‫الﺻﻔﺣة‬

‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫اﻻمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫اﻟﺪورة اﻻﺳﺘﺪراﻛﻴﺔ ‪2022‬‬
‫‪*I‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻮﺿﻮع –‬
‫‪SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS-SS‬‬ ‫‪RS 30‬‬

‫‪4‬‬ ‫ﻣﺪة اﻹﻧﺠﺎز‬ ‫الﻔيزياء والكيمياء‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬

‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬ ‫مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ أو اﻟﻤﺴﻠﻚ‬

‫‪ ‬يسمح باستعمال اﻵلة الحاسبة العلمية غير القابلة للبرمجة‪.‬‬

‫‪ ‬يجب أن تعطى التعابير الحرفية قبل التطبيقات العددية و تكون النتيجة مصحوبة‬
‫بالوحدة‪.‬‬

‫‪ ‬يمكن للتمارين أن تنجز وفق ترتيب يختاره المترشح‪.‬‬

‫يتض ّمن الموضوع خمسة تمارين‪ :‬تمرينا في الكيمياء و أربعة تمارين في الفيزياء‪.‬‬

‫التمرين ‪ :1‬الكيمياء )‪7‬ﻧقﻂ(‬

‫‪ -‬دراسة بعض تفاعﻼت حمض اﻻيثانويك‪.‬‬

‫التمرين ‪ :2‬الموجات )‪2‬ﻧقﻂ(‬

‫‪ -‬انتشار موجة طول نابض‪.‬‬

‫التمرين ‪ :3‬التحوﻻت النووية )‪1,5‬ﻧقﻄة(‬

‫‪ -‬التأريخ بواسطة الكربون ‪.14‬‬

‫التمرين ‪ :4‬الكهرباء ) ‪ 4,5‬ﻧقﻂ(‬

‫‪ -‬شحن مكثﻒ ‪،‬‬

‫‪ -‬تفريغ مكثﻒ في وشيعة‪.‬‬

‫التمرين ‪ :5‬الميكاﻧيك) ‪ 5‬ﻧقﻂ(‬

‫‪ -‬الجزء ‪ :I‬دراسة حركة أسطوانة‪.‬‬

‫‪ -‬الجزء ‪ :II‬حركة متذبذب)جسﻢ ﺻلب‪-‬نابض(‪.‬‬

 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪2‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫التمرين‪ : 1‬الكيمياء )‪7‬ﻧقﻂ(‪ :‬دراسة بعض تفاعﻼت حمض اﻻيثاﻧويك‬

‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة‪:‬‬

‫‪ -‬محلول مائي لحمض اﻻيثانويك‪،‬‬
‫‪ -‬معايرة محلول مائي لحمض اﻻيثانويك‪،‬‬
‫‪ -‬التتبع الزمني لتفاعل حمض اﻻيثانويك مع كحول‪.‬‬

‫‪ -1‬محلول مائي لحمض اﻻيثاﻧويك‬

‫حمض اﻻيثانويك الخالص سائل عديﻢ اللون وقابل لﻼشتعال‪ .‬يوجد في الخل ويستعمل كمطهر و معقﻢ‪.‬‬

‫معﻄيات‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪، 25 C‬‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫عند‬ ‫تمت‬ ‫القياسات‬ ‫‪ -‬كل‬
‫‪-‬‬
‫‪، pK A (CH3COOH(aq) /CH3COO(aq) ) = 4,8 -‬‬
‫‪ -‬كثافة حمض اﻻيثانويك ‪، d=1,05‬‬
‫‪ -‬الكتلة الحجمية للماء ‪، e  1g.cm3‬‬
‫‪ -‬الكتلة المولية لحمض اﻻيثانويك ‪. M(CH3COOH)  60g.mol1‬‬
‫نحضر محلوﻻ مائيا ‪  S0 ‬لحمض اﻻيثانويك ‪  CH3COOH ‬و ذلك بصب حجﻢ ‪ V0  2mL‬من محلول حمض اﻻيثانويك الخالص في‬
‫حوجلة معيارية من فئة ‪ V  500mL‬و إضافة الماء الخالص مع التحريك حتى الخط المعياري‪.‬‬

‫‪ -1-1‬تحقق أن التركيز المولي لحمض اﻻيثانويك في المحلول ‪  S0 ‬هو ‪ 0,5). C0  7,0.102 mol.L1‬ن(‬
‫‪ pH  log 2  log‬حيث ‪ K A‬هي ثابتة الحمضية‬ ‫‪‬‬ ‫‪K 2A  4K A .C 0  K A‬‬ ‫‪ -1-2‬بين أن تعبير ‪ pH‬المحلول ) ‪ (S‬يكتب كما يلي‪ :‬‬
‫‪0‬‬

‫للمزدوجة )‪ 0,75). CH3COOH(aq) / CH3COO (aq‬ن(‬

‫‪ -1-3‬استنتج قيمة نسبة التقدم النهائي لتفاعل حمض اﻻيثانويك مع الماء‪ 0,5).‬ن(‬
‫‪ -1-4‬ارسﻢ مخطط الهيمنة و استنتج النوع المهيمن للمزدوجة )‪ 0,5). CH3COOH(aq) / CH3COO (aq‬ن(‬

‫‪ -2‬معايرة المحلول المائي ) ‪ (S0‬لحمض اﻻيثاﻧويك‬

‫للتحقق من قيمة التركيز المولي ‪ C0‬للمحلول ) ‪ (S0‬نعاير حجما ‪ VA  25, 0mL‬من المحلول ) ‪ (S0‬بواسطة محلول مائي ) ‪ (SB‬لهيدروكسيد‬
‫الصوديوم )‪ Na (aq)  HO(aq‬تركيزه المولي ‪ . CB  8,75.102 mol.L1‬لهذا الغرض ننجز تركيب المعايرة بقياس ‪ .pH‬الحجﻢ المضاف‬
‫من المحلول ) ‪ (SB‬عند التكافؤ هو ‪. VBE  20,0mL‬‬

‫‪ -2-1‬ارسﻢ تبيانة التركيب التجريبي مع ذكر أسماء كل المكونات‪ 0,75).‬ن(‬

‫‪ -2-2‬اكتب المعادلة الكيميائية المنمذجة لتفاعل المعايرة‪ 0,25).‬ن(‬
‫‪ -2-3-1/2-3‬اختر اﻻقتراح الصحيح من بين اﻻقتراحات التالية‪ 0,5):‬ن(‬
‫عند التكافؤ خﻼل المعايرة حمض‪ -‬قاعدة‪:‬‬
‫أ‪ -‬يساوي حجﻢ المحلول المع ِا ِير دائما حجﻢ المحلول المعا َير‪.‬‬
‫ب‪ -‬يساوي ‪ pH‬الخليط التفاعلي دائما ‪.7‬‬
‫ج‪ -‬كميات مادة المتفاعﻼت منعدمة‪ِ.‬‬
‫المتفاعل المعايَر ﻻ يتفاعل كليا‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪3‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫‪ -2-3-2‬هل تﻢ التحقق من قيمة ‪ C0‬؟ علل جوابك‪ 0,5).‬ن(‬

‫‪2‬‬
‫‪ -2-4‬حدد ‪ pH‬الخليط التفاعلي عند إضافة الحجﻢ ‪ VB  VBE‬من المحلول ) ‪ 0,5). (SB‬ن(‬
‫‪3‬‬
‫‪ -3‬التتبع الزمني لتحول كيميائي‬

‫ندرس حركية التفاعل الكيميائي بين حمض اﻻيثانويك مع كحول أولي ‪. R-OH‬‬
‫‪‬‬
‫‪. CH3COOH  R  OH ‬‬ ‫المعادلة الكيميائية للتحول الذي يحصل هي‪ CH3COOR  H2O :‬‬
‫‪‬‬
‫ننجز أربع تجارب وفق الظروف التجريبية الواردة في الجدول التالي ‪:‬‬
‫الحفاز‬ ‫درجة الحرارة‬ ‫)‪n 0 (R  OH) (mol‬‬ ‫)‪n 0 (CH 3COOH) (mol‬‬ ‫التجربة‬
‫بدون‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫)‪(a‬‬
‫بدون‬ ‫‪2  1‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫)‪(b‬‬
‫بضع قطرات من حمض‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫)‪(c‬‬
‫الكبريتيك‬
‫بدون‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫)‪(d‬‬

‫تمثل )‪ n 0 (CH 3COOH‬و )‪ n 0 (R  OH‬كميتي المادة البدئية لكل من حمض اﻻيثانويك و الكحول عند اللحظة ‪. t  0‬‬
‫)‪n e (mol‬‬ ‫تمثل المنحنيات )‪ (1‬و )‪ (2‬و )‪ (3‬و )‪ (4‬في الشكل جانبه التطور‬
‫الزمني لكمية المادة ‪ n e‬للناتج ‪. CH 3COOR‬‬
‫)‪(T‬‬
‫‪ -3-1‬عين‪ ،‬معلﻼ جوابك‪ ،‬المنحنى الموافق للتجربة )‪ 0,5). (c‬ن(‬
‫)‪( 2‬‬ ‫‪ -3-2‬حدد‪ ،‬معلﻼ جوابك‪ ،‬ما إذا كان اﻹثبات التالي ﺻحيحا أم خطأ‪:‬‬
‫)‪( 3‬‬ ‫)‪( 4‬‬
‫زمن نصﻒ التفاعل الموافق للتجربة )‪ (b‬هو‬
‫‪ 0,5). t1/2  13min‬ن(‬
‫‪0,2‬‬ ‫‪ -3-3‬اعتمادا على المنحنى )‪ (1‬الموافق ﻹحدى التجارب‪ ،‬حدد‬
‫)‪( 1‬‬
‫بالوحدة ‪ ، mol.L1.min 1‬السرعة الحجمية للتفاعل عند اللحظة‬
‫‪0,1‬‬
‫‪ ) . t  0‬يمثل )‪ (T‬المماس للمنحنى )‪ (1‬عند اللحظة ‪.( t  0‬‬
‫)‪t(min‬‬ ‫نأخذ حجﻢ الخليط التفاعلي ‪ 0,5) . V  62 mL‬ن(‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ -3-4‬بالنسبة للتجربة الموافقة للمنحنى )‪ (1‬أوجد اللحظة التي يكون‬
‫عندها خارج التفاعل ‪ 0,75) . Qr  1, 6‬ن(‬

‫التمرين ‪ : 2‬اﻧتشار موجة طول ﻧابض)‪ 2‬ﻧقﻂ(‬

‫نحدث عند لحظة ‪ ، t  0‬بالضغط على بعض لفات نابض‪ ،‬موجة جيبية دورية عند الطرف ‪ S‬لنابض طويل جدا و لفاته غيرمتصلة)الشكل ‪.(1‬‬

‫نصور حركة نقطة ‪ M‬من النابض‪ .‬مكن برنام مناسب من الحصول على اﻻستطالة )‪ x M (t‬للنقطة ‪) M‬الشكل ‪.( 2‬‬

‫)‪x M (mm‬‬
‫‪5‬‬ ‫)‪t(ms‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬
‫الشكﻞ ‪2‬‬ ‫الشكﻞ ‪1‬‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪4‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬
‫‪ -1‬أعط عدد اﻻقتراحات الصحيحة من بين اﻻقتراحات التالية‪ 0,5):‬ن(‬
‫أ‪ -‬الموجة التي تنتشر طول النابض موجة ميكانيكية متوالية‪.‬‬
‫ب‪ -‬الموجة التي تنتشر طول النابض موجة مستعرضة‪.‬‬
‫ج‪ -‬عند انتشار موجة طول نابض ‪ ،‬تنتقل المادة‪.‬‬
‫د‪ -‬الوسط الذي تنتشر فيه الموجة بسرعة ﻻ تتعلق بترددها ‪ ،‬وسط مبدد‪.‬‬

‫‪ -2‬حدد سرعة انتشار الموجة علما أن النقطة ‪ M‬توجد على مسافة ‪ d  64cm‬من الطرف ‪ S‬للنابض‪ 0,25).‬ن(‬
‫‪ -3‬حدد طول الموجة لهذه الموجة‪ 0,5).‬ن(‬

‫‪ -4-1/4‬مثل اﻻستطالة )‪ x S (t‬للمنبع ‪ S‬خﻼل دورين ‪ 0,5).‬ن(‬

‫‪ -4-2‬حدد استطالة المنبع ‪ S‬عند اللحظة ‪ 0,25). t  90ms‬ن(‬

‫التمرين ‪ :3‬التأريخ بواسﻄة الكربون ‪ 1,5)14‬ﻧقﻂ(‬

‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة التفتت النووي للكربون ‪ ( 14 C) 14‬و اعتماده في تأريخ عينة من الخشب ‪.‬‬

‫هو‪، 1an  365, 25 jour ، t1/2  5, 73.103 an :‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪6‬‬ ‫معﻄيات‪- :‬عمر النصﻒ للنظير ‪C‬‬
‫‪ -‬كتل النوى و الدقائق‪، m( e) = 0,0005 u ، m( N) 14, 008u ، m( C) 14, 011u :‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪6‬‬

‫‪. 1u  931,5 MeV.c 2 -‬‬

‫خﻼل اشتغاله على التأريخ بواسطة الكربون ‪،14‬برهن العالﻢ ‪ W.F.Libby‬على أنه عند اﻷحياء ‪ ،‬حاﺻل قسمة عدد نوى الكربون ‪ 14‬على‬
‫عدد نوى الكربون ‪ 12‬يبقى ثابتا‪ .‬و منه فﺈن هذا يوافق نشاطا قيمته ‪ 13, 6‬تفتتا في الدقيقة بالنسبة لكل واحد غرام من الكربون المستخرج من‬
‫كائن حي‪.‬‬

‫ابتداء من تاريخ "موت" الكائن‪ ،‬يبدأ عدد نوى الكربون ‪ 14‬في التناقص وفق قانون التناقص اﻹشعاعي‪.‬‬

‫‪ -1‬أعط عدد اﻻقتراحات الصحيحة من بين اﻻقتراحات التالية‪ 0,5):‬ن(‬

‫أ‪ -‬تتزايد أكثر فأكثر قابلية التفتت لعينة من النوى المشعة مع مرور الزمن ‪.‬‬
‫ب‪ -‬عمر النصﻒ هو نصﻒ المدة الزمنية التي تتفتت خﻼلها النواة المشعة كليا‪.‬‬
‫ج‪ -‬النوى الخفيفة التي لها عدد الكتلة ‪ A‬يساوي ضعﻒ العدد الذري ‪ Z‬تكون غير مستقرة‪.‬‬
‫د‪ -‬الدقيقة ‪ ‬هي أيون الهيليوم ‪. He 2 ‬‬

‫‪. (14‬‬
‫‪ -2‬تنتج عن تفتت نواة الكربون ‪ 14‬نواة اﻷزوت ‪7 N) 14‬‬

‫اكتب معادلة التفتت محددا نوعه‪ 0,25).‬ن(‬

‫‪ -3-1/3‬أعطى قياس نشاط عينة من الخشب القديﻢ القيمة ‪ 3, 7.102‬تفتتا في الثانية بالنسبة لواحد غرام من الكربون‪.‬‬
‫حدد عمر هذه العينة من الخشب‪ 0,5).‬ن(‬
‫‪ -3-2‬احسب بالوحدة ‪ MeV‬الطاقة المحررة ‪ E‬الناتجة عن التفتت الكلي للكربون ‪ 14‬الموجود في ‪ 1g‬من الكربون لهذه العينة مند لحظة‬
‫"موته"‪ 0,25).‬ن(‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪5‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫التمرين ‪ :4‬الكهرباء)‪ 4,5‬ﻧقﻂ(‬

‫المكثفات الفائقة )‪ (supercondensateurs‬تستعمل في العربات الكهربائية و هي تختلﻒ عن المكثفات الكهروكيميائية العادية بقدرتها على‬
‫تخزين كمية كبيرة من الطاقة واسترجاعها خﻼل مدة قصيرة ‪.‬‬
‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة ‪:‬‬
‫‪ -‬شحن مكثﻒ باعتماد مولد للتوتر ‪،‬‬
‫‪ -‬شحن مكثﻒ باعتماد مولد للتيار‪،‬‬
‫‪ -‬تفريغ مكثﻒ في وشيعة‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪ -1‬شحن مكثف بواسﻄة مولد للتوتر‬
‫‪i‬‬ ‫ننجز الدارة الممثلة في الشكل‪ 1‬و المتكونة من‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪ -‬مكثﻒ سعته ‪ C 0‬غير مشحون بدئيا‪،‬‬
‫‪uC‬‬ ‫‪C0‬‬
‫‪ -‬مولد قوته الكهرمحركة ‪ E‬و مقاومته الداخلية ‪، r‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪ -‬موﺻل أومي مقاومته ‪، R‬‬
‫‪ -‬قاطع التيار ‪. K‬‬
‫الشكﻞ ‪1‬‬
‫عند اللحظة ‪ t  0‬نغلق ‪. K‬‬

‫‪ -1-1-1/1-1‬أثبت المعادلة التفاضلية التي يحققها التوتر )‪ u c (t‬بين مربطي المكثﻒ‪ 0,25) .‬ن(‬
‫‪ -1 -1-2‬حدد شدة التيار الكهربائي ) ‪ i(t  0‬مباشرة قبل إغﻼق ‪ K‬و تعبير الشدة ) ‪ i(t  0‬مباشرة بعد إغﻼق ‪ K‬بدﻻلة ‪ R‬و ‪r‬‬

‫و ‪ 0,5). E‬ن(‬

‫‪ -1-2‬احسب السعة ‪ C0‬الﻼزمة لتخزين طاقة ‪ e = 50 MJ‬عند تطبيق توتر ‪ U 0  200V‬بين مربطي المكثﻒ ‪ 0,5).‬ن(‬

‫‪ -1-3‬للمكثفات الفائقة سعات تتجاوز بضع آﻻف الفراد)‪ (F‬و توتر استعمالها يقارب ‪. 2, 5V‬‬

‫لتخزين نفس الطاقة السابقة ‪ ، e = 50 MJ‬نستعمل عددا ‪ n‬من المكثفات سعة كل منها ‪ C0‬و مركبة على التوازي و مستعملة تحت‬
‫التوتر ‪. U  2, 5V‬أوجد العدد ‪ 0,5). n‬ن(‬

‫‪R‬‬ ‫‪ -2‬شحن مكثف بواسﻄة مولد مؤمثﻞ للتيار‬

‫للتحقق من السعة ‪ C0‬للمكثﻒ الفائق‪ ،‬ننجز التركيب الممثل في الشكل ‪ 2‬و المتكون من‪:‬‬
‫‪I0‬‬
‫‪uC‬‬ ‫‪ -‬المكثﻒ الفائق ذي السعة ‪ C0‬غير مشحون بدئيا‪،‬‬
‫‪C0‬‬
‫‪ -‬مولد مؤمثل للتيار يزود الدارة بتيار شدته تابتة ‪، I0‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪ -‬موﺻل أومي مقاومته ‪، R  15 ‬‬
‫الشكﻞ ‪2‬‬ ‫‪ -‬قاطع التيار ‪. K‬‬

‫نغلق ‪ K‬عند اللحظة ‪ t  0‬ثﻢ نسجل بواسطة نظام معلوماتي مﻼئﻢ‪ ،‬التطور الزمني‬
‫)‪u C (V‬‬ ‫للتوتر )‪ u c (t‬بين مربطي المكثﻒ الفائق )الشكل ‪.(3‬‬
‫أعطى قياس التوتر بين مربطي الموﺻل اﻷومي القيمة ‪، U R  75 V‬‬

‫‪0,5‬‬
‫أوجد من جديد قيمة ‪ 0,75). C0‬ن(‬
‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪125‬‬ ‫‪250‬‬ ‫الشكﻞ ‪3‬‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪6‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫‪ -3‬تفريغ مكثف في وشيعة‬

‫عموما ﻻ تستعمل المكثفات الفائقة في الدارات الكهربائية المتذبذبة ‪ ،‬لذا نستعمل في هذا الجزء مكثفا سعته‬
‫‪R‬‬ ‫‪. C  100 F‬‬

‫نشحن كليا المكثﻒ ذا السعة ‪ C‬تحت توتر ‪ E  2,5 V‬ثﻢ نربطه بوشيعة معامل تحريضها ‪ L‬و مقاومتها‬
‫‪ r0  5 ‬مركبة على التوالي مع الموﺻل اﻷومي ذي المقاومة ‪) R  15 ‬الشكل ‪.(4‬‬
‫‪K‬‬
‫) ‪(L,r0‬‬
‫عند اللحظة ‪ t  0‬نغلق ‪. K‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪uC‬‬
‫يمثل منحنى الشكل ‪ 5‬التطور الزمني للتوتر )‪ u C (t‬بين مربطي المكثﻒ ‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪ -3-1‬انقل الشكل ‪ 4‬و مثل عليه كيفية ربط راسﻢ التذبذب لمعاينة‬
‫الشكﻞ ‪4‬‬
‫التوتر )‪ 0,5). u C (t‬ن(‬
‫)‪u C (V‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -3-2‬أثبت المعادلة التفاضلية التي يحققها التوتر )‪ u C (t‬بين مربطي المكثﻒ‪ 0,25).‬ن(‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -3-3‬ليكن ‪ T‬شبه دور التذبذبات و ‪ T0‬الدور الخاص للدارة ‪. LC‬‬

‫)‪t(ms‬‬
‫‪0‬‬ ‫بالنسبة ﻷي قيمة لمعامل التحريض ‪ L‬تكون ‪ T  T0‬؟)‪ 0,5‬ن(‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪ -3-4‬بين ‪،‬معلﻼ جوابك‪ ،‬هل اﻻقتراح التالي ﺻحيح أم خطأ‪ 0,75):‬ن(‬

‫لصيانة هذه التذبذبات‪ ،‬ندرج في الدارة و على التوالي مولدا يزود الدارة بتوتر‬

‫الشكﻞ ‪5‬‬ ‫)‪ u g (t)  20.i(t‬حيث ‪ u g‬معبر عنها بالوحدة ‪ V‬و ‪ i‬بالوحدة ‪. A‬‬

‫التمرين‪ :5‬الميكاﻧيك)‪ 5‬ﻧقﻂ(‬

‫الجزءان ‪ I‬و ‪ II‬مستقﻼن‬

‫الجزء‪ :I‬دراسة حركة أسﻄواﻧة‬

‫تستعمل اﻷسطوانات القابلة للدوران في كثير من اﻷجهزة الميكانيكية و اﻹلكتروميكانيكية ‪...‬‬

‫ندرس في هذا الجزء حركة مجموعة ميكانيكية تتكون من أسطوانة و جسﻢ ﺻلب‪.‬‬
‫تتكون هذه المجموعة من جسﻢ ﺻلب )‪ (S‬كتلته ‪ m‬و مركز قصوره ‪ ، G‬معلق بخيط غير مدود ‪ ،‬كتلته مهملة‬
‫‪‬‬
‫و ملفوف حول اسطوانة )‪ (C‬شعاعها ‪ .R‬يمكن لﻸسطوانة)‪ (C‬أن تدور حول محور ) ‪ ( ‬ثابت و أفقي)الشكل ‪.(1‬‬
‫‪O R‬‬
‫) ‪(‬‬ ‫نرمز ب ‪ J ‬لعزم قصور )‪ (C‬بالنسبة للمحور ) ‪ . ( ‬تحدث حركة الجسﻢ )‪ (S‬دوران )‪ .(C‬خﻼل الحركة‪ ،‬ﻻ ينزلق‬
‫)‪(C‬‬
‫‪O' ‬‬ ‫الخيط على اﻷسطوانة‪.‬‬
‫‪k‬‬
‫نمعلﻢ عند كل لحظة ‪ t‬موضع نقطة من اﻷسطوانة بأفصولها الزاوي ‪ θ‬و مركز القصور ‪ G‬للجسﻢ )‪ (S‬بأنسوبه ‪ z‬في‬
‫‪‬‬
‫المعلﻢ ) ‪. (O ' ; k‬‬
‫‪z‬‬ ‫)‪G (S‬‬ ‫ندرس حركة المجموعة في معلﻢ مرتبط بالمرجع اﻷرضي الذي نعتبره غاليليا‪.‬‬
‫الشكﻞ ‪1‬‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪7‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫نحرر المجموعة بدون سرعة بدئية و نختار ‪   0‬عند اللحظة ‪. t  0‬‬

‫‪‬‬
‫‪. g  10 m.s  2 ،‬‬ ‫‪R  6 cm‬‬ ‫‪،‬‬ ‫معﻄيات‪m  0, 5kg :‬‬
‫‪1‬‬
‫) ‪(rad.s‬‬
‫‪ -1‬الحالة اﻷولى‪ :‬ﻧهمﻞ جميع اﻻحتكاكات‬

‫‪ -1-1‬بتطبيق القانون الثاني لنيوتن و العﻼقة اﻷساسية للديناميك في حالة الدوران على‬
‫‪‬‬
‫المجموعة‪ ،‬أوجد تعبير التسارع الزاوي ‪ ‬لحركة اﻷسطوانة بدﻻلة ‪ m‬و ‪ R‬و ‪g‬‬
‫‪80‬‬
‫و ‪ 0,5) . J ‬ن(‬
‫‪40‬‬
‫‪‬‬ ‫‪d‬‬
‫)‪t(s‬‬ ‫‪ (t) ‬لحركة اﻷسطوانة‪.‬‬ ‫‪ -1-2‬يمثل منحنى الشكل ‪ 2‬التطور الزمني للسرعة الزاوية‬
‫‪0‬‬ ‫‪dt‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الشكل ‪2‬‬
‫أوجد قيمة ‪ 0,5). J ‬ن(‬
‫‪ -1-3‬أوجد ‪ n‬عدد الدورات المنجزة من طرف اﻷسطوانة خﻼل العشر ثوان اﻷولى )‪ 0,5). (10 s‬ن(‬

‫‪ -2‬الحالة الثاﻧية‪ :‬ﻧأخذ بعين اﻻعتبار تأثير الهواء على اﻷسﻄواﻧة ‪.‬‬
‫نأخذ بعين اﻻعتبار تأثير الهواء على اﻷسطوانة و نهمل تأثير الهواء على حركة )‪ (S‬و كذا اﻻحتكاكات على مستوى محور الدوران‪.‬‬
‫نثبت على اﻻسطوانة ﺻفائح كتلتها مهملة ‪ ،‬فتخضع اﻷسطوانة )‪ (C‬خﻼل حركتها إلى تأثير الهواء)ناتج عن وجود الصفائح(‪ ،‬عزمه بالنسبة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫للمحور ) ‪ ( ‬منمذج ب ‪ M    k. ‬حيث ‪ ‬السرعة الزاوية لﻸسطوانة و ‪ k‬ثابتة موجبة‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪d 1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫حيث ‪ ‬هو الزمن المميز‬ ‫‪ -2-1‬بين أن المعادلة التفاضلية التي تحققها السرعة الزاوية ‪ ‬لحركة اﻷسطوانة تكتب‪ .   A :‬‬
‫‪dt‬‬ ‫‪‬‬
‫للحركة و ‪ A‬ثابتة معبر عنها بدﻻلة المقادير الﻼزمة‪ 0,5).‬ن(‬
‫‪ -2-2‬اكتب تعبير ‪ ‬بدﻻلة ‪ m‬و ‪ R‬و ‪ k‬و ‪ J ‬ثﻢ تحقق ‪،‬باستعمال معادﻻت اﻷبعاد‪ ،‬أن ل ‪ ‬بعد الزمن‪ 0,5).‬ن(‬
‫‪‬‬
‫‪ -2-3‬يستعمل مبدأ هذا النوع من المجموعات في مجاﻻت متعددة للحصول على سرعة زاوية ثابتة ‪   ‬بعد نظام انتقالي‪.‬‬
‫عبر عن ‪ ‬بدﻻلة ‪ m‬و ‪ g‬و ‪ R‬و ‪ 0,25) . k‬ن(‬

‫الجزء ‪ : II‬حركة المتذبذب )جسﻢ ﺻلﺐ – ﻧابض(‬

‫ندرس في هذا الجزء تذبذبات مجموعة ميكانيكية )جسﻢ ﺻلب – نابض( في وضعيتين‪:‬‬
‫)‪(S‬‬ ‫‪ -‬جميع اﻻحتكاكات مهملة‪.‬‬
‫‪G‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ -‬اﻻحتكاكات المائعة غير مهملة‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫يتكون هذا المتذبذب الميكانيكي من جسﻢ ﺻلب )‪ (S‬كتلته ‪ m  200 g‬و مركز قصوره ‪G‬‬
‫الشكﻞ ‪3‬‬
‫و من نابض لفاته غير متصلة وكتلته مهملة و ﺻﻼبته ‪. K‬‬
‫يوجد النابض في وضع أفقي بحيث أن أحد طرفيه مثبت بحامل ثابت و الطرف اﻵخر مرتبط بالجسﻢ )‪) (S‬الشكل ‪ .(3‬يمكن للجسﻢ )‪ (S‬أن‬
‫ينزلق على المستوى اﻷفقي‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ندرس حركة مركز القصور ‪ G‬في معلﻢ )‪ ، R (O, i‬مرتبط بمرجع أرضي نعتبره غاليليا‪.‬‬
‫‪‬‬
‫)الشكل ‪.(3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫هو‬ ‫‪G‬‬ ‫القصور‬ ‫مركز‬ ‫‪،‬أفصول‬ ‫التوازن‬ ‫عند‬ ‫‪.‬‬ ‫)‪(O,i‬‬ ‫نمعلﻢ موضع مركز القصور ‪ G‬عند لحظة ‪ t‬باﻷفصول ‪ x‬على المحور‬
 ‫الﺻﻔﺣة‬
‫‪8‬‬ ‫‪RS 30‬‬
‫اﻻمتﺣان الوطني الموﺣد للبكالوريا ‪ -‬الدورة اﻻستدراكية ‪–2022‬الموضوع‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الﻔيزياء والكيمياء‪-‬مسلك العلوم الرياضية – أ و ب‬

‫نأخذ ‪.  2  10‬‬

‫الوضعية ‪: 1‬جميع اﻻحتكاكات مهملة‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذه الوضعية نزيح )‪ (S‬عن موضع توازنه في المنحى الموجب‪ ،‬و نرسله عند اللحظة ‪ t=0‬بسرعة بدئية ‪ V 0‬بحيث ‪. V0  V0 i‬‬
‫يمثل منحنى الشكل ‪ 4‬التطور الزمني للسرعة ‪ v x‬لمركز‬
‫) ‪v x (m.s 1‬‬
‫‪0,8‬‬ ‫القصور ‪. G‬‬
‫‪ -1-1‬أثبت ‪،‬بتطبيق القانون الثاني لنيوتن‪ ،‬المعادلة التفاضلية‬
‫‪0,4‬‬ ‫التي يحققها اﻷفصول )‪ 0,25). x(t‬ن(‬
‫)‪t(s‬‬ ‫‪ -1-2‬احسب الصﻼبة ‪ K‬للنابض‪ 0,5).‬ن(‬
‫‪0‬‬
‫‪0,1‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪0,4‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,7‬‬ ‫‪0,8‬‬ ‫‪ -1-3‬يكتب حل المعادلة التفاضلية على الشكل‪:‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. x(t)  x m cos ‬‬ ‫‪t  ‬‬
‫‪ T0‬‬ ‫‪‬‬
‫الشكل ‪4‬‬ ‫أوجد قيمة كل من ‪ x m‬و ‪ 0,5). ‬ن(‬

‫الوضعية ‪ : 2‬اﻻحتكاكات المائعة غير مهملة‬

‫نثبت على الجسﻢ )‪ (S‬ﺻفيحة كتلتها مهملة و بذلك تصبح المجموعة‪ ،‬أثناء حركتها‪ ،‬خاضعة إلى قوة اﻻحتكاك المائع‪.‬‬
‫في هذه الوضعية نزيح الجسﻢ )‪ (S‬عن موضع توازنه في المنحى الموجب‪ ،‬و نحرره بدون سرعة بدئية عند اللحظة ‪.t=0‬‬
‫يمثل منحنى الشكل ‪ 5‬تغيرات اﻷفصول ‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫لمركز القصور ‪ G‬للجسﻢ )‪ (S‬بدﻻلة الزمن‪.‬‬
‫‪ -2-1‬علل تناقص وسع التذبذبات‪ 0,25).‬ن(‬
‫‪ -2-2‬تحقق‪ ،‬مع وﺻﻒ الطريقة المعتمدة‪ ،‬أن‬
‫خمود التذبذبات هو خمود مائع‪ 0,25).‬ن(‬
‫)‪t(s‬‬ ‫‪ -2-3‬أعط عدد اﻻقتراحات الصحيحة من‬
‫‪0‬‬ ‫بين اﻻقتراحات التالية‪ 0,5):‬ن(‬
‫‪0,1‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪0,4‬‬

‫أ‪ -‬شبه دور التذبذبات هو ‪. T= 0,5 s‬‬

‫ب‪ -‬التذبذبات المﻼحظة هي تذبذبات قسرية‪.‬‬
‫الشكﻞ ‪5‬‬ ‫ج‪-‬التذبذبات المﻼحظة هي تذبذبات حرة‪.‬‬
‫د‪ -‬التذبذبات المﻼحظة هي تذبذبات ﻻدورية‪.‬‬
 ‫اﻻمتحان الوطني الموحد لﻠبكالوريا‬
‫الصفحة‪1:‬ﻋﻠﻰ‪4‬‬
‫اﻟﺪورة اﻻﺳﺘﺪراﻛﻴﺔ ‪2022‬‬

‫‪SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS-SS‬‬ ‫‪*I‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ ‪-‬‬ ‫‪RR 30‬‬

‫مدة‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬ ‫المادة‬

‫‪7‬‬ ‫المعامل‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻹنجاز‬ ‫مسﻠك العﻠوم الرياضية – أ و ب‬ ‫الشعبة والمسﻠك‬

‫التمرين ‪:1‬الكيمياء)‪ 7‬نقط(‬

‫مرجع اﻷسئﻠة في اﻹطار المرجعي‬ ‫سﻠم التنقيط‬ ‫ﻋناﺻر اﻹجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪0,5‬‬ ‫التحقق‬ ‫‪1-1‬‬
‫‪ -‬كتابة المعادلة المنمذجة للتحول حمض ـ قاعدة وتعرف‬
‫المزدوجتين المتدخلتين في التفاعل‪.‬‬
‫‪0,75‬‬ ‫البرهنة‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪ -‬تحديد قيمة ‪ pH‬محلول مائي‪.‬‬
‫‪ -‬حساب التقدم النهائي لتفاعل حمض مع الماء انطﻼقا من‬
‫معرفة تركيز و ‪ pH‬محلول هذا الحمض‪ ،‬ومقارنته مع‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪)  1,5% ،‬بالنسبة ل‬ ‫‪1-3‬‬
‫التقدم اﻷقصى‪.‬‬ ‫‪( pH  2,98‬‬
‫‪ -‬تعريف نسبة التقدم النهائي لتفاعل وتحديدها انطﻼقا من‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫مخطط الهيمنة ‪ ،‬النوع الحمضي هو‬ ‫‪1-4‬‬
‫معطيات تجريبية‪.‬‬ ‫المهيمن‪.‬‬
‫‪0,75‬‬ ‫تبيانة التركيب التجريبي مع ذكر‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪ -‬كتابة تعبير ثابتة الحمضية ‪ K A‬الموافقة لمعادلة تفاعل‬ ‫اﻷسماء‪.‬‬
‫حمض مع الماء واستغﻼله‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫معادلة تفاعل المعايرة‪.‬‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪ -‬معرفة ‪pK A   log K A‬‬
‫‪ -‬تعيين النوع المهيمن‪ ،‬انطﻼقا من معرفة ‪ pH‬المحلول‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫‪2-3-1‬‬
‫المائي و ‪ pK A‬المزدوجة قاعدة‪/‬حمض‪.‬‬
‫‪ -‬استغﻼل مخطط الهيمنة و التوزيع ‪....‬‬ ‫‪0,25+0,25‬‬ ‫تم التحقق من القيمة ‪ +‬التعليل‪.‬‬ ‫‪2-3-2‬‬
‫‪ -‬كتابة معادلة التفاعل الحاصل أثناء المعايرة )باستعمال‬
‫سهم واحد(‪.‬‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪. pH  5,1 ،‬‬ ‫‪2-4‬‬
‫‪ -‬معرفة التركيب التجريبي للمعايرة‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫المنحنى )‪ (2‬مع التعليل‪.‬‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪ -‬استغﻼل منحنى أو نتائج المعايرة‬
‫‪ -‬استغﻼل منحنيات تطور كمية المادة لنوع كيميائي أو‬ ‫‪0,5‬‬ ‫خاطئة مع التعليل‪.‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫تركيزه أو تقدم التفاعل أو موصليته أو مواصلته أو ضغط‬
‫غازأو حجمه‪.‬‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪v  0, 4 mol.L1.min 1 ،‬‬ ‫‪3-3‬‬
‫‪ -‬إنشاء الجدول الوصفي لتقدم التفاعل واستغﻼله‪.‬‬
‫‪0,25+0,5‬‬ ‫الطريقة ‪t  21min +‬‬ ‫‪3-4‬‬
‫‪ -‬معرفة تعبير السرعة الحجمية للتفاعل‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة تأثير التركيز ودرجة الحرارة على سرعة‬
‫التفاعل‪.‬‬
‫‪ -‬تفسير‪ ،‬كيفيا‪ ،‬تغير سرعة التفاعل بواسطة إحدى‬
‫منحنيات التطور‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد قيمة السرعة الحجمية للتفاعل مبيانيا‪.‬‬
‫‪ -‬تعريف زمن نصف التفاعل ‪. t 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬تحديد زمن نصف التفاعل مبيانيا أو باستثمار نتائج‬
‫تجريبية‪.‬‬
‫‪ -‬إعطاء التعبير الحرفي لخارج التفاعل ‪ Qr‬انطﻼقا من‬
‫معادلة التفاعل و استغﻼله‪.‬‬
 ‫‪RR 30‬‬
‫اﻻمتحان الوطني الموحد لﻠبكالوريا ‪-‬الدورة اﻻستدراكية ‪ – 2022‬ﻋناﺻر اﻹجابة‬
‫الصفحة‪2:‬ﻋﻠﻰ‪4‬‬ ‫مادة‪:‬الفيزياء والكيمياء ‪ -‬مسﻠك العﻠوم الرياضية – أ و ب‬

‫التمرين ‪ :2‬الموجات)‪ 2‬نقط(‬

‫مرجع اﻷسئلة في اﻹطار المرجعي‬ ‫سﻠم التنقيط‬ ‫ﻋناﺻر اﻹجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪0,5‬‬ ‫إثبات واحد صحيح‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬تعريف الموجة الميكانيكية وسرعة انتشارها‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪v 16 m.s 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬تعريف الموجة الطولية والموجة المستعرضة‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪λ = 64cm‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬تعريف الموجة المتوالية‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة العﻼقة بين استطالة نقطة من وسط اﻻنتشار‬ ‫‪0,5‬‬ ‫التمثيل‪.‬‬ ‫‪4-1‬‬
‫واستطالة المنبع )‪. y M ( t )  y S ( t  ‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪x M   5 mm .‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫‪ -‬استغﻼل العﻼقة بين التأخر الزمني والمسافة وسرعة‬
‫اﻻنتشار‪.‬‬
‫‪ -‬استغﻼل وثائق تجريبية ومعطيات لتحديد‪...:‬‬
‫ـ تعرف موجة متوالية دورية ودورها‪.‬‬
‫ـ تعريف الموجة المتوالية الجيبية والدور‬
‫والتردد وطول الموجة‪.‬‬
‫ـ معرفة واستغﻼل العﻼقة ‪. λ= v.T‬‬

‫التمرين ‪ :3‬التحوﻻت النووية)‪ 1,5‬نقطة(‬

‫مرجع اﻷسئﻠة في اﻹطار المرجعي‬ ‫سﻠم التنقيط‬ ‫ﻋناﺻر اﻹجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪0,5‬‬ ‫إثبات واحد صحيح‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬التعرف على مجاﻻت استقرار وعدم استقرار‬ ‫‪0,25‬‬ ‫معادلة التفتت مع النوع‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫النوى من خﻼل المخطط ‪. N, Z‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫الطريقة ‪t  1, 5.104 an ،‬‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪ -‬استغﻼل المخطط )‪(N,Z‬‬
‫‪ -‬معرفة واستغﻼل قانوني اﻻنحفاظ‪.‬‬
‫‪ -‬تعريف التفتتات النووية ‪  ‬و ‪  ‬و ‪ ‬واﻻنبعاث ‪‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪E  1, 37.1011 MeV .‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫‪ -‬كتابة المعادﻻت النووية بتطبيق قانوني اﻻنحفاظ‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على طراز التفتت النووي انطﻼقا من‬
‫معادلة نووية‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة واستغﻼل قانون التناقص اﻹشعاعي‬
‫واستثمار المنحنى الذي يوافقه‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة أن ‪ 1Bq‬يمثل تفتتا واحدا في الثانية‪.‬‬
‫‪ -‬تعريف ثابتة الزمن ‪ ‬وعمر النصف ½ ‪.t‬‬
‫‪ -‬حساب الطاقة المحررة )الناتجة( من طرف تفاعل‬
‫نووي‪. E libirée  E :‬‬
‫‪ -‬تعرف بعض تطبيقات النشاط اﻹشعاعي‪.‬‬
 ‫‪RR 30‬‬
‫اﻻمتحان الوطني الموحد لﻠبكالوريا ‪-‬الدورة اﻻستدراكية ‪ – 2022‬ﻋناﺻر اﻹجابة‬
‫الصفحة‪3:‬ﻋﻠﻰ‪4‬‬ ‫مادة‪:‬الفيزياء والكيمياء ‪ -‬مسﻠك العﻠوم الرياضية – أ و ب‬

‫التمرين ‪ :4‬الكهرباء)‪ 4,5‬نقط(‬

‫مرجع اﻷسئﻠة في اﻹطار المرجعي‬ ‫سﻠم التنقيط‬ ‫ﻋناﺻر اﻹجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪ i ‬بالنسبة لمكثف في‬
‫‪dq‬‬
‫‪ -‬معرفة واستغﻼل العﻼقة‬
‫‪0,25‬‬ ‫المعادلة التفاضلية‪.‬‬ ‫‪1-1-1‬‬
‫‪dt‬‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪1-1-2‬‬
‫اﻻصطﻼح مستقبل‪.‬‬ ‫‪i(t  0 )  0 ; i(t  0 ) ‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪Rr‬‬
‫معرفة واستغﻼل العﻼقة ‪. q  C.u‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪C0  2,5.103 F .‬‬ ‫‪1-2‬‬
‫معرفة سعة مكثف‪ ،‬ووحدتها ‪ F‬والوحدات الجزئية )‪ (F‬و‬ ‫‪-‬‬
‫) ‪ ( nF‬و )‪.( pF‬‬
‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪. n  6400 ،‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫تحديد سعة مكثف مبيانيا أو حسابيا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معرفة سعة المكثف المكافئ للتركيب على التوالي والتركيب على‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0,75‬‬ ‫الطريقة المتبعة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫التوازي والفائدة من كل تركيب‪.‬‬
‫إثبات المعادلة التفاضلية والتحقق من حلها عندما يكون ثنائي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫طريقة الربط‪.‬‬ ‫‪3-1‬‬
‫القطب ‪ RC‬خاضعا لرتبة توتر‪.‬‬
‫تحديد تعبير التوتر ‪) u c‬اﻻستجابة( بين مربطي مكثف عند‬ ‫‪-‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫المعادلة التفاضلية‪.‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪. L  0, 4 H ،‬‬ ‫‪3-3‬‬
‫خضوع ثنائي القطب ‪ RC‬لرتبة توتر واستنتاج تعبير شدة‬
‫التيار المارة في الدارة وتعبير شحنة المكثف‪.‬‬ ‫‪0,5+0,25‬‬ ‫صحيح ‪ +‬التعليل‪.‬‬ ‫‪3-4‬‬
‫‪-‬معرفة أن التوتر بين مربطي المكثف دالة زمنية متصلة وأن شدة‬
‫التيار دالة غير متصلة عند ‪. t=0‬‬
‫‪ -‬معرفة و استغﻼل تعبير الطاقة الكهرباءية المخزونة في مكثف‪.‬‬
‫‪-‬معرفة واستغﻼل تعبير التوتر ‪ u  r.i  L. di dt‬بالنسبة‬
‫لوشيعة في اﻻصطﻼح مستقبل‪.‬‬
‫‪ -‬تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي المكثف بدﻻلة‬
‫الزمن بالنسبة لﻸنظمة الثﻼثة واستغﻼلها‪.‬‬
‫‪-‬معرفة واستغﻼل تعبير الدور الخاص‬
‫في إثبات المعادلة التفاضلية للتوتر بين مربطي المكثف أو الشحنة‬
‫حالة الخمود‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة دور جهاز الصيانة المتجلي في تعويض الطاقة المبددة‬
‫بمفعول جول في الدارة‪.‬‬
‫‪ -‬إثبات المعادلة التفاضلية للتوتر بين مربطي المكثف أو الشحنة‬
‫)‪ q(t‬في حالة دارة ‪ RLC‬مصانة باستعمال مولد يعطي توترا‬
‫يتناسب اطرادا مع شدة التيار )‪.uG(t) = k.i(t‬‬
‫‪ -‬استغﻼل وثائق تجريبية لـ‪...:‬‬
 ‫‪RR 30‬‬
‫اﻻمتحان الوطني الموحد لﻠبكالوريا ‪-‬الدورة اﻻستدراكية ‪ – 2022‬ﻋناﺻر اﻹجابة‬
‫الصفحة‪4:‬ﻋﻠﻰ‪4‬‬ ‫مادة‪:‬الفيزياء والكيمياء ‪ -‬مسﻠك العﻠوم الرياضية – أ و ب‬

‫التمرين ‪:5‬الميكانيك)‪ 5‬نقط(‬

‫مرجع اﻷسئﻠة في اﻹطار المرجعي‬ ‫سﻠم‬ ‫ﻋناﺻر اﻹجابة‬ ‫السؤال‬

‫التنقيط‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m.R‬‬ ‫‪I-‬‬ ‫‪1-1‬‬
‫‪-‬تطبيق القانون الثاني لنيوتن للتوصل إلى المعادلة التفاضلية‬
‫‪‬‬ ‫‪.g‬‬
‫لحركة مركز قصور جسم صلب في سقوط رأسي باحتكاك‪.‬‬ ‫‪J   m.R 2‬‬
‫‪-‬معلمة نقطة من جسم صلب في دوران حول محور ثابت‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪J   1,95.10 3 kg.m 2 ،‬‬ ‫‪1-2‬‬
‫بأفصوله الزاوي‪.‬‬
‫‪-‬معرفة تعبير التسارع الزاوي ووحدته‪.‬‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫الطريقة ‪n  637 ،‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪-‬معرفة وتطبيق العﻼقة اﻷساسية للديناميك في حالة الدوران‬ ‫‪0,5‬‬ ‫البرهنة‪.‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫حول محور ثابت ﻹثبات المعادلة التفاضلية للحركة وإيجاد‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪J   mR‬‬ ‫‪2‬‬
‫حلها‪.‬‬ ‫‪،  ‬التحقق ‪.‬‬
‫‪-‬معرفة واستغﻼل مميزات حركة الدوران المتغير بانتظام‬ ‫‪k‬‬
‫ومعادﻻتها الزمنية‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪mRg‬‬ ‫‪2-3‬‬
‫‪-‬تطبيق القانون الثاني لنيوتن والعﻼقة اﻷساسية للديناميك في‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
‫حالة الدوران على مجموعة ميكانيكية مركبة ومكونة من‬ ‫‪k‬‬
‫جسمين على اﻷكثر في حالة إزاحة مستقيمية وآخر في حالة‬
‫دوران حول محور ثابت ﻹثبات المعادﻻت التفاضلية ولتحديد‬
‫مقادير حركية ومقادير تحريكية‪.‬‬
‫‪-‬استغﻼل المنحنى ) ‪ vG  f (t‬لتحديد‪:‬‬
‫‪ ‬السرعة الحدية ‪ vl‬؛‬
‫‪ ‬الزمن المميز ‪ ‬؛‬
‫‪ ‬لتحديد ‪...‬‬
‫‪-‬استغﻼل المخططات‪ (t) :‬و )‪  (t‬و )‪(t‬‬
‫‪-‬استغﻼل المخططات‪ x G (t) :‬و )‪ v G (t‬و )‪. a G (t‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ II- 1-1‬المعادلة التفاضلية‪.‬‬
‫‪-‬تطبيق القانون الثاني لنيوتن ﻹثبات المعادلة التفاضلية لحركة‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪K  50 N.m 1 .‬‬
‫المتذبذب )جسم صلب ـ نابض( في وضع أفقي أو رأسي أو‬
‫مائل والتحقق من حلها‪.‬‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪x m  5,1cm ;  ‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪-‬معرفة مدلول المقادير الفيزيائية الواردة في تعبير المعادلة‬ ‫‪6‬‬
‫الزمنية )‪ x G (t‬للمتذبذب )جسم صلب ـ نابض( وتحديدها‬
‫انطﻼقا من الشروط البدئية‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫التعليل‪.‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪...-‬كتابة المعادﻻت )‪..... x G (t‬‬
‫‪-‬اثبات تعبير الدور الخاص للمتذبذب )جسم صلب ـ نابض‬ ‫‪0,25‬‬ ‫التحقق‪.‬‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪-‬معرفة واستغﻼل تعبير الدور الخاص والتردد الخاص‬
‫للمجموعة المتذبذبة‪) :‬جسم صلب ـ نابض(‪.‬‬
‫‪-‬تحديد صنفي الخمود ) الصلب والمائع( انطﻼقا من أشكال‬ ‫‪0,5‬‬ ‫إثبات واحد صحيح‪.‬‬ ‫‪2-3‬‬
‫مخطط المسافات )‪. x(t‬‬
‫‪-‬معرفة مميزات قوة اﻻرتداد المطبقة من طرف نابض على‬
‫جسم صلب في حركة‪.‬‬
‫‪-‬تعرف التذبذبات الحرة‪.‬‬
‫‪-‬تعرف خمود التذبذبات ومختلف أصنافه وأنظمته‪.‬‬
‫‪-‬معرفة أن الدور الخاص يقارب شبه الدور في حالة الخمود‬
‫الضعيف )نظام شبه دوري(‪.‬‬
‫‪-‬استغﻼل انحفاظ وعدم انحفاظ الطاقة الميكانيكية للمجموعة‬
‫)جسم صلب ـ نابض(‪.‬‬