‫☰‬

‫‪-‬‬
‫اﻟﺸﺤﴢ‬ ‫اﻟﺘﻄويﺮ‬ ‫اﻟﻨﺤﺎح‬
‫ﻣﻬﺎرات ‪#‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪& :‬‬
‫ﻣڡﻬﻮﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤٮ‪0‬ﺔ ‪,‬‬
‫&‬
‫أﻫﺪاڡﻬﺎ‪ ،‬ﻣ ‪6‬ڡ ّﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬
‫وﻣﻌﻮ ‪6‬ڡﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺘﻤٮﺮ ‪2018‬‬
‫ﺳٮ "‬‫‪" 12‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ ﻣﻦ اﻷﻣور اﻷﺳﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬‫أﺻٮﺤﺖ اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺘﻄورة ‪7‬ٮﻬﺪف زيﺎدة اﻟ ?ڡﺪرات‬
‫‪7‬‬ ‫أﻋﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠيﻬﺎ ‪J‬‬
‫واﻟﺤ ‪7‬ٮرات اﻟﻌﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ ﻟﻤواﻃﻨيﻬﺎ ‪N‬‬
‫ﻟﺪڡﻌﻬﻢ‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻤ‪+‬ٮّﺔ‬
‫وﻣﺤٮﺔ ‪7‬ٮﻌٮ ً‬
‫‪+‬ﺪا‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻬﺪ‬
‫وﺗﺸﺤٮ‪+‬ﻌﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘواﺻﻞ ‪7‬ٮكﻞ ‪7‬ﺣ ٍ‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﻌﺤﺰ‪N ،‬ڡٮ‪+‬ﻤﺎ ٮ‪+‬ﲇ ﺳﻨُﺴلّﻂ اﻟﻀﻮء‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺸﻌور ‪7‬ٮﺎﻟﻜﺴﻞ أو‬
‫أﻫﺪاڡﻬﺎ‪ ،‬ﻣ ?ڡﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻌﻮ ?ڡﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬
‫‪N‬‬ ‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ ‪N‬‬
‫ﻣڡﻬﻮم اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬
‫‪+‬ﺤﺐ أن ٮ‪7 ُ+‬‬
‫ﻄٮ ?ڡﻬﺎ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ‬ ‫وأﻫﻢ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﱵ ٮ ‪7‬‬
‫ﺤﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻣﻬﻨﺘﻪ‪.‬‬ ‫اﻟٮﺸر ّيﺔ ﻟٮ‪+‬ﻜون ‪7‬‬
‫ﻧﺎﺣ ً‬ ‫‪7‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﻣڡﻬﻮم اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬
‫هى اﻟﻌﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ اﻟﱵ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻹﻧﺴﺎن وﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟٮﺸر ّيﺔ ‪n‬‬
‫اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫اﻟﺸﺤﴢ‬‫‪J‬‬ ‫ﻬﻮده‬
‫ِ‬ ‫ﻤﺤ‬
‫ﺪراﺗﻪ ﻟٮ‪+‬ﺼﻞ ‪7‬ٮ ‪7‬‬
‫ِ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻪ و ?ڡ‬
‫ِ‬ ‫ﻟﺘﻄويﺮ‬
‫ﻟﻤﺴﺘﻮى ﻣﻌٮ‪+‬ﴚ ‪7‬ﺣ‪+‬ٮّﺪ‪ ،‬وﰷن ﻟﻠﺤروب اﻟﻌﺎﻟﻤ‪+‬ٮّﺔ واﻵﺛﺎر‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‪،‬‬
‫ﻣڡﻬﻮم اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬‫اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻟﻬﺎ دو ًرا أﺳﺎﺳ‪+‬ٮًﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪J‬ﻃﻬور ‪N‬‬
‫ُ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ واﻟﺘﻨٮ‪+‬ﻤﺔ اﻹداريﺔ‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟﱵ ﺳﺎﻋﺪت ﻋﲆ إﻋﺎدة ﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺔ‬
‫ﰷڡ ًﺔ‪.‬‬‫اﻟٮﻠﺪان ‪N‬‬ ‫ﺎڡ‪+‬ٮّﺔ واﻟﺴٮ‪+‬ﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬‫واﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫اﻟٮﺸﺮ ﻫﻢ‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ ﻋﲆ ّ‬
‫أن ‪7‬‬ ‫ﻛﻤﺎ وي ?ڡﻮم ﺗﻌريﻒ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫هى ﻋﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ‬‫اﻟٮﺸر ّيﺔ ‪n‬‬
‫وأن اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺜروة اﻟﺤ ?ڡ‪+‬ٮ ?ڡ‪+‬ٮّﺔ ﻟﻸﻣﻢ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺘهى ﻋﻨﺪ ﺗﻜويﻦ‬ ‫‪+‬ﺚ أﻧّﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺳيﻊ ‪J‬ﺣٮ‪+‬ﺎرات اﻟٮﺸﺮ‪ ،‬ﺣٮ ُ‬
‫‪n‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻟﻤﻌﺮڡﺔ‬ ‫اﻟٮﺸر ّيﺔ ﻛﺘﺤﺴٮ‪+‬ﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻄويﺮ‬ ‫اﻟ ?ڡﺪرات ‪7‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻻﻧﺘڡﺎع‬ ‫واﻟﻤﻬﺎرات‪7 ،‬ٮﻞ ﺗﻌﺘﻤﺪ إﻟﻰ ‪7‬أٮﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺣٮ‪+‬ﺚ‬
‫اﻹٮﺪاع‪،‬‬ ‫ﺗﻮڡﺮ ‪N‬ڡﺮص ‪7‬‬
‫ﻣﺤﺎل اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ‪J‬ﺣﻼل ‪N‬‬ ‫‪7‬ٮﻬﺎ ﺳواء ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬
‫اﻟڡراغ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ‪7‬ٮﺎﺣﺘرام اﻟﺬات وﺿﻤﺎن‬ ‫واﻟﺘﻤﺘّﻊ ‪7‬ٮﻮ ?ڡﺖ ‪N‬‬
‫ﺣ ?ڡوق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدٮ‪ّ+‬ﺔ‬
‫واﻻﺣﺘﻤﺎﻋ‪+‬ٮّﺔ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫واﻟﺴٮ‪+‬ﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ واﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫ﺎڡ‪+‬ٮّﺔ‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬
‫اﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬
‫ﺗﻮڡٮ‪+‬ﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻀرور ّيﺔ اﻟﱵ ﺗُﺴ ّﻬﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﺎس ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ اﻟواﺣﺪ اﻟﺤﺼول ﻋﲆ ‪N‬ڡﺮص اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﺤﻬﻞ‬ ‫أﺣﻞ ﻣﺤﻮ ‪7‬‬ ‫اﻟﺼﺤيﺢ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ‪7‬‬
‫ﰷڡ ًﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت ‪N‬‬
‫‪7‬‬ ‫واﻷﻣ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫واﻟﺴعى‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ‪J‬ﻃﺎﻫﺮة ‪7‬‬
‫اﻟٮﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ّ‬ ‫أﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ‪7‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻣﻨﺎﺳٮﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى كﻞ ﻣﻦ‬‫‪7‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺼول ﻋﲆ ‪N‬ڡﺮص ﻋﻤﻞ‬
‫اﻟﻜٮٮ‪+‬ﺮة واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺎر ّيﺔ واﻟﻤﺪن‬
‫‪N‬‬
‫اﻟريڡ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬
‫اﻟٮﺴٮ‪+‬ﻄﺔ‪.‬‬
‫أﺣﻞ ﺗﻄويﺮ اﻟﺮﻋﺎٮ‪+‬ﺔ اﻟﺼﺤ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬وﺗ ?ڡﺪٮ‪+‬ﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ‪7‬‬
‫‪N‬‬
‫ﻟﻸﻃڡﺎل‬ ‫واﻟﻄٮٮ‪+‬ﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﻌون واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺼﺤ‪+‬ٮّﺔ‬
‫ُ‬
‫واﻟﻤﺴﻨٮ‪+‬ﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺣٮ‪+‬ﻦ‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﺴعى وراء ﺗﺤﺴٮ‪+‬ﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌٮ‪+‬ﴚ ‪N‬‬
‫ﻟﻠڡﺮد‪،‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪+‬ﺎﺣﺎت اﻟﻀرور ّيﺔ ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫‪N‬‬
‫وﺗﻮڡٮ‪+‬ﺮ ‪7‬ﺣﻤيﻊ اﻹﺣﺘٮ ‪7‬‬
‫اﻟﺤوع‪ ،‬وزيﺎدة ﻣﻌﺪﻻت ‪N‬‬
‫اﻟﺘﻌﺬٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر ‪7‬‬
‫ﺎءﺗﻪ‬
‫ﻜڡ ِ‬ ‫وﺷﻌوره ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫ِ‬ ‫ﺴﻪ‪،‬‬
‫ﻨڡ ِ‬ ‫ﺗﺤﺴٮ‪+‬ﻦ ﺛ ?ڡﺔ اﻹﻧﺴﺎن ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫ذاﺗﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟٮ‪+‬ﺸﻌﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﺻورﺗﻪ ﻋﻦ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺬاﺗ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺤﺴٮ‪+‬ﻦ‬
‫‪J‬‬
‫اﻟﺸﺤﴢ‪.‬‬ ‫‪7‬ٮﺎﻟﻨﻤﻮ واﻻرﺗ ?ڡﺎء‬
‫ﻟﺮڡﻊ‬‫واﻟﻤﻌﺮڡ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬‬
‫‪N‬‬ ‫اﻟﺸﺤﺼ‪+‬ٮّﺔ‬
‫‪J‬‬ ‫ﺗﺤﺴٮ‪+‬ﻦ ﻣﻬﺎرات ‪N‬‬
‫اﻟڡﺮد‬
‫اﻟﻨڡﴘ ﻟ ُﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻣﻌﻨويﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺗﺄﻣٮ‪+‬ﻦ اﻻﺳﺘ ?ڡرار‬
‫ِ‬
‫ﰷﻟﺤڡﻆ‪ ،‬اﻟﺬاﻛﺮة‪،‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻋﲆ ﻣواﻫﺐ اﻹﻧﺴﺎن وﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺘﻬﺎ‬
‫واﻟڡﻨون اﻟٮ‪+‬ﺪويﺔ‪.‬‬‫اﻟﻄهى‪N ،‬‬‫‪n‬‬ ‫اﻟﺮﺳﻢ‪N ،‬ڡﻦ اﻹ ?ڡﻨﺎع‪N ،‬ڡﻦ‬
‫وﺗﺪريٮ ِﻪ ﻋﲆ ‪N‬ڡﻦ إﺗ ?ڡﺎن‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟڡﺮد ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺴٮ‪+‬ﻦ أداء ‪N‬‬
‫اﻟﺤ ‪7‬ٮرات اﻟﻌﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃريﻖ ﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪J‬‬
‫‪+‬ﻪ وﺻ ?ڡﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﺪٮ ِ‬
‫ﻀﺎرة ﻟﻺﻧﺴﺎن ‪7‬ٮﻤﻌﺘ ?ڡﺪات‬ ‫اﺳﺘٮﺪال اﻟﻤﻌﺘ ?ڡﺪات اﻟ ّ‬ ‫‪7‬‬
‫واﻟﺘﺤلّﺺ‬
‫‪J‬‬ ‫ﻣڡٮ‪+‬ﺪة ‪،‬ﰷﻹﻋﺘ ?ڡﺎد ‪7‬ٮﺄﻧﻚ ?ڡﺎدر ﻋﲆ ‪7‬‬
‫اﻟﻨﺤﺎح‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﻨﺤﺎح ﺻﻌﺐ أو ﻣﺴﺘﺤٮ‪+‬ﻞ‪.‬‬ ‫ﺄن ‪7‬‬‫ﻣﻦ اﻹﻋﺘ ?ڡﺎد ‪7‬ٮ ّ‬
‫ﻣڡٮ‪+‬ﺪة ﻣﺜﻞ‬‫ﻀﺎرة ‪7‬ٮﻌﺎدات ‪N‬‬ ‫اﺳﺘٮﺪال اﻟﻌﺎدات اﻟ ّ‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎڡ ‪J‬ﻄﺔ ﻋﲆ اﻟﻮ ?ڡﺖ‪ ،‬اﺣﺘرام اﻟﻤواﻋٮ‪+‬ﺪ‪7 ،‬‬
‫اﻻٮﺘﻌﺎد‬ ‫‪N‬‬
‫ﻋﻦ اﻟﺘﺴويﻒ‪ ،‬إﺗ ?ڡﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء‪.‬‬
‫ﺎٮ‪+‬ٮّﺔ واﻟﺤﻤٮ‪+‬ﺪة ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻹﻧﺴﺎن‬
‫‪+‬ﺤ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﺼڡﺎت اﻹٮ ‪7‬‬ ‫ﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺔ‬
‫ﺎﻟﻨڡﺲ‪ ،‬ﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﰷﻟﺼﺪق‪ ،‬اﻹٮ‪+‬ﻤﺎن‪ ،‬اﻟﺜ ?ڡﺔ ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫اﻟﻤﺜﺎٮﺮة‪ ،‬اﻟﺮﺿﺎ‪ ،‬ﻫﺪوء اﻷﻋﺼﺎب‪ ،‬واﻟﻜﺮم‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺼٮﺮ‪،‬‬
‫‪7‬‬

‫ﻣ ‪8‬ڡﻮﻣﺎت اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﺘﻌﻠٮ)ﻢ‪:‬‬
‫اﻟﻨﺤﺎح واﻷﻫﺪاف اﻟﱵ ٮ‪+‬ﺤﻠﻢ‬ ‫ﻻ ٮ‪+‬ﺴﺘﻄيﻊ اﻹﻧﺴﺎن أن ٮ‪ُ+‬ﺤ ? ّڡﻖ ‪7‬‬
‫‪7‬ٮﻬﺎ دون اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ‪ ،‬ﺣٮ‪+‬ﺚ ٮ‪ُ+‬ﺴﺎﻫﻢ اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺗﺬﻟٮ‪+‬ﻞ‬
‫ﺗواﺣ ُﻪ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬و ُيﺴ ّﻬﻞ ﻟﻪ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺼﻌوٮﺎت اﻟﻌﺪٮ‪+‬ﺪة اﻟﱵ ?ڡﺪ‬ ‫‪7‬‬
‫ﺴﻪ و ?ڡﺪراﺗﻪ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫ﻧڡ ِ‬ ‫‪+‬ﻨﺤﺢ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬
‫إﺛٮﺎت ‪N‬‬ ‫واﻻٮﺘﲀر‪ ،‬ﻟٮ ‪7‬‬‫‪7‬‬ ‫ﻃريﻖ اﻟريﺎدة‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ اﻟﺬي ٮ‪+‬ﻌٮ‪+‬ﺶ ‪N‬ڡٮ ِ‬
‫‪+‬ﻪ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ -2‬اﻟﺘﺪريﺐ‪:‬‬
‫وٮﺸكﻞ ٍ ‪N‬ڡ ّﻌﺎل ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻧ ?ڡﻞ اﻟﻤﻬﺎرات‬‫إن اﻟﺘﺪريﺐ ٮ‪ُ+‬ﺴﺎﻫﻢ ‪7‬‬ ‫ّ‬
‫واﻷڡﲀر واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺘ ?ڡﻨٮ‪+‬ﺔ اﻟﱵ ٮ‪+‬ﺘﻤﺘﻊ ‪7‬ٮﻬﺎ‬ ‫‪N‬‬ ‫‪J‬‬
‫واﻟﺤ ‪7‬ٮرات‬
‫اﻟﺘﻄٮ‪+‬ٮ ?ڡ ‪n‬ى‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪J‬‬
‫اﻟﻨﻄﺮي إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫واﻻٮﺘﲀر‬ ‫‪7‬‬ ‫دڡﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺎ ٮ‪ُ+‬ﺴﺎﻫﻢ ‪N‬ڡى ‪N‬‬
‫‪n‬‬
‫ﰷڡﺔ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﱵ ٮ‪+‬ﻤﺘﻠﻜﻬﺎ وﺻ ?ڡﻠﻬﺎ‬ ‫ﻹﻃﻬﺎر ‪N‬‬ ‫واﻻﺣﺘراف‪J ،‬‬
‫ﰷڡ ًﺔ‪.‬‬
‫أﻫﺪاڡ ِﻪ ‪N‬‬
‫‪N‬‬ ‫ﻟﻠﻮﺻول إﻟﻰ‬

‫‪ -3‬اﻟﺜ ‪8‬ڡ ‪0‬‬

‫ﺎڡﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ ٮ‪ُ+‬ﺴﺎﻫﻢ ‪N‬ڡ ‪n‬ى دراﺳﺔ ﺳﻠﻮك‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﺤزون اﻟﺜ ?ڡﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬‫‪J‬‬ ‫ّ‬
‫إن‬
‫ﺎڡﺔ‬‫ﺘﻤﻌﻪ‪ ،‬فاﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫ِ‬ ‫ﺎڡﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬
‫ﻣﺤ‬ ‫اﻟڡﺮد ﺣﺴﺐ ﻧوع اﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬ ‫‪N‬‬
‫ﺣﺤﺮ أﺳﺎس ﻟ ُﻪ‪N ،‬ڡﺎﻟﺸﺎب‬ ‫‪7‬‬ ‫وهى‬
‫‪n‬‬ ‫ﺗﻜﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫‪+‬ﺤﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ً‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟكﻞ اﻷﺷٮ‪+‬ﺎء اﻟﱵ ٮ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺪرﰷ‬ ‫ﻣﺜﻼ ٮ‪+‬ﻜون‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺜ ?ڡﻒ‬
‫‪7‬‬
‫واﻟﱵ ٮ‪? +‬ڡﻮم ‪7‬ٮﻪ‪ ،‬وﻻ ٮ‪+‬ﺘﺼﺮف ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪7‬ٮﻄري ?ڡ ٍﺔ ﻋﺸواﺋ‪+‬ٮّﺔ‬
‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ٮ‪+‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ‪J‬ﺣﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﺴﺎﻋﺪ ُه‬ ‫ً‬ ‫ﻨﻄﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻋٮ‪+‬ﺮ ُﻣ ‪J‬‬
‫‪J‬‬
‫أﻫﺪاڡ ِﻪ واﻟﺴٮ‪+‬ﺮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻄريﻖ اﻟﺼﺤيﺢ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪J‬ﻋﻀون‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻋﲆ ‪N‬‬
‫ﺗﻨڡٮ‪+‬ﺬ‬
‫أﺷﻬﺮ ﻣﺤﺪدة وو ?ڡﺖ زﻣﲏ ﻣﻌٮ‪+‬ﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻤﺎٮ)ﺔ‬ ‫‪%‬ٮﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻫﺘﻤﺎم‬ ‫‪-4‬‬

‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻋٮ)ﺔ‪:‬‬
‫‪%‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ اﻷﺳﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ اﻟﺬي ٮ‪+‬ﻬﺘﻢ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﻦ ﻣ ?ڡﻮﻣﺎت اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻟﻨڡﺴ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺤ‪+‬ٮّﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻨواحى‬
‫‪n‬‬ ‫‪7‬ٮﺮﻋﺎٮ‪+‬ﺔ اﻷﺣﺪاث ﻣﻦ‬
‫ﺼٮﺤوا ﻣواﻃﻨٮ‪+‬ﻦ‬ ‫ﻟﺘﻮﺣيﻬﻢ ‪7‬ٮﺸكﻞ ٍ ﺻﺤيﺢ ﻟ‪+‬ٮُ ‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫واﻻﺣﺘﻤﺎﻋ‪+‬ٮّﺔ‪،‬‬
‫‪7‬‬
‫إﺣراج اﻹﻣﲀﻧٮ‪+‬ﺎت اﻟﲀﻣﻨﺔ‬ ‫وڡﺎﻋﻠٮ‪+‬ﻦ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃريﻖ ‪J‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺤٮ‪+‬ﻦ‪N ،‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻟٮﻨﺎء ﻣﺴﺘ ?ڡ ‪7‬ٮﻞ‬
‫واﻻﺳﺘڡﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ‪7‬ٮﺸكﻞ ٍ ﻋﻤﲇ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪J‬‬
‫داﺣﻠﻬﻢ‪،‬‬
‫‪7‬ﺣﺪٮ‪+‬ﺪ وزاﻫﺮ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻮ ‪8‬ڡﺎت اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬

‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺴٮ)ﺎﺳ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺆدي اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺴٮ‪+‬ﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ ﻹﻋﺎ ?ڡﺔ ﻋﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ ﺳٮ‪+‬ﺮ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ‬
‫‪+‬ﺤﺔ اﻵﺛﺎر‬‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻧﺘٮ ‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬‫‪7‬‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎكﻞ ﰷﻟﺤروب‪ ،‬اﻟﺤﺼﺎر اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺴﻠٮ‪+‬ٮّﺔ‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﻨڡﴘ ﻟﻺﻧﺴﺎن‪.‬‬‫وﻋٮ‪+‬ﺎب اﻷﻣﺎن واﻻﺳﺘ ?ڡرار ‪N‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻹ ‪8‬ڡﺘﺼﺎدٮ)ّﺔ‪:‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ اﻷوﺿﺎع اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدٮ‪ّ+‬ﺔ اﻟﺴٮ‪+‬ﺌﺔ ﻋﲆ ﺳٮ‪+‬ﺮ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫اﻟڡ ?ڡﺮ‪،‬‬
‫ﺴٮﺐ ‪N‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤٮ‪+‬ﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ‪7‬ٮ ‪7‬‬‫‪7‬‬ ‫واﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫اﻟٮﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬و ?ڡﻠﺔ ‪N‬ڡﺮص اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫اﻟٮُﲎ اﻟﺘﺤﺘ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬واﻧﺘﺸﺎر ‪7‬‬ ‫وﺗﺪﻫور ‪7‬‬

‫‪ -3‬اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺼﺤ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫ﺗتﺴٮّﺐ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺗﺪﻫور اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤ‪+‬ٮّﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫وهى اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﱵ‬ ‫‪n‬‬
‫‪+‬ﺤﺔ اﻟﺤروب اﻟﺴٮ‪+‬ﺎﺳ‪+‬ٮّﺔ واﻹ ?ڡﺘﺼﺎدٮ‪ّ+‬ﺔ‪ ،‬ﰷﻟﺘﻌﺮض‬
‫ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺗﻨٮ ‪7‬‬
‫اﻟﺘﻌﺬٮ‪+‬ﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺘﺸﺎر اﻟﻌﺪٮ‪+‬ﺪ ﻣﻦ اﻷﻣراض ‪J‬‬
‫اﻟﺤﻄٮ‪+‬ﺮة‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻟﺴﻮء‬
‫واﻷوٮﺌﺔ اﻟﱵ ٮ‪+‬ﺼﻌﺐ اﻟ ?ڡﻀﺎء ﻋﻠيﻬﺎ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫‪ -4‬اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺘﻌﻠٮ)ﻤ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫ﺳﻠٮا ً ﻋﲆ‬
‫‪7‬‬ ‫إن ‪J‬ﻋٮ‪+‬ﺎب اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻤ‪+‬ٮّﺔ ٮ‪+‬ﺆﺛﺮ‬ ‫ّ‬
‫ﰷڡ ًﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت ‪N‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫ﻧﺤﺎح ﻋﻤﻠ‪+‬ٮّﺔ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪N‬‬
‫ﺎﻟﻤﻌﺮڡﺔ‪.‬‬ ‫وﺗزويﺪه ‪7‬ٮ‬
‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ﻷن اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺗﻌﻠٮ‪+‬ﻢ اﻹﻧﺴﺎن‬

‫واﻹﺣﺘﻤﺎﻋ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪ -5‬اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺜ ‪8‬ڡ ‪0‬‬
‫ﺎڡ)ٮّﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ ﻣﻦ ‪7‬ٮﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫ﺎڡ‪+‬ٮّﺔ‬ ‫‪7‬‬ ‫إن ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ّ‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫ﻧﺤﺎح اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬‫ﻛٮٮ‪+‬ﺮ ﻣﻦ ‪7‬‬ ‫واﻹﺣﺘﻤﺎﻋ‪+‬ٮّﺔ ٮ‪+‬ﻌٮ‪+‬ﻖ ‪7‬‬
‫وٮﺸكﻞ ٍ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻼڡﺎت‬ ‫اﻟﺤ ‪N‬‬‫ﺴٮﺐ ﻧﺸﻮب ‪J‬‬ ‫وﻣﻦ أداء دورﻫﺎ اﻟﺼﺤيﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ‪7‬ٮ ‪7‬‬
‫اﻟﺤﻬﻞ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪N‬‬
‫ﺎﻹﺿﺎڡﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ اﻟواﺣﺪ‪7 ،‬ٮ‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬ٮٮ‪+‬ﻦ ‪7‬أٮﻨﺎء‬
‫واﻟﺘﻌﺼﺐ ‪N‬‬
‫اﻟڡﻜﺮي‪.‬‬

‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺎريﺤ)ٮّﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤ)ٮّﺔ ‪%‬‬
‫‪O‬‬ ‫اﻟﻤراﺣﻞ‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟكﻼﺳٮ)ﻜ)ٮّﺔ‪% ،‬ٮﻌﺪ اﻟﺤﺮب‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻤ)ٮّﺔ اﻟﺜﺎﻧ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺪٮ‪+‬ﺪ ﻣﻦ‬ ‫ارﺗٮﻄﺖ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫اﻟڡﺘﺮة ‪7‬‬ ‫ﻫﺬه ‪N‬‬ ‫ِ‬ ‫و ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫ّ‬
‫اﻫﺘﻢ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷﺣﺮى ﰷﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدٮ‪ّ+‬ﺔ‪N ،‬‬
‫وڡيﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤڡﺎﻫٮ‪+‬ﻢ ‪J‬‬ ‫‪N‬‬
‫?‬
‫ﻟﻠٮﻼد‬ ‫‪7‬ٮﺪراﺳﺔ اﻟﻮﺿﻊ اﻹڡﺘﺼﺎدي ﻟزيﺎدة اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟ ?ڡ ‪n‬‬
‫ﻮمى ‪7‬‬
‫‪J‬‬
‫اﻟﻨﻄريﺔ‬ ‫اﻟڡﺮد‪ ،‬وﻫﻨﺎ ‪J‬ﻃﻬﺮت‬ ‫دﺣﻞ ‪N‬‬ ‫وﺗﻄويﺮ اﻟﻤﻌٮ‪+‬ﺸﺔ ‪N‬‬
‫ورڡﻊ ‪J‬‬
‫اﻟﻨﻄريﺔ اﻟﱵ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬه ‪J‬‬
‫ِ‬ ‫اﻟكﻼﺳٮ‪+‬ﻜ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻹ ?ڡﺘﺼﺎد‪،‬‬
‫آراء ‪7‬ٮﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﻬﻤٮ‪+‬ﻦ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ذﻟﻚ اﻟﻮ ?ڡﺖ ﻣﺜﻞ آدم‬
‫‪+‬ڡٮ‪+‬ﺪ ريﲀردو‪.‬‬ ‫ﺳﻤٮ‪+‬ﺚ‪ ،‬ﺗﻮﻣﺎس ﻣﺎﻟﺘﻮس‪ ،‬دٮ ‪N‬‬
‫أن اﻟﺴﲀن ورؤوس اﻷﻣوال ﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﻄريﺔ ﻋﲆ ّ‬ ‫ﻫﺬه ‪J‬‬ ‫ِ‬ ‫وﺗﻨﺺ‬
‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺎن اﻷﺳﺎﺳٮ‪+‬ﺎن اﻟﻠﺬان ٮ‪ُ+‬ﺴﺎﻫﻤﺎن ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻮﺻول إﻟﻰ‬
‫اﻟﻄﺎٮﻊ اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدي ﻣﺆﺛرًا‬ ‫‪7‬‬ ‫أﺻٮﺢ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدٮ‪ّ+‬ﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬
‫‪J‬‬
‫أواﺣﺮ اﻟﺴﺘٮ‪+‬ﻨﺎت‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ‪ ،‬و ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬‫‪7‬ٮﺸكﻞ ٍ واﺿﺢ ﻋﲆ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫ﺘﻨڡٮ‪+‬ﺬ ‪7‬‬ ‫اﺗﺤﻬﺖ اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪J‬‬
‫اﻟﺪﺣﻞ ‪7‬ٮٮ‪+‬ﻦ‬ ‫اﻟڡ ?ڡﺮ‪ ،‬وﺗوزيﻊ‬‫اﻟﺴٮ‪+‬ﺎﺳﺎت اﻟﱵ ﺗﻬﺪف ﻟﺘ ?ڡﻠٮ‪+‬ﻞ ‪N‬‬
‫اﻷڡراد ‪7‬ٮﺸكﻞ ٍﻋﺎدل‪.‬‬ ‫‪N‬‬

‫اﻟﺴٮﻌٮ)ﻨﺎت‬
‫‪%‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ‪0‬‬
‫اﻟڡﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨ)ٮّﺔ ﻣﻦ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺘﺴﻌٮ)ﻨﺎت‪:‬‬
‫ﺘﻤﺎعى ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ‬
‫‪n‬‬ ‫اﻹﺣ‬
‫أﺻٮﺢ اﻟﺘﺄﺛٮ‪+‬ﺮ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬‫ِ‬ ‫و ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫أﻛٮﺮ ‪7‬ٮﻜﺜٮ‪+‬ﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺛٮ‪+‬ﺮ اﻹ ?ڡﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﻋﻤﻠﺖ‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫‪7‬‬
‫ﻛٮٮ‪+‬ﺮة ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫رٮٮ‪+‬ﺔ ﻋﲆ ﺗﺤ ?ڡٮ‪+‬ﻖ ﺗﻄورات ‪7‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت ‪N‬‬
‫اﻟﻌ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻣﻌٮ‪+‬ﺸﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺎﻫﻢ أو ﺗﻬﺘﻢ ‪7‬ٮﺘﺤ ?ڡٮ‪+‬ﻖ اﻟﺴﻌﺎدة‬
‫ﻟﻠﻨﺎس ‪7‬ٮﺸكﻞ ٍﻋﺎم‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ وﻣﻊ ﺣﻠول ﺳﻨﺔ ‪ ،1970‬ﻋﻤﻠﺖ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻋﲆ‬
‫‪N‬‬
‫وأﻫﺪاڡﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣڡﻬﻮم اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫إﻋﺎدة دراﺳﺔ وﺗﻌريﻒ ‪N‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤ ?ڡﺎﺋﻖ‬ ‫‪7‬‬ ‫وﺗﻮﺻلّﺖ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻨﻬﺎٮ‪ّ+‬ﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫وهى أن اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫‪n‬‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ‬
‫اﻟڡواﺋﺪ‬‫وﺗﻮڡٮ‪+‬ﺮ اﻟﻌﺪٮ‪+‬ﺪ ﻣﻦ ‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫اﻟﺮڡﺎﻫ‪+‬ٮّﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن‬‫‪N‬‬ ‫ﺗﺤ ?ڡٮ‪+‬ﻖ‬
‫ﺚ اﻟﻌﺪاﻟﺔ وﺗﺤ ?ڡ‪+‬ٮ ?ڡﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ٮ ّ‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﺤﻤيﻊ‪ ،‬ﻟٮ‪+‬ﺸﻌﺮ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻮمى ﻋﲆ ‪7‬‬ ‫ﻃريﻖ ﺗوزيﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟ ?ڡ ‪n‬‬
‫‪7‬ٮﺎﻻﺳﺘ ?ڡرار واﻟﺴﻌﺎدة ‪N‬‬
‫اﻟﻨڡﺴ‪+‬ٮّﺔ‪.‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤوارد ‪%‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ٮ‪+‬ﻌﲏ اﻟﺘﺮﻛٮ‪+‬ﺰ ﻋﲆ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬‫ﻣڡﻬﻮم إدارة اﻟﻤوارد ‪7‬‬ ‫إن ‪N‬‬ ‫¶‬
‫اﻟٮﺸﺮي اﻟﻌﺎﻣﻞ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أو اﻟﻤﻨﺸﺄة‪ ،‬وﻫﻮ ﻧوع ‪J‬ﺣﺎص‬ ‫‪7‬‬
‫‪+‬ڡٮ‪+‬ﺔ اﺳﺘ ?ڡﻄﺎب‬‫ﻣﻦ أﻧواع اﻹدارة َﻣﻬﻤﺘﻪ اﻟﺘﺮﻛٮ‪+‬ﺰ ﻋﲆ ﻛٮ ‪N‬‬
‫اﺣﺘٮ‪+‬ﺎرﻫﻢ ‪7‬ٮﻬﺎ‪ ،‬و َيﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻤﻮﻃ ‪N‬ڡٮ‪+‬ﻦ‪ ،‬واﻟﻄري ?ڡﺔ اﻟﱵ ٮ‪+‬ﺘﻢ ‪J‬‬
‫‪J‬‬
‫اﻟﻤﻮﻃ ‪N‬ڡٮ‪+‬ﻦ ‪ُ 7‬‬
‫اﻟﺤﺪد‪.‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ﺗﻨﻄٮ‪+‬ﻢ أﻣورﻫﻢ‪ ،‬وﺗ ?ڡٮ‪+‬يﻢ أداﺋﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺪريﺐ‬
‫‪J‬‬
‫وﻣﻦ أﻧواﻋﻬﺎ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻤوارد اﻟ ?ڡٮ‪+‬ﺎدٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻻﺣﺘراڡٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﻤوارد‬
‫اﻻﺗﺤﺎﻫﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻹﺷراڡٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﻟﻤوارد‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬
‫وﻣﻦ أﻫﻢ وﺿﺎﺋﻒ اﻟﻤوارد ‪7‬‬

‫اﻟﻤﻮﻃ ‪N‬ڡٮ‪+‬ﻦ‪.‬‬
‫‪J‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺣﺔ ﻟﺘﺪريﺐ‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف‬
‫اﻟﺘﺪريٮٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪+‬ﺎﺣﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪٮ‪+‬ﺪ اﻻﺣﺘٮ ‪7‬‬
‫اﻟﺘﺪريٮٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟٮراﻣﺞ‬
‫ﺗﺼﻤٮ‪+‬ﻢ ‪7‬‬
‫اﻟﺘﺪريٮٮ‪+‬ﺔ اﻟﱵ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟٮراﻣﺞ‬ ‫‪N‬‬
‫ﺗﻨڡٮ‪+‬ﺬ ‪7‬‬
‫اﻟﺘﺪريٮٮ‪+‬ﺔ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﺗ ?ڡٮ‪+‬يﻢ ‪7‬‬
‫اﻟٮراﻣﺞ‬
‫اﻟﻤﺘﺪرٮٮ‪+‬ﻦ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻃ ‪N‬ڡٮ‪+‬ﻦ‬
‫‪J‬‬ ‫ﺗ ?ڡٮ‪+‬يﻢ أداء‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪- :‬‬
‫ﻣڡﻬﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬وأﻫﻤٮ‪%‬ﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫?‬
‫إڡرأ أٮ‪%‬ﻀا‪ :‬إدارة اﻟﻤوارد ‪3‬‬
‫ﺎﺋڡﻬﺎ‪? ،‬‬
‫وأڡﺴﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ووﻃ ‪-‬‬
‫وأﻧواﻋﻬﺎ‪C ،‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬
‫ﻧﺼﺎﺋﺢ ﻟﻤﺪرٮ‪^ %‬ى اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻌ ‪8‬ڡﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ ‪0‬‬
‫ﻨڡﺘﺢ‪:‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ أن ٮ‪+‬ﺘﻤﺘﻊ ‪7‬ٮﻌ ?ڡﻠ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬‬
‫ﻣﻨڡﺘﺤﺔ‬ ‫‪+‬ﺤﺐ ﻋﲆ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫ٮ‪7‬‬
‫اﻟﻤﺤ ‪N‬‬
‫ﺘﻠڡﺔ‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻵﺣﺮ‪ ،‬واﺳﺘٮ‪+‬ﻌﺎب اﻵراء‬ ‫و ?ڡﺎدرة ﻋﲆ ﺗ ?ڡ ‪7‬ٮﻞ اﻟﻄﺮف ‪J‬‬
‫‪+‬ﺎﺗﻪ اﻟٮ‪+‬ﻮﻣ‪+‬ٮّﺔ‪ ،‬ويﻜون ﻫﺬا ﻋﻦ ﻃريﻖ‬ ‫ﺼﺎدڡﻬﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺣٮ ِ‬‫‪N‬‬ ‫اﻟﱵ ?ڡﺪ ٮ‪ُ+‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﲇ‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻃﻼﻋﻪ ﻋﲆ كﻞ اﻟ ?ڡﻀﺎٮ‪+‬ﺎ اﻟﱵ ﺗﺪور ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬ ‫ِ‬
‫‪+‬ﻨﺤﺢ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟمى‪ ،‬ﻟٮ ‪7‬‬
‫‪n‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﻤﻊ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺬي ٮ‪+‬ﻌٮ‪+‬ﺶ ‪N‬ڡٮ‪+‬ﻪ‬
‫‪+‬ﺪا ﻋﻦ اﻟﺤﺪة‬ ‫ﺘﻠڡﺔ ‪7‬ٮﺸكﻞ ٍ ﺻﺤيﺢ ‪7‬ٮﻌٮ ً‬ ‫اﻟﻤﺤ ‪N‬‬
‫‪J‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻤوا ?ڡﻒ‬
‫‪N‬‬
‫واﻹﻧڡﻌﺎﻟ‪+‬ٮّﺔ‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻟﺘﻤﺘّﻊ ‪%‬ٮﺎﻟﺜ ‪8‬ڡ ‪0‬‬

‫ﺎڡﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ‪7‬ٮﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫ﺎڡ ٍﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀروري أن ٮ‪+‬ﺘﻤﺘّﻊ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫وواﺳﻌﺔ‪ ،‬ويﻜون ﻫﺬا ﻋﻦ ﻃريﻖ اﻻﻃﻼع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ واﻟﺪاﺋﻢ‬
‫واﻟﺴعى وراء‬
‫‪n‬‬ ‫اﻷدٮ‪+‬ٮّﺔ‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﻣﺤﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻤواﺿيﻊ‬ ‫ﻋﲆ ‪J‬‬
‫ويﺤﺐ‬ ‫ﻣﻌﺮڡ‪+‬ٮّﺔ واﺿﺤﺔ ﺣٮ‪+‬ﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ﺗﺤﻠٮ‪+‬ﻠﻬﺎ وﺗﻜويﻦ رؤيﺔ‬
‫واﻟﺴعى وراء‬
‫‪n‬‬ ‫ﻋﻠٮ‪+‬ﻪ أن ٮ‪+‬ﺤﺮص ﻋﲆ اﻟ ?ڡراءة واﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‪،‬‬
‫ﺎڡ‪+‬ٮّﺔ اﻟﱵ ﺗزود ُه‬ ‫اﻷدٮ‪+‬ٮّﺔ واﻟﺜ ?ڡ ‪N‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﻣﺤﺘﻠﻒ اﻟﻨﺪوات‬‫ﺣﻀور ‪J‬‬
‫‪7‬ٮﺎﻟﻜﺜٮ‪+‬ﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻌﻮﻣﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻟﺜ ‪8‬ڡﺔ ‪%‬ٮ ‪0‬‬

‫ﺎﻟﻨڡﺲ‪:‬‬
‫ﺗتواڡﺮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻣﺪرب‬
‫‪N‬‬ ‫‪+‬ﺤﺐ أن‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﺼڡﺎت اﻟﱵ ٮ ‪7‬‬ ‫وهى ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫‪n‬‬
‫ﻫﺬه‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ﻣﻬﻨﺘﻪ‬
‫ِ‬ ‫ﺤﺎ وﻣﺘﺄﻟ ? ًڡﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬‫ﻧﺎﺣ ً‬
‫ﻟكى ٮ‪+‬ﻜون ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ‪n‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫‪+‬ﺤﺎ ‪7‬ٮ ‪n‬ى ﻋﲆ‬
‫وٮﺸكﻞ ٍ إٮ ‪7‬‬ ‫ﺎﻟﻨڡﺲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ‪7‬‬ ‫أن اﻟﺜ ?ڡﺔ ‪7‬ٮ ‪N‬‬ ‫ﺣٮ‪+‬ﺚ ّ‬
‫اﻷڡﲀر واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫اﻵﺣريﻦ وﻣﺪى ﺗ ?ڡ ‪7‬ٮﻠﻬﻢ ﻟكﻞ ‪N‬‬ ‫ﺣﻀوره أﻣﺎم ‪J‬‬ ‫ِ‬
‫اﻟٮﺸر ّيﺔ أن‬
‫ﻮﺣﻬﻬﺎ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫اﻟﱵ ٮ‪7 ُ+‬‬
‫أﻻ ﺗتﺤ ّول ﻫﺬه اﻟﺜ ?ڡﺔ إﻟﻰ ‪J‬ﻋرور ٍ ?ڡﺪ ٮ‪ُ+‬ﺪﻣﺮ كﻞ‬ ‫ٮ‪+‬ﻨﺘٮﻪ ﻟﻀرورة ّ‬
‫‪7‬‬
‫اﻟڡ ّﻌﺎل ﻣﻊ‬
‫‪+‬ﺤﺎ ‪7‬ٮ ‪n‬ى ﻟﻠﺘواﺻﻞ ‪N‬‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬ٮﻨﺎء ‪7‬ﺣﺴﺮ ﻣﺘٮ‪+‬ﻦ وإٮ ‪7‬‬
‫ِ‬
‫اﻵﺣريﻦ‪.‬‬ ‫‪J‬‬
‫ﺷﺎﻫﺪ‪ 6 :‬أﺳرار ﺗﻤﻨﺤﻚ اﻟﺜ ?ڡﺔ ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫ﺎﻟﻨڡﺲ‬

‫اﻟﺸﺤﺼ)ٮّﺔ‪:‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ -4‬ﺗﻨﻤٮ)ﺔ اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫ﻣﺤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ ‪7‬‬‫ﺗتواڡﺮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤ‪+‬ٮّﺔ ‪7‬‬‫‪N‬‬ ‫‪+‬ﺤﺐ أن‬ ‫ٮ‪7‬‬
‫اﻟﻨﺤﺎح واﻟﺘﺄﻟﻖ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫اﻟﺸﺤﺼ‪+‬ٮّﺔ اﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﲆ ‪7‬‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫ﻣﻬﻨﺘﻪ‪ ،‬ﰷﻟ ?ڡﺪرة ﻋﲆ اﻹﺳﺘﻤﺘﺎع ‪7‬ٮﺴﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗ ?ڡﺪٮ‪+‬ﻢ‬ ‫ِ‬
‫ﻟﻶﺣريﻦ‪ ،‬اﻟ ?ڡﺪرة ﻋﲆ‬ ‫‪J‬‬ ‫ﺎٮ‪+‬ٮّﺔ‬
‫‪+‬ﺤ ‪7‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻹٮ ‪7‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳٮﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪+‬ﺤﺎد اﻟﺤﻠول‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻟﻤﺸﺎكﻞ اﻟﻨﺎس وإٮ ‪7‬‬
‫‪J‬‬
‫اﻟﻨﻄﺮة‬ ‫‪J‬‬
‫اﻵﺣريﻦ‪،‬‬ ‫اﻟٮﻨﺎء ﻣﻊ‬‫اﻣﺘﻼك ﻣﻬﺎرات اﻟﺘواﺻﻞ ‪7‬‬
‫وﻣﺴﺘﺤﺪات اﻟﺤٮ‪+‬ﺎة‪ ،‬اﻟ ?ڡﺪرة ﻋﲆ‬
‫‪7‬‬ ‫ﺎٮ‪+‬ٮّﺔ ﺣٮ‪+‬ﺎل كﻞ أﻣور‬ ‫‪+‬ﺤ ‪7‬‬ ‫اﻹٮ ‪7‬‬
‫ﺗﻌٮ‪+‬يﺮ‬ ‫واﻟﺴعى وراء إﺣﺪاث ‪N‬‬
‫‪n‬‬ ‫واﻻٮﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺘﺸﺎؤم‪،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘڡﺎؤل‬ ‫‪N‬‬
‫ﻃﻼٮﻬﻢ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪+‬ﺤﺎ ‪7‬ٮ ‪n‬ى ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺣٮ‪+‬ﺎة‬‫إٮ ‪7‬‬
‫أڡﲀر ﻣﺪﻫﺸﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆ ﺗﻄويﺮ‬ ‫إڡرأ أٮ‪%‬ﻀا ً‪- 10 :‬‬ ‫?‬
‫اﻟﺬات‬

‫‪ -5‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪0‬ڡ ^ى اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻋ)ٮّﺔ‪:‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫ﺗُﻌزز اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻋ‪+‬ٮّﺔ ﻣﻦ ?ڡﺪرة ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫‪+‬ﺪا ﻋﻦ اﻟﺸﻌور ‪7‬ٮﺎﻟﻤﻠﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫وﻣﺜﺎٮﺮة ‪7‬ٮﻌٮ ً‬‫‪7‬‬ ‫ﻬﺪ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ‪7‬ٮ ‪7‬ﺤ ٍ‬
‫وﻣﺸﺎكﻠﻪ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻊ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺪﺣول ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬ ‫‪J‬‬ ‫ﺪراﺗﻪ ﻋﲆ‬
‫ِ‬ ‫وﺗُﻌزز ﻣﻦ ?ڡ‬
‫‪+‬ﺤﺐ ﻋﲆ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ٮ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫ﺘﻠڡﺔ‪ ،‬ﰷﻟﺘﻌﻠٮ‪+‬ﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺤ ‪N‬‬ ‫ﻤﺤﺎﻻت ‪J‬‬ ‫اﻟٮﺸر ّيﺔ أن ٮ‪+‬ﺘﻄوع ﻟﻺﻫﺘﻤﺎم ‪7‬ٮ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﺼحى‪ ،‬ﺗﺤﺴٮ‪+‬ﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌٮ‪+‬ﺸﺔ‬ ‫‪n‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﻤٮ‪+‬ﺎه‪ ،‬اﻟﺼﺮف‬
‫اﻟﺤٮ‪+‬ر ّيﺔ واﻟﺴؤال‬ ‫اﻟﺤﻤﻌٮ‪+‬ﺎت ‪J‬‬ ‫واﻟﺴعى وراء زيﺎرة ‪7‬‬ ‫‪n‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬
‫ﺎٮ‪+‬ٮّﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫‪+‬ﺤ ‪7‬‬
‫وٮﺚ اﻟروح اﻹٮ ‪7‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺣٮ‪+‬ﻦ ‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟڡ ?ڡراء‬
‫ﻋﻦ أﺣوال ‪N‬‬
‫ﺎٮﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻷﺷﺤﺎص اﻟﺬٮ‪+‬ﻦ ٮ‪? ُ+‬ڡ ‪7‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ﻧڡﻮس كﻞ‬ ‫‪N‬‬
‫ﻋﻄٮ‪%‬ﻤﺔ ﻟﻠﺘﻄوع‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ‪- 6 :‬ڡواﺋﺪ ‪C‬‬

‫‪ -6‬اﻟﺤﺼول ﻋﲆ اﻟﻤﺆﻫﻼت اﻟﺘﻌﻠٮ)ﻤ)ٮّﺔ‬

‫اﻟﻼزﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ﻋﲆ ‪7‬ٮﻌﺾ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀروري أن ٮ‪+‬ﺤﺼﻞ ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫واﻟﺘﺤﺼﺼﺎت اﻟﻌﻤﻠٮ‪+‬ﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻪ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻼت‬
‫اﻟﺘﺤﺎر ّيﺔ‪ ،‬اﻟﻤوارد‬
‫‪7‬‬ ‫ﻣﺤﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ويﺤﺐ أن ﺗﻜون ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫وﻣﺤﺎﻻت اﻟﺘﺪريﺐ واﻟﺘﻄويﺮ‪،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻹﺣﺘﻤﺎﻋ‪+‬ٮّﺔ‪،‬‬‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻠﻮم ‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺣٮ‪+‬ﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫‪7‬‬ ‫ﺎﻹﺿﺎڡﺔ ﻹﺗ ?ڡﺎن ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫‪N‬‬ ‫‪7‬ٮ‬
‫ﻋﻤﻠﻪ‬
‫ِ‬ ‫ﺪرﺗﻪ ﻋﲆ أداء‬ ‫ِ‬ ‫ﺎﺣﻪ و ?ڡ‬
‫ﻧﺤ ِ‬‫اﻟﱵ ﺗﻠﻌﺐ دو ًرا أﺳﺎﺳ‪+‬ٮًﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ‪7‬‬
‫‪7‬ٮﺸكﻞ ٍﺻﺤيﺢ‪.‬‬

‫ﺎﻟﺼٮﺮ‪:‬‬ ‫ّ‬
‫‪ -7‬اﻟﺘﺤﲇ ‪%‬ٮ ‪%‬‬
‫اﻟٮﺸر ّيﺔ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫ﻧﺤﺎح ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫اﻟﺼٮﺮ ﻫﻮ اﻟﺴﺮ وراء ‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫ّ‬
‫إن‬
‫ﻫﺬه اﻷﻧواع ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﺗتﻄﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ﻷن‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ِ‬
‫اﻟﺸﺤﺼٮ‪+‬ﺎت‬ ‫‪J‬‬ ‫ﻣﺤ ‪N‬‬
‫ﺘﻠڡﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻧواع‬
‫اﻷڡﲀر‬ ‫ﺻٮﺮ ﻃويﻞ ﻟﺘتﺄ ?ڡﻠﻢ ﻣﻊ ‪N‬‬ ‫واﻟﻌ ?ڡول اﻟﱵ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﱵ ﺗُﻄرح ﻋﻠيﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ‪N‬ڡ ّ‬
‫ﺈن ﻣﺪرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫ﺣﺘﻤﺎ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺗﺤ ?ڡٮ‪+‬ﻖ ‪7‬‬
‫اﻟﻨﺤﺎح‬ ‫ً‬ ‫‪+‬ڡﺸﻞ‬ ‫اﻟﺼٮﺮ ﺳٮ ‪N‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪N‬‬
‫ﻟﺼڡﺔ‬ ‫‪+‬ڡﺘ ?ڡﺪ‬
‫اﻟﺬي ٮ ‪N‬‬
‫واﻟﺘ ?ڡﺪم ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ً‬ ‫?‬
‫ى ﺗﻨﻤٮ‪%‬ﺔ اﻟﻤوارد ‪3‬‬‫إڡرأ أٮ‪%‬ﻀا‪ :‬أﻫﻤٮ‪%‬ﺔ اﻻﺳﺘثﻤﺎر ڡ ‪U‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ ‪0‬ڡ ^ى‬

‫أﺷﻬﺮ ‪O‬ﺣ ‪%‬ٮراء وﻣﺪرٮ‪^ %‬ى اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬
‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌرٮ‪^ %‬ى واﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫ﻋٮﺪ¡ ‪7‬ٮﻦ ﻋﲇ‬ ‫اﻟ ُﻌﺼٮ ‪n‬‬
‫‪+‬مى‪7 ،‬‬ ‫اﻟڡ ?ڡ ‪n‬ى‪ ،‬ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫د‪7 .‬إٮراﻫٮ‪+‬ﻢ ‪N‬‬
‫أﺣﻤﺪ ?ڡﺪوس‪ ،‬أﺣﻤﺪ ‪7‬‬
‫أﻣﺤﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻮد‪ ،‬د‪ .‬ﻃﺎرق ﺳويﺪان‪،‬‬
‫وﻟٮ‪+‬ﺪ ﺻﻼح اﻟﺪٮ‪+‬ﻦ‪ ،‬ﻣﻨﺼور‬ ‫ﻣﺎﺣﺪ‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﺳﺎﻣﺮ ﻋﻮض‪ ،‬إٮ‪+‬ﻬﺎب‬
‫روٮﻨﺰ‪7 ،‬ﺣﺎك‬
‫أﻧﺘﻮﻧى ‪7‬‬
‫‪n‬‬ ‫ﺗريﴘ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌر ‪7‬ٮ ‪n‬ى‪ ،‬أﻛﺮم رﺿﺎ‪7 ،‬ٮريﺎن‬ ‫‪N‬‬
‫‪+‬ڡﻦ ﻛﻮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‪.‬‬ ‫ﰷﻧڡٮ‪+‬ﻠﺪ‪ ،‬ﺳﺘٮ ‪N‬‬
‫‪N‬‬
‫أﻛٮﺮ ‪J‬ﺣ ‪7‬ٮراء اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫ﺘٮﺎﺳﺎت ﻣﻦ ‪7‬‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ‪ :‬ﻧﺼﺎﺋﺢ وا ?ڡ ‪7‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‪:‬‬ ‫‪0‬‬
‫اڡﻀﻞ ﻛﺘﺐ اﻟﺘﻨﻤٮ)ﺔ ‪%‬‬
‫ﻛﺘﺎب ‪? 48‬ڡﺎﻧﻮﻧًﺎ ﻟﻠ ?ڡﻮة ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ‪7‬‬
‫روٮﺮت ‪J‬ﻋريﻦ‬
‫داﺣﻠﻚ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ‬ ‫‪J‬‬ ‫ﻛﺘﺎب أٮ‪? +‬ڡﻆ اﻟﻌﻤﻼق اﻟﺬي ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬
‫روٮﻨﺰ‬
‫أﻧﺘﻮﻧى ‪7‬‬
‫‪n‬‬
‫ﺼﻌﺎﺋﺮ اﻷﻣور ريﺘﺸﺎرد ﰷرﻟﺴون‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ‪7‬ٮ ‪N‬‬
‫ﺼٮﺢ ‪J‬ﻋﻨ‪+‬ٮًﺎ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ‪7‬‬
‫ﻧﺎٮﻠٮ‪+‬ون ﻫٮ‪+‬ﻞ‬ ‫ﻛﺘﺎب ‪N‬ڡﻜّﺮ ﻛٮ‪+‬ﻒ ﺗ ُ ‪7‬‬
‫ﻟﻸﺷﺤﺎص اﻷﻛﺜﺮ ‪N‬ڡﺎﻋﻠ‪+‬ٮّﺔ‬ ‫‪J‬‬ ‫اﻟﺴٮﻊ‬
‫‪7‬‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻌﺎدات‬
‫‪+‬ڡﻦ ﻛﻮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ﺳﺘٮ ‪N‬‬
‫‪+‬ﺤﺎ ‪7‬ٮ ‪n‬ى ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ﻧورﻣﺎن‬ ‫اﻟﺘڡﻜٮ‪+‬ﺮ اﻹٮ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻛﺘﺎب ?ڡﻮة‬
‫‪N‬ڡٮ‪+‬ﻨﺴٮ‪+‬ﻨﺖ ‪7‬ٮٮ‪+‬ﻞ‬
‫ﻛﺘﺎب ﻛٮ‪+‬ﻒ ﺗﻜﺴﺐ اﻷﺻﺪ ?ڡﺎء وﺗﺆﺛﺮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى اﻟﻨﺎس‬
‫‪+‬ح ‪n‬ى‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ دٮ‪+‬ﻞ ﰷرﻧٮ ‪7‬‬

‫ﺎﻷڡﲀر‬‫ﻛٮٮ‪+‬ﺮ وﻣﻠ¬ ‪7‬ٮ ‪N‬‬ ‫ٌ‬

‫ﻋﺎﻟﻢ ‪7‬‬ ‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ رأٮ‪+‬ﺖ ‪N‬ڡ ّ‬
‫ﺈن اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫ﻛٮٮ‪+‬ﺮ ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺗ ?ڡﺪم‬ ‫واﻟﻤڡﺎﻫٮ‪+‬ﻢ واﻟﻤ ?ڡﻮﻣﺎت اﻟﱵ ﺗﺴﺎﻫﻢ ‪7‬‬
‫وٮﺸكﻞ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤ‪+‬ٮّﺔ وﺗﻄ ّورﻫﺎ‪ ،‬و ‪N‬ڡ ‪n‬ى ﺗ ?ڡﺪم اﻟﻌ ?ڡول ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸر ّيﺔ‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﺤﻬﻞ‪.‬‬‫وإٮﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ ‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﻤﺼﺎدر‪:‬‬

‫‪+‬ٮٮ‪+‬ﺪٮ‪+‬ﺎ‪5 4 3 2 1 :‬‬
‫ويﻜٮ ‪7‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬
‫ﻣڡﻬﻮم اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪N‬‬
‫وأﻫﺪاڡﻬﺎ وأﺛﺮﻫﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣڡﻬﻮﻣﻬﺎ‬‫اﻟٮﺸريﺔ ‪N‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬‬
‫ﺗ ?ڡﺪم اﻟﺪول‬
‫ﺗﺼٮﺢ ﻣﺪرب ﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬ٮﺸريﺔ‬‫ﻛٮ‪+‬ﻒ ‪7‬‬
‫ﻛٮ‪+‬ﻒ ﺗﻜون ﻣﺪرب ﺗﻨﻤٮ‪+‬ﺔ ‪7‬ٮﺸريﺔ‬

‫ﻣ ‪8‬ڡﺎﻻت ‪%‬‬
‫ﻣﺮﺗٮﻄﺔ‬
‫أﻫﻢ ‪ 6‬ﻛﺘﺐ ﺗﻨﻤٮ‪%‬ﺔ ‪3‬ٮﺸريﺔ ﻋﻠٮ‪%‬ﻚ أن ﺗ ?ڡرأﻫﺎ‬

‫ﻟﻠﻨﺤﺎح ﻣﻦ ﻣﺪ ّرب اﻟﺘﻨﻤٮ‪%‬ﺔ ‪3‬‬

‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻧﺼﺎﺋﺢ ﻣﻬﻤﺔ‬
‫روٮٮ‪%‬ﻦ ﺷﺎرﻣﺎ‬
‫‪3‬‬
‫ﺘٮﺎﺳﺎت ُﻣﻠﻬﻤﺔ ﻣﻦ راﺋﺪ اﻟﺘﻨﻤٮ‪%‬ﺔ ‪3‬‬
‫اﻟٮﺸريﺔ‬ ‫أڡوال ?‬
‫واڡ ‪3‬‬ ‫?‬
‫‪3‬ﺣٮ‪%‬ﻢ رون‬

‫ﺣﻮﻟﻨﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﺪام ﺳٮ‪+‬ﺎﺳﺔ ‪J‬‬

‫اﻟﺤﺼﻮﺻٮ‪+‬ﺔ‬ ‫‪J‬‬ ‫ﺳٮ‪+‬ﺎﺳﺔ‬

‫‪© ILLAFTrain 2023‬‬