‫اإلشكالية‬

‫في عالم مليء بالتحديات والفرص‪ ،‬ينبغي على الطالب الجامعيين أن ينظروا إلى العالم‬
‫بعيون ريادية ومبتكرة‪ ،‬ويعتبر الفكر المقاوالتي من أهم األدوات التي يمكن للطالب‬
‫استخدامها لتحقيق النجاح وتحويل أفكارهم إلى واقع ملموس‪ ،‬فالطالب الجامعي الملم بالفكر‬
‫المقاوالتي ليس فقط مجرد مستقبل موظف‪ ،‬بل هو قائد مبتكر ومبدع قادر على تحدي‬
‫الظروف وصناعة الفرص‪ ،‬ويتضمن الفكر المقاوالتي مجموعة من المهارات والمفاهيم التي‬
‫تساعد الطالب على فهم كيفية بناء األعمال إو دارتها‪ ،‬فهو ليس فقط عن إطالق الشركات‬
‫الناشئة‪ ،‬بل يتعلق أيًض ا بتطبيق االبتكار واإلبداع في المؤسسات القائمة وتحقيق التغيير‬
‫اإليجابي في المجتمع‪ .‬ويعتمد الفكر المقاوالتي على الرؤية الواضحة‪ ،‬والتفكير اإلبداعي‪،‬‬
‫والتخطيط االستراتيجي‪ ،‬والمهارات القيادية‪ ،‬وقدرة التحمل والمرونة في مواجهة التحديات‪.‬‬

‫لذلك الجامعات المنصة المثلى لتعزيز الفكر المقاوالتي بين الطالب‪ ،‬حيث توفر بيئة‬
‫تعليمية وداعمة تشجع على التفكير اإلبداعي وتطوير الفرص كما يمكن للطالب خالل فترة‬
‫دراستهم في الجامعة تعلم المفاهيم األساسية لريادة األعمال‪ ،‬والعمل على مشاريع تطبيقية‪،‬‬
‫والتفاعل مع رواد األعمال والخبراء في المجال‪.‬‬

‫باختصار‪ ،‬يعد الفكر المقاوالتي ركيزة أساسية لتحقيق النجاح الشخصي والمهني في عالم‬
‫متغير بسرعة‪ .‬وللطالب الجامعيين الذين يتبنون هذا الفكر‪ ،‬فإن السماء هي الحد‬
‫إلمكانياتهم والفرص التي يمكنهم استغاللها‪.‬‬

‫إَّن اندماج الطالب في الفكر المقاوالتي يمّثل تجربة فريدة ومهمة في رحلة تعليمهم‪ُ .‬يَع ُّد هذا‬
‫النوع من التفكير جزًء ا حيوًي ا من التعليم الحديث‪ ،‬حيث يسعى لتمكين الطالب ليكونوا‬
‫مبتكرين ورياديين في مجاالتهم المختلفة‪ .‬يتطلب اندماج الطالب في الفكر المقاوالتي مزيًج ا‬
‫من المعرفة النظرية والخبرة العملية‪ ،‬ويساعدهم في تطوير مهارات االبتكار والريادة إو دارة‬
‫المخاطر‪.‬‬
 ‫تبدأ رحلة الطالب في الفكر المقاوالتي بفهم المفاهيم األساسية للمقاوالت واالبتكار‪ ،‬وكيفية‬
‫تحويل األفكار إلى مشاريع واقعية‪ .‬ومن ثم‪ ،‬يتعلم الطالب كيفية تحليل السوق والتعرف‬
‫على الفرص المتاحة‪ ،‬وكيفية وضع خطط عمل قابلة للتنفيذ‪ .‬ومن المهم أيًض ا تعلم كيفية‬
‫إدارة الموارد والمخاطر بشكل فّع ال‪ ،‬وكيفية التعامل مع التحديات التي قد تواجه المشاريع‬
‫الجديدة‪.‬‬

‫عندما يندمج الطالب في الفكر المقاوالتي‪ ،‬يصبحون قادرين على التفكير خارج الصندوق‬
‫وتحديد الفرص الجديدة في السوق‪ .‬كما يتعلمون كيفية التعاون مع اآلخرين وبناء الشراكات‬
‫الناجحة‪ ،‬وهو مفتاح أساسي لنجاح أي مشروع مقاوالتي‪ .‬وفي عالم يتسارع فيه وتيرة التغيير‬
‫التكنولوجي واالقتصادي‪ ،‬أصبحت ريادة األعمال أمًرا ال غنى عنه للشباب الطموح حيث‬
‫يتطلع الكثيرون إلى تحقيق أحالمهم وتحويل أفكارهم اإلبداعية إلى مشاريع ملموسة تلبي‬
‫احتياجات المجتمع وتحقق الربحية‪ .‬ومع تزايد االهتمام بالمشاريع الريادية‪ ،‬تبرز أنواع‬
‫مختلفة من المشاريع التي يميل الطالب إليها بناًء على اهتماماتهم ومواهبهم الفريدة‪.‬‬

‫في هذا السياق‪ ،‬يتحدث الكثيرون عن أهمية الحوافز المؤهلة التي تدفع الطالب نحو التفكير‬
‫المقاوالتي‪ .‬فهل هي المكافآت المالية؟ أم ربما الرغبة في تغيير العالم؟ أو ربما البحث عن‬
‫الحرية واإلبداع؟ يبدو أن هذه األسئلة تشكل جزًء ا أساسًي ا من النقاش حول كيفية تحفيز‬
‫الشباب على استكشاف عالم ريادة األعمال واالبتكار‪،‬وسنستكشف أنواع المشاريع التي يميل‬
‫الطالب إليها‪ ،‬ونسلط الضوء على الحوافز المؤهلة التي تدفعهم نحو التفكير المقاوالتي‬
‫وتحقيق أحالمهم الريادية‪.‬وعليه فالسوال الرئيسي المطروح في هذه اإلشكالية هو‪:‬‬

‫مامدى إندماج الطالب في الفكر المقوالتي؟‬

‫األسئلة الفرعية‪:‬‬

‫_ماهي أنواع المشاريع التي يميل إليها الطالب الجامعي؟‬

‫_مأهم الحوافز التي تدفع الطالب للفكر المقاوالتي؟‬