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08 2-4 分數的乘除運算與指數律
08 2-4 分數的乘除運算與指數律
一、 單一選擇題
1. 「-6 的絕對值」乘以「-3 的倒數」,其值為何? (A) 18 (B)-18 (C)-2 (D) 2。
答案:(C)
編號:01010500
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
2. 若 a 的倒數等於 a,b 的相反數等於 b,則 a×b=? (A)-1 (B) 0 (C) 1 (D) 2。
答案:(B)
解析:a=± 1,b=0
∴a×b=± 1×0=0
編號:01010501
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
(D)- 。
答案:(D)
解析:(D)- =- =- ≠-
編號:01010502
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
=丙 (C)丙=丁 (D)丁=甲。
答案:(A)
編號:01010503
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
編號:01010504
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
解析:原式=14-9+16=21
編號:01010505
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(D)
編號:01010506
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:原式= ×(-32)+ ×
=(-2)+
=-1
編號:01010507
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(C)
解析:原式=(- )- ×
編號:01010508
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(D)
解析: ÷ × ÷ = × × ×
(A)原式= × × ×
(B)原式= × × ×
(C)原式= × × ×
(D)原式= × × ×
故選(D)
編號:01010509
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(A)
解析:原式= × × ×12=75
編號:01010510
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(C)
= × × =
編號:01010511
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
13. 計算 - ×0.8+4÷ 的值為何? (A) 5.05 (B) 6.05 (C) 5.5 (D) 6.5。
答案:(B)
解析:原式=0.25-0.2+4× =0.05+6=6.05
編號:01010512
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
1 (D) 的倒數是 2。
答案:(B)
解析:(B) 0 沒有倒數
編號:01010513
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
2 的倒數為 2 。
答案:(D)
解析:(D) 2 = ,倒數為
編號:01010514
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:4 = 倒數為
編號:01010515
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(A)
解析:原式= × × ×3=
編號:01010516
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析: × × ×……× =
編號:01010517
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
(D)-3 。
答案:(B)
編號:01010518
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
編號:01010519
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
編號:01010520
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
22. 下列有關倒數的敘述,哪一個是正確的? (A)-1 與-1 的倒數之乘積等於-1 (B) 0 的倒數
答案:(D)
編號:01010521
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
23. 如果 a、b 是兩個不相同的分數,且 a<0、b>0,那麼下列哪一個數一定是正數? (A) a+b
(B) a-b (C) ab (D) b-a。
答案:(D)
解析:∵a<0 ∴-a>0,b-a=b+(-a)>0
編號:01010522
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
編號:01010523
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(A)
解析:(- )× ×(- )=
編號:01010524
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:(B)
解析:原式=(- )- ×(- )
除法化為乘法,取除數的倒數
編號:01010525
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
27. 下列各等式何者正確? (A) ×4= (B) ×4= (C) ×4= (D) ×4=
× × × 。
答案:(B)
解析:(A) ×4= ≠ = ;
(B) ×4= = = ;
(C) ×4= ≠ = ;
(D) ≠ =
編號:01010526
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
編號:01010527
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
29. 請問 4÷ ÷7 與下列哪一個算式不相等? (A) 4÷( ÷7) (B) 4×3× (C) 4÷( ×7)
(D) 4÷ × 。
答案:(A)
解析:4÷ ÷7=4×3× =
(A) 4÷( ÷7)=4÷ =4×21=84,故選(A)
編號:01010528
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:某數÷3 =某數×
編號:01010529
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
∴甲×乙=1
編號:01010530
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(D)
解析:(-7 )×(- )= × =3
編號:01010531
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
編號:01010532
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
答案:(D)
解析: + × = + = =
編號:01010533
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
35. 下列式子何者正確? (A) 28×38=58 (B) 38÷35=33 (C)(28)3=211 (D) 34×35=320。
答案:(B)
解析:(A)原式=68
(C)原式=224
(D)原式=39
編號:01010534
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
36. 指出下列敘述何者正確? (A) 28×22=216 (B) 32×31=32 (C) 42×43=45 (D) 24×34=54。
答案:(C)
解析:(A) 28×22=210
(B) 32×31=33
(D) 24×34=(2×3)4=64
編號:01010535
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
37. 125×256 乘開之後,尾數共有幾個零? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5。
答案:(B)
解析:125×256=53×28=(53×23)×25=(2×5)3×25=103×25
有 3 個零
編號:01010536
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
答案:(D)
解析:A= ,B=-
B-A= - = =-3
編號:01010537
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
解析:先判斷結果為正數或負數
∵(A)、(B)的結果皆為正數,(C)、(D)的結果均為負數
∴只需計算題目(C)、(D)即可
又 × ×(- )< × ×(- )
∴(C)的結果最小
編號:01010538
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
編號:01010539
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
(D) 。
答案:(C)
解析:甲×(-2 )=
編號:01010540
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
42. 計算(-1- )÷( -1)÷ =? (A)-1 (B)- (C) (D) 1。
答案:(C)
解析:原式=(- )÷(- )÷
= × ×
編號:01010541
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(D)
= + =
編號:01010542
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(B)
解析:原式=( )10=210=1024
編號:01010543
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
答案:(B)
解析:原式=25-34=32-81=-49
編號:01010544
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
解析:原式=( )2÷(-4 )2
=( )2×( )2
=( × )2
編號:01010545
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(D) 。
答案:(D)
=(- )÷{(- )- }
=(- )×(- )
編號:01010546
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:∵ > > ∴甲>乙>丙
編號:01010547
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
故乙>丙>甲
編號:01010548
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
答案:(B)
解析:原式= ×〔(- )- 〕
= ×(-1)
=-
編號:01010549
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
51. 計算( -2)×( -2)×( -2)×( -2)=? (A) 10 (B) 11 (C) 12 (D) 13。
答案:(B)
= =11
編號:01010550
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
乙數=36× =60
甲數=40×(- )=-56
編號:01010551
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
解析:原式=(-222)×(- )×19×(- )
=12×(- )=-6
編號:01010552
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
54. 若將 7 、5 這兩個分數分別乘上同一個正整數,可使這兩個分數均變成正整數,則所乘的最
答案:(D)
解析:(-5)2×3-(-6)2 ÷3=25×3-36÷3=75-12=63
a=(-1)÷63=-
編號:01010554
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
56. 如圖,長方形 ABCD,長為寬的三倍,它是由一個正方形與三個大小相同的小長方形所組成。請
問斜線部分的面積占長方形 ABCD 的幾分之幾?
答案:(D)
解析: × + × = + =
編號:01010555
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
57. 將 與 同時除以一個正分數後,皆可將這兩個分數化為整數,則它們所除的最大正分數是多
答案:(A)
解析:設同除 ,則 × , × 化為整數
a=〔25,35〕=175,b=(12,18)=6
=
編號:01010556
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
=〔1+ 〕× = × =
編號:01010557
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
59. 如圖,翰翰將甲、乙兩塊長方形,以邊靠邊的方式拼成一個大長方形,請問下列何者可表示此長
方形的面積?
答案:(B)
解析:(2 + )×4 =( )×
=3× = =12
編號:01010558
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
(C) = + (D) = + 。
答案:(A)
解析:(A)(C) + =
(B)(D) + =
故選(A)
編號:01010559
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
35 (C) (D)- 。
答案:(D)
解析:原式=9×4+(-8)× =35
a=(-1)÷35=-
編號:01010560
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
62. 有一張翰翰的數學平時測驗卷,他的作答如圖,請問他答對了幾題?
解析:2.- =- 倒數為-
4.-(-81)=81
故選(B)
編號:01010561
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
所以 c>a>b>d
編號:01010562
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
答案:(D)
解析:3 ÷5= × =
×3= =2
編號:01010563
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
(C) (D) 。
答案:(C)
解析:2 ÷ = × = =3
2 - ×3= -2=
編號:01010564
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(C)
解析:原式=1×2× × =4
編號:01010565
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(A)
解析:甲數= ,乙數=
∴甲數×乙數= × =
編號:01010566
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:原式= ÷ ÷ ÷ ÷……÷
= × × × ×……×
= =25
編號:01010567
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(C) (D) 。
答案:(A)
解析:甲數= × × × = =
乙數= × × × =
∴甲數÷乙數= ÷ = × =
編號:01010568
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
編號:01010569
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:甲數= × × × × =
∴ =
編號:01010570
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
池,要多少分鐘?(1 公秉=1000 公升) (A) 640 (B) 620 (C) 600 (D) 580。
答案:(A)
編號:01010571
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
答案:(A)
解析:原式= × +1 = + =
編號:01010572
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
所示,求剩餘長方形(即斜線部分)的面積為多少平方公分?
答案:(B)
解析:面積=2 ×(9 -4 )= × - ×
=21- = (平方公分)
編號:01010573
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(C)
解析:原式= × + ÷( )= + ×
= +2=
編號:01010574
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(A)
解析:原式= - ×( × )= - ×
= - =
編號:01010575
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:原式=11÷〔1+3÷ 〕=11÷〔1+3× 〕
=11÷( )=11× =
編號:01010576
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(C) (D) 。
答案:(D)
解析:甲數= ,乙數= × × × =
∴乙數-甲數= - =
編號:01010577
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
=〔 -( - )〕×
=〔 - 〕× = × =
編號:01010578
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(A)
= - ÷〔 ×4〕= - ÷7
= - = = =
編號:01010579
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:(1- )×(1- )= × =
30÷ =30×56=1680(公分)=16.8(公尺)
編號:01010580
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
82. 甲數的相反數與倒數的乘積為何? (A) 1 (B)-1 (C) 0 (D)無法計算。
答案:(B)
解析: ×(-甲)=-1
編號:01010581
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
(D) 。
答案:(C)
編號:01010582
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
算。
答案:(A)
解析:原式= × ×……× =
編號:01010583
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
編號:01010584
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(B)
解析: ×3 = × = =
編號:01010585
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(C)
編號:01010586
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
編號:01010587
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
(D) 10。
答案:(A)
解析:2 ×3 = × = (公里)
編號:01010588
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:(B)
解析: + = =
編號:01010590
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
編號:01010591
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
面積=8× =19(平方公分)
編號:01010592
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(D)
解析:120÷(2 ×0.6)=120÷( × )
編號:01010593
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(B)
編號:01010594
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
編號:01010595
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
(D) 1。
答案:(A)
解析:甲數= ,乙數=-
編號:01010596
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:a=(-1)÷(-2 )=(-1)×(- )=
編號:01010597
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
99. 如圖,A、B 是數線上兩點,A 點的坐標是 a,B 點的坐標是 b,那麼下列哪一個數最小?
(C) (D) 。
答案:(D)
∴a+b= +2=
編號:01010599
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(D)
編號:01010601
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(A)
解析:a= ,b= × × × =
∴a÷b= ÷ = × =
編號:01010602
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
(D)-315。
答案:(D)
編號:01010604
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
編號:01010605
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:(B)
解析:(- )×(- )= × =
÷(-1)=-
編號:01010606
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
解析:a=(- )÷(- )= × =
b= × =
∴a>b
編號:01010607
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
109. 如果(- )×a=2 ÷b=- ,則 a+b 的值為多少? (A)- (B) (C)- (D)
答案:(B)
a+b=2+(- )=
編號:01010608
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
解析:a= - × = - =
b=(- )× =-
a<b
編號:01010609
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(C)
解析:原式=(- )- + =-
編號:01010610
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:原式=( × + × )÷(- )
編號:01010611
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
113. 計算〔( -1)+ 〕÷(-1 )×(- )=? (A)- (B) (C)- (D) 。
答案:(A)
編號:01010612
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
114. 18 ×3 -5 的值最接近下列哪一個數? (A) 61.66 (B) 61.33 (C) 60.66 (D) 60.33。
答案:(C)
答案:(A)
解析:原式= × - × = - =9
編號:01010614
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:甲數= × × ×……× = <3
編號:01010615
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:(B)
解析:原式= ×(- )× + ×5
=- + = =
編號:01010616
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:∵ < < ∴1 <1 <1
|a|>|b|>|c|
又∵a、b、c 都是負分數 ∴c>b>a
編號:01010617
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
119. 如果 a=( - )×(-2 )×1 ,b=(- )÷(- )÷(-1 ),那麼 a+b 的值為多
答案:(A)
解析:a=(- )×(- )× =
b=-( × × )=-
編號:01010618
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
120. 計算(1+ )(1+ )(1+ )(1+ )(1+ )=? (A) (B) (C)
(D) 。
答案:(B)
解析:原式= × × × × =
編號:01010619
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
編號:01010620
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
122. 小如在車站東方 800 公尺處,嘉德在車站西方 600 公尺處,她們同時往車站的方向走來。如果小
600-450=150……車站西方
編號:01010621
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(D)
解析:(D)左:2 × + = × + = + =
右: ×( )= × =
左右兩邊不相等,故選(D)
編號:01010622
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
)×3。
答案:(D)
解析:(A)(B)(C)(- )3;
(D)(- )×3=
編號:01010623
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:正負分數的指數記法
答案:(B)
解析:原式=(- )× + × =(- )+
=(- )+ =-
編號:01010624
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:(B)
解析:原式= ÷ - ÷
= ÷ + ÷(- )
∴□=-
編號:01010625
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
127. 計算(107)9÷(109)7=? (A)-1 (B) 0 (C) 1 (D) 10。
答案:(C)
解析:(107)9÷(109)7=1063÷1063=100=1
編號:01010626
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
128. 計算〔(-2)5〕6÷〔(-2)6〕5=? (A)-1 (B) 0 (C) 1 (D) 10。
答案:(C)
解析:〔(-2)5〕6÷〔(-2)6〕5
=(-2)30÷(-2)30
=(-2)0
=1
編號:01010627
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
129. 若 a、b 兩數滿足 10a-2=10002b=1000000000000,則 a-b=? (A) 10 (B) 12 (C) 14
(D) 16。
答案:(B)
解析:10a-2=(103)2b=1012
a-2=12,6b=12
a=14,b=2
故 a-b=14-2=12
編號:01010628
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
130. 計算(-7)15-(-78)×(-7)9÷(-72)=? (A)-49 (B) 0 (C) 7 (D) 49。
答案:(B)
解析:原式=(-7)15-(-78+9-2)
=(-715)-(-715)
=0
編號:01010629
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
131. 計算 33-(-2)4÷42=? (A) 8 (B) 10 (C) 26 (D) 28。
答案:(C)
解析:原式=33-16× =27-1=26
編號:01010630
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
132. 若(3×25)6=3a×5b,則 a+b=? (A) 8 (B) 12 (C) 14 (D) 18。
答案:(D)
解析:(3×25)6=(3×52)6=36×(52)6=36×512
a+b=6+12=18
編號:01010631
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
133. 計算 115×(112)4÷113=? (A) 118 (B) 1110 (C) 1112 (D) 1114。
答案:(B)
解析:115×(112)4÷113=115+2×4-3=1110
編號:01010632
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
134. 若 5a=M,則 5a+2=? (A) 2M (B) 5M (C) 10M (D) 25M。
答案:(D)
解析:5a+2=5a×52=M×25=25M
編號:01010633
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
135. 計算 825÷415-(-27)3÷93=? (A) 1 (B) 5 (C) 19 (D) 59。
答案:(D)
解析:原式=(82÷41)5-〔(-27)÷9〕3
=25-(-3)3
=32+27
=59
編號:01010634
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
答案:(D)
解析:74×70÷73=74+0-3=71=7
編號:01010635
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
137. 下列選項何者正確? (A) 25-(-2)5=0 (B)(-24)-(-2)4=0 (C)(-2)5-(-
25)=0 (D) 24-(-24)=0。
答案:(C)
解析:(A)原式=25+25=2×25=26
(B)原式=-24-24=2×(-24)=-25
(D)原式=24+24=2×24=25
編號:01010636
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
138. 有一個正方體的邊長為 2,其中一個面的面積為 a 平方單位,體積為 b 立方單位,表面積為 c 平
方單位,則 a×b×c=? (A) 27 (B) 28 (C) 3×27 (D) 3×28。
答案:(D)
解析:a=22,b=23,c=6×22
a×b×c=22×23×6×22=6×27=2×3×27=3×28
編號:01010637
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
139. 若 a=418,b=278,c=256,則 a、b、c 三數的大小關係為何? (A) a>b>c (B) b>a>c
(C) b>c>a (D) a>c>b。
答案:(B)
解析:a=418=(22)18=236=(23)12=812
b=278=(33)8=324=(32)12=912
c=256=(52)6=512
∵912>812>512
∴b>a>c
編號:01010638
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
140. 若 a=3-4,b=2-3,c=〔(-3)2〕8,則 a×b-4×c=? (A) 212 (B) 312 (C) 412 (D) 612。
答案:(D)
解析:a×b-4×c=3-4×(2-3)-4×〔(-3)2〕8
=3-4×212×316=212×312=612
編號:01010639
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數:指數為負整數(課外補充)
141. 利用結合律計算 22012-22011=? (A) 22011 (B) 22010 (C) 2 (D) 1。
答案:(A)
解析:22012-22011=22011×(2-1)=22011
編號:01010640
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
142. (甲) 35÷3=35;(乙) 56÷52=54;(丙) 52÷5÷5=1;(丁) 52+5÷5=52;(戊) 52÷(5×5)=1;(己)
52÷(5÷5)=52;(庚) 64÷34=24。以上敘述中,正確的共有多少個? (A) 7 (B) 6 (C) 5
(D) 4。
答案:(C)
解析:(甲) 35÷3=34;(丁) 52+5÷5=52+1
正確的有乙、丙、戊、己、庚,共 5 個
編號:01010641
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
143. 利用(am)n=amn,比較 x=223,y=411,z=87 的大小關係為何? (A) x>y>z (B) x>z>y
(C) y>z>x (D) z>x>y。
答案:(A)
解析:y=411=(22)11=222,87=(23)7=221
∴x>y>z
編號:01010642
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
144. 若 25×44×83÷162=2a,則 a=? (A) 14 (B) 12 (C) 10 (D) 8。
答案:(A)
解析:原式=25×(22)4×(23)3÷(24)2=25×28×29÷28=214
∴a=14
編號:01010643
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
145. 若 212÷28-32=m,52×(26÷23)=n,則 m+n=? (A) 207 (B) 107 (C) 203 (D) 103。
答案:(A)
解析:m=24-32=16-9=7,n=52×23=25×8=200
∴m+n=207
編號:01010644
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
146. 求 85 是 212 的幾倍? (A) 8 (B) 4 (C) 3 (D) 2。
答案:(A)
解析:85÷212=85÷(23)4=85÷84=8
編號:01010645
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
147. 2×3×4×5×6×7×8×125 的結果是幾位數? (A) 5 位 (B) 6 位 (C) 7 位 (D) 8 位。
答案:(C)
解析:原式=2×3×22×5×(2×3)×7×23×53
=27×32×54×7=(23×32×7)×(2×5)4
=5040000
∴為 7 位數
編號:01010646
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
148. 23×25×(23)5=2m,則 m=? (A) 16 (B) 30 (C) 23 (D) 25。
答案:(C)
解析:23×25×(23)5=23+5×23×5=28×215=28+15=223
m=23
編號:01010647
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
149. 若 a=24×32×52,b=25×33×5,c=23×34×5,則 a、b、c 的大小關係為何? (A) a>b>c (B) b
>a>c (C) a>c>b (D) c>a>b。
答案:(B)
解析:a=2×5×(23×32×5),b=22×3×(23×32×5),c=32×(23×32×5)
故 b>a>c
編號:01010648
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
150. 512=2A,11×121=11B,243=3C,則 A+B+C=? (A) 13 (B) 14 (C) 15 (D) 17。
答案:(D)
解析:512=29 A=9
11×121=11×112=113 B=3
243=35 C=5
故 A+B+C=9+3+5=17
編號:01010649
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
151. 下列各式的值,哪一個與(-4)6 相等? (A)-212 (B)〔(-4)3〕3 (C)(-42)3 (D)
(-2)12。
答案:(D)
解析:(D)(-4)6=46=(22)6=212=(-2)12
編號:01010650
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
152. 下列哪一個數的值與-52×54 相等? (A)(-5)6 (B)(-5)8 (C)-56 (D)-58。
答案:(C)
解析:-52×54=-(52×54)=-56
編號:01010651
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
153. 若 163×216÷88×44=2□=4△=8★,則□+△-★=? (A) 12 (B) 14 (C) 16 (D) 18。
答案:(B)
解析:163×216÷88×44=(24)3×216÷(23)8×(22)4
=212×216÷224×28=212=(22)6=46
=(23)4=84
∴□+△-★=12+6-4=14
編號:01010652
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
154. 若 a=29,b=36,c=73,則 a、b、c 的大小關係為何? (A) a>b>c (B) b>a>c (C) a>c
>b (D) b>c>a。
答案:(B)
解析:a=29=(23)3=83,b=36=(32)3=93,c=73
故 b>a>c
編號:01010653
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
155. 425 是 248 的幾倍? (A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 16。
答案:(B)
解析:425=(22)25=250
250÷248=250-48=22=4(倍)
編號:01010654
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
156. 甲=9×9×9×9×9×9,乙=96,丙=312,丁=813,請問甲、乙、丙、丁四個數中,哪一個數與其它
三者不同? (A)乙 (B)丙 (C)丁 (D)四者皆同。
答案:(D)
解析:甲=96=(32)6=312=(34)3=813,故選(D)
編號:01010655
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
157. 若將 84×59 以科學記號表示為 a×10b,則 a+b=? (A) 16 (B) 17 (C) 18 (D) 19。
答案:(B)
解析:84×59=(23)4×59=212×59
=23×(29×59)
=8×(2×5)9
=8×109
a=8,b=9
∴a+b=8+9=17
編號:01010656
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
(C)-2016 (D)-2017。
答案:(C)
解析:甲=2015×(-1- )
=(-2015)-
=-2015-1
=-2016
編號:01010657
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
159. 若 - = ,則 N=? (A) 33×53 (B) 34×53 (C) 33×54 (D) 34×54。
答案:(B)
解析:原式= = =
∴N=34×53
編號:01010658
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
160. 若 275÷816=3m,則 m=? (A)-9 (B)-2 (C) 2 (D) 9。
答案:(A)
解析:275÷816=(33)5÷(34)6=315÷324=315-24=3-9
編號:01010659
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
161. 將 - 化為最簡分數後,下列何數為分子之因數? (A) 7 (B)
解析:原式= -
= - =
故選(D)
編號:01010660
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
答案:(A)
= ×(-300)+ ×(-300)
=( + )×(-300)
=-300
編號:01010662
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
=1+2+3+4+5
=15
編號:01010663
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(C) (D) 。
答案:(D)
解析:原式= ÷ ÷ ÷ ÷……÷
= × × × ×……×
編號:01010664
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
解析:乙數=45× ÷ =48
甲數=48× ÷ =126
編號:01010665
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
解析:原式= + + + + +
=1+ +
=1+1+1=3
編號:01010666
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
解析:甲數= ×( × )=
乙數= ÷( × )= ÷1= =
∴乙數>甲數
編號:01010667
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
甲= ,乙= ,丙=
則丙>乙>甲
編號:01010668
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:(C)
12500÷600= =20
×600=500c.c.
編號:01010670
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
答案:(C)
編號:01010671
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
173. 小明和小華同時進入一家公司工作,起初的薪水相同,若小明一直沒有調薪,而小華先調薪 10%
後再減薪 10%,則此刻誰的薪水較高? (A)小明 (B)小華 (C)一樣高 (D)無法比較。
答案:(A)
解析:小明:100%
小華:100%×(1+10%)=110%,110%×90%=99%
小明較高
編號:01010672
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的乘法
解析:3000÷(1- - × )=3000÷( - )
編號:01010673
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
175. 空氣的成分中有 78%是氮氣,若小毛吸了 4 口空氣後,經測量共吸入了 2 公升的氮氣,則小毛平
答案:(B)
編號:01010674
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
- (D)- 。
答案:(A)
解析:要使乘積最小,必須兩正一負相乘,且負數的絕對值最大
編號:01010675
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:(A)
解析:原式=( × + × )÷
=( +6)× = × =
n=34,m=5
編號:01010676
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
178. 甲、乙、丙三人合吃一個西瓜,甲吃掉 ,乙吃剩下的 ,丙再把剩餘的吃完,則吃得最多的是
解析:乙吃:(1- )× =
丙吃:1- - =
編號:01010677
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
小瑜吃掉(48× )÷ =42×3=126(顆)
編號:01010678
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
∵ 乙數= 丙數 ( 甲數)= 丙數
答案:(D)
解析:2 ×□=15
□=15 ÷2 = × =
2 ÷ = × =
編號:01010680
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
182. 若 223+223+223+223=2a,則 a=? (A) 24 (B) 25 (C) 46 (D) 92。
答案:(B)
解析:223+223+223+223=4×223=22×223=225
∴a=25
編號:01010681
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
183. 若 A=611,B=365,C=2164,則 A、B、C 的大小關係為何? (A) C>A>B (B) B>A>C
(C) A>C>B (D) A>B>C。
答案:(A)
解析:A=611,B=(62)5=610,C=(63)4=612
C>A>B
編號:01010682
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
184. 若 M=320,N=515,P=710,則 M、N、P 的大小關係為何? (A) M>N>P (B) N>M>P
(C) P>N>M (D) N>P>M。
答案:(B)
解析:M=(34)5=815
N=(53)5=1255
P=(72)5=495
N>M>P
編號:01010683
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
185. 在數線上 212 與 213 之間取 2047 個等分點,則第 1024 個等分點所代表的數為何? (A) 3×211
(B) 4×212 (C) 5×211 (D) 6×212。
答案:(A)
解析:每一等分為 = = =2
所求=212+2×1024=212+211=211×(2+1)=3×211
編號:01010684
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
186. 假設於某項實驗中,原有 8 個細菌,每經過 1 分鐘細菌數量會增加為原來的 2 倍,且細菌不死亡
的狀況下,則 20 分鐘後的細菌有多少個? (A) 216 (B) 223 (C) 224 (D) 2160。
答案:(B)
解析:8×220=23×220=223
編號:01010685
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
187. 212×9×513 的結果是幾位數呢? (A) 12 (B) 13 (C) 14 (D) 15。
答案:(C)
解析:原式=(212×512)×9×5=(2×5)12×45=1012×45
∴14 位數
編號:01010686
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
188. 若 x、y、z 皆為正整數,且 xy=24,xz=48,yz=72,則 x+y+z=? (A) 22 (B) 24 (C)
26 (D) 28。
答案:(A)
解析:(xy)×(xz)×(yz)=(xyz)2=210×34
xyz=25×32=288
∴z=288÷24=12,y=288÷48=6,x=288÷72=4
故 x+y+z=4+6+12=22
編號:01010687
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:指數律
答案:(B)
解析:原式= -+-+-+-+-
= - = = =
編號:01010688
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(D)此兩數相除,正確的答案是- 。
答案:(D)
解析:除數是(-4 )-(-5 )= + = =
正確的答案是(-5 )÷ =(- )× =-
編號:01010689
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
÷ = ×6=4(天)
編號:01010690
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:(A)
× = (公尺)
編號:01010691
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
二、 非選擇題-填充
1. 甲的倒數等於甲本身,則甲=【 】。
答案:1 或-1
編號:01010692
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:170
編號:01010693
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
答案:
解析: × =
編號:01010694
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的乘法
4. 計算下列各式的值:
答案:(1)- ;(2)
編號:01010695
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
5. 計算下列各式的值:
(1) ÷(- )+ =【 】。
(2) - ÷ =【 】。
答案:(1)- ;(2)-
(2)原式= - × = -9=-
編號:01010696
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
6. 計算下列各式的值:
(1) +(- )÷ =【 】。
(2)(-3)2+(2-10)÷3 =【 】。
答案:(1)- ;(2)
(2)原式=9+(-8)× =9+(- )=
編號:01010697
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
7. 計算下列各式的值:
答案:(1) ;(2)
解析:(1)原式= × × =
(2)原式= × × =
編號:01010698
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
8. 計算( + )× -2 =【 】。
答案:1
解析:原式= × - = - =1
編號:01010699
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
9. 計算 - ×( -1)2=【 】。
答案:
解析:原式= - × = - =
編號:01010700
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
10. 若 a=38,b=35,則 a÷b=【 】。
答案:27
解析:38÷35=33=27
編號:01010701
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
11. 求下列各式之值:(答案以乘方表示)
(1)(32×43)3=【 】。
6 4 3
(2) 8 ×8 ÷8 =【 】。
2 3 2
(3)(5 ×5 ) =【 】。
答案:(1) 3 ×4 ;(2) 8 ;(3) 510
6 9 7
解析:(1)原式=32×3×43×3=36×49
(2)原式=86+4-3=87
(3)原式=(52+3)2=(55)2=55×2=510
編號:01010702
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
12. 已知(32)3×(33)4=3□,則□=【 】。
答案:18
解析:原式=36×312=318
編號:01010703
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
13. 在不小於 0 的整數中,本身與倒數相同的數為【 】。
答案:1
解析:1 的倒數為 1
編號:01010704
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
解析:89 ÷80×1 = × × =
編號:01010705
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
答案:
解析:原式=×××……×=
編號:01010706
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
】人。
答案:960
解析:女生占 1- =
編號:01010707
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
解析:220÷(1- - )=220÷( - - )
編號:01010708
難易度:易
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:7
編號:01010709
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:
解析:2 ÷1 = × = ∴甲數=
故甲數÷4 = × =
編號:01010710
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:8
=18-8 =18-9 =8
編號:01010711
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
21. 宏亮從家中到學校需 20 分鐘,前面 的時間是步行,後面剩餘的時間是騎單車,已知他步行的
=170+20× ×315=170+5775
=5945(公尺)
編號:01010712
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:4
編號:01010713
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
學生共有【 】人。
答案:2800
編號:01010714
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
尺重【 】公斤。
答案:
=( - )× = × = (公斤)
編號:01010715
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
元。
答案:
編號:01010716
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
分鐘,則可注水【 】公升。
答案:
=10 × = × = (公升)
編號:01010717
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:64
解析: ÷ = × =
∴甲數=8,故(甲數)2=82=64
編號:01010718
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:
解析:2 ÷ ÷ × = × ×2× =
編號:01010719
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:4
解析:原式=5-4 ×( × )
=5- × ×
=5- =4
編號:01010720
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:
解析:a=- ,則 a 的相反數為
編號:01010721
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:17
編號:01010722
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
32. ( ÷ )÷ 和 ÷( ÷ )的運算結果是否相同?答:【 】。
答案:否
編號:01010723
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
】元。
答案:25000
解析:5000÷(1- )=5000×5=25000(元)
編號:01010724
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
34. 計算 0.125× + × =【 】。
答案:
解析:原式= × + × =( + )× =1× =
編號:01010725
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:-
解析:原式=( - )× ×(- )
= × ×(-)=-
編號:01010726
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:-
編號:01010727
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:-
解析:(-7 )÷ =(- )× =-
(- )× =-
編號:01010728
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:
解析:原式=(- )×(- )+
= + = = =
編號:01010729
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
39. 計算 -( +2.5)÷ =【 】。
答案:-
解析:原式= -( + )×
= - × = -1=-
編號:01010730
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
編號:01010731
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:
甲+乙= +11=
編號:01010732
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:25
解析:1- = , - =
編號:01010733
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
答案:8
解析:()×()×()×()×……×()
==8
編號:01010734
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
答案:
解析:□=75÷ =50,50× =70
編號:01010735
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:13
編號:01010736
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
46. 若 a=355,b=444,c=533,則 a、b、c 的大小關係為【 】。
答案:b>a>c
解析:a=355=(35)11=24311
b=444=(44)11=25611
c=533=(53)11=12511
∵25611>24311>12511
∴b>a>c
編號:01010737
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
47. 計算下列各式之值:
(1)(16-9)5÷(3+4)4+32=【 】。
2 2 3 3 4
(2) 1÷3-3÷3 +3 ÷3 -3 ÷3 =【 】。
答案:(1) 16;(2) 0
解析:(1)原式=75÷74+32=7+9=16
(2)原式= - + - =0
編號:01010738
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
48. 已知 217+217=2△,則△=【 】。
答案:18
解析:217+217=217×2=218
編號:01010739
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
49. 若 a=164,b=48,c=85,則 a、b、c 的大小關係為【 】。
答案:a=b>c
解析:a=164=(24)4=216,b=48=(22)8=216
c=85=(23)5=215
∵216>215 ∴a=b>c
編號:01010740
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
50. 若甲=224,乙=416,丙=98,則甲、乙、丙三數的大小順序為【 】。
答案:乙>丙>甲
解析:甲=(23)8=88,乙=(42)8=168
丙=98,又 168>98>88
∴乙>丙>甲
編號:01010741
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
51. 在 3、8、4 三數中任選兩數為分子,未選中的第三數為公分母,產生兩個分數進行分數除法,例
答案:2
解析:為求除法結果得最大值,必定選分子最大與最小,故選 8 和 3,並以 ÷ = =2 最大
編號:01010742
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:
=(- )×〔(- )- 〕
=(- )×(- )=
編號:01010743
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
53. 計算 69×( + )-21×( - )=【 】。
答案:12
解析:原式=\ × +\ × -\ × +\ ×
= + - + = +
=6+6=12
編號:01010744
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
答案:
a 的最小正分數值為
編號:01010745
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答案:44
編號:01010746
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
三、 非選擇題-計算
1. 計算 2 ÷(3 -1 )+2 ×1 =?(請以最簡分數作答)
【解】
答案:原式=2 ÷( - )+2 ×1
=2 ÷ +2 × =2 × +2 ×
=2 ×( + )= × =
答:
編號:01010747
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答:8
編號:01010748
難易度:易
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的除法
答:10 小時
編號:01010749
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
銷售量,則每家門市平均每週銷售多少臺電視機?
【解】
答:7 臺
編號:01010750
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
5. 如圖,在長方形的土地上,有一塊三角形的花圃,求三角形以外的面積為多少平方公尺?(單位:
公尺)
【解】
答案:14×11 - ×7 ×6 =14× - × ×
= -24= - = (平方公尺)
答: 平方公尺
編號:01010751
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
【解】
∴甲數=5 -12 × =5 - ×
=5 - = - =
答:
編號:01010752
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
7. 計算下列各式之值:
(1) 2 ×3 +1.75÷1 =?
(2) 2 ÷3.4- ×1 =?
【解】
答案:(1)原式= × +1 ÷ = + × = + =9
(2)原式= × - × = - = - =
編號:01010753
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
長條,求剩餘長方形(即斜線部分)的面積。
【解】
答案:面積=2 ×(9 -4 )= ×( - )
=×-×
=21- = = (平方公分)
答: 平方公分
編號:01010754
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
9. 試回答下列問題:
(1)求 4 ÷3 × 之值,並以最簡分數作答。
【解】
答案:(1)原式= ÷ × = × × =
(2) 2 ÷ = × =33
答:(1) ;(2) 33 分鐘
編號:01010755
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
10. 如圖,有甲、乙、丙、丁四張矩形紙片,求這四張紙片的面積總和是多少 cm2?
【解】
答案:面積總和
=50×110=5500(cm2)
答:5500 cm2
編號:01010756
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
11. 計算下列各式,並以最簡分數作答:
(2)( +2.5)÷ - =?
【解】
答案:(1)原式= × + × = + = + = =2
(2)原式=( + )÷ - =( + )÷ -
= × - =1- =
答:(1)2 ;(2)
編號:01010757
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
=1+1+2+3+4=11
答:11
編號:01010758
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
【解】
= ×(- )=-
答:-
編號:01010760
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
(1)高為多少公分?
(2)這個三角形的面積為多少平方公分?
【解】
答案:(1) 6 × = × = (公分)
(2)面積= ×6 × = × × = (平方公分)
編號:01010761
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的乘法
16. 計算 1 ×( - ×2 )- =?
【解】
答案:原式= ×( - × )- = ×( - )-
= × - = - =-
答:-
編號:01010762
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答案:原式=(-11 )×(3 -2 )
=(-)× =-2
答:-2
編號:01010763
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答案:原式=(-)×(-)+
= + = =
答:
編號:01010764
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
= ×(- )+4=(-2)+4=2
答:2
編號:01010765
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
= - = =
答:
編號:01010766
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
=(- )+ = =
答:
編號:01010767
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
(- )+(-1)= =-
答:-
編號:01010768
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答:1
編號:01010769
難易度:中
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的乘法
多少公尺?
【解】
答:6 公尺
編號:01010770
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
【解】
答案:2 ÷ = × =39(分)
答:39 分
編號:01010771
難易度:中
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
家長站在走道上,若剩下 42 張椅子沒人坐,則參加親師座談會的家長有多少人?
【解】
∴全部椅子的 有 42×3=126(張)
【解】
答案:原式= + + + + + + + + +
= +( + )+( + + )+( + + + )
=1+2+3+4=10
答:10
編號:01010773
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
錯誤,得答案為 15 ,試求:
(1)原來的除數是多少?
(2)正確的答案應為多少?(以帶分數作答)
【解】
答案:(1) 15 ÷12 = ÷ = × = =1
(2) 12 ÷1 = ÷ = × = =10
答:(1)1 ;(2)10
編號:01010774
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的除法
29. 柯西參觀臺北市某廢棄物處理場,據場方人員表示,該場每天處理 50 公噸的垃圾,其中可燃性垃
圾占 ,其餘不可燃,以掩埋方式處理,平均每平方公尺的掩埋場可掩埋 0.3 公噸的垃圾,則臺北
÷0.3= × = =43452
答:43452 平方公尺
編號:01010775
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
【解】
= + +(-1)=1+(-1)=0
答:0
編號:01010777
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答:-2
編號:01010778
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
=〔 - ×(-27)〕× - × ×
=〔 + 〕× -
= - = =
答:
編號:01010779
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
=14-15+7+6×2.5=6+15=21
答:21
編號:01010780
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:分數的四則運算
【解】
答案:(1- )×(1- )= × =
8÷ =8× =20(公尺)
答:全長 20 公尺
編號:01010781
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
36. 翰傑老師、林林、因因三人,若林林年紀的 是因因年紀的 ,因因年紀的 是翰傑老師年紀的
,且翰傑老師年紀為 30 歲,則林林與因因的年紀各為多少歲?
【解】
答案:依題意可得:
答:林林 12 歲,因因 18 歲
編號:01010782
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
37. 試比較 108、316、224 三數的大小關係。
【解】
答案:∵316=(32)8=98,224=(23)8=88
又 10>9>8 ∴108>98>88,即 108>316>224
答:108>316>224
編號:01010783
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
38. 設 a=552,b=72×26,c=(2×33)2,則 a、b、c 三數的大小關係為何?
【解】
答案:∵b=72×26=(7×23)2=562,c=(2×33)2=542
又 56>55>54 ∴562>552>542,即 b>a>c
答:b>a>c
編號:01010784
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
39. 已知 a=2107-2106-2105,b=5107-5106-5105,c=10107-10106-10105,將三數乘積表示為 A=
a×b×c,則 A 以科學記號表示為何?
【解】
答案:a=2107-2106-2105=2105(22-21-20)=2105×1
b=5107-5106-5105=5105(52-51-50)=5105×19
c=10107-10106-10105=10105(102-101-100)=10105×89
A=a×b×c=(2105×5105×10105)×(1×19×89)
=(10105×10105)×1691
=10210×1691
=1.691×10213
答:1.691×10213
編號:01010785
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:指數律
40. 若(410+410+410+410)÷220=2a,且 315-2×313=b×313,則 a+b 之值為何?
【解】
答案:410+410+410+410=4×410=411=222
222÷220=22 Þ a=2
315-2×313=32×313-2×313=7×313 Þ b=7
∴a+b=2+7=9
答:9
編號:01010786
難易度:難
出處:試題
認知向度:操作與使用
知識向度:指數律
丙三人同時去做,問還需幾個小時完成?
【解】
答:還需 3 小時
編號:01010787
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
【解】
答案: × = ……北半球的陸地占地球的比例
- = ……北半球的海洋占地球的比例
(1- )- = =
答:
編號:01010788
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
人,請問兩種都沒有的有幾個人?
【解】
答案:有筆記型電腦:40× =30(人)
有單眼相機:40× =15(人)
至少有一種:30+15-10=35(人)
∴兩種都沒有:40-35=5(人)
答:共有 5 人
編號:01010789
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算
44. 小明家裡很窮,他們向一家米店借了 15 公斤白米,吃到 4 月 30 日剛好吃完,小明 4 月 30 日去工
作賺了 1500 元,晚上拿去米店還錢,並將剩下的錢全部買白米,已知白米 1 公斤 40 元,小明一家
每餐要吃掉 公斤的白米,一天三餐,若小明 5 月 1 日之後沒工作可做,則哪一天又要到米店借白
米才能整天都有飯可吃?
【解】
÷( ×3)= × = =12
Þ 12 天後,白米就不夠一天的份量了
∴5 月 13 日就不夠吃
答:5 月 13 日
編號:01010790
難易度:難
出處:試題
認知向度:解題與思考
知識向度:分數的四則運算