‫جامعة أسيوط‬

‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫جبامعة أسيوط‬

‫‪2020‬‬
 ‫متهيد‬
‫حرصت جامعة أسيوط منذ إنشائها عام ‪ 1957‬على أن تكون قلعة للعلم‬
‫واملعرفة ومنارة للثقافة والتنوير ميتد ضياؤها إىل كافة ربوع اجلمهوريــــــة ‪،‬‬
‫وظلت طوال الستـة عقود املاضية تتقدم خبطــوات ثابتة وراسـخة فى طريــق‬
‫التقدم والتطوير وذلك بفضل أبنائها وإخالصهم هلا عرب األجيال املتعاقبة‪.‬‬
‫وسعت جامعة أسيوط عرب ما تقدمه من خدمة تعليمية وحبثية على مواكبة التطورات اهلائلة‬
‫والسريعة واليت جترى داخل وخارج مصر وحرصت أن تضع إسرتاتيجية متطورة تستوعب تلك‬
‫املتغريات اجلارية وتهدف إىل تلبية حاجات اجملتمع ومتطلبات سوق العمل وتساهم فى حــــل‬
‫مشاكل الوطن وتتناول قضاياه فى خمتلف اجملاالت ‪.‬‬
‫ولــذا حاولنا أن نقدم لكم فى سلسلة من الكتب الصـــادرة من قطاع الدراسات العليـا والبحوث‬
‫والتى ترسم بعض املالمح الرئيسـية لتــلك اإلسرتاتيجيـــة وتشــــري إىل تفاصيـــل القـــواعد‬
‫التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية جبامعة أسيوط‬

‫وفقنا اهلل وإياكم لصاحل الوطن وتقدمه‬

‫جلامعة أسيوط الغالية الرفعة واالزدهار ‪،،،‬‬

‫األستاذ الدكتور‪ /‬طارق عبد اهلل اجلمال‬

‫رئيس اجلامعة‬
 ‫متهيد‬
‫يف إطار تطور منظومة البحث العلمي جبامعه أسيوط فقد مت إعداد دليل‬
‫القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية كمصدر متكامل تيسرياً على‬
‫السادة أعضاء هيئة التدريس والباحثني وطالب الدراسات العليا‪.‬‬
‫وال يفوتين يف هذا املقام أن أتوجه خبالص الشكر والتقدير‬
‫إىل السيد األستاذ الدكتور ‪ /‬طارق عبد اهلل اجلمال رئيس اجلامعة‬
‫على ما قدمه ويقدمــه من مساعدات وتسهيالت للباحثني‪ ،‬وأدعو اهلل أن يوفقنا وإياه للخري‬
‫إلعالء مكانة اجلامعة وقدرها‪.‬‬
‫كما ال يفوتين أن أتقدم بالعرفان واالمتنان لكل من أسهم يف إعداد هذا الدليل‬
‫يف كل مراحله حتى خيرج للنور‪ .‬داعياً اهلل سبحانه وتعاىل أن يؤتى هذا الدليل مثاره املرجوة‬
‫يف خدمة أبنائنا من الباحثني وتوضيح الصورة أمامهم والتيسري عليهم ودعم مسرية البحث‬
‫العلمي يف اجلامعة‪.‬‬
‫واهلل املستعان ونعم املوىل ونعم النصري‬

‫األستاذ الدكتور‪ /‬أمحد املنشاوى‬

‫نائب رئيس اجلامعة‬
‫لشئون الدراسات العليا والبحوث‬
 ‫مقدمة‬

‫لوحظ أ ن الباحثني يسلكون مسالك خمتلفة من حيث شكل الرسالة ومنط كتابتها‪ ،‬ويقع الكثري منهم يف اخطاء حتتاج‬
‫إىل لفت االنتباه لتصويبها‪ .‬ومن أمثلة االختالفات بني الباحثني ما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬البعض يضع شعار اجلامعة والكلية واآلخر يتجاهلها‪.‬‬

‫‪ -2‬بعض الباحثني يهمل تاريخ تقديم الرسالة‪.‬‬
‫‪ -3‬البعض ال يشري إىل ان الرسالة متثل جزءاً من متطلبات احلصول على املاجستري أو الدكتوراه‪ .‬فالطالب ال مينح الدرجة لكونه‬
‫قدم رسالة بل البد من استيفاء باقي املتطلبات مثل‪ :‬اجتياز املقررات الدراسية باملعدالت املطلوبة والنجاح يف اختبار اللغة‬
‫والن جاح يف االمتحان التأهيلي الشامل لطالب الدكتوراه والنشر العلمي‪ .‬وبالتالي البد من االشارة إىل ان الرسالة املقدمة‬
‫الستكمال متطلبات احلصول على الدرجة العلمية‪.‬‬
‫‪ -4‬يف الرسائل العربية خيلط البعض خلطاً غري مربر بني احلواشي واملراجع فيشري يف احلواشي إىل املرجع او املراجع بالتفصيل‪،‬‬
‫والصحيح أن احلاشية ما هي إال تعقيب يضيفه الباحث وال يتسع له منت البحث‪ ،‬وإن تطلب األمر اإلشارة اىل مرجع أو أكثر يف‬
‫احلاشية فيكتفي باللقب أو اجلد وسنة النشر ورقم الصفحة‪ ،‬أما التفاصيل األخرى عن املرجع فمكانها قائمة املراجع يف‬
‫نهاية الرسالة‪ ،‬واليت تضم مجيع املراجع مرتبة ألفبائي ًا حسب اللقب أو اجلد‪.‬‬
‫كما لوحظ أن بعض الباحثني يشريون اىل احلواشي يف نهاية الفصل والبعض االخر يف نهاية الرسالة وبعض الباحثني يشريون اليها يف‬
‫نهاية الصفحة اليت يذكر فيها رقم اهلامش‪.‬‬
‫‪ -5‬طريقة كتابة املراجع حتتاج اىل مراجعة واتفاق على منط موحد يتفق مع اجتاهات البحوث احلديثة‪ ،‬كما لوحظ عدم االتفاق‬
‫على مكان املراجع فالبعض يدرجها بعد املالحق واألخر قبل املالحق‪.‬‬
‫‪ -6‬ملخص الرسالة (العربي واالجنليزي)‪ :‬لوحظ أنه ال يوجد اتفاق على ما ينبغي ادراجه يف امللخص وما ال ينبغي‪.‬‬
‫‪ -7‬كما لوحظ اختالفا حول موضوع امللخص‪ ،‬هل يقع يف أول الرسالة أم يف أخرها؟‬
‫‪ -8‬بعض الباحثني يذكر خمتصراً أو خمتصرات دون االشارة اىل مدلوهلا أو ما ترمز اليها‪ ،‬ورمبا يكون قد أشار اىل مدلول املختصر‬
‫يف مكان سابق ويفرتض أن القارئ؛ أي قارئ‪ ،‬عليه قراءة الرسالة بالكامل ليتعرف على ما يقصده الباحث بالرموز املستخدمة‪،‬‬
‫فالبد وأن تكون هناك صفحة أو أكثر متثل قائمة املختصرات وما ترمز إليها وترتب ترتيباً ألفبائياً‪.‬‬
‫‪ -9‬ال يوجد اتفاق بني الباحثني على شكل وحجم اخلط املستخدم يف العناوين الرئيسية والعناوين الفرعية ومنت البحث وغريها‪.‬‬
‫‪ -10‬يوجد اخ تالف بني الباحثني حول غالف الرسالة وما ينبغي أن حيتويه‪ ،‬فالبعض يشري اىل العنوان وبقية التفاصيل يف كعب‬
‫الغالف‪ ،‬والبعض االخر يشري اىل هذه التفاصيل يف الغالف ومن الباحثني من يرتك الغالف والكعب فارغني‪ ،‬فاملطلوب االتفاق‬
‫على شكل الغالف وما ينبغي أن حيتويه من معلومات عن الرسالة‪.‬‬

‫لذا كان اهلدف من هذا الدليل ليكون مرشداً للسادة الباحثني ليبني هلم القواعد املتعارف عليها يف العامل األكادميي ليساعدهم على إجناز‬
‫رسائلهم وفق متطلبات البحث العلمى‪ ،‬مبا يساعدهم على جتنب األخطاء وتوفري الوقت واجلهد الذي ميكن أن يوفره يف اجلوانب التحليلية‬
‫والبحثية والعلمية للرسالة‪ .‬وقد يؤدى عدم االهتمام بهذه القواعد إىل رفض الرسالة‪ .‬لذلك جيب على الباحثني واملشرفني االهتمام وااللتزام‬
‫بقواعد هذا الدليل‪.‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫النماذج‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫(إعداد) (حتت إشراف)‬

‫الشهر والسنة (هجري وميالدي)‬

‫الشهر والسنة (هجري وميالدي)‬

‫اسم الباحث ووظيفته‬

‫اسم الباحث ووظيفته‬

‫عبارة تقديم الرسالة‬

‫عبارة تقديم الرسالة‬

‫‪Supervised by‬‬
‫‪Thesis ،By ،‬‬

‫الكلية ‪ /‬اجلامعة‬

‫الكلية ‪ /‬اجلامعة‬
‫العنوان الرئيسي‬

‫العنوان الرئيسي‬
‫وظيفة املشرفني‬

‫وظيفة املشرفني‬

‫كلمات (رسالة)‬
‫أمساء املشرفني‬

‫أمساء املشرفني‬
‫حمتويات‬
‫الغالف‬

‫)‪Times New Roman (Bold‬‬ ‫(عريض ( ‪Traditional Arabic‬‬ ‫اخلط‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪10‬‬ ‫حجم اخلط‬
‫مذهب بارز‬ ‫لون اخلط‬
‫اخلط‬
‫بطول ‪ 16‬سم أسفل شعار اجلامعة مبقدار مسافة‬
‫منوذج رقم (‪ )1‬صفحة (‪)21‬‬

‫الفاصل‬
‫‪Assiut University‬‬ ‫جامعة أسيوط‬ ‫اجلامعة‬ ‫الغالف‬
‫اخلارجي‬
‫العنوان‬
‫كما هو مسجل باإلدارة املركزية للدراسات العليا‬ ‫الرئيسي‬
‫للرسالة‬
‫اسم الطالب كما هو مسجل رمسياً يف اجلامعة ويبعد عن العنوان مبسافتني‬ ‫اسم الطالب كما هو مسجل رمسي ًا يف اجلامعة ويبعد عن العنوان مبسافة واحدة‬ ‫إعداد‬
‫يبعد عن اسم الطالب مبسافة ونصف‬ ‫يبعد عن اسم الطالب مبسافة واحدة‬ ‫املشرف‬
‫يف حالة وجود مشرف مساعد تضاف العبارة التالية حتت عبارة اسم املشرف وتكتب باللغة العربية أو اإلجنليزية كما يأتي ‪:‬‬
‫املشرف‬
‫‪Co- Supervisor‬‬ ‫املشرف املساعد‬
‫املساعد‬
‫‪Dr.-----------------------‬‬ ‫األستاذ الدكتور‪................................... :‬‬
‫شعار اجلامعة ويوضع بعد ترك فراغني من أعلى الصفحة‬ ‫شعار اجلامعة وشعار الكلية ويوضع بعد ترك فراغني من أعلى الصفحة‬ ‫الشعارات‬
‫‪Month - year‬‬ ‫الشهر ‪ -‬السنة‬ ‫السنة‬
‫الغالف‬
‫يتطابق مع حمتويات الغالف اخلارجي‬ ‫احملتويات‬
‫الداخلي‬
‫تنقسم الرسالة بصفة عامة إىل فصول ‪ Chapters‬أو أجزاء ‪ Parts‬وحيتوي كل جزء منها على عدد من الفصول‪.‬‬ ‫أقسام الرسالة‬
‫مراعاة الباحثني التعود على الكتابة املكثفة البعيدة عن اإلسهاب والتوسع فيما ال يفيد البحث ويفضل أال يزيد عدد صفحات املاجستري عن ‪ 200‬صفحة‬ ‫صفحات‬
‫املقاس‬
‫والدكتوراه عن ‪ 300‬صفحة‬ ‫الرسالة‬
‫أوجه‬
‫على الوجهني بالليزر‬ ‫الطباعة‬
‫الصفحة‬
‫باستخدام املشمع األسود للماجستري والبنى للدكتوراه‬ ‫التجليد‬
‫كوارتر ‪ 80‬جم‬ ‫نوع الورق‬
‫الورق‬
‫‪ A4‬أبيض‬ ‫احلجم‬
‫مقاس اخلط يف اللغة اإلجنليزية هو دائم ًا نفس مقاس اللغة العربية مطروح ًا منه ‪ )-2(2‬باللون األسود‬ ‫اخلط داخل الرسالة‬
‫حمتوى‬
‫يكتب عليه نوع الرسالة واسم الباحث والسنة بنفس لغة كتابة الرسالة‪.‬‬ ‫كعب‬
‫الكتابة‬
‫الرسالة‬
‫ال يزيد عن ( ‪ ) 12 Bold‬مذهب بارز‬ ‫ال يزيد عن (‪ 14‬عريض) مذهب بارز‬ ‫اخلط‬

‫‪7‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫‪ 3.5‬سم‬ ‫من جهة التجليد‬

‫اهلوامش‬
‫‪ 3‬سم من أعلى ومن أسفل‪ 2 ،‬سم من اجلهة املقابلة جلهة التجليد‬ ‫بقية اهلوامش‬
‫يبدأ منت الرسالة بالعنوان دون اسم املؤلف‪ .‬وجيوز استخدام ضمري املتكلم بل يستخدم ضمري الغائب بد ًال من ذلك مثل‬
‫أو استخدم الباحث الوسط احلسابي أو املنوال حلساب ‪.........‬‬ ‫استعمل الباحث طريقة ‪......‬‬ ‫استخدام الضمائر‬
‫وجيوز استعمال ضمري املتكلم يف اإلهداء أو الشكر والتقدير فقط‬
‫املتـــن‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 14‬عادى‬ ‫اخلط‬
‫جيب الكتابة على صفحيت الورقة‪ ،‬وال ترتك صفحة فارغة اال عند الفصل بني العناوين الرئيسية‪ ،‬مثل بداية فصل جديد أي أن الرسالة تأخذ‬
‫صفحات الكتابة‬
‫شكل املنشور من حيث طريقة كتابتها‪.‬‬
‫تبدأ بكلمة وال جيوز أن تبدأ برقم أو رمز أو اختصار‬ ‫بداية اجلملة‬ ‫اجلملة‬
‫مسافة ونصف أو مسافتني خصوص ًا عند كتابة (املسودة) عند عرضها‬
‫مسافة ونصف‬ ‫بني السطور‬
‫على املشرف لغرض التصحيح‬
‫بني الفقرات والعناوين‬ ‫املسافات‬
‫مسافة ونصف‬ ‫مسافة واحدة‬ ‫الرئيسية وعناوين‬ ‫البينية‬
‫اجلداول والرسومات‬
‫مسافة وحدة بني سطور املرجع الواحد ومسافة مزدوجة بني املرجع والذي يليه‬ ‫يف املراجع‬
‫تكتب نصاً وليست أرقاماً كما يلي‪ :‬مثانية بد ًال من ‪8‬‬ ‫من صفر إىل ‪99‬‬
‫تكتب أرقاماً كما يلي‪485 :‬‬ ‫ما يزيد عن ‪99‬‬ ‫األرقام‬
‫داخل النص تكتب كما يلي‪ :‬عشرون يف املائة ويف اجلداول تكتب كما يلي‪% 20 :‬‬ ‫النسب املئوية‬

‫‪8‬‬ ‫‪10‬عادى‬ ‫اخلط‬

‫▪ تستخدم األرقام الالتينية للصفحات التمهيدية وتوضع داخل‬ ‫▪ تستخدم األرقام األجبدية للصفحات التمهيدية وتوضع داخل‬
‫أقواس مثل‪(III( (II) :‬‬ ‫أقواس مثل‪( :‬أ) (ب) (ج) ‪.......‬‬ ‫الرتقيم األجبدي أو‬
‫▪ يبدأ الرتقيم باستخدام األرقام بعد الصفحات التمهيدية‬ ‫▪ يبدأ الرتقيم باستخدام األرقام بعد الصفحات التمهيدية‬ ‫الالتيين‬
‫ترقيم‬
‫▪ الرقم )‪ (i‬خمصص لصفحة العنوان وال يكتب إطالقًا‪.‬‬ ‫▪ الرقم (أ) خمصص لصفحة العنوان وال يكتب إطالقا‬
‫الصفحات‬
‫تُرقم صفحات منت الرسالة باألرقام وتوضع يف منتصف الصفحة من أسفل ويستمر الرتقيم متتابعًا خالل املنت وشامالً اجلداول واألشكال وامللحقات‬
‫الرتقيم العددي‬
‫مبا فيها الصفحات املطوية‪.‬‬
‫يوضع الرقم أو الرمز يف وسط أسفل الصفحة داخل أقواس (يف حالة الرمز) وال يظهر الرقم أو الرمز على صفحة العنوان (الغالف)‬ ‫املوقع‬
‫‪1,2,3,4,5,6,7,8,9,10‬‬ ‫‪1،2،3،4،5،6،7،8،9،10‬‬ ‫شكل األرقام‬
‫‪7 October 2015‬‬ ‫يكتب كما يلي‪ 7 :‬أكتوبر ‪2015‬‬ ‫التاريخ‬
‫كتابة التواريخ‬

‫‪2011 - 2012‬‬ ‫‪2012 - 2011‬‬ ‫الفرتة (من – إىل)‬

‫‪The twenty-first century‬‬ ‫تكتب كاملة باحلروف دون األرقام مثل‪ :‬القرن احلادي والعشرون‬ ‫القرون‬
‫من األفضل نظام األربع والعشرين ساعة كما يلي‪:‬‬
‫)‪(09:35, 17:40‬‬ ‫الساعة‬ ‫التوقيت‬
‫(‪)09:35 ،17:40‬‬
‫يسار يف السطر األول من كل فقرة فى حالة عدم وجود مسافات بني‬ ‫ميني يف السطر األول من كل فقرة فى حالة عدم وجود مسافات بني‬
‫املسافة البادئة‬
‫الفقرات وعكس ذلك ال تستخدم إال يف بداية العنوان‬ ‫الفقرات وعكس ذلك ال تستخدم إال يف بداية العنوان‬

‫‪8‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫تقلل قدر اإلمكان واستخدامها يف حالة الضرورة وتكتب عند ورودها ألول مرة كاملة واالختصار بني قوسني على سبيل املثال‪ :‬إذا وردت منظمة األمم‬
‫املتحدة يف أول مرة تكتب كما يلي‪ United Nation (UN) :‬ثم يستخدم االختصار فقط يف املرات الالحقة دون وضعة بني قوسني على أن يوضع‬ ‫االختصارات‬
‫فى مقدمة الرسالة قائمة باملختصرات الواردة فيها‪.‬‬
‫تكتب بواسطة األرقام ماعدا فى بداية اجلملة فتكتب باحلروف وميكن اختصار التعبريات التى تظهر بصورة متكررة فى الرسالة فى صورة حروف منفردة‬
‫طريقة الكتابة‬
‫على أن يكتب التعبري ويتبعه االختصار عند ذكره ألول مرة‪.‬‬ ‫وحدة‬
‫حسب النوع كما يلى‪( :‬م‪،‬كغم‪،‬كم) مع مراعاة عدم ترك فراغ بني‬ ‫القياس‬
‫)‪(m,Km,Kg‬‬ ‫الشكل‬
‫الرقم ووحدة القياس املختصرة‬
‫تبدأ العناوين الرئيسية يف منتصف الصفحة وال يتحول إىل صفحة جديدة إال عند اكتمال الصفحة احلالية‪.‬‬ ‫العناوين‬
‫الرئيسية داخل‬
‫‪16 bold‬‬ ‫‪18 bold‬‬
‫الرسالة‬
‫العناوين حتت‬
‫‪14 bold‬‬ ‫‪16 bold‬‬
‫الرئيسية‬
‫العنوان اجلانيب‬
‫‪12 underlined‬‬ ‫‪14 underlined‬‬
‫للفقرة‬

‫اخلط‬
‫‪12 underlined‬‬ ‫‪14 underlined‬‬

‫عناوين اجلداول‬
‫جيب أن يكون عنوان اجلدول خمتصراًوشامالً‪ .‬ويعطى رقما متسلسالً حسب كل فصل ويشار إىل مرجعه‪ .‬ويعترب ذلك من االمور األساسية يف تكوين‬ ‫العناوين‬
‫اجلدول وإذا كان عنوان اجلدول أكثر من سطر فيبدأ السطر اجلديد مبحاذاة أول كلمة فى العنوان‪.‬‬ ‫احملتوى‬
‫املوقع‬

‫ويوضع أعلى اجلدول فى املنتصف‪ .‬ويكتب رقم اجلدول بدون أقواس‬

‫اخلط‬

‫‪12 bold‬‬ ‫‪14 bold‬‬

‫عناوين األشكال والصور‬
‫احملتوى‬

‫يكون عنوان الرسم أو الصورة خمتصراً شامالً‪ ،‬وميكن مجعها فى صفحة واحدة‪.‬‬
‫املوقع‬

‫يوضع يف أسفل الرسم أو الصورة‪.‬‬

‫ترقم احلاشية حسب تسلسل ورودها باملنت ويراعى يف حواشي اجلداول‬

‫الرتقيم‬

‫(إن وجدت) فتكون تابعة هلا ويشار بكلمة مالحظة إن كان هناك تعليق‬
‫عام على اجلدول‬
‫اخلط‬

‫‪ 10‬عادى‬
‫ال يوجد‬ ‫احلواشي‬
‫اخلط الفاصل‬

‫تفصل عن املنت خبط طوله ‪ 3.5‬سم أو حسب ما حيدده برنامج الكمبيوتر‬

‫أسفل املنت مبقدار مسافتني يف وسط الصفحة وتبدأ كتابة املالحظة على‬
‫املوقع‬

‫بعد مسافتني من اخلط‬

‫‪9‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫النماذج‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫‪-1‬صفحة بيضاء‪.‬‬
‫‪-2‬صفحة العنوان (الغالف الداخلي للرسالة)‪.‬‬
‫‪-3‬صفحة اعتماد جلنة املناقشة‪.‬‬
‫‪ -4‬اإلهداء يف صفحة واحدة يف منتصفها (إن وجد)‪ .‬للغة العربية فقط‬
‫‪-5‬توجيه الشكر للمشرفني واملساهمني‪Acknowledgement .‬‬

‫الرتتيب الداخلي للرسالة‬

‫‪-6‬قائمة احملتويات‪List of Contents .‬‬
‫‪-7‬قائمة اجلداول‪List of Tables .‬‬
‫‪-8‬قائمة األشكال‪( List of Figures .‬وميكن مجعها يف صفحة واحدة)‬
‫‪-9‬منت الرسالة داخل اإلطار احملدد‪Body of the thesis .‬‬
‫‪ -10‬قائمة املراجع‪List of References .‬‬
‫‪ -11‬امللخص (‪ ) Abstract‬فيما ال يزيد عن صفحتني‪ ،‬وذلك داخل اإلطار احملدد مع مراعاة كتابة عنوان الرسالة (بنفس لغة امللخص) يف منتصف‬
‫الصفحة بنفس الطريقة املتبعة باملنت‬
‫‪ -12‬صفحة بيضاء‪.‬‬
‫نوقشت هذه الرسالة بعنوان‬

‫نوقشت هذه الرسالة بعنوان‬

‫جلنة املناقشة واحلكم‬

‫جلنة املناقشة واحلكم‬

‫أمساء أعضاء اللجنة‬

‫أمساء أعضاء اللجنة‬

‫وظيفة جلنة احلكم‬

‫وظيفة جلنة احلكم‬

‫واملقدمة من الباحث‬

‫واملقدمة من الباحث‬
‫الكلية ‪ /‬اجلامعة‬

‫الكلية ‪ /‬اجلامعة‬
‫العنوان الرئيسي‬

‫العنوان الرئيسي‬
‫وأجيزت بتاريخ‬

‫وأجيزت بتاريخ‬

‫صفحة قرار جلنة املناقشة‬

‫منوذج رقم (‪ )2‬صفحة (‪)25‬‬

‫اسم الباحث‬

‫اسم الباحث‬
‫احملتوى‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اخلط عريض‬
‫شعار اجلامعة ويوضع بعد ترك فراغني من أعلى الصفحة‬ ‫شعار اجلامعة وشعار الكلية ويوضع بعد ترك فراغني من أعلى الصفحة‬ ‫الشعارات‬
‫خبط ‪14 Bold‬‬ ‫خبط ‪ 16‬عريض‬ ‫كلمة اإلهداء‬
‫منوذج رقم (‪ )3‬صفحة (‪)27‬‬

‫صفحة االهداء‬
‫خبط ‪12 Bold‬‬ ‫خبط ‪ 14‬عريض‬
‫للباحث احلق يف إهداء الرسالة (االهداء اختياري) إىل من هو جدير بذلك اإلهداء كنوع من اجلميل‪ .‬فقد يكون اإلهداء شخصياً كاألب‪ ،‬أو ذكراه‪ ،‬أو أسرة الشخص‪ ،‬وقد‬ ‫املنت‬
‫يكون اإلهداء عاماً‪ ،‬أو قد يتضمن اإلهداء كلتا احلالتني‪ .‬ومن الضروري أن تكون عبارات االهداء بسيطة ومعربة عن عواطف حقيقية أصلية‪ ،‬بال مبالغة وال انفعال‪.‬‬
‫خبط ‪14 Bold‬‬ ‫خبط ‪ 16‬عريض‬ ‫شكر وتقدير‬
‫منوذج رقم (‪ )4‬صفحة (‪)31‬‬

‫صفحة الشكر والتقدير‬

‫خبط ‪12 Bold‬‬ ‫خبط ‪ 14‬عريض‬
‫حتتوي هذه الصفحة على الشكر لكل من قدم املساعدة والعون للباحث بدءً باألستاذ املشرف واملساعد إن وجد‪ ،‬واألساتذة واملؤسسات التى قدمت املشورة‬
‫مهما كانت النصيحة بسيطة‪ .‬كما يتوجه الطالب بالشكر إىل الذين شاركوا بالدارسة أي األفراد الذين أجريت عليهم الدارسة ومجيع الذين قاموا‬ ‫املنت‬
‫بتحكيم أدوات البحث‪ .‬وقد يكون من األفضل تقديم الشكر إىل جلنة املناقشة‪ ،‬واىل كل من ساهم يف إنتاج الرسالة‪ ،‬كاحملرر اللغوي ومن ساعد يف حتليل‬
‫البيانات إحصائيا ومن قام بطباعة الرسالة‪ .‬وتكون عبارات الشكر صادقة ورصينة دون إطناب أو مبالغة‪ ،‬وأال تزيد عن صفحة واحدة‪.‬‬
‫‪Abstract‬‬

‫‪Supervis‬‬ ‫‪Super‬‬ ‫‪Title‬‬ ‫اسم املشرف واملشرف‬ ‫اسم‬ ‫عنوان‬

‫امللخص‬

‫املشرف‬

‫‪name‬‬ ‫‪By‬‬ ‫احملتوى‬

‫إعداد‬

‫‪-or name‬‬ ‫‪-visor‬‬ ‫‪of‬‬ ‫املشارك إن وجد‬ ‫الباحث‬ ‫الرسالة‬

‫منوذج رقم (‪ )9‬صفحة (‪)45‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اخلط عريض‬
‫خبط ‪12 Bold‬‬ ‫خبط ‪ 12‬عريض‬
‫امللخص‬

‫يبدأ يف سطر جديد وال يزيد عدد كلماته عن (‪ )200‬كلمة‪ ،‬ويشتمل امللخص على أهداف الدارسة وجمتمع الدارسة وعينتها وأدواتها وطرق حتليل البيانات‬
‫املنت‬
‫وتلخيصا للنتائج واالستنتاجات الرئيسة‪ ،‬وال يشمل امللخص على أية مراجع أو أشكال أو جداول‪ .‬ويراعى أن تشتمل الرسالة على ملخص باللغة العربية‬
‫وآخر باإلجنليزية ‪.‬ويصاغ امللخص بعناية تامة ألنه ينشر ويوزع حمليا وعامليا‪.‬‬
‫جيب أن حتتوي الرسالة على ملخص مرتجم ترمجة دقيقة باللغة العربية‪.‬‬ ‫جيب أن حتتوي الرسالة على ملخص مرتجم ترمجة دقيقة باللغة اإلجنليزية‪.‬‬ ‫القواعد‬

‫‪10‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫النماذج‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫تعد صفحة جدول احملتويات حبيث تسهّل على القارئ عملية الوصول إىل املعلومات يف الرسالة‪ ،‬وجيب أن تتطابق حمتويات الفهرس مع ما جمود داخل‬

‫صفحة قائمة احملتويات (الفهرس)‬

‫منت الرسالة‪ .‬وترقم مجيع صفحات احملتويات اليت تسبق منت الرسالة باحلروف ا األجبدية (أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ... ،‬اخل)‪ .‬بينما ترقم الصفحات يف املنت بدءاً‬
‫منوذج رقم (‪ )5‬صفحة (‪)35‬‬

‫من الصفحة األوىل (‪ .... ،4 ،3 ،2 ،1‬اخل)‪.‬‬

‫‪TABLE‬‬
‫أرقام‬ ‫العناوين‬ ‫عنوان‬ ‫‪Page‬‬ ‫أرقام‬ ‫العناوين‬ ‫عنوان‬ ‫قائمة‬
‫‪Contents‬‬
‫‪OF‬‬
‫الصفحة‬ ‫املوضوع‬ ‫احملتوى‬
‫الصفحات‬ ‫الفرعية‬ ‫الفصل‬ ‫‪No.‬‬ ‫‪CONTE‬‬
‫‪NTS‬‬
‫الصفحات‬ ‫الفرعية‬ ‫الفصل‬ ‫احملتويات‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫حجم اخلط‬

‫‪Bold‬‬ ‫عريض‬ ‫اخلط‬
‫تعد اجلداول من أفضل السبل لتلخيص كمية كبرية من املعلومات يف أصغر مساحة مقروءة حمددة‪ .‬لذلك تنظم اجلداول بطريقة مفهومة حبيث يستطيع‬
‫القارئ استيعابها بسهولة‪ ،‬وتأخذ اجلداول ارقاما متسلسلة يف الرسالة أو مستقلة حسب كل فصل‪.‬‬
‫حمتوى ال‬ ‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬ ‫حمتوى ال‬ ‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬
‫منوذج رقم (‪ )6‬صفحة (‪)39‬‬

‫صفحة قائمة اجلداول‬

‫‪Table No.‬‬

‫عناوين اجلدول‬

‫احملتوى‬
‫‪number‬‬

‫رقم اجلدول‬
‫عناوين‬ ‫رقم‬
‫الصفحة‬
‫‪Page‬‬

‫‪Table‬‬ ‫‪Page‬‬
‫‪List of tables‬‬ ‫الصفحة‬ ‫قائمة اجلداول‬
‫‪No.‬‬ ‫‪number‬‬ ‫اجلدول‬ ‫اجلدول‬

‫‪12‬‬ ‫‪Bold 14‬‬ ‫‪Bold 16‬‬ ‫‪ 14‬عادى‬ ‫‪ 16‬عريض‬ ‫‪ 18‬عريض‬ ‫اخلط‬

‫وسط‬
‫وسط اجلهة‬ ‫وسط اجلهة‬
‫منتصف اخللية‬

‫منتصف اخللية‬
‫ميني اخللية‬
‫يسار اخللية‬

‫وسط اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬ ‫منتصف‬ ‫اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬

‫اليمنى‬ ‫اليسرى‬ ‫املوقع‬
‫اليسرى للجدول‬ ‫اجلدول‬ ‫اجلدول‬ ‫اليمنى‬ ‫اجلدول‬
‫للجدول‬ ‫للجدول‬
‫للجدول‬

‫يراعى فى صفحة قائمة األشكال أن تأخذ األشكال أرقاماً مستقلة يف كل فصل أو متسلسلة يف الرسالة كلها‪.‬‬
‫حمتوى ال‬ ‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬ ‫حمتوى ال‬ ‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬
‫منوذج رقم (‪ )7‬صفحة (‪)41‬‬

‫صفحة قائمة األشكال‬

‫احملتوى‬
‫‪number‬‬
‫‪Fig.No.‬‬

‫رقم‬
‫‪Page‬‬

‫‪Page‬‬ ‫‪List of‬‬

‫‪Fig.No.‬‬ ‫شكل رقم‪.‬‬ ‫شكل رقم‪.‬‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫قائمة األشكال‬
‫‪number‬‬ ‫‪figures‬‬ ‫الصفحة‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اخلط‬

‫ميني اخللية‬
‫يسار اخللية‬

‫منتصف‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬ ‫منتصف‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬
‫املوقع‬
‫اخللية‬ ‫اليمنى للجدول‬ ‫اليسرى للجدول‬ ‫اجلدول‬ ‫اخللية‬ ‫اليمنى للجدول‬ ‫اليسرى للجدول‬ ‫اجلدول‬

‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬

‫حمتوى‬
‫منوذج رقم (‪ )8‬صفحة (‪)43‬‬

‫صفحة قائمة االختصارات‬

‫احملتوى‬
‫اجلدول‬ ‫‪Abbreviation‬‬ ‫‪Full name‬‬
‫‪List of‬‬
‫‪abbreviation‬‬
‫أو الرموز‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اخلط‬

‫يسار‬ ‫وسط اجلهة اليمنى‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬
‫املوقع‬
‫اخللية‬ ‫للجدول‬ ‫اليسرى للجدول‬ ‫اجلدول‬
‫حمتوى ال‬ ‫عناوين رأس اجلدول‬ ‫عنوان الصفحة‬ ‫تأتي املالحق بعد قائمة املراجع مباشرة‪ ،‬ويشار إليها يف منت الرسالة‪ ،‬كما أنها‬
‫تأتي مرقمة ومعنونه حسب مضمونها‪ ،‬وميكن أن تتناول ‪:‬‬
‫‪List of Appendices‬‬

‫(االختبارات أو االستبيانات بصورتها األوىل وبعد التعديل ‪ -‬قائمة بأمساء‬

‫‪Page number‬‬
‫‪Appendices‬‬
‫منوذج رقم (‪ )10‬صفحة ( )‬

‫‪Appendices‬‬

‫احملتوى‬
‫‪number‬‬

‫صفحة قائمة املالحق‬

‫‪Page‬‬

‫وعناوين وختصصات احملكمني‪ -‬الرسائل املوجهة للجهات املعنية ذات العالقة‬

‫بالدارسة‪ -‬اخلط الدراسية أو ورشات العمل املستخدمة‪ -‬مناذج من استجابات أو‬
‫أعمال أفراد الدارسة أو املشاركني فيها)‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اخلط‬
‫يسار‬ ‫منتصف‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫وسط اجلهة‬ ‫أعلى منتصف‬
‫املوقع‬
‫اخللية‬ ‫اخللية‬ ‫اليمنى للجدول‬ ‫اليسرى للجدول‬ ‫اجلدول‬

‫‪11‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫إن استخدام النقاط يف أماكنها املطلوبة واحملددة أمر مهم يف كل أشكال الكتابة‪ .‬وعادة توضع النقطة يف نهاية اجلملة املستقلة عما بعدها يف‬
‫املعنى واإلعراب‪ ،‬أي بعد االنتهاء من كتابة مجلة متكاملة من حيث التعبري واملفهوم مهما كان قصرها أو طوهلا ‪.‬‬
‫كما توضع النقطة بعد املختصرات الكال مية مثل دكتور (د‪ ).‬أو صندوق الربيد (ص‪ .‬ب‪ .).‬وقد تستعمل بشكل نقطتني متعامدتني (‪ ):‬حيث‬ ‫النقطة‬
‫توضع بعد الك م املنقول أو احملكي مثل (قال احلاكم‪ :‬أجاب الطالب‪... :‬اخل)‪ .‬أو مثل االمثلة أو عند التقسيم مثل (مثال ذلك‪ :‬كما يأتي‪..:‬‬ ‫(‪).‬‬
‫اخل)‪ .‬كذلك توضع نقاط ثالث أو أكثر متجاورة ومتتالية وتسمى عالمة احلذف (‪ )...‬للداللة على كالم حمذوف حاجة له بسبب اكتمال‬
‫املعنى‪،‬‬
‫تستخدم الفاصلة أو الفارزة يف أماكن حمدودة عند الكتابة‪ ،‬فقد توضع بني اجلمل القصرية املرتبطة باملعنى واإلعراب ملفهوم حمدد‪ .‬أو بعد‬
‫املنادى‪ ،‬مثل‪( :‬يا أمحد‪ ،)،‬أو بني املفردات وشبه اجلمل أو أنواع الشيء وأقسامه‪ ،‬مثل‪( :‬من أهم مدن هولندا‪ :‬الهاي‪ ،‬أمسرتدام)‪ .‬كما‬
‫الفاصــــلة‬
‫تستخدم بني مجليت الشرط واجلواب‪ ،‬مثل‪( :‬إذا توافرت األرض اخلصبة واملاء واأليدي العاملة يف الدولة‪ ،‬فال بد للزارعة أن تتحسن)‪.‬‬
‫(‪ ،‬أو ‪)،‬‬
‫وتستخدم يف كتابة العناوين اخلاصة بالسكن‪ ،‬مثل‪( :‬الباب‬ ‫وتستخدم بعد أحرف اجلواب (نعم‪ ،‬أحب العصري‪ ،‬أو ال‪ ،‬أحب العصري‬
‫الشرقي‪ ،‬بغداد‪ ،‬العراق)‪ ،‬وهكذا ‪.‬‬
‫تستخدم للفصل بني مجلتني مستقلتني غري مربوطتني حبرف عطف مثل (اختري أفراد اجملموعة األوىل بطريقة عشوائية؛ أما أفراد اجملموعة‬
‫الضابطة فقد مت اختيارهم بطريقة غري عشوائية)‪ .‬وتستخدم بني مجلتني أحدهما سبب‪ ،‬مثال‪( :‬يعد الصدق من أهم خصائص التصميم‬
‫اجليد؛ التصاله بقضية تفسري النتائج وتعميمها)‪ .‬وتستخدم يف حاالت التعداد ‪ bullets‬لبنود حبيث توضع يف آخر كل بند ما عدا آخر‬
‫بند الذي ينتهي بنقطة‪ ،.‬كما يلي‪:‬‬
‫من أهم خطوات إعداد البحث ما يلي‪:‬‬
‫الفاصلة املنقوطة‬

‫عالمات الرتقيم يف الصياغة‬

‫‪ -1‬اختيار مشكلة البحث؛‬
‫(؛ أو;)‬
‫‪ -2‬مراجعة الدارسات السابقة؛‬
‫‪ -3‬صياغة فرضيات البحث؛‬
‫‪ -4‬تصميم خطة البحث؛‬
‫‪ -5‬مجع البيانات وعرضها وحتليلها؛‬
‫‪ -6‬كتابة تقرير البحث ‪.‬‬

‫ويوضع بينهما الكالم املنقول حرفياً‪ ،‬وسبق أن تطرقنا لذلك يف موضوع االقتباس‪ .‬مثال‪ :‬جاء يف احلديث "إذا مل تسنح فأصنع ما تشاء"‪.‬‬ ‫أقواس التنصيص‬
‫(" " أو ’’ “أو ’‬
‫إضافة إىل ذلك قد تستخدم يف حصر عبارة أو مصطلح معني ‪.‬‬
‫‪)،‬‬
‫قد جيد الباحث من الضروري كتابة عبارة حمددة بني قوسني لغرض حصرها أو تفسريها أو لفت النظر إليها أو لتوضيح عبارة بديلة أو ارقام أو‬ ‫أقواس اعتيادية‬
‫املصطلحات اإلنكليزية وغري ذلك ‪.‬‬ ‫()‬
‫تستخدم هذه األقواس لتصحيح كلمات حمذوفة أو توضيحها كما ورد ذكره يف موضوع االقتباس‪ .‬أو أحياناً بنفس أغراض أقواس االعتيادية‬
‫القوسان املعقوفان [ ]‬
‫الواردة يف أعاله ‪.‬‬
‫وتأتي يف نهاية الكالم املستفهم وهي واضحة االستخدام ‪.‬‬ ‫عالمة استفهام (؟)‬
‫وتوضع يف آخر اجلملة اليت يعرب فيها عن التعجب والدهشة أو احلزن وغريها من االنفعاالت النفسية‪،‬‬
‫عالمة التعجب (!)‬
‫مثل‪( :‬ما أمجل املعروف!)‪( ،‬أسفي على الشهداء!) ‪.‬‬
‫وتستخدم للعبارات أو الكلمات االعرتاضية التوضيحية‪ ،‬مثل (معظم الطلبة ‪ -‬إن مل يكن مجيعهم ‪ -‬مهتمني بالتفوق العلمي)‪.‬‬ ‫الشارحة (* *)‬
‫وتستخدم يف أول السطر يف حالة احملاورة أو األعداد‪ ،‬مثل‪ ، -1( :‬كيف صحتك؟ ‪ -‬جيدة)‪.‬‬ ‫الشرطة (‪)-‬‬
‫وتستخدم لفصل البسط عن املقام‪ ،‬مثال‪( :‬س ‪ /‬ص)‪ .‬أو تفصل بعض وحدات القياس مثال‪( :‬كم ‪ /‬ساعة)‪ .‬أو اإلشارة إىل عمل معاد نشره‪،‬‬
‫الشرطة املائلة (‪)/‬‬
‫مثال‪( :‬الرفاعي‪)2006/1998 ،‬‬

‫‪12‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫كتاب‬ ‫‪Bk‬‬ ‫صفحة‬ ‫‪P.‬‬ ‫سنة هجرية‬ ‫هـ‬

‫وآخرون‬ ‫‪et al.‬‬ ‫صفحات‬ ‫‪PP.‬‬ ‫سنة ميالدية‬ ‫م‬

‫فصل‬ ‫‪Ch.‬‬ ‫جزء أو مجلة‬ ‫‪Vol‬‬ ‫علية السالم‬ ‫ع‬
‫الصفحة التالية‬ ‫‪f.‬‬ ‫املرجع السابق‬ ‫‪ibid‬‬ ‫الطبعة‬ ‫ط‬
‫الصفحات التالية‬ ‫‪ff‬‬ ‫مصدر أو مرجع سبق‬ ‫‪op.cit‬‬
‫قبل امليالد‬ ‫ق‪ .‬م‬
‫ذكره‬
‫خمطوطة‬ ‫‪ms‬‬ ‫طبعة ثانية‬ ‫‪2nd ed.‬‬ ‫بعد امليالد‬ ‫ب‪.‬م‬
‫بدون تاريخ‬ ‫‪n.d.‬‬ ‫بعد امليالد‬ ‫‪ad.‬‬ ‫جملد‬ ‫مج‬
‫املختصرات يف الصياغة‬
‫مالحظة‬ ‫‪N.B.‬‬ ‫وثيقة‬ ‫‪doc.‬‬ ‫إىل آخره‬ ‫اخل‬
‫الناشر غري مذكور‬ ‫‪n. p.‬‬ ‫طبعة‬ ‫‪ed.‬‬ ‫صندوق بريد‬ ‫ص‪.‬ب‪.‬‬
‫مراجعة‬ ‫‪rev.‬‬ ‫مثال ذلك‬ ‫‪e.g.‬‬ ‫شرح‬ ‫ش‬
‫هكذا‬ ‫‪sic.‬‬ ‫إعادة طبع‬ ‫‪kpt.‬‬ ‫مجع‬ ‫ج‬
‫مرتجم‬ ‫‪tr.‬‬ ‫مقابل‬ ‫‪vs.‬‬ ‫رضى اهلل عنه‬ ‫رض‬
‫مقال‬ ‫‪art.‬‬ ‫مؤلف جمهول‬ ‫‪Anon.‬‬
‫رقم‬ ‫‪No.‬‬ ‫طبعة معدلة‬ ‫‪kev.ed‬‬
‫شهادة دكتوراه‬ ‫‪Ph D‬‬ ‫تقرير فين‬ ‫‪Tech.R.‬‬

‫‪ -‬اجلدول وحدة متكاملة بذاته وال حيتاج إىل قراءة ما يف املنت لفهمه‪ ،‬ولذا يراعى أن يكون منظماً تنظيماً سهالًً وأن حيوي مجيع املعلومات الالزمة‬
‫لفهمه وإذا كان هناك أي اختصارات أو معلومات حيتاج هلا القارئ لفهم اجلدول فتورد يف مالحظة حتتية‪.‬‬
‫‪ -‬حدود اجلدول هي حدود احلد املسموح به للطباعة يف الصفحة الواحدة‬ ‫اجلداول‬
‫‪ -‬يوضع اجلدول مباشرة بعد الصفحة اليت يرد بها ذكره فى املنت ألول مرة وإذا ذكرت ارقام أكثر من جدول فى صفحة واحدة فرتتب اجلداول الواحد تلو‬
‫االخر بعد تلك الصفحة‪.‬‬
‫تكون الكتابة على احملاور الرأسية للمنحنيات حبيث تقرأ من أسفل إىل أعلى‬ ‫تكون الكتابة على احملاور الرأسية للمنحنيات حبيث تقرأ من أعلى إىل‬
‫سواء كانت فى الناحية اليمنى أو اليسرى للشكل‪.‬‬ ‫أسفل سواء كانت فى الناحية اليمنى أو اليسرى للشكل‪.‬‬
‫القواعد‬
‫إذا كان الشكل متعامداً مع االجتاه التقليدي للصفحات يراعى كتابة العنوان‬ ‫إذا كان الشكل متعامداً مع االجتاه التقليدي للصفحات يراعى كتابة‬
‫حبيث يقرأ من أسفل إىل أعلى‪.‬‬ ‫العنوان حبيث يقرأ من أعلى إىل أسفل‪.‬‬
‫رقم‬
‫)‪Fig (5,6‬‬ ‫يكتب رقم الشكل بني قوسني مثل شكل (‪)5.6‬‬ ‫األشكال‬
‫الشكل‬
‫والصور‬
‫‪ -‬تكون األرقام وبيانات احملورين السيين والصادي أو أية كلمات مكتوبة على الرسم البياني واضحة وحبجم ميكن قراءته بسهولة ‪.‬‬
‫واملنحنيات‬
‫‪ -‬احلدود النهائية ألي رسم بياني أو شكل أو صورة هي حدود اجلزء املطبوع من الصفحة فقط وال تدخل اهلوامش ضمن ذلك ‪.‬‬
‫‪ -‬ميكن تضمني أكثر من صورة أو جزء من صورة يف صفحة واحدة أو نصف صفحة‪ ،‬مع مراعاة مساحة كل منها‪ ،‬وترتيبها بشكل منطقي ‪.‬‬
‫القواعد‬
‫‪ -‬يشار إىل األجزاء املهمة من الصورة اليت توضح ما يورد يف املالحظات اليت تلي عنوان الشكل بأسهم واضحة أو أحرف على أال تغطي األسهم أو احلروف‬
‫مكونات ضرورية يف الصورة ‪.‬‬
‫‪ -‬ميكن أن تتضمن األشكال صوراً ملونة يف الرسالة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫‪2020/2019‬‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫النماذج‬

‫الرسالة باللغة اإلجنليزية‬ ‫الرسالة باللغة العربية‬ ‫العناصر‬

‫‪12 Bold‬‬ ‫‪ 14‬عريض‬ ‫حجم اخلط‬

‫تأتي قائمة املصادر يف أخر الرسالة بعد املالحق (ان وجدت مالحق) وجيب التمييز بني املصادر يف منت البحث واملصادر يف القائمة يف نهاية‬
‫املوقع‬
‫الرسالة‪ .‬وترقم صفحات اجلداول واملالحق باألرقام‪ ،‬بالتسلسل الذي وردت فيه فصول الرسالة ‪.‬‬
‫كتابة كلمة املراجع على صفحة جديدة يف وسط السطر حبروف‬
‫تبدأ من صفحة ‪ 16‬حتى صفحة ‪20‬‬

‫)‪Capitalized (REFERENCES‬‬ ‫العنوان‬

‫كبرية‬

‫املراجع واملصادر‬
‫كتابة املراجع اليت ورد ذكرها يف منت الرسالة فقط‪ .‬وال جيوز كتابة أي مرجع مل يرد ذكره يف الرسالة‪.‬‬
‫تكتب املراجع حسب ترتيب ورودها يف املنت‪.‬‬ ‫تكتب املراجع حسب ترتيب احلروف اهلجائية لالسم األخري للمؤلف‬
‫الرتتيب‬
‫"اسم العائلة‪ ".‬وتبدأ كتابة املراجع من أقصى اليمني‬

‫تثبت املراجع اليت يعود اليها الطالب وفق الصيغة التالية‪:‬‬ ‫عند ورود‬
‫تتم كتابة املرجع فوق مستوى السطر يف آخر اجلملة‪.‬‬ ‫(عائلة املؤلف‪ ،‬سنة اصدار املرجع‪ :‬رقم الصفحة)‬ ‫املرجع يف‬
‫مثال (أمحد‪)10 :2011 ،‬‬ ‫النص أو املنت‬

‫ميثل االنتاج العلمي خاصة ملؤلفه مهما كانت نوعية حبثه‪ ،‬لذا فان اي اقتباس حيتاج اىل االلتزام بالقواعد اليت حتكمه لكي يتصف البحث‬
‫والباحث باألمانة العلمية‬
‫االقتباس‬

‫االقتباس‬
‫يوضع االقتباس املباشر (كتابته نصا) بني عالميت تنصيص‪(" ").‬‬
‫املباشر‬
‫االقتباس غري‬
‫يف حالة االقتباس غري املباشر (كتابة وتلخيص مفهومه) فيوثق املرجع بذكر (اسم العائلة‪ ،‬سنة النشر)‪.‬‬
‫املباشر‬

‫‪14‬‬
‫النماذج‬
 ‫برير‪ ،‬كامل (‪ .)1996‬نظم االدارة احمللية‪ .‬لبنان‪ ،‬بريوت‪ :‬املؤسسة اجلامعية للكتب‪.‬‬
‫يف حالة وجود‬
‫مؤلف واحد‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬

‫فيكتب املرجع‬
‫‪Gall, M. (1997). Educational Research: An Introduction. New York: Longman.‬‬
‫برير‪ ،‬كامل (‪ .)1996‬نظم االدارة احمللية (ط‪ .)2‬لبنان‪ ،‬بريوت‪ :‬املؤسسة اجلامعية للكتب‪.‬‬ ‫يف حالة وجود‬
‫أكثر من طبعة‬
‫فيكتب املرجع‬
‫‪Gall, M. (1997). Educational research: An introduction (4𝑡ℎ ed.). New York: Longman.‬‬

‫توثيق الكتب فى املراجع للرسالة باللغة العربية‬

‫‪.‬البدور‪ ،‬جابر‪ ،‬وأمحد‪ ،‬عبد الغفور (‪ .)2011‬مبادئ اقتصاد اجلزئي‪ .‬عمان‪ :‬دار زهران للنشر والتوزيع‬
‫علما ان التوثيق داخل النص يكون (العائلة لألول والعائلة للثاني‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحة)‪.‬‬
‫يف حالة وجود‬
‫‪.‬وكذلك لو كان هناك ثالثة مؤلفني‬
‫مؤلفان للكتاب‬

‫‪16‬‬
‫فيكتب املرجع‬
‫‪Laudon, Kennthe, & Laudon, Jane (2004). Management information systems: managing the digital firm.‬‬
‫‪Upper Saddle River, New Jersy: Prentice – Hall International, Inc.‬‬
‫عباس‪ ،‬احسان (‪ .)1984( .)Eds‬مراجعات حول العروبة واإلسالم وأورواب‪ .‬الكويت‪ ،‬الكويت العاصمة‪ :‬مطبعة اجلامعة‬
‫يف حالة وجود‬
‫كتاب حمرر‬
‫‪Massaro, D. (Eds.). (1992). Cognition: Conceptual and Methodological Issues. Washington، DC:‬‬
‫‪American Psychological Association.‬‬
‫توراو‪ ،‬توكودا (‪ .)2007‬قوة امي‪( .‬ترمجة‪ :‬ماهر الشربيين)‪ .‬عمان‪ :‬دار جهينة للنشر والتوزيع‪( .‬سنة النشر االصلية ‪.)1993‬‬
‫‪2020/2019‬‬

‫الحظ ان السنة هي سنة نشر ترمجة الكتاب وليست سنة تأليف الكتاب االصلي اما سنة التأليف فتوضع نهاية كتابة املرجع يسبقها عبارة سنة النشر االصلية بني قوسني‪ .‬ادناه كتاب مرتجم من الفرنسية لإلجنليزية‬ ‫يف حالة وجود‬
‫كتاب مرتجم‬
‫‪Laplace, P. (1951). A Philosophical essay on Probabilities (F.W.Truscot, Trans.). New York: Dover.‬‬
‫)‪(Original work published 1814‬‬
 ‫رمضان‪ ،‬طارق (‪ .)2008‬اثر التنمية البشـ ــرية ف تطوير ا الدارة الصـ ــناعية وبناء منظمة االعمال الرايدية‪ .‬أطروحة دكتو اره‪ ،‬جامعة عني مشس‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫مصر‪.‬‬
‫يف حالة توثيق‬
‫الرسائل‬
‫اجلامعية‬
‫‪Al- Smadi, Y.M. (1999). Evaluation of the “ Class Teacher” Pre-Service Teacher Education Programme at the‬‬
‫‪University of Jordan. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Susses, Brighton, UK.‬‬
‫الصيدي‪ ،‬عبد الغفور (‪ .)2010‬امهية نظم املعلومات اإلدارية‪ .‬جملة دارسات‪ ،56-45 ،)12( 36 ،‬اجلامعة ا ردنية‪ ،‬عمان‪ ،‬ا ردن‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬ميكن عدم ذكر البلد واملدينة يف حالة عدم وجودهما‪.‬‬
‫يف حالة توثيق‬

‫‪17‬‬
‫جمالت‬
‫‪Qrunfleh, M. M. (1991). Studies on the hawthorn (Crataegus azarolus L.): II.Changes in abscisic acid content‬‬
‫‪during cold stratification in relation to seedgermination. Journal of Horticultural Science, 1(66), 223 - 226.‬‬
‫العتوم‪ ،‬جالل (‪ 16، 2010‬نوفمرب)‪ .‬أمن املعلومات والنظم ا دارية‪ .‬جريدة الرأي‪ ،156 ،‬ص‪.4 .‬‬
‫يف حالة صحيفة‬
‫يومية‬
‫‪2020/2019‬‬
‫‪Almansor, Ali (2010, November 21). Cultivating positive emotions to optimize health. Jordan Times, No.5290, p.5.‬‬
 ‫رمضان‪ ،‬طارق (‪ .)2008‬اثر التنمية البشـ ــرية ف تطوير ا الدارة الصـ ــناعية وبناء منظمة االعمال الرايدية‪ .‬أطروحة دكتو اره‪ ،‬جامعة عني مشس‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫حممود‪ ،‬امحد (‪ .)2008‬التخطيط االسرتاتيجي لنظم املعلومات‪ .‬مجعية احلاسبات السعودية‪ ،‬زايرة ‪ 11‬اب‪ ،2010 ،‬على شبكة االنرتنت‪:‬‬
‫مصر‪.‬‬
‫‪http://www.govit.org.sa/estratege.asp‬‬ ‫يف حالة توثيق‬
‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫مالحظة‪ :‬أ‪ -‬يف حالة اخذ املقال من املوقع من مكان اخر ليس جملة‪ ،‬فنستخدم نفس االسلوب حذف فقرة اسم اجمللة وعددها‪.‬‬
‫ب‪ -‬إذا كان مصدر املعلومات من أحد املواقع على اإلنرتنيت تتوفر فيه املعلومات أعاله‪:‬‬
‫الرسائل‬
‫مصدر‬ ‫إذا كان‬
‫اجلامعية‬
‫االسم األخري‪ ،‬االسم األول‪( .‬اتريخ)‪ .‬عنوان الدارسة‪ .)on-line( .‬متوفر (‪ .)Available‬اتريخ زايرة املوقع‪.‬‬
‫املعلومات شبكة ‪Al- Smadi, Y.M. (1999). Evaluation of the “ Class Teacher” Pre-Service Teacher Education Programme at the‬‬
‫‪University of Jordan. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Susses, Brighton, UK.‬‬ ‫اإلنرتنت‬
‫‪Fredrickson, B. L. (2000). Cultivating positive emotions to optimize health and well-being. Prevention & Treatment,‬‬
‫‪3(11), 25–28, Retrieved July 12, 2010 from http://journals.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.html.‬‬
‫الصيدي‪ ،‬عبد الغفور (‪ .)2010‬امهية نظم املعلومات اإلدارية‪ .‬جملة دارسات‪ ،56-45 ،)12( 36 ،‬اجلامعة ا ردنية‪ ،‬عمان‪ ،‬ا ردن‪.‬‬
‫وجودهما‪.‬‬
‫فقط تذكر يف منت املشروع‬ ‫عدم وامنا‬ ‫املراجعحالة‬
‫واملصادر‬ ‫واملدينة يف‬
‫قائمة‬‫ذكريفالبلد‬ ‫مالحظة‪ :‬تميكن عدم‬
‫الشخصية‬ ‫ال توثق املقابالت واالتصاالت‬
‫اسم الشخص كامالً‪ ،‬عبارة" مقابلة شخصية‪ ،‬السنة‪.‬‬
‫يف حالة توثيق‬
‫مثال ‪(:‬وجدان ابو اهليجا‪ ،‬مقابلة شخصية‪)2011 ،‬‬ ‫املقابالت او‬
‫جمالت‬
‫االتصال‬

‫‪18‬‬
‫‪17‬‬
‫‪Qrunfleh, M. M. (1991). Studies on the hawthorn (Crataegus azarolus L.): II.Changes in abscisic acid content‬‬ ‫الشخصي‬
‫‪relation toAl-Refai,‬‬
‫‪during cold stratification in(Mashhoor‬‬ ‫‪PersonalJournal‬‬
‫‪seedgermination.‬‬ ‫‪، 2012). Science, 1(66), 223 - 226.‬‬
‫‪of Horticultural‬‬
‫‪communication‬‬
‫إذا كان القرآن الكريم أحد املراجع فيوضع يف صدر القائمة دون االلتزام بأي قاعدة أخرى هكذا‬
‫وضع لفظ القرآن الكريم (ثم فاصلة‪ )،‬اسم السورة (ثم نقطة‪).‬‬
‫العتوم‪ ،‬جالل (‪ 16، 2010‬نوفمرب)‪ .‬أمن املعلومات والنظم ا دارية‪ .‬جريدة الرأي‪ ،156 ،‬ص‪.4 .‬‬
‫مثال‪ :‬القرآن الكريم‪ ،‬سورة البقرة‪.‬‬
‫أما يف املنت او داخل النص‪ :‬نضع بني قوسني اسم السورة (ثم بفاصلة‪ )،‬رقم اآلية الكرمية اليت رجع اليها‬ ‫الكتب‬
‫صحيفة‬ ‫يف حالة‬
‫مثال‪( :‬سورة البقرة‪ ،‬آية ‪)25‬‬ ‫السماوية‬
‫يومية‬
‫كمرجع فنضع‪ :‬لفظ اإلجنيل (ثم فاصلة‪ )،‬اسم األسفار (ثم فاصلة‪ )،‬رقم االصحاح (ثم نقطة‪ ).‬أما فى اإلجنيل الكريم‬ ‫عند ورود املرجع‬
‫يف قائمة املراجع‬
‫‪2020/2019‬‬

‫‪.2 positive‬‬
‫‪Almansor, Ali (2010, November 21). Cultivating‬‬ ‫‪emotions‬‬
‫اإلجنيل‪ 2 ،‬يوحنا‬ ‫‪to optimize health. Jordan Times, No.5290, p.5.‬مثال‪:‬‬
‫أما يف املنت او داخل النص‪ :‬نضع بني قوسني اسم السفر (ثم بفاصلة‪ )،‬رقم االصحاح (ثم نقطتني ‪ ):‬رقم اآلية‬
‫(مثال‪ 2( :‬يوحنا ‪18 :2‬‬
 ▪ Author of Part, AA. Title of chapter or part. In: Editor A, Editor B, editors. Title: subtitle of book.
Edition (if not the first). Place of publication: Publisher; Year. p. page numbers.
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬

Book
Chapters
1. Meltzer PS, Kallioniemi A, Trent JM. Chromosome alterations in human solid tumors. In: Vogelstein B,
Kinzler KW, editors. The genetic basis of human cancer. New York: McGraw-Hill; 2002. p. 93-113.
Authored work:
▪ Author AA. Title: subtitle. edition (if not the first). Vol. (if a multivolume work). Place of publication:
Publisher; Year. p. page number(s) (if appropriate).
‫توثيق الكتب فى املراجع للرسالة باللغة اإلجنليزية‬

Edited work:
▪ Editor AA, Editor BB, editors. Title of work: Subtitle. edition (if not the first). Vol. (if a multivolume
Books work). Place of publication: Publisher; Year. p. page number(s) (if appropriate).
1. Hoppert M. Microscopic techniques in biotechnology. Weinheim: Wiley-VCH; 2003.

19
2. Lawhead JB, Baker MC. Introduction to veterinary science. Clifton Park (NY): Thomson Delmar Learning;
2005.
From a full text database:
DOI available:
▪ Author A, Author B. Title of article. Abbreviated Title of Journal. year;vol(no):page numbers. doi:
10.XXX/XXXXX. XX.
No DOI available:
Author A, Author B. Title of article. Abbreviated Title of Journal [format]. year [cited year abbreviated
E-journals month day]; vol(no): page numbers. Available from: Database Name. Internet address.
2020/2019

1. Palsson G, Hardardottir KE. For whom the bell tolls: debates about biomedicine (1). Curr Anthropol.
2002;43(2):271+. doi:10.1086/338302.
2. Abalos E, Carroli G, Mackey ME. The tools and techniques of evidence-based medicine. Best Pract Res
Clin Obstet Gynaecol. 2005;19(1):15-26. doi: 10.1016/j.bpogyn.2004.10.008.
 Unpublished:
▪ Author AA. Title of thesis: subtitle. Unpublished thesis type [format]. Location of University: University;
‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬
‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

Year.
Published:
▪ Author AA. Title of thesis: subtitle. Place of publication: Publisher; Year of publication.
From a full text database:
▪ Author AA. Title of thesis: subtitle. Thesis type [format]. Location of University: University; Year.
Available from: Database Name.
Theses Thesis in print: Unpublished
1. Borkowski MM. Infant sleep and feeding: a telephone survey of Hispanic Americans. PhD [dissertation].
‫توثيق الكتب فى املراجع للرسالة باللغة اإلجنليزية‬

Mount Pleasant (MI): Central Michigan University; 2002.

Thesis in print: Published
2. Gruszczynski L. Regulating health and environmental risks under WTO law: a critical analysis of the SPS
agreement. New York: Oxford University Press; 2010.
Thesis from a full text database

20
17
3. Gethin, A. Poor suburbs and poor health: exploring the potential of a locational approach to reducing health
disadvantage in Australian cities. PhD [dissertation]. Sydney: University of Western Sydney; 2007.
Available from: Australasian Digital Theses Program.
▪ Author of article AA, Author of article BB, Author of article CC. Title of article. Abbreviated Title of
Journal. Year;vol(issue):page number(s).
Journal articles
1. Drummond PD. Triggers of motion sickness in migraine sufferers. Headache. 2005;45(6):653-6.
Journal 2. Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected patients. N Engl J Med.
Articles 2002;347(7):284-7.
3. Geck MJ, Yoo S, Wang JC. Assessment of cervical ligamentous injury in trauma patients using MRI. J
2020/2019

Spinal Disord. 2001;14(5):371-7.

Journal article: More than six authors
4. Gillespie NC, Lewis RJ, Pearn JH, Bourke ATC, Holmes MJ, Bourke JB, et al. Ciguatera in Australia:
occurrence, clinical features, pathophysiology and management. Med J Aust. 1986; 145:584-90.
 ‫كلية الطب البيطرى‬
‫جامعة أسيوط‬

‫التشخيص التفريقي ابملوجات الفوق صوتيه‬

‫الصاابت الضرع ف اجملرتات‬
‫رســالة‬
‫مقدمة إىل كلية الطب البيطرى – جامعة أسيوط‬
‫استيفاء للدراسات املقررة‬
‫للحصول على درجة‬
‫ماجستري العلوم الطبية البيطرية‬
‫ف‬
‫جراحة احليوان‬

‫إعداد‬
‫أمحد مكرم رضوان‬
‫بكالوريوس العلوم الطبيه البيطريه ‪ -‬كلية الطب البيطرى – جامعة أسيوط‬
‫حتت إشراف‬
‫هارون أمحد يوسف‬ ‫ماجده حممود علي‬
‫أستاذ جراحه احليوان املتفرغ – قسم جراحه احليوان‬ ‫أستاذ جراحه احليوان – قسم جراحه احليوان‬
‫كلية الطب البيطرى – جامعة أسيوط‬ ‫كلية الطب البيطرى – جامعة أسيوط‬

‫شوال ‪ – 1439‬يونيو ‪2018‬‬

‫منوذج رقم (‪)1‬‬

‫‪21‬‬
 Assiut University
Faculty of Veterinary Medicine

Ultrasonographic Differential Diagnosis of

Udder Affections in Ruminants
Thesis
Submitted in partial fulfillment of the
Requirements for the degree
of master’s degree
In
Animal Surgery

By
Veterinarian /Ahmed Makram Radwan
Supervised by
Magda M. Ali Haroon A. Youssf
Prof. of Animal Surgery Prof. of Animal Surgery
Department of Animal Surgery Department of Animal Surgery
Faculty of Veterinary Medicine Faculty of Veterinary Medicine
Assiut University Assiut University

Sahiwal 1439 - June 2018

23
 ‫جلنـــة اإلعــــداد‬
‫اإلشراف العام‬

‫أ‪.‬د‪ /‬طارق عبد اهلل اجلمال‬

‫رئيس اجلامعة‬

‫رئيس فريق العمل‬

‫أ‪.‬د‪ /‬أمحد املنشاوى‬
‫نائب رئيس اجلامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬
‫فريق العمل‬
‫أ‪.‬د‪ /‬ماجدة حممود على‬
‫قسم جراحة احليوان ‪ -‬كلية الطب البيطري‬
‫السيدة‪ /‬منى صالح الدين احللواني‬
‫مدير عام مكتب نائب رئيس اجلامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬
‫السيد ‪ /‬حممد فاروق حممد‬
‫السيد ‪ /‬أمحد حسني حممد‬
‫السيدة ‪ /‬عزة محاد على‬
‫السيد ة ‪ /‬إسراء حممد عمران‬
‫السيدة ‪ /‬يامسني نادى عبد اجليد‬
‫مبكتب نائب رئيس اجلامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬
‫الفريق الفين‬
‫تصميم‬
‫أ‪ /‬أمحد حسني حممد‬
‫مبكتب نائب رئيس اجلامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬
 ‫إصدارات القطاع‬
‫‪ .1‬دليل برامج الدراسات العليا‬

‫‪ .2‬دليل القوانني والقرارات املنظمة للدراسات العليا‬

‫‪ .3‬دليل القوانني والقرارات املنظمة للبعثات واألجازات واملؤمترات‬

‫‪ .4‬دليل قواعد بيانات الدراسات العليا والعالقات الثقافية‬

‫‪ .5‬دليل اجلهات املاحنة واجلوائز‬

‫‪ .6‬اخلطة البحثية لقطاع العلوم األساسية‬

‫‪ .7‬اخلطة البحثية لقطاع العلوم الطبية‬

‫‪ .8‬اخلطة البحثية لقطاع العلوم الرتبوية‬

‫‪ .9‬دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬

‫قطاع الدراسات العليا والبحوث‬

‫دليل القواعد التنظيمية إلعداد الرسائل العلمية‬
‫‪2020‬‬
‫النسخة اإللكرتونية على املوقع الرمسي للقطاع‬
‫‪http://www.aun.edu.eg/high_studies/‬‬