Activity Sheets Week 1 2 Q4

MUSIC
WEEK 5-6
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV- A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS PROVINCE
BANYAGA ELEMENTARY SCHOOL
BANYAGA, AGONCILLO, BATANGAS
GAWAIN SA PAGKATUTO SA MUSIC 4
Ika-lima at Ika-anim Linggo (Q4)
Pangalan:
Seksiyon:
A. Panimula (Susing Konsepto)
Sa pagtatapos ng aralin na ito ay nakalilikha ng mga halimbawa ng harmonic intervals (2 pitches)
B. Mga Gawain
ARTS
WEEK 5-6
LEARNING ACTIVITY SHEET IN ARTS 4
Ija-lima at Ika-anin na Linggo (Q4)
Name:
Section:
Nakalilikha ng simpleng banig gamit ang mga makukulay na dahon/buri o iba pang kagamitan sa paglalala
batay sa iba’t ibang disenyo tulad ng square, checkered, zigzag at stripes.
B. Mga Gawain
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
Sagutin ang mga tanong.

1. Ano ang napansin mo sa mga kulay, disenyo at pattern ng mga banig sa larawan?
2. Sa iyong palagay, sa anong materyales gawa ang mga banig na ito?
PE
WEEK 5-6
GAWAIN SA PAGKATUTO SA PE 4
Pangalan:
Seksiyon:
ARALIN - Pangunahing Kaalaman sa sayaw na Ba-Ingles

MELCs - 1.Naipaliliwanag ang batayang kaalaman ng sayaw.
2.Nailalarawan ang mga kasanayang gamit sa sayaw.
3. Naisasagawa ang iba’t ibang hakbang sa pagsasayaw ng Ba-Ingles
B. Mga Gawain
HEALTH
WEEK 5-6
GAWAIN SA PAGKATUTO SA HEALTH 4
Pangalan:
Seksiyon:
ARALIN - Paglalarawan sa mga dapat isaalang – alang na paghahanda sa mga panahon ng espesyal na
okasyon at sitwasyon. II.
MELCs - Nailalarawan ang mga dapat isaalang – alang na paghahanda sa mga panahon ng espesyal na
okasyon at sitwasyon upang maiwasan ang kapahamakan o pagbubuwis ng buhay. (MELC 22)
Sagutan ang mga tanong sa sagutang papel:

1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sino - sino ang magkakaibigan?
3. Ano ang ginagawa nila tuwing Pasko?
4. Paano nila ipinapakita ang pagpapahalaga sa kanilang kapwa?
5. Makabuluhan ba ang ginagawa nila? Bakit?
B. Mga Gawain
MAPEH
WEEK 6
LEARNING ACTIVITY SHEET IN SCIENCE 4
Week 2 (Q4)
Name:
Section:
A. Background Information for Learners
This lesson will give you understanding about The Use of Water from Different Sources in the Context of Daily
Activities. It involves activities which can help you master the required competency.
B. Exercises/Activities
Water comes from different sources. It may come from open or closed sources. It may also come from a small
body of water or a big body of water. Rainwater comes from clouds.
There are three main sources of water. The kind of water depends on its source. The three different kinds of
water are seawater, freshwater, and groundwater.
1. Seawater is salty. It has a large amount of salt. It is found in the seas and oceans. Seawater can be classified as
hard water.
2. Freshwater. Some portion of earth’s freshwater comes from surface water. This is found in open but small bodies of
water like waterfalls, rivers, lakes, creeks, and ponds. Surface water comes mostly from rain. Rainwater flows from
land into streams and rivers. In cold countries, it also comes from snow. Great quantities of snow accumulate on
highlands and mountains during winter. In spring, the snow melts and runs off into surface water.
3. Groundwater is found beneath the earth’s surface. It comes from water that seeps into the ground. These
accumulate in the underground layer called water table. Groundwater is the safe source of water. It is considered the
cleanest water and contains plenty of dissolved minerals which the human body needs. Springs are openings of the
groundwater directly to the earth’s surface.
Learning Task 1: Study the pictures and describe each picture by writing your answer on the space provided.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Questions:
1. What are the sources of water as shown on the pictures?
______________________________________________________________________________________________
2. There are different uses of water. Can you give the use of water for:
a. Domestic use-
______________________________________________________________________________________________
b. Industrial use-
______________________________________________________________________________________________
3. What are the sources of water supply in your barangay?
______________________________________________________________________________________________
4. How are the water sources kept safe and clean?
______________________________________________________________________________________________
Now that you are familiar with the different sources of water, the succeeding activities will help you explain the
use of water in daily activities.
Learning Task 2:/ Prepare the materials listed below. You may ask the help of your parents/guardians of any adult
members of the family if needed.
A. Title: “Collage It”
Materials:
Pictures of different uses of water every day from old magazines
1/8 sized illustration board
Marker
Glue/paste
Colored paper
Procedure:
1. Use the old magazines and cut out pictures that show how we use water every day.
2. Paste them on the illustration board to make a collage.
3. Tell something about your output and write it on a sheet of paper.
B. Title: “Can You Be a Poem Composer”

Materials:
Bond paper
ballpen
Procedure:
1. Go back to your collage output to recall the uses of water in daily activities.
2. Write a poem about it with 2-3 stanzas.
3. Finalize your poem composition in a bond paper.
C. Title: “Let’s Make a Water Song”

Materials:
Bond paper
Ballpen
Recorder/cellphone
Procedure:
1. Go back to your poem composition.
2. Think of a song tune that you can use in your poem composition.
3. Ask somebody to record your song as you sing it.
Learning Task 3: In the word search puzzle below, Search for 10 names of water sources. It can be horizontally,
vertically or diagonally written. Encircle each word you have found and write it on the blank below.
1.________________________________ 6._________________________________
2.________________________________ 7._________________________________
3.________________________________ 8._________________________________
4.________________________________ 9._________________________________
5.________________________________ 10.________________________________
Learning Task 4: Read each item carefully. Choose the letter of your answer.
_____1. Which of the following is not a kind of water?
A. Freshwater B. seawater C. groundwater D. water vapor
_____2. Which kind of water is found beneath the earth’s surface?
A. Freshwater B. seawater C. groundwater D. water vapor
_____3. Which of the following sources of water contains a large amount of dissolved salt?
A. lake B. Sea C. river D. falls
_____4. What should you do to conserve water when brushing your teeth?
A. Let the water flow from the faucet while brushing.
B. Use a glass of water for rinsing your mouth.
C. Use plenty of toothpaste.
D. All of the above.
_____5. Which of the following helps conserve water when taking a bath?
A. Take a shower for a long time to enjoy water.
B. Take a shower using much water in the storage drum.
C. Take a shower and leave the faucet running to clean the bathroom.
D. Take a shower for at least 5 minutes to cool down and clean your body.
FILIPINO
WEEK 1
GAWAIN SA PAGKATUTO SA FILIPINO 4
Unang Linggo (Q4)
Pangalan:
Seksiyon:
Ang araling ito ay tungkol sa Pagkamamayang Pilipino. Nakapaloob dito ang mga gawain na makakatulong
sa iyo para maunawaan mo ng lubos ang kinakailangang kasanayan.
B. Mga Gawain
Ang Mamamayang PIlipino
Ang pagkamamamayan ay nangangahulugan ng pagiging kasapi o miyembro ng isang bansa ayon sa
itinatakda ng batas. Hindi lahat ng naninirahan sa isang bansa ay mamamayan nito. Dahil may mga dayuhang
nakatira dito na maaaring hindi kasapi nito. Madalas na ang pagkamamamayan ng isang tao ay naihahalintulad sa
kaniyang nasyonalidad. Marami ang nag-aakala na ang dalawang salita ay magkasingkahulugan. Iba ang
pagkakamamamayan ng isang tao sa kaniyang nasyonalidad.
Ang isang taong ipinanganak sa Pilipinas ay nagtataglay ng Pilipinong nasyonalidad at walang maaaring
makapagbago noon. Ngunit maari naman siyang magkaroon ng ibang pagkakamamamayan sa bansa ayon sa batas
ng naturalisasyon. Samakatuwid ang nasyonalidad ng isang tao ay hindi napapalitan. Ang tanging nababago ay ang
pagkakamamamayan.
Ayon sa Artikulo IV, Seksiyon 1 ng Saligang Batas ng 1987, maituturing na mamamayang Pilipino ang
sumusunod:
1. Mamamayan ng Pilipinas nang pinagtibay ang Saligang Batas ng 1987 noong Pebrero 2, 1987
2. Ang ama o ina ay mamamayang Pilipino
3. Mga mamamayang isinilang bago sumapit ang Enero 17, 1973 sa mga inang Pilipino na pinili ang
pagkamamamayang Pilipino pagsapit ng 21 taong gulang
4. Mga dayuhang nagpasiyang maging mamamayang Pilipino ayon sa batas ng naturalisasyon
Ayon din sa Seksiyon 4 ng Saligang Batas ng 1987, ang isang mamamayan ng Pilipinas na nakapag-asawa
ng isang dayuhan ay mananatiling isang Pilipino maliban na lamang kung pinili niyang sundin ang
pagkamamamayan ng kaniyang napangasawa.
Batay naman sa Republic Act 9225 na nilagdaan ng Pangulong Gloria Macapagal Arroyo noong Setyembre 17, 2003,
ang mga dating mamamayang Pilipino na naging mamamayan ng ibang bansa sa pamamagitan ng naturalisasyon ay
maaaring muling maging mamamayang Pilipino. Siya ay magkakaroon ng dalawang pagkamamamayan (dual
citizenship). Kailangan lamang na aplayan niya ito at patunayan sa pamamagitan ng kaniyang sertipiko ng
kapanganakan mula sa Philippine Statistics Authority (National Statistics Office) na ang kaniyang mga magulang
o isa man sa kanila ay mamamayang Pilipino saan man siya ipinanganak.
Paraan sa Pagkakamit ng Pagkamamamayan

May dalawang kinikilalang pangkahalahatang paraan sa pagkamit ng pagkamamamayang una sa pamamagitan ng
kapanganakan at ikalawa ay sa pamamagitan ng naturalisasyon.
Pagkamamamayan sa Pamamagitan ng Kapanganakan

Sa pamamagitan ng kapanganakan, ang isang bata ay nagkakaroon ng tiyak na pagkamamamayan sa ilalim ng
dalawang prinsipyo ang Jus sanguinis at Jus soli.
Jus sanguinis ang pagkamamamayan kung naaayon sa dugo o pagkamamamayan ng mga magulang o isa man sa
kanila. Sinusunod ng mga anak ang pagkamamamayan ng kanilang mga magulang saan mang bansa sila
ipinanganak. Ito ang prinsipyong sinusunod ng Pilipinas dahil ito ay nakasaad sa Konstitusyon ng 1987.
Ang pagkamamamayang Jus soli itinatadhana ng prinsipyong ito ang pagkamamamayan ng isang bata ay naaayon
sa bansa kung saan siya ipinanganak kahit pa iba ang pagkamamamayan ng kaniyang mga magulang. Dahil dito, ang
isang bata na ipinanganak sa Amerika ngunit kapwa Pilipino ang mga magulang ay magiging mamamayan ng
Amerika dahil ito ang nakasaad sa Konstitusyon ng Amerika.
Uri ng Mamamayang Pilipino

May dalawang uri ng mamamayang Pilipino. Ito ay ang likas o katutubo at naturalisado.
Likas o Katutubong Mamamayan. Ang likas na mamamayan ay anak ng isang Pilipino. Maaaring isa lamang sa
kaniyang mga magulang o pareho ang Pilipino.
Naturalisadong Mamamayan. Ang naturalisadong Pilipino ay mga dating dayuhan na naging mamamayang Pilipino
dahil sa proseso ng naturalisasyon.Ayon sa Commonwealth Act No. 475, ang isang dayuhan ay maaaring maging
mamamayang Pilipino sa pamamagitan ng naturalisasyon.
Ang naturalisasyon ay isang legal na paraan kung saan ang isang dayuhan na nais maging mamamayan ng
isang bansa ay sasailalim sa isang proseso sa korte o hukuman. Kapag nabigyan na pagkamamamayang Pilipino ang
isang dayuhan, kailangan niyang sumunod sa mga batas at kultura ng bansa. Matatamasa rin niya ang mga
karapatan ng isang mamamayang Pilipino maliban sa mahalal siya sa matataas na posisyon sa pamahalaan ng
bansa. Ang pagbibigay ng pagkamamamayan ay isang pribilehiyong ipinagkakaloob ng ating bansa sa isang dayuhan
kaya masusi itong pinag-aaralan ng korte bago igawad.
Pagkawala ng Pagkamamamayang Pilipino

Ang pagkamamamayang Pilipino ay maaaring mawala, kusang-loob man ito o sapilitan. Ayon sa ating batas,
maaaring mawala ang pagkamamamayan sa pamamagitan ng mga ito:
1.Naging naturalisadong mamamayan siya ng ibang bansa.
2.Naglingkod siya sa sandatahang lakas ng ibang bansa.
3.Sumumpa siya ng katapatan sa Saligang Batas ng ibang bansa pagsapit niya ng 21 taong gulang.
4.Nagpawalang-bisa siya ng naturalisadong pagkamamamayang Pilipino
5.Napatunayan siyang tumakas sa hukbong sandatahan ng ating bansa at kumampi sa kaaway sa panahon ng
digmaan
6.Itinakwil niya ang kaniyang pagkamamamayan at nag-angkin ng pagkamamamayan ng ibang bansa (expatriation)
Muling Pagkakamit ng Pagkamamamayang Pilipino

Ang isang Pilipino na nagdesisyong maging naturalisadong mamamayan ng ibang bansa ay maaaring maging Pilipino
muli sa pamamagitan ng sumusunod na mga paraan:
1.Muling naturalisasyon
2.Aksiyon ng Kongreso
3.Pagbabalik sa Pilipinas at muling pagsumpa ng katapatan sa Republika ng Pilipinas
4. Pagpapatawad sa hatol ng hukuman sa isang tumakas na miyembro ng Sandatahang Lakas
Ang mga malalaking pangkat ng etniko tulad ng mga Tagalog, Ilokano, Bikolano, Kapampangan, Cebuano, Ilonggo at
Waray kasama ang mga maliliit na pangkat etniko na matatagpuan sa ibat-ibang panig ng bansa ay pawang mga
lehitimong mamamayan ng Pilipinas.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Iguhit ang bandila kung ang pahayag ay nagsasaad ng pagka Pilipino ayon sa
isinasaad ng Saligang Batas ng 1987 at araw kung hindi.
______ 1. Ang batayan ng pagiging isang Pilipino ay ang Saligang Batas ng 1987 Art. IV Sek.1
______ 2. Sa Amerika ipinanganak si Jose. Ang kaniyang mga magulang ay pinanganak sa Amerika.
______ 3. Anak ng isang Mangyan at isang Ilokano si Pablo. Naninirahan sila sa Pampanga.
______ 4. May magulang na parehong Pilipino.
______ 5. Si Letecia ay isang Tsino at nakapag-asawa ng Amerikano.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gamit ang Graphic Organizer sa ibaba talakayin ang dalawang prinsipyo ng
pagkamamamayan ayon sa kapanganakan at ang batayan nito.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Talakayin at ipaliwanag sa maikli,ngunit makabuluhang pangungusap ang iyong
pang-unawa sa mga sumusunod na katanungan.
1. Bakit nagiging mamamayan ng Pilipinas ang mga Amerikanong ipinanganak dito?
______________________________________________________________________________________________
2. Kailan hindi dapat pagbatayan ang panlabas na anyo ng isang tao para matukoy ang kaniyang pagkamamamayan?
______________________________________________________________________________________________
3. Bakit nananatiling mamamayan ng Pilipinas ang isang Pilipino na nakapag-asawa ng dayuhan.?
______________________________________________________________________________________________
4. Bakit hindi dapat pagkalooban ng pagkamamayang Pilipino ang lahat ng mga dayuhang nagnanais maging
mamamayan ng Pilipinas?
______________________________________________________________________________________________
5. Bakit kaya may mga dayuhang nagnanais maging isang mamamayang Pilipino?
_______________________________________________________________________________________
_______
FILIPINO
WEEK 6
GAWAIN SA PAGKATUTO SA FILIPINO 4
Ika-anim na Linggo (Q4)
Pangalan:
Seksiyon:
Ang araling ito ay tungkol sa mga Tungkulin ng Isang Mamamayang Pilipino programa ng pamahalaan tungkol sa
pangkapayapaan at pang-ekonomiya. Nakapaloob dito ang mga gawain na makakatulong sa iyo para maunawaan mo
ng lubos ang kinakailangang kasanayan.
B. Mga Gawain
Ang Kahulugan ng Tungkulin
Maraming paglilingkod ang ginagawa ng pamahalaan para sa mga mamamayan nito. Sinisikap nitong
matugunan ang ating mga pangangailangan. Sa kabilang banda, may mga tungkulin ang bawat mamamayan na
dapat gampanan kapalit ng karapatang itinadhana ng batas para sa kaniya.
Ang tungkulin ay mga gampanin o responsibilidad na dapat isagawa o magampanan bilang mamamayang
Pilipino. Kabilang sa ating mga tungkulin ang pagmamahal sa bayan tulad halimbawa ng pagtangkilik ng sarili
produkto, pagpapayaman ng ating kultura at pagpapanatili ng ating mga tradisyon at pagkakakilanlan bilang Pilipino.
Ang pagtatanggol sa bansa laban sa mga nais magsamantala at maaring magdulot ng panganib sa ating
pambansang kapayapaan at kasarinlan ay isa rin sa mga tungkulin natin bilang mamamayan ng Pilipinas. Isa pa sa
ating tungkulin ay ang paggalang sa watawat. Ang watawat ay isa sa mga sagisag ng ating bansa, kung kaya’t
tungkulin natin na ipakita ang paggalang dito sa lahat ng pagkakataon. Tungkulin din natin ang igalang sa batas at
sumunod sa may kapangyarihan. Tayo ay dapat sumusunod sa batas na ipinatutupad sa ating lipunanan nang
sagayon ay di natin maabuso ang ating karapatan at kalayaan na maaring makasama sa ating kapwa. Kung wala ang
mga alagad ng batas, maaring mawala ang kapanatagan at kapayapaan ng pamayanan. Tungkulin natin na tulungan
sila sa pagsasakatuparan ng batas. Ipagbigay-alam natin sa kinauukulan ang mga pulis at iba pang lingkod-bayan na
lumalabag sa batas.
Ang paggalang sa karapatan ng iba ay mahalagang gampanin din ng bawat isa sa atin. Hindi tamang
abusihin ang karapatan at kalayaan natin, mahalagang igalang din natin ang karapatan at kalayaan ng iba. Ang
pagtulong sa nangangailangan ay isang tungkuling panlipunan at pansibiko nang ayon sa abot ng ating kakayahan.
Ang makatarungang paggamit ng karapatan tulad ng pagtigil kung kinakailangan sa paghahanapbuhay na
nakapipinsala sa iba ay tungkulin din natin na dapat laging tuparin Hindi din natin maaaring tirhan ang pag-aari ng iba
ng walang pahintulot sa may-ari o pamahalaan at hindi din natin pwedeng pilitin ang ating kapwa-tao na sumanib sa
isang relihiyon o samahang kinabibilangan natin kung ito ay labag sa kanilang kagustuhan. Tungkulin din natin ang
maayos na paggamit ng mga ari-ariang pampubliko. Ang mga gamit pampubliko gaya ng paaralan, parke o
liwasan ay tungkulin nating ingatan at alagaan para magamit ng mga mamamayan sa hinaharap.
Mahalaga din makipagtulungan tayo sa pamahalaan sa pamamagitan ng pakikiisa sa mga ipinatutupad
nitong programa at patakaran. Ang maagap na pagbabayad ng buwis ay isang pang mahalagang tungkulin natin.
Ang buwis na ibinabayad ng bawat isa sa atin na may hanapbuhay at may ari-arian sa bansa ay ginugugol ng
pamahalaan para sa mga proyektong nagtataguyod sa kapakanan natin. Kung nagbabayad tayo ng tamang buwis at
maagap sa itinakdang panahon ng pagbabayad, natitiyak natin ang tuloy tuloy na pagpaparating sa mga mamamayan
ng kailangang serbisyo at paglilingkod. Ang matapat na paglilingkod ng mga manggagawang pampubliko at
pampribado ay tungkulin din ng bawat Pilipino. Maipapakita ito sa pamamagitan ng pagpasok sa takdang oras,
pagkakaroon ng mabuting saloobin sa paggawa at pakikipagkapwa at pakikisama sa mabubuting gawain.
Malaki din ang ating pananagutan sa pangangalaga sa mga likas na yaman gaya ng dagat, bundok, ilog at
ang pangunahing sangkap ng kalikasan na nagbibigay buhay at lakas sa tao, hayop at halaman. Kasabay ng
pangangalaga sa ating kalikasan ay ang pagpapaunlad sa sarili upang maging kapaki-pakinabang tayo sa bansa.
Mahalagang tayo ay maging yaman ng bansa kung kaya’t kailangan nating mag-aral nang mabuti, kumain nang
sapat, at magpahinga sa takdang oras. Ibahagi natin sa iba ang ating kaalaman, kasanayan, at talino.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Panuto: Basahin nag bawat pangungusap at tukuyin kung ito ay tungkulin ng isang
mamamayang Pilipino o hindi. Isulat ang tsek (√) sagutang papel kung tungkulin at ekis naman (X) kung hindi.
_____1. Pagtatanggol sa bansa laban sa naninira dito.

_____2. Hindi pakikiisa sa mga proyekto ng pamahalaan.
_____3. Pakikilahok sa mga programang naglalayong makatulong sa nakararami.
_____4. Pagsunod sa Saligang Batas ng Pilipinas.
_____5. Pagsasawalang-bahala sa mga batas na ipinatutupad ng pamahalaan
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Ipaliwanag sa pamamagitan ng maikling talata ang maari mong gawin upang
maipakita ang iyong tungkulin bilang mamamayang Pilipino sa mga sumusunod na sitwasyon.
1. Namamasyal kayo ng kaibigan mo sa pampublikong parke sa inyong bayan.
_______________________________________________________________________________________
_______
2. Nasunugan ang iyong kapitbahay, walang natira sa kanilang mga gamit.
_______________________________________________________________________________________
_______
3. Nagkaroon ng proyekto ang inyong barangay tungkol sa kalinisan ng kapaligiran.
_______________________________________________________________________________________
_______
4. Binigyan ka ng iyong guro ng mga bagong modyul na pag-aaralan at sasagutan.
_______________________________________________________________________________________
_______
5. Nagpatupad ng curfew sa inyong barangay upang masugpo ang pagkalat ng COVID-19.
_______________________________________________________________________________________
_______
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Talakayin ang kaakibat na tungkulin sa bawat karapatan nasa unang kolum.
Karapatan Tungkulin
1. Karapatang magkaroon ng pangalan at
pagkakakilanlan
2. Karapatan sa paglalakbay
3. Karapatan sa pagmamay-ari
4. Karapatang makilahok sa pamahalaan
5. Karapatang mabuhay
ENGLISH
WEEK 5
LEARNING ACTIVITY SHEET IN ENGLISH 4
Week 1 (Q4)
Name:
Section:
This lesson will give you understanding about Giving Conclusions to Realistic Fiction. It involves activities
which can help you master the required competency.
A conclusion is a statement a reader makes after reading a passage in the story.
To draw a conclusion, one can use the story clues (what you read in the text) and your own experience
(what you already know) to figure out things that were not fully explained in a story. The selection or story does not
really say the answers to the questions, but you can conclude the answers from what you read.
For us to remember, we can use the addition sentence:
Story clues
+ What I know
Conclusion
What do you think will happen if:
a. it wouldn’t rain for several days
b. you will not study diligently
Were you able to answer the questions? If yes, then, you just gave a conclusion. Let us analyze using the examples
below.
• If it wouldn’t rain for several days, plants will die. (Based on the given clue, on the first part of the sentence, one can
conclude that if it didn’t rain for several days, plants will die.)
Given conclusion
• If you will not study diligently, you will get low grades. (Based on the given clue, on the first part of the sentence,
one can conclude that if you will not study diligently, you will get
Given conclusion low grades.)
A. If you see an empty plate of cookies and then you see a toddler with crumbs on his face, you can give a conclusion
that he ate the cookies even though you did not see him do it.
In the text, first you have to read the passage because that’s where the clues are. Next, you have to search for clues
like the crumbs on the toddler’s face or what you can directly see or in the case of a text, what the author directly tells
you. Lastly, using logic, reasoning and prior knowledge, you can already give or draw a conclusion.
A. Lyle was excited as she looked outside her window. Dark clouds had blocked out the sun. A strong wind was
blowing through the trees. She heard thunder off in the distance.
Now, let’s look at the clues or what the author directly told us.
There were clouds there was a strong wind Lyle heard thunder
-Now, what is about to happen when there are dark clouds, a strong wind and a thunder?
Answer: A storm or heavy rain is about to happen.
-We know that, from prior knowledge even though the passage did not mention the storm or even rain.
Learning Task 1: Read the paragraph carefully. Then choose the letter that best gives the conclusion for the story.
Miss Ranin politely excused herself and left the breakfast table. She was not feeling well. She had been
resting in her cabin for some time when she smelled smoke. She thought it was from the machine room. Then, she
heard an alarm. “Maybe it’s just the foghorn,” she said to herself. But when she opened her cabin door, she saw
people running and going up to the upper deck. Smoke was everywhere. She grabbed a life jacket from under her bed
and put on her overcoat. In a few minutes, she was outside her cabin. “This way!” a man said. “I must find my brother,”
she said as she followed the man. “There is no time!” the man said as he pushed her towards the lifeboat.
____1. Which phrase describes the setting of the story?

A. cabin, deck, foghorn B. life jacket, overcoat, the man
C. dining room, not feeling well, machine room
____2. The smoke, people running and going up the upper deck, and the sound of the alarm are meant to give you
_____.
A. a happy feeling B. a funny feeling C. a frightened feeling
____3. You can conclude that the action took place in the morning because _______.
A. Miss Ranin was resting. B. Miss Ranin was reading. C. Miss Ranin left the breakfast table.
____4. “This way!” From this expression, you can conclude that the man was telling _______.
A. Miss Ranin where to go. B. Miss Ranin not to be afraid. C. Miss Ranin to go back to her room.
____5. You can conclude that the story took place _______.
A. on a ship. B. on a train. C. in an airplane.
____6. From this paragraph, you can conclude that the story is about _______.
A. a ship on fire. B. a boat on fire. C. a house on fire.
____7. If you are going to describe Miss Ranin’s feeling, you can say that she was_______.
A. happy B. worried C. frightened
____8. “I must find my brother!” From this sentence, you can conclude that Miss Ranin was_______.
A. calm and daring. B. bold and forceful C. worried and anxious
____9. She grabbed a life jacket and put on her overcoat. From this behavior, you can conclude that Miss Ranin
was_______.
A. angry. B. quiet and calm. C. nervous and afraid.
____10. “There is no time!” the man said as he pushed her towards the lifeboat. From this sentence, you can
conclude that the man wanted to _______.
A. help Miss Ranin. B. talk to Miss Ranin. C. know where Miss Ranin was going
Learning Task 2: Many people come to incorrect conclusions because they do not think out carefully. Read each
group of sentences below. Write correct on the blank before each number if you decide that the conclusion reached is
correct, if not, write incorrect.
_________________1. Lazy farmers usually have poor crops.
Mang Selo’s crops are very poor.
Therefore, Mang Selo is a lazy farmer.
_________________2. Many girls have high voices.
Solen is a girl.
Therefore, Solen has a high voice.
_________________3. Jannielyn got 95% in Mathematics.
Her brother Luis got 75%.
Therefore, girls perform better in Mathematics than boys.
_________________4. All living things grow.
Addie, my dog is a living thing.
Therefore, Addie grows.
_________________5. All birds feed on rice.
Wacky is a crow bird.
Therefore, Wacky feeds on rice.
Learning Task 3: Read the paragraphs. Answer the question that will lead to a conclusion for each paragraph below.
1. The library book is due today. Julia couldn’t find it anywhere. She was afraid she would have to pay for the book.
Then she looked in her little brother’s room. There was Kenneth, pretending to read the book out loud.
❖ What do you think Julia feels? Why?
Conclusion:
___________________________________________________________________________________________.
2. Jovet never liked going to the doctor. This year, his mother took him to a new doctor. Dr. Deapera gave Jovet a
shot, she said, “This will feel just like a little pinch.” Later, Jovet told Ivan about Dr. Deapera.
❖ Why do you think Jovet told Ivan about Dr. Deapera?
Conclusion:
___________________________________________________________________________________________.
3. It would be silly to buy rollerblades for someone who lives in a tall apartment building, far from a park. And if you
know someone who lives in a house with lots of green space around it, a puppy might be a good gift.
❖ Why do you think the author suggested a puppy for a gift?
Conclusion:
____________________________________________________________________________________________.
4. A little boy told a salesgirl he was shopping for a birthday gift for his mother and asked to see some cookie jars. At a
counter displaying a large selection, the youngster carefully lifted and replaced each lid. His face fell as he came to
thelast one. “Aren’t there any covers that don’t make any noise when the jar is opened?” he asked.
❖ Why do you think the boy wanted a cookie jar that doesn’t make noise when opened?
Conclusion:
____________________________________________________________________________________________.
5. Mandy was a good sport. One day, Lito played a joke on him. He pinned something at the back of Mandy’s pants.
All theboys laughed with Lito as Mandy walked around. Mandy laughed with the boys. John kidded him about his tail.
Mandylooked at his back and saw the long piece of cloth that looked like a tail.
❖ What do you think will Mandy do?
Conclusion:
____________________________________________________________________________________________.
ENGLISH
WEEK 6
LEARNING ACTIVITY SHEET IN ENGLISH 4
Week 2 (Q4)
Name:
Section:
This lesson will give you understanding about Writing a short story (fiction/nonfiction) with its complete
elements. It involves activities which can help you master the required competency.
To learn more about short stories (fiction/nonfiction) with their complete elements, here are the ideas you need to
remember:
❖ A short story is a piece of prose fiction that typically can be read in one sitting and focuses on a self-contained
incident or series of linked incidents, with the intent of evoking a "single effect" or mood. It is crafted from its own right.
❖ Realistic fiction is a story that tells about characters and events that are similar to people and animals in real life. It
can be a short story, novel, fairy tale and fable.
❖ Non-fiction refers to factual stories that are based on real people and true events. It can be a news, speech, history,
biography and essay.
Examples of Fiction and Non-fiction
Elements of Short Story

Character–it refers to the person involve in the story.
Antagonist–the one who opposes the main character in the story.
Protagonist–the hero of the story or the main character of the story.
Setting–a place or time in the story.
Plot–the events that happened in the story
Climax–the most exciting part of the story where the plot is leading
Resolution–the closing of the story, the conclusion and where the problem was solved.
Learning Task 1: Practice writing a story by arranging the series of events below. Then, write them in a paragraph
form.
The Box
_________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
.
Learning Task 2: Read the following details given in columns below. Arrange the details and write them in a
paragraph form to create a short story. (Please follow the correct format in writing a paragraph.)
_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
.
Learning Task 3: How well do you remember this lesson? Supply the missing words to complete the ideas in writing
a short story.
A _______________________ is a piece of prose fiction that typically can be read in one sitting and focuses
on a self-contained incident or series of linked incidents, with the intent of evoking a "single effect" or mood. It is
crafted from its own right. ___________________________ is a story that tells about characters and events that are
similar to people and animals in real life. It can be a short story, novel, fairy tale and fable. ______________________
refers to factual stories that are based on real people and true events. It can be a news, speech, history, biography
and essay.

Activity Sheets Week 1 2 Q4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Activity Sheets Week 1 2 Q4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Activity Sheets Week 1 2 Q4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MUSIC

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1

Sagutin ang mga tanong.

ARALIN - Pangunahing Kaalaman sa sayaw na Ba-Ingles

A. Panimula (Susing Konsepto)

A. Panimula (Susing Konsepto)

Sagutan ang mga tanong sa sagutang papel:

B. Title: “Can You Be a Poem Composer”

C. Title: “Let’s Make a Water Song”

Paraan sa Pagkakamit ng Pagkamamamayan

Pagkamamamayan sa Pamamagitan ng Kapanganakan

Uri ng Mamamayang Pilipino

Pagkawala ng Pagkamamamayang Pilipino

Muling Pagkakamit ng Pagkamamamayang Pilipino

_____1. Pagtatanggol sa bansa laban sa naninira dito.

1. Namamasyal kayo ng kaibigan mo sa pampublikong parke sa inyong bayan.

4. Karapatang makilahok sa pamahalaan

____1. Which phrase describes the setting of the story?

Elements of Short Story

You might also like