Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon XII
West Tacurong Cluster
PAARALANG SENTRAL NG NEW ISABELA

LESSON PLAN IN MATHEMATICS III

April 17, 2023

I. OJBECTIVES
A. Content Standards Nagpapakita ng pag-unawa sa mga buong bilang hanggang 100 000
B. Performance Standards Nakikilala at kinakatawan ng mag-aaral ang mga buong numero hanggang 100 000 sa iba’t
ibang anyo at konteksto
C. Learning Nakikita ng mag-aaral ang mga numero hanggang 100 000 na may diin sa mga numero 10
Competencies/Objectives 001 - 100 000

CODE M4NS-Ia-1.4
II. CONTENT Visualizing Numbers up to 100 000 with Emphasis on Numbers 10 001 – 50 000
A. References
1. Teacher’s Guide pages 4-7
2. Learner’s Material pages 2-5
3. Additional Resources
B. Other Learning Resources blocks, Flats, longs, and units, cutouts of number disc
III. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Magkakaroon ng drill sa paggunita ng numero.
Presenting new Lesson 1. 10 456
2. 38 975
3. 26 136
B. Establishing a purpose for the Pag-usapan ang tungkol sa isang coliseum o isang stadium.
lesson

C. Presenting examples/instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills. #1
Ito ay isang stadium o sports ground kung saan ginaganap ang football o basketball. Alam
mo ba kung gaano karaming tao ang maaaring tanggapin sa lugar na ito upang manood ng
laro?
Maglahad ng sitwasyon sa klase.
Word Problem
Si Mark at kanyang mga kaibigan ay nasiyahan sa panonood ng kanilang paboritong
larong football sa telebisyon. Nagulat sila sa laki ng sports ground kung saan ginaganap ang
laro. Gusto nilang malaman kung gaano karaming tao ang maaaring tanggapin ng sports
ground. Kaya, noong inanunsyo ng announcer na 10 542 na tao ang nanonood ng laro,
talagang nagulat sila.
Gamit ang mga block, flat, longs at yunit, gabayan ang mga mag-aaral na mailarawan ang
10 542.
 Unang hakbang. Tukuyin ang place value ng bawat numbero.
10 542

Once
Tens
Hundreds
Thousands

Ten Thousands

 Ikalawang hakbang. Gumawa ng talahanayan na naghihiwalay sa iba’t ibang place

 value ng mga numbero.

 Ikatlong hakbang. Gumawa ng number disc upang kumatawan sa bawat place value.
Ten Thousands place ay may halagang 1. 1 disc ang ginagamit tulad ng ipinapakita sa
talahanayan.
Hundreds place ay may halagang 5. Kaya limang discs ang ginamit tulad ng ipinapakita sa
talahanayan.
Tens place ay may halagang 4. Kaya apat ang ginamit tulad ng ipinapakita sa talahanayan.
Once place ay may value ng 2. kaya dalawa ang ginamit tulad ng ipinapakita sa
talahanayan.

One 10 000 Five 100s Four 10s Two 1s

10 000 500 40 2

E. Discussing new concepts and
practicing new skills. #2
F. Developing Mastery
G. Finding Practical application of
concepts and skills in daily
living
H. Making Generalizations and
abstraction about the Lesson.
I. Evaluating Learning
Gamit ang mga cutout ng number disc, ilarawan ang 10 542.
Naiisip mo ba kung gaano kalaki ang 34 664? Subukang sagutin ito gamit ang number disc.
Kumuha ng panulat at papel. Gumawa ng number disc sa bawat bilang.
1. 12 364
2. 20 753
3. 24 921
Pangkalahatang Gawain
Hahatiin sa apat na grupo ang klase. Gumawa ng number disc sa numerong makukuha
ninyo. Kayo ay bibigyan ng limang (5) minuto sumagot.
Pangkat 1. 36 649
Pangkat 2. 41 344
Pangkat 3. 34 699
Pangkat 4. 43 853
Ano-ano ang number discs?
Tukuyin ang numbers sa number discs na ito.
1.

100 100 10 10 1
2.
18 100
100
100
100
100
10 10 1 1 1
100 1
10
32 100
1
100 10 1
100
100 1

3.

100 100 10 10 1
18 100

100 10 10 1
100 1

J. Additional Activities for Gumuhit ng number disc upang maipakita ang bawat numero.
Application or Remediation 1. 10 100
2. 2. 12 500
3. 27 300
4. 4. 32 450
Prepared by:
CAROLINE N. ORDOÑA
Student-Intern

Reviewed by:
MYRA G. HEYRES, T-III
Cooperating Teacher