Professional Documents
Culture Documents
Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Guru ^0 Murid)_SKKS [ Taufik ]
Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Guru ^0 Murid)_SKKS [ Taufik ]
Penilaian Pembudayaan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) dalam Pengajaran dan
Pembelajaran (Guru)
TUJUAN:
Instrumen ini adalah untuk diguna pakai bagi menilai tahap pembudayaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam
Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) oleh guru.
OBJEKTIF:
1. Melihat pelaksanaan PdP KBAT oleh guru mata pelajaran dalam bilik darjah.
2. Melaksanakan penilaian guru berkaitan KBAT dalam PdP.
Tanda aras pencapaian standard KBAT dalam PdP oleh guru adalah berdasarkan kepada peratus pencapaian jumlah skor item
dalam instrumen ini seperti dalam jadual di bawah:
Skor Penerangan
≤ 40% Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru.
Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru serta boleh
41% - 50%
dibimbing seterusnya.
Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru serta boleh
51% - 60%
dibimbing seterusnya.
61% - 80% Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru .
81% - 100% Telah membudayakan KBAT dalam PdP oleh guru dengan cemerlang dan layak diberi penarafan.
2022 | Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (PdP Guru)
5. E-mel: BBA3014@moe.edu.my
Jumlah
Peratus Pencapaian =
Skor x 100 = 72
50
Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru (skor ≤ 40%).
Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru serta boleh dibimbing seterusnya (skor
41% - 50%).
Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru serta boleh dibimbing seterusnya (skor
51% - 60%).
Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam PdP oleh guru (skor 61% - 80%). /
Telah membudayakan KBAT dalam PdP oleh guru dengan cemerlang dan layak diberi penarafan
(skor 81% - 100%).
Bahagian F - Refleksi (Diisi oleh pemantau semasa menemu bual guru sekolah )
1. Apa pandangan anda mengenai pengajaran dan pembelajaran (PdP) KBAT yang telah anda laksanakan tadi?
Soalan-soalan berbentuk KBAT membantu murid untuk aktif berfikir secara kritis
2. Bagaimana anda boleh membuat penambahbaikan terhadap PdP KBAT anda? (Nyatakan perancangan anda.)
Bagi menggalakkan murid untuk berfikir secara KBAT, aktiviti penyelesaian masalah perlu diperbanyakkan supaya murid
berlatih menganalisa, mensintesis dan menilai untuk tujuan tersebut.
Bahagian G – Rumusan
Rumusan Keseluruhan Pemantau: PdP berjalan lancar dengan mempraktikkan soalan berbentuk KBAT.
Tandatangan Pemantau:
Tarikh :
BORANG PENSKORAN INSTRUMEN STANDARD PENILAIAN
PEMBUDAYAAN KBAT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (GURU)
Jumlah Skor
Peratus Pencapaian = x 100 = 72 %
50
Instrumen Standard
Penilaian Pembudayaan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) dalam Pengajaran dan
Pembelajaran (Murid)
TUJUAN:
Instrumen ini adalah untuk diguna pakai bagi menilai tahap pembudayaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran
dan Pembelajaran (PdP) oleh murid.
OBJEKTIF:
1. Mencerap status pelaksanaan KBAT Murid
2. Menilai pelaksanaan KBAT dalam aktiviti Murid
Tanda aras pencapaian standard KBAT Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) oleh murid adalah berdasarkan kepada peratus pencapaian
jumlah skor item dalam instrumen ini seperti dalam jadual di bawah:
Skor Penerangan
≤ 40% Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid
Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid serta boleh dibimbing
41% - 50%
seterusnya.
Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid serta boleh dibimbing
51% - 60%
seterusnya.
61% - 80% Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid.
81% - 100% Telah membudayakan KBAT dalam PdP oleh murid dengan cemerlang dan layak diberi penarafan.
Bahagian A – Maklumat Pemantau
1. Nama Pemantau : NORAIIN BINTI AHMAD
2. Jawatan : KETUA PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
3. Tarikh : 06 OKTOBER 2023
Bahagian B – Maklumat Sekolah
1. Nama Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN KUALA SELANGOR
5. E-mel: BBA3014@moe.edu.my
PANDUAN SKOR
Jumlah Skor x
Peratus Pencapaian =
70
100 = 71
Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid (skor ≤ 40%).
Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid serta boleh dibimbing seterusnya (skor
41% - 50%).
Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid serta boleh dibimbing seterusnya
(skor 51% - 60%).
Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam PdP oleh murid (skor 61% - 80%). /
Telah membudayakan KBAT dalam PdP oleh murid dengan cemerlang dan layak diberi penarafan
(skor 81% - 100%).
Bahagian G – Rumusan
Rumusan Keseluruhan Pemantau: Guru mampu mewujudkan PdPc menggunakan soalan KBAT dengan baik
Tandatangan Pemantau:
Tarikh :
BORANG PENSKORAN INSTRUMEN STANDARD PENILAIAN PEMBUDAYAAN
KBAT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (MURID)
JUMLAH SKOR 71