Napi tevékenységi terv

Óvodapedagógus: Achim Emese Időpont: 2024.03.26. Korcsoport: székelyszentléleki

Témakör: Hogyan fejezzük ki
érzelmeinket?
1. ET(Közösségi nevelés)
2. NYKT (Anyanyelvi nevelés)
vegyes csoport
A projekt címe: A hét témája: Húsvét
Tapasztalati területek:
Téma: Hogyan készítsük magunkat Húsvét Ünnepére?
Téma: Vers: Péter Erika: Húsvétra

Központ Tevékenység Műveletesített feladat Eszközök

Tudományok központ • húsvétitalálos  Legyenek képesek  Színes
kérdések megfejteni a nyomtatott
találóskérdéseket lapok
Asztalijáték központ • húsvéti puzzle  Legyenek képesek  Saját
• memória kártya kirakni a készítésu
• nyuszis kiragósokat puzzle
társasjáték  Szabályt betartva  Memória
játszák a memória kártya
játékot  társasjáték
 Szabályokat betartva
játszák a
társasjátékot
Művészet központ • Húsvéti  Legyenek képesek  Nyomtatott
színezők kiszínezni a húsvéti
színezőket színezők
Tevékenységek típusa: új-ismeretfeldolgozó
Módszerek, eljárások, stratégiák: beszélgetés, bemutatás, magyarázat, gyakorlás,
játék, differenciálás
Didaktikai eszközök: doboz, varázszsák, képek, gyertya, szék, zsokitojás
Szervezési formák: egyéni, frontális
 Felhasznált szakirodalom:
 Barabási T., Stark G. (2019): Óvodai alapismeretek. A 2019-es koragyermekkori nevelés
curriculumával összhangban átdolgozott és aktualizált kiadás.Kolozsvári Egyetemi
Kiadó, Kolozsvár
 Kisgyermekkori curriculum (2019): Ministerul Educației și Cercetării, București

FEJLŐDÉSI TERÜLETEK ÉS KIALAKÍTANDÓ VISELKEDÉSFORMÁK,

MAGATARTÁSOK
Fejlődési területek Gyermektól elvárható Műveletesitett célok
dimenziói magatartás/képesség/viselkedésmutató A foglalkozás végére a gyermekek
képesek lesznek:
A . FIZIKAI FEJLŐDÉS, EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT ÉS SZEMÉLYES HIGIÉNIA
1.Nagy- és 1.1.Az életkorának megfelelő változatos  reggeli torna során helyesen
finommozgások ismerős tevékenységek során összehangolja mozgását; végezni a gyakorlatokat
élethelyzetekben. 1.2.Fejlettségi szintjének megfelelően  részt venni a felkínált
változatos fizikai tevékenységekben vesz részt; tevékenységekben
B. TÁRSAS-ÉRZELMI FEJLŐDÉS
1.Társas kapcsolatok 1.1. Bizalommal vesz részt az ismert  Megnevezni, hogy mit
kezdeményezése felnőttekkel való interakciókban; ünnepelünk Húsvétkor
felnőttekkel és hasonló 3.2. Énképe megnyilvánul – mint sajátos  Megnevezni, hogy miket
életkorú gyermekekkel jellemzőkkel bíró egyedi személyé. látnak a képeken
3.Az én(kép) fejlődése. 4.2. Képes saját érzelmeinek szabályozására.  Kifejezni érzéseiket a
4.Saját érzelmi képekkel kapcsolatosan
állapotának kifejezése és  Válaszolni a feltett
az önkontroll kérdésekre a képekkel
képességének tanúsítása kapcsolatosan
 Megnevezni, hogy hogyan
készíthessük fel magunkat
az ünnepre
 Megfogalmazni a húsvéttal
kapcsolatos gondolataikat
 Megfogalmazni egy húsvéti
jókívánságot
C. TANULÁSI KÉPESSÉGEK ÉS ATTITŰDÖK FEJLŐDÉSE
1.Tanulás iránti 1.1. Kíváncsiságot és érdeklődést mutat az új  Megfigyelni a képeket
kíváncsiság, érdeklődés helyzetekben történő kísérletezés és tanulás  bekapcsolódni a
és kezdeményezés. iránt; beszélgetésbe
 elvégezni a felkínált
tevékenységeket
D. NYELVI–KOMMUNIKÁCIÓS FEJLŐDÉS, AZ OLVASÁS ÉS ÍRÁS ALAPOZÁSA
1.Szóbeli közlések ismert 1.1. Segítséggel gyakorolja egy közlés aktív  részt venni a
kommunikációs meghallgatását annak megértése és tevékenységben
kontextusban. felfogása érdekében (beszédértés);  figyelmesen meghallgatni a
1.2. Bizonyítja a szóbeli közlés megértését verset
(gondolatok, ötletek, érzelmek, jelentések  részt venni az egyéni
stb.). versmondásban
2.Szóbeli közlések 2.1. Képes gondolatai, szükségletei,  részt venni a csoportos
különböző érdeklődése, tettei, saját érzelmei egyértelmű versmondásban
kommunikációs kifejezésére;  részlegesen elsajátítani a
kontextusban 2.2. Tiszteletben tartja a beszéd verset
szabályszerűségeit a különféle kommunikációs
kontextusokban;
2.3. Szókincse folyamatosan gazdagodik.
E. KOGNITÍV FEJLŐDÉS ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG MEGISMERÉSE
3.A környező világ 3.1. Kiemeli a környezetében található tárgyak  kiemelni a képek egy-egy
szerkezeti és funkcionális jellemzőit; részletét
jellemzőit. 3.2. Azonosítja és tudatosítja az élő világ, a Föld  összehasonlítani a két
és a világűr egyes jellemzőit; képet
 megnevezni a húsvéthoz
kapcsolódó szokások
jellemzőit

SZEMÉLYES FEJLŐDÉST CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK

Reggeli találkozás:
 Kör, kör ki játszik című dallal kört alkotunk. Miután mindenki megtalálta a helyét egy kis
játékos reggeli torna következik:
“Előre a kezedet, utána hátra,
Előre a kezedet utána rázzad,
Utána ugi-bugi, jöhet a forgás
Tapsolj egyet pajtás.”
Ezt elvégezzük több testrészünkkel: lábbal, fejjel, hassal.
 Reggeli beszélgetőkör: mindenki helyet foglal a szőnyegen kört alkotva .Elénekeljük a
„Pál, Kata, Péter” és a „Bună dimineața, bună dimineața” című dalokat.
 Köszöntsük egymást:
-Jó reggelt gyerekek!
-Jó reggelt kívánok, szervusztok pajtások!
  Időjárás naptár beállítása: Milyen évszakban vagyunk? Milyen nap van ma? A tavasz
melyik hónapjában vagyunk? Hányadika van? Milyen az időjárás odakint?
 Beszélgetőkör: Nyújtsa fel a kezét az, aki mosott fogat este lefekvés előtt! Nyújtsa fel a
kezét az a gyerek, aki a reggel egyedül öltözött fel! Nyújtsa fel a kezét az, aki mosakodott
mielőtt eljött óvodába!
 A nap üzenete: Érezd a szívedben is a Húsvét ünnepét!
Rutinok: reggeli torna, játékok helyre rakása, WC használata, kézmosás, tízórai elfogyasztása,
öltözködés
Áthajlások:
 „Ziki-ziki zakatol”
 „Rendezünk, pakolunk”
 „Kör, kör ki játszik”

A KOMPLEX TEVÉKENYSÉG LEVEZETÉSE

Didaktikai Didaktikai feldolgozás Didaktikai stratégiák Értékelés
mozzanatok
Modszerek Didaktikai
Eljárások eszközök

A foglalkozás Didaktikai eszközök Beszélgetés

szervezett előkészítése, terem
megkezdése szellőztetése.

Áthajlás a Képzeljétek el gyerekek, hogy Doboz

SZTJ-ra mi történt velem tegnap Levél
délután, miután haza mentem Motivációs
az óvodából. Épp ebédeltem, bázis
amikor a konyha ablakom alatt megteremtése
zajt hallottam. Kinyitottam az
ablakot és megpillantottam,
ahogy egy nyuszi szaladt el, az
ablkaom alatt hagyva egy
dobozkát és a dobozra rátűzve
egy levelet. Bevallom nagyon
kiváncsi lettem és elolvastam
ezt a levelet. Képzeljétek a
levélben az állt, hogy ezt a
 dobozkát Nyúl Péter hagyta itt
szándékosan az én ablakom
alatt, még pedig azért, mert
tudomást szerzett arról, hogy
mi a tegnap a Húsvétról
beszélgettünk és szeretne
nekünk segítni, hogy minél
több érdekes dolgott megtujunk
erről az ünnepről, valamit,
hogy a szívünket is igazán
feltudjuk készíteni erre az
ünnepre, igazán áttudjuk érezni.
SZTJ Először is küldött nektek
különböző ajándékokat,
amelyeket én már elhelyeztem
itt nektek, gyertek és nézzük
meg együtt!

„Ziki-ziki zakatol” című

mondókával
elindulunk
és megnézzük a központokban
található
játékokat.
Tudományok központ: Bemutatás Találóskérdése
• húsvéti találos kérdések Magyarázat k
Asztalijáték központ:
• húsvéti puzzle
• memória kártya Húsvéti kézzel
• nyuszis társasjáték készített puzzle
Művészet központ: Húsvéti kézzel
• Húsvéti színezők készített
A szabadon választott játékok memória kártya Egyéni
végén Társasjáték értékelés
értékelem a gyerekek munkáját. Húsvéti színzők amennyiben
Ti valóban, olyan ügyesek részt vesz a
vagytok, ahogy Nyúl Péter írta központokban
a levelében, megérdemeltétek felkínált
ezeket az ajándékokat. játékokban

Rutinok Akkor most szorgosan rakjunk

rendet a Frontális
csoportban: „Rendezünk, értékelés, ha
pakolunk, mindent részt vesz a
helyére rakunk!” rendrakásban
 Rutin: rendrakás, sorba állás,
wc-zés,
kézmosás

Reggeli Kör, kör ki játszik című dallal

találkozó kört alkotunk.
Miután mindenki megtalalálta a
helyét egy
kis játékos reggeli torna
következik:
“Előre a kezedet, utána hátra, Dalos torna
Előre a kezedet utána rázzad,
Utána ugi-bugi, jöhet a forgás
Tapsolj egyet pajtás.”
Ezt elvégezzük több
testrészünkkel: lábbal,
fejjel, hassal.
A reggeli tornát követi a reggeli
beszélgetőkör:
mindenki helyet foglal a
szőnyegen kört
alkotva.
Elénekeljük a „Pál, Kata,
Péter” és a „Bună dimineața,
bună dimineața” című dalokat.
Köszöntsük egymást: Beszélgetés
-Jó reggelt gyerekek!
-Jó reggelt kívánok,
szervusztok pajtások!
Köszöntöm az egyik gyereket,
aki majd
folytatva
a sort köszönti az ő
szomszédját és így
folytatódik, amíg mindenki
megszólításra
nem kerül.
Időjárás naptár beállítása: Bemutatás Egyéni
Milyen Magyarázat Időjárás naptár értékelés, ha
évszakban válaszol a
vagyunk? Milyen nap van ma? Beszélgetés feltett
A tavasz kérdésekre
melyik
hónapjában vagyunk?
Hányadika van?
 Milyen az időjárás odakint?
Beszélgetőkör: Nyújtsa fel a Frontális
kezét az, aki értékelés ha
mosott fogat este lefekvés előtt! részt vesz és
Nyújtsa fel a kezét az a gyerek, felnyújtja a
aki a reggel kezét
egyedül öltözött fel!
Nyújtsa fel a kezét az, aki
mosakodott
mielőtt eljött
óvodába!
Képzeljétek gyerekek, hogy
Nyúl Péter a mai napra a
következő üzenetet küldte A nap üzenete
nekünk: Érezd a szívedben is a Levél
Húsvét ünnepét!
Mit gondoltok, miért üzente
nekünk ezt Nyúl Péter? Mit Beszélgetés
jelent az, hogy érezzük az
ünnepet a szívünkben is?
Hogyan szoktunk készülni a
Húsvétra? Hogyan készítsük fel
a házunkat, környezetünket az
ünnepre? Hogyan tudjuk
magunkat, a szívünket
felkészíteni az ünnepre?
Hogy igazán feltudjunk rá
készülni sok érdekességet
küldött nekünk Nyúl Péter
ebben a dobozban, amiket meg
is fogunk majd nézni tízóraizás
után.
Rutin: sorba állás, wc-zés,
Rutin kézmosás,
tízóraizás.
Helyet foglalunk a szőnyegen
Áthajlás a kört alkotva.
TSZT-re
Képzeljétek gyerekek, hogy ez
Hangulatkeltés a doboz nagyon sok mindent Bemutatás
rejt. Többekközt egy varázs Magyarázat Doboz
zsákot is, ami csak akkor fog ki Varázs zsák
nyilni, hogy megtudjuk nézni
mi rejlik benne, ha Nyúl Péter
összes kívánságát teljesítjük. Ti
 kiváncsiak vagytok, mi lehet
ebben a varázs zsákban? Én
nagyon!

Az első kívánsága az, hogy ő

ET( közösségi küldött nekünk két képet és
nevelés) szeretné, hogy ezekről
Téma beszélgessünk, hogy kezdjük el
bejelentése közösen készíteni magunkat a
Húsvét ünnepére.

Ezeken a képeken Jézus látható Egyéni és

Téma bárányokkal és gyerekekkel. Beszélgetés frontális
feldolgozása Emlékezzünk kicsit vissza most Bemutatás Képek értékelés
arra, hogy miről is Magyarázat amenniben
beszélgettünk a tegnap. Mit is bekapcsolódik
ünnepelünk Húsvétkor? Mi a beszélgetésbe
történt ekkor Jézussal? Miért
fontos nekünk az ami ekkor
történt?
Most nézzünk meg az első
képet amin Jézus és bárányok
láthatóak. Mi jut eszetekbe
erről a képről? Mit éreztek ha
rá néztek? Mit üzenhet nekünk
ez a kép?
Jézus is olyan kedves és
ártatlan, mint ezek a kis
bárányok. Jézus szíve is olyan
tiszta, mint ezeké az ártatlan
báránykáké. Most ha
megnézzük a másik képet, azon
Jézus gyerekekkel látható.
Erről a képről mi jut az
eszetekbe? Jézus a gyerekeket,
embereket is úgyan úgy szereti
mint az ártatlan báránykákat.
Mint ahogy már megbeszltük,
annyira szeretett bennünket,
hogy kereszthalált halt azért,
hogy minket megváltson a
bűneinktől és olyan ártatlanok
legyünk, mint ezek a
kisbárányok. Ti gyerekek,
olyanok vagytok mint ezek a
 báránykák. Ezért így is kell
készülni a Húsvét ünnepére.
Miket tudunk tenni, hogy a
szívünket, érzéseinket
felkészítsik az ünnepre? Pl.:
templomba megyunk, segítünk
anyáéknak, nem hazudunk,
szótfogadunk, szeretjük
egymást, megosztjuk
egymással a játékokat,
elmondjuk egymásnak, hogy
szeretjük egymást stb...
Ezek mind nagyon jó válaszok
Rögzítés és gondolatok. Játék
Nyúl Péter következő Bemutatás
kívánsága, hogy játszuk el Magyarázat
kedvenc játékat, a kívánságok
széke című játékot.
A játékhoz álljunk fel és Egyéni
alkossunk egy kört. A kör értékelés
közepére be teszek egy széket, Szék amennyiben
amire sorban mindenki rá fog Gyertya megosztja a
ülni, és amikor a széken ül kívánságát és
becsukja a szemét egy kicsit részt vesz a
gondolkodhat, hogy meghallja játékban
mit súg a szíve és ezután
kívánnia kell egy húsvéti
kívánságot, miközben én meg
gyújtok egy gyertyát. Ezután,
ha ki gondolta megkérem, hogy
mondja el hangosan is majd, el
kell fújjni a gyertyát, hogy a
kívánság valóra váljon.

Hát nagyon ügyesek voltatok,

Áthajlás az most foglaljunk újból helyet a
anyanyelv szönyegen és mondom is Nyúl Beszégetés
tevékenységre Péter utolsó kívánságát. Értékelés

Nyúl Péter utolsó kívánsága az,

NYKT hogy tanuljuk meg az ő Beszélgetés
Anyanyelv kedvenc versét, és ha ez sikerül Levél
tevékenység nekünk, akkor kioldódik a
Hangulatkeltése varázszsákon a láthatatlan
varázskötél és ami benne rejlik
 a mienk lehet.

Téma A vers címe a következő: Péter

bejelntése Erika: Húsvétra

Téma Mielőtt elmondanám a verset Magyarázat

feldolgozása kiváncsi vagyok gyerekek,
Előző ismeretek hogy ki tudja mit jelent az a
felelevenítése, szó, hogy virrad, viraddat?
szómagyarázat (hajnal, kora reggel)
Na és a barkát ki ismeri? (más
néven picus, bárány szőréhez
hasonlóan puha, kép
megtekintése róla).
Arra kérlek benneteket, hogy
figyelmesen és csendben,
füleiteket hegyezve
hallgassátok végig, mert én már
nagyon kíváncsi vagyok, hogy
arra, hogy mi lehet a zsákban.
Minta vers Elmondom a gyerekeknek a Bemutatás
mondás verset.
Mégegyszer elmondom, kérlek
nagyon figyeljetek. Egyéni
Vers Lássuk kik lesznek olyan GYakorolás értékelés
gyakoroltatása bátrak, hogy megpróbálják amennyiben
elmondani a segítségemmel a elmondja
verset, azért, hogy ki oldódjon segítséggel a
az a zsák. Akik jelentkeznek és verset
szeretnék elmondani a verset,
őket meghallgatom és így
fokozatosan egyre jobban
meglazul a zsák szája.
Na, most már mindjárt kinyílik,
úgy látom.
Rögzítés Mondjuk most el közösen, jó
hangosan Varázs zsák
hátha teljesen kioldódik a zsák
szája.
Mi is a vers címe? Ki írta?
Egyéni és
Értékelés és Hát ti nagyon ügyesek vagytok! frontália
befejezés Olyan sokan elmondtátok és értékelés
olyan hangosan, hogy a zsák amennyiben
 kinyílt! Nézzük meg mi van részt vett a
benne! Tele van kis csoki versmondásban
tojásokkal, ez a ti jutalmatok
amiért így ügyeskedtetek!
Megköszönöm a gyerekek Értékelés
együttműködését Varázs zsák
és a jutalom tojások kiosztása Csoki tojások
közben
egyénileg is értékelem őket.

Rutinok Rutin: sorba állás, wc-zés,

kézmosás,
tízóraizás.

SZTJ Mese percek, szabad játék.