‫فيما ي‬
‫ر‬
‫وتطبيق بما فيها ال يدل عىل صدق‬ ‫األول‬ ‫العقبة‬ ‫بيعة‬ ‫بحدوث‬ ‫ن‬
‫إيمان‬ ‫‪-1‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫إيمان ( )‬ ‫ن‬
‫ي‬
‫معرفن لصن النن عىل ر‬
‫نرس دعوة اْلسالم للناس إل تقدير فضله‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫تدفعن‬ ‫‪-3‬‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫صىل هللا عليه وسلم واالقتداء به ( )‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫القيم‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫‪ -1‬المسلم ر‬
‫ينرس دعوة اْلسالم وسنة نبيه اقتداء بنبيه ‪...............‬‬
‫الن تواجهه ن يف ‪ ............‬حياته‬
‫ر‬
‫‪ -2‬بالصن يقاوم المسلم الشدائد ي‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ر‬
‫من حدثت بيعة العقبة األول؟‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف بيعة العقبة األول؟‬
‫‪ -2‬كم عدد الذين بايعوا ي‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف بيعة العقبة‬
‫‪ -3‬من أين قدم الذين بايعوا ي‬
‫األول؟‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‬‫‪ -4‬ماذا كانت تسم المدينة المنورة قبل هجرة ي‬
‫إليها؟‬
‫‪ -5‬ما اسم الصحان الذي ن‬
‫حرص بيعة العقبة األول؟‬ ‫ي‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف بيعة العقبة‬
‫‪ -6‬عىل ماذا بايع المسلمون ي‬
‫األول؟‬
‫الفهم‪:‬‬
‫بي سبب تسمية بيعة العقبة بهذا االسم؟‬ ‫‪ -1‬ن‬

‫النن صىل هللا عليه‬ ‫‪-2‬ما داللة ازدياد عدد أهل رينب نف اللقاء ن‬
‫الثان مع ي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫وسلم؟‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم مصعب بن عمن إل‬
‫‪ -3‬وضح الحكمة من إرسال ي‬
‫المدينة المنورة؟‬
‫‪ -4‬فرس المقولة التالية (كان لبيعة العقبة األول بداية النتشار اْلسالم‬
‫خارج مكة)‪.‬‬
‫ي‬ ‫معن قول النن صىل هللا عليه وسلم‪َ (:‬وال َي ْأت نَ‬
‫ي ب ُب ْهتان َي ْف رَن َين ُه َب ْ نَ‬ ‫بي ن‬ ‫‪ -5‬ن‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫أي ِد ِيهن وأرج ِل ِهن)‬ ‫ْ‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫‪ -1‬صادقت سلطنة عمان عىل اتفاقية حقوق الطفل ن يف عام ‪1996‬م‬
‫استخرج من بنود بيعة العقبة األول ما يدل عىل حرص اْلسالم ومراعاته‬
‫عىل حقوق الطفل‪.‬‬
‫ترسكوا باهلل‬ ‫ن‬
‫((بايعون عىل أن ال ر‬ ‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪:‬‬
‫ي‬
‫شيئا))‪ .‬استخرج من الحديث النبوي بندا من بنود بيعة العقبة األول‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫كيف تطبق بنود البيعة األول ن يف حياتك‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تنرس دعوة اْلسالم‪.‬‬‫كيف تترصف لو تعرضت ألذى وأنت ر‬ ‫‪-2‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف الدعوة ال هللا‪.‬‬
‫كيف تستفيد من أسلوب ي‬ ‫‪-3‬‬
‫بنرس سنة نبيك محمد صىل هللا عليه وسلم‪.‬‬ ‫كيف تقوم ر‬ ‫‪-4‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫نرس دعوة اْلسالم‪.‬‬ ‫‪ -1‬ما واجبك تجاه صن نبيك عىل ر‬
‫ونرس دعوته‬ ‫االقتداء به صىل هللا عليه وسلم ر‬
‫نرس دعوة اْلسالم بعد‬‫‪ -2‬ما الشعور الذي يبعثه فيك استمرار النن نف ر‬
‫ي ي‬
‫إيذاء أهل الطائف له‪.‬‬
‫نرس دعوة اْلسالم وصنه‬ ‫أقدر جهود النن صىل هللا عليه وسلم نف ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫ويدفعن هذا ال االقتداء به ونرس‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫وتحمله لألذى يف سبيل نرس الدعوة‬
‫ي‬
‫ن‬
‫دعوة اْلسالم والصن وتحمل األذى يف سبيل تحقيق هذا األمر‪.‬‬

‫الوحدة األول‪ :‬الدرس السابع (أدب الحوار)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫التعال عىل الناس واحتقارهم يسم ‪ ..............‬التكن‬
‫ي‬ ‫‪-1‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫ن‬
‫الجنتي دليل عىل صدق ايمانه ( )‬ ‫‪ -1‬نصيحة الفقن لصاحب‬
‫‪ -2‬التكن عىل الناس صفة يحبها هللا عز وجل ( )‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫ه‬ ‫َ َ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ َ َ ُ ْ َ َ َ َ ه ُ َ ُ َ َّ‬
‫اَّلل َل ق َّوة ِإَل ِباَّلل))‬ ‫‪ -1‬ن يف قوله تعال ((ولوَل ِإذ دخلت جنتك قلت ما شاء‬
‫ن‬
‫الغن إل شكر هللا تعال ( )‬
‫دعا الرجل الفقن الرجل ي‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫مع أحد من الناس ( )‬‫‪ 1-‬أنرصف عندما يتحدث ي‬
‫ألنم الهدوء والسكينة ن يف حواري مع األخرين ( )‬
‫‪ 2-‬ر ن‬

‫اع مشاعر األخرين عندما أتحدث معهم ( )‬

‫‪3-‬ال أر ي‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪1-‬التواضع صفة جميله تودي إل محبة الناس ن‬
‫ورص هللا عز وجل ( )‪.‬‬
‫‪-2‬حسن الخلق ال يوصل المسلم إل أعىل المنازل ن يف الجنة ( )‪.‬‬

‫االسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ن‬
‫الجنتي والرجل الفقن‬ ‫‪ -1‬ن يف أي سورة وردت قصة صاحب‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -2‬عدد ن‬
‫أضار التكن عىل الناس‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ن‬
‫الجنتي عىل الرجل الفقن‬ ‫‪ -1‬فرس بأسلوبك سبب تكن صاحب‬
‫ن‬
‫الجنتي؟ ولماذا؟‬ ‫‪ -2‬كيف عاقب هللا عز وجل صاحب‬
‫ن‬
‫الجنتي وصاحبه الفقن‬ ‫‪ -3‬وضح األسلوب الذي دار ن‬
‫بي صاحب‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫َ ََ‬ ‫ََ َ ْ َ ْ َ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪(( :‬أنا أ ك ر ُن ِمنك َماال َوأ َع ُّز نف ًرا)) استنتج من اآلية الكريمة سبب‬
‫الجنتي عىل صاحبه الفقن‪.‬‬ ‫ن‬ ‫تكن صاحب‬
‫ْ‬ ‫ه َ ُ ْ َ ً َْ َ ُ‬ ‫ََ َ ْ َُ‬
‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬وَل تجعلوا اَّلل عرضة ِأليم ِانكم) َاستنتج من اآلية الكريمة‬
‫أدب من آداب الحوار‪.‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫اغ ُض ْ‬ ‫َ ْ‬
‫ض ِمن صو ِتك)) استنتج من اآلية الكريمة أدب من‬ ‫‪ -3‬قال تعال ((و‬
‫آداب الحوار‬
‫ه‬ ‫َ َ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ َ َ ُ ْ َ َ َ َ ه ُ َ ُ َّ َ َّ‬
‫‪ -4‬قال تعال‪( :‬ولوَل ِإذ دخلت جنتك قلت ما شاء اَّلل َل قوة ِإَل ِب ِ‬
‫اَّلل) ماذا‬
‫الجنتي ن يف هذه اآلية الكريمة‬
‫ن‬ ‫طلب الرجل الفقن من صاحب‬
‫‪ -5‬علل‪ :‬التكن عىل الناس صفة مذمومة‪.‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تطبق آداب الحوار ن يف حديثك مع اآلخرين‪.‬‬
‫وبي شخص أخر وتسبب لك بخطأ‬ ‫‪ -2‬كيف تترصف لو دار حوار بينك ن‬
‫رأيك وصواب رأي الشخص األخر‪.‬‬
‫‪-3‬كيف تترصف عندما يتحدث إليك والدك؟‬
‫‪-4‬كيف تشكر هللا عز وجل عىل نعمة المال الذي وهبك إياه‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬تحدث رجل ال زميال له ولم يبادره اآلخر باالهتمام النشغاله بهاتفه‬
‫عنه‪.‬‬
‫‪ -1‬ما رأيك بهذا الترصف‪:‬‬
‫يفنض أن يفعله صاحب الهاتف‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما هو الفعل الصحيح الذي ر‬
‫ن‬
‫الجنتي أم الرجل الفقن؟ ولماذا؟‬ ‫‪-2‬أيهما تفضل أسلوب صاحب‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة الثانية الدرس األول (القلقلة ‪)2‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ -1‬الحكم التجويدي فيما تحته خط ن يف قوله تعال‪( :‬إذا ُه ْم َيق َن ُطون) هو‪:‬‬
‫(أ‪ -‬قلقلة وسىط ب‪ -‬قلقلة صغرى ج‪ -‬قلقلة كنى د‪ -‬اظهار)‪.‬‬
‫(و َل َق ْد َزَّي َّنا َّ‬
‫الس َم َاء‬ ‫‪ -2‬الحكم التجويدي فيما تحته خط نف قوله تعال‪َ :‬‬
‫ي‬ ‫ُّ ْ‬
‫الدن َيا) هو‪:‬‬
‫َ َ ُْ ُ َُْ ُ َ‬ ‫ن‬
‫رصون) هو‪:‬‬ ‫‪ -3‬نوع القلقلة فيما تحته خط يف قوله تعال‪( :‬فستب ِرص ويب ِ‬
‫ج‪ -‬كنى )‬ ‫ب‪ -‬وسىط‬ ‫( أ‪-‬صغرى‬
‫‪ -4‬نوع القلقلة فيما تحته خط نف قوله تعال‪(َ :‬أ َف َن ْج َع ُل ْال ُم ْسلم نَ‬
‫ي‬ ‫ِِ‬ ‫ي‬
‫ي) هو‪:‬‬‫َك ْال ُم ْجرم نَ‬
‫ِِ‬
‫ب‪ -‬وسىط ج‪ -‬صغرى )‬ ‫( أ‪ -‬كنى‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬عدد مراتب القلقلة‪.‬‬
‫‪ -2‬عرف القلقلة الصغرى‪.‬‬
‫‪ -3‬أين يقع حرف القلقلة الصغرى‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ن‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس ي‬
‫الثان (سورة االنسان ‪)31 – 23‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫اْللنام بمنهج هللا طريق يوصل المسلم ن يف اآلخرة إل‪ ........‬الجنة‬
‫‪ -1‬ر ن‬

‫‪-2‬يسع الكافر للحياة الدنيا بينما يعمل ‪ ..............‬لآلخرة‪ .‬المؤمن‬

‫يىل‪:‬‬
‫الفهم‪ :‬أكمل ما ي‬
‫‪ -1‬مآثره الحياة الدنيا تكون باالنشغال بها وترك العمل ‪ ..........‬لآلخرة‬
‫يعي المسلم عىل ‪ .............‬هللا عز وجل‪ .‬طاعة‬‫‪ -2‬قيام الليل ن‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫َ َ هْ َ ْ ْ َ‬
‫اس ُجد ل ُه) إل‪:‬‬‫‪ -1‬يدعو هللا عز وجل نبيه ن يف قوله تعال ‪ (:‬و ِمن اللي ِل ف‬

‫ي‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫عىل ( )‪.‬‬ ‫ر‬
‫تأدين لقيام الليل سبب لغضب هللا ي‬
‫ي‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬ال أشكر هللا عىل نعمه عندما احافظ عليها وال اشف فيها ( )‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬يذكر المؤمن ربه ن يف بعض أوقاته ( )‪ .‬كل‬
‫‪ -2‬من يعمل لآلخرة سيدخله هللا ن يف رحمته ( )‪.‬‬
‫‪ -3‬ر ن‬
‫االلنام بمنهج القرآن الكريم طريق موصل للجنة ( )‪.‬‬
‫له‬ ‫‪ -4‬قيام الليل عمل ليس له أجر كبن من هللا عز وجل ( )‪.‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ما المقصود بالذكر‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هو قيام الليل‪.‬‬
‫اثني من توجيهات هللا عز وجل لنبيه صىل هللا عليه وسلم وردت ن يف‬
‫‪ -3‬اذكر ن‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫َّ َ َٰ ُ َ ُ ُّ َ ْ َ َ َ‬
‫تعال‪(ِ ً :‬إن ه ؤَل ِء ي ِحبون الع ِ‬
‫اجلة)‬ ‫ما المقصود ب (العاجلة) الواردة ن يف قوله‬ ‫‪-1‬‬
‫ُْ َ َْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َّ َ‬
‫راشح قوله تعال‪ِ (:‬إنا ن ْح ُن ن َّزل َنا َعل ْي َك الق ْرآن ت ن ن ِنيَل)‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ما الحكمة من أمر هللا تعال لنبيه محمد صىل هللا عليه وسلم بقيام الليل‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ُْ‬
‫﴿يد ِخ ُل َمن‬ ‫للظالمي كما تفهم ممن قوله تعال‪:‬‬ ‫ن‬ ‫بي الجزاء الذي أعده هللا‬ ‫ن‬ ‫‪-4‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ي أ َع َّد َل ُه ْم َع َذ ًابا أل ً‬
‫الظالم نَ‬ ‫َ ه‬ ‫َ َ ُ ن َ ْ َ‬
‫يما﴾‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يشاء ِ يف رحم ِت ِه ۚ و ِ ِ‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ْ‬ ‫‪ُ َ ْ َ َ ْ َ َ َ ْ ُ َ ْ َ َ ُ ْ َّ :‬‬
‫‪ -1‬قال تعال (نحن خلقناهم وشددنا أشهم)‬
‫استخرج من قوله تعال نعمة من نعم هللا عز وجل عىل اْلنسان‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ون إ ََّل َأن َي َش َاء ه ُ‬
‫اَّلل ۚ إ َّن ه َ‬
‫اَّلل كان عل ً‬ ‫َ َ َ َ ُ َ‬
‫يما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -2‬ماذا تستنتج من قوله تعال‪( :‬وما تشاء ِ‬
‫َحك ً‬
‫يما)‪.‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ ُ ْ َ َ ِّ َ ُ ْ َ ً‬
‫‪ -3‬قال تعال‪{ :‬واذك ِر اسم ربك بكرة وأ ِصيَل} استخرج من اآلية الكريمة توجيه‬
‫من هللا عز وجل لنبيه محمد صىل هللا عليه وسلم‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ُ َ ً َ ً‬ ‫‪ َ َ :‬هْ َ ْ ْ َ ُ‬
‫اس ُجد له َو َس ِّب ْحه ل ْيَل ط ِويَل)‪ .‬استخرج من اآلية‬ ‫‪ -4‬قال تعال ( و ِمن اللي ِل ف‬
‫الكريمة توجيه من هللا عز وجل لنبيه محمد صىل عليه وسلم‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫ُْ َ َْ ً‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َّ َ‬
‫كيف تطبق قوله تعال‪(ِ :‬إنا ن ْح ُن ن َّزل َنا َعل ْي َك الق ْرآن ت ن ن ِنيَل) ن يف حياتك‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫َ ْ ً َ ً‬ ‫{و ْاذ ُكر ْ‬
‫اس َم َرِّبك ُبك َرة َوأ ِصيَل}‬ ‫ِ‬
‫قال تعال‪َ :‬‬ ‫‪-2‬‬
‫كيف تطبق قوله تعال ن يف حياتك‪.‬‬
‫كيف تؤدي قيام الليل‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ماذا تفعل لتكون مداوما لذكر هللا تعال‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫كيف تشكر هللا عز وجل عىل نعمه‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫ما واجبك تجاه القرآن الكريم‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ما واجبك تجاه ذكر هللا عز وجل‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ما واجبك تجاه قضاء هللا وقدره‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يكن البعض من اللعب ن ن‬
‫والتنه وي همل عبادة هلل عز وجل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -1‬ما رأيك ن يف هذا الترصف‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هو الترصف الصحيح برأيك‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ن‬
‫العاملي)‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس الثالث (معاملة‬
‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫ن‬
‫للعاملي ‪............‬‬ ‫الن يمكن أن تقدمها‬ ‫ر‬
‫‪ -1‬من صور االحسان ي‬
‫‪ -2‬العامل هو ‪.............................‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬حسن التعامل مع اآلخرين يؤدي إل انخفاض اْلنتاجية ( )‪.‬‬
‫اجتماع بطبعه ويستحيل عليه العيش بمفرده ( )‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬االنسان‬
‫القيم‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫‪ -1‬رفع الصوت ن يف وجه العامل يعتن أمرا‪:‬‬
‫منه عنه ب‪ -‬مأجور د‪-‬واجب)‪.‬‬
‫ي‬ ‫ب‪-‬‬ ‫(أ‪ -‬مقبول‬
‫‪ -2‬تأخن إعطاء العامل أجره يعتن أمرا‪:‬‬
‫منه عنه ب‪ -‬مقبول ج‪ -‬واجب د‪ -‬مأجور)‪.‬‬
‫ي‬ ‫(أ_‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫النن صىل هللا عليه وسلم بقوله‪( :‬وال تكلفوهم ما يغلبهم فإن‬
‫‪ -1‬يخننا ي‬
‫كلفتموهم فأعينوهم) أنه إذا استأجرنا عامل وكلفناه بعمل فوق طاقته فإنه‬
‫يجب علينا‪ (:‬أ‪ -‬زيادته ب‪ -‬مساعدته ج‪ -‬اهماله د‪ -‬مراقبته)‪.‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪( :‬فليطعمه مما يأكل) أنه إذا‬
‫‪ -2‬نستنتج من قول ي‬
‫ن‬
‫أحرصنا عامل ألداء عمل وجب علينا‪:‬‬
‫(أ‪ -‬مساعدته ب‪ -‬اطعامه ج‪ -‬اهماله د‪ -‬مراقبته)‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫ن‬
‫فإن أساعده‪( ).‬‬
‫‪ -1‬إذا كلفت عامل بعمل أكن من طاقته ي‬
‫عىل اطعام العمال الذين يعملون لدي ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬ال يجب ي‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ن‬
‫للعاملي‪.‬‬ ‫اذكر ن‬
‫اثني من صور االحسان‬ ‫‪-1‬‬
‫عرف االحسان‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫من هو العامل‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الرسيف‪.‬‬ ‫ن‬
‫مثالي عىل االحسان وردا ف الحديث ر‬
‫ن‬ ‫اذكر‬ ‫‪-4‬‬
‫ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪( :‬فمن كان اخوه تحت يده‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫بي معن قول ي‬ ‫‪-1‬‬
‫فليطعمه مما يأكل)‪.‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪( :‬وال تكلفوهم ما يغلبهم‬ ‫ماذا تفهم من قول ي‬ ‫‪-2‬‬
‫فإلن كلفتموهم ما يغلبهم فأعينوهم)‪.‬‬
‫كيف يكون تأخن أجر العامل؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ن‬
‫بالعاملي‪.‬‬ ‫وضح الهدف من اهتمام سلطنة عمان‬ ‫‪-4‬‬
‫ُّ َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫معن قوله تعال‪( :‬ن ْح ُن ق َس ْم َنا َب ْينهم م ِعيشتهم ِ يف الحي ِاة الدنيا)‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫راشح ن‬ ‫‪-5‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫اجتماع بطبعه‪.‬‬‫علل‪ :‬االنسان ُ ُ َ ي‬ ‫‪-1‬‬
‫الصالح نَ‬ ‫ه‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫قال تعال‪َ (:‬و َما أريد أن أش َّق َعل ْيك ۚ َستجد نن إن ش َاء ُ‬
‫اَّلل م َن َّ‬
‫ي )‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِي ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪-2‬‬
‫استخرج من قوله تعال صورة من صور االحسان‪.‬‬
‫ن‬
‫قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬ورجل استأجر أجنا فاستوف منه ولم‬ ‫‪-3‬‬
‫يعطه حقه)‪.‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم صورة من صور اْلحسان‪.‬‬ ‫استخرج من قول ي‬
‫ن‬
‫بالعاملي ووضعت لهم قانونا خاصا يف وزارة‬ ‫ن‬ ‫اهتمت حكومة سلطنة عمان‬ ‫‪-4‬‬
‫يبي واجبهم ويحفظ حقوقهم‪ ،‬ماذا تستنتج من ذلك‪.‬‬ ‫العمل ن‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا تفعل إذا رأيت زميال لك يرفض إعطاء العامل حقه؟‬
‫‪ -2‬كيف تحسن إل العمال الذين يعملون نف ن ن‬
‫منلك؟‬ ‫ي‬
‫الرسيف ن يف حياتك؟‬
‫‪ -3‬كيف تطبق مفهوم الحديث ر‬

‫القيم‪:‬‬
‫ما رأيك ن يف تأخن إعطاء العامل حقه‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫روي عن أنس بن مالك أنه قال‪( :‬خدمت رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‬ ‫‪-2‬‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫لشء لم فعلت هذا وهال‬ ‫عرس سني وهللا ما قال يل‪ :‬أفا قط وال قال يل ي‬
‫لمعن هذا الحديث‪.‬‬‫ن‬ ‫فعلت هذا)‪ .‬ما الشعور الذي يبعثه فيك معرفتك‬
‫ما شعورك تجاه من يؤذي عماله‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الن توجهها لمن يؤذي عماله ويسبهم‪.‬‬ ‫ر‬
‫ه النصيحة ي‬ ‫ما ي‬ ‫‪-4‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس الرابع ( بديع خلق هللا تعال ن يف الحيوان )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬حيوان كان يسافر عليه العرب يتحمل الجوع والعطش هو ‪..........‬‬
‫‪ -2‬تختلف الحيوانات عن بعضها البعض ن يف الطول و ‪....................‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬ال يعد من ابداع هللا تعال ن يف خلق الطيور تنوع أشكالها وألوانها ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬المحافظة عىل نعمة الحيوان تكون بعدم اْلشاف ن يف استعمالها والعناية بها‬
‫( )‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َْ َ ُ َ ْ‬ ‫َََ َ ُ ُ َ َ ْ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪( :‬أفَل ينظرون ِإل ِاْل ِب ِل كيف خ ِلقت) تدعونا اآلية الكريمة إل أن‬
‫ننظر لإلبل نظرة ‪.......................‬‬
‫‪َّ َ ْ َ َ ْ َ َ :‬‬
‫‪ -2‬من ابداع هللا تعال ن يف خلق الطن الوارد يف قوله تعال (ألم يروا ِإل الط ِن‬
‫ْ‬ ‫ن‬
‫ْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫ات ِلق ْو ٍم ُيؤ ِمنون)‬ ‫ُم َس َّخ َر ن َ ِّ َّ َ َ ُ ْ ُ ُ َّ َّ ه ُ َّ ن َ َ َ َ‬
‫ات ِ يف جو السم ِاء ما يم ِسكهن ِإَل اَّلل ِإن ِ يف ذ ِلك آلي ٍ‬ ‫ٍ‬
‫‪...................‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬التنوع ن يف مخلوقات هللا عز وجل دال عىل قدرة هللا تعال ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬شكر المسلم ربه عىل نعمة الحيوان ال يدل عىل صدق ايمانه ( )‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫ايمان‬
‫ي‬
‫ن‬ ‫تأمىل ن يف الحيوانات باختالف أشكالها وألوانها وألوانها ال يزيد من‬
‫ي‬ ‫‪-1‬‬
‫بقدرة هللا عز وجل ( )‪.‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫يدفعن قوله تعال‪( :‬فيه شف ٌاء للناس) إل التداوي بالعسل عند ن‬ ‫ن‬
‫مرص‬‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ي‬ ‫‪-2‬‬
‫‪( ).‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ذكر هللا تعال كثنا من الحيوانات ن يف القرآن الكريم عدد ثالثة منها‪.‬‬
‫ه فوائد العسل للناس‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما ي‬

‫الفهم‪:‬‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫‪ -1‬وضح ابداع هللا تعال ن يف خلق الطيور من خالل قوله تعال‪﴿ :‬أل ْم َي َر ْوا ِإل‬
‫َ‬
‫ات ِلق ْو ٍم‬ ‫الط ْن ُم َس َّخ َر ن َ ِّ َّ َ َ ُ ْ ُ ُ َّ َّ ه ُ َّ ن َ َ َ َ‬ ‫َّ‬
‫ات ِ يف جو السم ِاء ما يم ِسكهن ِإَل اَّلل ِإن ِ يف ذ ِلك آلي ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ُيؤ ِم ُنون﴾‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ً‬
‫ال ُب ُيوتا َو ِم َن‬ ‫ب‬
‫‪َّ َ َ ُّ َ َ ْ َ َ :‬‬
‫الن ْحل َأن َّاتخذي م َن الج َ‬ ‫‪ -2‬راشح قوله تعال (وأوَح ربك إل‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫ُ َ‬ ‫َّ‬
‫الش َج ِر َو ِم َّما َي ْع ِرشون)‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ ُُ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ه‬
‫‪ -1‬قال تعال ‪ُ (:‬ه َو ال ِذي َسخ َر ال َب ْح َر ِل َتأ كلوا ِم ْن ُه ل ْح ًما َط ِر ًّيا)‪.‬‬
‫استنتج من اآلية الكريمة فائدة يستفيد منها اْلنسان من البحر‪.‬‬
‫ه ُ َ َ َ َ ُ ْ ْ ُ ُ ُ ْ َ َ ً َ َ َ َ َ ُ ْ ْ ُ ُ ْ َْ‬
‫ود األن َع ِام‬‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬اَّلل جعل لكم ِمن بيوتكم سكنا وجعل لكم ِمن جل‬
‫ُ ُ ً َ ْ َ ُّ َ َ َ ْ َ َ ْ ُ ْ َ َ ْ َ ِ َ َ ُ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ِ َ َ َ ْ َ َ‬
‫بيوتا تست ِخفونها يوم ظع ِنكم ويوم ِإقام ِتكم ۙ و ِمن أصو ِافها وأوب ِارها وأشع ِارها‬
‫َ َأث ًاثا َو َم َت ً‬
‫اعا إ َ َٰل ِح ن‬
‫ي )‪.‬‬‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫استخرج من اآلية الكريمة فوائد يستفيد منها اْلنسان من األنعام‪.‬‬

‫َْ ُُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ ْ َْ‬ ‫هُ ه‬

‫(اَّلل ال ِذي َج َع َل لك ُم األن َع َام ِل ر ْنك ُبوا ِم ْن َها َو ِم ْن َها تأ كلون)‪.‬‬ ‫‪ -3‬قال تعال‪:‬‬
‫استخرج من اآلية الكريمة فائدة لألنعام‪.‬‬
‫َّ‬
‫ض َوالط ْ ُن‬ ‫ر‬
‫َ َْ‬
‫األ ْ‬‫و‬ ‫ات‬ ‫او‬ ‫‪ -4‬قال تعال‪(َ :‬أ َل ْم َت َر َأ َّن ه َ‬
‫اَّلل ُي َس ِّب ُح َل ُه َمن نف ال َّس َم َ‬
‫ِ‬
‫ُ ٌّ َ ْ َ َ َ َ َ ُ َ َ ْ َ ُ ِ َ ي ه ُ َ ٌ َ َ ْ َ ُ ِ َ‬ ‫َ َّ‬
‫افات ۖ كل قد ع ِلم صَلته وتس ِبيحه ۗ واَّلل ع ِليم ِبما يفعلون)‪.‬‬ ‫ص ٍ‬
‫ماذا تستنتج من اآلية الكريمة‪.‬‬
‫‪ -5‬صف بأسلوبك مظاهر قدرة هللا تعال ن يف خلق اْلبل‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تستفيد من ابداع هللا تعال ن يف خلق الحيوان‪.‬‬
‫َ ٌ َّ‬ ‫ن‬
‫اس) كيف تستفيد من قوله‬ ‫‪ -2‬قال تعال يف وصف عسل النحل‪(ِ :‬ف ِ‬
‫يه ِشفاء ِل ِ‬
‫لن‬
‫تعال عند مرضك‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه نعمة الحيوان؟‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬ما الشعور الذي يبعثه فيك تأملك يف ابداع خلق هللا تعال يف الحيوان‪.‬‬
‫‪ -3‬ما رأيك فيمن يؤذي الحيوان‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫(أ‪ -‬سجود السهو ب‪ -‬سجود التالوة ج‪ -‬السجود ن يف السفر د‪ -‬سجود الشكر)‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬سجود التالوة يعد إقرار‬
‫( )‪.‬‬
‫‪ -2‬العمل بسجود التالوة ال يعد‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس الخامس ( سجود التالوة )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬سجود التالوة هو الذي يكون بعد ‪......................‬‬
‫‪ -2‬عندما تسمع آية فيها سجدة تالوة فإنك ‪..............‬‬
‫‪ -3‬تشن هذه العالمة ن يف القرآن الكريم ۩ عىل موضع سجود‪................‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬يسجد المسلم سجود السهو عندما يقرأ آية بها سجدة تالوة ( )‪.‬‬
‫يشنط استقبال القبلة ن يف سجود التالوة ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬ال ر‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫يىل‪:‬‬
‫ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫اس ُج ُدوا ِل َّلر ْح َم َٰ ن َق ُالوا َو َما َّ‬
‫الر ْح َم َٰ ُن‬ ‫يل َل ُه ُم ْ‬
‫(وإ َذا ق َ‬
‫َ‬
‫‪َ -1‬السجود يف ْاآلية الكريمة‪ِ ِ :‬‬
‫ن‬
‫ِ‬
‫ورا ۩) يكون‪:‬‬ ‫أ َن ْس ُج ُد ل َما َتأ ُم ُرَنا َو َز َاد ُه ْم ُن ُف ً‬
‫ِ‬
‫(‪-1‬قبل تالوة اآلية ب‪ -‬أثناء اآلية ج‪ -‬نهاية اآلية د‪ -‬نهاية السورة)‪.‬‬
‫َ ْ ُ ُ ه َ ْ ُ‬
‫اع ُبدوا) ورد ن يف قوله تعال نوع من أنواع السجود‬ ‫‪-2‬قال تعال‪ (:‬فاسجدوا ِ ِ‬
‫َّلل و‬
‫وهو‪:‬‬
‫(أ‪ -‬سجود السهو ب‪ -‬سجود التالوة ج‪ -‬السجود ن يف السفر د‪ -‬سجود الشكر)‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫ر‬
‫واالعناف باْليمان به وطاعته‬ ‫‪ -1‬سجود التالوة يعد إقرار بفضل هللا عز وجل‬
‫( )‪.‬‬
‫‪ -2‬العمل بسجود التالوة ال يعد طاعة هلل عز وجل ( )‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬عندما تسمع آية بها سجدة تالوة فإنك ‪................‬‬
‫‪ -2‬أقول ن يف سجودي عندما أسجد سجود التالوة ‪..........................‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ما المقصود بسجود التالوة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫يرسع فيها سجود التالوة‪.‬‬ ‫الن ر‬
‫ر‬
‫ما الحاالت ي‬ ‫‪-2‬‬
‫ما يقول المسلم ن يف سجود التالوة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫عدد بعض آداب سجود التالوة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما داللة الخط الذي وضع فوق بعض الكلمات ن يف قوله تعال‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫_______‬
‫َ ْ ُ ُ ه َ ُُْ‬
‫َّلل واعبدوا ۩)‬
‫(فاسجدوا ِ ِ‬
‫‪ -2‬وضح صفة سجود التالوة‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫‪ُ َ ْ ْ َ َ َٰ َ ْ ُ َ :‬‬
‫الر ْح َم َٰ ِن خ ُّروا ُس َّجدا َو ُب ِك ًّيا ۩)‬
‫ات َّ‬ ‫‪ -1‬قال تعال (إذا تتىل علي ِهم آي‬
‫يرسع فيها سجود التالوة‪.‬‬ ‫استخرج من اآلية الكريمة حالة ر‬
‫َُ َُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َّ ه َ َ َ َ‬
‫ين ِعند َ ِّربك َل َي ْستك ِ ُنون َع ْن ِع َباد ِت ِه َو ُي َس ِّب ُحونه َوله‬ ‫تعال‪ِ :‬‬
‫﴿إن ال ِذ‬ ‫‪ -2‬قال‬
‫َي ْسجدون ۩﴾ استخرج من اآلية الكريمة حالة ر‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يرسع فيها سجود التالوة‪.‬‬
‫بي سجود التالوة وسجود السهو من حيث السبب وعدد السجدات‪.‬‬ ‫‪ -3‬قارن ن‬

‫سجود السهو‬ ‫سجود التالوة‬ ‫وجه المقارنة‬

‫السبب‬

‫عدد السجدات‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬ارسم العالمة الدالة عىل موضع سجود التالوة ن يف القرآن الكريم‪.‬‬
‫‪ -2‬صلت فاطمة صالة المغرب فقرأت ن يف الركعة الثانية آية بها سجود تالوة‪.‬‬
‫الن بها موضع السجود ن يف الصالة‪.‬‬ ‫ر‬
‫كيف تترصف فاطمة عند قراءة اآلية ي‬
‫‪ -3‬ماذا تفعل لو كنت تستمع للقرآن الكريم وسمعت آية فيها سجود التالوة‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه سجود التالوة‪.‬‬
‫‪ -2‬سمع أحمد آية فيها سجود التالوة ولم يسجد‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -1‬ما رأيك ن يف ففعله‪.‬‬
‫‪ -2‬بم تنصحه‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬‫خطأ فيما ي‬
‫ر‬
‫واجبان‪( ).‬‬ ‫‪ -1‬تمسك ن‬
‫بدين والدفاع عنه يعد من‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫يأمرون به ما عدا معصية هللا تعال ( )‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬أطيع الوالدين يف كل ما‬
‫ي‬
‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫ْ ََ ُ‬ ‫َ َْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َ ََ َ‬
‫س لك ِب ِه ِعل ٌم فَل ت ِط ْع ُه َما)‬ ‫ِ ك ِ ين ما لي‬ ‫‪ -1‬قال تعال‪ (:‬وإن جاهداك ع َٰ‬
‫ىل أ‬ ‫ِ‬
‫تخننا اآلية الكريمة أن طاعة الوالدين ن يف األمور المحرمة‪:‬‬
‫(‪-1‬واجبة ب‪ -‬مكروهة ج‪ -‬غن جائزة د‪ -‬مفروضة)‪.‬‬
‫‪ -2‬القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس السادس (مصعب بن عمن)‪.‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬أول سفن ن يف اْلسالم هو‪:‬‬
‫(أ‪ -‬أسيد بن حضن ب‪ -‬سعد بن معاذ ج‪ -‬مصعب بن عمن د‪ -‬أسعد بن زرارة)‪.‬‬
‫‪ -2‬استشهد مصعب بن عمن ن يف غزوة‪:‬‬
‫( أ‪ -‬بدر ب‪ -‬الخندق ج‪ -‬خين د‪ -‬أحد )‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬ترك مصعب بن عمن لحياة ن‬
‫الغن وتفضيله لدين اْلسالم يرجع إل‪:‬‬
‫(أ‪ -‬حبه لدين اْلسالم ب‪ -‬كرهه لألصنام ج‪-‬معارضته لوالدته معارضته لقومه)‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬‫خطأ فيما ي‬
‫ر‬
‫واجبان‪( ).‬‬ ‫‪ -1‬تمسك ن‬
‫بدين والدفاع عنه يعد من‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫يأمرون به ما عدا معصية هللا تعال ( )‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬أطيع الوالدين يف كل ما‬
‫ي‬
‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫ْ ََ ُ‬ ‫َ َْ َ َ َ‬ ‫‪ ُ َ َٰ َ َ َ َ َ َ َ :‬رْ َ‬
‫س لك ِب ِه ِعل ٌم فَل ت ِط ْع ُه َما)‬ ‫رسك ِ ين ما لي‬‫‪ -1‬قال تعال ( و ِإن جاهداك عىل أن ت ِ‬
‫ن‬
‫تخننا اآلية الكريمة أن طاعة الوالدين يف األمور المحرمة‪:‬‬
‫(‪-1‬واجبة ب‪ -‬مكروهة ج‪ -‬غن جائزة د‪ -‬مفروضة)‪.‬‬
‫‪ -2‬القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪-1‬يدعو المسلم إل هللا عز وجل بالحكمة والموعظة الحسنة ( )‪.‬‬
‫‪-2‬االحسان إل الوالدين ال يعد عبادة يؤجر عليها المسلم ( )‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ماذا تعرف عن نسب مصعب بن عمن‬ ‫‪-1‬‬
‫عدد بعضا من الصحابة الذين أسلموا عىل يد مصعب بن عمن‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الن تعرض لها مصعب بن عمن بعد اسالمه‪.‬‬ ‫ر‬
‫ما المحن ي‬ ‫‪-3‬‬
‫الن أهلت مصعب بن عمن ليكون أول سفن ن يف اْلسالم‪.‬‬ ‫ر‬
‫ما الصفات ي‬ ‫‪-4‬‬
‫الن صىل هللا‬‫ن‬ ‫ن ر‬
‫ما الدور الذي قام به مصعب بن عمن يف ينب قبل هجرة ي‬ ‫‪-5‬‬
‫عليه وسلم إليها‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -6‬ما موقف مصعب بن عمن من رفض والدته لدخوله ن يف اْلسالم‪.‬‬
‫‪ -7‬أين كان يجتمع مصعب بن عمن مع الصحابة؟‬
‫ن‬
‫توف مصعب بن عمن؟‬ ‫ر‬
‫‪-8‬من ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫النام مصعب بن عمن بآداب الحوار ن يف الدعوة إل هللا تعال‪.‬‬
‫بي أثر ر ن‬
‫‪ -1‬ن‬
‫‪ -2‬وضح طريقة إسالم مصعب بن عمن؟‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫النن لمصعب بن عمن ليكون أول سفن لإلسالم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪ -1‬علل‪ :‬اختيار‬
‫ٌْ ََ‬ ‫َ‬
‫َ ْ َ َ‬‫َ‬ ‫رْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َ َ‬
‫س لك ِب ِه ِعلم فَل‬ ‫رسك ِ ين ما لي‬
‫ِ‬ ‫ىل أن ت‬‫اك َع َٰ‬ ‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬وإن جاهد‬
‫ُ ْ ُ َ َ َ ِ ْ ُ َ ن ُّ ْ َ َ ْ ُ ً َ َّ ْ َ َ َ ْ َ َ َ َ َّ ُ َّ ََّ‬
‫احبهما ِ يف الدنيا معروفا ۖ وات ِبع س ِبيل من أناب ِإ يل ۚ ثم ِإ يل‬ ‫ت ِطعهما ۖ وص ِ‬
‫َ ْ ُ ُ ْ َ ُ َ ِّ ُ ُ َ ُ ُ ْ َ ْ َ ُ َ‬
‫مر ِجعكم فأنبئكم ِبماكنتم تعملون)‪.‬‬
‫رص هللا عنه‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫أين تجد ذلك يف سنة مصعب بن عمن ي‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تقتدي بسنة مصعب بن عمن ن يف حياتك‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف تستفيد من سنة مصعب بن عمن ن يف الدعوة إل هللا تعال‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه والديك؟‬
‫‪ -2‬ما الشعور الذي يبعثه نف نفسك ترك مصعب بن عمن لحياة ن‬
‫الغن‬ ‫ي‬
‫وتفضيله لدين اْلسالم‪.‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬الدرس السابع (زيارة المريض)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬العبارات التالية تشن إل آداب زيارة المريض ما عدا‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ب‪ -‬إطالة الزيارة‬ ‫(أ‪ -‬اختيار الوقت المناسب‬
‫د‪ -‬طمأنته)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الدعاء له‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬يجوز لمن يزور المريض أن يرقيه بنية الشفاء ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬اطالت الجلوس مع المريض لساعات طويلة من شأنها أن تري ح المريض‬
‫) (‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪ (:‬لو علمت ما فيهما من أجر ما‬
‫النن ن يف هذا الحديث إل‪:‬‬
‫تخلفت عنهما) يدعونا ي‬
‫ب‪ -‬زيارة األقرباء وعيادة المريض‬ ‫(أ‪-‬زيارة المسجد الحرام‬
‫د‪ -‬أداء الزكاة)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الصالة والصوم‬

‫التطبيق‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا ذهبت لزيارة مريض فقيل لك بأنه متعب فإنه ن‬
‫ينبع لك أن‪:‬‬
‫ي‬
‫(أ‪-‬الرجوع ب‪ -‬الدخول عليه ج‪ -‬اْللحاح ن يف طلب الدخول د‪-‬الغضب)‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬من حق المسلم عىل المسلم زيارته إذا مرض ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬المرض ابتالء من هللا تعال ال يؤجر عليه المؤمن ( )‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ما فوائد زيارة المريض‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -2‬اذكر ن‬
‫اثني من حقوق المريض‪.‬‬
‫‪ -3‬ما هو الدعاء الذي يقال عند زيارة المريض‪.‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫بي فضل زيارة المريض‪.‬‬‫‪ -1‬ن‬
‫‪ -2‬وضح الهدف من زيارة المريض‪.‬‬
‫‪ -3‬وضح ن‬
‫معن العبارة التالية ‪(:‬الزيارة داء أو دواء للمريض)‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫‪-1‬الزيارة داء أو دواء للمريض‪.‬‬
‫استنتج ما تشن إليه العبارة السابقة‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫الن ن‬
‫ينبع عليك تطبيقها عند زيارة المريض‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ه اآلداب ي‬ ‫‪ -1‬ما ي‬
‫‪ -2‬تعذر عىل عبد هللا زيارة صديقه المريض‬
‫ر‬
‫اقنح حلوال لعبد هللا تعينه عىل االطمئنان عىل صديقه‪.‬‬
‫ن‬
‫المستشق؟‬ ‫‪ -3‬ماذا تفعل لو علمت بأن جارك مريض ن يف‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪-1‬ما واجبك تجاه المريض‪.‬‬
‫‪-2‬رغب رسول هللا صىل هللا ن يف زيارة األقارب وعيادة المريض فقال ‪(:‬لو علمت ما‬
‫فيهما من األجر ما تخلفت عنهما)‪.‬‬
‫ما الشعور الذي يبعثه فيك هذا الحديث ر‬
‫الرسيف‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس األول ( القلقلة ‪)3‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫ََْ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫‪ -1‬الحكم التجويدي فيما تحته خط ن يف قوله تعال‪( :‬ق ْل أ ُعوذ ِب َر ِّب الفل ِق) هو‪:‬‬
‫(أ‪-‬قلقلة صغرى ب‪ -‬ادغام ج‪ -‬قلقلة كنى د‪ -‬اظهار)‪.‬‬
‫ََ‬ ‫َ َّ ْ َ َ َ َ‬
‫‪ -2‬الحكم التجويدي فيما تحته خط ن يف قوله تعال‪( :‬تبت يدا أ ِ ين له ٍب وتب)‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫هو‪:‬‬
‫(أ‪-‬إدغام ب‪ -‬قلقلة صغرى ج‪ -‬قلقلة كنى د‪ -‬اظهار)‪.‬‬
‫ْ‬
‫اس ِبال َحج ِّ) هو‪:‬‬ ‫‪ ِّ َ َ :‬ن َّ‬ ‫‪-3‬الحكم التجويدي فيما تحته خط ن‬
‫ِ‬ ‫الن‬ ‫ف‬ ‫ِي‬ ‫ن‬‫ذ‬‫أ‬‫و‬ ‫(‬ ‫تعال‬ ‫قوله‬ ‫ف‬‫ي‬
‫(‪ -1‬قلقلة كنى ب‪ -‬قلقلة صغرى ج‪ -‬ادغام د‪ -‬اقالب)‪.‬‬
‫َْ‬ ‫ََ‬
‫(ول ْم ُيولد) هو‪:‬‬ ‫‪-4‬الحكم التجويدي فيما تحته خط ن يف قوله تعال‪:‬‬
‫(أ‪-‬قلقلة صغرى ب‪ -‬ادغام ج‪ -‬اظهار د‪ -‬قلقلة كنى)‪.‬‬
‫يىل‪:‬‬
‫أكمل ما ي‬
‫َّ َ ْ َ َ ْ ِّ‬
‫نوع القلقلة فيما تحته خط ن يف قوله تعال‪(ِ :‬إنا أ ْر َسلناك ِبال َحق) هو‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.............‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ن‬
‫نوع القلقلة فيما تحته خط ف قوله تعال‪َ :‬‬
‫(واه ِدنا إل َس َو ِاء ال ِّ َ‬
‫رصا ِط) هو‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................‬‬
‫ه ُ َّ َ ُ‬ ‫ن‬
‫الحكم التجويدي فيما تحته خط يف قوله تعال‪( :‬اَّلل الصمد) هو ‪..........‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ب ) هو‬ ‫ت َف ْان َص ْ‬ ‫‪َ ْ ََ َ َ :‬‬
‫الحكم التجويدي فيما تحته خط ن يف قوله تعال ( ف ِإذا فرغ‬ ‫‪-4‬‬
‫‪.....................‬‬
‫األسئلة المقالية‪ :‬التذكر ‪:‬‬
‫‪ -1‬عرف القلقلة الكنى‪.‬‬
‫‪ -2‬أين تقع القلقلة الكنى‪.‬‬
‫‪ -3‬ما هو نوع السكون ن يف القلقلة الكنى‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ن‬
‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس ي‬
‫الثان (سورة ص ‪)44 – 41‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫ر‬
‫الن استخدمها سيدنا أيوب عليه السالم لدفع البالء‪:‬‬
‫‪-1‬من الطرق ي‬
‫د‪ -‬الغضب)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الدعاء ج‪ -‬البخل‬ ‫(أ‪-‬التذمر‬
‫‪-2‬من صفات زوجة سيدنا أيوب عليه السالم‪:‬‬
‫ج‪ -‬الدعاء د‪ -‬الغضب)‪.‬‬ ‫(أ‪-‬اْلهمال ب‪ -‬البخل‬

‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫ْ ً َ نْ‬ ‫‪َ َ ْ ُ َ :‬‬ ‫ن‬
‫اض ْب ِب ِه‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫غ‬‫ض‬‫معن كلمة ( تحنث ) الواردة يف قوله تعال (وخذ ِبي ِد ِ‬
‫ك‬ ‫‪ -1‬ن‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫َوال ت ْح َنث) هو‪:‬‬
‫د‪ -‬تتواضع)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تبطر‬ ‫ب‪ -‬تخلف‬ ‫ن‬
‫توف‬
‫(أ‪ -‬ي‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫ُ‬ ‫ْ َ َ‬
‫يىل‪-1:‬نستنتج من قول هللا تعال‪(ِ :‬إذ ناد َى َرّبه) أن سيدنا نوح عليه السالم عندما‬
‫ي‬
‫مرض كان ‪:‬‬
‫ج‪ -‬يستغفر ربه د‪ -‬يصوم لربه)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يدعو ربه‬ ‫(أ‪-‬يذكر ربه‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪-1‬أقتدي بسيدنا أيوب عليه السالم ن يف المرض عندما أصن عليه وأدعو هللا أن‬
‫ن‬
‫يشفين منه ( )‪.‬‬
‫ي‬
‫‪2-‬ال أصن عىل البالء عندما يحدث يل ( )‪.‬‬

‫القيم‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -1‬التداوي عند وقوع المرض أمر ‪ ...............‬واجب‬
‫الرخاء‬ ‫‪ -2‬اْلنابة إل هللا عز وجل تكون ن يف الشدة و ‪............‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ر‬
‫الن أعطاها هللا عز وجل لسيدنا أيوب عليه السالم‪.‬‬
‫ه النعم ي‬
‫‪ -1‬ما ي‬
‫‪ -2‬بماذا جازى هللا عز وجل سيدنا أيوب عىل صنه عىل مرضه‪.‬‬

‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬وضح فائدة الصنعىل المرض‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ ً نْ‬ ‫‪َ َ ْ ُ َ :‬‬
‫اض ْب ِب ِه َوَل ت ْحنث ِإنا َو َجدن ُاه َص ِاب ًرا‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫غ‬‫ض‬‫تعال (وخذ ِبي ِد ِ‬
‫ك‬ ‫‪ -2‬راشح قوله‬
‫َ‬
‫ن ْع َم ْال َع ْب ُد إ َّن ُه أ َّو ٌ‬
‫اب)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -3‬بي موقف زوجة سيدنا أيوب عليه السالم من مرض زوجها‪.‬‬ ‫ن‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫اب) استنتج من اآلية‬ ‫ش ٌ‬ ‫ض بر ْج ِل َك ۖ َه َٰ َذا ُم ْغ َت َس ٌل َبار ٌد َو رَ َ‬ ‫(ار ُك ْ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪ْ :‬‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫شق بها سيدنا أيوب من مرضه‪.‬‬ ‫الن ن‬ ‫الكريمة الطريقة ر‬
‫َ‬
‫‪ ُ َّ َ َ َ ْ َ ُّ َ َ ْ َ ْ ُ ْ َ :‬نِّ َ َّ ن َ َّ َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ن الش ْيطان ِبن ْص ٍب‬‫قال تعال (واذكر عبدنا أيوب ِإذ نادى ربه أ ين مس ِ ي‬ ‫‪-2‬‬
‫ن‬ ‫َ ََ‬
‫اب) بماذا دعا سيدنا أيوب وأخن ربه يف هذه اآلية الكريمة‪.‬‬ ‫وعذ ٍ‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ابتىل بمرض‪.‬‬
‫‪ -1‬ما نصيحتك لشخص ي‬
‫‪ -2‬كيف تشكر هللا عز وجل عىل نعمة الصحة؟‬
‫‪ -3‬ماذا تفعل إذا ابتليت بمرض؟‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك إذا أصبت بمرض‪.‬‬
‫‪ -2‬ما الشعور الذي يبعثه فيك معرفتك لصن سيدا أيوب عىل المرض؟‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس الثالث (مساجد مقدسة)‪.‬‬
‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬أكمل ما يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬من المساجد المقدسة ‪.......................‬‬
‫‪ -2‬المسجد الذي يتجه إليه المسلمون ن يف صالتهم هو ‪ .............‬الحرام‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم المسجد النبوي بعد ‪ ...........‬الهجرة‬ ‫ن‬
‫‪ -3‬بن ي‬
‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬حكم السفر إل المساجد للعبادة إل غن المساجد الثالثة المقدسة‪:‬‬
‫ج‪ -‬مكروه د‪ -‬واجب)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ال يجوز‬ ‫(أ‪-‬يجوز‬
‫‪ -2‬الرحال وسيلة من وسائل السفر ومفرده‪:‬‬
‫ج‪ -‬رحيل د‪ -‬مرحله)‪.‬‬ ‫(أ‪-‬رحله ب‪ -‬راحله‬

‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َ َ َُ َ َ ً‬ ‫ات َم َق ُام إ ْب َراه َ‬
‫َ ٌ َ ِّ َ ٌ‬
‫يم َو َم ْن دخله كان ِآمنا) أن‬ ‫ِ ِ‬ ‫يه آيات بين‬ ‫‪ -1‬يذكر قوله تعال‪(ِ :‬ف ِ‬
‫الذي قام ببناء الكعبة هو ‪ ................‬عليه السالم‪.‬‬
‫الرسيف المقصود‬ ‫‪ -2‬نستنتج من قوله تعال‪( :‬ومسجدي) الوارد نف الحديث ر‬
‫ي‬
‫به هو المسجد ‪...............‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬أحرص عىل زيارة األماكن المقدسة بقصد طاعة هللا والحصول عىل األجر‬
‫الكبن ( )‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -2‬ال أهتم بزيارة المسجد الحرام عندما أعلم األجر الكبن للصالة فيه ( )‪.‬‬

‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬المسلم يحرص عىل زيارة المساجد المقدسة ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬زيارة المساجد المقدسة الثالثة ال تعد تعظيما لقدسية هذه المساجد ( )‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪-2‬أين يقع المسجد األقص‬ ‫‪ -1‬عدد خصائص المسجد الحرام‪.‬‬
‫‪-3‬اذكر خصائص المسجد األقص ‪ -4‬عدد خصائص المسجد النبوي‬
‫‪-5‬ما هو أجر الصالة ن يف المسجد الحرام؟ ‪ -5‬من نبن المسجد النبوي؟‬
‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬وضح أهمية المساجد ن يف اْلسالم‪.‬‬
‫بي الحكمة من تخصيص المساجد الثالثة بالذكر‪.‬‬ ‫‪ -2‬ن‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ُ َُ‬ ‫َ َ هُ َ َُْ َ َُْ ََ َ ْ ُ‬ ‫‪ -1‬قال تعال‪ :‬ن ُ ُ‬
‫اس ُمه ُي َس ِّبح له ِف َيها‬ ‫وت أ ِذن اَّلل أن ترفع ويذكر ِفيها‬ ‫(ف بي ٍ‬ ‫ْ ِي‬
‫ال)‪.‬‬ ‫ْ ُ ُ ِّ َ َ‬
‫ِبالغدو واآلص ِ‬
‫معن كلمة ( بيوت ) الواردة ن يف اآلية الكريمة‪.‬‬ ‫استنتج ن‬
‫َ َ َُ َ َ ً‬ ‫ات َم َق ُام إ ْب َراه َ‬
‫َ ٌ َ ِّ َ ٌ‬
‫يم َو َم ْن دخله كان ِآمنا )‬ ‫ِ ِ‬ ‫يه آيات بين‬ ‫‪-2‬قال تعال‪ِ ( :‬ف ِ‬
‫استنتج من اآلية الكريمة عالقة سيدنا إبراهيم بالبيت الحرام‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا حصلت عىل فرصة لزيارة أحد المساجد المقدسة الثالثة فأيهما تود‬
‫زيارته؟ ولماذا؟‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -2‬ماذا تفعل عندما تعلم األجر الكبن للصالة ن يف المساجد المقدسة؟‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه المساجد المقدسة‪.‬‬
‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬ال تشد الرحال إال لثالثة مساجد)‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪.‬‬ ‫ما الشعور الذي يبعثه فيك قول ي‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس الرابع (هللا تعال السالم)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬بعث سيدنا سليمان كتابا إل بلقيس ملكة سبأ عن طريق طائر‬
‫‪.....................‬‬
‫‪ -2‬كان يحكم سبأ زمن سيدنا سليمان الملكة ‪............‬‬
‫ن‬
‫يعن ‪...................‬‬
‫‪ -3‬اسم هللا السالم ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ فيما‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬
‫‪ -1‬غياب السالم عن المجتمع يؤدي إل قوته‪( ).‬‬
‫‪ -2‬اجتماع الملكة بلقيس بمستشاري ها لمشاورتهم بأمر رسالة سيدنا إبراهيم‬
‫يدل عىل حكمتها ورغبتها ن يف السالم‪( ).‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬كان رسول هللا صىل هللا عليه وسلم إذا انرصف من صالته استغفر ثالثا‬
‫وقال‪( :‬اللهم أنت السالم ومنك السالم تباركت يا ذا الجالل واْلكرام) اسم‬
‫هللا تعال الوارد نف الحديث ر‬
‫الرسيف هو‪:‬‬ ‫ي‬
‫(أ‪-‬الملك ب‪ -‬القدوس ج‪ -‬السالم د‪ -‬المؤمن)‪.‬‬
‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬أفشوا السالم بينكم)‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫نستنتج من الحديث ر‬
‫الرسيف أنه يجب علينا‪:‬‬
‫(أ‪-‬ترك السالم ب‪ -‬ر‬
‫نرس السالم ج‪-‬المسالمة مع الناس د‪ -‬معادات الناس)‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬أطبق اسم هللا تعال (السالم) من خالل‪:‬‬
‫(أ‪-‬التكن ب‪ -‬افشاء السالم ج‪ -‬ظلم الناس د‪ -‬إيذاء اآلخرين)‪.‬‬
‫‪ -2‬ر ن‬
‫ألنم بالسالم مع أفراد المجتمع عن طريق‪:‬‬
‫(أ‪-‬معاداتهم ب‪ -‬هجرهم ج‪-‬معاملتهم معاملة حسنة د‪-‬الصالة معهم)‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬من الذي كان يحكم سبأ زمن سيدنا سليمان عليه السالم‪.‬‬
‫‪ -2‬ما موقف الملكة بلقيس من دعوة سيدنا سليمان عليه السالم‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ن‬
‫جائزتي للسالم‪.‬‬ ‫‪ -1‬منح جاللة السلطان قابوس بن سعيد طيب هللا ثراه‬
‫ما داللة ذلك؟‬
‫‪ -2‬كيف انتهت قصة ملكة سبأ؟‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫‪ -1‬علل‪ :‬حرص سيدنا سليمان عليه السالم عىل السالم‪.‬‬
‫َ َ ْ َّ ْ ُ ُ َ َ َ َ ُ ْ َ ْ َ ً َ ْ َ ُ َ َ َ َ ُ ٓ ْ َ َّ َ َ ْ َ ٓ‬
‫‪ -2‬قال تعال‪( :‬قالت ِإن ٱلملوك ِإذا دخلوا قرية أفسدوها وجعلوا أ ِعزة أه ِلها‬
‫ْ ُ َ‬ ‫َ هً ََ‬
‫أ ِذلة ۖ َوك َٰذ ِل َك َيف َعلون)‪.‬‬
‫استنتج من اآلية الكريمة أثر غياب السالم‪.‬‬
‫َ ُ ْ َ ُ َّ َ‬
‫السَل ِم‬ ‫‪-3‬علل‪ :‬وصف هللا تعال الجنة بأنها دار السالم ن يف قوله تعال‪ (:‬لهم دار‬
‫َ‬
‫ِعند َ ِّرب ِه ْم ۖ)‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -1‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬أفشوا السالم بينكم)‪.‬‬
‫الرسيف ن يف حياتك‪.‬‬ ‫كيف تطبق مفهوم الحديث ر‬
‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪(:‬المسلم من سلم المسلمون من لسانه‬
‫الرسيف ن يف حياتك‪.‬‬ ‫ويده) كيف تطبق مفهوم الحديث ر‬
‫ون َق ُالوا َس ً‬
‫الما)‪.‬‬
‫َ َ َ َ َُ ُ ْ َ ُ َ‬
‫‪ -3‬قال تعال‪( :‬و ِإذا خاطبهم الج ِ‬
‫اهل‬
‫كيف تطبق مفهوم قوله تعال ن يف حياتك‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه معرفتك ْلسم هللا تعال (السالم)‪.‬‬
‫‪ -2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪(:‬المسلم من سلم المسلمون من لسانه‬
‫ويده) ما الشعور الذي يبعثه فيك هذا الحديث ر‬
‫الرسيف‪.‬‬

‫الوحدة الثالث‪ :‬الدرس الخامس (من أحكام صالة الجماعة)‪.‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬من أعمال الصالة ‪-2 .................‬اْلمام هو ‪.................‬‬
‫‪ -2‬المأموم هو ‪................................‬‬

‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬حكم صالة الجماعة للرجال هو‪:‬‬
‫(أ‪ -‬االباحة ب‪ -‬الكراهة ج‪ -‬الوجوب د‪ -‬الندب)‪.‬‬
‫‪ -2‬متابعة المأموم إمامه يكون ن يف‪:‬‬
‫ب‪ -‬القراءة والتسليم فقط‬ ‫(أ‪-‬بعض أعمال الصالة‬
‫د‪ -‬جميع أعمال الصالة)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القراءة والتسليم والتكبن‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َ َُْ ْ‬
‫وا َم َع ال َّراكع نَ‬
‫ي) تدعونا اآلية الكريمة إل‪:‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪-1‬قال تعال‪( :‬واركع‬
‫ب‪ -‬الصالة ج‪ -‬االستغفار د‪ -‬األذكار)‪.‬‬ ‫(أ‪-‬الصيام‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫النن صىل هللا عليه وسلم البن ام مكتوم (هل تسمع النداء فأجب) يدل‬
‫‪-2‬قول ي‬
‫ب‪ -‬أهمية صالة الجماعة‬ ‫عىل‪( :‬أ‪ -‬اهمال صالة الجماعة‬
‫د‪ -‬جواز تأخن صالة الجماعة)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬عدم جواز الصالة له‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬أحرص عىل الذهاب إل أداء صالة الجماعة متأخرا‪( ).‬‬
‫أصىل ( )‪.‬‬ ‫بي الصفوف عندما‬ ‫‪ -2‬أسد الخلل والفراغ ن‬
‫ي‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪ -1‬المسلم يتابع االمام ن يف أداء الصالة وال يتقدمه ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬المسلم ال يحرص عىل حث زمالءه عىل أداء صالة الجماعة ( )‪.‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫الن تبيح للمسلم التخلف عن صالة الجماعة ن يف‬
‫ر‬
‫اذكر بعضا من األعذار ي‬ ‫‪-1‬‬
‫المسجد‪.‬‬
‫أين يقف المأموم المفرد الذكر‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أين يؤدي المسلم صالة الجماعة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫عدد ن‬
‫اثني من أعمال الصالة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬هل يجوز أن يتقدم المأموم عىل االمام ن يف الصالة‪.‬‬
‫ن‬
‫رجلي‪.‬‬ ‫‪ -2‬كيف تؤدى صالة الجماعة إذا كانوا‬
‫من يجوز للمأموم أن يصىل ن‬
‫يمي اْلمام‪.‬‬ ‫‪ -3‬ر‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم البن أم مكتوم عندما جاءه يستأذنه‬ ‫‪-1‬علل‪ :‬لم يرخص ي‬
‫ن يف عدم حضور صالة الجماعة بسبب ضعفه‪.‬‬
‫َ َُْ ْ‬
‫وا َم َع ال َّراكع نَ‬
‫ي)‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪-2‬قال تعال ‪ (:‬واركع‬
‫استنتج من اآلية الكريمة أمر يدعونا إليه هللا تعال‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫التطبيق‪:‬‬
‫‪-1‬ماذا تفعل عندما تسمع األذان‪.‬‬
‫يصىل بجانبك‪.‬‬ ‫‪-2‬كيف تترصف لو وجدت مسافة بينك ن‬
‫وبي من‬
‫ي‬
‫‪-3‬ماذا تعمل عندما يقرأ االمام السورة ن يف الصالة‪.‬‬

‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه صالة الجماعة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأيت زميلك يسابق اْلمام ن يف الركوع والسجود‪.‬‬
‫‪ -1‬ما رأيك ن يف هذا الموقف‪.‬‬
‫‪ -2‬بم تنصحه‪.‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس السادس ( بيعة العقبة الثانية )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬حدثت بيعة العقبة الثانية ن يف عام ‪.......‬‬
‫‪-2‬من بنود بيعة العقبة الثانية ‪......................‬‬
‫ن‬
‫وسبعي رجال‬ ‫النن ن يف بيعة العقبة الثانية ثالثة‬
‫‪-3‬بلغ عدد الذين بايعوا ي‬
‫و‪.......................‬‬

‫الفهم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪-1‬سع النن ْليجاد مواطن ر‬
‫لنرس اْلسالم دليل عىل حسن التخطيط‪( ).‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫‪2-‬مشاركة النساء ن يف بيعة العقبة األول دليل عىل مكانة المرأة ن يف اْلسالم ( )‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫ن‬
‫(تبايعون عىل السمع والطاعة) بند من‬
‫ي‬ ‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف قوله‪:‬‬‫‪1-‬ذكر ي‬
‫بنود بيعة العقبة الثانية وهو ‪..............‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫النن صىل هللا عليه وسلم‪ (:‬مما تمنعون منه أنفسكم وأزواجكم‬ ‫‪-2‬يشن قول ي‬
‫المبايعي إذا ر ن‬
‫النموا ببنود بيعة العقبة الثانية بأن لهم ‪.....‬‬ ‫ن‬ ‫ولكم الجنة) إل جزاء‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫زمالن ن يف أمور التعليم‬
‫ي‬
‫ر‬
‫مدرسن عن طريق التشاور مع‬
‫ي‬ ‫‪1-‬أطبق مبدأ الشورى ن يف‬
‫وتنظيم الصف ( )‪.‬‬
‫ن‬
‫ايمان ( )‬
‫ي‬ ‫تطبيق لما جاء من بنود ن يف بيعة العقبة الثانية ال يدل عىل صدق‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫‪-2‬‬

‫القيم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫والنه عن المنكر ن يف المجتمع يؤدي إل‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪-1‬األمر بالمعروف‬
‫ب‪ -‬ضعفه ج‪ -‬هالكه د‪ -‬تفككه)‪.‬‬ ‫(أ‪-‬قوته‬
‫ب‪ -‬أهدافه‬ ‫‪-2‬عمل المسلم بمبدأ الشورى يحقق له‪(:‬أ‪-‬مخاوفه‬
‫د‪ -‬ما يكرهه)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ما يتجنبه‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ن يف أي عام حدثت بيعة العقبة الثانية‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف بيعة العقبة الثانية؟‬ ‫كم عدد الذين بايعوا ي‬ ‫‪-2‬‬
‫عدد بنود بيعة العقبة الثانية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫أتي اللتان شاركتا ن يف بيعة العقبة الثانية‪.‬‬
‫ما ه أسماء المر ن‬
‫ي‬ ‫‪-4‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫أتي ن يف بيعة العقبة الثانية‪.‬‬
‫‪ -1‬ما داللة مشاركة امر ن‬
‫الجليلتي المشاركات ن يف بيعة‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫بالصحابيتي‬ ‫‪ -2‬كيف تقتدي المرأة المعاضة‬
‫العقبة الثانية؟‬
‫المبايعي ن يف بيعة العقبة الثانية‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ -3‬وضح سبب ازدياد عدد‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ن‬
‫المبايعي‪.‬‬ ‫‪ -1‬قارن ن‬
‫بي بيعة العقبة األول والثانية من حيث عام الحدوث وعدد‬
‫بيعة العقبة الثانية‬ ‫بيعة العقبة األول‬ ‫أوجه المقارنة‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫عام الحدوث‬

‫ن‬
‫المبايعي‬ ‫عدد‬

‫‪ -2‬قارن ن‬
‫بي بيعة العقبة األول والثانية من حيث البنود والجزاء‪.‬‬

‫بيعة العقبة الثانية‬ ‫بيعة العقبة األول‬ ‫أوجه المقارنة‬

‫البنود‬

‫الجزاء‬

‫النن صىل هللا عليه وسلم انتخاب‬ ‫‪ -3‬بعد أن تمت بيعة العقبة الثانية طلب ي‬
‫ن‬
‫عرسة نقيبا ليكونوا نقباء عىل قومهم يكفلون المسؤولية عنهم يف تنفيذ‬‫اثنتا ر‬
‫بنود هذا البيعة‪.‬‬
‫النن أن يمارس المبايعون مبدأ الشورى عمليا‪ .‬أين تجد ذلك ن يف الفقرة‬
‫أراد ي‬
‫السابقة‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تمارس مبدأ الشورى ن يف مدرستك؟‬
‫‪ -2‬إذا اختارك أهل بيتك لمهمة معينة‪ .‬ما واجبك تجاه هذا االختيار‪.‬‬
‫النن ن يف بيعة العقبة‬
‫‪ -3‬كيف تقتدي المرأة المعاضة بالصحابيات ممن بايع ي‬
‫الثانية؟‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدرس السابع ( التهنئة )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬التهنئة تقديم ‪ ..............‬ترس وتفرح لمناسبة من المناسبات‪.‬‬
‫الن ن‬
‫يهن فيه المسلم أخوه المسلم ‪............‬‬ ‫ر‬
‫‪ -2‬من المناسبات ي‬
‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما يىل‪:‬‬
‫فه‪:‬‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫‪-1‬التهنئة لها تأثن عىل روابط األخوة بي الناس ي‬
‫(أ‪-‬تفككها ب‪ -‬توثقها ج‪ -‬تزيلها د‪ -‬تنسيها)‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫فه‪:‬‬
‫‪-2‬التهنئة لها آثار عىل الفرد والمجتمع ي‬
‫ب‪ -‬تجلب السعادة والرسور‬ ‫(أ‪-‬تجلب الحزن والضيق‬
‫د‪-‬تدمر روابط األخوة)‪.‬‬ ‫ج‪-‬تولد الشحناء والبغضاء‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم إذا التقوا يوم العيد يقول بعضهم‬
‫‪ -1‬كان أصحاب ي‬
‫ه‪:‬‬ ‫ن‬
‫لبعض‪ ( :‬تقبل هللا منا ومنك ) التهنئة الواردة يف فعل الصحابة ي‬
‫ب‪ -‬تهنئة العيد‬ ‫(أ‪-‬تهنئة المولود‬
‫د‪-‬تهنئة المريض عىل شفائه)‬ ‫ج‪ -‬تهنئة البيت الجديد‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن‬
‫كان خطأ فيما يىل‬
‫ألتق فيه ن يف عيد الفطر ( )‪.‬‬‫ر‬
‫زميىل عندما ي‬
‫ي‬
‫‪ -1‬ن‬
‫أهن‬
‫يبادرون بالتهنئة ن يف المناسبات ( )‪.‬‬
‫ي‬
‫ن‬ ‫زمالن الذين‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬أكره‬
‫ر‬
‫بتهنئن ( )‪.‬‬ ‫‪ -3‬ال أبادر بتهنئة جاري بالمولود ألن جاري لم يقم‬
‫ي‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪-1‬التهنئة تغرس روح المحبة واأللفة ن‬
‫بي الناس ( )‪.‬‬
‫‪-2‬التهنئة تجلب الحقد والكراهية ن‬
‫بي الناس ( )‪.‬‬
‫ال أسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬عدد آثار التهنئة عىل الفرد والمجتمع‪.‬‬
‫ن‬
‫تهن أصدقائك فيها‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫الن يمكن لك أن ي‬
‫‪ -2‬اذكر اثني من المناسبات ي‬

‫الفهم‪:‬‬ ‫_‬
‫‪ -1‬كيف تجلب التهنئة السعادة والرسور للناس؟‬
‫‪ -2‬وضح كيف تذهب التهنئة الحقد والكراهية ن‬
‫بي الناس‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫‪( -1‬بورك لك الموهوب وشكرت الواهب ورزقت بره وب غ أشده)‬
‫استنتج نوع التهنئة ن يف الدعاء السابق‪.‬‬
‫‪-2‬كان أصحاب رسول هللا صىل هللا عليه وسلم إذا التقوا يوم العيد يقول بعضهم‬
‫لبعض‪( :‬تقبل هللا منا ومنك)‪.‬‬
‫استنتج نوع التهنئة الوارد ن يف قول الصحابة رضوان هللا عليهم‪.‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫ينبع أن تفعل إذا علمت أن أحد أصدقائك قد انتقل إل ن ن‬
‫منل جديد‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪-1‬ماذا ي‬
‫اس‪.‬‬
‫‪-2‬أكتب لزميلك تهنئة بمناسبة تفوقه الدر ي‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه التهنئة‪.‬‬
‫‪ -2‬ما شعورك عندما ر‬
‫تتلق تهنئة من أحد زمالئك‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬
 ‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس األول (سورة القيامة ‪)19 – 1‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫النن محمد هو ‪................‬‬ ‫نن‬
‫الوَح الذي تكفل بنول القرآن الكريم عىل ي‬
‫ي‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬تكفل هللا تعال لنبيه محمد صىل هللا عليه وسلم ب ‪............‬‬

‫الفهم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫خطأ فيما يىل‬
‫‪ -1‬النفس اللوامة تحث صاحبها عىل التقصن ن يف األعمال ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬ينكر الكافر قدرة هللا تعال عىل البعث ( )‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َ َ َ‬ ‫َ ُ ْ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪َ ( :‬ل ت َح ِّرك ِب ِه ِل َسانك ِلت ْع َج َل ِب ِه ) يدعو هللا تعال نبيه محمد‬
‫صىل هللا عليه وسلم عندما يقرأ القرآن إل‪:‬‬
‫ب‪-‬عدم االستعجال ن يف القراءة والحفظ‬ ‫(أ‪-‬االستعجال ن يف القراءة والحفظ‬
‫ج‪-‬نسيان القراءة)‬ ‫ب‪-‬اهمال تالوة القرآن‬
‫َ َ َ َ َْ‬
‫ف الق َم ُر) عن أمر من أهوال يوم القيامة وهو‪:‬‬‫‪-2‬تخنقوله تعال‪(:‬وخس‬
‫ب‪ -‬زيادة نور القمر‬ ‫(أ‪-‬ذهاب نور القمر‬
‫د‪-‬عدم طلوع القمر)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ذهاب نور الشمس‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن‬
‫يىل‪:‬‬
‫كان خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬أتعجل ن يف تالوة القرآن الكريم عندما أقرأه ( )‪.‬‬
‫ر‬
‫الن أتعلمها ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬أحرص عىل حفظ سور القرآن الكريم ي‬
‫القيم‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫يخش هللا عز وجل ن يف الرس ‪....................‬‬
‫‪ -1‬المؤمن ر‬
‫‪ -2‬المؤمن يحرص عىل حفظ ‪................‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ر‬
‫الن تكفل هللا بها لنبيه محمد صىل هللا عليه وسلم‪.‬‬
‫ه األمور ي‬ ‫‪ -1‬ما ي‬
‫ن‬
‫‪ -2‬بماذا أقسم هللا عز وجل يف بداية سورة القيامة‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫بي الحكمة من قسم هللا عز وجل بيوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ -1‬ن‬
‫بي أثر اْليمان بيوم القيامة ن يف سلوك االنسان‪.‬‬ ‫‪ -2‬ن‬
‫َ‬
‫َ َ ْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫العلم الوارد ن يف قوله تعال‪(َ :‬بىل ق ِاد ِر‬
‫ين َعىل أن ن َس ِّو َي‬ ‫ي‬ ‫‪ -3‬وضح اْلعجاز‬
‫َ‬
‫َب َنان ُه)‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ ُ َْ ْ‬
‫‪-1‬قال تعال‪َ ( :‬ل أق ِسم ِبيو ِم ال ِقيام ِة ) استخرج من اآلية الكريمة ما يقسم به هللا‬
‫عز وجل‪.‬‬
‫ُ ُ َ ُ َ َ َ َْ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ ُ ْ‬
‫‪-2‬قال تعال‪{ :‬ال ت َح ِّرك ِب ِه ِل َسانك ِلت ْع َج َل ِب ِه* ِإن َعل ْينا َج ْم َعه َوق ْرآنه* ف ِإذا ق َرأن ُاه‬
‫َف َّاتب ْع ُق ْر َآن ُه* ُث َّم إ َّن َع َل ْي َنا َب َي َان ُه} استخرج من اآليات الكريمة التوجيهات الربانية ر‬
‫الن‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ينبع عىل طالب العلم األخذ بها‪.‬‬ ‫ن‬
‫ي‬
‫َ َ َ َ ْ ُ َ ِّ َ َ َ َُ‬ ‫ََ َ‬
‫‪-3‬قال تعال‪( :‬بىل ق ِاد ِرين عىل أن نسوي بنانه)‪.‬‬
‫علم‪.‬‬
‫استخرج من اآلية الكريمة اعجاز ي‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫َ َ َ‬ ‫َ ُ ْ‬
‫‪ -1‬كيف تطبق مفهوم قوله تعال‪ ( :‬ال ت َح ِّرك ِب ِه ِل َسانك ِلت ْع َج َل ِب ِه ) ن يف تعلمك‬
‫للقرآن الكريم‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا تفعل إذا رأيت زميال لك مقرصا ن يف طاعة هللا عز وجل ‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه القرآن الكريم‪.‬‬
‫‪ -2‬ما واجبك تجاه طاعة هللا عز وجل‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫المنه عنه )‪.‬‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫التناَح‬
‫ي‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس ي‬
‫الثان (‬
‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫المنه عنه أنه يدخل ‪ .................‬ن يف النفوس‪.‬‬
‫ي‬ ‫التناَح‬
‫ي‬ ‫‪-1‬من آثار‬
‫وتناَح ‪ ............‬عنه‪.‬‬
‫ي‬ ‫تناَح مباح‬
‫ي‬ ‫التناَح نوعان‬
‫ي‬ ‫‪-2‬‬
‫الفهم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫خطأ فيما يىل‬
‫التناَح هو التحدث إل الشخص بصوت مسموع مع وجود شخص ثالث( )‬ ‫ي‬ ‫‪-1‬‬
‫التناَح المذموم مراعاة المشاعر‪( ).‬‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬من أسباب منع‬

‫المهارات العقلية‪ :‬أكمل ما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم ن يف قوله‪ ( :‬ال يتناَح اثنان دون ثالثهما ) نوع من‬ ‫‪-1‬يذكر ي‬
‫التناَح ‪..............‬‬
‫ي‬ ‫التناَح وهو‬
‫ي‬ ‫أنواع‬
‫ْ ْ‬ ‫َ َ ُّ َ ه َ َ َ ُ َ َ َ َ ْ ُ ْ َ َ َ َ َ َ ْ ْ ْ‬
‫اْلث ِم َوال ُعد َو ِان)‬
‫‪-2‬ينه قوله تعال ‪ (:‬يا أيها ال ِذين آمنوا ِإذا تناجيتم فَل تتناجوا ِب ِ‬
‫التناَح ب ‪...................‬‬
‫ي‬ ‫عن‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪1-‬أحرص عىل مشاعر اآلخرين عند التحدث إليهم ( )‪.‬‬
‫أصدقان ( )‪.‬‬
‫ي‬ ‫التناَح عند وجودي مع‬
‫ي‬ ‫اع آداب‬
‫‪ 2-‬ال أر ي‬
‫القيم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫المنه عنه يعد‪:‬‬
‫ي‬ ‫للتناَح‬
‫ي‬ ‫‪ -1‬اجتناب المسلم‬
‫ب‪-‬مراعاة لمشاعر اآلخرين‬ ‫(أ‪-‬مخالفة لدين اْلسالم‬
‫د‪ -‬إهمال لمشاعر اآلخرين)‪.‬‬ ‫ب‪-‬إساءة لآلخرين‬
‫‪ -2‬إذا اضطر انسان إل التناَح ن‬
‫ينبع عليه‪:‬‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ب‪-‬مخالفة الضوابط واآلداب‬ ‫(أ‪-‬مراعاة الضوابط واآلداب‬
‫د‪-‬تجنب الروابط واآلداب)‪.‬‬ ‫ج‪-‬اهمال الضوابط واآلداب‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫المنه عنه‪.‬‬
‫ي‬ ‫التناَح‬
‫ي‬ ‫‪ -1‬عدد آثار‬
‫التناَح‪.‬‬
‫ي‬ ‫ه أنواع‬ ‫‪ -2‬ما ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫ن‬
‫شخصي دون اآلخر‪.‬‬ ‫تناَح‬ ‫‪ -1‬وضح الحكمة من‬
‫ي‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪ ( :‬ال يتناَح اثنان عن واحد)‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬بي معن قول ي‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫آم ُنوا)‪.‬‬
‫ين َ‬ ‫الش ْي َطان ل َي ْح ُز َن هالذ َ‬
‫‪َّ َ َٰ َ ْ َّ َ َّ :‬‬
‫‪ -1‬قال تعال ِ(إنما النجوى ِمن‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫المنه عنه‪.‬‬
‫ي‬ ‫التناَح‬
‫ي‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة أثرا من آثار‬
‫‪-2‬قال رسول هللا صىل هللا عليه وسلم‪( :‬إذا كنتم ثالثة فال يتناَح اثنان دون‬
‫التناَح‪.‬‬ ‫الثالث) استخرج من الحديث ر‬
‫الرسيف أدبا من آداب‬
‫ي‬
‫ن‬
‫شخصي دون الثالث‪.‬‬ ‫تناَح‬ ‫‪ -2‬علل‪ :‬نه اْلسالم عن‬
‫ي‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫تناَح زميال لك ن يف أمر خاص بكما وكان معكما شخص ثالث‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪-1‬أردت أن‬
‫كيف تترصف ن يف هذا الموقف دون أن تأذي مشاعر الشخص الثالث‪.‬‬
‫التناَح‪.‬‬
‫ي‬ ‫اع مشاعر اآلخرين عند‬‫‪-2‬كيف تر ي‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪-1‬تحدث خليل إل أخيه بلغة ال يفهما صديقه أحمد الجالس معهم‪.‬‬
‫أ‪-‬ما رأيك ن يف سلوك خليل‪.‬‬
‫ب‪-‬بم تنصح خليل وأخيه‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫المنه عنه‪.‬‬
‫ي‬ ‫التناَح‬
‫ي‬ ‫‪ -3‬ما واجبك تجاه‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس الثالث ( اْلحسان )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪-1‬يعتن اْلحسان من أعىل مراتب‪:‬‬
‫ج‪ -‬االيمان د‪-‬الصدقة )‪.‬‬ ‫( أ‪ -‬الدين ب‪ -‬اْلسالم‬
‫‪-2‬عاش قارون ن يف زمن سيدنا ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عيش عليه السالم‬ ‫(أ‪-‬موس عليه السالم‬
‫د‪ -‬نوح عليه السالم)‪.‬‬
‫ج‪ -‬إبراهيم عليه السالم‬
‫الفهم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن‬
‫يىل‪:‬‬
‫كان خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬من صور اْلحسان إل العباد الصدقة لألقارب‪( ).‬‬
‫‪ -2‬اْلحسان ن يف النعمة يكون بشكر هللا واْلشاف فيها ( )‪.‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬
‫(وأ ْح ِسن ك َمآ أ ْح َس َن هللا ِإل ْي َك) تدعونا اآلية الكريمة إل‪:‬‬‫‪-1‬قال تعال‪:‬‬
‫(أ‪-‬الصدق ب‪ -‬اْلحسان ج‪ -‬الصن د‪ -‬الصيام)‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم‪( :‬اْلحسان أن تعمل هللا‬ ‫ن‬
‫‪-2‬نوع اْلحسان الوارد يف قول ي‬
‫كأنك تراه فإن لم تكن تراه فهو يراك) هو االحسان ن يف‪:‬‬
‫(أ‪-‬الكالم ب‪ -‬المعصية ج‪ -‬العبادة د‪ -‬معاملة الناس)‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪1-‬أحسن لوالدي عندما أرعاهما وأهتم بمصالحهما ( )‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫بأقارن ورعايتهم ال يعد من اْلحسان ( )‪.‬‬
‫ي‬ ‫إهتمام‬
‫ي‬ ‫‪-2‬‬

‫القيم‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬اْلحسان للناس يعد طاعة ل ‪ ..............‬هلل‬
‫‪ -2‬اْلحسان يغرس المحبة ن يف نفس المسلم مع أخيه ‪ ........‬المسلم‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -2‬اذكر موقفا أحسنت ن يف لآلخرين‪.‬‬ ‫‪ -1‬عرف اْلحسان‪.‬‬
‫تمن الناس الذين رأوا قارون يسن ن يف موكبه‪.‬‬
‫‪-3‬ماذا ن‬

‫الفهم‪:‬‬
‫‪ -1‬وضح سبب عقاب هللا عز وجل لقارون‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‬
‫بي أثر تطبيق اْلحسان عىل الفرد والمجتمع‪.‬‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫ب‬ ‫الد ْن َيا َو ُح ْس َن َث َواب ْاآلخ َرة ۗ َو ه ُ‬
‫اَّلل ُيح ُّ‬ ‫َ َ ُ ُ ه ُ َ َ َ ُّ‬
‫‪ -1‬قال تعال‪( :‬فآتاهم اَّلل ثواب‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ي)‬‫ْال ُم ْحسن نَ‬
‫ِ ِ‬
‫ن‬
‫للمحسني يف الدنيا واآلخرة‪.‬‬‫ن‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة جزاء هللا تعال‬
‫‪-2‬قال تعال‪( :‬فأثابهم هللا بما قالوا جنات تجري من تحتها األنهار خالدين فيها‬
‫ن‬
‫المحسني)‪.‬‬ ‫وذلك جزاء‬
‫للمحسني ن يف اآلخرة‪.‬‬
‫ن‬ ‫استنتج من اآلية الكريمة جزاء هللا تعال‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫كيف تحسن ن يف نعمة المال الذي أعطاك هللا إياه‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ماذا تفعل لتكون محسنا لوالديك؟‬ ‫‪-2‬‬
‫ماذا تفعل لتكون محسنا ألقاربك؟‬ ‫‪-3‬‬
‫كيف تترصف إذا رأيت حيوانا جائعا؟‬ ‫‪-4‬‬
‫القيم‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪ -1‬ما واجبك تجاه والديك‪.‬‬
‫‪ -2‬يرع سالم والديه وي هتم بشؤونهم‪.‬‬
‫أ‪-‬ما رأيك ن يف موقفه‪.‬‬
‫ب‪-‬ماذا تفعل بعد معرفتك لموقفه‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس الرابع ( الزكاة )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪-1‬الزكاة مقدار من ‪..............‬فرضه هللا تعال ن يف أموال األغنياء‪.‬‬
‫ه الركن ‪ ............‬من أركان اْلسالم‪.‬‬
‫‪-2‬الزكاة ي‬

‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬الزكاة عبادة‪:‬‬
‫(أ‪-‬بدنية ب‪ -‬مالية ج‪ -‬مستحبة د‪ -‬مكروهة)‪.‬‬
‫‪-2‬فرضت الزكاة من أجل مساعدة‪:‬‬
‫ن‬
‫المرسفي)‪.‬‬‫(أ‪-‬الفقراء ب‪ -‬األغنياء ج‪ -‬الميسورين د‪-‬‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫َ ُ‬
‫الزكاة﴾ يدعو هللا تعال ن يف هذه اآليات إل‪:‬‬ ‫﴿وآتوا‬ ‫‪ -1‬قال تعال‪:‬‬
‫(أ‪-‬اهمال الزكاة ب‪ -‬إعطاء الزكاة ج‪ -‬البعد عن الزكاة د‪-‬منع الزكاة)‪.‬‬
‫ْ ُ‬ ‫َ َ َ ْ َ ْ ُ ْ ْ رَ ْ َ‬
‫س ٍء ف ُه َو ُيخ ِلف ُه) أثر للزكاة وهو‪:‬‬
‫‪-2‬يذكر قوله تعال‪( :‬وما أنفقتم ِمن ي‬
‫(أ‪-‬نقص المال ب‪ -‬زيادة المال ج‪-‬ضياع المال د‪-‬ثبات المال)‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫يأن إل لطلب المساعدة ( )‪.‬‬ ‫ر‬
‫‪ -1‬أجتنب الفقن عندما ي‬
‫ر‬
‫طاعن هلل عز وجل‬
‫ي‬ ‫مساعدن لجنة الزكاة ن يف جمع زكاة المال دليل عىل‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫‪-2‬‬
‫) (‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫فيما يىل‬
‫ن‬
‫والمحتاجي ( )‪.‬‬ ‫‪-1‬الزكاة عبادة مالية لم توجد لمساعدة الفقراء‬
‫‪-2‬الزكاة تزرع روح المحبة واألخوة ن‬
‫بي الناس ( )‪.‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫المزك والمستحق لها‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪-2‬عدد آثار الزكاة عىل كل من‬ ‫‪-1‬عرف الزكاة‬
‫الن تسهم الزكاة ن يف حلها‪.‬‬
‫ر‬
‫‪-3‬ما اآلثار االجتماعية ي‬
‫الفهم‪:‬‬
‫بي أهمية الزكاة ن يف اْلسالم‪.‬‬
‫‪ -1‬ن‬
‫ْ ُ‬ ‫َ َ َ ْ َ ْ ُ ْ ْ رَ ْ َ‬
‫س ٍء ف ُه َو ُيخ ِلف ُه)‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪-2‬اشح معن قوله تعال‪( :‬وما أنفقتم ِمن ي‬
‫ر‬

‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫‪ -1‬يهتم خالد بقضايا مجتمعه وقد الحظ أثناء قراءته أن نسبة مبالغ الزكاة متدنية‬
‫بحسب التقرير الصادر من لجنة الزكاة ن يف مجتمعه‪.‬‬
‫يعان منها هذا المجتمع‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫الن ي‬ ‫حدد المشكلة ي‬ ‫أ‪-‬‬
‫مقنحات لحل هذه المشكلة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬قدم ر‬
‫ُ ْ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ ً ُ َ ِّ ُ ُ ْ َ ُ َ ِّ‬
‫يهم ِب َها)‪.‬‬
‫‪-2‬قال تعال‪( :‬خذ ِمن أمو ِال ِهم صدقة تطهرهم وتز ِ‬
‫ك‬
‫استنتج أثر الزكاة الوارد ن يف اآلية الكريمة‪.‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫‪-1‬كيف تترصف إذا كان لديك مال مستحق للزكاة؟‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫‪-2‬ماذا تفعل إذا جاءك رجل فقن يطلب المساعدة‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجهك تجاه الفقراء‪.‬‬
‫‪ -2‬إل ماذا تدفعك رؤيتك لفقنا محتاج‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس الخامس (االستعداد للهجرة إل رينب)‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫ه ‪......‬‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫الن اختارها هللا تعال لتكون مكانا لهجرة المسلمي ي‬
‫‪ -1‬المدينة ي‬
‫‪ -2‬الصحان الذي فرقت قريش بينه ن‬
‫وبي زوجته وولده هو ‪.............‬‬ ‫ي‬

‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫‪ -1‬هاجر المسلمون من مكة إل رينب تار ن‬
‫كي أهلهم وديارهم بسبب حبهم‪:‬‬
‫ج‪ -‬الرحالت د‪ -‬دين اْلسالم)‬ ‫ب‪ -‬المال‬ ‫(أ‪-‬الدنيا‬
‫‪-2‬تحمل المسلمون من أهل مكة ألذى كفار قريش كان بسبب‪:‬‬
‫ب‪-‬عنادهم ألهاليهم‬ ‫(‪-1‬عداوتهم لزعماء قريش‬
‫د‪-‬اظهار شجاعتهم)‪.‬‬ ‫ج‪-‬حبهم لدين اْلسالم‬
‫المهارات العقلية‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته‬
‫يىل‪:‬‬
‫خط إن كان خطأ فيما ي‬
‫‪-1‬نستنتج من تحمل المسلمون ألذى كفار قريش كرههم لدين اْلسالم ( )‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫َ‬ ‫َ ْ ُ َ َ َ َّ َ ُ ْ َ َّ‬ ‫‪ َّ :‬ن َ ه ُ َ ْ ُ ْ َ َ ُ‬
‫ات ت ْج ِري‬
‫ص اَّلل عنهم ورضوا عنه وأعد لهم ج ٍ‬
‫ن‬ ‫يشن َ ْقول َهللا تعال ( َر ِ ً ي‬ ‫‪-2‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ين ف َيها أ َبدا ۚ ذ َٰ لك الف ْوز ال َعظ ُ‬‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫َ‬
‫يم) إل أن هللا عز وجل أعد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تحتها األنهار خ ِال ِد ِ‬
‫المؤمني الجنة‪( ).‬‬ ‫ن‬ ‫للمهاجرين من‬
‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬
‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫‪ -1‬ر‬
‫نرسك لتعاليم اْلسالم وتعليمه للناس دليل عىل طاعتك هلل ورسوله ( )‪.‬‬
‫‪ -2‬محبتك لمواقف الصحابة رضوان هللا عليهم واقتدائك بهم ال يعد من صدق‬
‫اْليمان ( )‪.‬‬

‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪-1‬المسلم يضح من أجل ر‬
‫نرس دين اْلسالم ( )‪.‬‬ ‫ي‬
‫‪-2‬الصن عىل طاعة هللا تعال من عالمات ضعف اْليمان ( )‪.‬‬
‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫ن‬
‫المسلمي من مكة المكرمة‪.‬‬ ‫ما أسباب هجرة‬ ‫‪-1‬‬
‫ن‬
‫للمسلمي بالهجرة إل المدينة‪.‬‬ ‫النن‬ ‫ر‬
‫من أذن ي‬ ‫‪-2‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم إليها‪.‬‬ ‫ر‬
‫بماذا سميت ينب بعد هجرة ي‬ ‫‪-3‬‬
‫ن‬
‫المسلمي عن‬ ‫الن استخدمها كفار قريش من أجد صد‬ ‫ر‬
‫عدد األساليب ي‬ ‫‪-4‬‬
‫الهجرة‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫النن صىل هللا عليه وسلم رينب لتكون دار للهجرة‪.‬‬
‫‪-1‬كيف مهد ي‬
‫ن‬
‫المسلمي إليها‪.‬‬ ‫‪-2‬وضح سبب اختيار رينب لتكون مقرا لهجرة‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫المسلمي إل رينب‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ -1‬علل‪ :‬مقاومة قريش لهجرة‬
‫‪ -2‬تحمل المسلمون أذى كفار قريش‪.‬‬
‫استنتج القيمة المستفادة من هذا الموقف‪.‬‬
‫‪-3‬هاجر المسلمون إل رينب تار ن‬
‫كي أهلهم وديارهم وأموالهم‪.‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫استنتج القيمة المستفادة من هذا الموقف‪.‬‬

‫التطبيق‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا تفعل ن يف سبيل نرصة دين اْلسالم‪.‬‬
‫ن‬
‫المسلمي‪.‬‬ ‫‪ -2‬كيف تكون حافظا لدينك عندما تسافر لبالد غن‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪-1‬تحمل المسلمون أذى كفار قريش‪.‬‬
‫ما مشاعرك تجاههم‪.‬‬
‫‪-2‬هاجر المسلمون إل رينب تار ن‬
‫كي أهلهم وديارهم وأموالهم‪.‬‬
‫ما مشاعرك تجاههم‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الدرس السادس ( اذكر هللا تعال )‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫التذكر‪ :‬أكمل ما ي‬
‫يىل‪:‬‬
‫‪-1‬المسلم مأمور باْلكثار من ‪ ..............‬هللا تعال‪.‬‬
‫‪-2‬الذكر هو ‪....................................................‬‬
‫‪-3‬أفضل الذكر قراءة ‪.................‬‬

‫الفهم‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬
‫نَ َ ُ ِّ َ َ َ‬ ‫هَ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ‬
‫ين ُحنف َاء) أدب‬ ‫اَّلل ُمخ ِل ِصي له الد‬ ‫(و َما أ ِم ُروا ِإَل ِل َي ْع ُبدوا‬ ‫‪ -1‬ن‬
‫يبي قوله تعال‪:‬‬
‫من آداب الذكر وهو‪:‬‬
‫(أ‪-‬الطهارة ب‪ -‬استحضار القلب ج‪ -‬استقبال القبلة د‪ -‬اْلخالص)‪.‬‬
‫ن‬
‫إن كرهت أن أذكر هللا عز وجل إال‬ ‫النن صىل هللا عليه وسلم بقوله‪ ( :‬ي‬ ‫‪-2‬يوضح ي‬
‫عىل طهر) أدب من آداب الذكر وهو‪:‬‬
‫ج‪ -‬استقبال القبلة د‪ -‬اْلخالص )‪.‬‬ ‫(أ‪-‬الطهارة ب‪ -‬استحضار القلب‬

‫المهارات العقلية‪ :‬ضع دائرة حول رمز اْلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫يىل‪:‬‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫َ‬ ‫هَ َ ه هُ ُْ‬ ‫ُْ‬
‫اَّلل ك ِث ًنا ل َعلك ْم تف ِل ُحون) بأنه يجب علينا‬ ‫‪ -1‬نستنتج من قوله تعال‪َ ( :‬واذك ُروا‬
‫أن نذكر هللا تعال‪:‬‬
‫د‪ -‬وقت الفراغ )‪.‬‬ ‫ب‪-‬كثنا ج‪ -‬نادرا‬ ‫( أ‪-‬قليال‬
‫ْ ه‬ ‫ْ ه َ‬ ‫آم ُنوا َو َت ْط َم نُّ ُ ُ ُ ُ‬
‫ين َ‬ ‫ه‬
‫«الذ َ‬
‫ي قلوب ه ْم ِب ِذك ِر اَّلل أال ِب ِذك ِر ِ‬
‫اَّلل‬ ‫ِ‬ ‫‪-2‬نستنتج من قوله تعال‪ِ :‬‬
‫ن‬
‫وب» بأن ذكرا هللا عز وجل سببا يف‪:‬‬ ‫ي ْال ُق ُل ُ‬‫َت ْط َم نُّ‬
‫ِ‬
‫(أ‪-‬خوف القلب ب‪ -‬حزن القلب ج‪ -‬طمأنينة القلب د‪ -‬فرح القلب)‪.‬‬

‫التطبيق‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان‬

‫يىل‪:‬‬
‫خطأ فيما ي‬
‫لفالَح ن يف الدنيا واألخرة ( )‪.‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫مواظبن عىل ذكر هللا عز وجل سبب‬ ‫‪-1‬‬
‫ر‬
‫أوقان ( )‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪ -2‬أذكر هللا عز وجل يف بعض‬
‫ي‬
‫القيم‪ :‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وصوب ما تحته خط إن كان خطأ‬
‫يىل‪:‬‬
‫فيما ي‬
‫‪-1‬لذكر هللا عز وجل أهمية ن يف حياة المسلم ( )‬
‫‪-2‬ذكر هللا عز وجل يغرس الخوف ن يف قلب المسلم ( )‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬
‫التذكر‪:‬‬
‫‪ -1‬ما هو الدعاء الذي يقال عند الخروج من ن ن‬
‫المنل‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هو الدعاء الذي يقال عند نزول المطر‪.‬‬
‫الفهم‪:‬‬
‫َْ ُ ْ ُ َ َُ‬ ‫ُ‬ ‫ن َ َْ َ ُ‬
‫ال َوال َبنون ِزينة‬ ‫الص ِال َحات) الواردة ن يف قوله تعال‪﴿ :‬الم‬
‫ات َّ‬ ‫‪ -1‬ن‬
‫بي معن (والباقي‬
‫ُّ ْ َ َ ِ ْ َ َ ُ َّ َ ُ َ ْ ٌ َ َ ِّ َ َ َ ً َ َ ْ ٌ َ َ ً‬ ‫ْ‬
‫ال َح َي ِاة الدنيا ۖ والب ِاقيات الص ِالحات خن ِعند ربك ثوابا وخن أمَل﴾‪.‬‬
‫‪ -2‬تخيل بيتا يذكر أهله هللا تعال كثنا ن يف جميع األحوال واألوقات‪.‬‬
‫ر‬
‫الن سينالها أهل هذا البيت‪.‬‬ ‫ن‬
‫بي الفضائل ي‬
‫المهارات العقلية‪:‬‬
‫َ ُُْ ن َُْ ُ‬
‫ون أذك ْرك ْم) استنتج من قوله تعال فائدة لذكر هللا‪.‬‬
‫‪-1‬قال تعال ‪ (:‬فاذكر ِ ي‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬

 ‫ي ْال ُق ُل ُ‬ ‫ْ ه‬
‫اَّلل َت ْط َم نُّ‬ ‫ْ ه ََ‬ ‫آم ُنوا َو َت ْط َم نُّ ُ ُ ُ ُ‬ ‫‪-2‬قال تعال ‪ (:‬هالذ َ‬
‫ين َ‬
‫وب)‬ ‫ِ‬ ‫اَّلل ۗ أ ِ ِ ِ ِ‬
‫ر‬ ‫ك‬‫ذ‬ ‫ب‬ ‫َل‬ ‫ي قلوب هم ِب ِذك ِر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫استنتج من اآلية الكريمة فائدة لذكر هللا عز وجل‪.‬‬
‫الذاك َرات َأ َع َّد ه ُ‬
‫اَّلل َل ُهم َّم ْغف َر ًة َو َأ ْج ًرا َعظ ً‬ ‫َ َّ‬ ‫َ هَ َ‬ ‫َ َّ‬
‫يما)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪-3‬قال تعال‪ (:‬والذ ِاك ِرين اَّلل ك ِث ًنا و ِ ِ‬
‫استنتج من قوله تعال فائدة لذكر هللا عز وجل‪.‬‬
‫التطبيق‪:‬‬
‫َ هَ َ‬ ‫َ َّ‬
‫اَّلل ك ِث ًنا)‪.‬‬ ‫(والذ ِاك ِرين‬ ‫‪ -1‬ماذا تفعل لتطبق مفهوم قوله تعال‪:‬‬
‫‪ -2‬كيف تستغل وقت فراغك؟‬
‫ن‬
‫مقنحا لشخص يريد المواظبة عىل ذكر هللا تعال يف كل أوقاته‬ ‫‪ -3‬قدم ر‬
‫وأفعاله‪.‬‬
‫القيم‪:‬‬
‫‪ -1‬ما واجبك تجاه ذكر هللا عز وجل‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ي القل ُ‬ ‫َ‬ ‫ه‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ -2‬ما الشعور الذي يبعثه فيك قوله تعال‪( :‬أَل بذكر اَّلل ت ْط َم نُّ‬
‫وب)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬

‫تم بحمد لل‬

‫ﻣوﻗﻊ زاد اﻟﻌﻠم ‪zadelm.com‬‬