‫العدد‬ ‫‪..................................

‬‬‫اإلسم‪:‬‬ ‫الرٌـاض ٌّـات‬

‫اِخـتـبـار فً ّ‬
‫‪.‬‬ ‫اللّقب‪..................................:‬‬ ‫السـادسـة‬
‫السنة ّ‬‫لتالمـٌـذ ّ‬
‫‪20‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫ال ّثالثً ال ّثالث‪ :‬جـوان ‪2020‬‬
‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫المعايير‬
‫الوضعية ‪:I‬‬
‫ّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اتﻓق مع‬ ‫ما‬ ‫من‬‫ث‬
‫ّ‬ ‫ال‬ ‫أبوه‬ ‫أعطاه‬
‫و‬ ‫من‬‫ث‬
‫ّ‬ ‫ال‬ ‫محمد شراء متجر ثمنو ‪ ‬د ﻓﭑدخر‬
‫يريد ّ‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬ ‫ّ ‪‬‬
‫شيرية متساوية‬
‫ّ‬ ‫البنك أن يقرضو المبلغ ال ّناقص بفائض قدره ‪ %10‬يرجعو على أقساط‬
‫مدة ‪ 3‬سنوات‪.‬‬
‫على ّ‬
‫الناقص؟‬
‫تـعـمـيمـة‪ .1‬ما ىو العدد الكسري الممثّل لممبمغ ّ‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫محمد لمبنك ‪:‬‬

‫تـعـمـيمـة‪ .2‬أحسب المبمغ الّذي سيرجعو ّ‬
‫معـ‪2‬‬
‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫تـعـمـيمـة‪ .3‬أحسب قيمة ك ّل قسط شيري‪:‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪........‬‬

‫الجممية لممتجر‪:‬‬
‫ّ‬ ‫تـعـمـيمـة‪ .4‬أحسب الكمفة‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫الوضعية ‪:II‬‬
‫ّ‬
‫بمعدل سرعة ‪ 70‬م‪/‬س‬
‫ارية ّ‬
‫دراجتو ال ّن ّ‬
‫محمد على ّ‬
‫لل ّذىاب إلى البنك ﻓي العاصمة يتن ّقل ّ‬
‫معـ‪1‬‬
‫مقر سكناه‬
‫السير إذا كانت المسافة الفاصمة بين ّ‬
‫تـعـمـيمـة‪ .5‬أبحث عن زمن ّ‬
‫معـ‪2‬‬
‫تقدر ب ‪ 14‬كم‪.‬‬
‫و البنك ّ‬
‫معـ‪3‬‬
‫‪............................... ....................................................................................................‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬
 ‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫المعايير‬
‫الوضعية ‪:III‬‬
‫ّ‬
‫األرض المقام علييا المتجر على ش ل شبو منحرف قائم قيس قاعدتو ال برى ‪ 340‬م‬
‫‪‬‬
‫أما قيس اإلرتفاع ﻓيبلغ ‪ 150‬م‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ى‬‫بر‬ ‫ال‬ ‫القاعدة‬ ‫الصغرى‬
‫وقيس قاعدتو ّ‬
‫‪‬‬
‫مدة ‪ 3‬سنوات‪.‬‬
‫على ّ‬
‫‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫تـعـمـيمـة‪ .6‬أحسب قيس مساحة األرض بالم‬
‫‪...... .............................................................................................................................‬‬ ‫معـ ‪1‬‬

‫‪............... ....................................................................................................................‬‬ ‫معـ‪2‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫‪:‬‬ ‫تـعـمـيمـة‪ .7‬أرسم ىذه األرض وفق السمّم‬
‫‪‬‬

‫قيس األبعاد عمى التّصميم‪:‬‬

‫الكبرى‪........................................................................................................:‬‬ ‫القاعدة‬ ‫معـ ‪3‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬ ‫القاعدة الكبرى‪:‬‬

‫اإلرتفاع‪.................................................................................................................:‬‬

‫ال ّـرس ــم‪:‬‬

‫معـ ‪4‬‬
 ‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫الم عايير‬
‫الوضعية ‪:IIII‬‬
‫ّ‬
‫ش ل التّالي ‪:‬‬
‫محمد على حديقة صغيرة ليا ال ّ‬
‫يط ّل متجر ّ‬

‫‪ 25‬م‬

‫‪ 70‬م‬
‫عددية واحدة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تـعـمـيمـة‪ .8‬أحسب قيس مساحتيا في عبارة‬
‫معـ ‪1‬‬
‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬ ‫معـ‪2‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬ ‫معـ ‪5‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫جــدول إسـنــاد األعــداد ‪:‬‬

‫هعـ‪5‬‬ ‫هعـ‪4‬‬ ‫هعـ‪3‬‬ ‫هعـ‪2‬‬ ‫هعـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعذام التولّك‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫دوى التولّك األدنى‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫التولّك األدنى‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5,5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫التولّك األقصى‬
‫العدد‬ ‫‪..................................‬‬‫اإلسم‪:‬‬ ‫اِخـتـبـار فً اإلٌقاظ العلمً‬ ‫المدرسة اإلبتدائ ٌّة‬
‫‪.‬‬ ‫اللّقب‪..................................:‬‬ ‫السـادسـة‬
‫السنة ّ‬‫لتالمـٌـذ ّ‬ ‫الجمهوري برج‬
‫ّة‬
‫‪20‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫ال ّثالثً ال ّثالث‪ :‬جـوان ‪2008‬‬ ‫العامري‬

‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫المعايير‬
‫الوضعية األولى‪:‬‬
‫ّ‬
‫غذائية ي ون ﻓييا اإلنسان‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أ ّون سالسل‬
‫الدرجة ‪:3‬‬
‫‪ -‬مستيمكا من ّ‬
‫‪................................ ...................................................................................................‬‬
‫معـ ‪2‬‬
‫الدرجة ‪:2‬‬
‫‪ -‬مستيمكا من ّ‬
‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫الدرجة ‪:1‬‬
‫‪ -‬مستيمكا من ّ‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫الوضعية الثّانية‪:‬‬
‫ّ‬
‫أصلح الخطأ‪:‬‬
‫شيية األكل ‪.‬‬
‫من أعراض مرض الكوليرا‪ ،‬اصفرار الجمد والعينين وفقدان ّ‬
‫معـ‪3‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫الكيميائية وردم‬
‫ّ‬ ‫التموث بﭑالستعمال المفرط لممواد‬
‫المائية والتّربة من ّ‬
‫ّ‬ ‫نحمي األوساط‬
‫النفايات في التّربة‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪...... .............................................................................................................................‬‬

‫الزىري‪:‬‬
‫الصورة وأشطب ما ليس مسؤوال على التّ اثر ّ‬
‫أتأمل ّ‬
‫ّ‬ ‫الوضعية الثّالثة‪:‬‬
‫ّ‬

‫م ئبر‬
‫معـ‪1‬‬
 ‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫المعايير‬
‫الرابعة‪:‬‬
‫الوضعية ّ‬
‫ّ‬
‫أعمر الجدول بوضع العالمة (×) ﻓي الخانة المناسبة‪:‬‬
‫ّ‬
‫يكسب الجسم مناعة‬ ‫يستعمل لمعالج ومقاومة‬
‫ضادات‬
‫يصنع ّ‬ ‫معـ ‪1‬‬
‫ويستعمل لموقاية‬ ‫المرض‬
‫المّـقــاح‬
‫الـمـصـل‬

‫الوضعية الخامسة‪:‬‬
‫ّ‬
‫للتيار ال يربائي تأثيرات عديدة‪ ،‬أق أر وأذ ر نوع ّل تأثير‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪........................................................‬‬ ‫بائية مغمقة ‪.‬‬
‫الزئبق لمحرار إذا ربطناه بدارة كير ّ‬
‫صعود ّ‬ ‫☼‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪........................................................‬‬ ‫تحميل الماء إلى هيدروجين وأكسجين‪.‬‬ ‫☼‬

‫‪........................................................‬‬ ‫بائية مغمقة ‪.‬‬

‫انحراف إبرة ممغنطة بجانب دارة كير ّ‬ ‫☼‬

‫‪........................................................‬‬ ‫جوال‪.‬‬
‫تشغيل ىاتف ّ‬ ‫☼‬

‫السادسة‪:‬‬
‫الوضعية ّ‬
‫ّ‬
‫أصلح المنحى الخاطئ لسقوط األجسام‪:‬‬
‫تفّاحة‬

‫ممحاة‬ ‫معـ ‪3‬‬

‫كرة‬
 ‫السندات والتّعليمات‬
‫ّ‬ ‫المعايير‬
‫السابعة‪:‬‬
‫الوضعية ّ‬
‫ّ‬
‫شدة التّأثير المغناطيسي التّصاعدي‪:‬‬
‫بائية حسب ّ‬
‫الدارات الكير ّ‬
‫‪- 1‬أرتّب ّ‬

‫م عـ ‪1‬‬

‫يتحصل عمى اتّجاه صحيح ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫لكنو لم‬

‫سيارتو ّ‬ ‫‪- 2‬أراد األب أن يستعمل البوصمة داخل ّ‬ ‫معـ‪2‬‬
‫أعمّل ذلك‪.....................................................................................................:‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫الخمية سميمة‪:‬‬
‫أن المصباح واألسالك و ّ‬
‫أبين أسباب عدم إضاءة المصباح عمما و ّ‬
‫‪ّ- 3‬‬
‫‪..............................................‬‬
‫‪..............................................‬‬ ‫معـ ‪2‬‬
‫‪..............................................‬‬
‫‪..............................................‬‬
‫‪..............................................‬‬
‫‪K‬‬

‫ماء نق ّي ‪ +‬س ّكر‬

‫جــدول إسـنــاد األعــداد ‪:‬‬

‫هعـ‪3‬‬ ‫هعـ‪2‬‬ ‫هعـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعذام التولّك‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دوى التولّك األدنى‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التولّك األدنى‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫التولّك األقصى‬
‫العدد‬ ‫‪.................................‬‬‫اإلسم‪:‬‬ ‫اِخـتـبـار فً ال ّتربٌة المدن ٌّة‬ ‫المدرسة اإلبتدائ ٌّة‬
‫‪.‬‬ ‫اللّقب‪..................................:‬‬ ‫السـادسـة‬‫السنة ّ‬ ‫لتالمـٌـذ ّ‬ ‫الجمهور ٌّة برج‬
‫‪20‬‬ ‫القسم‪.................. :‬‬ ‫ال ّثالثً ال ّثالث‪ :‬جـوان ‪2008‬‬ ‫العامري‬
‫الـســنــد‬
‫ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫السّـنـد‪ .1‬شاع فً المدرسة خبر انتخاب ّ‬
‫ممثلٌن عن تالمٌذ أقسام السّنوات‬
‫الخامسة والسّادسة‪ .‬فتساءل األطفال عن ماهٌة اإلنتخـاب وأهمٌّته وكٌفٌّة‬
‫إجراءه‪..‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .1‬أك ّمل بـ « واجـب » أم « حـق »‪:‬‬
‫اإلنتخاب هو ‪ٌ .........................‬فرضه ال ّدستور ال ّتونسً لك ّل مواطن وهو أيضا‬
‫واجة تفزضه الوطنيّة وحةّ الخيز للثالد كوا هو‪ّ .....................‬‬
‫للذكور واإلناث‬ ‫معـ‪2‬‬

‫سواسية و ‪ ..................................‬للمساهمة فً تطوٌرالبالد وتسٌٌر شؤونها‪.‬‬

‫السّـنـد‪ .2‬أراد تالمٌذ السّنوات األولى ّ‬
‫والثانٌة المشاركة فً اإلنتخابات لكن‬
‫المعلّم المشرف بٌّن لهم أ ّنه ال تتو ّفر فٌهم ال ّشروط المناسبة للتم ّتع ّ‬
‫بحق اإلنتخاب‬
‫وح ّدد لهم مختلف هذه ال ّشروط‪.‬‬
‫ّ‬
‫ٌحق له اإلنتخاب »‪:‬‬ ‫ٌحق له اإلنتخاب » ‪ « ،‬ال‬ ‫ّ‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .2‬أكتب «‬
‫● أجنبً متحصّل على الجنسٌّة ال ّتونسٌّة منذ ثالث سنوات‪.‬‬
‫‪..................................‬‬

‫‪....................................................................‬‬‫● شاب ٌقضًّ م ّدة فً الخدمة العسكرٌّة‪.‬‬

‫● امرأة تتم ّتع بكامل قواها العقلٌّة لك ّنها ربّة بٌت‪.‬‬
‫‪...................................................‬‬

‫معـ‪2‬‬
‫‪...................................................................................‬‬ ‫● شاب ٌبلغ من العمر ‪ 20‬سنة‪.‬‬
‫● رجل قضى حكما بالسّجن لم ّدة سنة واحدة‪.‬‬
‫‪...........................................................‬‬

‫● رجل ٌعمل فً الحماٌة المدنٌّة‪.‬‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫ال ّتعلٌمة ‪ .3‬أربط بمـا ٌنـاسب‪:‬‬

‫ألنّ اإلنتخاب سرٌّا‪.‬‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫ٌصطحب الـ ّناخب بطاقـة تعرٌفـه‬
‫للتأ ّكد من هـوٌّة ال ّناخـب‪.‬‬ ‫●‬ ‫ٌـدخـل الـ ّنـاخـب الـخـلـوة‬
‫●‬ ‫معـ‪1‬‬

‫ألنّ اإلنتخاب حـرّ ‪.‬‬ ‫●‬ ‫ٌتسلّم ال ّناخب جمٌع القائمات المشاركة ●‬

‫الـســنــد‬
‫ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
 ‫السّـنـد‪ .3‬عند عودته من المدرسة وجد حازم على طاولة ال ّتلفاز بطاقات جمٌلة‬
‫ِتب علٌها من أسماء فلم ْد‬
‫ٌجد‬ ‫ّ‬
‫بخط واضح « بطاقة نـاخب » فقرأ ما ُككت َب‬ ‫كتب علٌها‬
‫اس َبم هُك على إحْد دَبا َبها ‪.‬‬
‫الصحٌحة‪:‬‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .4‬أضع العالمة (‪ )x‬أمام اإلجابة ّ‬
‫لن يُـسْـتَـ ْذ َعـى حاسم للقيام تعوليّة اإلنتخاب ألنّه‪:‬‬
‫لم ٌبلغ السنّ القانونٌّة‪.‬‬
‫معـ‪1‬‬
‫لم ٌرسّم اسمه فً ال ّدائرة الّتً ٌنتمً إلٌها‪.‬‬
‫ال ٌعمل‪.‬‬
‫السّـنـد‪ .4‬إنّ نظام الحكم فً تونس نظام جمهوري رئاسً‪ ،‬فرئٌس الجمهورٌّة‬
‫هو أعلى سلطة فً البالد وهذا الموقع ٌسمح له بﭑمتالك نفوذ وصالحٌّات من‬
‫خالل المهام الموكولة له‪.‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .5‬أكتب (صواب) أو (خطأ) أمام كل ّ إفادة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ٌحافظ رئٌس الجمهورٌّة على سٌادة الوطن وحرّ ٌته‪.‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ٌقوم رئٌس الجمهورٌّة بﭑل ّتنسٌق بٌن أعضاء الحكومة‪.‬‬ ‫معـ‪1‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫رئٌس الجمهورٌّة هوالموجّ ه للسٌّاسة العامّة للبالد‪.‬‬

‫شخص المناسب‪:‬‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .6‬أربط المهام ال ّتالٌة بﭑل ّ‬
‫●‬ ‫المنسّق بٌن الوزراء‬
‫● رئٌس ال ّدولة‬ ‫●‬ ‫القائد األعلى للقوات المسلّحة‬
‫●‬ ‫الضّامن الستقالل البالد‬ ‫معـ‪2‬‬
‫المساعد على ممارسة السّلطة ال ّتنفٌذٌّة ●‬

‫● الوزٌر األوّ ل‬ ‫●‬ ‫القائم بمهام رئاسة الحكومة‬

‫●‬ ‫الموجّ ه للسٌّاسة العامّة للبالد‬
‫األول مسؤول ٌّة تعوٌض‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .7‬أحدّد ‪ 3‬حاالت ٌتح ّمل فٌهما الوزٌر ّ‬
‫رئٌس الجمهور ٌّة‪:‬‬
‫الحالة األولى‪.................................................................................................. :‬‬
‫معـ‪4‬‬
‫الحالة ّ‬
‫الثانٌة‪.................................................................................................. :‬‬
‫الحالة ّ‬
‫الثالثة‪.................................................................................................. :‬‬

‫العدد‬ ‫‪.................................‬‬‫اإلسم‪:‬‬ ‫اِخـتـبـار فً الجغرافٌا‬ ‫المدرسة اإلبتدائ ٌّة‬

‫‪.‬‬ ‫اللّقب‪..................................:‬‬ ‫السـادسـة‬
‫السنة ّ‬
‫لتالمـٌـذ ّ‬ ‫الجمهور ٌّة برج‬
‫‪20‬‬
 ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫ال ّثالثً ال ّثالث‪ :‬جـوان ‪2008‬‬ ‫العامري‬
‫ســنــد‬
‫الـ ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫السّـنـد‪ّ .1‬‬
‫نظم تالمٌذ السّنوات السّادسة بمدرستنا رحلة إلى إحدى والٌات ال ّشمال‪.‬‬
‫وفً الحافلة تبادل األطفال المعلومات حول إنتاج الحبوب وتربٌة الماشٌة‬
‫فً البالد ال ّتونسٌّة‪.‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .1‬أربط كل ّ منطقة أو إقلٌم بﭑإلنتاج الفالحً المناسب له‪:‬‬
‫ّ‬
‫الزٌاتٌن‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫الوطن القبلً‬
‫● الحبوب والخضر‬ ‫شرٌط السّاحلً ●‬ ‫ال ّ‬ ‫معـ‪2‬‬
‫ي الماشٌة‬
‫تربة‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫سهول ال ّشمال‬
‫القوارص‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫الوسط ال ّشرقً‬
‫ال ّنخٌل‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫ال ّشمال والوسط‬
‫صٌد األسماك‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫واحات الجنوب‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .2‬ضع العالمة (×) أمام ما ٌناسب من اإلفادات لتطوٌر اإلنتاج الفالحً‬
‫بﭑلبالد ال ّتونس ٌّة‪:‬‬
‫● تعصٌر طرق وأدوات العمل الفالحً‪.‬‬
‫معـ‪3‬‬
‫● تشجٌع الشبّان على خدمة األرض وتنوٌع المنتوج‪.‬‬
‫● توسٌع المناطق السّكنٌّة والصّناعٌّة على حساب األراضً الفالحٌّة‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .3‬تتر ّكز زراعة الحبوب بشمال البالد ال ّتونس ٌّة ألسباب عدٌدة‪.‬‬
‫أذكر سببٌن منها‪:‬‬ ‫معـ‪4‬‬
‫السّبب األوّ ل‪....................................................................................................... :‬‬

‫السّبب ّ‬
‫الثانً‪....................................................................................................... :‬‬

‫السّـنـد‪ .2‬أثناء الرّ حلة قام األطفال بزٌـارة أحد المعامل بﭑلجهة وأمام ضخامة‬
‫المبنى وتطـوّ ر اآلالت تساءل األطفال عن مدى تطوّ ر الصّناعة ال ّتونسٌّة وعن‬
‫آفاقها وطرق ال ّنهوض بها‪.‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .4‬أكتب « صـواب » أم « خطـأ » أمام كل ّ إفادة‪:‬‬
‫‪................................‬‬ ‫● توجد مناجم الفسفاط فً جهة قفصة‪.‬‬ ‫معـ‪1‬‬
‫● توجد مناجم ّ‬
‫الزنك والرّ صاص بجهة جندوبة وسلٌانة‪................................ .‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫توجد مناجم الحدٌد ال ّتونسٌّة بجنوب البالد‪.‬‬ ‫●‬

‫ســنــد‬
‫الـ ّ‬ ‫الم عاٌٌر‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .5‬أربط بمـا ٌنـاسب‪:‬‬
 ‫قــابـس‪.‬‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫تكـرٌر ال ّنفـط‬ ‫معـ‪2‬‬
‫● بـنـزرت‪.‬‬ ‫●‬ ‫ال ّنسٌج والمالبس‬
‫قصر هالل‪.‬‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫الكٌمٌـاوٌّـات‬
‫تفطن المعلّم المشرف على ّ‬
‫الرحلة إلى‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .6‬من خالل مناقشات ال ّتالمٌذ ّ‬
‫أخطاء ارتكبها البعض منهم‪ .‬قُ ْم ِبإِ ْ‬
‫صالَ ِح َها‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫● تتر ّكـز صناعة ّ‬
‫الفخـار خاصّة بالقٌـروان‪.‬‬ ‫معـ‪4‬‬
‫‪. ......................................................................................................................................‬‬

‫تتر ّكـز األنشطة الصّنـاعٌّة الغذائٌّة بالجنوب ال ّتـونسً‪.‬‬ ‫●‬

‫‪...................................... ................................................................................................‬‬

‫ال ّتعلٌمة ‪ .7‬أص ّنف المنتوجات ال ّتالٌة حسب الجـدول‪:‬‬

‫مواد طاقٌّة‪ :‬نفط‬ ‫●‬ ‫● منتوجات مص ّنعة‪ :‬سٌّارات‪ ،‬شاحنات –‬
‫مواد أوّ لٌّة‪ :‬فسفاط‪ ،‬زنك‪ ،‬رصاص – ● تجهٌزات إلكترونٌّة وأدوٌة‬ ‫●‬

‫مواد غذائٌّة‪ :‬تمور‪ ،‬قوارص‪ ،‬زٌت زٌتون –‬ ‫●‬

‫مواد مص ّنعة‪ :‬نسٌج ومالبس –‬ ‫●‬ ‫معـ‪2‬‬

‫الــواردات ال ّتونسٌّـة‬ ‫الـصّـادرات ال ّتونسٌّـة‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬

‫‪............................................................‬‬ ‫‪............................................................‬‬

‫السّـنـد‪ .3‬العطلة الصٌّفٌّة على األبواب وعائلة ألفة فً حٌرة ولم تستقرّ على‬
‫رأي فً كٌفٌّة قضائها إلى أن ٱ ّتفق الجمٌع على قضاء أسبوع فً الوطن القبلًّ‬
‫بمدٌنة نابل وآخـر بالجنوب فً جزٌـرة األحالم جـربـة‪.‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .8‬أك ّمل بـ « أثر ٌّة » أو « واحات » أو « ساحل ٌّة »‪:‬‬
‫معـ‪1‬‬
‫● تو ّفر مناطق دوز وتوزر وقبلًّ سٌاحة ‪...................................................‬‬

‫● تو ّفر مناطق سبٌطلة ومطماطة والجم سٌاحة ‪............................................‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫تو ّفر مناطق نابل وجربة وطبرقة سٌاحة‬ ‫●‬

‫الـســنــد‬
‫ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .9‬تنعكس ّ‬
‫السٌاحة إٌجاب ٌّا على البالد ال ّتونس ٌّة‪.‬‬
 ‫أذكر ِانعكاسا اٌِجاب ٌّا لكل ّ واح ٍد من المجاالت ال ّتالٌة‪:‬‬
‫ال ّتشـغٌـل‪:‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫●‬ ‫معـ‪3‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬ ‫البنٌة األساسٌّة‪:‬‬ ‫●‬

‫‪..............................................................................................‬‬ ‫اإلقتصاد عموما‪:‬‬ ‫●‬

‫جــدول إسنــاد األعــداد‬

‫هعـ‪4‬‬ ‫هعـ‪3‬‬ ‫هعـ‪2‬‬ ‫هعـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعذام التولّك‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫دوى التولّك األدنى‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫التولّك األدنى‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7,5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫التولّك األقصى‬

‫العدد‬ ‫‪.................................‬‬‫اإلسم‪:‬‬ ‫ِا خـتـبـار فً التـارٌـخ‬

‫‪.‬‬ ‫اللّقب‪..................................:‬‬ ‫السـادسـة‬
‫السنة ّ‬‫لتالمـٌـذ ّ‬
‫‪20‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫ال ّثالثً ال ّثالث‪ :‬جـوان ‪2020‬‬
 ‫الـســنــد‬
‫ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫السّـنـد‪ .1‬بمناسبة عٌد اإلستقالل تابع المهدي برنامجا وثائقٌّا على شاشة ال ّتلفاز‬
‫بك ّل شغف لٌتعرّ ف على مرحلة هامّة من تارٌخ تونس‪ ...‬فﭑنبهر بمسٌرة ال ّنضال‬
‫الوطنً للبالد ال ّتونسٌّة ض ّد اإلستعمار الفرنسً‪.‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .1‬أع ّمر فراغات الفقرة ال ّتالٌة بما ٌناسب من الكلمات ال ّتالًة ‪:‬‬
‫الصادق بـاي ‪-‬‬
‫علً باي ‪ -‬بول كامبـون ‪ -‬باردو ‪ -‬مح ّمد ّ‬
‫فرضت فرنسا على البالد ال ّتونسٌّة نظام الحماٌة بمقتضى معاهدة‬
‫‪............................‬‬
‫معـ‪2‬‬
‫فً ‪ 12‬ماي ‪ 1881‬الّتً أمضاها ‪ ..................................................‬ث ّم ّ‬
‫اتفاقٌّة المرسى‬
‫ولقً هذا اإلحتالل مقاومة شدٌدة‬ ‫ت على‬‫رض ْد‬
‫َب‬ ‫الّتً فُك ِت‬
‫‪..................................................‬‬

‫من ال ّتونسٌٌّن وذلك رغم قساوة المقٌم العام ‪. ........................................................‬‬

‫التالً وأضع كل ّ إفادة من اإلفادات ال ّتالٌة فً الوادي‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .2‬أع ّمر الجدول ّ‬
‫لتعرف مظاهر الهٌمنة الفرنس ٌّة على تونس‪:‬‬ ‫المناسب لها ّ‬
‫☼ استحواذ المعمّرٌن الفرنسٌٌّن على أراضً ال ّتونسٌٌّن‪.‬‬
‫☼ تح ّكم المقٌم العا ّم فً سٌاسة الباي‪.‬‬
‫☼ استغالل المناجم ال ّتونسٌّة لصالح فرنسا فقط‪.‬‬
‫☼ الهٌمنة على اإلدارة المركزٌّة ال ّتونسٌّة‪.‬‬
‫☼ فرض تداول العملة الفرنسٌّة (الفرنك) فً تونس‪.‬‬
‫☼ تك ّفل فرنسا بإجراء المعاهدات بٌن تونس وال ّدول األخرى‪.‬‬
‫مظاهر الهٌمنة اإلقتصادٌّة‬ ‫مظاهر الهٌمنة اإلدارٌّة والسٌّاسٌّة‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫معـ‪3‬‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪................................ .....................................‬‬

‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪........................... ..........................................‬‬

‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪...................... ...............................................‬‬

‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬

‫السّـنـد‪ .2‬قام ال ّتالمٌذ بإنجـاز ملفّ فً ما ّدة الفرنسٌّة حول وسائـل اإلعالم‬
‫فبحث المهدي فً الجرائد والمجالّت وعلم أنّ أوّ ل جرٌـدة صدرت فً عهد‬
‫اإلستعمار هً جرٌدة «ال ّتونسً» الّتً أصدرتها حركة ال ّشباب ال ّتونسً تحت‬
‫إشراف علً باش حامبة‪.‬‬
‫الـســنــد‬
‫ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫ٌنـاسب من ال ّتوارٌخ ‪:‬‬
‫ه‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .3‬أربط كل ّ حدث بمـا‬
‫● نـوفمبر ‪1911‬م‬ ‫شباب ال ّتونسً ●‬‫تأسٌس حركة ال ّ‬
‫معـ‪1‬‬
 ‫فٌفـري ‪1907‬م‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫حـادثـة الـزالّج‬
‫● مـارس ‪1912‬م‬ ‫●‬ ‫حـادثـة الـ ّتـرامـواي‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .4‬حسب رأٌك لماذا طالبت حركة ال ّ‬
‫شباب ال ّتونسً بإجبار ٌّة ال ّتعلٌم‬ ‫معـ‪4‬‬
‫وإصالحه ؟‬
‫‪.......... .............................................................................................................................‬‬

‫‪......... .............................................................................................................................‬‬
‫ث الزالّ ِتج‬‫السّـنـد‪ .3‬دخلت حركة ال ّشباب ال ّتونسً مرحل َبة رُك ُككـو ٍد إثر حوا ِتد ِت‬
‫ت تـأْد‬
‫سٌـس أوّ ل ح ْدِتز ٍ‬
‫ب‬ ‫َب‬ ‫والترامْد َبوايْد إلى أن كانت سنة ‪ 1920‬الّتً ِت‬
‫شه َبد ْد‬ ‫َب‬
‫سٌـاسـًٍّي بالبالد ال ّتونس ٌّ ِتة‪.‬‬
‫الحر الدّستوري ال ّتـونسً‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ال ّتعلٌمة ‪ .5‬أربط كل ّ إفادة بمـا ٌناسبها حول الحزب‬
‫مشاركة ال ّتونسٌٌّن فً الحٌاة‬
‫طرٌقة نشاط الحزب‬ ‫●‬ ‫●‬
‫السٌّاسٌّـة ونشـر ال ّتعلٌـم‬
‫معـ‪2‬‬
‫بعض مطالب الحزب‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫ال ّشٌخ عبد العـزٌز ّ‬
‫الثعالبً‬
‫إرسـال الوفود لل ّتعـرٌف‬
‫مـؤسّس الحزب‬ ‫●‬ ‫●‬
‫بقـضٌّـة تـونـس‬

‫السّـنـد‪ .4‬على إثر الخالف الّذي حصل بٌن أعضاء اللّجنة ال ّتنفٌذٌّة للحزب‬
‫الحرّ ال ّدستوري ال ّتونسً وجماعة العمل ال ّتونسً انعقد مؤتمر قصرهالل حضره‬
‫ب‪ .‬ث ّم تتالت األحداث سرٌعة لتفضً إلى قٌام ّ‬
‫الثورة‬ ‫ب الح ْدِتز ِت‬ ‫ُكنوَّو ابٌب عنْد َبسائ ِتِتر ُك‬
‫ش َبع ِت‬
‫الّتً أ ّدت إلى حصول تونس على استقاللها‪...‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .6‬أعٌد كتابة اإلفادات ال ّتالٌة مع إصالح األخطاء الواردة بها‪:‬‬
‫● ت ّم قبول جماعة العمل ال ّتونسً فً اللّجنة ال ّتنفٌذٌّة للحزب فً مؤتمر قصرهالل‪.‬‬
‫‪.......................... .......................................................................................................................‬‬
‫معـ‪4‬‬
‫● ت ّم تأسٌس الحزب الحرّ ال ّدستوري الجدٌد فً مؤتمر نهج الجبل‪.‬‬
‫‪............................... .................................................................................................................‬‬

‫أ ّدى تأسٌس الحزب الجدٌد إلى ح ّل اللجنة ال ّتنفٌذٌّة وتعوٌضها بلجنة أخرى‪.‬‬ ‫●‬

‫‪................................ .................................................................................................................‬‬

‫ســنــد‬
‫الـ ّ‬ ‫المعاٌٌر‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .7‬أر ّتب األحداث ال ّتالٌة حسب تسلسلها ّ‬
‫الزمنً بوضع األرقام من ‪ 1‬إلى ‪:6‬‬
‫إعالن قٌام الجمهورٌّة وإلغاء ال ّنظام الملكً‪.‬‬ ‫●‬

‫اندالع ّ‬
‫الثورة والكفاح المسلّح‪.‬‬ ‫●‬ ‫معـ‪2‬‬
 ‫تأسٌس اإل ّتحاد العا ّم ال ّتونسً لل ّشغل‪.‬‬ ‫●‬

‫إعالن اإلستقالل التا ّم‪.‬‬ ‫●‬

‫إغتٌال فرحات ح ّشاد‪.‬‬ ‫●‬

‫السّـنـد ‪ .5‬بعد حصول تونس على استقاللها التا ّم والستكمال سٌادتها حرصت‬
‫ال ّدولة حكومة وشعبا على ْدتو َبن َبسة رموزها‪...‬‬
‫ال ّتعلٌمة ‪ .8‬أربط كل ّ إجراء بﭑلغاٌة من إصداره وتارٌخ ال ّ‬
‫شروع فً تطبٌقه‪:‬‬
‫● ‪ 18‬أفرٌل ‪1956‬‬ ‫● تونسة اإلدارة ●‬ ‫●‬ ‫إصدار ال ّدٌنار ال ّتونسً‬
‫معـ‪1‬‬
‫● ‪ 18‬أكتوبر ‪1958‬‬ ‫●‬ ‫تونسة األمن‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫بعث وحدات الحرس الوطنً‬
‫● ‪ 21‬جوان ‪1956‬‬ ‫●‬ ‫● تونسة العملة‬ ‫إحداث سلك الوالّة والمعتمدٌن●‬

‫جــدول إسنــاد األعــداد‬

‫هعـ‪4‬‬ ‫هعـ‪3‬‬ ‫هعـ‪2‬‬ ‫هعـ‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعذام التولّك‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫دوى التولّك األدنى‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫التولّك األدنى‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫التولّك األقصى‬