每日教案 （一月） 2016

周次: 03 星期: 一 日期: 18 /1/2016

时间/班级/科目 7:50a.m.-8:50a.m. / 1S / 数学

单元/课题 数学真好玩

内容标准 指导学生直觉的说出数量。

学习标准 学生能正确的说出多与少或一样多的整数或图样。

掌握阶段和表现标准

教学步骤 1) 为图样涂上颜色。
2） 比较物体的多与少。
3） 说出数目是否一样多？不一样多？
4） 大家来讨论

KBAT / 跨课程元素/ 信息通信技术元素

i-THINK

教材 例：视频展台、液晶投影器

反思 i） 的学生能达标。
ii） 位学生不能达标，必须进行辅导。

备注

时间/班级/科目 8:50am – 9:20am / 2H / 华语

单元/课题 单元二 找一个答案 （一 我想知道）

学习标准 2.7.5 在日常交谈中，使用礼貌语向人请教。

学习目标 学生能够在对话中说出至少两项礼貌用语。

教学步骤 1. 讨论图意
 2. 以表演方式考察学生的礼貌用语。
3.引导学生运用礼貌用语。
4. 总结

KBAT / 跨课程元素/ 企业家的态度

i-THINK

教材 二年级华文课本， Laman VLE，演示文稿，电脑

反思 /29 的学生能够应用正确的礼貌用语。

备注 -

时间/班级/科目 9:50am – 10:10am / 2H / 道德

单元/课题 第一课 我和家人的宗教

学习标准 1.1.3 领悟尊重家庭宗教仪礼的重要性

1.1.4 与家人一同进行宗教仪礼

学习目标 学生能够分工合作作剪贴。

教学步骤 1. 学生拿出已收搜集的宗教活动照片。
2. 学生分组作剪贴。
3. 教师巡视并给予指导。

KBAT / 跨课程元素/ 信息与通讯技能，联想与联系

i-THINK

教材 二年级道德课本， 图片

反思 /29 的学生能够分工合作作剪贴。

备注 -

时间/班级/科目 10:10am 11:10am / 2H / 华文

单元/课题 单元二 找一个答案 （一 我想知道）

学习标准 3.3.2 对写话有信心，写自己对周围事物的认识和感想。

2.7.7 在日常交谈中提出问题。
学习目标 学生能够根据题示，书写句子。

教学步骤 1. 讨论。
2. 提出问题。
3. 写话练习

KBAT / 跨课程元素/ 信息与通讯技能，联想与联系

i-THINK

教材 二年级华文课本， 图片，演示文稿，投影仪，电脑

反思 /29 的学生能够应用正确的词语写话。

备注 -

时间/班级/科目 11:10am 12:10am / 6H / TMK/RBT

单元/课题 （1）生活中的小发明

内容标准 4.3 用非金属材料、金属材料和机电系统设计并制作物品

学习标准 4.3.1 说出用来制作物品的非金属材料如聚氯乙烯(PVC)和有机玻璃

(Perspeks)。

学习目标 学生能够说出至少两种非金属材料。

教学步骤 1. 介绍非金属材料的种类并举例说明。
2. 播放影片，引导学生了解非金属材料的用途。
3. 教师提问，学生回答。
4. 教师总结。

KBAT / 跨课程元素/ 科技知识

i-THINK

教材 六年级设计与工艺课本， 图片，演示文稿，投影仪，电脑

反思 / 的学生能够说出至少两种非金属材料。

备注 -
周次: 03 星期: 二 日期:19 /1/2016

时间/班级/科目 7:20a.m.-7:50a.m. / 6S / 体育

单元/课题 体能

学习标准 1.1 a 心肺耐力

法特莱克训练法

学习目标 本课结束后，学生能够
1. 说出进行心肺耐力活动时，所运用到的三种主要肌肉
2. 自信、勇于尝试、自律、爱护环境

教学步骤 1）热身运动。
2）缓跑 1200 公尺
3）Fartlek 变速跑
4）松弛活动

反思 / 的学生能够达致目标

时间/班级/科目 10:40 am – 11：40 am / 4H / TMK/RBT

单元/课题 设计与工艺
介绍一：――生活技能室的规则。
介绍二：――工具。

内容标准 1．1 安全措施与课室机构。

学习标准 1.2 认识工作室的安全与规则

学习目标 学生能说出如何注意生活技能室的安全。

教学步骤 1) 成立生活技能室的组织。
2） 生活技能室的规则及自身安全。
3） 工具和材料的使用。

KBAT / 跨课程元素/ 联想与联系，企业家的态度

i-THINK

教材 演示文稿，投影仪，CD,电脑
反思 1.__________学生能掌握学习标准。
2.__________学生不能掌握学习标准。

备注 -

时间/班级/科目 11:40 am – 12：40 am / 2H / 华文

单元/课题 单元二 （二 发现是一种快乐）

内容标准 2.6 阅读与理解记叙文/说明文与议论文各类文体的简章，能了解文章

的内容和文体特点，认识其表现手法。

学习标准 2.6.2 阅读与理解记叙文，找出文中的时间和地点，分析人物和事情。

学习目标 学生能够说出课文人物和事件。

教学步骤 1. 朗读课文
2. 分段理解课文内容。
3. 教师提问问题，学生完成思维图解。
4. 讨论课文中人物思想，说明并提出意见：为什么发现是一种快
乐？
5. 教师总结课题。

KBAT / 跨课程元素/ 企业家的态度，信息与通讯技术

i-THINK

教材/教具 二年级华文课本， Laman VLE，电脑，演示文稿，投影仪

反思 /29 的学生能够达到学习目标。

备注 -
周次: 03 星期: 三 日期: 20/1/2016

时间/班级/科目 7:20a.m.-7:50a.m. / 6S / 体育

单元/课题 体能

学习标准 1.1 b 柔韧性

学瑜伽

学习目标 本课结束后，学生能够
1. 说出在日常活动前做热身和伸展，以及活动后做松弛活动
的好处。（层次 2）
2. 说出进行柔韧性活动时的感受。（层次 3）
3. 确认在进行柔韧性活动时，所运用到的三种主要肌肉。

教学步骤 1） 热身运动。
2） 站立前屈、平躺跨腿、双人伸展操
3） 小游戏 – 平衡豆袋接力赛
4） 松弛活动

反思 / 的学生能够达致目标

时间/班级/科目 8:20am – 8:50 am / 2H / 道德

单元/课题 第二课 我是小帮手

内容标准 2.1 给与大家庭的协助。

学习标准 2.1.2 列出协助大家庭的重要性

学习目标 学生能。

教学步骤 1. 学生观察图片。
2. 看图回答问题。
3. 说出帮助亲戚后的感受。。

KBAT / 跨课程元素/ 信息与通讯技能，联想与联系

i-THINK

教材 二年级道德课本，作业， 电脑，投影仪

反思 /29 的学生能列出协助大家庭的重要性。
时间/班级/科目 8:50 am – 9:20 am / 2H / 华文

单元/课题 单元二 （二 发现是一种快乐）

内容标准 5.2

学习标准 5.2.2 正确认读音节，念准字音

学习目标 学生能够根据不同的情况，说出有礼貌的用语表情达意。

教学步骤 1. 朗读课文生字，读准字音。
2. 练习拼音，分组念出准确读音。
3. 学生进行拼音练习习作。

KBAT / 跨课程元素/ 创造与革新元素

i-THINK 联想与联系 ，信息与通讯技术

教材/教具 二年级华文课本， Laman VLE，电脑，投影仪，演示文稿。

反思 /29 的学生能够正确认读音节及流利地朗读记叙文。

备注 -

时间/班级/科目 11:10a.m. - 12:10a.m. / 1S / 数学

单元/课题 10 以内的整数。
课题 ： 没钓到鱼、多一个，少一个。

内容标准 指导学生直觉的说出数量。

学习标准 学生能用数字画图。

掌握阶段和表现标准 B1D1E1

教学步骤 1) 认识 0 的意义。
2） 数字 0 至 9 的阿拉伯数字。
 3） 比较数目的大小。
4） 根据课本数学游乐场：用数字画图。

KBAT / 跨课程元素/ 信息通信技术元素

i-THINK

教材 例：视频展台、液晶投影器

反思 名学生能准确的用数字画图。

时间/班级/科目 12:10pm 1:10pm / 2H / 华文

单元/课题 单元二 找一个答案 （二 发现是一种快乐）

内容标准 2.5
4.2

学习标准 2.5 阅读与理解故事，主要注意童话故事。

4.2.2 猜谜语，能理解谜面，说出谜底。

学习目标 学生能够正确认读音节，念准字音。

教学步骤 1. 朗读记叙文。
2. 讨论。
3. 猜谜语。
4. 习作

KBAT / 跨课程元素/ 信息与通讯技能，联想与联系

i-THINK

教材/教具 二年级华文课本， 图片，演示文稿，投影仪，电脑

反思 /29 的学生能够以正确的语调朗读课文。
周次: 03 星期: 四 日期: 21 /1/2016

时间/班级/科目 7:20 am – 7:50 am / 2H / 华文

单元/课题 单元二 找一个答案 （二 发现是一种快乐）

内容标准

学习标准 2.6.2 阅读与理解记叙文，找出文中的时间与地点。

学习目标 学生能够根据课文回答至少三道与课文相关的课题。

教学步骤 1. 带领学生朗读课文。
2. 分段深究课文。
3. 提问问题考察学生课文中心思想的理解。
4. 总结课题。

KBAT / 跨课程元素/ 企业家的态度

i-THINK

教材/教具 二年级华文课本， Laman VLE，演示文稿，投影仪

反思 /29 学生能够回答两道课文深究问题

备注 -
时间/班级/科目 8:20 am – 9:20 am / 2H / 华文

单元/课题 单元二 找一个答案 （二 发现是一种快乐）

内容标准

学习标准 4.2.2 猜谜语，能理解谜面，说出谜底。

学习目标 学生能够说出多音多义字的构词以及读准其读音。

教学步骤 1. 朗读记叙文。 3. 猜谜语。

2. 讨论。 4. 习作

KBAT / 跨课程元素/ 企业家的态度，联想与联系 ，信息与通讯技术

i-THINK

教材/教具 二年级华文课本， Laman VLE，演示文稿，投影仪

反思 /29 的学生能够答对两道与生字有关的谜语并造句。

时间/班级/科目 10:40am – 11:40am / 2H / 道德

单元/课题 进入图书馆阅读时间

内容标准

学习标准

学习目标

教学步骤

KBAT / 跨课程元素/
i-THINK

教材

反思
 周次: 03 星期: 五 日期: 22 /1/2016

时间/班级/科目 8:20 am – 9:20 am / 2H / 华文

单元/课题 单元三 闲暇时光乐陶陶 （一我爱集邮）

内容标准 1.7

学习标准 1.7.7 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出比较。

要求能正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

学习目标 学生能够说出生字并构成词语。

教学步骤 1. 学生观察图片
2 引导学生应用适当的语气和疑问代词提出问题。
3. 学生比较发电邮和邮寄信件的优缺点
4. 朗读课文与生词

KBAT / 跨课程元素/ 创造与革新元素，联想与联系

i-THINK

教材/教具 二年级华文课本， Laman VLE，生字卡，电脑，投影仪

反思 /29 的学生能够应用适当的语气和疑问代词提出问题。

时间/班级/科目 10:40am – 11:40am / 2H / 道德

单元/课题 第二课 我是小帮手

内容标准 2.1 给与大家庭的协助。

学习标准 2.1.1 说出协助大家庭的方法

2.1.3 讲述协助大家庭的感受

学习目标 学生能说出如何帮助亲人。

教学步骤 1. 说明主动帮助亲戚做力所能及的事是善良和有礼貌的行为。
2. 学生习作评估活页。
3. 教生讨论评估活页。

KBAT / 跨课程元素/ 信息与通讯技能，联想与联系

i-THINK

教材 二年级道德课本，作业， 电脑，投影仪

反思 /29 的学生的学生能够说出如何帮助亲人。

时间/班级/科目 11:10a.m.-12:10p.m. / 1S / 数学

单元/课题 10 以内的整数。
没钓到鱼、多一个，少一个。

内容标准 1.3 指导学生认字及明白 0 的意义。

学习目标 学生能正确的说出多与少的整数或图样。

掌握阶段和表现标准

教学步骤 1) 认识 0 的意义。
2） 数字 0 至 9 的阿拉伯数字。
3） 比较数目的大小。
4） 根据课本数学游乐场：用数字画图。
5） 认识顺序和逆序的排列。
6） 依据数目的大小排列顺序与逆序。

KBAT / 跨课程元素/ 联想与联系 ，信息与通讯技术

i-THINK

反思 / 名学生能准确的用数字画图。

校长 / 副校长: …………………………………
校长 / 副校长: …………………………………