SEMANA 33 Acem Material Academia

semana 33
ÍNDICE
HABILIDAD VERBAL......................................................................3
HABILIDAD MATEMÁTICA............................................................ 10
ARITMÉTICA.....................................................................................20
GEOMETRÍA.....................................................................................24
ÁLGEBRA.........................................................................................30
TRIGONOMETRÍA............................................................................34
LENGUAJE.......................................................................................37
LITERATURA....................................................................................52
PSICOLOGÍA....................................................................................69
CÍVICA...............................................................................................77
HISTORIA DEL PERÚ.....................................................................84
HISTORIA UNIVERSAL..................................................................88
GEOGRAFÍA.....................................................................................96
ECONOMÍA...................................................................................... 106
FILOSOFÍA........................................................................................115
FÍSICA................................................................................................119
QUÍMICA........................................................................................... 122
ANATOMÍA...................................................................................... 129
BIOLOGÍA........................................................................................ 132
Ciclo anual semana 33
HABILIDAD VERBAL
TEXTOS EN INGLES
Reading 1
I live in a house near the mountains. I have two brothers and one sister, and I am the last
son. My father teaches mathematics, and my mother is a nurse at a big hospital. My brothers
are very smart and work hard in school. My sister is a nervous girl, but she is very kind. My
grandmother also lives with us. She came from Italy when I was two years old.
She has grown old, but she is still very strong. She cooks the best food! My family is very
important to me. We do lots of things together. My brothers and I like to go on long walks in
the mountains. My sister likes to cook with my grandmother. On the weekends we all play
board games together. We laugh and always have a good time. I love my family very much.
Traducción
Vivo en una casa cerca de las montañas. Tengo dos hermanos y una hermana, y yo soy el
hijo hijo. Mi padre enseña matemáticas y mi madre es enfermera en un gran hospital. Mis
hermanos son muy inteligentes y trabajan duro en la escuela. Mi hermana es una chica
nerviosa, pero es muy amable. Mi abuela también vive con nosotros. Ella vino de Italia
cuando yo tenía dos años. Ella ha envejecido, pero todavía es muy fuerte. ¡Ella cocina la
mejor comida!
Mi familia es muy importante para mí. Hacemos muchas cosas juntos. A mis hermanos y
a mí nos gusta dar largos paseos por las montañas. A mi hermana le gusta cocinar con mi
abuela. Los fines de semana todos jugamos juegos de mesa juntos. Nos reímos y siempre
lo pasamos bien. Quiero mucho a mi familia.
W.A. (W.d.) «My Wonderful Family».
1. What is the main intention of the author?

A) Brag about the happiness that reigns in his home.
B) List the activities that he does with his family on weekend.
C) Talk about the importance of having a functional family.
D) Introduce his family and the activities they do together.
2. The phrase «always have a good time» connotes the absence of

A) boredom.
B) hobby.
C) amusement.
D) collision.
3. It is inferred from the reading that his brothers are still minors because
A) they still listen to their parents.
B) they don´t go out on weekends
C) they’re still studying at school.
D) their parents still support them.
-3-
Material académico semana 33
4. It is incompatible with the text affirm that the father of the author
A) is a professor of mathematics.
B) has a relative of Italian origin.
C) play board game on weekends.
D) has three children of school age.
5. If the author didn´t live near the mountains,

A) undoubtedly, his favorite hobby would be cooking together with his grandmother.
B) probably, he would not take long walks in the mountains with his brothers very often.
C) his sister would not stay playing board games with his family at home on weekends.
D) his parents would exchange their jobs for others with higher remuneration.
READING 2
Two Neanderthals from El Sidrón (Asturias) have been recently analyzed for possible muta-
tions in FOXP2, a gene involved in the faculty of language. Although this gene was believed
to be specific to modern humans, the analysis in question revealed otherwise.
Such a discovery is raising a different hypothesys about symbolic and communicative ca-
pacities attributed to Neanderthals so far. We concluded that (1) the relevant mutations do
not suffice to attribute to an organism a complex linguistic faculty; (2) the discovery cannot
be used to defend that Neanderthals had a modern linguistic faculty; (3) behavioral asym-
metries between Neanderthals and modern humans, as shown by the archaeological record,
also argues against that view.
Sergi Balari, Antonio Benítez-Burraco, Marta Camps Serra, Víctor Manuel Longa Martínez, Guillermo
José Lorenzo González y Juan Uriagereka López (2008). «¿Homo loquens neanderthalensis? En
torno a las capacidades simbólicas y lingüísticas del Neandertal». En MUNIBE (Antropologia-Arkeolo-
gia),
1. What is the subject of the reading?

A) Communicative capacities attributed to Neanderthals
B) Behavioral asymmetries between Neanderthals
C) Two Neanderthals from El Sidrón (Asturias)
D) The symbolic and linguistic capacities of Neanderthals
2. The word SPECIFIC connotes

A) absence.
B) generality.
C) exclusivity.
D) situation.
3. It is consistent with reading to affirm that Neanderthals probably had

A) a speech disorder.
B) a linguistic faculty.
C) the gene FOXP2.
D) a natural language.
-4-
4. It is inferred from the reading that Neanderthals

A) have been recently analyzed in Asturias.
B) and modern humans fought each other.
C) had a modern linguistic faculty and genes.
D) could not talk like modern humans.
5. If the behavior of Neanderthals and humans had been similar, then

A) his linguistic capacity would be evident.
B) they would not be able to practice rituals.
C) the burial rituals would be impracticable.
D) would have more clothes and tools than us.
READING 3
I have long favored legalizing physician-assisted dying for terminally ill patients whose suf-
fering cannot be relieved in any other way, and I was the first of the original fourteen petition-
ers to put the Massachusetts Death with Dignity Act on the ballot in November.
It seems to me that, as with opposition based on whether the physician is ‘active,’ the ar-
gument that physicians should be only ‘healers’ focuses too much on the physician, and
not enough on the patient. When healing is no longer possible, when death is at hand and
patients find their suffering unbearable, then the physician’s role should shift from healing to
relieving suffering in accord with the patient’s wishes. Still, no physician should have to com-
ply with a request to assist a terminally ill patient to die, just as no patient should be coerced
into making such a request. It must be a choice for both patient and physician.
TRADUCCIÓN
Hace mucho tiempo que soy partidario de legalizar la muerte asistida por un médico para los
pacientes con enfermedades terminales cuyo sufrimiento no puede aliviarse de ninguna otra
manera, y fui el primero de los catorce solicitantes originales que incluyó la Ley de Muerte
con Dignidad de Massachusetts en la boleta electoral en noviembre.
Me parece que, al igual que con la oposición basada en si el médico está ‘activo’, el argu-
mento de que los médicos deberían ser solo ‘curanderos’ se centra demasiado en el médico
y no lo suficiente en el paciente. Cuando la curación ya no es posible, cuando la muerte
es inminente y los pacientes sienten que su sufrimiento es insoportable, entonces el rol del
médico debería pasar de la curación a aliviar el sufrimiento de acuerdo con los deseos del
paciente. Sin embargo, ningún médico debe tener que cumplir con una solicitud para ayudar
a un paciente terminal a morir, del mismo modo que ningún paciente debe ser obligado a
realizar dicha solicitud. Debe ser una elección tanto para el paciente como para el médico.
1. The main intention of the author is

A) to show reasons to finish unnecessary suffering in people from Massachusetts.
B) to argue against physicians who think assisted dying is an option for patients.
C) to discuss the pross and cons of taking another´s life in order to stop suffering
D) to explain why is acceptable to legalize assisted dying for terminally ill patients.
-5-
2. The expression AT HAND is closest in meaning to

A) dangerous.
B) imminent.
C) complex.
D) suspicious.
3. It is consistent with the reading to say that terminally ill patients

A) prefer to wait until they pass away instead of being killed.
B) are aware of the danger that they run in public hospitals.
C) could suffer in such a way that some would prefer to die.
D) want to live at any cost even if they unnecessarily suffer.
4. According to the reading, we can infer that physicians

A) think they only need to take care of patients that are suffering.
B) are in favor of applying a painless death to ill terminal patients.
C) criticize the way the author is referring to them in the reading.
D) have more than one role depending on what a patient needs.
5. If the author considered that patients who find their suffering unbearable could not
choose what is the better option for them, then
A) many physicians and patients would start to complain against hospitals.
B) The opposition based on the physicians being “active” would change a lot
C) physician-assisted dying would be mandatory for such kind of patients.
D) still physicians would have to choose if they want to accept the request.
READING 4
It is understandable, though tragic, that some patients in extreme duress such as those suf-
fering from a terminal, painful, debilitating illness may come to decide that death is preferable
to life. However, permitting physicians to take part in in assisted suicide would ultimately
cause more harm than good. Physician-assisted suicide or euthanasia is fundamentally in-
compatible with the physician’s role as healer. It would be difficult or impossible to control.
Euthanasia could readily be extended to incompetent patients and other vulnerable popula-
tions. The involvement of physicians in euthanasia heightens the significance of its ethical
prohibition. The physician who performs euthanasia assumes unique responsibility for the
act of ending the patient’s life.
TRADUCCIÓN
Es comprensible, aunque trágico, que algunos pacientes en condiciones extremas, como
los que sufren una enfermedad terminal, dolorosa y debilitante, puedan decidir que la muer-
te es preferible a la vida. Sin embargo, permitir que los médicos participen en el suicidio
asistido en última instancia causaría más daño que beneficio. El suicidio asistido por un
médico o la eutanasia es fundamentalmente incompatible con el papel del médico como
curandero. Sería difícil o imposible de controlar. La eutanasia podría extenderse fácilmente
a pacientes incompetentes y otras poblaciones vulnerables. La participación de los médicos
en la eutanasia aumenta la importancia de su prohibición ética. El médico que realiza la
eutanasia asume una responsabilidad única por el acto de terminar con la vida del paciente.
-6-
1. What is the topic of the reading?

A) Arguments against people who believe in assisted suicide
B) Euthanasia as the worst option to cure terminal illnesses
C) Reasons for not permitting physicians to apply euthanasia
D) A research that demonstrate that euthanasia is useless
2. The expression TAKE PART IN refers to

A) recruit
B) develop
C) start
D) engage
3. It is consistent about the role played by physicians explained in the reading that
A) it is incompatible with the act of performing euthanasia.
B) it involves the option to decide if a suffering patient dies.
C) it has to take into account if the physician is not ethical.
D) it is unlinked to the role of healer that a physician have.
4. We can infer from the reading that performing euthanasia is risky because
A) people who does not necessary need it could be killed.
B) physicians are not permitted to utilize those techniques.
C) several terminal patients could want to die in a safe way.
D) the author misunderstand the real function of euthanasia.
5. If there were a guarantee that ensures that euthanasia could be applied only in patients
who really need it, then
A) patients for all over the world would finally decide if they want to be alive.
B) physician-assisted suicide would stop being common in modern society.
C) the author would continue be against that option for other main reasons.
D) physicians would doubt if when a patient ask them to perform euthanasia.
TAREA DOMICILIARIA
READING 1
If you have stomach pain, gas and also you may get bloating after drinking a glass of milk,
you are not the only one. That´s because most of the world´s adults--an estimated 68
percent Their condition is commonly called lactose intolerance. It is caused by a lack of
lactase, an enzyme that breaks down the milk sugar lactose.
Lactase is present in young children but weakens in most people after weaning, says
evolutionary geneticist Pascale Gerbault of University College London. The enzyme
continues to be produced, a trait scientists call lactase persistence, only in small populations
of adults around the globe.
Zuckerman, Catherine (2015). «How Milk Goes Down Around the World» in National Geographic.
-7-
TEXTO 1
Si tienes dolor de estómago, gases y también sufres de hinchazón después de beber un
vaso de leche, usted no es el único. Eso se debe a que la mayoría de los adultos del
mundo (aproximadamente un 68 por ciento) no pueden digerirla. Su condición se conoce
comúnmente como intolerancia a la lactosa. Se debe a la falta de lactasa, una enzima
que descompone la lactosa del azúcar de la leche. La lactasa está presente en los niños
pequeños, pero se debilita en la mayoría de las personas después del destete, dice la
genetista evolutiva Pascale Gerbault del University College de Londres. La enzima continúa
produciéndose, un rasgo que los científicos llaman persistencia de lactasa, solo en pequeñas
poblaciones de adultos en todo el mundo.
1. What is the topic sentence?

A) The enzyme lactase has a crucial function for most of the world´s adults
B) Pascale Gerbault is studying the properties of lactase in young children.
C) A huge amount of adults suffer from a condition called lactose intolerance.
D) Lactose intolerance is a common condition caused by a lack of lactase.
2. What does BREAK DOWN most likely means?

A) discontinue
B) decompose
C) discard
D) collapse
3. About lactose intolerance, it is consistent to argue that

A) it is mostly caused by the existence of lactase enzyme in bodies.
B) it has consequences for people who do not any food with lactose.
C) it is present in young children and disappear when they are older.
D) it is highly probable that it develops after young children weaning.
4. It can be inferred from the symptoms described in the reading that the author
A) want to end the unnecessary suffering that lactose intolerants have.
B) think that some people could think only they have those symptoms.
C) is concerned about the contemporary studies of the lactose enzyme.
D) needed to contact the geneticist Pascale Gerbault to give an opinion.
5. If a child showed symptoms of suffering from lactose intolerance, then

A) it would be probably because the child is not drinking mother´s milk anymore.
B) it would be studied by evolutionary geneticist Pascale Gerbault in the future.
C) it would be a perfect reason to stop drinking cow milk and try other beverages.
D) it would be another case of lactase persistence that scientist described before.
READING 2
The Sun, the Earth’s star, is the largest object in the Solar System. The Sun´s huge
gravitational field keeps many other objects planets, dwarf planets, asteroids and comets in
orbit around it. The Earth is one of eight planets in the Solar System. The planets orbit the
Sun at different distances. The different planets have different properties and conditions. In
general, as the distance from the Sun increases the temperature decreases, for example,
Mercury is 430°C whereas Neptune is -200°C. But also, if that distance increases, the time
-8-
taken for a planet to orbit the Sun increases. For example, Mercury orbits once every 88
Earth days, but Neptune orbits once every 165 Earth years.
BBC Bitesize (2018). «The Solar System» in BBC.
TEXTO 2
El Sol, la estrella de la Tierra, es el objeto más grande del Sistema Solar. El gran campo
gravitatorio del Sol mantiene muchos otros objetos (planetas, planetas enanos, asteroides y
cometas) en órbita a su alrededor. La Tierra es uno de los ocho planetas del Sistema Solar.
Los planetas orbitan el Sol a diferentes distancias. Los diferentes planetas tienen diferentes
propiedades y condiciones. En general, a medida que la distancia del Sol aumenta, la
temperatura disminuye, por ejemplo, Mercurio es 430° C, mientras que Neptuno es -200 °
C. Pero también, si esa distancia aumenta, el tiempo necesario para que un planeta orbite
alrededor del Sol aumenta. Por ejemplo, Mercurio orbita una vez cada 88 días terrestres,
pero Neptuno orbita una vez cada 165 años terrestres.
1. What is the topic of the reading?

A) The different properties of planets, dwarf planets and other objects.
B) The increase or decrease of temperature of Mercury and Neptune.
C) The Sun and its relation between the different objects that orbit it.
D) The characteristics of the largest object in the whole Solar System.
2. What is the synonym of KEEPS?

A) retains
B) carries
C) accumulates
D) stores
3. According to the influence that the Sun has with the objects that orbit it, it is
inconsistent to say that
A) the temperature of a Solar System´s planet depends on the distance from the Sun.
B) there is no planet that could be at the same position than Earth or the other ones.
C) the sun´s gravitational field prevent planet to rotate and translate in its own orbit
D) the time that a planet needs to orbit the Sun is influenced by the distance from it.
4. We can infer from the information about the planets in the text that
A) the Earth orbits Mercury in four times the time Mercury orbits the Sun.
B) Mercury needs 88 Earth days to orbit the largest object in the Solar System.
C) the Earth needs approximately 165 days to make one Neptune Sun´s orbit
D) Neptune orbits the Sun in approximately 650 times the time Mercury does.
5. If we discovered a planet that were closer to the Sun than Mercury, then
A) the temperature there would be enough to kill any form of existence.
B) it would probably increase its temperature and time taken to orbit it.
C) the temperature of this planet would probably be hotter than Mercury.
D) it would be perfect for people to study its properties and appearances.
-9-
Material académico
HABILIDAD MATEMÁTICA
semana 33
DIAGRAMA DE FLUJO
Un diagrama de flujo, también llamado Flujograma de Procesos o Diagrama de Pro-
cesos, representa la secuencia o los pasos lógicos (ordenados) para realizar una tarea
mediante unos símbolos. Dentro de los símbolos se escriben los pasos a seguir.
Los diagramas de flujo representan la secuencia lógica o los pasos que tenemos
que dar para realizar una tarea mediante unos símbolos y dentro de ellos se
describen los pasos ha realizar.
Un diagrama de flujo debe proporcionar una información clara, ordenada y concisa de

todos los pasos a seguir.
Por lo dicho anteriormente, podríamos decir que: “Un diagrama de flujo es una
representación gráfica o simbólica de un proceso».
-10-
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. En el siguiente diagrama de flujo que muestra la figura, Milwar ingresa el número 60.
Determine la suma de los números escritos.
A) 115
B) 125
C) 95
D) 110
2. Claudio ha escrito el siguiente algoritmo usando un diagrama de flujo, cuyo propósito

es generar 6 números enteros diferentes. ¿Qué corrección mínima debe hacer Claudio
en algún paso del algoritmo, para asegurar con certeza que los valores que obtendrá
de N serán números enteros diferentes?
A) Corregir el proceso 3*N por N*3

B) Eliminar el paso N ← N/3
C) Cambiar el paso N ← N/3 por N ← N/2
D) Modificar el paso N ← N – 0.5 por N ← N*10
-11-
3. En el siguiente programa, ¿cuál es la suma de los cinco números escritos?
A) 245 B) 247 C) 249 D) 248
4. En el siguiente diagrama de flujo.

Si: K= todo múltiplo de cuatro es bisiesto
, ¿qué número se tendrá al final?
A) 2870
B) 2780
C) 2870
D) 2880
-12-
5. En el siguiente diagrama de flujo que muestra la figura, Daniel ingresa el X = 9.
Calcule la suma de cifras del número que se tendrá al final

A) 9
B) 10
C) 11
D) 12
6. En el siguiente programa
¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?

A) 19
B) 23
C) 1
D) 11
-13-
7. En el siguiente diagrama de flujo, ¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?
A) 9
B) 11
C) 13
D) 15
A) 65
B) 77
C) 34
D) 87
-14-
9. En el diagrama de flujo adjunto, si C es 1500 y M es 2500, ¿qué resultado se obtiene

al final del proceso?
A) 2500
B) 2200
C) 1800
D) 3400
10. En el siguiente diagrama de flujo si el dato que se ingresa de N es 35000, ¿cuánto

resulta al finalizar el proceso BC+BV+BD?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
-15-
11. En el diagrama de flujo adjunto, si M es 10 y N es -3, ¿qué resultado se obtiene al final

del proceso?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3
TAREA DOMICILIARIA
1. En el siguiente algoritmo, ¿cuál es la suma de los seis primeros números escritos?
A) 156 B) 157 C) 158 D) 154
-16-
2. Carlitos tiene un numero de caramelos y los apuesta en un juego que esta diseñado
por el siguiente diagrama de flujo. ¿Cuántos caramelos tiene después del juego?
A) 32
B) 23
C) 45
D) 54
A) 28 B) 29 C) 30 D) 31
-17-
4. Un niño encuentra, en el cuaderno de su hermano, el siguiente diagrama de flujo

y piensa comer de los 9 caramelos que tiene al inicio el valor de caramelos que
resulte al final del proceso siguiendo el diagrama de flujo. ¿Cuántos caramelos le
quedaría si comiese los caramelos que piensa comer?
A) 8 B) 1 C) 9 D) Ninguno
-18-
5. El siguiente diagrama de flujo representa un programa que ejecuta diversas

operaciones. Si se ejecuta adecuadamente el proceso, ¿qué número se tendrá al
final?
A) 200 B) 210 C) 220 D) 201
-19-
ARITMÉTICA
ANALISIS COMBINATORIO I
-20-
-21-
TAREA DOMICILIARIA
-22-
-23-
GEOMETRÍA
SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN: TEOREMAS DE PAPPUS-GULDIN
-24-
-25-
-26-
-27-
8.
9.
13.
10.
14.
11.
12.
-28-
15. 2.
3.
16. 4.
5.
TAREA DOMICILIARIA
1.
-29-
ÁLGEBRA
SITEMAS DE ECUACIONES LINEALES
-30-
-31-
TAREA DOMICILIARIA
-32-
-33-
TRIGONOMETRÍA
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS II
-34-
-35-
TAREA DOMICILIARIA
-36-
LENGUAJE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN I
LA PUNTUACIÓN
DEFINICIÓN
Los signos de puntuación ayudan a unir y distribuir la información en un texto.
Asimismo, permiten facilitar la comprensión de un texto e indicar matices expresivos
relacionados con la entonación:
No me gustan las lentejas.
No, me gustan las lentejas
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EL PUNTO
Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es señalar gráficamente la pausa que marca
el final de un enunciado –que no sea interrogativo o exclamativo–, de un párrafo o de un
texto. Se escribe sin separación de la palabra que lo procede y separado por un espacio
de la palabra o el signo que lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con
inicial mayúscula.
El punto se suele clasificar en punto y seguido, punto y aparte y punto final.
USO DEL PUNTO Y SEGUIDO
Es el signo de puntuación que se escribe al final de una oración y, a continuación,

en el mismo renglón, se inicia otra oración. Debe entenderse que ambas oraciones están
relacionadas entre sí:
El grupo empezó a formarse a finales de la década de 1950. A principios de los años 60,
tocaban en diferentes bares de su ciudad. Un contrato de cerca de un año los llevaría
a Alemania donde adquirirían una gran experiencia. En 1962, un vendedor de dicos los
escucharía por primera vez en un bar llamado La Caverna.
USO DEL PUNTO Y APARTE
Este de signo de puntuación se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente

inicia un párrafo nuevo. El punto y aparte es, pues, el que separa dos párrafos distintos, que
suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, ideas o contenidos diferentes
USO DEL PUNTO FINAL

Este signo se escribe para señalar el fin de un escrito.
-37-
USO DE LA COMA
Definición. La coma es un signo de puntuación que se usa para indicar una pausa
breve dentro de una oración. «Se escribe pegada a la palabra o el signo que la precede y
separada por un espacio de la palabra o el signo que la sigue. Debemos tener en cuenta
que su presencia no siempre responde a la necesidad de realizar una pausa en la lectura
y, viceversa, existen en la lectura pausas breves que no deben marcarse mediante comas.
Aunque en algunos casos el usar la coma en un determinado lugar del enunciado puede
depender del gusto o de la intención de quien escribe, existen comas de presencia obligatoria
en un escrito para que este pueda ser correctamente leído e interpretado» (Diccionario
panhispánico de dudas). A continuación te presentamos los usos normativos de las comas
a través de sus tipos.
Clases de Coma
a) Coma Enumerativa. Es la coma que se coloca para separar elementos u

oraciones que pertenecen a una serie, excepto cuando la enumeración es completa
o exhaustiva y el último elemento va introducido por una conjunción (y, e, ni, o, u),
delante de la cual no se debe escribir coma; ejemplos:
Venden verduras, carnes, frutas y productos lácteos.

Es inteligente, hermosa, alta y seductora.
Si la enumeración es incompleta, no se escribirá conjunción alguna ante el último término,

sino coma. La enumeración puede cerrarse con etcétera (o su abreviatura etc.), con puntos
suspensivos o, en usos expresivos, simplemente con punto:
Hemos visitado Tumbes, Chiclayo, Trujillo
IMPORTANTE:
Puede colocarse la coma antes de la conjunción “y” en determinados casos:
Entró en la tienda y compró cerveza, cigarrillos, gomas de mascar, y pagó con tarjeta de
crédito.
La coma puesta delante de la conjunción y se debe a que la secuencia que encabeza

enlaza con todo el predicado anterior, y no con el último de sus miembros coordinados.
-38-
b) Coma de vocativo o vocativa. Es la coma que presenta al vocativo. El vocativo

es la palabra o frase que señala al ser al cual se envía el mensaje contenido en la
oración. Ejemplos:
Julia, tu hijo está llorando.
Dios mío, ayúdame a ingresar
Esta tarde, estimados amigos, haremos el trabajo.
Nunca te alejes de mí, amiga.
c) Coma de Aposición o apositiva. Es la coma que marca la presencia de una

aposición explicativa. La aposición explicativa es un sinónimo del sustantivo
antecedente el cual funciona como núcleo de la frase nominal. Ejemplos:
Grau, el Héroe de los Mares, se inmoló en Angamos.
Laura, la tía que vive en México, tiene dos hijas.
d) Coma Incidental. Se presenta para remarcar la presencia de una aclaración o

información complementaria a la oración. Deben utilizarse dos comas, una delante
del comienzo del inciso y otra al final. En este caso, la coma sí indica pausa y el
inciso se lee en un tono más grave que el del resto del enunciado:
Las chicas, en mi opinión, son muy simpáticas.

Nuestro equipo, a mi parecer, es el mejor.
También se escriben entre comas las interjecciones o locuciones interjectivas: No sé, ¡ay de
mí!, cuánto tiempo más voy a poder soportarlo.
e) Coma Hiperbática. Es la coma que se emplea cuando se invierte el orden regular

de las partes de una oración, anteponiendo al verbo elementos que suelen ir
pospuestos. Recordemos que el orden regular de las partes de una oración es
sujeto + verbo + complemento. Para colocar la coma hiperbática, el complemento,
que no debe ser muy corto, debe ir al principio de la oración: complemento, +
sujeto + verbo
Orden regular: Pedrito corre por el malecón de Chorrillos.
Orden para el uso de la coma hiperbática: Por el malecón de Chorrillos, Pedrito corre.
En las oraciones compuestas, cuando la subordinada adverbial precede a la principal se

hará uso de la coma hiperbática:
Si vas a salir más tarde, pide permiso a tus padres.
Aunque siga lloviendo, Noelia irá a trabajar.
Cuando el niño despertó, su madre preparaba el almuerzo,
Si la subordinada es muy breve, puede prescindirse de la coma: Si te ve escapa.
-39-
f) Coma Elíptica. Es la coma destinada a sustituir un verbo que se ha utilizado

anteriormente y no se desea repetir. Ejemplos:
Su hermano estudia mucho; Carlos, nada.
Ellos venden libros; sus hijos, periódicos.
g) Coma Conjuntiva. Es la coma que se coloca antes de las conjunciones o

locuciones conjuntivas pero, mas, conque, luego, pues, ya que y otras semejantes
cuando la oración es breve:
Pienso, luego existo.

Te conozco, pero no sé de dónde.
Cuando la conjunción y tiene valor adversativo (equivalente a pero), puede ir precedida de

coma:
Le aconsejé que no comprara ese automóvil, y no me hizo caso.
OTROS USOS DE LA COMA
Se escribe coma delante de cada una de las oraciones o elementos coordinados

encabezados por adverbios correlativos que funcionan como conjunciones distributivas o
disyuntivas, como bien…, bien…; ora…,ora…; ya…, ya…:
Organizaremos la fiesta, bien en tu casa, bien en la mía.
Ya trabaja de día, ya lo hace de noche.
Ora coge la pluma, ora coge la espada.
Se separan por comas las oraciones yuxtapuestas de sentido distributivo:
Unos se ganaban la vida cantando, otros bailando los demás tocando diversos
instrumentos musicales.
También las expresiones correlativas que reproducen un mismo esquema gramatical,

propias de dichos populares o fórmulas fijas:
Hecha la ley, hecha la trampa.
Ojo por ojo, diente por diente.
Es conveniente escribir coma delante de excepto, salvo y menos:
Llegaron todos, excepto Ana
Harás lo que dice el jefe, salvo que recibas información contraria.
-40-
Ella te puede conseguir empleo, menos dinero.
Se escribe coma ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas «de la
enunciación»:
Ha garuado, porque el piso está mojado
Esto se debe a que en las oraciones lógicas o explicativas no introducen la causa real de lo
expresado en la oración principal, sino el hecho que permite al que habla afirmar la oración
principal (ha garuado, porque el piso está mojado: lo que me lleva a afirmar es que el suelo
está mojado.
Por el contrario, las oraciones causales puras o reales, también llamadas «del enunciado»,
no se introduce mediante coma:
El piso está mojado porque ha garuado.
Wendy aprobó todos sus cursos porque estudió.
Se escribe coma detrás de determinados enlaces como esto es, es decir, a saber, pues
bien, ahora bien, en primer lugar, por un/otro lado, por una/otra parte, en fin, por último,
además, con todo, en tal caso, sin embargo, no obstante, por el contrario, en cambio y otras
similares, así como detrás de muchos adverbios o locuciones adverbiales que modifican
a toda la oración y no solo a uno de sus elementos, como efectivamente, generalmente,
naturalmente,
por regla general, finalmente, etc.:
Por lo tanto, los que tengan invitación podrán entrar al recinto; no obstante, no
podrán seguir el acto…
Naturalmente, todos deberán estar bien vestidos.
Por el contrario, su hermana mayor era muy alocada.
Si las expresiones antes mencionadas van en medio de la oración, se escriben entre comas:
Estas palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo; los antónimos, en
cambio, tienen significados opuestos.
Los soldados, sin embargo, combatieron hasta morir.
USOS INCORRECTOS DE LA COMA

No debe colocarse coma entre el sujeto y el núcleo del predicado:
Los amigos de mi padre adoptivo, son muy respetuosos (incorrecto).

Los amigos de mi padre adoptivo son muy respetuosos (correcto).
Tampoco debe escribirse coma delante de la conjunción que cuando tiene un valor
consecutivo y va precedida, inmediatamente o no, de tan(to) o tal:
Era tan hermosa, que todos la buscan (incorrecto).

Era tan hermosa que todos la buscan (correcto).
-41-
USO DEL PUNTO Y COMA
DEFINICIÓN. Este signo de puntuación indica una pausa superior a la marcada por la coma
e inferior a la señalada por el punto. Debe utilizarse en los siguientes casos:
Para separar los elementos de una enunciación cuando se trata de enumeraciones

complejas que incluyan comas. Ejemplo:
Ana se levanta siempre a las seis; su hermana, a las siete.
En las oraciones compuestas delante de nexos adversativos cuando unen

proposiciones extensas.
Ella estaba esperando a su amiga; sin embargo, esta nunca llegaría.
Para unir dos proposiciones que se oponen.
Encontró la puerta de su casa abierta; no se habían robado nada.
USO DE LOS DOS PUNTOS (:)
Este signo de puntuación representa una pausa intermedia entre la coma

y el punto, pero, a diferencia del punto, señala que el mensaje no ha sido transmitido por
completo y lo que sigue está relacionado con lo anterior.
Se emplean los dos puntos en los siguientes casos:
Antes de una enumeración previamente anunciada:
Los puntos cardinales son cuatro: norte, sur, este y oeste.
Se emplean, asimismo, como cierre de una enumeración, antes del pronombre que
los sustituye:
Lealtad y puntualidad: esos son sus dos valores.
Introduciendo una explicación o causa:
Desaprobó en tres materias: no estudió a conciencia.
-42-
Introduciendo una consecuencia o síntesis:
Valeria se portó mal: no tendrá fiesta de cumpleaños.
Antes de una cita textual:
Luis XIV dijo: «Yo me voy, Francia se queda».
Como dijo Alberti: «Si mi voz muriera en tierra…»
Tras las expresiones por ejemplo, a saber y otras equivalentes:
Me gustaría visitar alguna ciudad italiana; por ejemplo: Roma.
Su vista presenta dos deficiencias; a saber: miopía y altimatismo.
Tras las fórmulas de cortesía que encabezan cartas y documentos:
Querida Anita:
Espero que te encuentres bien al igual que todos tus hermanos.
USOS INOCRRECTOS DE LOS DOS PUNTOS.
Es incorrecto escribir dos puntos entre una preposición y el sustantivo o sustantivos

que esta introduce:
Ellos hablaron mucho de: política, economía e historia (incorrecto).
Ellos hablaron de política, economía e historia (correcto).
No deben escribirse dos puntos entre el verbo y los elementos de una enumeración:
Su tío preferido le compró: dulces, juguetes y algunos libros (incorrecto).
Su tío preferido le compró dulces, juguetes y algunos libros (correcto)
USO DE LOS PARÉNTESIS ()
Este signo de puntuación se debe emplear en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental,

sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior:
Mi tío José (durante sus años mozos fue un excelente corredor
-43-
de tabla) ha sido el mejor alcalde que ha tenido la ciudad.
Para agregar fechas:
La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) trajo millones de muertos.
Para aclaraciones correspondientes a acrónimos y siglas:
La OMS (Organización Mundial de la Salud) es un organismo

internacional.
Para encerrar nombres de autores u obra citados:
«Hay, hermanos, muchísimo qué hacer» (César Vallejo).
Para encerrar nombres de lugares:
Mónica vive en Oslo (Noruega).
USO DE LA RAYA ( – )
Este signo de puntuación se utiliza en los siguientes casos:
1. Para encerrar aclaraciones o incisos: Para mi madre, la puntualidad –

cualidad que inculcó en todos sus hijos siempre– era un valor muy importante.
Puede haber un punto detrás de la raya: Espera a Pedro –su segundo hermano–.
Desgraciadamente, no llegó.
2. En la reproducción escrita de un diálogo, la raya precede en la
intervención de cada uno de los interlocutores sin que se mencione el
nombre de estos:
–¿Cuándo se fue? –No lo sé aún.
3. En textos narrativos, la raya se utiliza también para introducir o enmarcar
los comentarios y precisiones del narrador a las intervenciones de los
personajes:
–Ojalá vuelvan pronto –dijo Anita con mucha preocupación.
Lo importante –comentó mi abuelo –es estar tranquilos.
4. La raya sirve asimismo para introducir cada uno de los elementos de una
relación que se escribe en líneas independientes:
Las lenguas andinas mas importantes son solo tres:
–quechua;
–aimara;
–cauqui.
USO DEL GUION (-)

Este signo de puntuación se emplea en los siguientes casos:
1. Se utiliza para vincular para vincular dos palabras: ítalo-hispano, relación
calidad-precio.
2. Se emplea también para establecer relaciones entre conceptos que pueden
ser fijos: kilómetros-hora.
3. Con valor de conjunción copulativa, para unir dos sustantivos que tienen
un mismo referente: el
-44-
director-presentador del programa ha renunciado a su cargo.

4. Cuando el prefijo precede a una sigla o a una palabra que comienza con
mayúscula: anti-OTAN,
anti-Hitler.
5. El guion también puede unir otras combinaciones gráficas: DC-10 (modelo
de avión), Argentina-78 (Mundial de Fútbol), sub-20 (categoría de fútbol).
USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN (¿?, ¡!)
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) sirven para representar en la

escritura, respectivamente, la entonación interrogativa o exclamativa de los enunciados.
Son signos dobles, pues existe un signo de apertura y otro de cierre, que deben colocarse
obligatoriamente:
¿Qué hora es?
¡Cuánto te extraño!
Tras los signos de cierre pueden colocarse cualquier signo de puntuación, salvo el punto:
¿Qué le pasó?. (incorrecto)

¿Qué le pasó? (correcto)
Los vocativos se escriben fuera de la pregunta o exclamación cuando encabezan el

enunciado:
Anita, ¿dónde están tus hijos?
Mujer, ¡cuánto te amo!
Si los vocativos cierran el enunciado, se escriben dentro de la pregunta o de la exclamación:
¿Dónde están tus hijos, Anita?
¡Cuánto te extraño, mujer?
USO DE LAS COMILLAS
Signo ortográfico doble del cual se usan diferentes tipos en español: las comillas
angulares, llamadas también Latinas o españolas (« »), las inglesas (“ “) y las simples (‘ ‘).
Usos
Se deben emplear las comillas en los siguientes casos:
1. Para enmarcar la reproducción total o parcial de una cita textual:
El General dijo: «Hemos despertado a un león”.
2. Para indicar que la palabra es impropia, vulgar, procede de otra lengua o se
utiliza irónicamente o con un sentido especial:
Me dicen que hoy «estudiarán» en la universidad.
Se ha hecho un «piercing».
3. Cuando en un texto manuscrito se comenta un término desde el punto de
vista linguistica, este se escribe entre comillas:
La palabra «examen» es aguda.
4. Se usan las comillas para citar el título de un artículo, un poema, un capítulo
de un libro, un reportaje o, en general, cualquier parte dependiente dentro
de una publicación; por el contrario, los títulos de los libros se escriben en
cursiva cuando aparecen impresos en letra redonda: Comentó el poema de
Vallejo titulado «Masa».
-45-
USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
Signo de puntuación formado por tres puntos consecutivos (…) –y solo tres–, llamado así
porque entre sus principales usos está el de dejar en suspenso el discurso.
Usos
1. Para indicar en el discurso una pausa transitoria que expresa duda, temor,
vacilación o suspenso:
No sé si decirle que me gusta… No sé qué hacer.
2. Para señalar la interrupción voluntaria de un discurso cuyo final se da por conocido
por el interlocutor:
A Dios rogando y con …
3. Para insinuar, evitando su reproducción, expresiones mal sonantes o incovenientes:
¡Eres un hijo de …!
4. Sin valor de interrupción del discurso, sino con intención enfática o expresiva, para
alargar la entonación de un texto:
Ser…o no ser… He ahí el dilema.
5. Para indicar que una enumeración continua con el mismo valor que la palabra
etcétera o su abreviatura:
Conoce Piura, Tumbes, Trujillo…
Usos incorrectos
Debe evitarse, por redundante, la aparición conjunta de los puntos
suspensivos y de etcétera:
Puedes salir con quien quieras: con tu amigo, con tu hermano, con tu
tío…etc. (incorrecto).
tío, etcétera… (incorrecto).
tío… (correcto).
6. Entre corchetes [ ] o entre paréntesis ( ), los puntos suspensivos indican la
suspensión de una palabra o fragmento en una cita textual:
«Hay golpes en la vida […] yo no sé» (C. Vallejo).
USO DEL CORCHETE [ ]
Signo ortográfico doble que se utilice, por lo general, de forma parecida a los paréntesis que
incorporan información complementaria o aclaratoria.
Usos
a) Cuando dentro de un enunciado que va entre paréntesis es preciso
introducir alguna precisión o nota aclaratoria: Durante la Guerra contra
Chile (algunos historiadores prefieren llamarla del salitre [1879-1884], el
país estuvo más desunido que nunca.
b) Se usan tres puntos entre corchetes para indicar, en la transcripción de
un texto, que se ha omitido un fragmento del original: «Al fin de la batalla
[…], vino hacia él un hombre […] te amo tanto»(España, aparta de mí
este cáliz).
USO DE LA LLAVE { }
Signo ortográfico constituido por dos líneas sinuosas que, al juntarse, forman una pequeña
punta en el centro.
Usos
-46-
Se utiliza principalmente en cuadros sinópticos o esquemas, para abarcar varios

elementos –cada uno escrito en una línea diferente– que constituyen una enumeración a
partir de un concepto dado, que es el que genera la apertura de la llave.
También se emplean las llaves para presentar alternativas en un determinado contexto.
USO DEL ASTERISCO *

Este signo ortográfico se emplea en los siguientes casos:
a)Como signo de llamada para notas al margen o a pie de página: Lennon* compuso
Imagine. *Liverpool, 1940- Nueva York, 1980.
b) En obras de gramática, se uitliza para indicar que una determinada construcción es
«agramatical».
USO DE LA BARRA ( / )
Se usa en algunas abreviaturas:
c/c (cuenta corriente)
a/f (a favor)
también se utiliza en vez de la preposición:
La ley 59/1991 abre esa posibilidad.
No puede ir a más de 80 km/h en la Vía Expresa.
para indicar el fin de un verso:
Amiga, usted sabe que puede contar conmigo / no una, ni dos, ni tres sino contar
conmigo (Mario Benedetti).
para indicar dos o más opciones (aquí también se pueden utilizar los paréntesis):
El/la alumno/a sancionado/a
1. Respecto de los signos de puntuación 2. Marque la alternativa en la que se ha
escriba verdadero (V) o falso (F) según empleado coma elíptica.
corresponda. A) Roberto, el director del colegio, firmó el
 La coma indica una pausa mayor que el convenio.
punto y coma. B) Eva participó en un simposio; Liz, en un
( ) coloquio.
 El punto y coma delimita incisos C) Si no te sientes bien, quédate en casa,
aclaratorios. Josefina.
( ) D) Ella no compró el libro, sino que se lo
 El punto y coma sirve para enumerar prestaron.
elementos que ya incluyen comas.
( ) 3. Marque la alternativa en la que se ha
 Los dos puntos se usan para presentar empleado coma hiperbática.
citas textuales. A) Fabián fotografió paisajes, museos,
( ) catedrales…
 El punto y seguido separa dos B) El primer día de clase, amiga, es muy
enunciados diferentes dentro de un emotivo.
mismo párrafo. C) Alejandro, un bombero ejemplar, los
( ) auxilió.
A) FFVFV D) En la zona sureña, hubo un movimiento
B) FFVVV telúrico.
C) FFFVF
D) FVFVF
-47-
4. En el enunciado ¿Por qué, niños, no 9. ¿Cuál es el enunciado que evidencia uso

aprendéis la lección?, se ha empleado la correcto de la coma?
coma A) Perro que ladra, no muerde, amiga mía.
A) explicativa. B) ¿Puedes informarme María, quién ha
B) conjuntiva. llamado?
C) vocativa. C) Visitó a toda la familia: abuelos, sobrinos,
D) hiperbática. etc.
D) Es una joven aplicada, responsable, y
5. En el enunciado Simón Bolívar el estudiosa.
Libertador fue un militar venezolano que
contribuyó en la Independencia del Perú, se 10. Cuando la conjunción porque no
ha(n) omitido la(s) introduce la causa real, sino la causa que
A) coma(s) hiperbática(s). permite al hablante afirmar o inferir lo
B) coma(s) enumerativa(s). que dice, se escribe con coma previa. De
C) coma(s) de vocativo. acuerdo con ello, marque la alternativa
D) coma(s) apositiva(s). correctamente puntuada.
A) El crucero se hundió, porque se estrelló
6. En el enunciado Angélica mi sobrina contra un témpano de hielo.
mayor a quien la apoyaste en sus estudios B) No ha comido nada, porque su plato está
superiores trabaja en Cuba la Llave del lleno.
Golfo, el número de comas omitidas es C) Israel falleció, porque se le complicó el
A) dos. cáncer que tenía.
B) cuatro. D) Ernesto no vino a clases, porque se
C) tres. enfermó.
D) cinco.
11. Marque la alternativa en la que hay uso
7. Marque la alternativa que denota correcto correcto del punto y coma.
empleo de la coma. A) Leonardo colecciona monedas, Maribel;
A) He regresado maestro, porque necesito manuscritos.
sus consejos. B) Su padrino trató de convencerlo; pero fue
B) Eloísa hablaba y hablaba pero, no la imposible.
escuchaban. C) Liz, iré a Trujillo; la Ciudad de la Eterna
C) El otro candidato, indignado, se retiró del Primavera.
concurso. D) Estos niños destacan en pintura;
D) Al principio, todo, parecía estar aquellos, en danzas.
funcionando bien.
12. Indique la alternativa donde se ha
8. Marque la alternativa donde hay uso empleado correctamente la coma y el punto
incorrecto de la coma. y coma.
A) Augusto Polo Campos, como ya A) Álamo, vive en Ate; Avelino, en Jesús
sabemos, es un excelente compositor. María.
B) El director, los profesores, el jefe, etc., les B) Pese a su retraso; no hubo problemas,
expresaron sus felicitaciones. hoy.
C) Efectivamente, el arqueólogo Julio C. C) Yo buscaré aquí; él, acá; ustedes, allá.
Tello descubrió la cultura Chavín. D) Buscan al empresario; Avelino Ruiz, el
D) Ángel es un alumno puntual, respetuoso, sastre.
disciplinado, y muy estudioso.
-48-
13. Indique la oración que presenta uso hijos.

correcto de los dos puntos. D) Estuvo muy lesionado. Sin embargo, ya
A) Habían adquirido: un departamento y dos mejoró.
automóviles.
B) Les comunicó que: habrá una asamblea 18. Marque la alternativa que denota empleo
extraordinaria. adecuado de los signos de puntuación.
C) Sus frutas preferidas son: manzana, A) Después, de dos días de viaje; llegaron a
naranja y lúcuma. su recordado pueblo.
D) Siempre nos decía: «La educación es la B) Su pequeña hija, tímidamente; le contestó
mejor herencia». con una sonrisa.
C) Tu alegría me ilumina; tu sencillez me
14. Marque la alternativa donde hay uso asombra querida madre.
incorrecto de los dos puntos. D) El entrenador da instrucciones; los
A) Suele vestir muy raro: hoy asistió de jugadores escuchan atentos.
colores a la reunión.
B) Margarita revisó: prácticas, balotarios y 19. Marque la alternativa que denota
exámenes. el empleo adecuado de los signos de
C) Entendió todo el tema: la explicación fue puntuación.
clara. A) El anciano sonrió y dijo: que no se
D) Aprendió tres lenguas: cauqui, quechua preocuparan.
y yine. B) Cuando cayó el sol regresaron, los
cazadores.
15. ¿En qué alternativa se ha empleado C) Se acercó a ella y le preguntó: «¿Qué
incorrectamente los dos puntos? hora es?».
A) Descartes dijo: «Pienso, luego existo». D) Si cumples con tus obligaciones; te irá
B) Amplios salones, grandes jardines, bien.
excelentes bibliotecas: una gran
universidad. 20. En el enunciado En aquella campaña
C) En la vida, estimado Marcelo: debes benéfica Hugo donó víveres Romina abrigos
luchar para conseguir tus metas. Pablo medicinas, se requiere colocar
D) La palabra del mudo comprende los A) dos comas y un punto y coma.
siguientes cuentos: «Los gallinazos sin B) tres comas y un punto y coma.
plumas», «Alienación», etc. C) tres comas y dos punto y coma.
D) dos comas y dos punto y coma.
16. Marque la alternativa que necesita dos
puntos. 21. Indique qué signos de puntuación hacen
A) En Estocolmo, Mario Vargas Llosa falta en el siguiente texto:
pronunció un emotivo discurso. El guepardo tiene menos fuerza física y más
B) Afirmó que sin ella su vida se hubiera velocidad el leopardo menos velocidad y
disuelto hace tiempo. más fuerza física si quiere saber más sobre
C) Patricia Pérez encontró dos libros varias estas diferencias visite nuestra página.
joyas y un celular. A) dos comas y dos punto y coma.
D) Le anularon el examen lo encontraron B) dos comas y dos puntos y seguido.
plagiando. C) dos comas, un punto y coma, y un punto
y seguido.
17. Marque la alternativa en la que se D) cuatro comas y dos punto y coma.
presenta correcta puntuación.
A) Si tú hubieras jugado; habríamos ganado.
B) Estela es egoísta; su hermana, generosa.
C) Se reunirá, con su madre, su esposa e
-49-
22. En el enunciado Desde el principio escribir con la pluma de tinta, beber en

hay cuatro cosas que se debe rechazar Barranco, discutir con sus colegas.
las deudas el juego los enemigos y la D) Al poeta le gusta leer, viajar los sábados
enfermedad, se ha omitido, sucesivamente, a Ica; bailar panalivios, al crítico; en cambio,
A) (;), (,) y (,). escribir con la pluma de tinta, beber en
B) (,), (;), (,) y (,). Barranco, discutir con sus colegas.
C) (,), (:), (,), (,) y (,).
D) (,), (:), (,) y (,).
TAREA DOMICILIARIA
23. Indique qué signos de puntuación hacen
falta en el siguiente texto: 1.¿Cuál sería la puntuación más aceptable?
Sandra me levanté temprano pero A) Lima, la capital del Perú crece
llegué tarde por un problema familiar en vertiginosamente.
consecuencia me descontaron el día le B) Lima, la capital del Perú, crece,
expliqué mi problema al administrador pero vertiginosamente.
no entendió razones. C) Lima, la capital del Perú crece,
A) cinco comas y un punto y seguido. vertiginosamente.
B) cuatro comas y dos puntos y seguido. D) Lima, la capital del Perú, crece
C) cuatro comas y dos punto y coma. vertiginosamente.
D) cuatro comas, un punto y coma, y un
punto y seguido. 2. Señale la oración que presenta uso
correcto del punto y coma.
24. Indique la alternativa que denota A) Si vas a bailar conmigo; debes practicar
adecuado empleo de los signos de más.
puntuación. B) Ojalá puedas amarme como yo te amo;
A) Si no se aprende, la humanidad, se trueca Javier.
en estupidez; la sabiduría, en confusión; la C) A veces, es distraído; hoy se puso mal
veracidad, en ruina. la chompa.
B) Si no se aprende, la humanidad se trueca D) El hombre inteligente habla; el ignorante
en estupidez; la sabiduría, en confusión; la grita.
veracidad, en ruina.
C) Si, no se aprende la humanidad; se trueca 3. Marque la alternativa que tiene uso
en estupidez, la sabiduría, en confusión: la correcto de los dos puntos.
veracidad, en ruina. A) Matías: llama a los bomberos.
D) Si no se aprende, la humanidad se trueca B) Roberto llegó tarde: perdió su vuelo.
en estupidez; la sabiduría en confusión; la C) Julián dijo: «Que viajará mañana».
veracidad en ruina. D) Tengo que repasar: física y química.
25. Identifique la oración con uso correcto 4 Marque la oración donde se ha empleado
de comas (,) y puntos y coma (;). la coma incorrectamente.
A) Al poeta le gusta leer, viajar los sábados A) Según su mamá, era el mejor.
a Ica, bailar panalivios; al crítico, en cambio, B) La investigación del crimen, fue
escribir con la pluma de tinta, beber en archivada.
Barranco, discutir con sus colegas. C) Mi cuerpo necesita amor, ritmo y sabor.
B) Al poeta, le gusta leer, viajar los sábados D) Quiere aprobar todo, por tanto, estudiará.
a Ica, bailar panalivios; al crítico en cambio;
escribir con la pluma de tinta, beber en
Barranco, discutir con sus colegas.
C) Al poeta le gusta leer, viajar los sábados
a Ica, bailar panalivios; al crítico; en cambio,
-50-
5. En el siguiente texto, ¿cuál es el número

de comas omitidas?
Susana Villarán exalcaldesa de Lima a
quien apoyaste en las elecciones pasadas
fue citada por el caso Odebrecht.
A) Dos
B) Cuatro
C) Tres
D) Cinco
-51-
LITERATURA
INDIGENISMO
Es una vertiente de la literatura hispanoamericana

inspirada en el mundo andino y es contrario a la
corriente “indianista”, que ve al indio como espectáculo,
como motivo de explotación literaria, surge el
“Indigenismo revolucionario”, que ve al indio como
problema.
Si bien el tema del indio había sido tratado
anteriormente en la literatura peruana (Clorinda Matto
de Turner, Manuel González Prada, Mariano Melgar),
es en estos años (1930 - 1940) cuando surge el
Indigenismo, corriente que tiene tres características
principales:
- Plantea la reivindicación del indígena y posee cierto afán de lucha o denuncia.

- Niega las formas románticas o idealistas de la literatura anterior, en las que el indio
aparecía como un ser exótico, pintoresco, o era tratado de un modo sentimental o
paternalista; a veces era angelical, a veces malvado, pero siempre era un personaje
idealizado, borroso y poco logrado.
- Expresa “desde adentro”, desde el propio mundo narrado, una proximidad con el
habitante de la sierra: conoce de cerca sus costumbres, su cultura, su lenguaje y su
forma de pensar.
Zonas del Indigenismo: Es imprescindible señalar que existen tres zonas: la zona sur
del Perú andino, representada por José María Arguedas (1911-1969), cuyos personajes
novelísticos más importantes en Los ríos profundos saben el quechua; la zona norte,
cuyo mayor exponente es Ciro Alegría (1909-1967), las novelas de este último están
generalmente situadas en el departamento de La Libertad; y la zona del centro del Perú,
que tiene como manifestación literaria la novelística de Manuel Scorza (1928-1983), situada
frecuentemente eri Cerro de Pasco. Scorza escribió Redoble por Raneas, entre otras obras
ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR (1872 - 1966)
Escritor chiclayano que ocupa un lugar importante en el desarrollo de

la nueva narrativa peruana, junto a Clemente Palma, Ventura García
Calderón y Abraham Valdelomar. López Albújar nació en Chiclayo,
pasó su infancia en Piura y terminó la secundaria en Lima. Estudió
leyes en la Universidad de San Marcos y estuvo preso por sus ideas
políticas en contra del gobierno pierolista. Regresa a Piura y en 1916
será nombrado juez en Huánuco (su carrera jurídica y literaria fueron a
la par durante su vida). Para 1931 viaja a Tacna donde continúa con su
carrera de juez y en 1954 vuelve a Lima. Morirá, casi centenario, en
1966.
-52-
Sus obras narrativas más importantes son Matalaché (1928) centrada en la

esclavitud de los negros y los volúmenes de cuentos Cuentos andinos (1920) y Nuevos
cuentos andinos (1937).En el libro de 1920 aparecen dos cuentos clásicos en nuestra
literatura: “Ushanan Jampi“cuenta el destierro del abigeo Cunce Maille por el tribunal de los
yayas; sin embargo, Cunce regresa y el pueblo —de forma cruda y desalmada— le aplica la
justicia popular; y, “El campeón de la muerte” que tiene como personaje principal al illapaco
(asesino a sueldo) Juan Jorge que mata, por encargo del Tucto, a Hilario Crispín, hombre
sin escrúpulos que había matado a la hija del viejo Tucto, Faustina.
CIRO ALEGRÍA (1909 - 1969)

Nacido en Huamachuco departamento de la Libertad, fue hijo de un
terrateniente y conoció la vida indígena a través de los trabajadores
de su padre. Pasó un buen tiempo en la hacienda de Marcabal
Grande, propiedad de su abuelo, donde trabajo al mando de un grupo
de peones. Sus conocimientos del mundo andino llegó a través de
esos peones que no solo trabajaban la tierra, sino que le contaban
cuentos de su cultura (las novelas de Ciro Alegría están llenas de
cuentos populares de la sierra) Con apenas 16 años empieza su labor
periodística en el diario El Norte y, hacia 1930, en el diario La Industria.
Por aquellos años, ingresa a la Universidad de Trujillo, pero, aunque
fue destacado alumno, fue expulsado por formar un grupo político. En
1931 ingresa al Partido Aprista. Sufrió persecución, prisión en dos
ocasiones y hasta fue expulsado del país.
Su temporada en Chile fue la de mayor fecundidad literaria. Si bien es honroso
y encomiable el respeto y el afecto de los chilenos hacia nuestro escritor, también es
vergonzoso que fuera en el extranjero, por radicalismos políticos, que alcance la fama
continental (inclusive mundial). En Santiago escribe La serpiente de oro (1935) que será
premiada por la Sociedad de Escritores de Chile; Los perros hambrientos (1938), premiada
por la editorial Zig-Zag y El mundo es ancho y ajeno (1941) cuya importancia es tan grande
que merece un capítulo aparte. Viaja a Estados Unidos, Cuba, Puerto Rico, entre otras
ciudades de América. trabaja como profesor universitario y, de regreso a Lima, ingresa al
partido Acción Popular y es elegido diputado por Lima. Fallece el 17 de febrero de 1969, de
un derrame cerebral que acabó su vida en su casa de Chaclacayo.
EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO
Género: Épico; especie: novela.
Ámbito social: La lucha entre terratenientes y campesinos por

la posesión de la tierra. Perviven el feudalismo y la comunidad
campesina en la sociedad peruana.
Argumento:
El mundo es ancho y ajeno relata la vida de la comunidad de Rumi,
ubicada entre las altas montañas de la Cordillera de los Andes, en
el departamento de La Libertad (norte del Perú). Los indígenas que
integran esa comunidad, encabezados por el alcalde Rosendo Maqui, se defienden de un
-53-
déspota hacendado, don Álvaro Amenábar, de la modernidad a la comunidad, la cual

quien, amparado por jueces corruptos y según su punto de vista debía abandonar
testigos falsos, quiere arrebatarle sus tierras supersticiones e ideas anticuadas que
para expandir su ya inmensa propiedad. constreñían su desarrollo, aunque
Pero lo que en realidad más apetecía el conservando lo mejor de ella, como era
hacendado era convertir a los comuneros en la ayuda comunitaria. Es elegido Alcalde
peones para que laboraran en una mina de y bajo su dirección, la comunidad, con
su propiedad cercana a Rumi. Las tierras de sede en Yanañahui, resurge y empieza a
cultivo tenían para él un valor secundario. prosperar.
Debido a ello la comunidad de Rumi se Sin embargo, ante un segundo juicio de
encuentra permanentemente acechada linderos interpuesto por el ambicioso
por el despojo; cuando esto al fin sucede, Amenábar, los comuneros, por instigación
los comuneros se trasladan a las alturas de Benito, se levantan en armas para evitar
de Yanañahui, tierras pedregosas y de el despojo. La sublevación es brutalmente
clima inhóspito, de escasa productividad, reprimida por la guardia civil, aliada con los
pero que al menos les permite mantener caporales de Amenábar. Los comuneros
viva la comunidad. No obstante, muchos rebeldes son aniquilados uno tras otro
comuneros huyen en busca de un futuro cayendo bajo el fuego de la ametralladora.
mejor y se emplean en diversas partes del La comunidad desaparece así.
Perú, viviendo experiencias muy duras y Escenarios
hasta fatídicas. Varios capítulos de la obra se El caserío de Rumi, comunidad arquetípica
dedican a relatar las peripecias de algunos de los Andes, se ubica en la sierra del
de estos comuneros, como Amadeo Illas, norte del Perú. Está situado entre el arroyo
Calixto Páucar, Augusto Maqui, Demetrio Lombriz (que era el límite con la Hacienda
Sumallacta y Juan Medrano. de Umay, propiedad de don Álvaro
Empero, las agresiones del hacendado Amenábar) y la quebrada de Rumi (donde
continúan. Los comuneros, guiados por un partía la acequia que alimentaba de agua al
abogado indigenista, apelan ante la Corte poblado). Posee tierras muy fértiles donde
Superior para recuperar sus tierras, pero el se cultiva el maíz y el trigo. De otro lado, los
expediente del juicio es robado por hombres guardianes tutelares de la comunidad son
contratados por Amenábar y termina en la el cerro Rumi y el cerro El Alto. Estos cerros
hoguera. Algunos comuneros se unen a la agrestes rodean la llanura de Yanañahui
banda del Fiero Vásquez, famoso ladrón, frente a la cual está la laguna del mismo
y se vengan a su manera de la gente de nombre. Dicha pampa solía estar cubierta de
Amenábar. Rosendo Maqui es acusado agua en invierno, por lo que le hacía inapta
de ladrón de ganado, de incitador de la para el cultivo; este era solo posible en las
violencia y de dar refugio a bandidos, entre faldas de los cerros, pero solo de productos
ellos al Fiero Vásquez. El viejo alcalde es de altura y de baja calidad: quinua, papas…
encarcelado y muere en su celda tras ser Pero Rumi, si bien es el principal escenario
golpeado por los guardias. de los hechos, no es el único. En realidad
Los años transcurren y una nueva la novela abarca múltiples escenarios:
perspectiva para la comunidad se abre prácticamente están representadas todas
con la llegada de Benito Castro, un antiguo las regiones o altitudes de la agreste y
residente de Rumi, hijo adoptivo de variada geografía del Perú, desde la costa
Rosendo, que retornaba tras 16 años de hasta la selva.
ausencia. Benito, que ha recorrido el país Época
viendo las injusticias, y que además ha Los sucesos de la novela se desarrollan
aprendido a leer y escribir, trae las ideas entre los años 1912 y 1929, aunque en
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el primer capítulo el autor hace algunas regresiones a las dos últimas décadas del siglo
XIX, relatándose algunos episodios de la historia pasada de Rumi. También en capítulos
posteriores se interpolan historias pasadas, como el relato de la rebelión de Pedro Pablo
Atusparia (1885) y la masacre de los indios cashibos, en la selva peruana (1866).
En dicha época estaba en boga el gamonalismo, un sistema de explotación de los
campesinos de las haciendas, caracterizado por su baja productividad, su baja rentabilidad,
el derroche de fuerza de trabajo y la exclusión cultural de sus peones agrícolas. Los
gamonales ostentaban un apreciable poder local y eran los más firmes propagadores de la
tesis de la inferioridad racial del indígena, tachándola de vicios que ellos mismos procuraban
mantener, como la ignorancia, el consumo de alcohol y de coca. Las comunidades indígenas
seguían sin embargo subsistiendo pese a que los gamonales hacían todo el esfuerzo por
engullir sus tierras y reducir al indio a la condición de siervo.
Por esa época surge también la corriente indigenista que agrupa a intelectuales que procuran
la redención del indígena. Se funda en 1909 la Asociación Pro-Indígena, por Pedro Zulen y
Dora Mayer de Zulen, que cuestiona al gamonalismo.
Políticamente es la última fase de la llamada República Aristocrática, que dio pase al Oncenio
de Augusto B. Leguía (1919-1930), época en la cual se produjeron muchas rebeliones de
indígenas con la subsiguiente represión.
Personajes
Podemos decir que el personaje principal de la obra es la comunidad de Rumi, cuyos
miembros son llamados comuneros. La comunidad es el único espacio en el Ande en el
que el campesino puede ser completamente feliz. Es un sitio privilegiado donde persisten
los ideales de solidaridad y donde el hombre aún puede ser auténtico. Y es que todas las
historias de los comuneros que salen de Rumi, incluyendo la de Benito Castro, no hacen
más que confirmar que Rumi es el único lugar en el que se puede ser feliz y que el resto del
mundo es «ancho y ajeno». Existe una estrecha comunión del comunero con su entorno
natural, al punto de que en este mundo novelesco lo humano aparece determinado por la
naturaleza: la tierra es, en este caso, ese elemento natural condicionante.
Pero por razones didácticas es necesario individualizar a los personajes y dividirlos en
principales y secundarios. Son numerosos y solo mencionaremos a los de mayor relevancia.
Principales
• Rosendo Maqui, es el alcalde de Rumi. Soluciona con inteligencia todo conflicto
que se origina al interior de la comunidad. Pero la prueba de fuego la tiene cuando
el hacendado don Álvaro Amenábar y Roldán entabla a la comunidad un primer
juicio de linderos. La comunidad pierde el juicio, debido a que el hacendado
compra testigos falsos y soborna a jueces y autoridades. Rosendo continúa la
batalla legal, haciendo una apelación. Pero es apresado, acusado de ladrón de
ganado. Se niega a fugarse de la prisión con el Fiero Vásquez y muere luego
como consecuencia de los golpes que recibe de los carceleros, a los que no opone
ninguna resistencia para evitar mayores sufrimientos a los suyos. Su muerte, por
ello, lo transforma en un símbolo de la comunidad.
• Don Álvaro Amenábar y Roldán, el ambicioso y desalmado hacendado de
Umay, inmensa hacienda que ocupaba buena parte de la provincia. Su padre,
don Gonzalo Amenábar, era quien había empezado a expandir la propiedad,
enfrentando a otros poderosos hacendados de la zona, como los Córdova. Álvaro
prosiguió el avance hasta chocar con las tierras de la comunidad de Rumi. Viéndo
a esta como una presa fácil, le entabló un juicio de linderos, lo que ganó merced
a sobornos y testigos falsos. Esperaba que los comuneros aceptaran convertirse
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en sus peones, pero ellos prefirieron replegarse pacíficamente a Yanañahui, zona

alta y de clima agreste donde a duras penas sobrevivieron. No conforme, don
Álvaro entabló un segundo juicio a la comunidad, que también ganó. Esta vez, los
comuneros, encabezados por Benito Castro, tratarán de defender sus tierras con
las armas y sucumbirán reprimidos por las fuerzas gobiernistas.
• Bismarck Ruíz, un tinterillo contratado como «defensor jurídico» de Rumi durante
el primer juicio de linderos. Era originalmente enemigo de los Amenábar y por eso
aceptó el encargo, alentando a la comunidad pues aseguraba que era una causa
ganada. Sin embargo don Álvaro lo soborna con 5.000 soles para que cometiera
algunas omisiones durante el proceso, por lo que la comunidad pierde el juicio.
Con el dinero ganado pretende huir a la costa acompañado de su amante, Melba
Cortez, pero los bandidos le roban los caballos y debe regresar caminando hasta
el pueblo. Melba fallece en sus brazos y a él no le queda sino regresar donde su
esposa, a seguir su vida monótona de siempre.
• El Fiero Vásquez, es un temido bandolero de la región. Su apelativo de «Fiero» no
aludía a su fiereza, sino que en el habla local significa «el picado de viruelas», pues
efectivamente, en su rostro tenía las marcas del mal. Era un mestizo de piel oscura
y con una notoria cicatriz en un lado del rostro, provocada por un escopetazo.
Iba siempre montado en un caballo negro y su vestimenta era del mismo color.
Se dedica a saltear a los viajeros, pero en determinado momento se convierte
en una especie de vengador que abraza la causa de la comunidad y combate
con gran eficacia contra la gente de Amenábar. En su banda se incorporan
muchos comuneros que, como él, pretenden defender los intereses de Rumi,
vengándose de los culpables del primer despojo. Será apresado y confinado en la
prisión pero logrará huir mediante una fuga espectacular. Poco después morirá en
circunstancias misteriosas. Su cabeza aparecerá abandonada en unos matorrales.
• Benito Castro, hijo de un montonero y de una comunera de Rumi, fue fruto de
una violación. El esposo de su madre aceptó cuidarlo como si fuera suyo, aunque
siempre recordándole que era un indio «mala casta». Rosendo y Pascuala,
compadecidos del maltrato que recibía del padrastro, se llevaron a Benito y lo
criaron como a un hijo. Cierto día su padrastro le amenazó con un cuchillo y
Benito se defendió, matándolo. Tuvo entonces que abandonar la comunidad, para
evitar ser juzgado y condenado a prisión. Así, vagó con poca suerte por diversas
haciendas del Perú hasta llegar a Lima, donde desempeñó numerosos oficios.
Sirvió también en el ejército, participando en una represión de guerrilleros en
Cajamarca. Luego de pasar por esta triste y dura experiencia, Benito regresó a
Rumi, tras 16 años de ausencia. Se enteró del estado del juicio con Amenábar,
quien pretendía ahora también despojarlos de las tierras de Yanañahui. Benito,
entonces, se convertirá en el conductor del destino de Rumi y en el representante
de la nueva conciencia de los indios. Es quien lleva la idea del progreso dejando
de lado las tradiciones y supersticiones que mantenían al indio en la pobreza. Pero
finalmente enfrentará la codicia insaciable del hacendado blanco, quien apoyado
por las fuerzas del gobierno, termina por apoderarse de las tierras de la comunidad,
con el fin subsiguiente de esta.
Secundarios
Los comuneros y sus amigos
• Pascuala, la esposa de Rosendo, fallece muy anciana, al principiar el relato.
• Anselmo el tullido, un indio inválido que era un eximio tocador de arpa. Rosendo
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y Pascuala lo crían como a un hijo. Tras el traslado de la comunidad a Yanañahui

no soportará el clima muy frío y fallecerá poco después.
• Porfirio Medrano, regidor de Rumi. Era un montonero azul que se había avecindado
en Rumi, casándose con una moza. Conservaba su viejo rifle Pivode, que usaba
para cazar venados. Tras el primer despojo, sus adversarios encabezados por
Artemio Chauqui logran que se le destituya de su cargo. Vivirá hasta ser testigo del
último despojo de la comunidad y morirá defendiéndola.
• Goyo Auca, regidor de Rumi, muy adicto a Rosendo.
• Clemente Yacu, regidor de Rumi, se distinguía por su arrogancia y buen sentido, y
por su conocimiento de los suelos propicios para determinados cultivos.
• Artidoro Oteíza, regidor de Rumi. Era blanco aunque sus ancestros habían sido
siempre comuneros, no habiendo noticias de mestizaje cercano. El narrador
sostiene una posible y lejana ascendencia española.
• Ambrosio Luma, regidor de Rumi, elegido en reemplazo de Porfirio Medrano. Era
gran trabajador, muy sencillo y modesto
• Artemio Chauqui, era descendiente del viejo Chauqui, un comunero que era
recordado por su sabiduría. Sin embargo, Artemio no igualaba al brillo del ancestro.
Se muestra adversario de Porfirio Medrano, a quien achaca ser un foráneo.
También se opone a Rosendo defendiendo la opción de la resistencia armada tras
el primer juicio de linderos. Tiempo después se opondrá también a los cambios
implementados por Benito Castro. Representa la defensa de las tradiciones de
Rumi frente a la modernidad.
• Abram Maqui, hijo mayor de Rosendo Maqui. Era un diestro jinete. Su esposa era
la Eulalia y su hijo se llamaba Augusto. Falleció durante la epidemia de gripe de
1921.
• Evaristo Maqui, hijo menor de Rosendo Maqui, era herrero, oficio que aprendió
en el taller de Jacinto Prieto. Alcohólico y relajado, murió intoxicado con ron de
quemar.
• Teresa, hija mayor de Rosendo Maqui, ella es la que da un discurso laudatorio
durante el funeral de su madre.
• Juanacha, hija menor de Rosendo Maqui, esposa de Sebastián Poma y madre del
pequeño Rosendo Poma. Tras la muerte de su madre, la Pascuala, se traslada a
vivir junto con su padre. Vivirá hasta ser testigo del despojo final de la comunidad.
• Nasha Suro, la adivina o bruja de Rumi, quien predice la desgracia de la
comunidad. Su padre había sido un curandero muy célebre, que había sanado a
don Gonzalo Amenábar, el padre de don Álvaro, de una fractura grave en la cabeza.
Los comuneros esperaban que con sus artes Nasha hiciera algún maleficio a don
Álvaro, pero ella termina por confesar su incapacidad para realizarlo. Luego del
primer despojo se instala en Yanañahui pero desaparece poco después. No se
supo de ella durante mucho tiempo hasta que apareció por el distrito de Uyumi,
enfrentando al cura don Gervasio Mestas. Debió morir en edad muy avanzada.
• Don Gervasio Mestas, el cura del distrito de Uyumi, era un español treintón y
locuaz, blanco y obeso. A él recurren Rosendo y los regidores para pedirle consejo
ante el despojo sufrido. Don Gervasio se limita a aconsejarles que aceptaran la
voluntad de Dios y guardaran sus mandamientos.
• Arturo Correa Zavala, joven abogado, miembro de la Asociación Pro-Indígena.
Aceptará defender a la comunidad durante el segundo juicio de linderos, no
cobrando por sus servicios. Vive muy pobremente.
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• El vaquero Inocencio, comunero de Rumi, padre de Tadea.

• Jacinto Prieto, el herrero de Rumi. No era originario de la comunidad, sino que
había venido de otro pueblo, pero había arraigado y se sentía un comunero más.
Se ofrecerá para testificar a favor de Rumi en el primer juicio de linderos, pero
será provocado por un pleitista apodado El Zurdo a quien golpeará rudamente.
Encarcelado por este hecho, tiene esperanza de la justicia y hasta envía una carta
al Presidente de la República. Terminará decepcionado. Saldrá de la cárcel merced
a un pago de mil soles, dinero que le obsequia el Fiero Vásquez.
• Augusto Maqui, hijo de Abram Maqui y nieto de Rosendo Maqui, es un joven
fornido e impulsivo. Se enamora de una pastora llamada Marguicha. Es enviado
a espiar a la hacienda de Umay de don Álvaro, logrando escapar tras matar de
un machetazo a un perro guardián. Tras el primer despojo partirá a trabajar a las
caucherías de la selva seducido por la paga alta que le ofrecen. Allí será testigo del
horrible abuso que los caucheros cometen sobre los nativos selváticos. Quedara
ciego debido a un accidente y se unirá a una nativa llamada Maibí. No volverá más
a Rumi.
• Marguicha (diminutivo de Marga), es una joven pastora de Rumi, pareja de
Augusto Maqui, con quien se une durante una noche de luna llena, durante la
cosecha. Pero Augusto la deja, partiendo a trabajar a las caucherías de la selva. Al
final Marguicha se casará con Benito Castro con quien tendrá un niño, a poco de
ocurrir el segundo y definitivo despojo de la comunidad.
• Doroteo Quispe, comunero de Rumi, «indio de anchas espaldas», que era un
gran rezador. Se sabía muchas oraciones para determinadas ocasiones, siendo
la que más recomendaba la «Oración del Justo Juez» que según él alejaban las
desgracias a quien lo repitiera sin cometer el más mínimo yerro. Se hace amigo
del Fiero Vásquez. Tras el primer despojo de Rumi se pliega junto con otros
comuneros a la banda de dicho bandolero. Tomará venganza sobre Bismarck Ruíz,
Zenobio García y el Mágico Contreras. Luego retorna a la comunidad instalada en
Yanañahui y será uno de sus defensores durante el segundo despojo.
• Paula, esposa de Doroteo Quispe. No era de Rumi sino que de otra comunidad
lejana. Le acompaña su hermana Casiana. Ambas habían huido de unos patrones
explotadores para quienes trabajaban pasteando ganado en la puna.
• Casiana, mujer que al principiar el relato tiene unos 30 años. Es cuñada de Doroteo
Quispe y soltera. Se convierte en amante del Fiero Vásquez. Con él tiene un hijo,
llamado Fidel Vásquez.
• Valencio, hermano de Paula y Casiana, quien junto con ellas se dedicaba al
principio a cuidar ovejas en la altura, al servicio de un patrón explotador, quien
solía azotarlo cuando se perdía algún animal. Cansado de los abusos, mató a un
caporal y se internó en la puna, guareciéndose en cuevas, hasta que fue reclutado
por la banda del Fiero Vásquez. Su aspecto era grosero y primitivo y su habla muy
primaria. Sin embargo se destaca por su valor y arrojo. Finalmente se sumará a la
comunidad instalada en Yanañahui, donde tomará por mujer a una india llamada
Tadea. Luchará contra los guardias civiles durante el último despojo, sucumbiendo
junto con los otros comuneros.
• Fidel Vásquez, hijo del Fiero Vásquez y Casiana. Morirá durante el segundo
despojo de Rumi, con apenas 15 años de edad y empuñando un arma de fuego.
• Eloy Condorumi, comunero de Rumi, que junto con Doroteo se suma a la banda
del Fiero Vásquez.
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• Jacinto Cahua, comunero de Rumi, uno de los opositores de Rosendo Maqui y

partidario de la defensa violenta frente al primer despojo. Su posición es rechazada
por la comunidad y junto con Doroteo se suma a la banda del Fiero Vásquez.
Fallece poco después durante una lucha contra los gendarmes.
• Mardoqueo, comunero de Rumi que se dedica a la fabricación y venta de esteras,
abanicos y otros utensilios de totora. Enviado a espiar a la casa-hacienda de
Amenábar, es descubierto y azotado. Se vengará haciendo caer una galga sobre la
comitiva de don Álvaro, lo que causará la muerte al tinterillo Iñiguez. Descubierto,
morirá abaleado.
• Amadeo Illas, comunero de Rumi, que tiene la habilidad de contar fábulas y
cuentos. Huye junto con su esposa para escapar de la pobreza de Yanañahui y
se interna en la ceja de selva, empleándose como raumador en una plantación de
cocales a orillas del río Calchis, atraído por la buena paga. Pero no se acostumbra
a la fatigante labor y al mismo tiempo es testigo de la explotación del indígena
de parte de patrones y caporales malvados. Su propia esposa es violada por los
caporales mientras se hallaba ausente, pero ella no le cuenta nada. Endeudado,
huye hacia otra hacienda, cuyo patrón acepta pagar la deuda a cuenta de su
trabajo. Tiempo después, su amigo Demetrio Sumallacta le encuentra contando
cuentos en la capital de la provincia. Las adversidades no amenguaron pues, su
talento.
• Calixto Páucar, comunero de Rumi, quien tras el primer despojo de Rumi partirá
hacia el asiento minero de Navilca, para emplearse como peón de mina. Su
llegada coincide con una huelga de mineros a raíz del cual muere víctima uno de
los disparos realizados por los gendarmes. Es enterrado como desconocido.
• Demetrio Sumallacta, joven flautista de Rumi, amante de las aves canoras,
es quien incorpora en el relato aires poéticos. Huirá también de la pobreza de
Yanañahui, instalándose en la capital de la provincia, donde vive junto con su
mujer y su suegro, dedicado a la venta de leña y otros trabajos eventuales. Su
encuentro con unos futres (petimetres o presumidos) es relatado en el capítulo XX.
• Juan Medrano, comunero de Rumi, hijo del regidor Porfirio Medrano. Con su
esposa Simona y sus dos hijos Poli y Elvira se traslada a Solma, en la ceja de selva,
para emplearse como colono o aparcero de las tierras de un patrón ambicioso,
que le requisa casi toda la cosecha dejándole solo la cantidad necesaria para su
sustento
• Simona, la esposa de Juan Medrano. Es una india recia, de caderas y senos
prominentes.
• Adrián Santos, hijo de Amaro Santos, un comunero de Rumi. Su padre era
uno de los tantos comuneros que habían nacido fruto de las violaciones de los
montoneros en las muchachas de Rumi. Adrián aparece en el capítulo titulado
«El maíz y el trigo», todavía niño, sumándose al grupo de repunteros enviados a
reunir el ganado. Años después, Adrián parte hacia la costa en busca de trabajo,
dejando en Yanañahui a su mujer Casimira Luma. En Trujillo trabaja en obras de
canalización.
• Casimira Luma, llamada familiarmente Cashe o Cashita, es la esposa de Adrián
Santos. Es una muchacha dulce. Espera con paciencia el retorno de su esposo, de
quien recibe una carta esperanzadora.
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Temas principal: La lucha por la tierra.

Otros temas: La comunidad como espacio de fraternidad. La justicia al servicio de los
gamonales. La sabiduría popular. La corrupción de los funcionarios.
Comentario: Ciro Alegría valora la comunidad campesina como un lugar de solidaridad,
por oposición al impacto del feudalismo tradicional, representa- dopor el gamonal Alvaro
Amenábar. Para Alegría, la comunidad es la única , realidad que puede hacer digna la vida
del indio. En la novela se concibe que la comunidad es cualitativamente superior a las otras
estructuras institucionales.
El final de la novela evidencia que el narrador es consciente de que los hechos sociales
preconizan una verdad objetiva: la aniquilación de la comunidad y del indígena. Asi, Ciro
Alegría realiza una denuncia de altas connotaciones políticas porque condena al sistema
social que liquida las instituciones más valiosas del Perú como la comunidad campesina.
EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO

(Fragmento)
Rosendo Maqui y la comunidad
¡Desgracia!
Una culebra ágil y oscura cruzó el camino, dejando en el fino polvo removido por los
viandantes la canaleta leve de su huella. Pasó muy rápidamente, como una negra flecha
disparada por la fatalidad, sin dar tiempo para que el indio Rosendo Maqui empleara su
machete. Cuando la hoja de acero fulguró en el aire, ya el largo y bruñido cuerpo de la
serpiente ondulaba perdiéndose entre los arbustos de la vera.
¡Desgracia!
Rosendo guardó el machete en la vaina de cuero sujeta a un delgado cincho que negreaba
sobre la coloreada faja de lana y se quedó, de pronto, sin saber qué hacer. Quiso al fin
proseguir su camino, pero los pies le pesaban. Se había asustado, pues. Entonces se fijó
en que los arbustos formaban un matorral donde bien podía estar la culebra. Era necesario
terminar con la alimaña y su siniestra agorería. Es la forma de conjurar el presunto daño
en los casos de la sierpe y el búho. Después de quitarse el poncho para maniobrar con
más desenvoltura en medio de las ramas, y las ojotas para no hacer bulla, dio un táctico
rodeo y penetró blandamente, machete en mano, entre los arbustos. Si alguno de los
comuneros lo hubiera visto en esa hora, en mangas de camisa y husmeando con un aire de
can inquieto, quizá habría dicho: «¿Qué hace ahí el anciano alcalde? No será que le falta el
buen sentido». Los arbustos eran úñicos de tallos retorcidos y hojas lustrosas, rodeando las
cuales se arracimaban —había llegado el tiempo— unas moras lilas. A Rosendo Maqui le
placían, pero esa vez no intentó probarlas siquiera. Sus ojos de animal en acecho, brillantes
de fiereza y deseo, recorrían todos los vericuetos alumbrando las secretas zonas en donde
la hormiga cercena y transporta su brizna, el moscardón ronronea su amor, germina la
semilla que cayó en el fruto rendido de madurez o del vientre de un pájaro, y el gorgojo labra
inacabablemente su perfecto túnel.
Nada había fuera de esa existencia escondida. De súbito, un gorrión echó a volar y Rosendo
vio el nido, acomodado en un horcón, donde dos polluelos mostraban sus picos triangulares
y su desnudez friolenta. El reptil debía estar por allí, rondando en torno a esas inermes
vidas. El gorrión fugitivo volvió con su pareja y ambos piaban saltando de rama en rama,
lo más cerca del nido que les permitía su miedo al hombre. Éste hurgó con renovado celo,
pero, en definitiva, no pudo encontrar a la aviesa serpiente. Salió del matorral y después de
guardarse de nuevo el machete, se colocó las prendas momentáneamente abandonadas
—los vivos colores del poncho solían, otras veces, ponerlo contento— y continuó la marcha.
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¡Desgracia! un poco a disgusto entre sus vecinos; el

Tenía la boca seca, las sienes ardientes eglógico Mamay, que prefería prodigarse en
y se sentía cansado. Esa búsqueda no faldas coloreadas de múltiples sembríos y
era tarea de fatigar y considerándolo tuvo apenas hacía asomar una arista de piedra
miedo. Su corazón era el pesado, acaso. para atisbar las lejanías; éste y ése y aquél
Él presentía, sabía y estaba agobiado de y esotro… El indio Rosendo los animaba de
angustia. Encontró a poco un muriente todas las formas e intenciones imaginables
arroyo que arrastraba una diáfana agüita y se dejaba estar mucho tiempo mirándolos.
silenciosa y, ahuecando la falda de su En el fondo de sí mismo, creía que los
sombrero de junco, recogió la suficiente Andes conocían el emocionante secreto
para hartarse a largos tragos. El frescor lo de la vida. Él los contemplaba desde una
reanimó y reanudó su viaje con alivianado de las lomas del Rumi, cerro rematado por
paso. Bien mirado —se decía—, la culebra una cima de roca azul que apuntaba al cielo
oteó desde un punto elevado de la ladera con voluntad de lanza. No era tan alto como
el nido de gorriones y entonces bajó con la para coronarse de nieve ni tan bajo que se
intención de comérselos. Dio la casualidad lo pudiera escalar fácilmente. Rendido por el
de que él pasara por el camino en el esfuerzo ascendente de su cúspide audaz,
momento en que ella lo cruzaba. Nada más. el Rumi hacía ondular, a un lado y otro, picos
O quizá, previendo el encuentro, la muy romos de más fácil acceso. Rumi quiere
ladina dijo: «Aprovecharé para asustar a decir piedra y sus laderas altas estaban
ese cristiano». Pero es verdad también que efectivamente sembradas de piedras
la condición del hombre es esperanzarse. azules, casi negras, que eran como lunares
Acaso únicamente la culebra sentenció: entre los amarillos pajonales silbantes. Y
«Ahí va un cristiano desprevenido que así como la adustez del picacho atrevido
no quiere ver la desgracia próxima y voy se ablandaba en las cumbres inferiores, la
a anunciársela». Seguramente era esto inclemencia mortal del pedrerío se anulaba
lo cierto, ya que no la pudo encontrar. La en las faldas. Éstas descendían vistiéndose
fatalidad es incontrastable. más y más de arbustos, herbazales,
¡Desgracia! ¡Desgracia! árboles y tierras labrantías. Por uno de sus
Rosendo Maqui volvía de las alturas, a costados descendía una quebrada amorosa
donde fue con el objeto de buscar algunas con toda la bella riqueza de su bosque
yerbas que la curandera había recetado a colmado y sus caudalosas aguas claras.
su vieja mujer. En realidad, subió también El cerro Rumi era a la vez arisco y manso,
porque le gustaba probar la gozosa fuerza contumaz y auspicioso, lleno de gravedad
de sus músculos en la lucha con las y de bondad. El indio Rosendo Maqui creía
escarpadas cumbres y luego, al dominarlas, entender sus secretos físicos y espirituales
llenarse los ojos de horizontes. Amaba los como los suyos propios. Quizás decir esto
amplios espacios y la magnífica grandeza no es del todo justo. Digamos más bien que
de los Andes. los conocía como a los de su propia mujer
Gozaba viendo el nevado Urpillau, porque, dado el caso, debemos considerar
canoso y sabio como un antiguo amauta; el amor como acicate del conocimiento y la
el arisco y violento Huarca, guerrero en posesión. Sólo que la mujer se había puesto
perenne lucha con la niebla y el viento; el vieja y enferma y el Rumi continuaba igual
aristado Huilloc, en el cual un indio dormía que siempre, nimbado por el prestigio de la
eternamente de cara al cielo; el agazapado eternidad. Y Rosendo Maqui acaso pensaba
Puma, justamente dispuesto como un o más bien sentía: «¿Es la tierra mejor que
león americano en trance de dar el salto; la mujer?». Nunca se había explicado nada
el rechoncho Suni, de hábitos pacíficos y en definitiva, pero él quería y amaba mucho
-61- P
a la tierra. capilla. Las casitas, de lechos rojos de tejas

Volviendo, pues, de esas cumbres, la o grises de paja, con paredes amarillas o
culebra le salió al paso con su mensaje violetas o cárdenas, según el matiz de la
de desdicha. El camino descendía tierra que las enlucía, daban por su parte
prodigándose en repetidas curvas, como interior a particulares sementeras —habas,
otra culebra que no terminara de bajar arvejas, hortalizas—, bordeadas de árboles
la cuesta. Rosendo Maqui, aguzando la frondosos, tunas jugosas y pencas azules.
mirada, veía ya los techos de algunas Era hermoso de ver el cromo jocundo del
casas. caserío y era más hermoso vivir en él.
De pronto, el dulce oleaje de un trigal en ¿Sabe algo la civilización? Ella, desde
sazón murió frente a su pecho, y recomenzó luego, puede afirmar o negar la excelencia
de nuevo allá lejos, y vino hacia él otra vez de esa vida. Los seres que se habían dado
con blando ritmo. a la tarea de existir allí, entendían, desde
Invitaba a ser vista la lenta ondulación y hacía siglos, que la felicidad nace de la
el hombre sentose sobre una inmensa justicia y que la justicia nace del bien de
piedra que, al caer de la altura, tuvo el todos. Así lo había establecido el tiempo,
capricho de detenerse en una eminencia. la fuerza de la tradición, la voluntad de los
El trigal estaba amarilleando, pero todavía hombres y el seguro don de la tierra. Los
quedaban algunas zonas verdes. Parecía comuneros de Rumi estaban contentos de
uno de esos extraños lagos de las cumbres, su vida.
tornasolados por la refracción de la luz. Las Esto es lo que sentía también Rosendo
grávidas espigas se mecían pausadamente en ese momento —decimos sentía y no
produciendo una tenue crepitación. Y, de pensaba, por mucho que estas cosas, en
repente, sintió Rosendo como que el peso último término, formaron la sustancia de sus
que agobiaba su corazón desaparecía y pensamientos— al ver complacidamente
todo era bueno y bello como el sembrío de sus lares nativos.
lento oleaje estimulante. Así tuvo serenidad JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO
y consideró el presagio como el anticipo de (1911 - 1969)
un acontecimiento ineluctable ante el cual
sólo cabía la resignación. ¿Se trataba de la Fue un escritor,
muerte de su mujer? ¿O de la suya? Al fin antropólogo y etnólogo
y al cabo eran ambos muy viejos y debían peruano. Como escritor
morir. A cada uno, su tiempo. ¿Se trataba es autor de novelas y
de algún daño a la comunidad? Tal vez. En cuentos que lo han
todo caso, él había logrado ser siempre un llevado a ser
buen alcalde. considerado como uno
Desde donde se encontraba en ese de los tres grandes
momento, podía ver el caserío, sede representantes de la
modesta y fuerte de la comunidad de Rumi, narrativa indigenista en
dueña de muchas tierras y ganados. El el Perú, junto con Ciro Alegría y Manuel
camino bajaba para entrar, al fondo de una Scorza. Introdujo en la literatura indigenista
hoyada, entre dos hileras de pequeñas una visión interior más rica e incisiva. La
casas que formaban lo que pomposamente cuestión fundamental que se plantea en sus
se llamaba Calle Real. En la mitad, la calle se obras es la de un país dividido en dos
abría por uno de sus lados, dando acceso a culturas (la andina de origen quechua y la
lo que, también pomposamente, se llamaba urbana de raíces europeas), que deben
Plaza. Al fondo del cuadrilátero sombreado integrarse en una relación armónica de
por uno que otro árbol, se alzaba una recia carácter mestizo. Los grandes dilemas,
-62-
angustias y esperanzas que ese proyecto Palma en 1959. Fue reeditada en 1978
plantea son el núcleo de su visión. por la Biblioteca Ayacucho de Caracas con
prólogo de Mario Vargas Llosa.
Su labor como antropólogo e investigador 1961 - El Sexto. Novela. Premio Nacional
social no ha sido muy difundida, pese a su de Fomento a la Cultura Ricardo Palma en
importancia y a la influencia que tuvo en su 1962.
trabajo literario. Se debe destacar su estudio 1962 - La agonía de Rasu Ñiti. Cuento.
sobre el folclore peruano, en particular de la 1964 - Todas las sangres. Novela.
música andina; al respecto tuvo un contacto 1965 – “El sueño del pongo”. Cuento, en
estrechísimo con cantantes, músicos, edición bilingüe (castellano-quechua).
danzantes de tijeras y diversos bailarines de 1967 - Amor mundo. Colección de cuatro
todas las regiones del Perú. Su contribución cuentos de tema erótico: «El horno viejo»,
a la revalorización del arte indígena, «La huerta», «El ayla» y «Don Antonio».
reflejada especialmente en el huayno y la 1971 - El zorro de arriba y el zorro de abajo.
danza, ha sido muy importante. Novela que dejó inconclusa y que fue
Fue además traductor y difusor de la publicada póstumamente.
literatura quechua, antigua y moderna,
ocupaciones todas que compartió con sus Poesía
cargos de funcionario público y maestro. Escritos primero en quechua, y luego
traducidos al español por el mismo
Novelas y cuentos autor, los poemas de Arguedas asumen
Aunque no fue diestro en el manejo de conscientemente la tradición de la poesía
las técnicas narrativas modernas, su quechua, antigua y moderna, convalidan la
literatura (basada especialmente en las visión del mundo que la anima, revitalizando
descripciones) supo comunicar con gran sus mitos esenciales y condensan en un
intensidad la esencia de la cultura y el solo movimiento la protesta social y la
paisaje andinos. reivindicación cultural.
A continuación, una lista de sus creaciones 1962 - Túpac Amaru Kamaq taytanchisman.
literarias en prosa: Haylli-taki. A nuestro padre creador Túpac
Amaru. Himno-canción.
1935 - Agua. Colección de cuentos 1966 - Oda al jet.
integrada por: Agua, Los escoleros y Warma 1969 - Qollana Vietnam Llaqtaman / Al
kuyay. Segundo premio en el concurso pueblo excelso de Vietnam.
internacional promovido por la Revista 1972 – Katatay y otros poemas. Huc
Americana de Buenos Aires. Traducida jayllikunapas. Poemas en versiones quechua
al ruso, alemán, francés e inglés por La y española. Publicado póstumamente por
Literatura Internacional, de Moscú. Sybila Arredondo de Arguedas.
1941 - Yawar Fiesta. Novela. Revisada en
1958. LOS RÍOS PROFUNDOS
1954 - Diamantes y pedernales. Novela, Argumento: Ernesto, el niño narrador, y su
conjuntamente con una reedición del libro padre llegan al Cusco. Conocen al Viejo, un
Agua y el cuento «Orovilca». hombre déspota que trata de manera cruel
1955 - «La muerte de los Arango». a sus colonos. El padre le enseña a Ernesto
Cuento. Primer premio del Concurso numerosos palacios y restos arqueológicos
Latinoamericano de Cuento en México. de los incas. Este hecho hace que Ernesto
1958 - Los ríos profundos. Novela. Premio acentúe su identificación con la cultura
andina.
Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo
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Ernesto ha pasado su niñez entre personas tanto que muchos peruanos tienden a
que maltrataban a los indígenas. El padre una situación bicultural. La obra está
de Ernesto es un incansable viajero, va escrita con un lenguaje altamente lírico,
de pueblo en pueblo; deja a su hijo en constituyéndose como una de las mejores
un colegio internado de Abancay, donde novelas hispanoamericanas del siglo XX.
Ernesto conoce a personajes de distintas
razas y de clases sociales opuestas. PROBLEMAS PROPUESTOS
Aparece, entonces la opa Marcelina. Esta
mujer demente constituye un símbolo 1. A diferencia de autores como José María
sexual. Algunos internos quieren tener Arguedas y Ciro Alegría, el indigenismo de
relaciones sexuales, pero un sentimiento Clorinda Matto de Turner se caracteriza por
de culpa los atosiga en ese infierno de mostrar
violencia que es el internado. Ernesto se A) las nuevas técnicas narrativas.
mantiene en contacto con la música de la B) los diversos conflictos del mundo andino.
naturaleza, con los ríos y los cantos de los C) la mentalidad de las clases burguesas.
pájaros; visita las alegres chicherías donde D) una visión paternalista sobre los
se interpreta la música andina; conoce la
indígenas.
hacienda Patibamba, cuyos colonos viven
en condiciones infrahumanas; pero también
2. En el Indigenismo peruano, José María
se siente desarraigado. Antera lleva a la
escuela un trompo (llamado zumbayllu) Arguedas, Manuel Scorza y Ciro Alegría
que instaura un universo de luz y armonía representan, respectivamente, la zona
en el internado. Se produce la rebelión A) selvática, costeña y serrana.
de las chicheras, encabezada por Doña B) central, norteña y oriental.
Felipa, una especie de símbolo maternal C) surandina, central y norandina.
para Ernesto, quien se solidariza con dicha D) serrana, costeña y urbana.
rebelión. Es azotado por el Padre Director,
quien mantiene la relación de la iglesia con 3. Son temas de El mundo es ancho y ajeno,
el feudalismo tradicional. Aparece una peste excepto la
que comienza a matar a los colonos. A) fraternidad comunitaria.
Éstos, animadas de una visión mágico- B) lucha por la tierra.
religiosa, creen que la peste es una entidad C) sabiduría popular.
viviente a la que pueden combatir con D) migración provinciana.
rezos. Entonces, los colonos capturan
Abancay para obligar al cura director a que 4. Con respecto a la novela indigenista El
haga misas y así alejar a la peste. Al final, mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría,
Ernesto escapa del internado confiando en marque la alternativa que contiene la
que los colonos derrotarán a la enfermedad. afirmación correcta.
Temas: Identificación con el mundo andino. A) Bismarck Ruiz es el último alcalde de
Otros temas: Violencia racial y social. Rumi.
Desarraigo cultural. El sistema opresivo de
B) Rosendo Maqui arenga a la lucha a los
educación. Vínculo andino del hombre con
comuneros.
la naturaleza.
C) Benito Castro y Rosendo Maqui mueren
Comentario: Arguedas en esta novela
plantea una visión andina del mundo. En en la novela.
efecto, en el hombre quechua existe una D) Amenábar es un modelo de sabiduría y
actitud animista de la realidad (concibe de prudencia.
que un río es un dios). Los ríos profundos
actualizan un proyecto de cambio social,
también manifiesta el desarraigo en
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5. En El mundo es ancho y ajeno, Ciro 7. Con respecto al argumento de la novela

Alegría presenta a la comunidad campesina El mundo es ancho y ajeno, marque la
como un lugar alternativa correcta.
A) amable. B) solidario. A) La comunidad de Rumi es azotada por la
C) agresivo. D) feudal. sequía y el hambre.
B) Rosendo Maqui defiende la comunidad y
6. Marque la alternativa que relaciona muere luchando.
correctamente personajes y roles en la C) El bandolero Benito Castro defiende a
novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro los campesinos.
Alegría. D) El último alcalde de Rumi invoca a los
1. Bismarck Ruiz comuneros a pelear.
a. Gamonal de la hacienda de Umay.
2. El fiero Vásquez 8. Marque la alternativa que completa
b. Primer alcalde de la comunidad de Rumi. adecuadamente el siguiente párrafo
3. Benito Castro referente a los personajes de El mundo es
c. Bandolero que ayuda a los campesinos. ancho y ajeno, de Ciro Alegría: “El bandolero
4. Álvaro Amenábar que se solidariza con la comunidad
d. Abogado corrupto al servicio del gamonal. campesina de Rumi es ____________,
5. Rosendo Maqui quien tendrá un trágico final; mientras que
e. Último alcalde que incita a la rebelión. Rosendo Maqui, primer alcalde de Rumi, es
__________”.
A) 1d, 2b, 3e, 4a, 5c A) Bismarck Ruiz – signo del abuso y de la
B) 1a, 2b, 3d, 4c, 5d explotación
C) 1e, 2d, 3c, 4a, 5b B) el fiero Vásquez – líder de la rebelión
D) 1d, 2c, 3e, 4a, 5b campesina
C) Benito Castro – emblema del desarrollo
6. Considerando los antecedentes del capitalista
Indigenismo, relacione autores y obras D) el fiero Vásquez – modelo de sabiduría
que plantean la problemática del indígena y prudencia
peruano.
1. José Carlos Mariátegui 9. Álvaro Amenábar logra apoderarse de las
a. Aves sin nido tierras de la comunidad de Rumi debido a
2. Enrique López Albújar que
b. Pájinas libres A) los comuneros se van a trabajar lejos del
3. Clorinda Matto de Turner pueblo.
c. Cuentos andinos B) convence a los comuneros para que se
4. Manuel González Prada las venda.
d. 7 ensayos de interpretación de la realidad C) manipula las leyes para poder usurpar
peruana las tierras.
D) la sabiduría popular está al servicio del
A) 1d, 2c, 3a, 4b B) 1d, 2b, 3c, 4d gamonal.
C) 1a, 2c, 3b, 4d D) 1c, 2d, 3a, 4b
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10. En la novela El mundo es ancho y ajeno, 13. En Los ríos profundos, el vínculo andino
de Ciro Alegría, se propone que del hombre con la naturaleza se manifiesta
A) la decadencia del feudalismo tradicional en
es la realidad del ande. A) el contacto de Ernesto con el sonido de
B) la vida dentro de la comunidad campesina los ríos y el canto de los pájaros.
dignifica al indígena. B) la figura de la opa Marcelina y la aparición
C) la aniquilación de la hacienda es un de la peste en Abancay.
grave problema en el Perú. C) los viajes en que Ernesto acompaña a su
D) el sistema político peruano favorece a la padre por diversos pueblos.
comunidad campesina. D) la rebelión de las chicheras de Abancay,
liderada por doña Felipa.
11. Con respecto a la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes enunciados sobre Los 14. En Los ríos profundos, los colonos
ríos profundos, de José María Arguedas, toman Abancay para
marque la alternativa correcta. A) evitar que los hacendados destruyan
I. Es una novela típica del Modernismo Patibamba.
peruano. B) robar la sal que necesitan las chicheras
II. La peste se origina en la hacienda del pueblo.
Patibamba. C) obligar al cura a hacer misas y así alejar
III. Rosendo Maqui es un exitoso alcalde de a la peste.
Abancay. D) protestar contra los maltratos de los
IV. Ernesto acentúa su identificación con la hacendados.
cultura andina.
V. Doña Felipa encabeza la rebelión de las 15. Con respecto a la obra de José María
chicheras. Arguedas, marque la alternativa que
completa correctamente la siguiente
A) FVFVF B) VFVFV afirmación: “Entre las obras de José María
C) VVFFV D) FVFVV Arguedas destacan _______, conjunto de
cuentos con que inicia su obra literaria;
12. Marque la alternativa que contiene el El zorro de arriba y el zorro de abajo
enunciado correcto con respecto a Los ríos _________; y Katatay, que pertenece al
profundos, novela de José María Arguedas. género _______”.
A) Los colonos se rebelan y su comunidad
es destruida. A) “La agonía de Rasu Ñiti” – su obra
B) El zumbayllu instaura la armonía en el magistral – periodístico
colegio. B) Agua – novela póstuma ambientada en
C) El director del internado en Abancay es Chimbote – lírico
Benito Castro. C) El sexto – considerada la mejor novela
D) La opa Marcelina es el símbolo maternal del siglo XX – épico
para Ernesto. D) “El sueño del pongo” – su primera novela
– ensayístico
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16. Con respecto a la verdad (V) o falsedad 19. José María Arguedas, en su novela Los
(F) de los siguientes enunciados sobre el ríos profundos, plantea una visión andina
argumento de Los ríos profundos, de José del mundo. En efecto, en el hombre andino
María Arguedas, marque la alternativa que existe una
contiene la alternativa correcta. A) predisposición al cambio social.
I. La visita de Ernesto a Abancay lo B) tendencia a rechazar lo rural.
desconecta de la naturaleza. C) actitud animista de la realidad.
II. Ernesto lleva al colegio el trompo llamado D) inclinación por lo occidental.
tankayllu.
III. La rebelión de las chicheras fue 20. Respecto de la novela Los ríos profundos
encabezada por doña Felipa. de José María Arguedas que propone una
IV. El Padre Director mantiene la relación de visión andina del mundo, determine el valor
la Iglesia con el feudalismo. de verdad (V o F) de los enunciados sobre
V. Ernesto escapa del internado temeroso Ernesto, personaje central de la novela.
de morir a causa de la peste. (UNMSM 2020 I)
I. La novela inicia con los recorridos de
A) FVFFF B) VVFFV este por la gran ciudad del Cusco
C) VVVFF D) FFVVF II. Para escapar de la mortal peste, él se
refugia junto a los colonos en Abancay
17. Con respecto a Los ríos profundos, de III. Él se involucra directamente en el
José María Arguedas, marque la alternativa liderazgo del temido motín de las
que completa correctamente el siguiente chicheras
enunciado: “Antero, llamado Markask’a, es IV. Para refugiarse en la naturaleza, este
quien se escapa, en ocasiones, del colegio
A) trata de manera déspota y cruel a los internado.
colonos de Patibamba”. A) VFFV
B) posee una visión mágico-religiosa del B) VVFF
mundo que le rodea”. C) VFFF
C) lleva al colegio un trompo que instaura D) FVFV
luz y armonía”.
D) ayuda a doña Felipa a repartir la sal entre TAREA DOMICILIARIA
los colonos”.
1. «Cosechaban los adultos, los jóvenes,
18. Marque la alternativa que completa los niños, los viejos. Rosendo, acaso más
correctamente el siguiente enunciado: lento que los demás, se confundía con
“En Los ríos profundos, cuando Ernesto y todos y parecía no ser el alcalde, sino
su padre viajan al Cusco, visitan algunos solamente un anciano labriego contento.
restos arqueológicos incas, esto permitirá Anselmo, el arpista, estaba hacia un lado,
sentado en una alta banqueta y tocando su
acentuar en Ernesto su
instrumento. Las notas del arpa, las risas,
A) desarraigo cultural y su sentimiento de
las voces, el rumor de las hojas secas y el
soledad”.
chasquido de las mazorcas al desgajarse,
B) identificación con el mundo y la cultura confundíanse formando el himno feliz de
del Ande”. la cosecha. Algunas muchachas, provistas
C) visión infantil del mundo y su fe religiosa”. de calabazas, iban y venían del sitio de
D) incipiente sabiduría ligada al ámbito labor a la vera de la chacra donde estaban
popular”. los cántaros de chicha, para proveerse, y
repartir el rojo licor celebratorio».
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Del fragmento citado de la novela El mundo En relación al fragmento citado de la novela

es ancho y ajeno, de Ciro Alegría, podemos El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría,
inferir que la ___________ es concebida la comunidad campesina representada por
como un ______________. el escritor indigenista muestra
A) la anulación del régimen comunitario.
A) hacienda de Umay – lugar de abuso por B) la solidaridad de sus miembros.
parte del gamonal. C) el continuismo del sistema feudal.
B) comunidad campesina – espacio de D) el trabajo individual de los indios.
solidaridad y fraternidad.
C) ciudad costeña – ámbito en el cual 4.
florece el progreso. «Lo guardé en el bolsillo. Sentía temor
D) aldea de Rumi – campo donde puede de que allí, en el empedrado, chocará
brotar la revolución. contra las piedras y se rompiera la púa. Lo
examiné despacio con los dedos. Era de
2. Marque la alternativa que contiene la verdad winku, es decir, deforme, sin dejar
afirmación correcta, con respecto a los de ser redondo; y layk’a, es decir, brujo,
antecedentes del indigenismo de Arguedas porque era rojizo en manchas difusas. Por
y Ciro Alegría. eso cambiaba de voz y de colores, como
A) Buscan la reivindicación del mundo si estuviera hecho de agua. La púa era de
religioso andino.
naranjo. —Si lo hago bailar, y soplo su canto
B) Presentan una narrativa influenciada por
hacia la dirección de Chalhuanca, ¿llegaría
la vanguardia.
C) Expresan una visión paternalista y hasta los oídos de mi padre? —pregunté al
superficial sobre los indios. “Markask’a”. —¡Llega, hermano! Para él no
D) Exploran con profundidad la subjetividad hay distancia».
del indígena.
Con respecto al fragmento citado de la
3. novela Los ríos profundos, de José María
Mañana, ayer. Las palabras estaban Arguedas, es correcto afirmar que
granadas de años, de siglos. El anciano A) predomina la sintaxis quechua en el
Chauqui contó un día algo que también le diálogo.
contaron. Antes todo era comunidad. No B) muestra una visión animista del mundo.
había hacienda por un lado y comunidades C) desarrolla el conflicto del migrante
acorraladas por otro. Pero llegaron unos andino.
forasteros que anularon el régimen de D) describe la amistad entre Ernesto y el
comunidad y comenzaron a partir la tierra en Lleras.
pedazos y apropiarse de esos pedazos. Los
indios tenían que trabajar para los nuevos 5. En la novela Los ríos profundos, los
dueños. Entonces los pobres –porque así conflictos sociales y raciales, así como el
comenzó a haber pobres en este mundo– sistema opresivo del colegio, incrementan
preguntaban: “¿Qué de malo había en la en el personaje principal
comunidad”? Nadie contestaba o por toda A) la necesidad de un cambio político.
respuesta les obligaban a trabajar hasta
B) la visión animista sobre el mundo.
reventarlos. Los pocos indios cuya tierra
C) el sentimiento de desarraigo cultural.
no habían sido arrebatadas aún, acordaron
D) los vínculos con la comunidad andina.
continuar con su régimen de comunidad,
porque el trabajo no debe ser para que nadie
muera ni padezca sino para dar el bienestar
y la alegría. Ese era, pues, el origen de las
comunidades y, por lo tanto de la suya.
-68-
PSICOLOGÍA
SALUD MENTAL 1:
LECTURA: SIETE DE CADA DIEZ PERUANOS HAN VISTO AFECTADA SU SALUD

MENTAL DURANTE PANDEMIA
Por Karina Garay Rojas
El 70% de peruanos ha visto afectado, de una u otra manera,

su salud mental durante la pandemia del coronavirus, según
estudios preliminares del Ministerio de Salud (Minsa), en los
que se reporta un incremento significativo de casos de
ansiedad.
“Actualmente siete de cada 10 peruanos estamos atravesando

por un problema de salud mental. Los primeros estudios al
respecto, en base a encuestas poblacionales, nos indican que
los síntomas de ansiedad son los que predominan”, detalló el
médico psiquiatra del Minsa, Kelly Castro.
La experta, quien es jefa del Centro de Salud Mental Comunitario de la Universidad

San Marcos, comentó que la línea telefónica 113, opción 5, registran un mayor número
de llamadas con síntomas “relacionados a la ansiedad”, que la mayoría de la población
identifica como “estrés”.
La necesidad de adaptarnos y el gran miedo a contagiarnos con coronavirus o que nuestros

seres queridos se enfermen ha provocado que muchos desarrollen ansiedad, comentó.
Dicho estado se incrementa cuando se perdió el empleo, se abandonó los estudios, cuando
se debe hacer un mayor número de labores en casa y no saben cómo dividirse; “se sienten
agobiados y asustados”.
A muchas personas nos cuesta gran trabajo adaptarnos. Al intentar estar siempre bien o
hacer las cosas de la mejor manera y no poder lograrlo siempre, aparecen los síntomas de
ansiedad”, detalló la experta durante el programa Saludable Mente de Andina Canal on line.
Pero no se trata solo de sensaciones desagradables, aclara la doctora. La gente con

ansiedad presenta síntomas físicos como dolor de cabeza, opresión en pecho, palpitaciones
o problemas gastrointestinales, como diarrea o estreñimiento sin razón alguna.
“Es importante entender que estas personas no están fingiendo; tampoco pueden cambiar
su situación con solo tener ganas. La persona realmente padece de estos síntomas, aunque
a veces se haga un estudio, incluso de laboratorio, y no se encuentre una razón aparente
para ello”.
Ante esta realidad, la doctora Castro pidió ser cautelosos y no juzgar a quienes reportan
dichos síntomas. “Recién en consulta con un especialista se va armando el cuadro clínico
que nos indica que estamos ante un caso de ansiedad o de un trastorno adaptativo a
la situación actual. Mientras llegue ese momento, lo importante es escuchar a quien los
-69-
padece.
Primeros auxilios
A fin de mejorar nuestra estabilidad emocional y afrontar de mejor manera la pandemia
por coronavirus, el Ministerio de Salud fomenta actualmente el concepto de autocuidado.
“Esto tiene que ver con las herramientas que podemos ir desarrollando todas las personas,
sin necesidad de tener un conocimiento muy profundo en salud mental, para poder
ayudarnos a nosotros mismos y ayudar a nuestras familias”, explicó la experta.
En este marco de cuidado permanente se incluyen los primeros auxilios de salud mental, que
son esenciales en situaciones de crisis y grandes cambios como el que experimentamos
ahora mismo.
Estas herramientas ofrecen apoyo a quienes padecen ansiedad u otros trastornos

emocionales. Pueden ser dados por la propia familia o personas de gran confianza para el
paciente.
Se inician con la escucha activa del problema que los aqueja, una escucha que involucra
no solo oír, sino mirar con atención, revelando empatía, esa capacidad de ponerse en lugar
de la persona que sufre.
“Debe haber cercanía física si hablamos de personas que están con nosotros en casa, pero
también puede darse un apoyo de modo virtual, demostrando que en ese momento estoy
para ti”, anotó la psiquiatra.
Respiremos profundo
Si a pesar de la conversación franca y prolongada la angustia no cesa, se puede aplicar

el segundo paso de los primeros auxilios de salud mental. Este consiste en trabajar
una respiración profunda, que debe efectuarse por lo menos unas tres veces, a fin de volver
a conectarnos con el presente y alejar la sensación de miedo descontrolado.
Para ello se inhala el aire por la nariz hasta que el estómago se hinche lo más que pueda.
Se retiene unos segundos y luego se exhala dejando salir el aire por la boca. Esto se repite
hasta lograr relajar el cuerpo.
Si la persona requiere aún mayor intervención para lograr conectarse con ella misma, la
experta recomendó apelar, como tercer consejo, a la activación de los sentidos, uno a uno.
“Se puede comenzar con el oído, luego el gusto, el olfato, el tacto. De repente se puede
empezar con la vista y para conectarme con mi presente puedo localizar algunos objetos
que estoy viendo en ese momento donde me encuentro o estoy haciendo la crisis: mi
dormitorio, en el resto de la casa”.
Es importante pedirle a la persona que reconozca lo que está viendo, uno, dos o tres objetos.
Que los mire y defina. Y luego pasar a otro sentido, como el oído. En ese momento puede
identificar qué está oyendo: un carro, el llanto de un niño. Luego seguimos con el olfato,
oliendo algo que le guste, un perfume, por ejemplo. Todo para ir recuperando el presente y
su ritmo.
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La jefa del Centro de Salud Mental Comunitario de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos comentó que algunos casos de ansiedad podrían requerir atención especializada.
“Recordemos que los centros de salud mental comunitarios se distribuyen en todo el

país, tenemos más de 150. Estos han incorporado la atención a nivel presencial como
también la modalidad a distancia”.
La otra opción es comunicarse con la línea telefónica 113, opción 5, que atiende las 24
horas.
“Allí recibirán una adecuada orientación o, de lo contrario, los derivarán con el centro de
salud mental comunitario más cercano a su jurisdicción porque ahora el tratamiento de
salud mental tiene un enfoque más territorial”, detalló la experta.
ANDINA, Agencia peruana de noticias
1. ¿QUE ES LA SALUD MENTAL?
“La salud mental se define como un estado de bienestar

en el cual el individuo es consciente de sus propias
capacidades, puede afrontar las tensiones normales de
la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera
y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”
(OMS).
La salud mental abarca una amplia gama de
actividades directa o indirectamente relacionadas
con el componente de bienestar mental incluido en
la definición de salud que da la OMS: «un estado
de completo bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o enfermedades».
Está relacionada con la promoción del bienestar,
la prevención de trastornos mentales y el tratamiento y rehabilitación de las personas
afectadas por dichos trastornos.
DESAJUSTES PSICOLOGICOS
Son desordenes que alteran la manera de pensar y de sentir de la persona afectada al

igual que su estado de ánimo y su habilidad de relacionarse con otros. Frecuentemente
disminuyen la capacidad de una persona para afrontar las exigencias normales de la vida
diaria. Estos surgen de situaciones conflictivas que generan tensión en el individuo.
CONFLICTO: Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo. Tipos de conflicto:

- Intrapersonal: referidas a motivaciones de la propia persona.
- Interpersonal: cuando existe competencia con otras personas en juego.
- Intragrupal: los intereses opuestos se dan en el interior de un grupo.
- Intergrupal: cuando la competencia enfrenta a grupos distintos.
-71-
DESAJUSTES PSICOLÓGICOS RECURRENTES
Estrés. Estado de cansancio mental Depresión. Estado emocional que se carac-

provocado por la exigencia de un ren- teriza por una profunda tristeza, decaimiento
dimiento muy superior al normal; suele anímico, pérdida de interés por todo y disminu-
provocar diversos trastornos físicos y ción de las funciones psíquicas.
mentales.
Ansiedad. Estado mental que se carac- Frustración. Estado emocional resultante de
teriza por una gran inquietud, una inten- la Imposibilidad de satisfacer una necesidad o
sa excitación y una extrema inseguridad. un deseo
EL ESTRÉS
El estrés está considerado como la fatiga mental

causada por un rendimiento y unas exigencias
superiores a las que podemos soportar.
Suele provocar diversas patologías, tanto
físicas como psíquicas. Se ha demostrado
que diversas afecciones crónicas, trastornos
psicosomáticos y de salud mental (problemas
cardíacos, ansiedad, depresión, etc.) están
estrechamente relacionados con el estrés.
En la década de 1920, el reconocido doctor
Hans Seyle introdujo el término en las ciencias
de la salud para referirse a una respuesta global
de nuestro cuerpo hacia una situación que nos
genera angustia.
Pero no siempre el estrés tiene que ser algo nocivo, pues existe el estrés positivo que
es aquel que nos ayuda a enfrentar un cometido con todas nuestras fuerzas (un estrés
adaptativo, muy presente en los animales incluido el ser humano). No obstante, cuando
esa emoción nos agota, aparte de tener consecuencias psíquicas y físicas notables, no nos
ayuda a enfrentarnos a esa tarea estresante.
Las etapas del estrés

En 1956, Seyle teoriza que la respuesta de estrés consta de tres fases distintas:
1. Alarma de reacción: Empieza justo después de ser detectada
la amenaza. En esta fase aparecen algunos síntomas como
baja temperatura corporal o un incremento de la frecuencia
cardíaca.
2. Resistencia: El organismo se adapta a la situación pero
continúa la activación aunque en menor medida respecto la
etapa anterior. Si la situación estresante se mantiene en el
tiempo, la activación acaba por sucumbir porque se consumen
recursos a una velocidad mayor de la que se generan.
3. Agotamiento: El cuerpo acaba por agotar recursos y pierde
gradualmente la capacidad adaptativa de la anterior fase.
Tipos de estrés
Hay clasificados diferentes tipos de estrés en base a determinados criterios. Vamos a
-72-
explicar los tipos de estrés en función de la utilidad que tienen, su mantenimiento y duración.
Estrés positivo Distrés o estrés negativo

Este tipo de estrés surge cuando Cuando padecemos distrés anticipamos una
la persona está bajo presión, pero situación negativa creyendo que algo nos va
inconscientemente interpreta que los a salir mal, lo cual genera una ansiedad que
efectos de la situación le pueden otorgar nos paraliza por completo.
algún beneficio.
El estrés negativo nos desequilibra y
Este estrés hace que la persona afectada neutraliza los recursos que en situaciones
esté motivada y con mucha más energía, normales tendríamos a nuestra disposición,
un buen ejemplo sería una competición lo cual acaba por generar tristeza, ira, etc.
deportiva donde los participantes deben
tener un punto de vitalidad para poder salir
victoriosos. Este estrés está asociado con
emociones positivas, como la felicidad.
Factores de riesgo del estrés

Se clasifican en causas psicológicas o causas ambientales. Aunque, en realidad, el estrés
suele surgir por ambos factores a la vez, combinados en mayor o menor grado.
• Locus de control interno y externo: Los locus de control se refieren a la firme
opinión de que los sucesos que nos ocurren son controlados por lo que hacemos
(es el locus de control interno) o por causas exteriores que el individuo no puede
modificar (locus de control externo). Si una persona sufre de locus de control
externo probablemente sufrirá estrés pues cree que no puede hacer absolutamente
nada ante una situación peligrosa.
• Timidez: Algunos estudios indican que las personas introvertidas son más
sensibles ante una situación estresante y sufren más presión que las personas
altamente sociables al encerrarse en sí mismas y no hacer frente a una situación
determinada.
• Autoinfluencia: Cuando creemos que una situación es amenazante interiorizamos
ese mismo patrón en nuestra forma de pensar. Por eso mismo, ante un mismo
contexto una persona puede reaccionar con serenidad y otra con estrés.
• Predisposición a la ansiedad: Son personas expuestas a sentirse inquietas ante
la incertidumbre. A causa de ello tienen inclinación a padecer estrés.
• La suspensión de la costumbre: Cuando de repente algo acaba es complicado
volver a adaptarse a una nueva rutina (que es lo que nos da cierta estabilidad en
nuestras vidas) pues la psique despliega todos los recursos para volver adaptarse
al nuevo contexto. Por ejemplo, acabar unas vacaciones.
• La eventualidad de lo inesperado: La alteración de algún aspecto de nuestra vida
siempre genera nos desestabiliza en menor o mayor medida (aunque el cambio
sea para mejor) ergo nos causa estrés. Por ejemplo, ser contratado en un nuevo
trabajo.
• La contradicción del conflicto: Es una confusión mental que produce que nuestro
equilibrio interno se vaya al traste, produciendo un caos en nuestra mente. Volver a
establecer el orden que había antes del caos requiere que la persona utilice todas
las herramientas de las que dispone, produciendo de este modo una notable fatiga
mental. Por ejemplo, sufrir una grave enfermedad.
• El desamparo ante lo inamovible: En este contexto la persona no puede hacer
-73-
nada ya que las circunstancias superan los recursos de los que dispone la persona.
Por ejemplo, la muerte de un familiar.
1. La _____ es el estado de equilibrio entre 5. Cuando un adolescente va a decidir

una persona y su entorno socio-cultural, qué estudiar y considere que le
lo cual garantiza su participación gustan varias carreras por lo que no
laboral, intelectual y de relaciones para termina de decidirse, se encontrará
alcanzar un bienestar y calidad de vida. experimentando un conflicto
A) Interpersonal
A) Estrés B) Conductual
B) Salud mental C) Inconsciente
C) Depresión D) Intrapersonal
D) Frustración
6. Blanca se siente preparada para su
2. Rama de la psicología que se ocupa de examen pero cuando se entera de que
los trastornos de la conducta éste va a cambiar de temas y será días
A) Psicología evolutiva antes a lo planificado, se genera en ella
B) Psicología diferencial A) estrés
C) Psicofisiología B) resiliencia
D) Psicopatología C) fobia
D) frustración
3. Estado de tensión psicológica producto 7. La frustración es un estado emocional

de la percepción de una situación difícil que surge cuando (UNMSM 2009 I)
de manejar por parte del sujeto. Esta A) Un obstáculo impide la satisfacción de
definición hace referencia a una necesidad o logro
A) La ansiedad B) Se daña la autoestima por influencias
B) El Estrés externas
C) La Depresión C) Existe en el inconsciente un conflicto
D) La psicosis perturbador
D) El sujeto enfrenta una fuente no
4. Marco se encuentra en una situación en identificada de tensión
que debe elegir entre un trabajo que le
agrada, pero la remuneración es muy 8. A pesar de ser de condición humilde
poca y un trabajo que no le agrada, y de provenir de zonas de decadencia
pero le pagan más. Esta situación social, Arturo se sobrepone y trabaja
encierra para él una gran dificultad y se para estudiar, incluso sale fortalecido
denomina (UNMSM 2007 II) de sus experiencias pues todo lo hace
A) Compensación para ayudar al pueblo y a las zonas más
B) Estrés necesitadas. De este ejemplo podemos
C) Conflicto decir que
D) Frustración
A) Arturo terminara frustrado ante la
decadencia social.
B) Arturo está experimentando una
alteración mental.
C) Arturo tiene la capacidad de resiliencia.
-74-
D) Las personas humildes no se A) Solo I

preocupan por su sociedad. B) I – II
C) III – IV
9. José y Pedro son dos amigos que no D) Solo IV
logran ingresar a la UNMSM. José al
conocer los resultados sintió rabia, TAREA DOMICILIARIA
dijo a todo el que quiso oírlo que hubo
fraude en el examen y luego estuvo 1. La bulla que produce la fábrica que
bebiendo durante toda la semana está al costado de la casa de Bertha
siguiente. Decidió que él no volvería y la incapacidad de poder detenerlo,
postular a la universidad. Pedro cuando la lleva a estar permanentemente
no vio su nombre entre los ingresantes, irritable y de mal humor, ¿Cuáles son
emprendió una larga caminata por las las conclusiones correctas del texto
calles de la ciudad; quería estar solo anterior?
y reflexionar sobre lo que debería I. Bertha está experimentando distrés.
hacer. Se dijo que en verdad no había II. Este es un caso de eutrés.
estudiado lo suficiente: “sé que puedo III. La bulla es un estresor psicológico.
lograrlo, pero esta vez tengo que IV. la bulla es un estresor biofísico.
esforzarme más”. A) I – II
B) III – IV
Tomando en cuenta estos casos puede C) II – III
decirse que: D) I – IV
A) José ha tenido una frustración; Pedro
no. En relación al estrés, señale lo correcto
B) José tiene tolerancia a la frustración
C) Pedro tiene tolerancia a la frustración A) Es un conjunto de respuestas necesarias
D) Ambos son resilientes. para la sobrevivencia.
B) Es una reacción que siempre genera
10. Ernesto sufre del “síndrome del consecuencias negativas.
quemado” (Burnout), un estado C) La misma situación provoca el mismo
de agotamiento físico y mental en nivel de estrés en todo sujeto.
el ámbito laboral. Ello debido a la D) Siempre genera graves problemas de
sobrecarga de tareas que le imponen, la salud en la persona
monotonía en su labor y la inestabilidad
que siente al no tener seguro el trabajo. 2. Una de las causas del estrés en las
Este estado le lleva a mostrarse personas se debe a
irritable con sus compañeros, con
quienes discute continuamente, así A) los ajustes de la personalidad para
también, se siente deprimido al sentirse manejar de forma adecuada las
incompetente en su desempeño. Su demandas de la situación.
malestar se incrementa con los dolores B) los excesos de obligaciones diarias y las
de cabeza y de espalda que le aquejan extensas jornadas laborables.
todo el día. Identifique las afirmaciones C) la alimentación saludable teniendo en
correctas respecto a este caso. cuenta las cinco comidas diarias.
I. Ernesto está experimentando eustrés. D) la relación intrapersonal e interpersonal
II. La irritabilidad y la depresión son adecuada y saludable.
respuestas cognitivas al estrés.
III. Ernesto está agobiado por un estresor
biofísico.
IV. El dolor de cabeza es una reacción
física al estrés.
-75-
3. El trastorno denominado Ortorexia se

caracteriza por la obsesión patológica
por comer comida considerada
saludable por una persona. Se da
excesiva dedicación de tiempo en
la elección de alimentos exclusivos
que sean bajos o carentes de grasas
saturadas, carbohidratos y otros
componentes que consideran no
saludables. Se puede afirmar que este
trastorno está asociado a la
A) la ansiedad.
B) la frustración.
C) la depresión.
D) el estrés.
4. La ______ es un estado emocional

que se caracteriza por una profunda
tristeza, decaimiento anímico, pérdida
de interés por todo y disminución de las
funciones psíquicas.
A) Ansiedad
B) Depresión
C) Frustración
D) Resiliencia
-76-
CÍVICA
ÓRGANOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS: JURADO NACIONAL DE

ELECCIONES. OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORALES
SISTEMA ELECTORAL
El Sistema Electoral es el nombre que da la Constitución política del Perú al conjunto

de instituciones encargadas de la organización, planificación y ejecución de los distintos
procesos electorales que se llevan a cabo en el país. Todas ellas tienen su sede en la capital,
Lima. Tiene por finalidad asegurar que las votaciones traduzcan la expresión auténtica, libre
y espontánea de los ciudadanos; y que los escrutinios sean reflejo exacto y oportuno de la
voluntad del elector expresada en las urnas por votación directa.
Sus funciones básicas son el planeamiento, la organización y la ejecución de los procesos
electorales o de referéndum u otras consultas populares; el mantenimiento y la custodia de
un registro único de identificación de las personas, y el registro de los actos que modifican
el estado civil.
Está conformado por tres organismos: El Jurado Nacional de Elecciones (JNE) La Oficina
Nacional de Procesos Electorales (ONPE) y El Registro Nacional de Identificación y Estado
Civil (RENIEC) Actúan con autonomía y mantienen entre si relaciones de coordinación, de
acuerdos con sus atribuciones.
JURADO NACIONAL DE ELECCIONES (JNE)
DEFINICIÓN:
Se instaló en 1931. La Constitución de 1933 le dio autonomía y la Constitución de 1993

la fragmentó en RENIEC y ONPE. Es el organismo rector del sistema democrático que
garantiza el respeto de la voluntad popular. Es el tribunal que decide en definitiva sobre la
legalidad de todos los asuntos electorales.
Sus decisiones no pueden ser revisadas, ni siquiera por la Corte Suprema de la República.
Al Jurado Nacional Elecciones le compete:
Atribuciones:
 Fiscaliza la legalidad del ejercicio del sufragio y de la realización de los procesos

electorales, del referéndum y de otras consultas populares, si como también la
elaboración de los padrones electorales.
 Mantener y custodiar el registro de organizaciones políticas.
 Velar por el cumplimento de las normas sobre organizaciones políticas y demás
disposiciones referidas a materia electoral.
 Administrar justicia en materias electorales.
 Proclamar a los candidatos elegidos, el resultado del referéndum o el de otros tipos
de consulta popular y expedir las credenciales correspondientes.
 Las demás que la ley señala.
-77-
Dirigido por: El Pleno del JNE:

Es un pleno compuesto por cinco miembros:
 Uno elegido en votación secreta por la Corte Suprema entre sus magistrados
jubilados o en actividad. En este segundo caso, se concede licencia al elegido.
El representante de la Corte Suprema preside el Jurado Nacional de Elecciones.
 Uno elegido en votación secreta por la Junta de Fiscales Supremos, entre los
Fiscales Supremos jubilados o en actividad. En este segundo caso, se concede
licencia al elegido.
 Uno elegido en votación secreta por el Colegiado de Abogados de Lima, entre sus
miembros.
 Uno elegido en votación secreta por los decanos de las Facultades de Derecho de
las Universidades públicas, entre sus ex decanos.
 Uno elegido en votación secreta por los decanos de las Facultades de Derecho de
las Universidades privadas, entre sus ex decanos.
Duración:
 Periodo de 4 años
GENERALIDADES
1. Los integrantes del J.N.E. no pueden ser menores de 45 años ni mayores de 70. Son
elegidos por un periodo de 4 años. Pueden ser reelectos. La ley establece la forma de
renovación alterna de cada dos años.
2. Los miembros del J.N.E. no pueden desempeñar otra función pública, excepto la
docencia a tiempo parcial.
3. No pueden ser miembros del J.N.E. los candidatos a cargos de elección popular,
ni los ciudadanos que desempeñan cargos públicos con carácter nacional en las
organizaciones políticas, o que los han desempeñado en los cuatro años anteriores a
su postulación.
4. El J.N.E. declara la nulidad de un proceso electoral, de un referéndum o de otro tipo
de consulta popular cuando los votos nulos o en blanco, sumados o separadamente,
superan los dos tercios del número de votos emitidos. La ley puede establecer
proporciones distintas para las elecciones municipales.
OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORALES (ONPE)
DEFINICIÓN:
Creado con la Constitución de 1993. La Oficina Nacional de Proceso Electorales es el

organismo autónomo especializado en la planificación, organización y ejecución de los
procesos electorales.
ATRIBUCIONES:
 Le corresponde organizar todos los procesos electorales de referéndum y los de

otros tipos de consulta popular, incluido su presupuesto, así como la elaboración
y el diseño de la cédula de sufragio. le corresponde asimismo la entrega de actas
-78-
y demás material necesario para los escrutinios y la difusión de sus resultaos.

brinda información permanente sobre el cómputo desde el inicio del escrutinio en
las mesas de sufragio. Ejerce las demás funciones que la ley le señala.
a.- FUNCIONES DE LA ONPE

De acuerdo a su Ley Orgánica, Artículo 5º, son funciones de la ONPE las siguientes:
1. Organizar todos los procesos electorales, del referéndum y otras consultas
populares.
2. Diseñar la cédula de sufragio, actas electorales, formatos y todo otro material en
general, de manera que se asegure el respeto de la voluntad del ciudadano en la
realización de los procesos a su cargo.
3. Planificar, preparar y ejecutar todas las acciones necesarias para el desarrollo de
los procesos a su cargo en cumplimiento estricto de la normatividad vigente.
4. Preparar y distribuir a las Oficinas Departamentales de Procesos Electorales el
material necesario para el desarrollo de los procesos a su cargo.
5. Brindar, desde el inicio del escrutinio, permanente información sobre el cómputo
en las mesas de sufragio y Oficinas Descentralizadas de Procesos Electorales a
nivel nacional.
6. Dictar las instrucciones y disposiciones necesarias para el mantenimiento del
orden y la protección de la libertad personal durante los comicios.
7. Dictar las resoluciones y la reglamentación necesaria para su funcionamiento.
8. Divulgar por todos los medios de publicidad que juzgue necesarios, los fines,
procedimientos y formas del acto de la elección y de los procesos a su cargo en
general.
9. Garantizar al ciudadano el derecho al ejercicio del sufragio.
10. Coordinar con el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil la elaboración
de los padrones electorales
11. Ejercer las demás atribuciones relacionadas con su competencia.
DIRIGE:
 El jefe de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) es nombrado por el

Consejo Nacional de la Magistratura (CNM)
DURACIÓN:
 Periodo renovable de cuatro años. Puede ser removido por el propio Consejo por
falta grave.
REGISTROS NACIONAL DE INDENTIFICACION Y ESTADO CIVIL (RENIEC)
DEFINICIÓN:
Creado con la Constitución del 93. Registros Nacionales de Identificación y Estado Civil, es
el organismo técnico encargado de la identificación de los peruanos, otorga el documento
nacional de identidad.
-79-
Atribuciones:
♣ El Registro Nacional de Identificación y Estado Civil tiene a su cargo la inscripción

de los nacimientos, matrimonios, divorcios, defunciones y otros actos que modifican
el estado civil. Emite las constancias correspondientes. Prepara y mantiene
actualizado el patrón electoral. Proporciona al Jurado Nacional de Elecciones y
a la Oficina Nacional de Procesos Electorales la información necesaria para el
cumplimiento de sus funciones. Mantiene el registro de identificación de los
ciudadanos y emite los documentos que acreditan su identidad.
Dirige:
♣ El Jefe del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil es nombrado por el

Consejo Nacional de la Magistratura. puede ser removido por dichos Consejos
por falta grave. Está afecto a las mismas incompatibilidades previstas para los
integrantes del pleno del Jurado Nacional de Elecciones.
Duración:
♣ Periodo de 4 años
Según el RENIEC, hay 214.009 jóvenes que cumplirán 18 años antes del 7 octubre.
Anteriormente Según la Constitución peruana, pueden ejercer el derecho a sufragio los
ciudadanos, es decir, quienes han cumplido 19 años de edad. Dicha norma indica que
«El voto es personal, libre, igual y secreto». El derecho a votar queda suspendido por
resolución judicial de interdicción, sentencia con pena privativa de la libertad y sentencia
con inhabilitación de los derechos políticos.
Las Elecciones Regionales y Municipales de Perú de 2018 se llevará a cabo el domingo 7

de octubre de 2018en todo el Perú para elegir a gobernadores, vicegobernadores y
consejeros regionales así como alcaldes y regidores municipales para el período 2019-
2022.
La convocatoria a este proceso electoral se realizó el 10 de enero de 2018. Los elegidos
juramentarán y asumirán funciones el 1 de enero de 2019 y su periodo de gestión
terminará el 31 de diciembre de 2022.
23.374,975 están habilitados para votar en las Elecciones Regionales y Municipales.En
estas elecciones se utilizará el voto electrónico en toda Lima Metropolitana
En marzo de 2015, el Congreso de la República aprobó una ley que prohíbe la reelección
inmediata de alcaldes y gobernadores regionales mediante la reforma los artículos 191°,
194° y 203 de la Constitución
-80-
A) a-b-e B) a-d-e C) b-c-e

PROBLEMAS PROPUESTOS D) a-c-d
1. La primera consulta vecinal en el país
3. Identifique la alternativa que
se realizó para definir la delimitación
contenga las afirmaciones correctas
y el saneamiento de los límites
sobre la actualización del padrón
geográficos entre los distritos de Las
electoral realizado por el RENIEC y
Lomas, y Tambogrande en la provincia
luego marque la alternativa correcta.
de Piura. En esta elección participaron
a. El día de elecciones participan todos los
1 840 ciudadanos pertenecientes a
ciudadanos que cumplieron 18 años de
seis centros poblados menor situados
edad, inclusive el mismo día.
en el área de controversia, quienes
b. El RENIEC publica la lista del padrón
decidieron mediante votación a qué
inicial de votantes a nivel nacional.
distrito pertenecerían. Identifique la
c. El padrón es fiscalizado y aprobado por
alternativa que contenga las acciones
el Jurado Nacional de Elecciones
que tomaron los organismos del sistema
d. El padrón puede ser solicitado por
electoral en esta consulta vecinal y
cualquiera de las organizaciones
luego marque la alternativa correcta.
políticas.
a. En el proceso de votación solo el
e. El RENIEC admite la rectificación de
personal del JNE observa el proceso
datos del DNI hasta el mismo día
electoral.
de elecciones.
b. La ONPE se encarga de la instalación de
A) c – d – e B) b – d – e C) a – b – d
las mesas de votación.
D) b – c – d
c. El JNE se encarga del empadronamiento
de los ciudadanos votantes.
4. En referencia a los Organismos
d. El RENIEC es la primera institución que
Constitucionales Autónomos del
interviene en el proceso.
gobierno central en nuestro país señalar
e. La ONPE se encarga de organizar
si es verdadero (V) o falso (F) en cada
el proceso electoral e informa el
uno de los siguientes enunciados:
resultado
I. El Tribunal Constitucional tiene su sede
final.
en la ciudad de Arequipa. ( )
A) b – c – e B) a – b – c
II. El Defensor del Pueblo es elegido
C) b – d – e D) a – b – e
por el Congreso de la República
para un período de 7 años.
( )
2. Después de las elecciones generales
III. El Ministerio Público tiene como
realizados en nuestro país del 10 de
función principal sentenciar
abril y en segunda vuelta el 5 de junio
todos los delitos que investiga.
del 2016, podemos afirmar que algunas
( )
de las funciones que le corresponden al
IV. La Academia de la Magistratura es un
jurado nacional de elecciones son:
organismo constitucional autónomo
a. Fiscalizar la elaboración de los padrones
dependiente del Poder Judicial.
electorales
( )
b. Administrar justicia en materia electoral
c. Diseñar las cédulas de sufragio
A) V-V-V-V B) F-F-F-F
d. Organizar todos los procesos electorales
C) V-F-F-F D) F-V-V-V
e. Mantener y custodiar el registro de las
organizaciones políticas
-81-
5. En las anteriores elecciones 7. Mercurio es un niño de 9 años de edad

municipales del año 2014, en el que por su nombre es sujeto de bullyng
distrito de Pillpinto en Cusco, hubo en su colegio. Los padres del menor
un empate entre dos candidatos al ver los problemas que sufre du
postulantes para la alcaldía del distrito. hijo, deciden entablar un proceso
Por este motivo, el Jurado Nacional judicial de cambio de nombre. Una vez
de Elecciones en coordinación con que la decisión judicial sea favorable a
ambos candidatos y la Defensoría los solicitantes, el organismo encargado
del Pueblo realizaron un sorteo de cumplir dicho cambio es _____
mediante el lanzamiento de la moneda, A) la Oficina de Registros Públicos.
definiéndose así de este modo al B) la Defensoría del Pueblo.
ganador de la elección. Identifique la C) el Registro Nacional de Identificación y
función que corresponde al Jurado Estado Civil.
Nacional de Elecciones una vez D) el Jurado Nacional de Elecciones
concluido el sorteo.
A) Fiscalizar la legalidad del ejercicio de 8. Según el ordenamiento jurídico
nacional es un organismo autónomo
sufragio. con personería jurídica de derecho
B) Proclamar los resultados electorales. público conforme su Ley Orgánica Tiene
C) Organizar todo el proceso electoral. iniciativa en la formación de leyes en
materia electoral.
D) Mantener el registro de identificación A) RENIEC
de ciudadanos. B) ONPE
C) Congreso
D) Jurado Nacional de Elecciones
6. Los Alcaldes, Regidores, Gobernadores
Regionales y Consejeros Nacionales
9. Por acuerdo del Concejo municipal
elegidos por la ciudadanía mediante
un alcalde distrital fue suspendido
proceso electoral pueden ser
en sus funciones por el delito de
__________ de su cargo y el órgano
entorpecimiento de los servicios
constitucional encargado y responsable
públicos durante las protestas contra
de convocar la consulta popular es
el proyecto minero Tía María el año
___________
2011. Mediante la resolución 159-2015,
A) Revocados – el Jurado Nacional de
y como parte de sus facultades, el ente
Elecciones
respectivo dispuso declarar la vacancia
B) Removidos – La Oficina Nacional de
del alcalde distrital y ordenó además
Procesos Electorales
que se le retire la credencial de alcalde.
C) Destituidos – El Jurado Nacional de
¿Cuál es la entidad que tiene tales
Elecciones
facultades?
D) Revocados – La Presidencia del
A) Corte Suprema de Justicia.
Consejo de Ministros
B) Tribunal Constitucional.
C) Jurado Nacional de Elecciones
D) Oficina Nacional de Procesos
Electorales.
-82-
10. Es un organismo autónomo con

personería jurídica de derecho público
interno, en nuestro país es autoridad,
conforme su Ley Orgánica, con
atribuciones exclusivas y excluyentes en
materia registral, técnica, administrativa,
económica y financiera, responsable
de organizar y de mantener el Registro
Único de Identificación de las Personas
Naturales,
A) la Oficina de Registros Públicos.
B) el Registro Nacional de Identificación y
Estado Civil.
C) Oficina Nacional de Procesos
Electorales.
D) el Jurado Nacional de Elecciones
-83-
Material académico
HISTORIA DEL PERÚ
semana 33
REFORMISMO MODERADO 1963-1968

Primer Gobierno de Fernando Belaúnde Terry 1963 – 1968
Gobierno de liberal, democrático, de carácter populista y aliado del capitalismo
norteamericano.
Aspectos económicos y sociales
*Surge Cooperación Popular o COOPOP, programa de construcción de obras populares.
*Continúa el BOOM PESQUERO (Luís Banchero Rossi).
*Se incrementó las migraciones y las barriadas.
*Creación del Banco de la Nación.
Aspectos políticos
*Se da la oposición APRA-UNO en el Congreso.
* Se realizaron las elecciones municipales donde fue elegido por Lima Luis Bedoya Reyes.
*Se construye el aeropuerto Jorge Chávez
*Refinería la Pampilla
* Carretera Marginal de la Selva.
* En 1965, surgen movimientos guerrilleros como el MIR
FINAL DEL GOBIERNO DE BELAÚNDE:
· Se firmó el Acta de Talara en 1968, con facilidades a la IPC; surge el “Escándalo de la
Página 11” . Golpe de Estado con el Gral. Velasco Alvarado, tomando como pretexto
defender los intereses nacionales ante el “Escándalo de la página 11”.
-84-
4. El reformismo moderado en los

PROBLEMAS PROPUESTOS años mediados del año sesenta fue
1. Durante el primer gobierno de Fernando representado por Fernando Belaúnde en su
Belaunde Terry, el país fue sacudido por primer gobierno. A pesar de la oposición del
el escándalo de/del ____________, la legislativo pudo realizar:
desaparición de _____________ y, a nivel A) la profundización de subsidios y
internacional, por la ______________.. protecionismo.
B) el conflicto con Ecuador en el Falso
A) Acta de Talara - la caja de ahorros – Paquisha.
Primavera de los Pueblos. C) las primeras elecciones municipales.
B) Acta de Talara – los bonos soberanos – D) la oposición del ejecutivo y del premier
Primavera Árabe.
C) Acta de Talara – la caja fiscal – primavera 5. La década de los sesenta significó para el
Democrática. Perú un conflicto social , ya que tuvo como
D) Acta de Talara – página 11- Primavera tema central las/los______________ que
de Praga. se intensificó en la ceja de selva y durante
el primer gobierno de Fernando Belaunde.
2. Identifique la característica del primer
gobierno de Fernando Belaúnde quien A) guerrillas del MIR en el año 1965.
gobernó en los años 1963-1968: B) grupos subversivos como el MRTA
C) grupos terroristas como Sendero
A) la oposición en el congreso por la Luminoso.
oposición APRA-UNO D) las guerrillas montoneras del ELN
B) el aumento acelerado de la exportación
de algodón. 6. Identifique el sensible problema
C) la caída del precio del Inti y el aumento nacional que afectó sucesivamente a
del dólar. distintos gobiernos, siendo el escándalo de
D) el incremento del nivel de vida de la ________________ el que conllevo al golpe
población femenina de Estado:.
A) El aislamiento económico internacional.
3. En relación al primer gobierno de B) La oposición del congreso (Legislativo).
Fernando Belaunde Terry, podemos afirmar C) La página 11 del Acta de Talara.
que la principal característica económica D) el constante aumento de precios de
fue: alimentos.
A) creación del Banco de la nación y firma 7. Señale la principal característica social

del Acta de Talara. del primer gobierno de Alan García. Una de
B) la caída de la venta de cobre, guano y sus medidas más esperadas fue:
salitre. A) la nacionalización de Sedapal.
C) el aumento de la importación de harina B) la venta del gas de Camisea (Cusco).
de pescado . C) el fin del control de precios.
D) el incremento del gasto en Educación d) la ley de la reforma Agraria
escolar
-85-
8. En relación con las características C) sistema de cooperación nacional

políticas y económicas del primer gobierno (COOPOP)
de Fernando Belaunde Terry, señale los D) la reforma educativa y la gratuidad de la
enunciados correctos enseñanza
I. Surge las Guerrillas del MIR.
II. Creó el banco de la Nación 12. La firma de __________________
III. Aeropuerto Jorge Chávez. provocó la intervención
IV. Guerra con Ecuador . __________________ en un golpe de
Estado liderado, en su primera etapa, por
A) I, II, IV B) I, III, IV __________________ que ejecutó reformas
C) I, II, III D) III, IV a nivel educativo y económico entre otros.
9. Señale las características de la política A) El acta de Talara – militar – Juan Velasco

económica realizadas por el primer gobierno Alvarado
de aprista: B) La página 11 – militar – Juan Velasco
1. 10 % del pago de la deuda externa del Alvarado
PBI. C) El laudo de Paris – democrática –
2. Privatización de las empresas públicas. Fernando Belaunde
3. subsidios y control de precios. D) El acta de Talara – militar – Francisco
4. Política proteccionista. Morales Bermúdez
5. Creación del Sistema Privado de
Pensiones. 13. Sobre la siguiente imagen podemos
afirmar que durante el gobierno de Fernando
A) 2,3,4 B) 1,2,5 Belaunde Terry se permitió
C) 1, 3,4 D) 1,3,4
10. Respecto a los gobernantes y políticos

de 1962-1968, relacione ambas columnas
1.- Fernando Belaunde A.- alcalde de Lima

2.- Velasco Alvarado B.- Golpe de
Estado 1968
3.- Luis Bedoya Reyes C.- Carretera
marginal
4.- Nicolás Lindley D.- convoca a
elecciones 1963
A) 1d; 2c; 3a 4b B) 1c; 2B; 3A 4 d A) la política de privatización de la industria

C) 1a; 2b; 3c 4d D) 1b; 2c; 3 A 4d nacional.
B) la creación de una nueva constitución a
11. Al llegar al gobierno Fernando Belaúnde favor de la IPC.
en 1963, llegó para realizar una serie de C) el desarrollo de las buenas relaciones
reformas que se esperaban desde décadas con las petroleras árabes.
anteriores. Entre ellas, una de las más D) el beneficio ilegal a los hidrocarburos
importantes fue LA REFORMA AGRARIA Y: nortemaericanos de talara.
A) la reforma electoral contra la oposición
del parlamento.
B) la PENA DE MUERTE para controlar las
primeras guerrillas.
-86-
14. De los siguientes acontecimientos 3. En relación con las características

político-económicos, ¿cuál corresponde al políticas y económicas del primer gobierno
Gobierno Revolucionario de las Fuerzas de Fernando Belaunde Terry, señale los
Armadas y relacionado al primer gobierno enunciados correctos
de Fernando Belaunde? I. la creación del Banco de la Nación
a) Compra de harina de pescado II. Creó el ministerio de la Cultura.
b) Ruptura diplomática con EE.UU. III. Se promovió la ley de Reforma Agraria
c) Creación del Banco de la nación IV. Se produjo el escándalo de la página 11.
d) la firma del Acta de Talara
A) II, IV B) I, III, IV C) I, II, III
15. De los siguientes acontecimientos D) I, III, IV
económicos, ¿cuáles corresponden al
primer Gobierno de Fernando Belaúnde? 4. Durante el siglo XX, en los años 60,
en el Perú hubo intentos de solucionar
1. 1965 Ley de la Reforma Agraria el denominado «problema del agro»
2. Elaboración del Plan Túpac Amaru mediante leyes . Al respecto, la imagen
3. Creación del COOPOP hacen referencia a una de estas reformas,
4. Reducción del gasto público la misma que se implementó en el gobierno
5. Aumento del PBI% de:
A) 1, 3, 4 B) 1, 4, 5
C) 1, 3, 5 D) 1, 2, 3
TAREA DOMICILIARIA
1. A partir de 1968, con el golpe de Estado

del General Juan Velasco Alvarado, el Perú
inicia un nuevo proceso en su estrategia
de desarrollo. A diferencia de los anteriores
gobiernos, este se caracterizó por
A) no preocuparse por el nivel de vida de la
población. A) Manuel Prado Ugarteche.
B) el relajamiento del principio de autoridad. B) Fernando Belaúnde
C) formar un gobierno de apertura y C) Manuel A. Odría.
democrático. D) Francisco Morales Bermúdez.
D) un fuerte intervencionismo en la esfera
económica. 5. Lea atentamente las siguientes
afirmaciones respecto a la década del
2. Una de las medidas de más importantes gobierno del Fernando Belaúnde (1963-
y polémica del primer gobierno de Fernando 1968) e indique si son verdaderas (V) o
Belaúnde fue la__________________: falsas (F).
1. Firma el Acta de Talara.
A) la toma de la refinería de Talara por el 2. Carretera marginal
Estado. 3. Decreta la educación Inicial
B) la supresión del Sistema de Apoyo a la 4. ley de la Reforma Agraria de 1965
Movilización Social.
C) la ley de Reforma Agraria de 1965. A) VVFV B) VVFF C) FFVV
D) el fuerte intervencionismo de China y D) VFFV
Rusia.
-87-
HISTORIA UNIVERSAL
GUERRA FRÍA DÉCADA 40

I. GUERRA FRIA (1945-1960) lo asumió Andel Nasser quien, en 1956,
nacionalizó el Canal de Suez y luego
Se caracterizó por la gran rivalidad entre estableció junto con Siria, la República
el mundo pro-norteamericano y el pro- Arabe Unida (R.A.U). Duró poco tiempo.
soviético, lo que creó una gran tensión en Ambos países integran el Commenwealth
el mundo. británico (agrupa a ex colonias británicas).
Se creían en una tercera guerra mundial También se independizaron otras colonias:
(esta vez definitiva). 1960: Congo, de Bélgica (Patricio Lumunba).
Fue en líneas generales, un período de 1962: Argelia de Francia (Ben Bella y
enfrentamientos indirectos entre ambas Bumedian).
potencias.
3. FUNCIONAMIENTO DE LA O.N.U.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Creada en la Conferencia de San Francisco
en 1945.
1. DIVISION DEL MUNDO EN BLOQUES a) ORGANOS
Capitalista: CONSEJO DE SEGURIDAD: (5 miembros
Bajo la dirección de EE.UU y agrupados permanentes con derecho a veto: EE.UU.,
militarmente en torno al Tratado del Atlántico Rusia, China Popular, Reino Unido y
Norte (OTAN). Francia).
Son los países beneficiados
económicamente por el Plan Marshall. ASAMBLEA GENERAL: Se reúne, además
Comunista: de las sesiones extraordinarias, una vez
Dirigido por la URSS y vinculados al año (desde 1952 en Nueva York). Sus
militarmente por el Pacto de Varsovia, decisiones, aprobadas por una mayoría de
beneficiados económicamente por el Plan dos tercios, sólo son obligatorias para los
Molotov. miembros que la han votado. Elige a los
miembros no permanentes del Consejo de
2. DESAPARICION DE LOS IMPERIOS Seguridad, al Secretario General y establece
COLONIALES el presupuesto de la ONU. A propuesta de
por los menos 7 miembros, puede disponer
INDIA (1947) el empleo de tropas por agresiones de un
Ya durante la 1ra. Guerra Mundial, país a otro (si el consejo no puede actuar
Mahatma Gandhi actuó hablando de la por veto).
no violencia y la desobediencia civil hacia
los ingleses. Luego de la 2da. Guerra SECRETARIO GENERAL: Elegido
Mundial, el Parlamento inglés les otorgó la cada 5 años por la Asamblea General a
independencia y, por problemas religiosos, propuesto del Consejo. Posee, como jefe
los territorios se dividieron en India del secretariado de la ONU, atribuciones
(Hindúes) y Pakistán (Musulmanes). políticas, administrativas, y toma parte en
Jefe de Estado Hindú fue Nehru. las sesiones del Consejo de Seguridad (sin
derecho a veto). Actualmente detenta el
EGIPTO (1952) cargo KOFI ANAN.
Luego de la caída del rey Faruk y de la
renuncia de Naguib, su sucesor, el mando
-88-
CONSEJO ECONOMICO Y SOCIAL: confusión Deng Xiao Ping asume el poden

Coordina y dirige las actividades económicas y continúa con la transformación de China.
y sociales de la ONU. En 1983, se produjo la matanza estudiantil
de la Plaza Tianamen. Pese a ello, Deng
EL CONSEJO INTERNACIONAL DE LA Xiao Ping siguió detentando el poder.
HAYA: (15 jueces) se encarga de resolver Actualmente preside China Jiang Zemin.
los conflictos jurídicos a instancia de
los Estados miembros o del Consejo de AMPLIACION DEL TEMA
Seguridad. GUERRA FRIA
b) ORGANISMOS ESPECIALES: Que 1. BLOQUES DE POTENCIAS

trabajan en estrecha vinculación con la Con el fin de la guerra EE. UU. y la
ONU: URSS se presentan como las principales
potencias que de aliadas se separan y
● F.M.I. (Fondo Monetario enfrentan por la hegemonía mundial debido
Internacional). a motivos políticos. Las características de
● BIRD (banco Internacional de la nueva situación política internacional
Reconstrucción y Desarrollo). fueron: mundo bipolar, bloques militares
● F.A.O. (Naciones Unidas para la y económicos, carrera armamentista,
Alimentación). conflictos locales incentivados por las
● O.M.S. (Organización Mundial de superpotencias y enfrentamiento ideológico
la Salud). (capitalismo-idealismo). Churchill en Fulton
● U.N.I.C.E.F (Naciones Unidas (EE. UU.) el 5 de marzo de 1946 comparó
para la Protección de la Infancia). la presencia soviética en Europa y Asia con
● U.N.E.S.C.O (Naciones Unidas una cortina de acero. La guerra fría se había
para la Educación, la Ciencia y la iniciado, dividiendo al mundo desde 1947.
Cultura). Desde el fin de la guerra, la URSS, que
carecía de la bomba atómica (hasta 1949)
REVOLUCION CHINA (1949) logró tomar posiciones estratégicas en
Europa y Asia retardando la desmovilización
Mao Tse Tung y Chou En Lai, con ayuda del ejército. Presionó sobre Turquía por
soviética y liderando una revolución territorios (1945-1946), apelando Turquía
campesina, derrocaron a Chiang Kai Shck, a la ayuda norteamericana. En los
quien huyó a Formosa (Taiwán) apoyado Balcanes y en Europa Oriental (Polonia,
por los EE.UU., creando ahí la China Checoslovaquia, Hungría y Rumania) se
Nacionalista. En el continente surgió la establecieron gobiernos prosoviéticos
China Popular (Comunista). Posteriormente entre 1947-1948. El endurecimiento de
se produjo la ruptura china-soviética en la posición soviética en Turquía y Grecia
1962 (el marxismo aplicado a china se llama que denunciaba a sus antiguos aliados
Maoísmo). produjo la reacción norteamericana, pues
En 1966 se produjo la llamada “Revolución en febrero de 1947 el presidente de EE.
Cultural”, consistente en una purga de UU., Truman, expuso ante el Congreso y
quienes no compartían el pensamiento de el Senado la conveniencia de conceder
Mao Tse Tung. ayuda militar a Turquía y Grecia evitando
En 1971, China ingresa a las Naciones su sovietización (Doctrina Truman). Poco
Unidas. después se anunciaba el Plan Marshall de
En 1972 Richard Nixon presidente de los ayuda económica para la reconstrucción de
Estados Unidos, visita China. Europa (junio). La reacción de la URSS fue
En 1976, Mao Tse Tung y Chou En Lai el plan Molotov de ayuda económica para
mueren, y luego de un momento de Europa Oriental. En 1947 la ONU resolvió la
-89-
disolución del territorio palestino para crear Mundial, Francia había tomado la
en una parte de éste el estado de Israel, iniciativa concediendo autonomías
que sería proclamado recién en mayo de (1944) reconociendo la independencia de
1948, y en la otra parte el estado Palestino, Marruecos (1956);
desencadenándose uno de los conflictos Inglaterra concedió la independencia a
de mayor duración. En pocos años habían Ghana en 1957. Entre los principales líderes
surgido dos bloques de potencias; en el de la descolonización destacan Lumunba
campo militar EE. UU. organizó el Pacto (RD del Congo) y Nyerere (Tanzania).
Atlántico (abril de 1949) y luego organizó Argelia la última colonia francesa en África
la OTAN (mayo de 1950). En respuesta, la logro su independencia tras una guerra
URSS organizó el Pacto de Varsovia (1955). dirigida por el FLN (Ben Bella) desde 1954,
En el campo económico Europa Occidental que obligo al presidente de Francia, de
estableció la Comunidad Económica Gaulle, a reconocer su independencia en
Europea en 1957, cuyos antecedentes se 1962 (Tratado de Evian)
remontan a 1951 (Comunidad Europea de
Carbón y del Acero) y la URSS organizó el 3. ASIA
COMECON (Consejo de ayuda Económica La independencia de la India se consiguió
Mutua). el 15 de agosto de 1947, liderados por
Mahatma Gandhi, elaborándose una
EL PROCESO DE DESCOLONIZACION constitución en el transcurso de 1948-1949.
La posguerra generó una serie de
1. CAUSAS movimientos de liberación de carácter
nacional, es decir, se puso de manifiesto
La Segunda Guerra Mundial permitió el derecho de los pueblos colonizados a
acelerar la independencia de muchas disponer de sí mismos. Estos movimientos
colonias. se presentaron con mayor fuerza en los
El Proceso de descolonización fue a continentes de Asia como por ejemplo India,
la vez pacífico y violento logrando las África, cambiando la situación imperante.
colonias su independencia definitiva En América se produjeron importantes
debido a: movimientos nacionalistas e procesos político-sociales, como es el caso
independentistas, debilidad de las potencias de la Revolución Mexicana, la Revolución
colonialistas (Holanda, Bélgica, Francia e Cubana, el reclamo de la soberanía sobre
Inglaterra), interés de las nuevas potencias el canal de Panamá y otros.
EE. UU. y la URSS de extender su influencia 1. Antecedentes.
en nuevos territorios y la política anticolonial La India es una de las naciones más
seguida por la ONU. extensas del Asia Meridional. Se localiza
en la Península del Indostán. Antiguamente
2. AFRICA había desarrollado allí una gran civilización.
En este continente, Egipto fue el primero Posteriormente fue conquistada
que se independizó en 1922; pero recién en sucesivamente por diferentes imperios
1953 se puso fin a toda injerencia inglesa. emergentes hasta la época contemporánea,
Nasser, Primer Ministro, nacionalizó el como los persas, los griegos, los escitas,
Canal de Suez (1956) argumentando la los árabes, los afganos, los mongoles,
necesidad de construir con sus recursos los portugueses, los holandeses y, por
la represa de Assuán y a pesar de la último, los ingleses, quienes a través
ocupación anglofrancesa; logró que la ONU de la Compañía Inglesa de las Indias
y las superpotencias concediesen el control Orientales, llegaron a conquistar y a ejercer
del Canal de Egipto. Nasser se convirtió en casi dominio absoluto sobre la India.
un líder del mundo árabe. Hacia 1857 se produjo la sublevación
En el Africa durante la Segunda Guerra de los cipayos contra el poderío
-90-
y abuso de la compañía. Como impuestos. Todas estas acciones se debían

consecuencia fue abolida la compañía y desarrollar sin violencia. Por otra parte se
su poder se transfirió a la corona, en 1858. desarrollaba el crecimiento del separatismo
En 1876, la Reina Victoria de Inglaterra musulmán. Años después estos hechos
se confirió el título de Emperatriz de las desencadenaron el desarrollo de una
Indias. Las autoridades coloniales inglesas, política moderna y exitosa, sin precedentes
desarrollaron desde entonces, una política (1930-1934), con huelgas de hambre,
de respeto a los usos y costumbres hindúes boicots y otras medidas. Los llamamientos
y a la vez, practicaron el odioso sistema de a la acción no violenta fueron pues métodos
segregación racial y, fundamentalmente la eficaces y ejemplares.
explotación.
3. Independencia de la India.
2. Resistencia Pasiva y Mahatma Gandhi. Al estallar la Segunda Guerra Mundial
En la Primera Guerra Mundial (1914- (1939), los dirigentes indios de talento y
1918) las tropas de la India, participaron ambición, negaron su cooperación en el
a favor de Inglaterra. El triunfo inglés Congreso Nacional, porque el gobierno
y de la Revolución Socialista en británico les negó concederles mayor
Rusia influyeron decisivamente en el grado de independencia, a cambio de su
surgimiento del movimiento nacionalista apoyo en la guerra. Hacia 1942 Mahatma
emancipador indio, dirigido por el Gandhi anunciaba el inicio de acciones
líder Mahatma Gandhi (1869 1948). anti-imperialistas, a través de una nueva
Hacia 1885, varios dirigentes hindúes se jornada de desobediencia civil con el
unieron para crear el Congreso Nacional objetivo de que los británicos se retiraran
Indio, con fines reinvindicativos. Inglaterra de la India. Los ingleses respondieron con
se había comprometido a reconocer una represión cruenta sometiendo a prisión
después de la guerra los derechos de a muchos dirigentes hasta el fin de la guerra
libertad del pueblo hindú. Sin embargo, (1945). La resistencia pasiva, muchas
olvidando esta promesa y el principio veces, se convertía en violenta, hasta que el
Wilsoniano de la libre determinación de los imperio inglés comprendió que ya no podía
pueblos, respondió, a las reclamaciones retener más a la India bajo su dominación.
hindúes de libertad, con una represión El gobierno colonial inglés, a principios de
marcial y cruenta. Ante esta situación, los 1947, decidió dividir la India en dos dominios:
pueblos del Indostán, tanto hindúes, como India, en la Península del Indostán, con
musulmanes, parsis, siks y cristianos, población hindú y Pakistán, en el Penjab y
acordaron evitar choques de carácter Bengala, con población musulmana. Esta
religioso, fundamentalmente entre hindúes división generó una serie de enfrentamientos,
y musulmanes. Estos últimos se habían con un saldo de más de 500,000 muertos.
organizado en la Liga Musulmana (1906). El proceso de la independencia de
Después de una serie de acciones la India entró en vigor a partir del
represivas de los británicos, contra 15 de agosto de 1947, elaborándose
el nacionalismo hindú, el dirigente una constitución en el transcurso de
visible, Mahatma Gandhi, adoptó una 1948-1949. Gandhi fue asesinado por un
resolución, en la que se planteaba la no fanático musulmán, en 1948, su cuerpo
cooperación del pueblo con el gobierno fue incinerado y sus cenizas arrojadas al
colonial (septiembre de 1920 hasta Ganges. Surgió como figura importante
1922). Esta decisión consideraba la no su discípulo Jawaharlal Pandit Nehru. La
participación en las elecciones; boicot a India alcanzó su independencia total el
los productos extranjeros; renuncia a todos 26 de enero de 1950, convirtiéndose en
los títulos británicos; negativa de asistir a una república soberana y democrática.
las escuelas gubernamentales y no pagar El Pakistán había quedado como un estado
-91-
independiente musulmán y a partir de marzo En 1937 Japón lanza un ataque masivo

de 1956, agrupaba a Pakistán Occidental contra China obligando a nacionalistas y
(Penjab) y a Pakistán Oriental (Bengala). comunistas a unirse temporalmente, pero
En el territorio del Pakistán Oriental, a partir el pacto de no agresión germano soviético
de 1971 se desarrolló una lucha contra la (1939) rompió la cooperación hasta 1942, en
administración pakistaní occidental, dando que nuevamente nacionalistas y comunistas
origen al nacimiento de un nuevo estado juntaron fuerzas contra el Japón.
denominado Bangladesh.
El Fin de la Guerra reinició el conflicto entre
REVOLUCION CHINA Chiang Kai Chek (nacionalista) y Mao Tse
Tung (comunista); tras un inició favorable
El Imperio Chino, desde el siglo XIX, se para los nacionalistas los comunistas
había visto obligado a realizar concesiones iniciaron una serie de ofensivas (1948-
a las potencias occidentales y al Japón sin 1949) que terminaron con la derrota de
que la dinastía Manchú pudiera poner fin Kuomintang, que se refugió en Formosa
a esta situación a pesar de las reformas (Taiwan), donde Chiang Kai Chek formó un
que llevó a cabo; finalmente, el ejército gobierno nacionalista. En el continente Mao
inició el levantamiento contra la dinastía. Tse Tung proclamó la República Popular de
En medio de la anarquía, Sun Yat Sen China (1949).
instaló un gobierno provisional en Nankín
(1912), quien conjugaba el nacionalismo PROBLEMAS PROPUESTOS
y la democracia. La situación política
obligó a Sun Yat Sen a organizar un nuevo 1. Los juicios de Núremberg fueron un
gobierno al Sur en Cantón (1915) y fundar conjunto de procesos emprendidos
el Koumintang (Partido Nacionalista del por iniciativa de las naciones aliadas
Pueblo) que a la muerte de Sun Yat Sen vencedoras al final de la Segunda
fue dirigido por Chiang Kai Chek, quien Guerra Mundial. En dichos juicios de
logró reprimir levantamientos comunistas y fueron juzgados y condenados:
controlar gran parte del territorio de China a. Terroristas musulmanes
derrotando a lo “señores de la guerra” del b. Antiguos líderes el partido nazi
norte de China y estableciendo la capital de c. Las camisas negras de Mussolini
Pekín (1927). d. Hitler y sus seguidores
2. El periodista Walter Lippmann denominó
China no sólo se enfrentaba una constante al periodo posterior a la Segunda Guerra
guerra interna sino también los afanes Mundial:
expansionistas del Imperio del Japón. a. La Paz Armada.
Japón invadió el Norte de China en 1931- b. La Belle Epoque.
1932, estableciendo el estado títere de c. La Crisis de los Misiles.
Manchukuo (1932) poniendo como monarca d. La Guerra Fría.
a Pu Yi quien había sido de niño el último
emperador manchú de China. La guerra
entre el Koumintang y el Partido Comunista
continuó logrando Chiang Kai Shek
expulsar a los comunistas de las zonas
costeras siendo obligados a replegarse al
inferior de China (“Larga Marcha de 1934).
En medio de la retirada Mao Tse Tung logra
el liderazgo comunista.
-92-
3. La Guerra Fría fue un enfrentamiento 8. Las organizaciones supranacionales

entre los bloques llamadas también intergubernamentales
- Oriental surgen en general a partir de la
- Occidental. finalización de las Segundas Guerra
No es manifestación de la “Guerra Fría” Mundial, están formadas por un conjunto
a. Creación de alianzas militares: OTAN y de estados que deciden conjuntamente
pacto de Varsovia (con diferentes poderes de decisión)
b. El enfrentamiento bélico directo entre sobre temas diversos.
los Estados Unidos y la Unión Soviética. Relacionar con respecto la ONU
c. Aceleración de la carrera armamentista I. OMS
entre las superpotencias. II. FAO
III. UNICEF
d. Desarrollo de la propaganda a través de
IV. UNESCO
la “guerra psicológica”.
V. OIT
A. Niñez
4. Winston Churchill utilizó la expresión
B. Salud
telón de acero para referirse a
C. Trabajo
a. Las fronteras que levantasen los nazis
D. Alimentación
en costas francesas
E. Educación
b. La división del mundo en hemisferio
a. IA, IIB, IIIC, IVD, VE
norte desarrollado y sur subdesarrollado
b. IB, IIC, IIID, IVE, VA
c. Una frontera en Europa entre países
c. IC, IID, IIIE, IVA, VB
socialista y capitalistas d. IB, IID, IIIA, IVE, VC
d. El bombardeo alemán contra Inglaterra
en la segunda guerra mundial
9. El Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas tiene cinco miembros
5. Tras la segunda guerra mundial. Europa
occidental se recupera económicamente permanentes que son: Estados Unidos,
gracias al plan Marshall de los EEUU. Rusia, Gran Bretaña, China y ....
España fue excluida por a. Francia.
a. Ser aliados socialistas b. Italia.
b. El revanchismo español tras la Guerra c. Alemania.
del 98 d. Japón.
c. Haber recibido apoyo soviético
d. Ser una dictadura fascista 10. La Carta fundamental de las Naciones
Unidas firmada por delegados de
6. Uno de los objetivos del plan Marshall cincuenta naciones, en junio de 1945,
fue se realizó en la ciudad de:
a. Evitar la expansión del socialismo a. Los Ángeles.
b. Terminar con a la guerra fría en Europa b. New York.
c. Recosntruir Japón c. Washington.
d. Impedir el colapso del capitalismo en d. San Francisco.
Europa oriental
7. Es considerado el primer acuerdo de
integración económica de Europa,
firmado en 1948
a. CEE
b. BENELUX
c. CECA
d. EURATOM
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11. EL tratado de amistad colaboración y 15. Mahatma Gandhi, líder que encabezó la
asistencia mutua, .as conocido como El lucha por la independencia de la India
Pacto de Varsovia tenía como objetivo: de los británicos, propició una serie de
a. Ayudar económica y financieramente a acciones anti- imperialistas denominada:
quien lo necesite. a. Desobediencia Civil.
b. La recuperación económica de Europa b. Nuevo Trato.
c. La defensa mutua entre la URSS y sus c. Alianza para el Progreso.
estados satélites. d. Revolución Cultural.
d. Coordinar las políticas económicas de
los países satélites 16. Patriota y filósofo hindú, asesinado en
1948, alma del movimiento independista,
12. Entre 1955 Y 1991 La Union Soviética fundo su principio de acción sobre el
Bulgaria, Checoslovaquia, Hungría principio de la no violencia
Polonia y Rumania conformaron a. Nehru
a. Era Breznev b. Mounmbaten
b. Pacto de Varsovia c. Indira Gandhi
c. CEI d. Mohanda Caranchis
d. OTAN
17. A finales del siglo XIX china era un país
13. Relacionar los lideres con sus semicolonial debido a que
respectivos estados a. Su desarrollo industrial era muy
I. Chou en lai incipiente
II. Sukarno b. Los Quing eran extranjeros
III. Tito c. Dependían económicamente de
IV. Nehru potencias imperialistas
V. Naser d. Consiguió su independencia política
A. Yugoslavia pero no económica
B. Egipto
C. Indonesia 18. La revolución china de 1949, o fase
D. China comunista de la revolución fue resultado
E. India de una larga guerra civil china, iniciada
a. IA, IIC, IIID, IVB, VE en 1927, en las que rivalizaron los
b. IB, IID, IIIA, IVC, VE nacionalistas del Kuomintang y los
c. ID, IIC, IIIA, IVE, VB comunistas de Mao. La revolución
d. IC, IIE, IIIB, IVD, IVA comunista china tuvo entre sus causas
socioeconómicas a
14. El imperio francés se negó a aceptar a. La economía meramente agrícola
la independencia de … teniendo que b. La represiva dictadura
enfrentar duras guerras de liberación c. El régimen feudal
colonial que, al final perderá d. El estancamiento industrial
a. Palestina - Indonesia
b. Corea - Egipto
c. Tunez - Marruecos
d. Indochina - Argelia
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19. Aliado de los nacionalistas durante 3. La descolonización implico las luchas

la segunda guerra mundial, lucho de por la liberación nacional de los
manera posterior victoriosamente contra pueblos sometidos por las potencias
el KMT e instauró un régimen comunista occidentales, este accionar se aceleró
en su país. Presidente de la republica de luego de
1950 a 1959 a. La Segunda Guerra Arabe Israelí
a. Mao Tse dong b. La Revolución Menchevique
b. Ho chi min c. La Segunda Guerra Mundial
c. Kim il sung d. Conferencia de Belgrado
d. Chiang kai shek
4. Frente a la pluralidad de religiones en la
20. La principal causa que hizo deponer a india, Gandhi defendió
Mao y a Chiang de la guerra civil china, a. La instauración del monoteísmo
de, manera parcial, fue b. La expulsión de la población no hindú
a. La mediación de la cruz roja c. La conformación de un estado
b. La gran marcha multireligioso
c. La contradicción nación - imperialismo d. Separación de Pakistán
d. La alianza de USA y URSS
5. Al término de la Segunda guerra
TAREA DOMICILIARIA Mundial, Alemania fue dividida y la
capital del antiguo tercer Reich fue
1. El nombre del plan de rescate económico repartida en cuatros sectores y se
se debe al secretario general George encontraba rodeada por territorio que
Marshall, que en 1953 fue galardonado estaba bajo control
con el premio nobel de la paz. El plan a. Francés
Marshall oficialmente llamado European b. Norteamericano
Recovery Program, fue un programa c. Ingles
de reconstrucción post segunda guerra d. Soviético
mundial que se fijaba:
a. Multilateralmente entre el país
interesado con el vaticano
b. Multilateralmente entre los países
interesados a través de compromisos
con el BM. FMI y EEUU
c. A través del FMI
d. Bilateralmente entre USA y el país
interesado
2. Es el privilegio que tiene los 5 miembros

del concejo de seguridad permanente
de la ONU
a. Derecho de censura
b. Derecho de habeas data
c. Derecho de veto
d. Desestabilización
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Material académico
GEOGRAFÍA semana 33
ACTIVIDADES ECONÓMICAS IV: Actividades Distributivas

I. EL COMERCIO
Actividad económica del intercambio (compra-venta) de bienes y servicios.
Según la extensión geográfica puede ser: Local, Regional, Nacional e Internacional.
El Comercio en el Perú
 En los últimos años se ha desarrollado en forma vertiginosa y desordenada.
 Su crecimiento ha promovido el surgimiento del comercio informal.
 El sector comercial requiere de una legislación promotora que facilite la asistencia
financiera. Los incentivos tributarios y la asistencia en mercadotecnia.
 En los últimos años ha sido “solución” para la población desocupada y para los
inmigrantes de Lima.
1. El Comercio Interno
Cuando la actividad se realiza dentro de un país o una determinada región; los productores
del medio rural expenden los productos agropecuarios en los grandes mercados.
1. Mayorista
2. Minorista
-96-
2. El Comercio Externo
Se realiza entre países ya sea a través de empresas nacionales u organismos públicos, se
presenta de dos formas
1. Exportación. Un país vende lo que produce; por lo general un país subdesarrollado
exporta materias primas a los países industrializados o desarrollados, en cambio los países
desarrollados exportan productos manufacturados, alimentos y bienes de consumo. La
transacción se realiza en moneda internacional, dólar americano, libra esterlina, franco
suizo, etc
2. Importación. Un país compra de otros lo que necesita para satisfacer las necesidades de
su población
II. EL TURISMO
En los últimos años, el sector turismo ha logrado consolidarse como un agente económico
destacado, que aporta de manera significativa al Producto Bruto Interno del Perú (PBI).
Un dato a destacar es que solo el año pasado, nuestro país recibió un promedio de 4
millones de visitantes, de los cuales más de la mitad fueron turistas motivados por conocer
los atractivos turísticos del país.
Con un amplia y variada oferta turística que va desde turismo de naturaleza, cultural,
aventura, de playas, gastronómico, entre otros, el país se perfila a desarrollar una mayor
oferta, con mejor accesibilidad, mayor calidad y generando con ello más beneficios socio
económicos. Pero eso no es todo lo que el turismo tiene para ofrecer. Aquí una lista de los
beneficios que vienen con el desarrollo de un turismo sostenible, sustentable y responsable:
• Genera empleo local, tanto directo como indirecto.
• Integra a las comunidades locales a la actividad turística, permitiéndoles
-97-
beneficiarse de su desarrollo.
• Atrae inversiones en el destino.
• Oferta, valora, preserva y genera beneficios económicos de los recursos de flora y
fauna, en beneficio de las comunidades locales.
• Promueve y valora las manifestaciones artísticas y culturales locales, así como
regionales entre ellas: las danzas, la gastronomía, la música y la vestimenta
• Impulsa la creación de nuevos negocios y de empresas turísticas como agencias de
viajes, transporte, alojamiento y actividades recreativas, así como su crecimiento.
• Fomenta la mejora de la infraestructura de servicios para la práctica del turismo
como las vías de comunicación, alcantarillado, agua potable, aeropuertos, entre
otros.
• Logra un desarrollo equilibrado con el medio ambiente, a través del monitoreo
ambiental.
• Promueve la restauración, conservación y uso responsable de las zonas
arqueológicas y los monumentos arquitectónicos.
El turismo es una de las fuentes más importantes de ingresos para nuestro país. Más de
2,5 millones de turistas nacionales y extranjeras visitaron los distintos atractivos del Perú en
el periodo enero-julio del presente año, entre zonas arqueológicas, áreas naturales, entre
otros. Así lo señala el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo en su reporte mensual
de turismo julio 2019 (con información disponible a agosto) en el que comparte además el
listado de los lugares que recibieron más visitantes. Revisa el top 10 a continuación:
1. Santuario Histórico Machu Picchu. Ha recibido más de 888 mil viajeros entre
nacionales y extranjeros tan solo en los primeros seis meses del año.
-98-
2. Reserva Nacional Paracas. Este atractivo ubicado en Ica recibió 310 mil 204
visitantes, convirtiéndose en el segundo lugar más concurrido del país.
3. Parque Nacional Huascarán. El nevado y las lagunas de este parque han llamado
la atención de 224 mil 347 turistas nacionales y extranjeros. Ese es uno de los
destinos que más ha crecido (15,8%) en comparación del año pasado.
4. Valle del Colca. Este cañón en Arequipa recibió más de 138 mil visitantes. Sin
embargo, la cifra se ha reducido en 12% frente al mismo periodo del año pasado.
5. Museo de sitio Huaca Pucllana. Más de 96 mil turistas han acudido a la conocida
ruinas en la capital. Este complejo ha crecido 3,6 puntos porcentuales a diferencia
del 2018.
6. Museo de Tumbas Reales del Señor de Sipán. Son más de 95 mil 423 forasteros
que han llegado hasta este punto para conocer más sobre la cultura Mochica.
7. Santuario Histórico Pampa de Ayacucho. Este recinto lleno de historia ha

recibido 95 mil 134 viajeros entre enero y julio de este año.
8. Reserva Nacional de Titicaca. Son 92 mil 280 visitantes quienes han llegado a las
aguas del lago más profundo del mundo. Sin embargo, este es uno de los destinos
cuya cantidad de turistas se ha reducido.
9. Museo de Sitio Pachacamac. Este complejo al sur de Lima ha recibido más de 89

mil turistas. La mayoría de turistas que llegaron hasta este punto fueron nacionales
(61 mil).
-99-
10. Zona Arqueológica Chan Chan. Son más de 75 mil 427 viajeros, la mayoría de
ellos extranjeros, los que llegaron a este complejo ubicado en La Libertad.
1. Juan es un joven emprendedor, que se dedica a la producción de espárragos y páprika,

que luego serán envasados y vendidos. Debido a los acuerdos comerciales firmados
por el país, sus productos pasan por exhaustivos controles de calidad, logrando
exportar dos veces al año a Holanda y Alemania. De acuerdo al texto y según la
clasificación de productos exportados, se puede afirmar correctamente que Juan se
dedica a la venta de productos que
A) son poco conocidos en el mercado internacional, generándole menos ingresos.
B) por su volumen son considerados tradicionales, obteniendo reducidos ingresos.
C) se exportan en menor volumen pero tienen un mayor valor agregado.
D) se exportan permanentemente, generando más del 50% de divisas al país.
2. En relación al comercio en el Perú, indique si las proposiciones son verdaderas (V) o

falsas (F), según corresponda.
1. Según los volúmenes de la transacción, puede ser tradicional y no tradicional.
2. Los minerales son los principales productos tradicionales en ser exportados.
3. La harina y aceite de pescado son los principales productos no tradicionales.
4. Lima tiene el mayor flujo comercial y es el eje de los centros de comercio.
A) V-V-V-F
B) F-V-F-V
C) V-F-F-F
D) F-F-F-V
3. En la exportación de productos no tradicionales están considerados

A) Espárragos, alcachofas, mangos y pieles.
B) Algodón, pieles, mármol y cemento.
C) Aceite de pescado, azúcar, plomo y zinc.
D) Alcachofas, minerales, pieles y artesanía.
4. Los productos tradicionales de exportación como el plomo, cobre, plata y oro

generan la mayor cantidad de ingresos de divisas y
representan__________________ de las exportaciones.
A) el mayor volumen
B) la menor producción
C) la menor fortaleza de venta
D) el mayor valor agregado
-100-
5. De los siguientes puertos que se indican señale los que clasifican como puertos fluvial
y lacustre respectivamente.
1. Pimentel
2. Yurimaguas
3. Talara
4. Puno
5. Puerto Maldonado
A) 2-5
B) 3-4
C) 2-1
D) 2-4
6. Son considerados productos no tradicionales de exportación:

A) alcachofa, cobre y artesanía.
B) aceite de pescado, azúcar y zinc.
C) madera, alcachofa y joyería.
D) azúcar, páprika y acido sulfúrico.
7. Acerca del tema de actividades económicas en el Perú, los espacios urbanos son
escenarios importantes cuando cuentan con mayor cantidad de población y niveles
de ingreso. En la historia económica del Perú, estos aspectos también constituyen
consecuencia del___________ e influyen en la actividad de________ (2017-II)
A) Centralismo – comercio interno
B) Capitalismo – exportación tradicional
C) Desarrollo local – exportación no tradicional
D) Descentralismo – comercio externo
8. Tipo de producto no tradicional de exportación que genera mayores divisas.

A) Agropecuarios
B) Pesqueros
C) Sidero-metalúrgicos
D) Textiles
9. Miles de venezolanos arribaron al país el 2017, muchos de ellos profesionales, para

emplearse en ciertas actividades. A consecuencia de estas migraciones , en la capital
se produjo el aumento principalmente de un espacio comercial interno denominado
A) mercado tradicional
B) comercio ambulatorio
C) supermercado
D) centro comercial
-101-
10. Según informó el Banco Central de reserva del Perú, las exportaciones no tradicionales
crecieron 8,2% a inicios del año 2017, siendo las faltas frescas y los arándanos las
que mostraron mayor crecimiento tanto por su rico sabor y por su exótica cultura. En
Relación a lo mencionado identifica las características que corresponden al sector de
dichas exportaciones
I. Se exporta en grandes volúmenes
II. Tienden a tener mayor valor agregado
III. Generan la mayor cantidad de divisas
IV. Su exportación es estacional
A) FFVV
B) FVFV
C) FVFF
D) VVVF
11. Entre los productos no tradicionales de exportación, que generan mayores divisas, se
ubican en segundo lugar los
A) agropecuarios.
B) químicos.
C) sidero-metalúrgicos.
D) textiles.
12. La actividad económica que ocupa el tercer puesto como fuente generadora de divisas
es
A) la gastronomía.
B) el turismo.
C) el comercio.
D) el transporte.
13. El Perú es un país potencialmente ___________________, por su riqueza cultural y

natural.
A) forestal
B) turístico
C) comercial
D) industrial
14. Uno de los atractivos turísticos ubicados en el nororiente de nuestro país, según los
reportes informativos del MINCETUR, es
A) la Fortaleza de Kuelap.
B) el Valle Sagrado del Colca.
C) la Reserva Nacional de Pampa Galeras.
D) el Parque Nacional Bahuaja-Sonene.
15. Según la Dirección General de Migraciones y Naturalización, el principal país emisor

de viajeros internacionales al Perú es
A) Estados Unidos.
B) Chile.
C) Ecuador.
D) Francia.
-102-
16. Relacionar lugares turísticos del Perú con su ubicación.

1. Monasterio de Santa Catalina ( ) Lima
2. Tumbas Reales del Señor de Sipán ( ) Arequipa.
3. Ciudadela de Caral ( ) Ica
4. Las líneas y geoglifos de Nasca ( ) Amazonas
5. Fortaleza de Kuelap ( ) Lambayeque
A) 4,3,5,1,2
B) 3,5,1,4,1
C) 5,4,3,1,2
D) 3,1,4,5,2
17. Según la Dirección General de Migraciones y Naturalización, el segundo emisor de

viajeros internacionales al Perú es (2012-I)
A) Estados Unidos.
B) Chile.
C) Argentina.
D) Francia.
18. Relacionar lugares turísticos del Perú con su ubicación.

1. Cañón del Colca ( ) Lima
2. Tumbas Reales del Señor de Sipán ( ) Arequipa.
3. Parque Nacional de Huascarán ( ) Ica
4. Laguna de la Huacachina ( ) Ancash
5. Monumento Arqueológico de Pachacamac ( ) Lambayeque
A) 4,3,5,1,2
B) 3,5,1,4,1
C) 5,1,4,3,2
D) 3,1,4,5,2
19. Una de las características del turismo en el Perú.

A) Es la primera fuente de divisas a la economía.
B) Forma parte del sector secundario de la economía.
C) Forja una sociedad con cultura exportadora.
D) Limita el mercado internacional de nuestros productos.
20. La mayor población de turistas internacionales que llegan al Perú, proceden

principalmente de
A) Sudamérica.
B) Asia.
C) Norte América.
D) América Central.
-103-
21. Según los reportes informativos del MINCETUR, entre los lugares más visitados del
país, por la afluencia de visitantes, se mencionan en orden:
1. Las Tumbas Reales del Señor de Sipan.
2. El Grupo Arqueológico de Saywite.
3. El Monasterio de la Santa Catalina.
4. La Reserva Nacional de Pampa Galeras.
5. El Santuario Histórico de Machu Picchu.
A) 5,3,2
B) 5,1,3
C) 5,4,2
D) 1,5,3
TAREA DOMICILIARIA
“Las tiendas por departamentos se suelen caracterizar por vender una gran variedad de
productos y usar cajas registradoras distribuidas en la tienda. Así se pueden encontrar cajas,
desde el sector de cosméticos, vestidos, productos electrónicos y otros, con un sistema
completo de punto de venta para que los clientes realicen sus compras con comodidad,
estos suelen comprar pocos artículos en su transacción, generalmente los precios son
unitarios y no bajos”.
1. El párrafo anterior alude a los

A) supermercados.
B) centros comerciales.
C) mercados mayoristas.
D) grandes almacenes.
2. El turismo es la actividad económica que genera más ingresos de divisas vinculada a

forjar una cultura _________________, generando mejores niveles de___________ y
mejor acceso a los mercados internacionales.
A) ambiental – bienestar
B) exportadora – empleo
C) consumista – empleo
D) importadora – consumismo
3. El turismo es la tercera fuente de divisas en el Perú por lo que contribuye

a. a forjar una sociedad exportadora.
b. a limitar la exportación de materias primas.
c. al descenso de los niveles de empleo.
d. a acceder a los mercados internacionales.
A) a-b
B) c-d
C) a-d
D) a-c
-104-
4. Un grupo de empresarios asiáticos del sector turístico, desean invertir en los atractivos
del valle del Mantaro, para ello usan la red ferroviaria nacional que forma parte del
ferrocarril del Centro. En su recorrido pasan por ciudades como
A) Apurímac y Abancay.
B) Huancayo y Huancavelica.
C) Tacna y Arica.
D) Arequipa y Cusco.
5. En relación a la realidad turística en el Perú, indique si las proposiciones son

verdaderas (V) o falsas (F), según corresponda.
1. El turismo peruano se caracteriza por no aprovechar todo su potencial.
2. El mayor porcentaje de visitantes internacionales, provienen de Europa.
3. Es la principal fuente de divisas del Perú y además diversifica la economía.
4. El lugar turístico más concurrido es el Santuario Histórico de Machu Picchu.
A) V-V-V-F
B) F-V-F-V
C) V-F-F-V
D) F-F-V-F
-105-
ECONOMÍA
POLITICA ECONOMICA
Sabemos que los agentes económicos (familia, empresa y Estado) son los que realizan
los procesos encaminados a obtener los bienes y servicios imprescindibles para cubrir
las necesidades de la sociedad a la que pertenecen, y que es el Estado (Sector Público
o Administraciones Públicas) el que tiene encomendada la función de regular toda esta
actividad económica con el fin de lograr el máximo bienestar económico.
Mientras que la Economía Positiva intenta dar explicaciones objetivas o científicas

sobre el funcionamiento de los fenómenos económicos, la Economía Normativa ofrece
recomendaciones basadas en juicios de valor personales y subjetivos. No da respuestas
correctas o falsas, sino juicios dependiendo de la ideología.
Es así como surgen las diferentes funciones del Estado en la economía, cuya ejecución y
desarrollo dan lugar a la política económica:
-106-
1 Objetivos y tipos de políticas económicas
-107-
-108-
EL PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA

Cuando el mercado funciona de forma eficiente, el Estado se limita a proporcionar un marco
normativo que garantice los intercambios económicos entre oferentes y demandantes. Sin
embargo, existen situaciones en las que concurren una serie de fallos de mercado que
hacen a éste ineficaz para resolver los problemas económicos.
En estas circunstancias, se justifica la intervención del Estado por razones sociales y por
razones de eficiencia.
-109-
1 ntervención del Estado: Función estabilizadora

El impacto tan negativo que ejerce esta inestabilidad en la economía de un país, que afecta
de manera especial a los puestos de trabajo, hace que sea necesaria la intervención del
Estado para atenuarlo, aumentando el gasto público para compensar la disminución de la
inversión privada.
Desde la Gran Depresión de 1929 y la publicación de la Teoría general de la ocupación,

el interés y el dinero (J.M. Keynes, 1936) se considera que es responsabilidad del Estado
suavizar las fluctuaciones de los ciclos económicos
2 Intervención del Estado: Función suministrador de bienes y servicios públicos
Estamos hablando de los llamados bienes públicos, cuyo suministro y gestión debe ser
asumido por el Estado mediante las siguientes formas:
• Aportación directa del Estado. Es el caso de la sanidad, la justicia, la policía, el

ejército, la educación, etc.
• Adquisición a empresas privadas para su posterior suministro gratuito entre la

población. Así tenemos el alumbrado, las carreteras, los puentes, etc.
• Subvencionando parcialmente su adquisición: sanidad, medicación, viviendas

de protección oficial, educación concertada, etc.
3 Intervención del estado: función reguladora sobre el medio ambiental

Ya que el mercado no asume estas externalidades, será necesario poner en marcha una
serie de medidas que penalicen aquellas actividades que afecten negativamente a la
sociedad o incentive aquellas que resulten beneficiosas. Queda justificada una vez más la
intervención del Estado, que será el encargado de articular estos instrumentos mediante
una política medioambiental:
Estableciendo impuestos sobre aquellas actividades que afecten negativamente a la

sociedad (Quien contamina paga). Estos impuestos aumentará el coste de producción
obligando a las empresas a buscar materiales o procesos menos contaminantes.
-110-
• Subvencionando aquellas actividades que resulten beneficiosas

para la sociedad. Por ejemplo, las inversiones en energías
alternativas, materiales ecológicos, paneles solares, etc.
• Regulando las actividades, restringiendo aquellas que generen efectos negativos

(horario de discotecas) o promoviendo las que tengan efectos positivos.
4 Intervención del estado: Función defensora de la libre competencia

Una vez más, es necesaria la intervención del Estado, en este caso, para intentar restaurar
un entorno competitivo que no perjudique al consumidor y, al mismo tiempo, incentive a la
empresa a mejorar la calidad y a ajustar los precios.
5 Intervención del estado: Función redistribuidora de la renta

La redistribución de la renta es el proceso mediante el cual el Estado vuelve a distribuir, de
acuerdo con el principio de equidad, los fondos que previamente fueron asignados por el
mercado a los ciudadanos.
Su objetivo es intentar que las diferencias entre las rentas de los individuos no superen
determinados niveles y que todos alcancen, al menos, unos niveles mínimos. Al mismo
tiempo, se pretende que cada uno de los individuos de la sociedad pueda acceder en
igualdad de oportunidades a todos los servicios públicos (sanidad, educación, vivienda,
etc.).
1 El Programa Nacional de Innovación para la Competitividad y Productividad, otorgara una

transferencia monetaria equivalente a 1318998 soles a diversos proyectos. Principalmente
como capital semilla a emprendedores e innovadores en el campo tecnológico. Esta
transferencia es una ejemplo de
A) control de precios.
B) ganancia.
C) subvención.
D) subsidio.
2 En marzo último, por la crisis que vivió nuestro país debido al coronavirus, el gobierno
tomo muchas medidas para ayudar a las familias menos favorecidas. Una de estas medidas
fue otorgar un bono de descuento por la compra del balón de gas do de uso doméstico. El
bono de descuento equivalía a 16 soles. Es decir las familias pagarían 16 soles menos de lo
que pagan normalmente por un balón de gas. Lo mencionado sería un ejemplo de
A) impuestos.
B) subvención.
C) deducciones.
D) subsidio.
-111-
3 En agosto del 2013 se publicó “El 6 En épocas de crisis (coronavirus,

capitalismo del siglo XXI” de Thomas fenómeno el niño costero, financiera etc.).
Piketty. La conclusión central del libro es Los gobiernos tratan de ayudar a las familias.
la concentración de la riqueza genera una Para que su consumo no se vea perjudicado
gran desigualdad. Por esta razón propone establecen _________________ pero esto
que se apliquen impuestos progresivos, muchas veces puede generar escasez
es decir que paguen más los que tienen porque desincentiva la producción. Otra
mayor patrimonio, como forma de ayudar alternativa es otorgar ___________ en
a reducir la desigualdad. El caso escrito es este caso el consumidor pagara también un
una propuesta de ___________ que la tiene precio menor, pero la diferencia lo pone el
que realizar el __________. estado.
A) redistribución - mercado A) un precio mínimo - un subsidio
B) redistribución - Estado B) una subvención - una subvención
C) un precio máximo - un subsidio
4 Numerosas investigaciones señalan D) una transferencia - una subvención
que entre 1970 y 2018 el 1% más rico de
la población mundial recibió en ganancias 7 La política del “chorreo económico”
el doble de lo que recibió el 50% de acuñada durante el gobierno del ex
la humanidad más pobre. Contribuyó presidente Alejandro Toledo, a más de
decisivamente a este resultado el volumen 15 años después, no se ha traducido en
de propiedad privada, que creció a costa resultados tangibles en algunos sectores de
de la propiedad pública, gracias a las la población que aun padecen los mismos
privatizaciones. Lo descrito se refiere a problemas del siglo pasado ad portas del
la ____________y se origina debido a la bicentenario de nuestra independencia.
_____________________. Mas de 8 millones de peruanos carecen del
A) desigualdad - estructura de la propiedad servicio de agua potable, existe un
B) distribución - falta de capacidad enorme déficit de infraestructura de
productiva carreteras, puertos, escuelas, hospitales,
C) redistribución - eficiencia del mercado energía, el problema de las heladas, etc.,
D) desigualdad - excesiva propiedad publica gobiernos de turno seriamente cuestionados
por el mal uso de los recursos y el poder.
5 El mercado farmacéutico, en el Perú, está Todo esto lleva a que el reto más grande
muy concentrado. La empresa dominante que enfrenta el actual gobierno, son las que
es Mifarma que cobra precios distintos por a través de reformas, se logre mejorar las
el mismo medicamento, tomando en cuenta capacidades y condiciones de vida de la
el distrito o lugar donde opera la sucursal. población con una eficiente ___________,
Por un medicamento cobra un precio que logre resolver los problemas de los
mayor en distritos más pudientes y en los sectores más pobres y vulnerables que
distritos menos pudientes un precio menor. en estos últimos años vieron una vez más
Al segmentar el mercado la empresa está postergado su desarrollo.
aplicando A) redistribución de la riqueza
A) precios máximos y mínimos. B) apertura comercial
B) discriminación de tercer grado. C) distribución de la riqueza
C) subsidios a los más necesitados. D) desregulación de los mercados
D) discriminación de primer grado.
-112-
8 La Constitución Política del Perú b) I II y III

contempla que el sistema que prevalece c) II y IV
en nuestro país es una economía social de d) Solo IV
mercado, es decir, el Estado está presente
donde la actividad privada no logra atender 11 Respecto a las herramientas del Estado
las necesidades de la población, para su para afrontar los choques externos, el
desarrollo con justicia social. MEF y el Banco Central de Reserva
Las acciones realizadas por el Estado se (BCR) tienen capacidad para suavizar el
dan a través de impacto, consideró Macera. Sin embargo,
I. programas sociales. la profundidad de estos golpes es
II. control de precios. impredecible y, por tanto, la efectividad de
III. estatización. la solución pública también lo es. Dentro de
IV. servicios como salud, educación, etc. las funciones del Estado en la economía lo
A) III y IV anterior hace referencia a la función
B) I, II y IV A) Redistributiva
C) Solo IV B) Estabilizadora
D) I y IV C) Proveedora
D) Fiscalizadora
9. Con el fin de atender las necesidades
de la población, el Estado asigna el 12 Desde el anuncio del Estado de
presupuesto Publico hacia los distintos Emergencia a nivel nacional para contener
niveles de gobierno para la construcción de la expansión del COVID-19, el BCRP ha
obras de infraestructura, servicios básicos, tomado medidas monetarias y financieras
programas sociales, etc. Los recursos orientadas a promover el correcto
utilizados son captados en la etapa de funcionamiento de los mercados. Dichas
_____________ a través de los medidas se enfocaron en la reducción del
____________. costo de financiamiento, la provisión de
A) distribución – subsidios liquidez al sistema financiero y la reducción
B) distribución – tributos de la volatilidad de las tasas de interés de
C) producción – impuestos largo plazo y del tipo de cambio. Buscando
D) circulación – tributos tal objetivo el BCR …
a) Incrementó la tasa de encaje legal
10 El impacto que tendrá el Covid-19 b) Incrementó la tasa de referencia
(coronavirus) en la economía peruana se interbancaria
vería contrarrestado por la política fiscal c) Redujo la tasas de referencia
expansiva que ha puesto en marcha el interbancaria
gobierno, afirmó el analista senior del d) Redujo la oferta monetarias
Departamento de Estudios Económicos del
banco Scotiabank, Pablo Nano.
Qué medidas estarían acorde con tal
propósito del Gobierno
I incrementar los impuestos

II reducir las subvenciones
III reducir el gasto público
IV incrementar las inversion pública
a) I y II
-113-
4 El señor Juan García recibe una jugosa

TAREA DOMICILIARIA herencia, sus asesores financieros
1 La pandemia del coronavirus ha le presentan varias alternativas de
desencadenado una crisis económica inversión. Estas se pueden concretar en la
que crece como una avalancha. Con intermediación financiera directa o indirecta.
Europa convertido en el epicentro de la Al final elige la directa, porque obtendría
pandemia y Estados Unidos en emergencia una mayor rentabilidad. Sus asesores le
nacional, los gobiernos están apretando indican que debe tener cautela, que no
el acelerador para limitar el devastador solo debe tomar en cuenta la rentabilidad
impacto económico de la propagación del si no también los riesgos de la operación y
coronavirus en las familias, los trabajadores en el mercado de valores a diferencia del
y las empresas. Para ello realizan políticas sistema bancario, donde existe un seguro
A) Acíclicas de depósitos, el riesgo es mayor. Según el
B) Procíclicas enunciado se puede concluir que
C) Anticíclicas A) en todo el sistema financiero existe un
D) Cíclicas seguro de depósitos.
B) el BCR puede disminuir los riesgos a
2 Si la economía peruana se hace menos través de sus instrumentos.
atractiva para los inversionistas extranjeros, C) en el mercado de valores el riesgo lo
esto generaría un menor ingreso de dólares asumen los superavitarios.
al país, lo que provocaría un incremento D) la tasa de interés de referencia no es
del tipo de cambio. Esta situación afecta a determinada por el BCRP.
los productores nacionales que necesitan
adquirir insumos extranjeros, que se hacen 5 Justiniano es un albañil de 45 años y padre
más caros por el alza del precio del dólar, de tres hijos, que desde muy temprano
provocando presiones inflacionarios, para se encuentra formando una larga cola
evitar esto el BCRP tendría que realizar una custodiadas por militares con armas largas
A) compra de dólares en el mercado abierto. esperando comprar alimentos a precios
B) disminución de la tasa de interés de rebajados un 80% de su valor original. Las
referencia. colas se formaron en las puertas de los
C) disminución del encaje legal en moneda supermercados tras las fiscalizaciones de
nacional. la Superintendencia para la Defensa de los
D) venta de dólares en el mercado abierto Derechos Socioeconómicos a más de 200
establecimientos, con el fin de garantizar
3 El Ministerio de Economía y Finanzas que se cumplan las disposiciones del
(MEF) afirmó que las tasas de interés gobierno para combatir la hiperinflación.
para créditos del programa Reactiva Perú Con relación al texto anterior la política
serán definidas próximamente por el Banco económica aplicada por el gobierno es
Central de Reserva (BCR) y no libremente conocido como precios
por los bancos. Por lo tanto la determinación A) máximo.
de la tasa de interés es parte de una: B) mínimo.
A) Política monetaria C) subsidiados.
B) Política fiscal D) subvencionado.
C) Política cambiaria
D) Economía política
-114-
FILOSOFÍA
FILOSOFÍA POLÍTICA I
1. La filosofía política es una rama de la filosofía que estudia los fundamentos acerca del
tema políticos, como el poder, la libertad, la justicia. Así mismo:
a) da cuenta de los procesos psíquicos de las sociedades en expansión y desarrollo
b) permite el cumplimiento de los derechos y deberes del ciudadano
c) se refiere a una perspectiva general, una ética y actividad específica que debe tener la
política
d) estudia los paradigmas sociales y las crisis económicas en cada país
2. “La Política también obedece a la doctrina de que fue creada con el fin de ayudar a
las personas a administrar sus bienes y recursos, con el fin de garantizar el máximo
aprovechamiento de estos y su optimización, para configurar un estado cuyo desarrollo
sostenible sea favorable. El termino Política también es sinónimo de Leyes, ya que ante
cualquier, transacción, negocio, firma de acuerdo o establecimiento de sociedad se fijan
previamente términos y políticas de condiciones que deben ser respetadas y ejercidas
por las partes involucradas…”
¿Cuál es el fin de la Política, según la lectura?
a) indagar por qué hay algo y no más bien nada
b) comprender de la totalidad de contradicciones del proceso
c) avala el máximo aprovechamiento de los bienes y recursos
d) identificar a todo sujeto que abandone el reconocimiento
3. En el análisis de la vida social y política Hobbes partirá de:

a) todo ser humano busca la felicidad, en el justo medio de toda acción
b) la sociedad está compuesta por seres individuales conducidos por sus pasiones
c) investigar cuál será la naturaleza del ser humano
d) cuáles son las contradicciones sociales de un periodo determinado
4. En lo que Hobbes llama el estado natural, es decir, el estado en el que se encontraba el

ser humano antes de la organización de la vida social, cada uno:
a) permite el desarrollo del otro, dado que nacemos buenos en esencia
b) desarrolla una forma de pensar crítico y problemático de todo lo existente
c) piensa en el otro, dando lugar al trabajo social colectivo
d) busca su propia conservación, que da origen a la competición y a la desconfianza
5. “El político ha de ser una persona hábil, capaz de manipular situaciones valiéndose
de cualquier medio; ha de poseer destreza, y una equilibrada combinación de fuerza
y tesón, además de intuición para sortear los obstáculos que se le presente y una
carencia total de escrúpulos. Ha de ser además capaz de actuar según los cambios
momentáneos, buscando apoyos o forzando traiciones según las circunstancias. En
consecuencia, el político no debe poseer virtud alguna, pero ha de estar en condiciones
de simular poseerlas todas, lo que supone actuar con absoluta indiferencia ante el bien
y el mal (amoral) con absoluto despotismo.”
El texto anterior tiene afinidad con el pensamiento de:
a) Tomás Hobbes
-115-
b) John Locke
c) Charles Taylor
d) Nicolas de Maquiavelo
6. Puesto que el hombre tiene el derecho y el deber a la propia conservación, tendrá derecho
a poseer las cosas necesarias para ese fin. Por ello, para Locke:
a) la propiedad colectiva es la base de todo desarrollo social
b) no existe tal cosa llamada propiedad privada, y si lo hay es ilusión
c) el derecho a la propiedad privada es un derecho natural
d) nadie puede tener derechos sobre la propiedad, pues no es natural
7. Según John Locke, el poder federativo:

a) está encargado de la seguridad del Estado y de las relaciones con el exterior
b) es el responsable de realizar los mandatos del legislativo
c) constituye el poder supremo en sentido estricto, pero no es un poder absoluto
d) es el que construye las leyes que rigen una sociedad en expansión
8. “Muchos se han imaginado repúblicas y principados que nadie ha visto jamás ni se ha

sabido que existieran realmente; porque hay tanta distancia de cómo se vive a cómo
se debería vivir, que quien deja a un lado lo que se hace por lo que se debería hacer
aprende antes su ruina que su preservación. Por ello es necesario a un príncipe, si quiere
mantener, que aprenda a poder ser no bueno y a usar o no usar de esta capacidad en
función de la necesidad”.
Maquiavelo, N. (2010). El príncipe. Madrid: Alianza Editorial.
La cita obedece al……, sostenido por Maquiavelo, en contra del………:

a) idealismo político – Utopismo político
b) realismo político – Utopismo político
c) democracia política – la República política
d) realismo – Principado realista
9. En relación a las cualidades que deba poseer el príncipe, en el contexto italiano, saltó a
la vista una cuestión ampliamente debatida, esto es: “si es mejor ser amado que temido
o viceversa”. Al respecto, Maquiavelo, sostiene que:
a) es mejor ser amado, puesto que así se gana aliados en gobierno
b) lo preferible es ser amado, dado que es la única forma de hacer el bien a los demás
c) es mucho más seguro ser temido que amado cuando haya que renunciar a una de las
dos
d) lo idóneo es que cuando se deba renunciar a uno de los dos, se escoja ser amado
10. Término que etimológicamente designa “soportar la diferente o coexistir con lo diferente”.
Asimismo, se considera un principio normativo que configura un sistema de instituciones
respetuoso de las diferencias. Y, que además encuentra vinculado al concepto de
Reconocimiento de la diversidad:
a) ciudadanía
b) tolerancia
c) empatía
d) reconocimiento
-116-
11. “La Naturaleza (el arte con que Dios ha hecho y gobierna el mundo) está imitada de tal
modo, como en otras muchas cosas, por el arte del hombre, que éste puede crear un
animal artificial. […] El arte va aún más lejos, imitando esta obra racional, que es la más
excelsa de la Naturaleza: el hombre. En efecto: gracias al arte se crea ese gran Leviatán
que llamamos república o Estado (en latín civitas) que no es sino un hombre artificial,
aunque de mayor estatura y robustez que el natural para cuya protección y defensa
fue instituido; y en el cual la soberanía es un alma artificial que da vida y movimiento al
cuerpo entero”.
Hobbes, T. (2017). Leviatán o materia, forma y poder de una república eclesiástica y civil.
México: Fondo de Cultura Económica.
Del texto se deduce que el Estado para Hobbes:

a) no tiene un carácter natural sino más bien artificial
b) es anterior a la naturaleza humana
c) es un hombre artificial creado por Dios a su imagen y semejanza
d) es el gobernante, hombre robusto natural
12. Marque la opción correcta de acuerdo con la definición de Filosofía Política:

a) estudia las virtudes para actuar bien
b) analiza la geografía de los Estados
c) discute los propósitos de la vida social
d) clasifica las economías de los Estados
13. Señale las opciones correctas:

I. La Filosofía Política estudia los ideales de la vida social
II. En la Antigüedad, la política y la ética están relacionadas
III. La vida virtuosa supone la existencia de la sociedad
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III
14. Marque la opción incorrecta:

a) los filósofos antiguos buscan realizar la virtud en la polis
b) los medievales señalaron que el hombre es razón y fe
c) la virtud humana es una disposición hacia el bien
d) para Aristóteles, el legislador es la causa material del Estado
15. Identifique las opciones verdaderas o falsas según Platón:

I. El Estado y el hombre justo son formas ideales
II. El régimen democrático es la forma ideal de Estado
III. Una forma corrupta del Estado es la timocracia
A) VFV
B) VFF
C) VVF
D) VVV
-117-
TAREA DOMICILIARIA 4. Relacione correctamente etapa con tesis

política:
1. Marque la opción correcta, según I. Etapa medieval A. El estado justo y
Aristóteles: virtuoso viene del gobierno de la razón
a) la política es una ciencia teórica y II. Etapa moderna B. Los monarcas
productiva poseen el derecho divino a gobernar
b) el político representa la causa formal del III. Etapa antigua C. La gloria es el
Estado sentimiento que funda los vínculos
c) el bien común es facilitado por las leyes sociales
del político
d) la república es la forma corrupta de la a) IC, IIB, IIIA
aristocracia b) IA, IIC, IIIB
c) IB, IIC, IIIA
2. Para Maquiavelo, la ____________ d) IC, IIA, IIIB
no puede fundamentar la sociedad
porque ella existe en la sociedad. Así,
la sociedad se funda desde lo no-social, 5. Según Thomás Hobbes la ausencia del
es decir, la ___________. Estado trae como consecuencia:
a) naturaleza-norma a) el bienestar común de forma inevitable y
b) norma-virtud duradera para todos los hombres
c) virtud-naturaleza b) la guerra de todos contra todos y por
d) ley-virtud ende la extinción de la especie humana
e) razón-naturaleza c) la lucha de clases como momento previo
a la visión marxista
3. La etapa contemporánea de la filosofía d) la ética dialógica que traerá como
política tiene como cuestionamiento consecuencia la unión de todos los
central: hombres
a) ¿Cómo el Estado debe proteger los
derechos naturales individuales?
b) ¿Quiénes deberían gobernar la ciudad
para que esta sea virtuosa?
c) ¿Por qué la vida social está fundamentada
en lo no social o natural?
d) ¿Qué criterio permite juzgar a una
sociedad como justa o injusta?
-118-
FÍSICA
ELECTROMAGNETISMO III
-119-
TAREA DOMICILIARIA
-120-
-121-
QUÍMICA
QUÍMICA ORGÁNICA: FUNCIONES QUÍMICAS ORGÁNICAS
-122-
-123-
-124-
-125-
-126-
TAREA DOMICILIARIA
-127-
-128-
ANATOMÍA
SALUD Y ENFERMEDAD II
ENFERMEDAES INFECCIOSAS DE E) Hepatitis

ORIGEN VIRAL, BACTERIANO,
MICOTICO Y PARASITARIO MAS 4. El hecho de que un agente infeccioso
COMUNES EN EL HOMBRE, debe encontrarse siempre en el
RESISTENCIA E INFECCIONES. paciente constituye
A) una forma de transmisión
1. Relacione el agente causal con la B) un requisito para la inmunidad
enfermedad correspondiente C) una causa de cualquier enfermedad
1. Hidatidosis D) un postulado de Koch
2. Sífilis E) Una etapa de una enfermedad7
3. Tifoidea 5. Un niño que fue ingresado a un
4. Coqueluche hospital con síntomas similares al del
5. Pediculosis resfrio común, se encuentra por varios
( ) Pediculushumanus dias en observación porque aún no
( ) Salmonella tiphy logran diagnosticar definitivamente su
( ) Bordetellapertussis enfermedad. El paciente empieza a
( ) Treponema pallidum mostrar parálisis muscular en ciertas
( ) Echinococcusgranulosus extremidades, entonces el médico
A) 1-5-2-4-3 diagnostica la enfermedad como
B) 5-4-3-1-2 A) tétano.
C) 3-5-4-2-1 B) paludismo.
D) 3-5-2-4-1 C) bartonelosis.
E) 5-3-4-2-1 D) poliomielitis.
E) tifoidea.
2. El agente causal de la malaria ingresa
a la sangre del individuo y se multiplica 6. A una persona sumamente debilitada
primero en el ……………………………, con tos persistente, se le atribuye que
pasando luego a invadir contagió la tos ferina a sus vecinos.
…………………………………. Sin embargo, el médico especialista,
A) Eritrocitos – el bazo al averiguar antecedentes del
B) Hígado – el bazo paciente, informa que podría tratarse
C) Hígado – los glóbulos rojos de tuberculosis, ¿en cuál de las
D) Páncreas – el bazo siguientes alternativas se basó el
E) Bazo – la sangre médico para llegar a dicha conclusión?
A) Contínuos resfrios.
3. Enfermedad zoonótica causada por B) Consume leche fresca sin hervir.
un virus que se encuentra en la saliva C) De vez en cuando le duele la cabeza.
de ciertos animales transmitiéndose D) Es promiscuo sexual.
por vía cutánea E) Deposicion sanguinolienta.
A) Rabia
B) Gripe
C) Sarampión
D) Polio
-129-
7. Una de las siguientes características 11. El hospedero intermediario de la

permite distinguir el cólera de la fiebre fasciolosis es
tifoidea A) el cerdo.
A) Afecta el sistema digestivo B) la vaca.
B) Es causado por una bacteria C) el perro.
C) El microorganismo sufre lisis y libera D) la lechuga.
toxinas E) el caracol.
D) El microorganismo causa
perforaciones 12. El test de Graham es un método de
E) Se contagia por vía oral diagnóstico muy importante para
detectar la presencia de huevos de
8. Si una persona presenta accesos parásitos. Consiste en impregnar
intermitentes de escalofríos, fiebre cinta adhesiva en la región perianal,
y abundante sudoración, es muy luego se retira y se coloca sobre una
probable que esté infectado con lámina porta objetos para observar al
A) Entamoeba histolytica microscopio. Entonces, este test es
B) Plasmodium vivax recomendable para diagnosticar la
C) Salmonella typhi presencia del parásito
D) Mycobacterium tuberculosis A) Sarcoptes scabiei
E) Trypanosoma cruzi B) Ascaris lumbricoide
9. La Taenia solium es un parásito C) Enterobius vermicularis
céstode que puede causar en el D) Echinococcus granulosus
hombre la teniosis o la cisticercosis, E) Pediculus humanus
dependiendo del estadio en que se
encuentra. ¿En qué caso la persona 13. Una de las siguientes
sufriría de cisticercosis? recomendaciones no corresponde a
A) Al consumir carne de cerdo una medida profiláctica para el control
B) Al infectarse con las larvas de Taenia y prevención de la tifoidea
solium A) Evitar el consumo de alimentos crudos
C) Por consumir carne infectada de regados con aguas contaminadas.
vacunos B) Hervir el agua de bebida.
D) Al infectarse con los huevos de Taenia C) No consumir alimentos el lugares
solium poco higiénicos.
E) Por no vacunarse. D) Usar mosquiteros durante las horas
de reposo.
10. Es un parásito intestinal, cuyas larvas E) Lavarse las manos.
necesariamente deben atravesar
la mucosa intestinal, migrando al 14. ¿Cuál de las medidas recomendadas
hígado, corazón y pulmones del elegiría como la más adecuada para el
hospedero, antes de establecerse. control y prevención de la pediculosis?
A) Ascaris lumbricoides A) Aplicar medidas de control contra los
B) Fasciola hepática chinches vectores.
C) Echinococcus granulosus B) Evitar compartir prendas u objetos de
D) Taenia saginata uso personal.
E) Trypanozoma cruzi C) Tener precaución con las transfusiones
sanguíneas.
D) Mejoramiento de la vivienda.
E) Tener cuidado con los reservorios.
-130-
15. En la actualidad se asocia al SIDA 5. Para prevenir ………….. es importante

con la tuberculosis por su estrecha la vacunación con la …………., pues
relación inmunodeprimida. Los nos protege de las enfermedades más
agentes causales, respectivamente grandes como tuberculosis miliar.
son: a. La tifoidea – antipolio
A) Micobacterium – Bacilo de Koch. b. El Sarampión – antisarampión
B) VIH – Micobacterium tuberculosis c. La sífilis – Treponema pallidium
C) Treponema pallidum – gonococo d. La tuberculosis – BCG
D) Gonococo – Bacilo de Eberth
E) VIH – Candida albicans
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuál de las siguientes enfermedades

se puede combatir mediante higiene
sanitaria?
A) Sífilis
B) Gonorrea
C) SIDA
D) Fiebre Tifoidea
2. Mediante qué forma o vía se puede
transmitir el SIDA.
a. Comiendo en los utensilios de la
persona enferma de SIDA
b. Teniendo relaciones sexuales sin
protección
c. Saludando con un beso a las personas
d. Saludando con las manos
3. Si un paciente aduce haber comido en

la calle cebiche y presenta abundante
diarrea osmótica a las pocas horas,
con gran probabilidad se trata de:
a. Fiebre malta
b. Brucelosis
c. Kuru
d. Cólera
4. El agente causal de la fiebre tifoidea

es la ………….., y que clínicamente
cursa con diarrea alternado de
estreñimiento.
a. Vibrio cholerae
b. Micobacterium tuberculosis
c. Salmonella tipi
d. Herpes virus tipo 1
-131-
Material académico
BIOLOGÍA
semana 33
REINO ANIMAL II
1. Entre los herbívoros no rumiantes se 4. Son las especies que naturalmente

encuentran animales como el caballo, existen en poca densidad y
el conejo, el chigüiro, el hámster, la cebra, por lo general son endémicas:
los canguros y el cuy. Uno de los siguientes A) posiblemente extintas o extintas
enunciados es una afirmación verdadera: B) en peligro de extinción
A) Los peces elasmobranquios tienen C) en situación vulnerable
esqueleto cartilaginoso D) raras
B) La lombriz de tierra presenta capilares en
sus pulmones 5. Los sacos aéreos son órganos que
C) Los conejos, cuyes y caballos son poseen las aves, que se llenan y vacían
herbívoros rumiantes de aire con cada inspiración y espiración.
D) Los insectos presentan cabeza, 8 patas En ellos no hay intercambio gaseoso; este
y cefalotórax trabajo, que consiste en retener el oxígeno
y expulsar el dióxido de carbono, lo realizan
2. Relaciona correctamente sobre las clases los pulmones. Entonces, el enunciado
del phylum cordados: correcto es:
(1) Siringe y sacos aéreos ( ) mamífero A) La simetría corporal radial se ve en
(2) Foramen de Panizza ( ) pez platelmintos
(3) Vello, lana, cerda ( ) ave B) El pez óseo presenta hendiduras
(4) Branquias y cartílagos ( ) reptil branquiales
A) 1234 C) Los sacos aéreos de aves originan el
B) 4132 sonido del canto
C) 3412 D) En los mamíferos se presentan glóbulos
D) 2431 rojos sin núcleo
3. El hectocótilo es uno de los brazos o 6. ¿Cuál de los siguientes enunciados sobre
tentáculo especializado de la mayoría de las los animales cordados, es incorrecto?
subclases de cefalópodos que se modifica A) En las aves se distingue en el esófago
de varias maneras, entonces ¿Cuál es un un divertículo
enunciado que sí es correcto? B) Son reptiles: shushupe, aligátor y taricaya
A) El órgano fonador de las aves es la C) La notocorda es propio de los animales
laringe equinodermos
B) El corazón del pez tiene una aurícula y D) El delfín, canguro, zarigüeya y koala son
dos ventrículos marsupiales
C) Las esponjas presentan coanocitos y
ósculo. 7. Coloque verdadero (V) o falso (F), según
D) El hectocotilo se observa en los corresponda en las siguientes afirmaciones:
equinodermos ( ) En aves, sus eritrocitos no presentan
núcleos
( ) El foramen de Panizza pertenece al
sistema excretor
( ) El anfioxo es un cefalocordado
-132-
( ) Los anfibios tienen sacos pulmonares 11. Son aquellas especies que no
( ) La ascidia es sedentario en estado larval se encuentran en peligro inminente
A) FFVVV de extinción, pero que pueden
B) FVFVF llegar a serlo si no se protegen:
C) VFVFV A) posiblemente extintas o extintas
D) FFVVF B) en peligro de extinción
C) en situación vulnerable
8. En la región anterior de los testículos D) raras
de algunos sapos machos se localiza
el órgano de Bidder, un ovario rudimentario 12. Con respecto al reino animalia indique
no funcional que crece y se desarrolla verdadero (V) o falso (F) según corresponda
parcialmente si los testículos son removidos. y marque la respuesta correcta
Por lo tanto, una afirmación es verdadera: ( ) Son organismos eucarioticos.
A) La vaca marina o manatí es un mamífero ( ) Solo realizan reproducción asexual
ovíparo ( ) Presentan sistema nervioso excepto los
B) El órgano de Bidder es un ovario atrofiado poriferos.
de anuros ( ) Son organismos pluricelulares
C) La estrella de mar tiene fotorreceptores A) VFVF
y ambulacros B) FVFF
D) Los bivalvos tienen biso para adherirse C) VFVV
a las rocas. D) FFVF
9. Relaciona correctamente a cerca del 13. El filum cordados incluye las clases
phylum cordados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos
A) peces ( ) tabique interventricular como el humano. Todos presentan
incompleto Notocorda, una cuerda cartilaginosa que
(L) anfibios ( ) válvula espiral y línea lateral tienen en el dorso y que corresponde a la
(E) ave ( ) metamorfosis y poiquilotermos columna vertebral, cada clase presenta sus
(X) reptiles ( ) homotermos y sacos éreos. órdenes y un representante, como:
A) X, E, L, A (1) halcón ( ) piel desnuda
B) X, A, L, E (2) anfioxo ( ) poiquilotermo
C) E, L, A, X (3) rana arbórea ( ) tunicado
D) A, L, E, X (4) charapa ( ) con sacos aéreos
(5) ascidia ( ) cefalocordado
10. ¿Cuáles de los siguientes enunciados A) 12345
son incorrectas? B) 25423
(1) Los sapos y ranas presentan circulación C) 34512
doble y completa D) 41253
(2) El delfín, canguro, zarigüeya y koala son
marsupiales 14. Los anélidos tienen sistema circulatorio
(3) Los cordados presentan riñones como cerrado. Su sangre presenta hemoglobina,
órgano osmorregulador pero sin glóbulos rojos. Con dos vasos, uno
(4) El proventrículo de las aves es un tipo dorsal y otro ventral, y un conjunto de vasos
de estómago contráctiles. Es correcto:
(5) Las branquias se hallan en peces y A) La respiración en las arañas es por
reptiles pulmones en libro
A) 1, 2 y 3 B) Los quelíceros son mandíbulas de los
B) solo 2 insectos
C) 1, 2, 5 C) En los anélidos existe sangre con
D) 4 y 5 glóbulos rojos
-133-
D) Los peces tienen corazón con dos 18. El siguiente animal se encuentra en
aurículas Puno, Moquegua y Tacna. Según el último
censo, hay solo 350 animales en estado
15. Los insectos son los vectores más silvestre. Se llama:
comunes de muchas enfermedades del
ser humano como las que se muestran a
continuación, excepto:
A) Phlebotomus verrucarum “Titira”
B) Triatoma infestans “Chirimacha”
C) Anopheles clavijes “Zancudo”
D) Drosophila sp “Mosca del vinagre”
16. Una especie se encuentra en situación

vulnerable cuando corre un alto riesgo de
extinguirse en estado silvestre a mediano
plazo o si los factores que determinan
esta amenaza se incrementan o continúan
afectando. En el Perú uno de ellos ya
superó a un estado crítico en mayor riesgo
a dicha situación: A) Cigüeña
A) Tapir andino B) Suri
B) Gallito de las rocas C) Taricaya
C) Taricaya D) Taruca
D) Anchoveta
TAREA DOMICILIARIA
17. Los animales cordados de la clase
vertebrados presentan esqueleto interno 1. Especies posiblemente extintas son las
articulado, que actúa como soporte del que han desaparecido del territorio nacional.
cuerpo y permite su movimiento, tienen Entre ellas se encuentra:
columna vertebral que los permiten algunos A) Cochinilla sp
movimientos y les dan cierta flexibilidad, B) Oso negro
su cuerpo está dividido en cabeza, tronco C) Chinchilla sp
y extremidades, el sexo está diferenciado. D) Koala
Determina la verdad (V) o falsedad (F):
( ) El gallito de las rocas se encuentra en 2. El agente patógeno se adhiere por fuera
vía de extinción del vector y no requiere del artrópodo
( ) El pico de las aves se denomina ranfoteca para completar su ciclo biológico.
( ) El intestino del jurel presenta válvula en Produce diarrea infantil, infecciones
espiral gastrointestinales, parásitos y poliomielitis.
( ) La iguana tiene corazón tetralocular La descripción es del tipo de vector y un
( ) Un ejemplo de cetáceo es la foca ejemplo respectivamente:
A) VFVVF A) Mecánica - cucaracha
B) FVFVF B) Biológica - pulga
C) VFVFV C) Mecánica - Piojo
D) VFVFF D) Biológica – mosca
-134-
3. La caza y la pesca excesivas, que llevan a 7. En relación a las aves, cuál de las
la merma de las poblaciones, ha ocasionado siguientes relaciones es incorrecta:
que se extinga del Perú el siguiente animal: A) Molleja: estómago muscular
B) Proventrículo: verdadero corazón
C) Siringe: fonación y canto
D) Sacos aéreos: aligera vuelo
8. Las glándulas mamarias corresponden

a_______ modificadas:
A) Glándulas sudoríparas
B) Poros musculares
C) Tejidos secretores
D) Nervios secretores
A) Ratón
B) Chinchilla
C) Ardilla
D) Taruca
4. En los condrictios como los tiburones a

diferencia de los peces óseos u osteíctios
existe:
A) cartílagos
B) opérculo
C) boca anterior
D) ano dorsal
5. De los anfibios es correcto:

A) Respiran mediante pulmones solamente
B) Realizan metamorfosis mediante la
tiroxina
C) Son de temperatura corporal constante
D) Tienen fecundación interna en la tierra
6. Respecto a los mamíferos, cuál de las

siguientes relaciones es incorrecta:
A) marsupiales: canguro
B) insectívoros: topo
C) proboscídeo: elefante
D) artiodáctilo: ballena
-135-
-136-
CLAVES TAREA DOMICILIARIA

HABILIDAD VERBAL HISTORIA DEL PERÚ
1D 2B 3D 4B 5A 1D 2C 3D 4B 5A
6C 7A 8C 9D 10 C
HISTORIA UNIVERSAL
HABILIDAD MATEMÁTICA 1 2C 3C 4C 5D
1B 2B 3C 4D 5B
GEOGRAFÍA
ARITMÉTICA 1B 2B 3C 4B 5C
1C 2B 3B 4D 5C
ECONOMÍA
ÁLGEBRA 1C 2D 3A 4C 5A
1A 2D 3B 4D 5B
6C 7B 8E 9C 10 D FILOSOFÍA
1C 2C 3D 4C 5B
GEOMETRÍA
1A 2C 3D 4B 5C FÍSICA
1B 2A 3A 4D 5C
TRIGONOMETRÍA
1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A QUÍMICA
1B 2D 3D 4B 5D
LENGUAJE 6C 7B 8 A 9C 10 B
1D 2D 3B 4B 5C
ANATOMÍA
LITERATURA 1D 2B 3D 4C 5D
1B 2C 3B 4A 5D
BIOLOGÍA
PSICOLOGÍA 1C 2A 3B 4A 5C
1D 2A 3B 4A 5D 6D 7B 8A
CIVICA
-137-
MÉTODOS DE PAGO ACEM
INFORMES:
328-0349 - 970811309
informes@acem.edu.pe
Academia ACEM San Marcos
www.acem.edu.pe
acem.unmsm
jr. Cangallo 770 - Facultad de Medicina de la UNMSM
@ACEM_UNMSM

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semana 33

1. What is the main intention of the author?

2. The phrase «always have a good time» connotes the absence of

5. If the author didn´t live near the mountains,

1. What is the subject of the reading?

2. The word SPECIFIC connotes

3. It is consistent with reading to affirm that Neanderthals probably had

4. It is inferred from the reading that Neanderthals

5. If the behavior of Neanderthals and humans had been similar, then

1. The main intention of the author is

2. The expression AT HAND is closest in meaning to

3. It is consistent with the reading to say that terminally ill patients

4. According to the reading, we can infer that physicians

1. What is the topic of the reading?

2. The expression TAKE PART IN refers to

1. What is the topic sentence?

2. What does BREAK DOWN most likely means?

3. About lactose intolerance, it is consistent to argue that

5. If a child showed symptoms of suffering from lactose intolerance, then

1. What is the topic of the reading?

2. What is the synonym of KEEPS?

Un diagrama de flujo debe proporcionar una información clara, ordenada y concisa de

2. Claudio ha escrito el siguiente algoritmo usando un diagrama de flujo, cuyo propósito

A) Corregir el proceso 3*N por N*3

3. En el siguiente programa, ¿cuál es la suma de los cinco números escritos?

A) 245 B) 247 C) 249 D) 248

4. En el siguiente diagrama de flujo.

, ¿qué número se tendrá al final?

5. En el siguiente diagrama de flujo que muestra la figura, Daniel ingresa el X = 9.

Calcule la suma de cifras del número que se tendrá al final

¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?

7. En el siguiente diagrama de flujo, ¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?

8. En el siguiente diagrama de flujo, ¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?

9. En el diagrama de flujo adjunto, si C es 1500 y M es 2500, ¿qué resultado se obtiene

10. En el siguiente diagrama de flujo si el dato que se ingresa de N es 35000, ¿cuánto

11. En el diagrama de flujo adjunto, si M es 10 y N es -3, ¿qué resultado se obtiene al final

1. En el siguiente algoritmo, ¿cuál es la suma de los seis primeros números escritos?

A) 156 B) 157 C) 158 D) 154

3. En el siguiente diagrama de flujo, ¿qué valor de x se obtiene al final del proceso?

4. Un niño encuentra, en el cuaderno de su hermano, el siguiente diagrama de flujo

5. El siguiente diagrama de flujo representa un programa que ejecuta diversas

A) 200 B) 210 C) 220 D) 201

SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN: TEOREMAS DE PAPPUS-GULDIN

SITEMAS DE ECUACIONES LINEALES

No me gustan las lentejas.

No, me gustan las lentejas

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

El punto se suele clasificar en punto y seguido, punto y aparte y punto final.

USO DEL PUNTO Y SEGUIDO

Es el signo de puntuación que se escribe al final de una oración y, a continuación,

USO DEL PUNTO Y APARTE

Este de signo de puntuación se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente

USO DEL PUNTO FINAL

a) Coma Enumerativa. Es la coma que se coloca para separar elementos u

Venden verduras, carnes, frutas y productos lácteos.

Si la enumeración es incompleta, no se escribirá conjunción alguna ante el último término,

Hemos visitado Tumbes, Chiclayo, Trujillo

Puede colocarse la coma antes de la conjunción “y” en determinados casos:

La coma puesta delante de la conjunción y se debe a que la secuencia que encabeza

b) Coma de vocativo o vocativa. Es la coma que presenta al vocativo. El vocativo

c) Coma de Aposición o apositiva. Es la coma que marca la presencia de una

d) Coma Incidental. Se presenta para remarcar la presencia de una aclaración o

Las chicas, en mi opinión, son muy simpáticas.

A) Corregir el proceso 3N por N3