Professional Documents
Culture Documents
التدريب
التدريب
Uploaded by
wasfyOriginal Title
Copyright
Available Formats
Share this document
Did you find this document useful?
Is this content inappropriate?
Report this DocumentCopyright:
Available Formats
التدريب
التدريب
Uploaded by
wasfyCopyright:
Available Formats
التدريب اإلرشادي
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مكونات الموقف التدريبي:
يتكون الموقف التدريبي من عدة مكونات رئيسية ،كل منها يلعب دورً ا هامًا في تحقيق أهداف التدريب.
وتشمل هذه المكونات ما يلي:
.1المدرب:
ُيعد المدرب العنصر األساسي في الموقف التدريبي. ●
فعالة.
وخبرا في مجال التدريب ولديه مهارات تواصل ّ
ً يجب أن يكون المدرب مؤهالً ●
قادرا على تحفيز المتدربين وتشجيعهم على المشاركة في عملية التعلم.
يجب أن يكون المدرب ً ●
يجب أن يكون المدرب ُمل ًما بمحتوى التدريب وطرق التدريس المختلفة. ●
.2المتدرب:
ُيعد المتدرب العنصر المحوري في الموقف التدريبي. ●
يجب أن يكون المتدرب مستعدًا للتعلم ولديه دافع للمشاركة في عملية التدريب. ●
يجب أن يكون المتدرب على دراية باحتياجاته وأهدافه من التدريب. ●
قادرا على التفاعل مع المدرب والمتدربين اآلخرين.
يجب أن يكون المتدرب ً ●
.3المحتوى التدريبي:
ُيعد المحتوى التدريبي ما يتعلمه المتدرب في عملية التدريب. ●
يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُمصم ًما بعناية ليتناسب مع احتياجات المتدربين وأهداف ●
التدريب.
يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُم ّ
نظ ًما وسهل الفهم. ●
يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُمحد ًثا ويتضمن أحدث المعلومات في مجال التدريب. ●
.4الطرق والمعينات التدريبية:
● ُتستخدم الطرق والمعينات التدريبية لمساعدة المدرب على إيصال محتوى التدريب إلى المتدربين.
● تشمل الطرق والمعينات التدريبية ما يلي:
○ المحاضرات.
○ المناقشات.
○ ورش العمل.
○ الرحالت الميدانية.
○ التعلم اإللكتروني.
○ األلعاب التعليمية.
○ الوسائل التعليمية ،مثل الكتب والمطبوعات والوسائل البصرية.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● يجب أن يتم اختيار الطرق والمعينات التدريبية بعناية ليتناسب مع محتوى التدريب وأسلوب تعلم
المتدربين.
.5البيئة التدريبية:
ُتعد البيئة التدريبية المكان الذي يتم فيه تنفيذ عملية التدريب. ●
يجب أن تكون البيئة التدريبية آمنة ومريحة ومناسبة للتعلم. ●
يجب أن تكون البيئة التدريبية خالية من المشتتات. ●
يجب أن تكون البيئة التدريبية مجهزة بالمعدات واألدوات الالزمة لعملية التدريب. ●
التفاعل بين مكونات الموقف التدريبي:
تتفاعل مكونات الموقف التدريبي مع بعضها البعض بشكل كبير. ●
يؤثر المدرب على المتدرب ،ويؤثر المتدرب على المدرب. ●
يؤثر المحتوى التدريبي على الطرق والمعينات التدريبية ،والعكس صحيح. ●
تؤثر البيئة التدريبية على جميع مكونات الموقف التدريبي. ●
أهمية مكونات الموقف التدريبي:
دورا ها ًما في تحقيق أهداف التدريب.
● تلعب جميع مكونات الموقف التدريبي ً
● يجب أن يتم تصميم جميع مكونات الموقف التدريبي بعناية لضمان فعالية عملية التدريب.
● يجب أن يتم تقييم جميع مكونات الموقف التدريبي بشكل دوري لتحسينها.
أهداف عملية التدريب اإلرشادي الزراعي:
تهدف عملية التدريب اإلرشادي الزراعي إلى تحقيق جملة من األهداف الرئيسية ،وتشمل هذه األهداف ما
يلي:
.1رفع مستوى المعرفة والمهارات الفنية للمزارعين:
● يهدف إلى تزويد المزارعين بالمعرفة والمهارات الفنية الالزمة لتطبيق ممارسات زراعية حديثة
وتحسين إنتاجهم.
● يشمل ذلك تعليم المزارعين عن تقنيات الزراعة الحديثة ،مثل الزراعة المائية ،والزراعة
العضوية ،والزراعة الدقيقة.
● كما يشمل تعليم المزارعين عن كيفية مكافحة آفات وأمراض المحاصيل ،وتحسين خصوبة التربة،
وإدارة موارد المياه بكفاءة.
.2تحسين اإلنتاجية الزراعية:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● يهدف إلى زيادة إنتاجية المزارعين وتحسين جودة منتجاتهم.
● يتم تحقيق ذلك من خالل تعليم المزارعين عن ممارسات زراعية سليمة ،مثل استخدام تقنيات
الري الحديثة ،والتسميد المتوازن ،ومكافحة الحشائش.
● كما يتم تحقيق ذلك من خالل مساعدة المزارعين على الوصول إلى األسواق والحصول على
أسعار عادلة لمنتجاتهم.
.3تعزيز التنمية الزراعية المستدامة:
● يهدف إلى ضمان استدامة اإلنتاج الزراعي وحماية البيئة.
● يتم تحقيق ذلك من خالل تعليم المزارعين عن ممارسات الزراعة الصديقة للبيئة ،مثل استخدام
المبيدات الحشرية واألسمدة العضوية ،والحفاظ على التنوع البيولوجي.
● كما يتم تحقيق ذلك من خالل مساعدة المزارعين على التكيف مع تغير المناخ.
.4تحسين مستوى المعيشة للمزارعين:
● يهدف إلى تحسين مستوى معيشة المزارعين وأسرهم.
● يتم تحقيق ذلك من خالل مساعدة المزارعين على زيادة دخلهم من خالل زيادة إنتاجهم وتحسين
جودة منتجاتهم.
● كما يتم تحقيق ذلك من خالل مساعدة المزارعين على الوصول إلى الخدمات األساسية ،مثل
التعليم والرعاية الصحية.
.5تمكين المزارعين من اتخاذ القرارات:
● يهدف إلى تمكين المزارعين من اتخاذ قرارات زراعية مستنيرة.
● يتم تحقيق ذلك من خالل تزويد المزارعين بالمعلومات والمعرفة الالزمة لفهم الخيارات المتاحة
لهم.
● كما يتم تحقيق ذلك من خالل مساعدة المزارعين على تطوير مهارات تحليل البيانات واتخاذ
القرارات.
مجاالت عملية التدريب اإلرشادي الزراعي:
تشمل عملية التدريب اإلرشادي الزراعي مجاالت واسعة ومتنوعة ،وتشمل بعض أهم هذه المجاالت ما يلي:
● تقنيات الزراعة الحديثة:
○ الزراعة المائية.
○ الزراعة العضوية.
○ الزراعة الدقيقة.
● مكافحة آفات وأمراض المحاصيل:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
○ استخدام المبيدات الحشرية والفطرية بشكل آمن وفعال.
○ األساليب الوقائية لمكافحة اآلفات واألمراض.
تحسين خصوبة التربة: ●
○ استخدام األسمدة العضوية والمعدنية بشكل متوازن.
○ ممارسات تحسين بنية التربة.
إدارة موارد المياه: ●
○ تقنيات الري الحديثة.
○ استخدام المياه بكفاءة.
التسويق الزراعي: ●
○ الوصول إلى األسواق والحصول على أسعار عادلة.
○ تحسين جودة المنتجات الزراعية وتغليفها.
التنمية الزراعية المستدامة: ●
○ الممارسات الزراعية الصديقة للبيئة.
○ التكيف مع تغير المناخ.
تمكين المزارعين: ●
○ مهارات تحليل البيانات واتخاذ القرارات.
○ مهارات التواصل والتفاوض.
مبادئ عملية التدريب:
ُتعد عملية التدريب عملية معقدة تتطلب اتباع مجموعة من المبادئ األساسية لضمان فعاليتها وتحقيق
أهدافها .وتشمل هذه المبادئ ما يلي:
.1تحديد أهداف التدريب بوضوح:
● قبل البدء في عملية التدريب ،يجب تحديد أهداف التدريب بوضوح ودقة.
● يجب أن تكون أهداف التدريب قابلة للقياس والتحقيق.
● يجب أن تكون أهداف التدريب متوافقة مع احتياجات المتدربين.
.2اختيار محتوى التدريب المناسب:
● يجب أن يكون محتوى التدريب مُصممًا بعناية ليتناسب مع أهداف التدريب واحتياجات المتدربين.
● يجب أن يكون محتوى التدريب ُمحد ًثا ويتضمن أحدث المعلومات في مجال التدريب.
نظ ًما وسهل الفهم.● يجب أن يكون محتوى التدريب ُم ّ
.3اختيار طرق التدريس المناسبة:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● يجب أن يتم اختيار طرق التدريس المناسبة لطبيعة محتوى التدريب وأسلوب تعلم المتدربين.
● تشمل طرق التدريس المختلفة المحاضرات ،والمناقشات ،وورش العمل ،والرحالت الميدانية،
والتعلم اإللكتروني.
● يجب أن يتم تنويع طرق التدريس لجعل عملية التعلم أكثر تفاعلية وجذابة للمتدربين.
.4تهيئة بيئة تدريبية مناسبة:
● يجب أن تكون بيئة التدريبية آمنة ومريحة ومناسبة للتعلم.
● يجب أن تكون بيئة التدريبية خالية من المشتتات.
● يجب أن تكون بيئة التدريبية مجهزة بالمعدات واألدوات الالزمة لعملية التدريب.
.5تقييم عملية التدريب:
● يجب أن يتم تقييم عملية التدريب بشكل دوري لضمان فعاليتها وتحسينها.
● يمكن تقييم عملية التدريب من خالل اختبارات ومقابالت واستبيانات.
● يجب أن يتم استخدام نتائج التقييم لتحسين محتوى التدريب وطرق التدريس وبيئة التدريب.
مكونات عملية التدريب:
تتكون عملية التدريب من عدة مكونات رئيسية ،وتشمل هذه المكونات ما يلي:
.1المدرب:
ُيعد المدرب العنصر األساسي في عملية التدريب. ●
فعالة.
وخبرا في مجال التدريب ولديه مهارات تواصل ّ
ً يجب أن يكون المدرب مؤهالً ●
قادرا على تحفيز المتدربين وتشجيعهم على المشاركة في عملية التعلم.
يجب أن يكون المدرب ً ●
يجب أن يكون المدرب ُمل ًما بمحتوى التدريب وطرق التدريس المختلفة. ●
.2المتدرب:
ُيعد المتدرب العنصر المحوري في عملية التدريب. ●
يجب أن يكون المتدرب مستعدًا للتعلم ولديه دافع للمشاركة في عملية التدريب. ●
يجب أن يكون المتدرب على دراية باحتياجاته وأهدافه من التدريب. ●
قادرا على التفاعل مع المدرب والمتدربين اآلخرين.
يجب أن يكون المتدرب ً ●
.3المحتوى التدريبي:
● ُيعد المحتوى التدريبي ما يتعلمه المتدرب في عملية التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُمصم ًما بعناية ليتناسب مع احتياجات المتدربين وأهداف
التدريب.
نظ ًما وسهل الفهم.● يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُم ّ
● يجب أن يكون المحتوى التدريبي ُمحد ًثا ويتضمن أحدث المعلومات في مجال التدريب.
.4الطرق والمعينات التدريبية:
● ُتستخدم الطرق والمعينات التدريبية لمساعدة المدرب على إيصال محتوى التدريب إلى المتدربين.
● تشمل الطرق والمعينات التدريبية ما يلي:
○ المحاضرات.
○ المناقشات.
○ ورش العمل.
○ الرحالت الميدانية.
○ التعلم اإللكتروني.
○ األلعاب التعليمية.
○ الوسائل التعليمية ،مثل الكتب والمطبوعات والوسائل البصرية.
● يجب أن يتم اختيار الطرق والمعينات التدريبية بعناية ليتناسب مع محتوى التدريب وأسلوب تعلم
المتدربين.
.5البيئة التدريبية:
تعريف البيئة التدريبية:
هي المكان الذي يتم فيه تنفيذ عملية التدريب ،وتشمل جميع العناصر المادية والنفسية التي تؤثر على عملية
التعلم.
أهمية البيئة التدريبية:
تلعب البيئة التدريبية دورً ا هامًا في فعالية عملية التدريب ،حيث تؤثر على:
دافعية المتدربين :بيئة التدريبية الجذابة والمريحة ُتحفز المتدربين على المشاركة في عملية التعلم ●
بشكل فعال.
تركيز المتدربين :بيئة التدريبية الخالية من المشتتات تساعد المتدربين على التركيز على محتوى ●
التدريب.
استيعاب المتدربين :بيئة التدريبية المناسبة ُتساعد المتدربين على استيعاب المعلومات بشكل أفضل. ●
سلوك المتدربين :بيئة التدريبية اإليجابية ُتشجع المتدربين على التفاعل مع المدرب والمتدربين ●
اآلخرين.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
خصائص البيئة التدريبية الفعالة:
آمنة :خالية من المخاطر الجسدية والنفسية. ●
مريحة :توفر للمتدربين الراحة الجسدية والنفسية. ●
مناسبة :تتناسب مع أهداف التدريب واحتياجات المتدربين. ●
هادئة :خالية من الضوضاء والمشتتات. ●
مجهزة :توفر جميع المعدات واألدوات الالزمة لعملية التدريب. ●
ُم ّ
نظمة :مرتبة ونظيفة. ●
ُمضيئة :توفر إضاءة كافية للمتدربين. ●
ُمهوية :توفر تهوية جيدة للمتدربين. ●
جميلة :ذات تصميم جميل وجذاب. ●
عوامل تؤثر على البيئة التدريبية:
حجم المكان :يجب أن يكون المكان مناسبًا لعدد المتدربين. ●
تصميم المكان :يجب أن يكون تصميم المكان مُريحً ا وجذابًا للمتدربين. ●
إضاءة المكان :يجب أن تكون إضاءة المكان كافية للمتدربين. ●
تهوية المكان :يجب أن تكون تهوية المكان جيدة للمتدربين. ●
درجة حرارة المكان :يجب أن تكون درجة حرارة المكان مناسبة للمتدربين. ●
ضوضاء المكان :يجب أن يكون المكان خاليًا من الضوضاء والمشتتات. ●
وجود أدوات تعليمية :يجب أن يتوفر في المكان جميع األدوات التعليمية الالزمة لعملية التدريب. ●
وجود وسائل مساعدة :يجب أن يتوفر في المكان جميع وسائل المساعدة الالزمة لعملية التدريب، ●
مثل السبورة ،والشاشة ،والكمبيوتر.
نصائح لتهيئة بيئة تدريبية فعالة:
اختر مكا ًنا مناس ًبا لعدد المتدربين. ●
صمم المكان بشكل ُمريح وجذاب للمتدربين. ●
تأكد من وجود إضاءة كافية للمتدربين. ●
تأكد من وجود تهوية جيدة للمتدربين. ●
حافظ على درجة حرارة المكان مناسبة للمتدربين. ●
قلل من الضوضاء والمشتتات في المكان. ●
وفر جميع األدوات التعليمية الالزمة لعملية التدريب. ●
وفر جميع وسائل المساعدة الالزمة لعملية التدريب. ●
احرص على نظافة المكان وترتيبه. ●
زين المكان برسومات وصور جميلة. ●
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● شجع المتدربين على المشاركة في تهيئة بيئة التدريبية.
المخرجات التدريبية:
تعريف المخرجات التدريبية:
هي المعرفة والمهارات والسلوكيات التي يكتسبها المتدربون من خالل عملية التدريب.
أهمية المخرجات التدريبية:
ُتعد المخرجات التدريبية هي الهدف النهائي من عملية التدريب ،حيث ُتؤدي إلى:
تحسين أداء المتدربين في العمل. ●
زيادة اإلنتاجية. ●
تحسين جودة المنتجات والخدمات. ●
تقليل األخطاء. ●
تعزيز السالمة في مكان العمل. ●
تحسين مهارات حل المشكالت واتخاذ القرار. ●
زيادة مهارات التواصل. ●
تعزيز العمل الجماعي. ●
تحسين الرضا الوظيفي. ●
أنواع المخرجات التدريبية:
يمكن تصنيف المخرجات التدريبية إلى ثالثة أنواع رئيسية:
.1المعرفة:
● هي المعلومات التي يتعلمها المتدربون من خالل عملية التدريب.
● تشمل المعرفة الحقائق والمبادئ والمفاهيم.
● يمكن قياس المعرفة من خالل االختبارات والمقابالت.
.2المهارات:
● هي القدرات التي يكتسبها المتدربون من خالل عملية التدريب.
● تشمل المهارات المهارات الفنية والمهارات الشخصية.
● يمكن قياس المهارات من خالل مالحظة األداء والتقييمات.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
.3السلوكيات:
● هي الطريقة التي يتصرف بها المتدربون بعد عملية التدريب.
● تشمل السلوكيات التغييرات اإليجابية في سلوك المتدربين.
● يمكن قياس السلوكيات من خالل مالحظة السلوك وتقييم األداء.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
أنواع التدريب (التصنيف):
يمكن تصنيف أنواع التدريب وف ًقا لعدة معايير،
.1حسب الهدف:
التدريب المهني :يهدف إلى تعليم المتدربين مهارات جديدة أو تحسين مهاراتهم الموجودة. ●
○ يشمل على سبيل المثال :تدريب الموظفين على استخدام برامج كمبيوتر جديدة ،أو تدريب
العمال على مهارات السالمة المهنية.
التدريب التنموي :يهدف إلى تطوير مهارات المتدربين وسلوكياتهم ليتمكنوا من أداء وظائفهم بشكل ●
أفضل.
○ يشمل على سبيل المثال :تدريب المديرين على مهارات القيادة ،أو تدريب الموظفين على
مهارات التواصل الفعال.
التدريب اإلرشادي :يهدف إلى مساعدة المتدربين على حل المشكالت واتخاذ القرارات. ●
○ يشمل على سبيل المثال :تدريب الموظفين على مهارات حل المشكالت ،أو تدريب
المديرين على مهارات اتخاذ القرار.
التدريب التثقيفي :يهدف إلى زيادة معرفة المتدربين حول موضوع معين. ●
○ يشمل على سبيل المثال :تدريب الموظفين على ثقافة الشركة ،أو تدريب الجمهور على
موضوعات الصحة العامة.
.2حسب طريقة التدريب:
التدريب التقليدي :يتم تقديم محتوى التدريب من قبل مدرب في بيئة تقليدية مثل الفصول الدراسية. ●
التدريب اإللكتروني :يتم تقديم محتوى التدريب من خالل اإلنترنت باستخدام أجهزة الكمبيوتر أو ●
األجهزة المحمولة.
التدريب المدمج :يجمع بين التدريب التقليدي والتدريب اإللكتروني. ●
التدريب الذاتي :يتعلم المتدربون بمفردهم باستخدام الكتب أو المواد التعليمية األخرى. ●
التدريب التوجيهي :يتعلم المتدربون من خالل العمل مع مدرب أو خبير. ●
.3حسب الجمهور المستهدف:
● التدريب العام :يستهدف جميع الموظفين في المنظمة.
● التدريب المخصص :يستهدف مجموعة محددة من الموظفين ،مثل المديرين أو الموظفين الجدد.
● التدريب الخارجي :يتم تقديمه من قبل شركة خارجية.
.4حسب مدة التدريب:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● التدريب قصير المدى :يستمر لعدة ساعات أو أيام.
● التدريب طويل المدى :يستمر لعدة أسابيع أو أشهر.
.5حسب مكان التدريب:
● التدريب الداخلي :يتم تقديمه داخل المنظمة.
● التدريب الخارجي :يتم تقديمه خارج المنظمة ،مثل في مركز تدريب أو فندق.
باإلضافة إلى ذلك ،يمكن تصنيف أنواع التدريب وف ًقا لمعايير أخرى ،مثل:
● نوع المحتوى :تدريب تقني ،تدريب سلوكي ،تدريب معرفي.
● أسلوب التدريس :محاضرات ،نقاشات ،تمارين عملية ،ألعاب تقمص األدوار.
● أدوات التدريب :كتب ،مواد تعليمية ،برامج كمبيوتر ،محاكيات.
من المهم اختيار نوع التدريب المناسب الحتياجات المتدربين وأهداف المنظمة.
فيما يلي بعض العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار نوع التدريب:
احتياجات المتدربين :ما هي المهارات أو المعرفة التي يحتاجها المتدربون؟ ●
أهداف المنظمة :ما هي األهداف التي تسعى المنظمة إلى تحقيقها من خالل التدريب؟ ●
الميزانية :كم األموال المتاحة للتدريب؟ ●
الوقت :كم من الوقت متاح للتدريب؟ ●
الموارد المتاحة :ما هي الموارد المتاحة للتدريب ،مثل المدربين والمعدات؟ ●
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
المواصفات المثالية لعناصر الموقف التدريبي:
.1المدرب:
المؤهالت: ●
○ يجب أن يكون المدرب حاصاًل على شهادة جامعية في مجال ذي صلة بموضوع التدريب.
○ يجب أن يكون المدرب حاصاًل على شهادة تدريب معتمدة.
○ يجب أن يكون المدرب على اطالع بآخر التطورات في مجال التدريب.
الخبرة: ●
○ يجب أن يكون المدرب لديه خبرة عملية في مجال التدريب.
○ يجب أن يكون المدرب لديه خبرة في مجال موضوع التدريب.
○ يجب أن يكون المدرب لديه خبرة في التعامل مع مختلف أنواع المتدربين.
المهارات: ●
○ يجب أن يتمتع المدرب بمهارات تواصل فعالة.
○ يجب أن يتمتع المدرب بمهارات عرض ممتازة.
○ يجب أن يتمتع المدرب بمهارات تحفيزية عالية.
○ يجب أن يتمتع المدرب بمهارات صبر ولباقة.
الصفات الشخصية: ●
○ يجب أن يكون المدرب متحمسًا لموضوع التدريب.
○ يجب أن يكون المدرب مؤم ًنا بقدرة المتدربين على التعلم.
○ يجب أن يكون المدرب محترمًا للمتدربين.
○ يجب أن يكون المدرب عادالً وموضوعيًا.
.2المتدرب:
● الدافع:
○ يجب أن يكون المتدرب مستع ًدا للتعلم.
○ يجب أن يكون المتدرب لديه دافع للمشاركة في عملية التدريب.
○ يجب أن يكون المتدرب لديه رغبة في تحسين مهاراته ومعرفته.
● االحتياجات:
○ يجب أن تكون احتياجات المتدرب محددة وواضحة.
○ يجب أن تكون أهداف المتدرب من التدريب محددة وقابلة للقياس.
○ يجب أن تكون توقعات المتدرب من التدريب واقعية.
● القدرات:
○ يجب أن يمتلك المتدرب القدرات األساسية الالزمة لفهم محتوى التدريب.
○ يجب أن يمتلك المتدرب المهارات األساسية الالزمة للمشاركة في عملية التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
○ يجب أن يكون المتدرب قادرً ا على تطبيق ما يتعلمه في التدريب في عمله.
● الصفات الشخصية:
○ يجب أن يكون المتدرب منفتحً ا على التعلم.
○ يجب أن يكون المتدرب مستع ًدا لتلقي التغذية العكسية.
○ يجب أن يكون المتدرب قادرً ا على العمل بشكل فردي وجماعي.
○ يجب أن يكون المتدرب ملتزمًا بتحقيق أهدافه من التدريب.
.3المحتوى التدريبي:
الدقة: ●
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي دقي ًقا وم ً
ُحدثا.
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي مُتواف ًقا مع احتياجات المتدربين وأهداف التدريب.
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي خاليًا من األخطاء.
الوضوح: ●
ّ
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي واضحً ا ومُنظمًا.
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي سهل الفهم واالستيعاب.
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي مُصممًا ليتناسب مع أسلوب تعلم المتدربين.
الشمولية: ●
○ يجب أن يغطي محتوى التدريبي جميع جوانب موضوع التدريب.
○ يجب أن يقدم محتوى التدريبي للمتدربين جميع المعلومات والمهارات التي يحتاجونها.
○ يجب أن يوفر محتوى التدريبي للمتدربين فرصة لتطبيق ما يتعلمونه.
الجاذبية: ●
○ يجب أن يكون محتوى التدريبي جذابًا ومُثيرً ا لالهتمام.
○ يجب أن يستخدم محتوى التدريبي تنوعًا من أساليب التدريس.
○ يجب أن يُشجع محتوى التدريبي المتدربين على المشاركة في عملية التعلم.
.4البيئة التدريبية:
● الراحة:
○ يجب أن تكون البيئة التدريبية آمنة ومريحة.
○ يجب أن تكون البيئة التدريبية هادئة وخالية من المشتتات.
○ يجب أن تكون البيئة التدريبية مضاءة بشكل جيد وجيدة التهوية.
● التناسب:
○ يجب أن تتناسب البيئة التدريبية مع عدد المتدربين.
○ يجب أن تكون البيئة التدريبية
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مراحل عملية التدريب اإلرشادي :مرحلة تحديد االحتياجات التدريبية
تعريف االحتياجات التدريبية:
هي الفجوة بين المستوى الحالي ألداء المتدربين والمستوى المطلوب ألداء وظائفهم بكفاءة وفعالية .بمعنى
آخر ،هي المهارات والمعرفة والسلوكيات التي يحتاجها المتدربون لكي يتمكنوا من أداء وظائفهم بشكل
أفضل.
أهمية تقدير االحتياجات التدريبية:
ضمان فعالية عملية التدريب :تحديد االحتياجات التدريبية بدقة يُساعد على تصميم برامج تدريبية ●
تلبي احتياجات المتدربين الفعلية ،مما يُؤدي إلى تحسين فعالية عملية التدريب وتحقيق أهدافها.
تحسين أداء الموظفينُ :تساعد عملية التدريب على سد الفجوة بين المستوى الحالي ألداء الموظفين ●
والمستوى المطلوب ،مما يُؤدي إلى تحسين أدائهم وزيادة إنتاجيتهم.
تقليل التكاليف :تجنب تصميم برامج تدريبية ال ُتلبي احتياجات المتدربين الفعلية ،مما يُقلل من هدر ●
الوقت والمال.
تحسين رضا الموظفينُ :تساعد عملية التدريب على تلبية احتياجات الموظفين التطويرية ،مما يُؤدي ●
إلى تحسين رضاهم عن عملهم وزيادة والئهم للمنظمة.
طرق تقدير االحتياجات التدريبية:
تحليل الوظائف :دراسة مهام ومسؤوليات كل وظيفة لتحديد المهارات والمعرفة والسلوكيات ●
الالزمة ألداء تلك الوظيفة بشكل فعال.
تحليل األداء :مراجعة أداء الموظفين لتحديد نقاط القوة والضعف وتحديد المجاالت التي بحاجة إلى ●
تحسين.
المسح :استطالع آراء الموظفين والمديرين لتحديد احتياجاتهم التدريبية. ●
المقابالت :إجراء مقابالت فردية مع الموظفين لتحديد احتياجاتهم التدريبية الفردية. ●
المالحظة :مالحظة سلوك الموظفين في مكان العمل لتحديد المجاالت التي بحاجة إلى تحسين. ●
مراجعة السجالت :مراجعة سجالت الموظفين لتحديد المجاالت التي تلقوا فيها تدريبًا ساب ًقا وتحديد ●
المجاالت التي بحاجة إلى تدريب إضافي.
مصادر معرفة االحتياجات التدريبية:
● الموظفين :يُعد الموظفون المصدر األول لمعرفة احتياجاتهم التدريبية ،حيث يمكنهم تحديد المهارات
والمعرفة والسلوكيات التي يحتاجونها لتحسين أدائهم.
● المديرين :يُمكن للمديرين تحديد احتياجات تدريب موظفيهم من خالل مالحظة أدائهم وتحديد
المجاالت التي بحاجة إلى تحسين.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● خبراء التدريب :يُمكن لخبراء التدريب مساعدة المنظمات في تحديد احتياجات تدريب موظفيها من
خالل تحليل الوظائف وتحليل األداء وإجراء المسح والمقابالت.
● البيانات :يمكن استخدام البيانات ،مثل بيانات المبيعات وبيانات رضا العمالء ،لتحديد المجاالت التي
بحاجة إلى تحسين من خالل التدريب.
● الممارسات الجيدة :يمكن للمنظمات االستفادة من تجارب المنظمات األخرى في تحديد احتياجات
تدريب موظفيها.
ُتعد عملية تحديد االحتياجات التدريبية خطوة أساسية في عملية التدريب اإلرشادي .من خالل تقدير
احتياجات المتدربين بدقة ،يمكن للمدربين والمنظمات تصميم برامج تدريبية فعالة ُتساهم في تحسين أداء
الموظفين وتحقيق أهداف المنظمة.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مراحل عملية التدريب اإلرشادي :مرحلة تخطيط التدريب
تعريف عملية تخطيط التدريب:
هي عملية منهجية لتحديد أهداف التدريب وتصميم محتوى التدريب واختيار أساليب التدريب وتحديد الموارد
الالزمة لتنفيذ عملية التدريب.
أهمية تخطيط التدريب:
ضمان فعالية عملية التدريبُ :تساعد عملية التخطيط الدقيق على تصميم برامج تدريبية تلبي ●
احتياجات المتدربين وتحقق أهداف التدريب.
تحسين عائد االستثمار على التدريبُ :تساعد عملية التخطيط على استخدام الموارد المتاحة بشكل ●
فعال وتحقيق أقصى استفادة من عملية التدريب.
تجنب المخاطرُ :تساعد عملية التخطيط على تحديد المخاطر المحتملة التي قد تواجه عملية التدريب ●
واتخاذ الخطوات الالزمة لتجنبها.
تحسين التواصلُ :تساعد عملية التخطيط على تحسين التواصل بين جميع أصحاب المصلحة في ●
عملية التدريب ،مثل المدربين والمتدربين والمديرين.
تحديد أهداف التدريب:
تعريف أهداف التدريب:
هي النتائج التي تسعى عملية التدريب إلى تحقيقها.
مكونات الهدف التدريبي:
السلوك :ما هو السلوك الذي يجب أن يتغير لدى المتدرب بعد عملية التدريب؟ ●
المعرفة :ما هي المعرفة التي يجب أن يكتسبها المتدرب بعد عملية التدريب؟ ●
الشرط :في أي ظروف يجب أن يتمكن المتدرب من إظهار السلوك أو تطبيق المعرفة؟ ●
المعيار :ما هو مستوى األداء المطلوب من المتدرب؟ ●
شروط صحة الهدف التدريبي:
الوضوح :يجب أن يكون الهدف واضحً ا ومُحد ًدا ومفهومًا للمدربين والمتدربين. ●
القابلية للقياس :يجب أن يكون الهدف قابالً للقياس لتحديد ما إذا تم تحقيقه أم ال. ●
الواقعية :يجب أن يكون الهدف واقعيًا وقابالً للتحقيق. ●
التوافق :يجب أن يكون الهدف متواف ًقا مع أهداف المنظمة واحتياجات المتدربين. ●
الزمن :يجب أن يحدد الهدف إطارً ا زمنيًا لتحقيقه. ●
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مواصفات األهداف التدريبية الجيدة:
محددة :توضح بشكل دقيق ما الذي يجب على المتدربين تحقيقه. ●
قابلة للقياس :يمكن قياس مدى تحقيقها من خالل أدوات محددة. ●
قابلة للتحقيق :واقعية وقابلة للتنفيذ في ظل الموارد المتاحة. ●
ذات صلة :متوافقة مع احتياجات المتدربين وأهداف المنظمة. ●
محددة زمنياً :تحدد إطارً ا زمنيًا لتحقيقها. ●
أهمية تحديد أهداف التدريب:
● توجيه عملية التخطيطُ :تساعد أهداف التدريب في توجيه عملية التخطيط لجميع مراحل عملية
التدريب.
● تحفيز المتدربينُ :تساعد أهداف التدريب في تحفيز المتدربين على المشاركة في عملية التعلم.
● تقييم فعالية التدريبُ :تساعد أهداف التدريب في تقييم فعالية عملية التدريب وتحديد ما إذا تم
تحقيقها أم ال.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مراحل عملية التدريب اإلرشادي :مرحلة تنفيذ التدريب
تعريف عملية تنفيذ التدريب:
هي مرحلة تحويل خطط التدريب إلى واقع من خالل تطبيق أنشطة التدريب المختلفة ،وتشمل هذه المرحلة
جميع الخطوات الالزمة لضمان سير عملية التدريب بسالسة وتحقيق أهدافها.
تحديد مكان التدريب:
● يجب اختيار مكان التدريب بعناية ودقة ،مع مراعاة العوامل التالية:
○ سهولة الوصول :يجب أن يكون مكان التدريب سهل الوصول بالنسبة للمتدربين.
○ المساحة :يجب أن تكون مساحة مكان التدريب مناسبة لعدد المتدربين ونوع التدريب.
مجهزا باألدوات والمعدات الالزمة لعمليةً ○ التجهيزات :يجب أن يكون مكان التدريب
التدريب.
○ الراحة :يجب أن يكون مكان التدريب مريحً ا وآم ًنا للمتدربين.
○ الهدوء :يجب أن يكون مكان التدريب هادًئ ا وخاليًا من المشتتات.
○ التكلفة :يجب أن تكون تكلفة مكان التدريب مناسبة لميزانية التدريب.
شروط المكان:
يجب أن يكون المكان مناس ًبا لنوع التدريب .على سبيل المثال ،يجب أن يكون مكان التدريب ●
العملي مختل ًفا عن مكان التدريب النظري.
مريحا للمتدربين .يجب أن تكون درجة الحرارة واإلضاءة مناسبة ،وأن ً يجب أن يكون المكان ●
يكون هناك تهوية كافية.
ً
مجهزا باألدوات والمعدات الالزمة لعملية التدريب .على سبيل المثال ،يجب يجب أن يكون المكان ●
أن يكون هناك شاشة عرض وجهاز كمبيوتر وسماعات.
يجب أن يكون المكان آم ًنا .يجب أن تكون مخارج الطوارئ واضحة ،وأن تكون األرضيات غير ●
زلقة.
جدول زمني للتدريب:
● يجب وضع جدول زمني للتدريب يحدد مدة كل جلسة تدريبية وموضوعها .يجب أن يكون الجدول
الزمني واقعيًا وقابالً للتنفيذ.
● يجب مشاركة الجدول الزمني مع المتدربين قبل بدء عملية التدريب .يُمكن ذلك من خالل إرسال
الجدول الزمني عبر البريد اإللكتروني أو نشره على اإلنترنت.
● يجب مراعاة مرونة الجدول الزمني وإمكانية تعديله حسب الحاجة .قد تحدث ظروف طارئة
تتطلب تعديل الجدول الزمني.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
تنظيم قاعة التدريب:
يجب ترتيب قاعة التدريب بشكل يسهل على المتدربين رؤية وسماع المدرب .يُمكن ذلك من خالل ●
ترتيب الكراسي بشكل دائري أو صفوف متوازية.
يجب توفير مساحة كافية للمتدربين للتحرك في القاعة .يجب أن يكون هناك مساحة كافية بين ●
الكراسي للسماح للمتدربين بالمرور بسهولة.
يجب توفير األدوات والمعدات الالزمة لعملية التدريب في أماكن مناسبة .يجب أن تكون األدوات ●
والمعدات في متناول أيدي المتدربين.
يجب تهوية القاعة بشكل جيد .يجب أن يكون هناك تهوية كافية لمنع تراكم ثاني أكسيد الكربون. ●
أشكال قاعة التدريب:
● تختلف أشكال قاعة التدريب حسب نوع التدريب وعدد المتدربين .على سبيل المثال ،يمكن استخدام
قاعة على شكل مسرح للتدريبات النظرية ،بينما يمكن استخدام قاعة على شكل حرف Uللتدريبات
العملية.
● يجب اختيار شكل القاعة الذي يتناسب مع أسلوب التدريب .على سبيل المثال ،يجب استخدام قاعة
على شكل دائري للتدريبات التي تتطلب تفاعاًل بين المتدربين.
● يجب التأكد من أن شكل القاعة ُيساعد على خلق جو إيجابي و ُمحفز للتعلم.
المتابعة اليومية لتنفيذ التدريب:
يجب متابعة سير عملية التدريب بشكل يومي لضمان تحقيق أهدافها .يُمكن ذلك من خالل: ●
○ مراقبة سلوك المتدربين.
○ تقييم فهم المتدربين للمحتوى.
تقييم فهم المتدربين للمحتوى .يُمكن ذلك من خالل طرح األسئلة على المتدربين ومناقشة ●
الموضوع معهم.
التأكد من أن جميع المتدربين يشاركون في عملية التعلم .يُمكن ذلك من خالل تشجيع المتدربين ●
على طرح األسئلة والمشاركة في المناقشات.
حل أي مشكالت قد تواجه المتدربين .يُمكن ذلك من خالل تقديم المساعدة للمتدربين الذين يواجهون ●
صعوبات في فهم المحتوى.
تقديم التغذية الراجعة للمتدربين .يُمكن ذلك من خالل إخبار المتدربين بنقاط قوتهم ونقاط ضعفهم ●
وتقديم اقتراحات لتحسين أدائهم.
تعديل خطط التدريب حسب الحاجة .قد تحدث ظروف طارئة تتطلب تعديل خطط التدريب. ●
معايير اختيار جلسة التدريب:
● موضوع الجلسة :يجب أن يكون موضوع الجلسة ذا صلة باحتياجات المتدربين وأهداف التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
المدرب :يجب أن يكون المدرب مؤهالً وخبرة في مجال موضوع الجلسة. ●
أسلوب التدريب :يجب أن يكون أسلوب التدريب متنوعًا ومُثيرً ا لالهتمام. ●
المواد التدريبية :يجب أن تكون المواد التدريبية دقيقة وواضحة ومُتناسقة مع موضوع الجلسة. ●
مدة الجلسة :يجب أن تكون مدة الجلسة مناسبة لموضوعها ومستوى المتدربين. ●
ما يجب مراعاته عند تنفيذ عملية تدريبية:
احتياجات المتدربين :يجب تصميم عملية التدريب لتلبية احتياجات المتدربين الفعلية. ●
أهداف التدريب :يجب أن تكون أهداف التدريب محددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة. ●
ميزانية التدريب :يجب تصميم عملية التدريب ضمن حدود ميزانية التدريب المتاحة. ●
الوقت المتاح للتدريب :يجب تصميم عملية التدريب ضمن حدود الوقت المتاح للتدريب. ●
الموارد المتاحة :يجب تصميم عملية التدريب باستخدام الموارد المتاحة ،مثل المدربين والمعدات. ●
الثقافة المنظمة :يجب أن تكون عملية التدريب مُتوافقة مع ثقافة المنظمة وقيمها. ●
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مراحل عملية التدريب اإلرشادي :مرحلة تقييم عملية التدريب
تعريف مرحلة تقييم عملية التدريب:
هي مرحلة قياس مدى فاعلية عملية التدريب في تحقيق أهدافها ،وتحديد نقاط القوة والضعف في عملية
التدريب ،وتقديم التوصيات لتحسينها في المستقبل.
أهداف تقييم عملية التدريب:
تحديد مدى فاعلية عملية التدريب في تحقيق أهدافها. ●
تحديد نقاط القوة والضعف في عملية التدريب. ●
تقديم التوصيات لتحسين عملية التدريب في المستقبل. ●
تحديد احتياجات التدريب المستقبلية. ●
تحسين عائد االستثمار على التدريب. ●
ضمان جودة عملية التدريب. ●
تعزيز ثقافة التعلم في المنظمة. ●
مجاالت التقييم:
أداء المتدربين :يُقاس من خالل اختبارات المعرفة والمهارات والسلوكيات. ●
المحتوى التدريبي :يُقاس من خالل مدى مالءمته الحتياجات المتدربين وأهداف التدريب. ●
أسلوب التدريب :يُقاس من خالل مدى فعالية المدرب في إيصال المحتوى وجذب انتباه المتدربين. ●
المواد التدريبيةُ :تقاس من خالل مدى وضوحها ودقتها وسهولة استخدامها. ●
بيئة التدريبُ :تقاس من خالل مدى مالءمتها لعملية التعلم. ●
فعالية المدربُ :تقاس من خالل مهارات المدرب ومعرفته وخبرته. ●
رضا المتدربين :يُقاس من خالل استطالعات الرأي والمقابالت. ●
عائد االستثمار على التدريب :يُقاس من خالل مقارنة تكلفة التدريب بفوائده. ●
أنواع تقييم عملية التدريب:
● التقييم قبل التدريب :يُقاس من خالل تحديد احتياجات المتدربين وأهداف التدريب.
● التقييم أثناء التدريب :يُقاس من خالل مالحظة سلوك المتدربين وتقييم فهمهم للمحتوى.
● التقييم بعد التدريب :يُقاس من خالل اختبارات المعرفة والمهارات والسلوكيات ،واستطالعات
الرأي والمقابالت.
أدوات عملية التقييم:
● اختبارات المعرفةُ :تستخدم لقياس مدى فهم المتدربين للمحتوى.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
اختبارات المهاراتُ :تستخدم لقياس قدرة المتدربين على تطبيق ما تعلموه. ●
اختبارات السلوكياتُ :تستخدم لقياس مدى تغيير سلوك المتدربين نتيجة للتدريب. ●
استطالعات الرأيُ :تستخدم لجمع آراء المتدربين حول عملية التدريب. ●
المقابالتُ :تستخدم لجمع معلومات أكثر تفصيالً عن تجربة المتدربين في عملية التدريب. ●
مالحظات المدربُ :تستخدم لجمع مالحظات المدرب حول أداء المتدربين. ●
المعوقات أثناء عملية التقييم:
مقاومة التغيير :قد يقاوم بعض المتدربين عملية التقييم خو ًفا من الفشل أو النقد. ●
نقص الموارد :قد ال تتوفر لدى المنظمة الموارد الالزمة إلجراء عملية تقييم فعالة. ●
عدم وضوح أهداف التدريب :قد يصعب تقييم عملية التدريب إذا لم تكن أهداف التدريب واضحة ●
ومحددة.
اختيار أدوات التقييم غير المناسبة :قد تؤدي اختيار أدوات تقييم غير مناسبة إلى نتائج غير دقيقة. ●
عدم تحليل نتائج التقييم بشكل صحيح :قد ال تتمكن المنظمة من تحليل نتائج التقييم بشكل صحيح ●
واتخاذ اإلجراءات الالزمة لتحسين عملية التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
إعداد الحقيبة التدريبية :دليل شامل
تعريف الحقيبة التدريبية:
هي حاوية شاملة تحتوي على جميع المواد واألدوات الالزمة لتنفيذ عملية تدريبية ناجحة ،وتشمل الحقيبة
التدريبية محتوى التدريب وأدوات التقديم ووسائل التقييم ومواد الدعم األخرى.
أهمية الحقيبة التدريبية:
ضمان فاعلية عملية التدريبُ :تساعد الحقيبة التدريبية على ضمان سير عملية التدريب بسالسة ●
وتحقيق أهدافها من خالل توفير جميع المواد واألدوات الالزمة للمدرب والمتدربين.
توفير الوقت والجهدُ :توفر الحقيبة التدريبية على المدرب الوقت والجهد من خالل تجميع جميع ●
المواد واألدوات في مكان واحد.
تحسين جودة عملية التدريبُ :تساعد الحقيبة التدريبية على تحسين جودة عملية التدريب من خالل ●
توفير محتوى تدريبي غني ووسائل تقديم متنوعة وأدوات تقييم فعالة.
تعزيز رضا المتدربينُ :تساهم الحقيبة التدريبية في تعزيز رضا المتدربين من خالل توفير تجربة ●
تعليمية غنية ومثمرة.
أهداف الحقيبة التدريبية:
تقديم محتوى تدريبي غني وذو صلة باحتياجات المتدربين. ●
توفير أدوات تقديم متنوعة لجعل عملية التدريب أكثر جاذبية. ●
تقييم فهم المتدربين للمحتوى وتحديد نقاط القوة والضعف. ●
تقديم مواد دعم إضافية للمتدربين. ●
خلق بيئة تعليمية إيجابية و ُمحفزة للتعلم. ●
مكونات الحقيبة التدريبية:
محتوى التدريب :يشمل خطة التدريب والمواد التقديمية مثل العروض التقديمية والكتيبات ●
والرسومات البيانية.
أدوات التقديم :تشمل جهاز العرض واللوح األبيض واألقالم وأجهزة الكمبيوتر واألدوات األخرى ●
الالزمة لتقديم المحتوى.
وسائل التقييم :تشمل االختبارات والتمارين واالستبيانات وأدوات التقييم األخرى. ●
مواد الدعم :تشمل المراجع والمواد اإلضافية ومصادر التعلم األخرى. ●
مراحل وخطوات إعداد الحقيبة التدريبية:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
تحديد أهداف التدريب :يجب تحديد أهداف التدريب بشكل واضح ومحدد قبل البدء في إعداد الحقيبة .1
التدريبية.
تحليل احتياجات المتدربين :يجب تحليل احتياجات المتدربين لتحديد نوع المحتوى وأدوات التقديم .2
ووسائل التقييم ومواد الدعم التي س ُتستخدم في الحقيبة التدريبية.
تصميم محتوى التدريب :يجب تصميم محتوى التدريب بما يتناسب مع أهداف التدريب واحتياجات .3
المتدربين.
تحضير أدوات التقديم :يجب تحضير أدوات التقديم وتأكد من أنها تعمل بشكل صحيح. .4
تصميم وسائل التقييم :يجب تصميم وسائل التقييم لتقييم فهم المتدربين للمحتوى بشكل فعال. .5
جمع مواد الدعم :يجب جمع مواد الدعم اإلضافية التي قد يحتاجها المتدربون. .6
تنظيم الحقيبة التدريبية :يجب تنظيم الحقيبة التدريبية بشكل يسهل على المدرب الوصول إلى جميع .7
المواد واألدوات.
معوقات إعداد الحقيبة التدريبية:
نقص الموارد :قد ال تتوفر لدى المدرب أو المنظمة الموارد الالزمة إلعداد حقيبة تدريبية شاملة. ●
قلة الخبرة :قد يفتقر المدرب إلى الخبرة الالزمة إلعداد حقيبة تدريبية فعالة. ●
ضيق الوقت :قد ال يتوفر لدى المدرب الوقت الكافي إلعداد حقيبة تدريبية شاملة. ●
عدم وضوح أهداف التدريب :قد يصعب إعداد حقيبة تدريبية فعالة إذا لم تكن أهداف التدريب ●
واضحة ومحددة.
نصائح إلعداد حقيبة تدريبية فعالة:
ابدأ بالتخطيط :حدد أهداف التدريب واحتياجات المتدربين قبل البدء في إعداد الحقيبة التدريبية .سيساعدك
ذلك على اختيار المحتوى المناسب وأدوات التقديم ووسائل التقييم ومواد الدعم.
استخدم تنو ًعا في أساليب التدريس :ال تعتمد على أسلوب واحد فقط لتقديم المحتوى ،بل استخدم مزيجً ا من
األساليب مثل العروض التقديمية والمناقشات والتمارين العملية وألعاب األدوار.
اجعل المحتوى جذا ًبا :استخدم الرسومات البيانية والصور ومقاطع الفيديو لجعل المحتوى أكثر جاذبية
للمتدربين.
تأكد من وضوح التعليمات :تأكد من أن جميع التعليمات سهلة الفهم والمتابعة.
صا للتفاعل :شجع المتدربين على طرح األسئلة والمشاركة في المناقشات.
قدم فر ً
قدم التغذية الراجعة :قدم للمتدربين تغذية راجعة حول أدائهم وساعدهم على تحسين مهاراتهم.
قم بتقييم الحقيبة التدريبية :قم بتقييم الحقيبة التدريبية بعد كل دورة تدريبية وقم بإجراء التعديالت الالزمة.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
أسئلة وأجاباتها
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
بصفتك خبيرا في مجال التدريب وتسعى الى تطوير عملية التدريب اإلرشادي بمحافظة
كفرالشيخ المطلوب صمم دورة تدريبية إرشادية في أحد الموضوعات الزراعية وفق
خطوات تصميم عملية التدريب.
تصميم دورة تدريبية إرشادية في مجال الزراعة بمحافظة كفر الشيخ:
الموضوع :تحسين تقنيات الري في الزراعة
الجمهور المستهدف :المزارعون في محافظة كفر الشيخ
مدة الدورة 3 :أيام ( 18ساعة)
األهداف العامة:
● تزويد المزارعين بمعرفة تقنيات الري الحديثة.
● تعزيز مهارات المزارعين في تطبيق تقنيات الري الحديثة في مزارعهم.
● توعية المزارعين بأهمية تحسين تقنيات الري لتوفير المياه والحفاظ على البيئة.
األهداف الخاصة:
● في نهاية الدورة ،سيكون المشاركون قادرين على:
○ شرح أهمية تحسين تقنيات الري.
○ مناقشة أنواع أنظمة الري الحديثة.
○ اختيار نظام الري المناسب لمزرعتهم.
○ تركيب نظام الري الحديث في مزرعتهم.
○ إدارة نظام الري الحديث بكفاءة.
○ تقييم تأثير تقنيات الري الحديثة على إنتاجية المحاصيل واستهالك المياه.
محتوى الدورة:
اليوم األول:
● مقدمة عن تقنيات الري الحديثة:
○ تعريف تقنيات الري الحديثة
○ أهمية تحسين تقنيات الري
○ فوائد تقنيات الري الحديثة
● أنواع أنظمة الري الحديثة:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
○ الري بالرش
○ الري بالتنقيط
○ الري بالغمر
○ الري تحت السطحي
● اختيار نظام الري المناسب:
○ العوامل المؤثرة على اختيار نظام الري
○ تقييم احتياجات مزرعتك
○ اختيار نظام الري المناسب الحتياجاتك
اليوم الثاني:
● تركيب أنظمة الري الحديثة:
○ مكونات أنظمة الري الحديثة
○ خطوات تركيب نظام الري بالرش
○ خطوات تركيب نظام الري بالتنقيط
○ خطوات تركيب نظام الري تحت السطحي
● إدارة أنظمة الري الحديثة:
○ جدول ري المحاصيل
○ صيانة أنظمة الري
○ استكشاف األعطال وإصالحها
● تقييم تأثير تقنيات الري الحديثة:
○ قياس استهالك المياه
○ قياس إنتاجية المحاصيل
○ تحليل البيانات
اليوم الثالث:
● ورشة عمل عملية:
○ تركيب نظام ري حديثة في مزرعة نموذجية
○ تطبيق مهارات إدارة أنظمة الري
○ تقييم تأثير تقنيات الري الحديثة على إنتاجية المحاصيل واستهالك المياه
● مناقشة مفتوحة:
○ طرح األسئلة واإلجابة عليها
○ تبادل الخبرات بين المشاركين
○ تقييم الدورة
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
أساليب التدريب:
المحاضرات التفاعلية: ●
○ استخدام العروض التقديمية والرسومات البيانية لتوضيح المفاهيم
○ طرح األسئلة على المشاركين لتشجيعهم على المشاركة
○ استخدام المناقشات لتعزيز الفهم
الورش العملية: ●
○ إتاحة الفرصة للمشاركين لتطبيق مهاراتهم في بيئة عملية
○ توفير الدعم واإلرشاد للمشاركين
مناقشات مفتوحة: ●
○ إتاحة الفرصة للمشاركين لمناقشة أفكارهم وتجاربهم
○ تبادل الخبرات بين المشاركين
التقييم: ●
○ اختبارات قصيرة لتقييم فهم المشاركين للمحتوى
○ مالحظات المدرب على أداء المشاركين
○ استبيان تقييم الدورة
المواد التدريبية:
العروض التقديمية: ●
○ توضيح المفاهيم الرئيسية
○ استخدام الصور والرسومات البيانية
كتيبات التدريب: ●
○ شرح مفصل للمحتوى
○ إرشادات لتركيب وإدارة أنظمة الري
أدوات ووسائل تعليمية: ●
○ نماذج ألنظمة الري
○ أجهزة قياس استهالك المياه
أوراق عمل: ●
○ تمارين لتطبيق المفاهيم
○ جداول لتسجيل البيانات
الميزانية:
● تكاليف المدربين:
○ رواتب المدربين
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
○ نفقات سفر وإقامة المدربين
تكاليف المواد التدريبية: ●
○ طباعة العروض التقديمية وكتيبات التدريب
○ شراء أدوات ووسائل تعليمية
○ تكاليف النسخ
تكاليف المكان: ●
○ استئجار قاعة التدريب
○ توفير تجهيزات القاعة (شاشات ،مكبرات صوت ،إلخ)
تكاليف الضيافة: ●
○ تقديم وجبات الطعام والمشروبات للمشاركين
تكاليف النقل: ●
○ توفير وسائل نقل للمشاركين (إذا لزم األمر)
تكاليف أخرى: ●
○ تكاليف اإلعالن والترويج للدورة
○ تكاليف التأمين
○ تكاليف غير متوقعة
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
جدول زمني:
المسؤول النشاط الوقت اليوم
مدير الدورة االفتتاح 10:00 - 9:00 اليوم األول
مدرب مقدمة عن تقنيات الري الحديثة 12:00 - 10:00
استراحة 1:00 - 12:00
مدرب أنواع أنظمة الري الحديثة 3:00 - 1:00
مدرب اختيار نظام الري المناسب 4:00 - 3:00
مدرب تركيب أنظمة الري الحديثة 11:00 - 9:00 اليوم الثاني
مدرب ورشة عمل عملية 12:00 - 11:00
استراحة 1:00 - 12:00
مدرب إدارة أنظمة الري الحديثة 3:00 - 1:00
مدرب تقييم تأثير تقنيات الري الحديثة 4:00 - 3:00
مدرب ورشة عمل عملية 11:00 - 9:00 اليوم الثالث
مدرب مناقشة مفتوحة 12:00 - 11:00
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
استراحة 1:00 - 12:00
مدير الدورة تقييم الدورة 2:00 - 1:00
مدير الدورة توزيع الشهادات 3:00 - 2:00
التقييم:
● سيتم تقييم الدورة من خالل:
○ اختبارات قصيرة لتقييم فهم المشاركين للمحتوى
○ مالحظات المدرب على أداء المشاركين
○ استبيان تقييم الدورة
● سيتم استخدام نتائج التقييم لتحسين الدورة في المستقبل.
الجهة المنظمة:
● س ُتنظم الدورة من قبل:
○ مديرية الزراعة في محافظة كفر الشيخ
○ إحدى الجمعيات األهلية العاملة في مجال الزراعة
○ شركة خاصة تقدم خدمات التدريب
التسويق والترويج:
● سيتم الترويج للدورة من خالل:
○ إرسال بريد إلكتروني إلى المزارعين في محافظة كفر الشيخ
○ نشر إعالنات في الصحف والمجالت المحلية
○ توزيع ملصقات وبوسترات في أماكن التجمعات الزراعية
○ استخدام وسائل التواصل االجتماعي للترويج للدورة
التوقع:
● من المتوقع أن:
○ يشارك في الدورة 30مزارعًا من محافظة كفر الشيخ
○ يحصل جميع المشاركين على شهادة إتمام الدورة
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
○ يطبق المشاركون تقنيات الري الحديثة في مزارعهم
○ يؤدي ذلك إلى تحسين إنتاجية المحاصيل وتوفير المياه والحفاظ على البيئة
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
أ -يرى البعض أن عملية التدريب اإلرشادي تتأثر بالعديد من العوامل ،بين مدى اتفاقك مع هذه العبارة،
موضحا ً ذلك؟.
أوافق تما ًما على أن عملية التدريب اإلرشادي تتأثر بالعديد من العوامل ،وسأشرح ذلك
بالتفصيل:
العوامل المؤثرة على عملية التدريب اإلرشادي:
.1خصائص المتدرب:
العمر :تختلف احتياجات المتدربين وطريقة استيعابهم للمعلومات باختالف أعمارهم. ●
المستوى التعليمي :يؤثر مستوى تعليم المتدرب على قدرته على فهم المفاهيم المعقدة وتطبيقها. ●
الخبرة :تؤثر خبرة المتدرب في المجال المُدرب عليه على سرعة فهمه للمحتوى وسهولة تطبيقه. ●
الدوافع :تختلف دوافع المتدربين للمشاركة في التدريب ،مما يؤثر على مستوى مشاركتهم وتحقيقهم ●
لألهداف.
األنماط التعلمية :لكل متدرب أسلوب تعلم مفضل (سمعي ،بصري ،حركي) يجب على المدرب ●
مراعاته لضمان فعالية عملية التدريب.
.2خصائص المدرب:
المهارات :يجب أن يتمتع المدرب بالمهارات الالزمة لتقديم المحتوى بشكل فعّال وإدارة عملية ●
التدريب بنجاح.
المعرفة :يجب أن يكون لدى المدرب معرفة واسعة بالمحتوى الذي يتم تدريسه وقدرة على ربطه ●
بالتطبيقات العملية.
الشخصية :تلعب شخصية المدرب دورً ا هامًا في خلق بيئة تعليمية إيجابية وجذب المتدربين ●
للمشاركة.
الخبرة :تؤثر خبرة المدرب في مجال التدريب على قدرته على تصميم وتنفيذ برامج تدريبية فعّالة. ●
.3محتوى التدريب:
الوضوح :يجب أن يكون محتوى التدريب واضحً ا ومُنظمًا ومُسهل الفهم. ●
الدقة :يجب أن تكون المعلومات المقدمة في التدريب دقيقة ومُحدثة. ●
التنوع :يجب أن يتنوع محتوى التدريب ليشمل مختلف جوانب الموضوع المُدرب عليه. ●
ً
مرتبطا بالتطبيقات العملية لضمان االرتباط بالتطبيقات العملية :يجب أن يكون محتوى التدريب ●
فائدته للمتدربين.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
.4بيئة التدريب:
الموقع :يجب أن يكون موقع التدريب مناسبًا ومريحً ا للمتدربين. ●
اإلضاءة والتهوية :يجب أن تكون اإلضاءة والتهوية في مكان التدريب مناسبتين لضمان تركيز ●
المتدربين.
التجهيزات :يجب أن تكون التجهيزات الالزمة للتدريب متوفرة وبحالة جيدة. ●
الهدوء :يجب أن يكون مكان التدريب هادًئ ا لضمان قدرة المتدربين على التركيز. ●
.5أسلوب التدريب:
التنوع :يجب أن يتنوع أسلوب التدريب ليشمل مختلف األساليب مثل المحاضرات والمناقشات ●
والورش العملية.
التفاعل :يجب أن يُشجع المدرب المتدربين على التفاعل والمشاركة في عملية التدريب. ●
التركيز على التطبيق العملي :يجب أن يُركز المدرب على التطبيق العملي للمحتوى التدريبي ●
لضمان فائدته للمتدربين.
التغذية الراجعة :يجب أن يقدم المدرب للمتدربين تغذية راجعة مستمرة حول أدائهم. ●
.6العوامل الخارجية:
● التمويل :يؤثر توفر التمويل على إمكانية توفير موارد التدريب الالزمة مثل المدربين والمواد
التدريبية والتجهيزات.
● الوقت :يؤثر الوقت المتاح للتدريب على تصميم محتوى التدريب واختيار أساليب التدريب.
● الثقافة :تؤثر الثقافة السائدة في المجتمع على طريقة استقبال المتدربين للمحتوى التدريبي وتفاعلهم
معه.
في ضوء هذه العوامل ،يتضح أن عملية التدريب اإلرشادي ليست عملية بسيطة ،بل تتأثر بالعديد من
العوامل التي يجب على المدرب مراعاتها لضمان فعالية عملية التدريب وتحقيق أهدافها.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
تتعرض عملية التدريب اإلرشادي للعديد من المعوقات"،
أذكرها ،ثم بين كيف يمكنك التغلب عليها؟
معوقات عملية التدريب اإلرشادي وطرق التغلب عليها:
أوالً :معوقات تتعلق بالمتدربين:
ف للمشاركة في عملية التدريب ،مما يؤثر ضعف الدافعية :قد ال يكون لدى بعض المتدربين دافع كا ٍ ●
على مستوى مشاركتهم وتحقيقهم لألهداف.
اختالف مستويات التعلم :قد يختلف المتدربون في مستوياتهم التعليمية وسرعة استيعابهم ●
للمعلومات ،مما يجعل من الصعب على المدرب تقديم محتوى يناسب جميع المتدربين.
قلة الخبرة :قد يفتقر بعض المتدربين إلى الخبرة في المجال المُدرب عليه ،مما يجعل من الصعب ●
عليهم فهم المحتوى وتطبيقه.
االختالفات الثقافية :قد تأتي خلفيات ثقافية مختلفة للمتدربين ،مما قد يؤثر على طريقة استقبالهم ●
للمحتوى وتفاعلهم معه.
طرق التغلب على معوقات المتدربين:
تحديد احتياجات المتدربين :يجب على المدرب تقييم احتياجات المتدربين قبل بدء عملية التدريب ●
لتصميم محتوى يناسبهم.
تنويع أساليب التدريب :يجب استخدام أساليب تدريبية متنوعة مثل المحاضرات والمناقشات ●
والتمارين العملية لتلبية احتياجات جميع المتدربين.
تقديم الدعم الفردي :يجب على المدرب تقديم الدعم الفردي للمتدربين الذين يواجهون صعوبات في ●
التعلم.
خلق بيئة تعليمية آمنة :يجب على المدرب خلق بيئة تعليمية آمنة يشعر فيها المتدربون بالراحة ●
لطرح األسئلة والمشاركة في عملية التدريب.
ثان ًيا :معوقات تتعلق بالمدرب:
● قلة الخبرة :قد يفتقر بعض المدربين إلى الخبرة في مجال التدريب ،مما قد يؤثر على قدرتهم على
تصميم وتنفيذ برامج تدريبية فعّالة.
● ضعف مهارات التواصل :قد يواجه بعض المدربين صعوبة في التواصل مع المتدربين بشكل فعّال،
مما يؤثر على قدرتهم على إيصال المحتوى.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● قلة المعرفة بالمحتوى :قد يفتقر بعض المدربين إلى المعرفة الكافية بالمحتوى الذي يتم تدريسه،
مما قد يؤثر على دقة المعلومات المقدمة.
● عدم مواكبة التطورات :قد ال يواكب بعض المدربين التطورات الحديثة في مجال تخصصهم ،مما
قد يجعل المحتوى التدريبي غير محدث.
طرق التغلب على معوقات المدرب:
ف في مجال الحصول على تدريب في مجال التدريب :يجب على المدربين الحصول على تدريب كا ٍ ●
التدريب لتعلم مهارات تصميم وتنفيذ برامج تدريبية فعّالة.
صقل مهارات التواصل :يجب على المدربين صقل مهارات التواصل لديهم من خالل حضور ورش ●
عمل ودورات تدريبية.
البقاء على اطالع على التطورات :يجب على المدربين البقاء على اطالع على التطورات الحديثة ●
في مجال تخصصهم من خالل قراءة الكتب والمجالت العلمية والمشاركة في المؤتمرات والندوات.
تبادل الخبرات مع المدربين اآلخرين :يجب على المدربين تبادل الخبرات مع المدربين اآلخرين من ●
خالل المشاركة في مجموعات مهنية أو منتديات عبر اإلنترنت.
ثال ًثا :معوقات تتعلق بمحتوى التدريب:
قلة الوضوح :قد يكون محتوى التدريب غير واضح أو مُنظم بشكل جيد ،مما يجعل من الصعب ●
على المتدربين فهمه.
قلة الدقة :قد تكون المعلومات المقدمة في التدريب غير دقيقة أو مُحدثة. ●
ً
مرتبطا بالتطبيقات العملية ،مما يجعله قلة الصلة بالتطبيقات العملية :قد ال يكون محتوى التدريب ●
غير مفيد للمتدربين.
قلة التنوع :قد يفتقر محتوى التدريب إلى التنوع ،مما قد يجعل المتدربين يشعرون بالملل أو عدم ●
االهتمام.
طرق التغلب على معوقات محتوى التدريب:
تقييم محتوى التدريب :يجب على المدربين تقييم محتوى التدريب بشكل دوري لمعرفة نقاط القوة ●
والضعف وتحسينها بشكل مستمر.
ربط المحتوى بالتطبيقات العملية :يجب على المدربين ربط محتوى التدريب بالتطبيقات العملية ●
لضمان فائدته للمتدربين.
تنويع محتوى التدريب :يجب على المدربين تنويع محتوى التدريب ليشمل مختلف جوانب ●
الموضوع المُدرب عليه.
استخدام الوسائل التعليمية المتنوعة :يجب على المدربين استخدام الوسائل التعليمية المتنوعة مثل ●
العروض التقديمية والصور والفيديوهات لجعل عملية التدريب أكثر جاذبية.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● تحديث محتوى التدريب بشكل دوري :يجب على المدربين تحديث محتوى التدريب بشكل دوري
لضمان مواكبته ألحدث التطورات في المجال المُدرب عليه.
راب ًعا :معوقات تتعلق ببيئة التدريب:
عدم مالءمة المكان :قد ال يكون مكان التدريب مناسبًا أو مريحً ا للمتدربين ،مما يؤثر على قدرتهم ●
على التركيز.
سوء اإلضاءة والتهوية :قد تكون اإلضاءة والتهوية في مكان التدريب غير مناسبة ،مما قد يؤثر ●
على راحة المتدربين.
قلة التجهيزات :قد تفتقر بيئة التدريب إلى التجهيزات الالزمة مثل الشاشات وأجهزة الصوت ،مما ●
قد يعيق عملية التدريب.
الضوضاء :قد تكون بيئة التدريب مزدحمة أو صاخبة ،مما قد يؤثر على قدرة المتدربين على ●
التركيز.
طرق التغلب على معوقات بيئة التدريب:
اختيار مكان مناسب :يجب على المدربين اختيار مكان مناسب للتدريب يكون مريحً ا وهادًئ ا ●
وم ً
ُجهزا بالتجهيزات الالزمة.
ضمان اإلضاءة والتهوية المناسبة :يجب على المدربين ضمان اإلضاءة والتهوية المناسبة في ●
مكان التدريب.
توفير التجهيزات الالزمة :يجب على المدربين توفير التجهيزات الالزمة للتدريب مثل الشاشات ●
وأجهزة الصوت.
التقليل من الضوضاء :يجب على المدربين التقليل من الضوضاء في مكان التدريب قدر اإلمكان. ●
سا :معوقات خارجية:
خام ً
● قلة التمويل :قد يؤدي نقص التمويل إلى عدم قدرة الجهة المنظمة على توفير الموارد الالزمة
للتدريب مثل المدربين والمواد التدريبية والتجهيزات.
● ضيق الوقت :قد ال يكون لدى المتدربين الوقت الكافي للمشاركة في عملية التدريب ،مما يؤثر على
قدرتهم على تحقيق األهداف.
● الظروف السياسية واالجتماعية :قد تؤثر الظروف السياسية واالجتماعية على إمكانية تنفيذ برامج
التدريب ،مثل الحروب أو الكوارث الطبيعية.
طرق التغلب على المعوقات الخارجية:
● البحث عن مصادر تمويل :يجب على الجهة المنظمة البحث عن مصادر تمويل مثل المنظمات غير
الحكومية أو القطاع الخاص.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● تصميم برامج تدريبية قصيرة :يجب على المدربين تصميم برامج تدريبية قصيرة تتناسب مع
الوقت المتاح للمتدربين.
● مراعاة الظروف السياسية واالجتماعية :يجب على الجهة المنظمة مراعاة الظروف السياسية
واالجتماعية عند تصميم وتنفيذ برامج التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
تواجه عملية تصميم الحقائب التدريبية معوقات في مجال
اإلرشاد الزراعي ،أذكر هذه المعوقات ،ثم بين وجهة
نظرك في كيفية التغلب عليها؟
معوقات تصميم الحقائب التدريبية في مجال اإلرشاد الزراعي:
يواجه تصميم الحقائب التدريبية في مجال اإلرشاد الزراعي العديد من المعوقات ،منها:
.1قلة المعلومات والبيانات ال ُمحدثة:
● غالبًا ما تفتقر البيانات والمعلومات في مجال الزراعة إلى التحديث المستمر ،مما يصعب على
مصممي الحقائب التدريبية الحصول على محتوى دقيق ومُواكب ألحدث التطورات.
● قد تكون المعلومات المُتاحة متفرقة وغير مُنظمة ،مما يُشكل عبًئ ا على مصممي الحقائب في جمعها
وتحليلها.
.2صعوبة ربط المحتوى بالتطبيقات العملية:
● يواجه مصممو الحقائب التدريبية صعوبة في ربط المحتوى النظري بالتطبيقات العملية ،مما قد يُقلل
من فاعلية التدريب ويُفقد المتدربين الشغف بالتعلم.
● قد تفتقر بعض الحقائب التدريبية إلى األنشطة والتمارين العملية التي ُتساعد المتدربين على تطبيق
ما تعلموه في المجال الواقعي.
.3قلة الخبرة لدى مصممي الحقائب التدريبية:
● قد يفتقر بعض مصممي الحقائب التدريبية إلى الخبرة الكافية في مجال تصميم وتطوير مواد تعليمية
فعّالة ،خاصة في مجال اإلرشاد الزراعي.
● قد ال يتمتع مصممو الحقائب بمهارات كافية في ربط المحتوى باحتياجات المتدربين وظروفهم
البيئية.
.4قلة الموارد المالية والبشرية:
● قد ُتواجه الجهات المُنظمة للتدريب الزراعي نقصًا في الموارد المالية والبشرية ،مما يُعيق عملية
تصميم وتطوير حقائب تدريبية عالية الجودة.
● قد ال تتمكن بعض الجهات من توفير الموارد الالزمة لشراء أدوات ووسائل تعليمية حديثة وجذابة.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
.5صعوبة تقييم فاعلية الحقائب التدريبية:
● قد يواجه مصممو الحقائب صعوبة في تقييم فاعلية الحقائب التدريبية التي يتم تصميمها ،مما يُعيق
عملية تحسينها وتطويرها بشكل مستمر.
● قد تفتقر بعض الجهات إلى األدوات والتقنيات المُناسبة لتقييم أثر التدريب على سلوكيات وممارسات
المزارعين.
وجهة نظري في كيفية التغلب على هذه المعوقات:
.1تعزيز التعاون بين الجهات المعنية:
● يجب تعزيز التعاون بين الجامعات ومراكز البحوث الزراعية والوزارات المُختصة لتوفير
المعلومات والبيانات المُحدثة لمصممي الحقائب التدريبية.
● يمكن إنشاء قواعد بيانات مركزية مُنظمة ُتسهل على مصممي الحقائب الوصول إلى المعلومات
المُحتاجة.
.2التركيز على ربط المحتوى بالتطبيقات العملية:
● يجب على مصممي الحقائب التركيز على ربط المحتوى النظري بالتطبيقات العملية من خالل
تضمين األنشطة والتمارين العملية في الحقائب التدريبية.
● يمكن االستعانة بخبراء ممارسين في مجال الزراعة للمساهمة في تصميم الحقائب التدريبية وتقديم
محتوى عملي واقعي.
.3بناء قدرات مصممي الحقائب التدريبية:
● يجب توفير برامج تدريبية منتظمة لمصممي الحقائب التدريبية لتعزيز مهاراتهم في تصميم وتطوير
مواد تعليمية فعّالة.
● يمكن إتاحة الفرصة لمصممي الحقائب للتواصل مع خبراء دوليين في مجال تصميم وتطوير
الحقائب التدريبية.
.4توفير الموارد المالية والبشرية:
● يجب على الحكومات والجهات المُموّ لة توفير الموارد المالية والبشرية الالزمة لتصميم وتطوير
حقائب تدريبية عالية الجودة في مجال اإلرشاد الزراعي.
● يمكن االستفادة من التكنولوجيا الحديثة لتقليل تكلفة تصميم الحقائب التدريبية وتطويرها.
.5تطوير أدوات تقييم فاعلية الحقائب التدريبية:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● يجب تطوير أدوات و تقنيات حديثة لتقييم فاعلية الحقائب التدريبية على سلوكيات وممارسات
المزارعين.
● يمكن االستفادة من االستبيانات و المقابالت و مجموعات التركيز و دراسات الحالة لتقييم أثر
التدريب.
.6االستفادة من التكنولوجيا الحديثة:
● يمكن االستفادة من التكنولوجيا الحديثة مثل التعلم اإللكتروني و الواقع االفتراضي و الواقع المعزز
لجعل عملية التعلم أكثر تفاعلية وجاذبية.
● يمكن استخدام منصات التعلم اإللكتروني لتوفير محتوى تدريبي متاح للمزارعين في أي وقت و أي
مكان.
.7تعزيز ثقافة االستمرارية في التطوير:
● يجب تعزيز ثقافة االستمرارية في تطوير الحقائب التدريبية من خالل تقييمها بشكل دوري و إدخال
التعديالت الالزمة عليها.
● يجب على مصممي الحقائب البقاء على اطالع على أحدث التطورات في مجال الزراعة و تقنيات
التعليم.
باإلضافة إلى ذلك ،أود أن أضيف أ ّنه من المهم مراعاة احتياجات المتدربين وظروفهم البيئية عند تصميم
الحقائب التدريبية.
ختا ًما ،إنّ تصميم حقائب تدريبية فعّالة في مجال اإلرشاد الزراعي يتطلب جه ًدا تعاونيًا من مختلف الجهات
المعنية.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
اكتب بالتفصيل عن طريقة إعداد حقيبة تدريبية
إعداد حقيبة تدريبية كاملة :دليل مفصل
مقدمة:
ُتع ّد حقيبة التدريب أداة أساسية للمدربين لتقديم برامج تدريبية فعّالة ُتحقق أهدافهاُ .تساعد حقيبة التدريب
المدرب على تنظيم محتوى التدريب وضمان سير العملية التدريبية بسالسة.
في هذا الدليل ،سنشرح خطوات إعداد حقيبة تدريبية كاملة ،تشمل:
تحديد احتياجات المتدربين ●
تصميم أهداف التدريب ●
اختيار محتوى التدريب ●
تصميم خطة التدريب ●
إعداد مواد التدريب ●
تقييم فعالية التدريب ●
الخطوة األولى :تحديد احتياجات المتدربين
قبل البدء بتصميم حقيبة التدريب ،من المهم تحديد احتياجات المتدربين .تشمل احتياجات المتدربين:
المستوى التعليمي ●
الخبرة ●
الدوافع ●
أسلوب التعلم ●
التوقعات ●
يمكن تحديد احتياجات المتدربين من خالل:
االستبيانات ●
المقابالت ●
مناقشات جماعية ●
تحليل الوظائف ●
الخطوة الثانية :تصميم أهداف التدريب
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
بمجرد تحديد احتياجات المتدربين ،يجب تصميم أهداف التدريبُ .تع ّد أهداف التدريب عبارات محددة قابلة
للقياس ُتشير إلى ما يجب أن يتعلمه المتدربون ويحققوه من خالل التدريب.
يجب أن تكون أهداف التدريب:
قابلة للقياس :يجب أن تكون أهداف التدريب قابلة للقياس بحيث يمكن تقييم ما إذا كان المتدربون قد ●
حققوها أم ال.
محددة :يجب أن تكون أهداف التدريب محددة بحيث يعرف المتدربون ما هو متوقع منهم. ●
قابلة للتحقيق :يجب أن تكون أهداف التدريب قابلة للتحقيق بحيث ال تكون صعبة للغاية أو سهلة ●
للغاية.
ذات صلة :يجب أن تكون أهداف التدريب ذات صلة باحتياجات المتدربين. ●
الخطوة الثالثة :اختيار محتوى التدريب
بعد تصميم أهداف التدريب ،يجب اختيار محتوى التدريب .يشمل محتوى التدريب المعلومات والمهارات
التي سيحتاجها المتدربون لتحقيق أهداف التدريب.
يجب أن يكون محتوى التدريب:
دقي ًقا :يجب أن يكون محتوى التدريب دقي ًقا وم ً
ُحدثا. ●
ُنظمًا بحيث يسهل على المتدربين فهمه.نظ ًما :يجب أن يكون محتوى التدريب م ّ ُم ّ ●
ثيرا لالهتمام :يجب أن يكون محتوى التدريب مُثيرً ا لالهتمام بحيث يجذب انتباه المتدربين ُم ً ●
ويُحفزهم على التعلم.
ُمتعل ًقا باحتياجات المتدربين :يجب أن يكون محتوى التدريب مُتعل ًقا باحتياجات المتدربين ●
وتوقعاتهم.
الخطوة الرابعة :تصميم خطة التدريب
بعد اختيار محتوى التدريب ،يجب تصميم خطة التدريبُ .تحدد خطة التدريب كيفية تقديم محتوى التدريب
وترتيب األنشطة التدريبية.
تشمل خطة التدريب:
موضوعات التدريب ●
المدة الزمنية لكل موضوع ●
األنشطة التدريبية ●
أساليب التدريب ●
المواد التدريبية ●
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● تقويمات التدريب
الخطوة الخامسة :إعداد مواد التدريب
بعد تصميم خطة التدريب ،يجب إعداد مواد التدريب .تشمل مواد التدريب العروض التقديمية ،أوراق
العمل ،والتمارين ،والمواد المرجعية ،وغيرها.
يجب أن تكون مواد التدريب:
● واضحة و ُموجزة
● جذابة و ُمثيرة لالهتمام
● ُمتوافقة مع أهداف التدريب
الخطوة السادسة :تقييم فعالية التدريب
بعد االنتهاء من التدريب ،من المهم تقييم فعاليته .يُساعد تقييم فعالية التدريب على تحديد ما إذا كان
المتدربون قد حققوا أهداف التدريب ،وما إذا كان التدريب قد يُساعد تقييم فعالية التدريب على:
● تحديد نقاط القوة والضعف في البرنامج التدريبي
● تحسين برامج التدريب المستقبلية
● قياس عائد االستثمار على التدريب
يمكن تقييم فعالية التدريب من خالل:
االختبارات ●
االستبيانات ●
المقابالت ●
مراقبة األداء ●
تحليل البيانات ●
خاتمة:
إعداد حقيبة تدريبية كاملة يتطلب جهدًا ومثابرة.
فعالة ُتحقق
من خالل اتباع الخطوات المذكورة أعاله ،يمكن للمدربين تصميم وتقديم برامج تدريبية ّ
أهدافها و ُتلبي احتياجات المتدربين.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
صمم حقيبة تدريبية لتدريب الزراع على أحد
الموضوعات الزراعية
"ري المحاصيل بالتنقيط" بمركز اإلرشاد
ّ حقيبة تدريبية لتدريب الزراع على موضوع
الزراعي بكفر الشيخ
الموضوع :ريّ المحاصيل بالتنقيط
المدة الزمنية 4 :ساعات
الجمهور المستهدف :مزارعون في محافظة كفر الشيخ
األهداف:
تعريف المزارعين بنظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
شرح فوائد نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
تعليم المزارعين كيفية تصميم وتنفيذ نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
تمكين المزارعين من استخدام نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط بفعالية. ●
المحتوى:
الجزء األول :مقدمة ( 30دقيقة)
● أهمية الزراعة في مصر.
● التحديات التي تواجه قطاع الزراعة في مصر ،مثل نقص المياه.
● حلول للتحديات التي تواجه قطاع الزراعة ،مثل ريّ المحاصيل بالتنقيط.
ري المحاصيل بالتنقيط ( 30دقيقة)
الجزء الثاني :تعريف نظام ّ
● ما هو نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط؟
● مكونات نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
● كيفية عمل نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
ري المحاصيل بالتنقيط ( 30دقيقة)
الجزء الثالث :فوائد نظام ّ
● تحسين كفاءة استخدام المياه.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
زيادة إنتاجية المحاصيل. ●
تقليل استخدام األسمدة والمبيدات الحشرية. ●
تقليل نمو األعشاب الضارة. ●
تحسين صحة التربة. ●
ري المحاصيل بالتنقيط ( 60دقيقة)
الجزء الرابع :تصميم وتنفيذ نظام ّ
● تحديد احتياجات الريّ للمحصول.
● اختيار مكونات نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
● تركيب نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
ري المحاصيل بالتنقيط بفعالية ( 60دقيقة)
الجزء الخامس :استخدام نظام ّ
● إدارة نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
● صيانة نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
● استكشاف األخطاء وإصالحها في نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط.
األنشطة:
عرض فيلم قصير عن نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
جولة ميدانية في مزرعة ُتستخدم فيها نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
تمرين عملي على تصميم نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
مناقشة مفتوحة حول فوائد وتحديات نظام ريّ المحاصيل بالتنقيط. ●
مواد التدريب:
عرض تقديمي. ●
كتيبات إرشادية. ●
أوراق عمل. ●
أدوات و أجهزة قياس. ●
التقويم:
● اختبار قصير في نهاية كل جزء.
● تقييم للمعرفة المكتسبة في نهاية التدريب.
● متابعة المزارعين بعد التدريب لتقديم الدعم والمشورة.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
معوقات إعداد الحقيبة التدريبية
معوقات إعداد حقيبة تدريبية:
يواجه مصممو حقائب التدريبية العديد من المعوقات التي قد ُتعيق عملية تصميم وتطوير حقائب تدريبية
فعّالة ،تشمل هذه المعوقات:
.1قلة المعلومات والبيانات ال ُمحدثة:
● غالبًا ما تفتقر البيانات والمعلومات في مختلف المجاالت إلى التحديث المستمر ،مما يصعب على
مصممي الحقائب التدريبية الحصول على محتوى دقيق ومُواكب ألحدث التطورات.
● قد تكون المعلومات المُتاحة متفرقة وغير مُنظمة ،مما يُشكل عبًئ ا على مصممي الحقائب في جمعها
وتحليلها.
.2صعوبة ربط المحتوى بالتطبيقات العملية:
● يواجه مصممو الحقائب التدريبية صعوبة في ربط المحتوى النظري بالتطبيقات العملية ،مما قد يُقلل
من فاعلية التدريب ويُفقد المتدربين الشغف بالتعلم.
● قد تفتقر بعض الحقائب التدريبية إلى األنشطة والتمارين العملية التي ُتساعد المتدربين على تطبيق
ما تعلموه في المجال الواقعي.
.3قلة الخبرة لدى مصممي الحقائب التدريبية:
● قد يفتقر بعض مصممي الحقائب التدريبية إلى الخبرة الكافية في مجال تصميم وتطوير مواد تعليمية
فعّالة.
● قد ال يتمتع مصممو الحقائب بمهارات كافية في ربط المحتوى باحتياجات المتدربين وظروفهم
البيئية.
.4قلة الموارد المالية والبشرية:
● قد ُتواجه الجهات المُنظمة للتدريب نقصًا في الموارد المالية والبشرية ،مما يُعيق عملية تصميم
وتطوير حقائب تدريبية عالية الجودة.
● قد ال تتمكن بعض الجهات من توفير الموارد الالزمة لشراء أدوات ووسائل تعليمية حديثة وجذابة.
.5صعوبة تقييم فاعلية الحقائب التدريبية:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● قد يواجه مصممو الحقائب صعوبة في تقييم فاعلية الحقائب التدريبية التي يتم تصميمها ،مما يُعيق
عملية تحسينها وتطويرها بشكل مستمر.
● قد تفتقر بعض الجهات إلى األدوات والتقنيات المُناسبة لتقييم أثر التدريب على سلوكيات وممارسات
المتدربين.
.6عدم وجود خطة تدريبية واضحة:
● قد يفتقر بعض مصممي الحقائب التدريبية إلى خطة تدريبية واضحة ،مما يُؤدي إلى عدم تنظيم
محتوى التدريب وتسلسل األنشطة.
● قد ال يتم تحديد أهداف التدريب بشكل واضح ومُحدد ،مما يُعيق عملية تقييم فاعلية التدريب.
.7عدم مراعاة احتياجات المتدربين:
● قد ال يتم مراعاة احتياجات المتدربين وظروفهم البيئية عند تصميم الحقائب التدريبية.
● قد ال ُتناسب لغة المحتوى ومستوى الشرح قدرات المتدربين واحتياجاتهم.
.8عدم استخدام أدوات ووسائل تعليمية حديثة:
● قد ال يتم استخدام أدوات ووسائل تعليمية حديثة وجذابة في التدريب ،مما قد يُقلل من اهتمام
المتدربين ويُؤثر على فاعلية التعلم.
● قد ال يتم االستفادة من التكنولوجيا الحديثة مثل التعلم اإللكتروني و الواقع االفتراضي و الواقع
المعزز في عملية التدريب.
.9عدم وجود متابعة وتقييم بعد التدريب:
● قد ال يتم متابعة المتدربين بعد انتهاء التدريب لتقييم مدى استفادتهم من التدريب وتطبيقهم لما
تعلموه.
● قد ال يتم تقييم أثر التدريب على أداء المتدربين وتحقيق أهداف المنظمة.
.10عدم وجود ثقافة االستمرارية في التطوير:
● قد ال يتم تحديث وتطوير الحقائب التدريبية بشكل دوري لمواكبة التطورات والتغيرات في مختلف
المجاالت.
● قد ال يتم االستفادة من مالحظات المتدربين لتطوير محتوى التدريب وتحسينه.
هذه بعض من أهم معوقات إعداد حقيبة تدريبية.
إنّ التغلب على هذه المعوقات يتطلب جهدًا تعاون ًيا من مختلف الجهات المعنية ،مثل مصممي الحقائب
التدريبية ،والمدربين ،والمتدربين ،والجهات ال ُمنظمة للتدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
"بصفتك مدربا ً إرشاديا ً وترغب في تدريب مجموعة من الزراع لتنمية مهاراتهم السلوكية المتعلقة بكيفية
تقليم العنب"
المطلوب:
- -1تخير طريقة تدريبية إرشادية مناسبة ،وأذكر سبب اختيارك ،وخطوات تنفيذها بهذا الشأن؟
اختيار األسلوب التدريبي المناسب للموقف التدريبي ،وأذكر سبب اختيارك؟
-٣رشح معينة تدريبية مناسبة للموقف التدريبي من وجهة نظرك ،وأذكر سبب اختيارك؟
تدريب الزراع على تقليم العنب :خطة تدريبية إرشادية
بصفتي مدر ًبا إرشاد ًيا ،سأختار طريقة تدريبية إرشادية ُمتعددة المراحل لتدريب مجموعة من الزراع على
تنمية مهاراتهم السلوكية المتعلقة بكيفية تقليم العنب.
.1اختيار طريقة تدريبية إرشادية مناسبة:
الطريقة ال ُمختارة :التدريب العملي ال ُمدمج مع العروض التقديمية والمناقشات.
سبب االختيار:
● التدريب العملي :يُتيح للزراع تطبيق مهارات التقليم بشكل مباشر على نباتات العنب ،مما يُساعدهم
على فهم العملية بشكل أفضل وتطوير مهاراتهم العملية.
● العروض التقديميةُ :تساعد في شرح المفاهيم النظرية المتعلقة بتقليم العنب ،مثل أهمية التقليم،
وأنواع التقليم ،وأدوات التقليم ،وخطوات التقليم الصحيحة.
● المناقشاتُ :تتيح للزراع طرح األسئلة ومشاركة خبراتهم وتبادل األفكار مع بعضهم البعض ومع
المدرب ،مما يُساعد على تعزيز التعلم وتثبيته.
.2خطوات تنفيذ طريقة التدريب العملي ال ُمدمج مع العروض التقديمية والمناقشات:
المرحلة األولى :التمهيد ( 30دقيقة)
● الترحيب بالزراع وتقديم نبذة عن المدرب وبرنامج التدريب.
● إجراء اختبار قصير لتقييم معرفة الزراع السابقة بتقليم العنب.
● طرح أسئلة مفتوحة حول أهمية تقليم العنب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
المرحلة الثانية :العرض التقديمي ( 60دقيقة)
شرح أهمية تقليم العنب وفوائده. ●
عرض أنواع تقليم العنب المختلفة. ●
شرح أدوات تقليم العنب وكيفية استخدامها. ●
عرض خطوات التقليم الصحيحة خطوة بخطوة. ●
المرحلة الثالثة :التطبيق العملي ( 90دقيقة)
تقسيم الزراع إلى مجموعات صغيرة. ●
توفير نباتات عنب وأدوات تقليم لكل مجموعة. ●
إرشاد كل مجموعة من قبل المدرب أو مساعد المدرب على تقليم نباتات العنب. ●
مراقبة الزراع أثناء تطبيقهم لمهارات التقليم وتقديم التوجيهات الالزمة. ●
المرحلة الرابعة :المناقشة ( 30دقيقة)
جمع المالحظات من الزراع حول تجربتهم في التطبيق العملي. ●
اإلجابة على أسئلة الزراع حول تقليم العنب. ●
مناقشة التحديات التي قد تواجه الزراع في تقليم العنب. ●
تقديم نصائح عملية لتحسين مهارات تقليم العنب. ●
المرحلة الخامسة :التقييم والختام ( 30دقيقة)
إجراء اختبار قصير لتقييم مدى استفادة الزراع من التدريب. ●
توزيع شهادات المشاركة على الزراع. ●
شكر الزراع على مشاركتهم في التدريب. ●
تقديم معلومات حول الموارد المتاحة للزراع للحصول على المزيد من المعلومات حول تقليم ●
العنب.
.3اختيار أسلوب تدريبي مناسب للموقف التدريبي:
األسلوب ال ُمختار :التعلم النشط.
سبب االختيار:
● ُيركز التعلم النشط على إشراك الزراع في عملية التعلم من خالل األنشطة والتجارب العملية.
● ُيساعد التعلم النشط على تحفيز الزراع وتشجيعهم على المشاركة في التدريب.
● ُيساعد التعلم النشط على تعزيز استيعاب الزراع للمفاهيم وتطوير مهاراتهم.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
.4رشح وسيلة تدريبية مناسبة للموقف التدريبي:
الوسيلة ال ُمختارة :شرح تقليم العنب باستخدام تقنية الواقع المعزز.
سبب االختيار:
● ُتساعد تقنية الواقع المعزز على توفير تجربة تعليمية غامرة للزراع.
● ُتتيح تقنية الواقع المعزز للزراع رؤية نباتات العنب من الداخل وكيفية تقليمها بشكل واضح
ودقيق.
● ُتساعد تقنية الواقع المعزز على تعزيز اهتمام الزراع وتشجيعهم على المشاركة في التدريب.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
أجب عما يلي-:
المطلوب:
بصفتك خبيراً في مجال التدريب وتسعي إلى تطوير عملية التدريب اإلرشادي بمحافظة كفر الشيخ
بالرسم فقط حدد مكونات عملية التدريب اإلرشادي؟.
تخير مبدأ من مبادي التدريب وبين كيف يرفع من كفاءة عملية التدريب اإلرشادي؟
بالرسم وضح خمسة أشكال من أشكال تنظيم قاعة التدريب اإلرشادي ،مقيما كالً منها ؟.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
صمم دورة تدريبية إرشادية في أحد الموضوعات الزراعية وفق خطوات تصميم عملية التدريب التي
درستها؟
تصميم دورة تدريبية إرشادية في زراعة الطماطم
الموضوع :زراعة الطماطم
الجمهور المستهدف :مزارعون مبتدئون في زراعة الطماطم
المدة الزمنية 12 :ساعة (مقسمة على 4أيام)
األهداف:
تعريف المزارعين بأهمية زراعة الطماطم وفوائدها. ●
شرح أنواع الطماطم المختلفة واحتياجاتها البيئية. ●
تعليم المزارعين كيفية تحضير األرض لزراعة الطماطم. ●
تعليم المزارعين كيفية زراعة الطماطم من البذور أو الشتالت. ●
شرح طرق رعاية نباتات الطماطم ،بما في ذلك الري والتسميد ومكافحة اآلفات واألمراض. ●
تعليم المزارعين كيفية حصاد الطماطم وتخزينها. ●
خطوات تصميم عملية التدريب:
.1تحديد االحتياجات:
● أجريت دراسة استقصائية للمزارعين المبتدئين في زراعة الطماطم لمعرفة احتياجاتهم التدريبية.
● تم تحديد أهم الموضوعات التي يرغب المزارعون في التعرف عليها ،مثل:
○ كيفية تحضير األرض لزراعة الطماطم
○ كيفية زراعة الطماطم من البذور أو الشتالت
○ طرق رعاية نباتات الطماطم
○ كيفية حصاد الطماطم وتخزينها
.2تحديد األهداف:
● تم تحديد أهداف الدورة التدريبية بنا ًء على احتياجات المزارعين.
● تهدف الدورة التدريبية إلى تمكين المزارعين من زراعة الطماطم بنجاح وتحقيق محصول وفير.
.3اختيار المحتوى:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
● تم اختيار محتوى الدورة التدريبية بنا ًء على أهدافها واحتياجات المزارعين.
● يشمل محتوى الدورة التدريبية الموضوعات التالية:
○ أهمية زراعة الطماطم وفوائدها
○ أنواع الطماطم المختلفة واحتياجاتها البيئية
○ تحضير األرض لزراعة الطماطم
○ زراعة الطماطم من البذور أو الشتالت
○ رعاية نباتات الطماطم
○ حصاد الطماطم وتخزينها
.4اختيار أساليب التدريب:
● تم اختيار أساليب التدريب المختلفة لتناسب احتياجات المزارعين وأساليب التعلم المختلفة.
● تشمل أساليب التدريب التي سيتم استخدامها في الدورة التدريبية ما يلي:
○ العروض التقديمية
○ المناقشات
○ األنشطة العملية
○ األفالم التعليمية
○ المواد المطبوعة
.5اختيار أدوات ووسائل التدريب:
● تم اختيار أدوات ووسائل التدريب المختلفة لتسهيل عملية التعلم وتوفير تجربة تعليمية غنية
للمزارعين.
● تشمل أدوات ووسائل التدريب التي سيتم استخدامها في الدورة التدريبية ما يلي:
○ شاشة عرض
○ جهاز كمبيوتر
○ بروجكتور
○ لوحات بيضاء
○ أدوات زراعية
○ نباتات طماطم
○ كتيبات إرشادية
.6تحديد خطة زمنية:
● تم تحديد خطة زمنية مفصلة للدورة التدريبية لتحديد مدة كل موضوع ونشاط.
● تشمل خطة زمنية الدورة التدريبية ما يلي:
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
مدة الموضوع اليوم
النشاط
3 مقدمة عن زراعة الطماطم اليوم
ساعات األول
3 أنواع الطماطم واحتياجاتها
ساعات البيئية
3 تحضير األرض لزراعة اليوم
ساعات الطماطم الثاني
3 زراعة الطماطم من البذور أو
ساعات الشتالت
3 رعاية نباتات الطماطم اليوم
ساعات الثالث
3 مكافحة اآلفات واألمراض
ساعات
3 حصاد الطماطم وتخزينها اليوم
ساعات الرابع
.7اختيار مكان التدريب:
● تم اختيار مكان مناسب للتدريب لتوفير بيئة تعليمية مناسبة للمزارعين.
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
ً
مجهزا بما يلي: ● يجب أن يكون مكان التدريب
○ قاعة واسعة لعقد العروض التقديمية والمناقشات
.8اختيار المدربين:
● تم اختيار مدربين ذوي خبرة في زراعة الطماطم ولديهم مهارات تدريبية جيدة.
● يجب أن يكون المدربون قادرين على شرح الموضوعات بطريقة واضحة وموجزة ،واإلجابة على
أسئلة المزارعين ،وتوجيههم أثناء األنشطة العملية.
.9إعداد المواد التدريبية:
● تم إعداد مواد تدريبية متنوعة لتسهيل عملية التعلم للمزارعين.
● تشمل المواد التدريبية ما يلي:
○ عروض تقديمية على جهاز الكمبيوتر
○ كتيبات إرشادية
○ أوراق عمل
○ أفالم تعليمية
○ لوحات بيضاء
○ أدوات زراعية
.10تقييم الدورة التدريبية:
● سيتم تقييم الدورة التدريبية لتحديد مدى فاعليتها وتحسينها في المستقبل.
● سيتم استخدام أساليب تقييم متنوعة ،مثل:
○ اختبارات قبلية وبعدية
○ استبيانات تقييمية
○ مجموعات تركيز
2024 مقرر التدريب اإلرشادي -كلية الزراعة بكفرالشيخ
You might also like
- استمارة تقييم التدريبDocument3 pagesاستمارة تقييم التدريبطه احمد100% (1)
- استمارة تقييم التدريبDocument3 pagesاستمارة تقييم التدريبRabih Diab100% (1)
- مهارات اعداد الحقيبة التدربية تم حفظه تلقائياDocument55 pagesمهارات اعداد الحقيبة التدربية تم حفظه تلقائياOsama Hijjawi100% (1)
- مكونات العملية التدريبيةDocument7 pagesمكونات العملية التدريبيةمصطفى الفيومي67% (3)
- استمارة تقييم التدريبDocument3 pagesاستمارة تقييم التدريبteto100% (2)
- حقيبة التقويم المستمر كاملةDocument95 pagesحقيبة التقويم المستمر كاملةsfatani1100% (2)
- دليل انشطة حقيبة لغة الجسدDocument33 pagesدليل انشطة حقيبة لغة الجسدhanan talaat0% (1)
- التدريبDocument25 pagesالتدريبwasfyNo ratings yet
- دليل المدرب لدورة تدريب المدربين TotDocument124 pagesدليل المدرب لدورة تدريب المدربين Totomar gadoNo ratings yet
- استمارة تقييم التدريبDocument3 pagesاستمارة تقييم التدريبطه احمد50% (2)
- Train The TrainersDocument2 pagesTrain The TrainersZiedNo ratings yet
- دورة في تطوير التدريب 2 .... عرض باوربوينتDocument40 pagesدورة في تطوير التدريب 2 .... عرض باوربوينتabuswarNo ratings yet
- دورة في تطوير التدريب 2 .... عرض باوربوينتDocument40 pagesدورة في تطوير التدريب 2 .... عرض باوربوينتabuswarNo ratings yet
- التدريب الفعالDocument23 pagesالتدريب الفعالZeinabAhmed100% (2)
- تخطيط التدريسDocument44 pagesتخطيط التدريسAhmed AshourNo ratings yet
- حقيبة تدريب المدربين - خالد المدنيDocument36 pagesحقيبة تدريب المدربين - خالد المدنيAhmed HomaidNo ratings yet
- مرحلة التطبيق و التقييمDocument33 pagesمرحلة التطبيق و التقييمalawnehsaed18No ratings yet
- 4wzyf Wslyb LSHRF LtrbwyDocument30 pages4wzyf Wslyb LSHRF Ltrbwysajasali188No ratings yet
- مهارات المدرب التربوى الفعالDocument6 pagesمهارات المدرب التربوى الفعالHanan MahmoudNo ratings yet
- PTP SKDocument18 pagesPTP SKprofNo ratings yet
- مهارات المدرب التربوى الفعالDocument6 pagesمهارات المدرب التربوى الفعالHanan MahmoudNo ratings yet
- البرامج التدريبية تستهدف تنمية مهارات وقدرات الأفراد في مجال معينDocument13 pagesالبرامج التدريبية تستهدف تنمية مهارات وقدرات الأفراد في مجال معينsamlar863No ratings yet
- قياس اثر التدريبDocument2 pagesقياس اثر التدريبaida mohamed.equip2100% (1)
- سؤال عملي تدريب قادة الزراع على استخدام السطارة في زراعة القمحDocument3 pagesسؤال عملي تدريب قادة الزراع على استخدام السطارة في زراعة القمحwasfyNo ratings yet
- دليل تدريب المدربينDocument94 pagesدليل تدريب المدربينابو عامرNo ratings yet
- موضوع حول التخطيط للدعم و المعالجةDocument2 pagesموضوع حول التخطيط للدعم و المعالجةhassaneljadidy2000No ratings yet
- 3 7Document30 pages3 7Rdxsw 101No ratings yet
- وسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورةDocument3 pagesوسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورةSadeq GhaneemNo ratings yet
- وسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورةDocument3 pagesوسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورةSadeq GhaneemNo ratings yet
- إدارة الموارد البشريةDocument25 pagesإدارة الموارد البشريةAladin Dh-mNo ratings yet
- وتصميم الحقيبة التدريبيةDocument36 pagesوتصميم الحقيبة التدريبيةAtef RagabNo ratings yet
- خاص مختص تربويDocument3 pagesخاص مختص تربويHaSan Z. MustafaNo ratings yet
- وتصميم الحقيبة التدريبيةDocument36 pagesوتصميم الحقيبة التدريبيةal7usam100% (1)
- TotDocument2 pagesTotHolol Motakamela2022No ratings yet
- استطلاع رأى تقويم فاعيلية التدريبDocument1 pageاستطلاع رأى تقويم فاعيلية التدريبNabil DesokyNo ratings yet
- أهمية التدريب الميداني للطلاب 10 أهداف لها مع 5 فوائد تعود على الطالبDocument6 pagesأهمية التدريب الميداني للطلاب 10 أهداف لها مع 5 فوائد تعود على الطالبTASNEEM ELSAYDNo ratings yet
- Infection Control ChecklistDocument2 pagesInfection Control Checklistheba moussaNo ratings yet
- تدريب تعاونيDocument151 pagesتدريب تعاونيanhar.ahmed501No ratings yet
- UntitledDocument7 pagesUntitledMohamed AderbagNo ratings yet
- حقيبة برنامج توزيع العملDocument70 pagesحقيبة برنامج توزيع العملJALAL SAMAKNo ratings yet
- Copy of دليل المتدرب - مهارات التيسيرDocument79 pagesCopy of دليل المتدرب - مهارات التيسيرnourhabet12345No ratings yet
- دليل التدريب الميدانيDocument12 pagesدليل التدريب الميدانيAlias 2021No ratings yet
- مدرب محترف معتمد CptDocument13 pagesمدرب محترف معتمد Cptبسمة العمريNo ratings yet
- Field Training ManualDocument168 pagesField Training ManualShimaa HelmyNo ratings yet
- - وتصميم الحقيبة التدريبيةDocument36 pages- وتصميم الحقيبة التدريبيةElalem LakhdarNo ratings yet
- Paper 12 750 913Document5 pagesPaper 12 750 913Ameer SalahNo ratings yet
- UntitledDocument57 pagesUntitledMimi NoraNo ratings yet
- الملزمة التدريبية لدورة TOTDocument93 pagesالملزمة التدريبية لدورة TOTعبداللهبنزنو100% (3)
- وتصميم الحقيبة التدريبيةDocument36 pagesوتصميم الحقيبة التدريبيةZahra AdelmonemNo ratings yet
- دورة تدريبية بعنوان المعلم والتطور في أدواره التربويةDocument22 pagesدورة تدريبية بعنوان المعلم والتطور في أدواره التربويةsmNo ratings yet
- تخطيط و إدارة العملية التدريبيةDocument8 pagesتخطيط و إدارة العملية التدريبيةعباس اليمنيNo ratings yet
- ورقة عمل قياس العائد من التدريبDocument14 pagesورقة عمل قياس العائد من التدريبMohamed el sayed basha100% (1)
- البرنامج التدريبيDocument3 pagesالبرنامج التدريبيEl Salam PrintNo ratings yet
- تقويم التدريبDocument11 pagesتقويم التدريبameem_adaNo ratings yet
- AT GuideDocument23 pagesAT GuideGalal AllopinyNo ratings yet
- التقييم الذاتي للمعلمةDocument45 pagesالتقييم الذاتي للمعلمةyahia222000No ratings yet
- 40158881448788Document23 pages40158881448788Brhoom MansoorNo ratings yet
- شروط التلمذة المهنيهDocument5 pagesشروط التلمذة المهنيهAYmen AHmed100% (1)
