國立東華大學

110 學年度第二次教育實習專業知能檢定考試
科目:數學能力測驗

一、選擇題（請以黑色 2B 鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣）
1. 算式「70 ÷ 5 −70÷ 5 」的答案與下列何者的答案相同？
14 7

(
(A)70 ÷ 5 − 5
14 7 ) (B)70 × ( 145 − 75 ) (C)70 ÷ ( 155 − 75 ) (D)70 × ( 155 − 75 )
2. 某人要到電信公司買某款手機，發現該款手機搭配上網吃到飽有兩種促銷方
案：
甲、月租$999 元上網吃到飽，手機有折價，綁約兩年。
乙、月租$499 元上網吃到飽，手機不折價，綁約兩年。
問某人選擇甲方案時，手機折價要超過多少元，才比乙方案划算？
( A ) 1000 ( B ) 6000 ( C ) 12000 ( D ) 視該款手機價格而定
3. 1.若a=100032，則a 值的所有數字總和為何？
(A)16 (B)10 (C)9 (D)6

4. 已知a 、 b 、 c 是實數，下列何者恆真？
(A)3+2 a=5 a (B)a+ b ≥ a−b (C)|a|+|b|=|a+b| (D)a 2+ 1 b 2 ≥ ab
4

( )
2 2
5. 請判斷下列哪一項關於二次函數 y=f ( x )=a x 2+ bx+ c=a x+ b − b −4 ac 的
2a 4a
圖形之敘述是正確的？
(A) a 的正負決定拋物線的開口方向及有最大值或最小值
(B) a 愈大拋物線的開口愈大

( )
2
(C) 函數圖形為拋物線且頂點坐標為 b ， − b −4 ac
2a 4a
(D) b −4 ac ≥ 0 時函數圖形為拋物線且與 x 軸相交於相異二點
2

6. 已知 f ( x )=x 2 +2 x−3，請判斷下列哪些敘述是正確的？
甲： y=f ( x )的函數圖形為拋物線
乙：在 x=−1時 f ( x ) 有最小值−4
丙：在 x=−1時 f ( x ) 有最小值−2
丁： f ( x )=0有相異的兩根1和−3
戊： y=f ( x )的函數圖形與 x 軸相交於(−1 ,−4 )
(A) 只有甲、乙、丁正確
 (B) 只有甲、乙、戊正確
(C) 只有甲、丙、丁正確
(D) 只有甲、丙、戊正確

7. 設a 1 ， a2 ， a 3 ， … ， an是公差為d 的等差數列，下列哪一個關於等差數列的
敘述是正確的？
(A) 若c k =3 ak ，則c 1 ， c 2 ， c 3 ， … ， c n是公差為3 d 的等差數列。
(B) 若b k =a k + 5，則b 1 ， b2 ， b 3 ， … ， b n是公差為d +5 的等差數列。
(C) 若d k =3 ak +5，則d 1 ， d 2 ， d 3 ， … ， d n是公差為3 d +5的等差數列。
2
(D) 若e k =( ak ) ，則e 1 ， e 2 ， e 3 ， … ， en是公差為d 2的等差數列。

8. 有關「正三角錐」的描述，下列敘述何者恆真？
(A)有 3 個面 (B)有 9 個邊 (C)底面為正三角形 (D)側面為正三角形

9. 正方形 ABCD 中，O 為正方形的中心點； EF=2公分、

AT = AS=1公分；甲為∆ OEF 的面積、乙為四邊形 OSAT 的

面積；如右圖：問下列敘述何者為真？
(A)甲大於乙 (B)甲等於乙 (C)甲小於乙
(D)因為正方形的邊長不知道，所以甲、乙的大小無法比較

10. 有兩個相似三角形，其面積比為9 ： 16，問其周長比為何？

(A)3 ： 4 (B)4 ： 3 (C)9 ： 16 (D)81 ： 256

11. 有一些關於三角形與四邊形的敘述如下：
甲、三角形的內心一定在三角形內部
乙、三角形的外心一定在三角形外部
丙、三角形的內角和<四邊形的內角和
丁、三角形的外角和<四邊形的外角和
哪些敘述是正確的？
(A)只有甲、丙 (B)只有乙、丁 (C)只有甲、乙、丙 (D)只有甲、丙、丁

12. 學生初學「加法交換律」時，下列哪一種問題情境最適合用來布題？
(A) 弟弟有 6 枝鉛筆、哥哥有 2 枝鉛筆，問兩人共有幾枝鉛筆？
(B) 弟弟有 6 枝鉛筆，哥哥比弟弟多 2 枝，問哥哥有幾枝鉛筆？
(C) 弟弟有 6 枝鉛筆，哥哥又給了弟弟 2 枝鉛筆，問弟弟共有幾枝鉛筆?
(D) 哥哥有一些鉛筆，給了弟弟 2 枝後還剩下 6 枝，問哥哥原來有幾枝鉛筆？
13. 對剛學減法問題的學童而言，下列哪一個問題最為困難？
(A) 桌上有 8 塊餅乾，弟弟吃掉了 3 塊，剩下幾塊餅乾？
(B) 桌上原有 8 瓶紅茶，弟弟喝了一些後，桌上還有 3 瓶，弟弟喝掉幾瓶紅
茶？
(C) 教室裡有 8 位學童在看書，3 位學童在畫圖，看書的學童比畫圖的學童
多幾人？
(D) 桌上有 8 塊餅乾， 3 顆糖果，糖果比餅乾少多少？

14. 下面左圖是某生利用短除法進行的解題紀錄，右側為四位學生針對此紀錄
的說明：

甲：A、B 兩數的最大公因數是 3。
乙：A、B 兩數的最小公倍數是 6。
丙：C、D 都是偶數。
丁：E、F 不一定都是質數。

哪些學生的說法是正確的？
(A) 只有丙
(B) 甲、乙
(C) 乙、丙
(D) 丙、丁

15. 吳老師進行圓心角的教學時，以下是班上兩位學生的想法：
甲說：半徑 8 公分的 1 圓，和半徑 4 公分的 1 圓圓心角一樣大。
3 3

乙說：半徑 4 公分的 2 圓，和半徑 8 公分的 1 圓圓心角一樣大。

3 3
哪些人的說法是正確的?
(A)只有甲
(B)只有乙
(C)兩人說法都正確
(D)兩人說法都不正確
16. 16.

請問哪些人的說法正確?
(A)只有甲
(B) 只有乙
(C) 兩個人的說法都正確
(D)兩個人的說法都不正確 h4

17. 將兩個物件分別置於天平的兩端，比出兩物件的輕重；這種重量比較方式
屬於哪一種測量活動？
(A) 感覺比較 (B) 間接比較 (C) 直接比較 (D) 個別單位比較

18. 教師在國小數學教材中，發現下列三種情境類似且敘述相近的問題：
甲、爸爸買了 2 張蔥油餅，小華吃了全部的 1 ，小華吃了多少張蔥油餅？
3

乙、爸爸買了 2 張蔥油餅，小華吃了全部的 1 後，還剩下多少張蔥油

3
餅？
丙、爸爸買了 2 張蔥油餅，小華吃了 1 張蔥油餅後，還剩下多少張蔥
3
油餅？
依據上述三種問題的情境，學童從易到難的學習順序為何？
(A)甲乙丙
(B)乙丙甲
(C)丙甲乙
(D)丙乙甲

19. 在分數概念中，下列哪一個敘述不是將 1 當做一個計數單位？

3
 (A) 2 包糖果就是 6 個 1 包糖果
3

(B) 2 個 1 片披薩合起來是 2 片披薩

3 3

(C) 2 盒餅乾是由 2 個 1 盒餅乾合起來的

3 3

(D) 1 個蛋糕是 1 個蛋糕分成 3 等份其中的 1 份

3

20.進行圓形的教學時，江老師設計了下面三個作業：
甲、請在白紙上畫一 乙、請利用方格紙畫 丙、請在白紙上畫一
個和下圖一樣大小 一個直徑為 4 公分 個直徑為 4 公分的
的圓(不可用描繪 的圓 圓
的方式)

(1 格 1 公分)
這三個作業由易到難的順序為何？
(A) 甲 → 乙 → 丙 (B) 乙 → 甲 → 丙
(C) 乙 → 丙 → 甲 (D) 丙 → 乙 → 甲

二、非選擇題 (共 30 分)
(一)普通數學（需寫出演算過程或理由）每題 7 分，共 14 分。
1. 若a−1與a+ 2為方程式3 x 2+ kx+ 30=0 , k > 0的解，則a 與k 之值為何？
2. 已知六數成等差數列，其和為72，且首末兩項之積為−256 ，求此數列。
(二) 數學教材教法，每題 8 分，共 16 分。
1. 有關「分裝與平分」單元的教學，有一個「離散量的平分」布題為「一籃蘋
果有 18 顆，平分給 6 人，每人可以得到幾顆？」甲學童的作法如下：
18−6=12
12−6=6
6−6=0
答：3 顆
乙學童說：「不可以用 18 顆減 6 人。」

甲學童說：「6 是表示 6 顆。」

 試回答下列問題：

(1)針對甲學童的回答，說明為什麼可以將「6 人轉換成 6 顆」？【2

分】

(2)針對甲學童的作法中，說明為什麼答案是 3 顆？【2 分】

2. 王老師進行概數教學，他設計了下面 3 個問題情境：
甲、演唱會有 6289 個觀眾，每區可以坐 1000 人，當天可以坐滿幾區？
乙、 演唱會賣掉 6289 張簽名照，以 1000 張為單位，大約賣掉幾千張？
丙、演唱會發出 6289 支螢光棒，每 1000 支裝成一箱，最少須要準備幾
箱？
要進行「無條件進入法」取概數的教學，上面哪一個題目最適合用來布
題？【1 分】
說明理由【3 分】。

三、綜合題 (共 20 分)
(一)普通數學，每題 5 分，共 10 分。
1. 有 162 位男生和 126 位女生參加露營，若將男生和女生分開編組，每組人
數一樣多，且每組人數在 5 到 10 人之間，則每組有幾人？
2. 若要將一瓶 0.4 公升 95%濃度的酒精加水稀釋成 70%~80%濃度的酒精，最少
和最多需加入多少毫公升的水？（請將濃度用不等式表示，答案請四捨五入
取至個位。）
(二) 數學教材教法，每題 5 分，共 10 分。
1. 某一次的五年級學力測驗題目如下

標靶上有 1、3、5、7、9 等 5 種分數。甲、乙各射飛鏢 10 次，甲有 9 次中靶，得

到 9 個分數，乙有 8 次中靶，得到 8 個分數。

(1)下列何者可能是甲和乙的得分? 請在正確答案處的中打 V【1 分】

甲得 51 分，乙得 47 分
甲得 50 分，乙得 41 分
甲得 43 分，乙得 54 分
甲得 42 分，乙得 38 分
(2)請寫出這個試題評量的學習目標為何?(亦即要評量學生具備哪些數學概念)
【2 分】。
(3)如果學童無法覺察如何進行解題，請你設計一個教學活動，協助學生正確解
題【2 分】。
2. 小宇使用量角器進行角的大小的測量，下圖是他的測量方式
(1) 這個角的大小是多少?在正確答案的中打 V【1 分】
 40 度
 50 度
 90 度
方法錯誤，無法判讀
(2)請寫出 3 個學生使用量角器時經常出現的困難，及其指導策略【4 分】。

試題至此為止