CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE COLOMBIA

IDEAS

INTERCHANGE 2 LEVEL 1

SEMESTRE: 1 ( PRIMERO )
HORAS PRESENCIALES : 40 ( SEMESTRALES )
HORAS ACTIVIDADES INDEPENDIENTES : 80 ( SEMESTRALES )
CRÉDITOS ACADÉMICOS : 2 OBLIGATORIOS
MODALIDAD: Presencial
PRERREQUISITOS: Interchange Leve 1.2
CORREQUISITOS:

JUSTIFICATION: Uses high interest themes to integrate speaking, grammar, vocabulary,

pronunciation, listening, reading and writing. To use real world topics that are relevant to
student’s lives, so they can share opinions and information productively. In addition, cultural
information stimulates cross-cultural comparison and discussion. The underlying philosophy
of the program remains that language is best learned when it is used for meaningful
communication.

SPECIFIC OBJECTIVES:

This program offers updated content in every unit and opportunities to develop the following
skills.

1. GRAMMAR: Interchange 2 Level 1 presents the basic structures, reviews and expands on
them. Students notice the new grammar in context and then they learn and practice using
the grammar forms. In other words, students acquire new grammar by using it, and
grammar is a means to and end-communicative competence.

2. VOCABULARY: Interchange 2 Level 1 Vocabulary development plays a key role in this

program. Students might use, productive vocabulary which students are encourage to use
and practice and receptive new vocabulary which is introduce to the students primarily by
reading and listening exercises.

3. SPEAKING: Interchange 2 Level 1 Speaking skills are central focus in this program with
emphasis on natural, conversational language. In addition, the conversations illustrate
different speaking strategies, such as how to open and close conversations, ask follow-up
questions, take turns and use filter words. Almost all speaking exercises offer fun,
personalized speaking practice and opportunities to share opinions.

4. LISTENING: Interchange 2 Level 1 The listening exercises for all levels provide focus
questions or tasks that give students a purpose for listening. Moreover, most
conversations in this level provide follow-up listening tasks to work in class.
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5. READING: Interchange 2 Level 1 The students read a variety of text types (news paper,
magazine articles, surveys, letters) for different purposes. They skim texts for main ideas, for
specific information or details. Also they complete exercises that help develop reading
strategies and skills.
5. WRITING: Interchange 2 Level 1 Students write a variety of real-world text types. These
exercises recycle and review the themes, vocabulary and grammar in the unit.
6. PRONUNCIATION: Interchange 2 Level 1 The pronunciation syllabus focuses an
important feature of spoken English such as word stress, intonation and linked sounds.
Students typically notice and then practice a pronunciation feature linked to the new
grammar or vocabulary.
MANDATORY
SESSION TOPIC
ACTIVITIES
1-2 UNIT 1 2. Conversation: Where did you
A time to remember. learn to skate?
Get to know people using past tense 3. Grammar Focus: Past Tense
questions with did and was/were. Use the was/were, did.
expression Used to. 4. Listening: Life as an
immigrant.
7. Perspectives: How have you
changed?
8. Grammar Focus: Used to.
13. Reading: Nicole Kidman.
3-4 UNIT 2 1. Word Power. Compounds
Caught in the rush. nouns.
Talk about transportation and other public 2. Perspectives. Transportation
services using adverbs of quantity and services.
compound nouns. Ask indirect questions. 3. Grammar Focus: Adverbs of
Quantity.
4. Listening. Singapore solves
it.
8. Conversation: Could you tell
me…?
9. Grammar Focus: Indirect
questions from Wh-questions.
5-6 UNIT 3 1. Word Power. Positive and
Time for a change! negative adjectives to describe
Evaluate and compare things using too and apartments.
comparatives. Talk about changes in their 2. Perspectives. See evaluations
lives using I wish. and comparisons in context.
3. Grammar Focus: Evaluations
and comparisons with
adjectives and with nouns.
COMPLEMENTARY
ACTIVITIES
* Book. Intermediate Essential
Grammar in Use (IEGU). Unit
5 (Past Simple) Unit 18 (used
to).
* Interchange Activity. Class
profile. Find out more about
your classmates.
* Vocabulary. Language
Summary Unit 1. Pg T-176
Photocopiable.
* Workbook Unit 1.
* Self Study Unit 1.
* Book (IEGU). Unit 87
(much, many, little, few, a lot,
plenty) Unit 88 (all, all of /
most, most of / no, none of).
* Interchange Activity.
Tourism Campaign. Discuss
way to attract tourists to a city.
* Vocabulary. Language
Summary Unit 2. Pg T-177
Photocopiable.
* Workbook Unit 2
* Reading: New way of
Getting Around.
* Unit 1-2 Progress Check.
* Book (IEGU). Unit 41
(Wish) Unit 103 (enough and
too).
* Interchange Activity 3.
Wishful thinning.
* Vocabulary. Language
Summary Unit 3. Pg T-178
Photocopiable.
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6. Writing: A descriptive e-
mail.
8. Conversation. Making
changes.
9. Grammar Focus. Use wish +
past tense to refer to present
wishes.
12. Reading: Brea those bad
habits.
7-8 UNIT 4 2. Conversation. Have you
I’ve never heard of that! ever? Present perfect in
Discuss food, recipes and cooing context.
methods. Talk about personal 4. Grammar Focus. Simple Past
experiences using the past tense and the Vs. Present Perfect.
present perfect. 6. Speaking: Tell me more!
8. Word Power: Cooking
methods.
9. Perspectives. Family
cookbook.
10. Grammar Focus. Sequence
adverbs.
14. Reading: Food and Mood.
9-10 UNIT 5 2. Conversation. What are you
Going places going to do?
Describe plans using the future with be 3. Grammar Focus. Future with
going to and will. Give travel advice be going to and will.
using modals for necessity and suggestion 6. Perspective. Travel advice –
Listening.
7. Grammar Focus. Modals for
necessity and suggestion.
10. Writing. Travel suggestions.
12. Reading. Getting away from
it all
11-12 UNIT 6 1. Snapshot. Common
OK. No problem! complaints.
Talk about common complaints. Use 2. Conversation: Turn down the
two-part verbs to make and respond TV!
requests. Use modals and would you 3. Grammar Focus. Two parts
mind? verbs will for responding to
request.
6. Listening. Family life.
7. Perspectives. Would you
mind?
8. Grammar Focus. Request
with modals and would you
mind?
13-14 UNIT 7 2. Perspectives. See infinitives
What’s this for and gerunds for uses.
Use infinitives and gerunds to describe 3. Grammar Focus. Infinitives
uses and purposes. Use imperatives and and Gerund for purposes.
infinitives to give suggestions. 5. Word Power. The world of
computer.
* Workbook Unit 3
* Book (IEGU). Unit 13 and 14
(Have done and did).
* Interchange Activity 4. Risky
business.
* Vocabulary. Language
Summary Unit 4. Pg T-179
Photocopiable.
* Work Book Unit 4.
* Self Study CD Unit 4.
* Progress check units 3-4.
* Book (IEGU). Unit 20 (I`m
going to do) Unit 23 (I will and
I am going to).
* Interchange Activity 5. Fun
Vacations. Decide between two
vacations.
* Vocabulary. Language
Summary Unit 5. Pg T-180
Photocopiable.
* Workbook Unit 5
* Book (IEGU). Unit 137 to
145 (Phrasal verbs).
* Interchange Activity 6.
That’s not excuse. How good
are you at apologizing?
* Vocabulary. Language
Summary Unit 6. Pg T-181
Photocopiable.
* Workbook Unit 6.
* Reading: Neighbor vs.
Neighbor.
* Progress check units 3-4
* Book (IEGU). Unit 53
( verb+ing) Unit 63
( expressions+ing)
* Interchange Activity 7.Talk
radio.
* Vocabulary. Language
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6. Listening. Off line – Proud. Summary Unit 7. Pg T-182

7. Conversation- Can I borrow a Photocopiable.
phone? * Workbook Unit 7.
8. Grammar Focus. Imperatives * Self Study Unit 7.
and infinitives for giving
suggestions.
12. Reading. A day in your life
in the year 2020
15-16 UNIT 8 3. Perspectives. Special days. * Book (IEGU). Unit 25
Let’s celebrate 4. Grammar Focus. Relative ( when) Book (EGU) Unit 110
Describe celebrations and annual events clauses of time. (When..).
using relative clauses of time. Describe 8. Conversation. Wedding day. * Interchange Activity 8. Once
customs using adverbial clauses of time. 10. Grammar Focus. Adverbial in a blue moon.
clauses of time. * Vocabulary. Language
13. Reading. Unique Customs. Summary Unit 8. Pg T-183
Photocopiable.
* Workbook unit 8.
* Self Study CD Unit 8.
 Students follow instructions to perform academia activities
 Students comprehends instructions without repeating
 Students can identify in a narrative text the main idea, general ideas and conclusions
COMPETENCES
 Students write short narratives about their experiences or characters’ experiences
(SKILLS)  Students perform expositions that are prepared in advance and expositions about daily things
 Students can be part of a conversation, interact with different people at the same time, and talk
about future plans and situation in the past
GENERAL OBJECTIVE

To develop an academic activity, the English Department promotes the English Club in order to
enhance a “live communicative approach” to improve the English learning. As well, we look for an
space in which every student could participate and interact in a fluency way according to his/her
language knowledge.

JUSTIFICATION

1. To enhance all the students to speak in English and to develop this habit as an usual activity to
respond to the bilingual environment our country has now a days.
2. To know about other cultures to understand better the current World.
CLUB DE 3. To perform different activities to improve students’ skills at all levels to develop a better
INGLES. English learning,
4. To show English not just as other subject, but as a tool, that becomes useful to be a better
professional and to develop better skills in other fields.

SPECIFIC OBJECTIVES

1. To teach English as a fun activity while the students learn. To avoid the conventional teaching
way.
2. Through oral activities in groups, the students won’t be afraid of speaking inf front others and
will acquire fluency to speak the language.
3. To develop comprehension and listening skills by interacting in different games.
4. To experience new ways of being in contact with English language and to promote a cultural
exchange.
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 English Placement Test. Every student who starts a pre graduate program has the right to present
this test in order to be placed in a level that corresponds to his/her knowledge. This exam is
performed at the beginning of each term.
 Permanent English Club. During the period and according to the mission of IDEAS, the students
have a permanent space on which they can share information, look for tutoring and solve any
OTHER doubt they have.
 Enterprise Consultancy. According to the academic calendar, every student can look for English
ACTIVITIES
advice to solve their doubts regarding vocabulary, style and specific terms related with the
company.
ENGLISH  International Day. It is part of the English Club and it encourages the students to know about
DEPARTMENT other cultures, special those who speak English, their customs and vocabulary.
 Enterprise Sample. The student must show the company Esther in English or Spanish. Before the
end of the term all the English teachers will work with the different groups for preparing the
executive memo and the basic information about the company each student owns. All teachers
grade: vocabulary use, fluency, and the skills the student has for introduce the company in a
foreign language.
Durante el recorrido se aplicaran las técnicas de observación, los conocimientos sobre descripción
de entornos, la recolección de información de fuentes primarias y secundarías, presentara el
SALIDA
informe de la salida con la técnica del diario de campo. (Anexos). De acuerdo a los talleres, se
DÍA ECOLOGICO tendrá en cuenta para el análisis del componente ecológico de cada una de las empresas que deberá
incorporarse al proyecto.
Todas las carreras, semestres y jornadas. Los alumnos deben sustentar el Caso Gerencial dentro del
marco de la Olimpiada de Informática. Los alumnos tienen la obligación de traer los elementos para
realizar su exposición y estar por lo menos diez (10) minutos antes de iniciar este evento académico
con el fin de que esta olimpiada se caracterice por su orden y cumplimiento los estudiantes
participaran según el caso y de acuerdo a su nivel.
 Nivel I - Introducción
 Nivel II - Lógica y Diseño de Algoritmos
OLIMPIADA  Nivel III - Lenguajes de Programación
INFORMATICA  Nivel IV - Bases de Datos
 Nivel V - Sistemas de Información
 Nivel VI - Administración de Sistemas
 Nivel VII - Seminario de Sistemas
 Nivel VIII - Sistemas y Comunicaciones
 Nivel IX - Auditoria de Sistemas
 Nivel X - Aplicaciones de Sistemas
 Nivel XI - Informática Gerencial
Participan todas las carreras, semestres y jornadas., es un acto eminentemente estudiantil, académico
y empresarial, que busca promover la construcción de una cultura investigativa y empresarial en las
Facultades, dentro del contexto de su planeación estratégica.

La Muestra Empresarial tiene por objeto fomentar y dar a conocer el estudio, la búsqueda y solución
de aplicaciones, así como nuevas orientaciones técnicas, tecnológicas, científicas, sociales,
MUESTRA económicas, formativas y educativas, para contribuir al progreso de la comunidad, la ciencia, el
EMPRESARIAL desarrollo del país y el fortalecimiento de cada una de las áreas del conocimiento de las empresas de
Ecología, de los Ecologistas Empresarios y del fortalecimiento de las acciones para mejorar y
preservar el medio ambiente.

La CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE COLOMBIA IDEAS tiene como propósito los

siguientes objetivos específicos:
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 Programar y realizar una Muestra Empresarial semestral en

un marco de plena autonomía científica, libertad investigativa y desarrollo empresarial
autónomo de acuerdo a los perfiles de cada uno de los planes de estudio.
 Dar a conocer a la comunidad en general de una manera
creativa los alcances y desarrollos; de las ideas de proyectos, de los proyectos empresariales,
de las empresas constituidas y de los proyectos institucionales que están siendo desarrollados
en la Facultad de Ciencias Ecológicas y las demás Facultades de la Institución.
 Coordinar las actividades y talleres académicos para orientar
en el marco de la muestra a la comunidad en general sobre los métodos y las formas para la
conformación de empresas.
 Busca acercamientos entre las autoridades locales, las
instituciones ambientales, las empresas públicas y privadas y la comunidad en general para el
desarrollo de proyectos conjuntos, en beneficio de lo local, municipal, departamental y
nacional.
 Generar los ambientes adecuados que estimulen la Creación
de Empresas, proyectos, programas y actividades que redunden en las acciones necesarias para
mejorar y preservar el medio ambiente, así como la solución a las necesidades más
apremiantes del sector local, municipal, departamental y nacional.
 Facilitar y acompañar la búsqueda de alternativas posibles
para la financiación de proyectos.
 Prestar asesoría técnica a las entidades públicas y privadas
que así lo requieran, en el marco de la Muestra.

EVALUACIÓN:

El Club de Ingles, La Olimpiada Informática y la Salida Ecológica que suman 32 horas de actividades de aplicación teórica
en la práctica y que fortalecen el Proyecto Educativo Institucional tienen un valor de medio crédito. Semestral y es
Obligatorio.

REGLAMENTO ESTUDIANTIL TITULO VII DE LAS CALIFICACIONES:

Artículo 53 Escala: Las calificaciones oscilarán entre cero (0.0) y cinco (5.0), contados en unidades y decimales. Si al
realizar el computo definitivo resultan centésimas, éstas se aproximarán a la décima superior si su valor es igual o superior a
cinco (5) y se anularán si su valor es menor que cinco (5).

Artículo 53 Anulación: Cuando haya necesidad de anular una prueba por fraude, la calificación será de cero (0.0). En caso
de intento de fraude, el profesor podrá anular total o parcialmente la prueba.

Artículo 55 Calificaciones Aprobatorias: Las calificaciones aprobatorias son:

a) De tres cero (3.0) para las materias cursadas en esta institución.
b) De cuatro cero (4.0) para las materias cursadas en otras Universidades con las condiciones fijadas en el artículo 20 de
este reglamento.
c) De cuatro cero (4.0) para exámenes de validación por transferencia o de homologación por suficiencia.
d) Del 70 % mínimo para aprobar los exámenes de grado y preparatorios. No se establece nota numérica como en los
demás. Se pública: Aprobado o Reprobado.

Artículo 56 Calificación definitiva: La calificación definitiva de cada una de las materias en las Facultades se obtiene de
los siguientes porcentajes:
a) Cinco (5) notas de 20% cada una.
b) Se podrán repartir las cinco evaluaciones en escritas, orales y prácticas.
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c) En casos muy especiales, el Consejo Académico podrá variar estos porcentajes, como también la modalidad o el
método.
d) Se promedian las cinco (5) calificaciones para obtener la nota definitiva, la cual debe ser tres cero (3.0) o más, hasta un
máximo de cinco cero (5.0) , para aprobar la asignatura.
e) Esto solamente rige para las materias regulares y los seminarios del curriculum de cada Carrera. Para las otras, podría
ser igual, pero usualmente el sistema se acomoda a cada circunstancia.

Se entiende que su aplicación se refiere a parciales, habilitaciones, cursos remédiales y otras evaluaciones, diferentes a las
de grado, Validación por transferencia, Homologación por Suficiencia y Exámenes preparatorios de la Facultad de Derecho.

Artículo 57 Asignaturas Teórico-Prácticas: El Consejo Académico determinará cuales son las asignaturas teórico-
prácticas y dará conocimiento a los alumnos de los pensum y programas curriculares correspondientes.

Artículo 58 Derecho del Alumno a Conocer la Nota: El profesor tiene la obligación de hacer conocer al estudiante el
resultado de su prueba o examen, antes de rendir el informe correspondiente a la Facultad, dentro de los cinco días
siguientes a la prueba. Las evaluaciones escritas deben ser devueltas a los respectivos estudiantes en un lapso igual. El
estudiante debe conservar estos exámenes escritos al menos hasta el día en que empiecen las habilitaciones del respectivo
semestre. Los reclamos deben formularse al Profesor dentro de los cinco días hábiles siguientes al recibo de la evaluación.

Artículo 59 Publicación de Notas: La respectiva oficina académica publicará en cartelera y/o a través de los equipos de
cómputo, los resultados de las pruebas colectivas, a los diez días hábiles del examen.

Artículo 60 Revisión de Exámenes: El Decano de cada Facultad, atenderá las solicitudes de los Estudiantes relacionadas
con la revisión de sus exámenes, teniendo en cuenta que así como la calificación puede mantenerse o aumentarse, también
puede disminuirse. Este punto se refiere únicamente a exámenes escritos. En ningún caso esta solicitud podrá pasar de
veinte (20) días calendario.

El Decano tendrá diez (10) días hábiles para tramitar la revisión, a partir de la fecha de solicitud.

No se revisarán exámenes orales o aquellos que no tengan una prueba documentaría como base de la revisión.

Los exámenes de Grado y los Preparatorios, no son revisables, ya que su base es fundamentalmente oral y la parte escrita de
estos dos exámenes no se devuelve, pues no tendría sentido, debido a que no son revisables.

TIPOS DE CREDITOS

1. Obligatorios: Son aquellos que corresponden a cursos prescritos por el programa, sin posibilidad de escogencia por
parte del estudiante.

2. Parcialmente Libres: Son aquellos que se cumplen cuando el estudiante puede escoger de un grupo de cursos
establecidos por el Programa y ofrecidos por los diferentes departamentos académicos.

3. Libres: Aquellos que corresponden a cursos relacionados y no relacionados con la profesión, que el estudiante
puede escoger libremente, a su entera discreción, bajo la guía del director de programa.

Bibliografía: Richards, Jack C. with Hull, Jonathan and Proctor, Susan – Interchange 1 Third Edition Cambridge
University Press 2.005. – 2. Murphy, Raymond – Essential Grammar In Use Intermediate – Second Edition. 2.004.
Sitios web: http://www.cambridge.org