‫المراحل المهمة في نمو الطفل ‪:‬‬
‫لمحة موجزة عن أهم المحطات التطورية عند الطفل بين الوالدة والسنتين‬
‫التطور الذهني‬
‫‪ -‬ال يدرك أن األشياء لها وجود منفصل عنه‬
‫‪ -‬يكتشف يديه‬
‫‪ -‬يربط الزمن بحاجاته (يتنبـأ بوقت الطعام‪,‬‬
‫وقت النوم‪)....‬‬
‫‪ -‬يبتسم لنفسه بالمرآة‬
‫‪-‬يحدق بإهتمام إلى األشياء المثيرة‬
‫‪ -‬ينتبه إلى التفاصيل الصغيرة‬
‫‪ -‬ينتبه إلى حركة األشياء ويتبعها بنظره‬
‫‪ -‬يفهم ويستجيب لبعض الكلمات‬
‫‪ -‬يبحث عن األشياء المخبأة‬
‫‪ -‬يربط بين األحداث (يعرف أنه وقت النزهة‬
‫عندما يرى أمه ترتدي المعطف)‬
‫‪ -‬تتطور ذاكرته لألحداث‬
‫‪ -‬يبرز حب اإلستكشاف واإلختبار‬
‫‪ -‬يفهم العديد من الكلمات المألوفة‬
‫‪ -‬يشير باألصبع إلى الشيء عند الطلب‬
‫(أين؟)‬
‫‪ -‬يستمتع بتصفح الكتب المصورة‬
‫‪ -‬يشعر األهل أنه يفهم كلمات كثيرة في‬
‫محيطه‬
‫‪ -‬يقيم عالقات سببية بين األحداث‬
‫‪ -‬يالحظ األهل تطور الذاكرة عنده ألحداث‬
‫عديدة‬
‫‪ -‬يلبي تأشيرات سهلة (أغلق الباب)‬
‫‪ -‬يزداد حبه الستكشاف المحيط‬
‫‪ -‬يعرف نفسه بالمرآة‬
‫‪ -‬يفرح كثيرً ا عند المديح‬
‫‪ -‬يستطيع التمييز بين األلوان‬
‫‪ -‬يشير إلى الصور أو األشياء المتشابهة عند‬
‫الطلب‬
‫التطور اإلجتماعي والتواصل‬ ‫التطور الحركي‬ ‫العمر‬
‫‪ -‬يصدر أصوا ًتا ً من الحنجرة‬ ‫‪ -‬يتتحكم في حرحة الرأس‬ ‫شهران‬
‫‪ -‬يبتسم لك‬ ‫بحفظه مستقيمًا‬
‫‪ -‬يخف البكاء تدريج ًّيا‬ ‫‪ -‬انعكاس (مورو)‬
‫‪ -‬يجفل عند األصوات المفاجئة‬
‫‪ -‬يصدر أصوات لينة (أ‪ ,‬أو‪ ,‬إي‪)....‬‬ ‫‪ -‬يجلس مع مساعدة‬ ‫‪ 4‬أشهر‬
‫‪ -‬يصغي بإهتمام إلى األصوات المحيطة‬ ‫‪ -‬يلتقط األشياء‬
‫‪ -‬يتقلب على السرير من جاني‬
‫إلى جانب‬
‫‪ -‬يثرثر مستخدمًا األحرف الساكنة (مثل‬ ‫‪ -‬يجلس في الكرسي العالي‬ ‫‪ 6‬أشهر‬
‫بابابا‪ ,‬تاتاتا‪).....‬‬ ‫‪ -‬ينقل األشياء من يد إلى أخرى‬
‫‪-‬يضحك عاليًا‬ ‫‪ -‬يلقي ثقله على ساقيه‬
‫‪ -‬يلعب (بقوسة)‬ ‫‪-‬يبدأ بالدبيب‬
‫‪ -‬ينظر إليك عندما تحدثه‬ ‫‪ -‬يضع األشياء في فمه (اليد‪,‬‬
‫القدم)‬
‫‪ -‬يحدث أنغامًا في صوته‬ ‫‪ -‬يمد يده إللتقاء األشياء البعيدة‬ ‫‪ 8‬أشهر‬
‫‪ -‬يصدر أصوا ًتا مكونة من مقطعين‬ ‫‪ -‬يقف مع مساعدة‬
‫لفظيين (أوي‪ ,‬دودا‪ ,‬دادي)‬ ‫‪ -‬يزحف على األرض‬
‫‪ -‬يجلس دون سند‬
‫‪ -‬يستجيب إلى اسمه بكل وضوح‬ ‫‪ -‬يحاول الوقوف مستندّا إلى‬ ‫‪ 10‬أشهر‬
‫‪ -‬تبرز المخاوف األولى‬ ‫األثاث‬
‫‪ -‬يخاف من الغرباء‬
‫‪ -‬يبدأ التعلق الشديد باألم‬
‫‪ -‬يطلق أسماء معينة لبعض األشخاص‬ ‫‪ -‬يمشي بعض الخطوات بدون‬ ‫‪ 12‬شهر‬
‫(مثل ماما‪ ,‬دادا‪)..‬‬ ‫مساعدة‬
‫‪ -‬يقوم بإشارة (باي باي)‬ ‫‪ -‬يستطيع حمل الكرة‬
‫‪ -‬يشرب من الكوب‬
‫‪ -‬يقلد بعض الكلمات واألصوات‬ ‫‪ -‬يقف بمفرده بدون سند‬ ‫‪ 14‬شهر‬
‫‪ -‬يلعب بمفرده بألعابه لكنه يفضل اللعب‬ ‫‪ -‬يمشي بمفره‬
‫مع أمه‬ ‫‪ -‬يستطيع إلتقاط األشياء‬
‫‪ -‬يشير إلى احتياجاته من دون اللجوء‬ ‫الصغيرة ج ًّدا بأصابعه‬
‫إلى البكاء‬
‫‪ -‬تظهر معالم الخجل‬
‫‪ -‬يزداد خوفه من الغرباء‬ ‫‪ -‬يفضل استخدام يد على أخرى‬ ‫‪ 18‬شهر‬
‫‪ -‬يثرثر يإستمرار‬ ‫‪ -‬يستطيع المشي إلى الوراء‬
‫‪ -‬ينطق أكثر من أربع كلمات ذات معنى‬ ‫‪ -‬يستطيع المشي حاماّل لعبة‬
‫محدد ( غير ماما)‬ ‫كبيرة‬
‫‪ -‬يشير إلى عينه وأنفه وفمه عند الطلب‬ ‫‪ -‬يستطيع صعود الدرج مع‬
‫مساعدة‬
‫‪ -‬يستطيع التسلق على الكرسي‬
‫والجلوس عيها بدون مساعدة‬
‫‪ -‬يخربش على الورقة‬
‫‪ -‬يقلب صفحات الكتاب‬
‫‪ -‬يلعب بالمكعبات (يبني أبراجّ ا‬
‫من ثالث أو أربع مكعبات‬
‫‪ -‬يعبر عن حاجته للتبول أو التبرز‬ ‫‪ -‬يستطيع استخدام الملعقة‬ ‫عامان‬
‫‪ -‬تظهر معالم العدوانية‬ ‫بسهولة‬
‫‪ -‬تظهر معالم األنانية‬ ‫‪ -‬يساعد في عملية ارتداء‬
‫‪ -‬ينطق جماًل مكونة من كلمتين‬ ‫المالبس‬
‫‪ -‬يستطيع القفز في مكانه‬
‫‪1‬‬

‫لمحة موجزة عن أهم المحطات التطورية عند الطفل بين السنتين والست سنوات‬
‫التطور الذهني‬
‫‪ -‬يفهم وظيفة األشياء‬
‫‪ -‬يعتمد على الخيال في لعبه‬
‫‪ -‬يفهم معنى الماضي والمستقبل‬
‫‪ -‬يحاول اإلعتماد على نفسه في العديد‬
‫‪ -‬يطابق األشياء المتشابهة‬
‫‪ -‬يعد من ‪ 1‬إلى ‪ 3‬أشياء أمامه‬
‫‪ -‬يعرف جنسه‬
‫‪ -‬يلعب مع اآلخرين لكنه ال يفهم قواعد اللعبة‬
‫‪ -‬يستطيع العد من ‪ 1‬إلى ‪10‬‬
‫‪ -‬يميز بين األلوان‬
‫‪ -‬يعرف سبب األحداث‬
‫‪ -‬يطابق الصور المتشابهة‬
‫‪ -‬يعد من ‪ 1‬إلى ‪15‬‬
‫‪ -‬يستطيع أن يعد حتى ‪ 15‬شيًئ ا أمامه‬
‫‪ -‬يستطيع تصنيف األشياء‬
‫‪ -‬يبرز الخيال واإلبداع في رسوماته‬
‫المراحل المهمة في نمو الطفل ‪:‬‬
‫التطور اإلجتماعي والتواصل‬ ‫التطور الحركي‬ ‫العمر‬
‫‪ -‬يقلد جميع األصوات بسهولة‬ ‫‪ -‬يصعد وينزل الدرج مستنداً‬ ‫سنتان ونصف‬
‫‪ -‬يستعمل جماًل من ‪ 3‬إلى ‪ 5‬كلمات‬ ‫إلى الحائط‬
‫‪ -‬يستعمل الجمع في كالمه‬ ‫‪ -‬يقفز في مكانه‬
‫‪ -‬يستطيع اللعب بمفرده بألعابه‬ ‫‪ -‬يرفس الكرة في قدمه‬
‫يلتقط األشياء الصغيرة بأصبعه‬
‫من المهارات‬ ‫‪ -‬يرسم ً‬
‫خطا عامود ًّيا‬
‫‪ -‬يبدأ بركون الدراجة (‪3‬‬
‫عجالت)‬
‫‪ -‬يستعمل الملعقة والشوكة‬
‫‪ -‬يستطيع إرتداء الحذاء‬
‫‪ -‬يلجأ إلى العنف لحل مشاكله‬ ‫‪ -‬يلتقط الكرة‬ ‫‪ 3‬سنوات‬
‫‪ -‬يبدأ باللعب مع اآلخرين‬ ‫‪ -‬ينسخ الدائرة‬
‫‪ -‬يتقبل الفراق عن أمه أكثر من ذي قبل‬ ‫‪ -‬يمسك القلم ج ّي ًدا‬
‫‪ -‬تبرز عنده الفضولية الجنسية‬ ‫‪ -‬يستعمل المقص مع مساعدة‬
‫‪ -‬يغسل يديه ووجهه ج ّي ًدا‬
‫‪ -‬يرتاد المرحاض بمفرده‬
‫‪ -‬يلعب مع اآلخرين‬ ‫‪ -‬يتحكم في استخدام المقص‬ ‫‪ 4‬سنوات‬
‫‪ -‬يستمع إلى القصة ويجيب إلى األسئلة‬ ‫‪ -‬يقفز على قدم واحدة‬
‫حول األحداث‬ ‫‪ -‬يرتدي السروال بمساعدة‬
‫‪ -‬ينسخ المربع‬
‫‪ -‬يرسم شخصًا من ‪ 3‬أعضاء‬
‫‪ -‬يستطيع أن يخبر قصة مع تسلسل‬ ‫‪ -‬ينسخ المثلث ج ّي ًدا‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫زمني لألحداث‬ ‫‪ -‬يرسم بي ًتا‬
‫‪ -‬قاموسه يحتوي على ما يقارب ‪2500‬‬ ‫‪ -‬يرتدي سرواله من دون‬
‫كلمة‬ ‫مساعدة‬
‫‪ -‬يستعمل جماًل معقدة ومركبة‬ ‫‪ -‬يفرك أسنانه ويغسل وجهه‬
‫‪ -‬يصبح أقل أنانية‬ ‫ويديه ج ّي ًدا‬
‫‪ -‬يحاول ربط الحذاء‬
‫‪2‬‬

‫لمحة موجزة عن أهم المحطات التطورية عند الطفل بين الست سنوات واإلحدى عشرة سنة‬
‫التطور الذهني‬
‫‪ -‬يطابق الصور بالكلمات المناسبة‬
‫‪ -‬يفهم األضداد‬
‫‪ -‬يستطيع التصنيف‬
‫‪ -‬يستطيع قراءة األحرف واألرقام‬
‫‪ -‬يميز بين اليمين واليسار‬
‫‪ -‬يدرك الفرق بين (أكثر) و(أقل)‬
‫‪ -‬يستطيع قراءة الساعة بالساعة واألرباع‬
‫واألنصاف‬
‫‪ -‬يفهم قيمة النقود ويقارنها ببعضها البعض‬
‫‪ -‬يستطيع القراءة والكتابة بسهولة‬
‫‪ -‬يفهم معنى الجمع والطرح وجداول الضرب‬
‫‪ -‬يفهم الحزازير والنكات‬
‫‪ -‬يميز بوضوح بين وقت اللعب ووقت‬
‫‪ -‬تطور المنطق بشكل واضح (خاصة في‬
‫حواره مع اآلخرين)‬
‫‪ -‬يسعى إلى تطوير ثقافته العامة (يسأل‬
‫الكثير من األسئلة حول أدوار عامة)‬
‫‪ -‬يبدي اندفاعًا أكبر بالنسبة للتحصيل‬
‫المدرسي‬
‫‪ -‬تحسن في الذاكرة وبالتالي تحسن في حفظ‬
‫المعلومات‬
‫‪ -‬يبدأ بفهم األمور المجردة‬
‫‪ -‬يستعمل المنطق واالستنتاج في حواره مع‬
‫الغير‬
‫‪ -‬تتحسن مبارات الدرس‬
‫‪ -‬يدرك مفهوم الزمن بوضوح وينظم وقته‬
‫حسب هذا اإلدراك‬
‫المراحل المهمة في نمو الطفل ‪:‬‬
‫التطور اإلجتماعي والتواصل‬
‫‪ -‬تزايد المخاوف (السمعية والخرافية)‬
‫‪ -‬تخف العدوانية ويبدأ اإلعتماد عى‬
‫الحوار لحل مشاكله مع اآلخرين‬
‫‪ -‬يبدأ التمييز الجنسي (أنا ال أحب اللعب‬
‫مع البنات)‬
‫‪ -‬يميز بين الالبح والخسارة وينزعج‬
‫كثيرً ا عند الخسارة‬
‫‪ -‬يسعى إلى إرضاء اآلخرين لكسب‬
‫محبتهم ولبناء صداقات‬
‫‪ -‬يخاف من فقدان حب اآلخرين‬
‫‪ -‬يشارك بحماس باأللعاب الجماعية‬
‫‪ -‬له صديق أو صديقان مميزان عن‬
‫اآلخرين‬
‫العمل‬
‫‪ -‬يجيد ركوب الدراجة والسباحة‬
‫‪ -‬حساس ج ًّدا لإلنتقاد من الغير ويخجل‬
‫إذا انتقده أحد أمام مجموعة‬
‫‪ -‬تزايد في إدراك الدور الجنسي (أنا‬
‫صبي ويجب أن أتصرف كالصبيان)‬
‫‪ -‬يكتسب األصدقاء أهمية أكبر في حياته‬
‫‪ -‬تخف المخاوف بشكل ملحوظ‬
‫‪ -‬يهتم بمظهره الخارجي‬
‫‪ -‬يكتسب اآلخرون ورأي اآلخرين نه‬
‫أهمية كبرى في تكوين صورته الذاتية‬
‫‪ -‬يسعى للمشاركة في النشاطات‬
‫الجماعية‬
‫‪ -‬يبدأ االهتمام بالجنس اآلخر‬
‫‪ -‬تكوين الصداقات الحميمة‬
‫‪3‬‬
‫التطور الحركي‬ ‫العمر‬
‫‪ -‬تحسن في التوازن الجسدي‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪ -‬تزايد في قوة العضالت‬
‫‪ -‬تحسن في التنسيق‬
‫البصري‪-‬اليدوي‬
‫‪ -‬يلتقط الكرة ج ّيداً‬
‫‪ -‬يبدأ بربط الحذاء‬
‫‪ -‬يكتب األحرف واألرقام‬
‫‪ -‬يربط حذاءه ج ّي ًدا‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫ً‬
‫‪ -‬يعتمد على نفسه كل ّيا في‬
‫مهارات الحياة اليومية‬
‫‪ -‬يكتب ج ّي ًدا لكن خطه كبير‬
‫وغير منتظم‬
‫‪ -‬يبدي حماسًا للنشاطات‬
‫الرياضية (سباق الركض‪,‬‬
‫الفوتبول‪)...‬‬
‫‪ -‬تطور المهارات اليدوية بشكل‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫ملحوظ (يتحسن خطه‪ ,‬يركب‬
‫أشياء معقدة‪)..‬‬
‫‪ -‬يتحسن أداؤه الجسدي (أسرع‬
‫في الركض‪ ,‬أقوى في رمي‬
‫الكرة‪)..‬‬
‫‪ -‬تطور القدرات الحركية‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫الرئيسية بشكل ملحوظ (قوة‬
‫العضل‪ ,‬السرعة‪ ,‬القفز العالي‬
‫والعريض‪)..‬‬
‫‪ -‬تصور التنسيق‬
‫البصري‪-‬اليدوي حيث تصبح‬
‫حركاته أكثر تجانسًا وفعالية‬
 ‫المراحل المهمة في نمو الطفل ‪:‬‬

‫منعكس مورو ‪Moro Reflex‬‬

‫يسمى أيضا منعكس المفاجئة او رد فعل للحركة المفاجئة ‪ ،‬كيف‬

‫يحدث‪ :‬يكون الطفل مستلقي على ظهره وعادة يكون بشكل يشبه التكور‬
‫فإذا تعرّ ض الطفل الرضيع الى ضوضاء عالية مفاجئة أوإذا رُجع‬
‫(اُسقط) رأسه للخلف بضع سنتيمترات أو ُغيّر وضعه بسرعة‪ .‬فان ردة‬
‫الفعل للطفل الرضيع تكون بتحريك ذراعيه واالصابع للجانب (تباعد)‬
‫بشكل واسع الى ان تصل تقريبا ً زاوية قائمة ‪ ،‬كذلك الرجالن (الساقان)‬
‫يقوم بتحريكهما للخارج او الجانبين (تباعد) مع مالحظة قيام الرضيع‬
‫بمد رقبته بنفس الوقت‪ .‬ثم يحدث بعد ذلك ان يعيدالطفل ذراعيه ورجاله‬
‫سوية الى وضع التكور ويبكي‪ .‬يكون ظهور هذا المنعكس مع ميالد‬ ‫ً‬
‫الطفل اي عند الوالدة ويختفي بعد ‪ 6-3‬شهور‪ .‬فاذا استمر هذا‬
‫المنعكس لفترة اطول من ستة شهور فهذا يعني وجود قصور او بطء‬
‫في عملية نمو وتطور الطفل‪.‬‬

‫‪4‬‬