PREDMET: Engleski jezik

ČAS BROJ: 61 ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: Easter
NASTAVNA JEDINICA: An Easter. Play.
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici:
- Uče o Uskršnjim običajima u Engleskoj.
- Vežbaju čitanje na engleskom jeziku.

VASPITNI CILJEVI
Učenici:
- Uče da pristojno komuniciraju.
- Razvijaju timski duh kao i samostalnost u radu.
- Uvesti pravila ponašanja i učenja stranog jezika.

ZADACI:
- Obraditi Uskrs kao nastavnu temu.
- Obraditi nov vokabular kroz priču o uskrsu.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupno
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA:

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!
Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim
odeljenjem, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Utvrđivanje leksike.

Nastavnik deci pokazuje jednu po jednu fleš karticu i pita ih kako se taj pojam kaže na engleskom. U špil kartica
nastavnik ubacuje nove pojmove, kao i one naučene do sada: brojeve, oblike, boje, predmete vezane za proslave i
rođendane, garderobu, prostorije u kući, predmete u kupatilu i učionici, životinje, hranu i piće, delove tela, pet čula,
prostorije u kući, igračke...

Aktivnost 2 - Udžbenik, strana 68 i 69. An Easter play. Priča.

Nastavnik decu upućuje da otvore svoje knjige na strani 68 kako bi pogledali novu priču. Učenici dobijaju nekoliko
momenata da uvide o čemu se u priči radi te daju svoje mišljenje. Nastavnik pokazuje prstom na svakog lika
pojadinačko i postavlja Who is this? pitanje.
Nakon uvida u moguću radnju u priči, nastavnik pušta CD; posle prvog puta deci objašnjava radnju priče pa je pušta
još nekoliko puta kako bi deca zapamtila replike jer sledi vežbanje u kome će iste te replike koristiti manje-više
samostalno. Potom, nastavnik zapisuje sve nove ili nepoznate reči na tabli, od učenika se očekuje da ih prepišu
zajedno sa prevodom. Posle svake lekcije učenici su dužni da kod kuće smisle i napišu rečenice u kojima se koriste
novonaučene reči.

Aktivnost 3 - Udžbenik, strana 68 i 69. An Easter play. Vežbanje čitanja.

Nastavnik kaže deci da otvore knjige na zadnjoj lekciji i da svi pogledaju o čemu se radi. Nastavnik ili pusti CD sa
snimkom texta ili sam glasno i razgovetno pročita text. Potom nastavnik proziva iz dnevnika prvo dete koje čita ili
jedan red ili jedan stih. Kad to dete završi, nastavnik proziva sledećeg koji takođe čita po jedan stih i tako do kraja
spiska.
Aktivnost 4 - Pozorište u učionici.

Uz pomoć redara, nastavnik postavlja improvizovanu scenu u učionici, poziva učenike da se jave da glume, dodeljuje
uloge i pomaže prvom timu da odglume i pravilno izgovore reči. Potom glumi sledeća grupa učenika, nastavnik i
njima pomaže pa proziva i sledeću grupu, i aktivnost nastavlja dok sva deca nisu progovorila na času.

ZAVRŠNI DEO:

Domaći zadatak – prepisati celu priču u sveske.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja
im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i
zapažanja učenika.