oa eo Manual de identificacao de Altas Habilidades/Superdotacado ding Span Ce ae atidponder. pare nee raicar 0 nome Je as ideias, SOUGDES © 0 Fam comune, erent © Forse om [taicaso om vais questoes > elas incomUT = Ta iret go ous | ——____ nage. \eogos fot, $80 muito imaginatvosias € Pap nanurcnoe, | —_—inyentvoa/. = nes iog- Ficam chateadoslas quando tem : atvidade quejé = |__| no vom i 08 dam. fase osorvcrosas |__————1querepetir mi 3, Sho. iegas. saber. fave sous col 13, So muito curiosos/as. -———___] Patron tr \pondonsocnosles. ; - 124, Sempre preferem atividades —J ray is perfects Fee ied 5, S20 mae +f fg Sto mals ndependentese |_____—__t25, Tendem a organizarogrupo, = [1 lecom ae coisas sozrhosles. 175. Se sepressam melhor e Fai oe destaca pola sua cme [| (ade largumentos. eel 8, Tém faciidade para |27. Os/as mais desmotivados/as e/ou (ae eeese ns: aad lentediados/as. fs Connecem pals mae econ complexas que seus be, Os/as mais isolados/as da turma. Shoqas 10. Aprendem mas pido aue pene seus coleas, destac seguintes éreas L6gico-matematica ( xadrez, jogos de 11, Tam capacidade para lidar com ideias abstratas. lesiratégia, nimeros, célculos) Linguistica (portugués ou outras lingua, leitura, escrita, contacdo de 12. Leem com entonagao @ interpretagdo e/ou escrevem. historias, poemas) 3, Sto persistontes nas all interpessoal (atividades grupais, lvidades de seu interesse @ ajudar os outros, resolver conflitos, -—————— Jouscam concluir as tarefas._ lensinar os colegas) 4, Nao presisam de muito INaturalsta(estronomia, GBnGaS i tierce cet lanimais, meio ambiente, plantas, Jatvidade que hes interessa, ores, maquinas, colegées) [¥5. Sto mio exigentes € [Corporarcinestésica ( we lerticos/as consigo mesmos/ |movimento, alletismo, danca, jontar las € nunca ficam satisfeitos/ Idesmontar objetos, esr i 6 com 0 que fazom, |coordenagéio motora) ee 16. Séo muito seguros/as e as Intrapessoal (sabem quais so suas exes tamososies neque Inecessidaces e sentimentos, acredtam, Jautoconfianga, conhecem a si Imesmosias 17. Insistem om buscar Soluce para os problemas, 18. Temas react 8 ria Musical (tocar ins [ect ii Te Aaa a8 que pr a0 isa core dae ou lesquisitas pelos demais. | © Sisana Gracia Pérez Barera Pérez o Sora aLista de Verificacao de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotagao ~ LIVIAHSD ‘A Lista de Verificagao de Indicadores de Altas Habilidades/Su- perdotagao (LIVIAHSD) é um instrumento de triagem, respondido pelo(a) professor(a) regente ou por cada um dos professores das diferentes disciplinas do ensino fundamental, médio ou superior, exceto Educagao Artistica & Educagio Fisica, que terao instrumentos especificos. ALIVIAHSD apresenta algumas caracteristicas e indicadores de "cada um dos conjuntos de tracos que compdem a definicao de Superdotagao da Teoria dos Trés Anéis de Renzulli (1986) - habilidade acima da média, criatividade e comprometimento com a tarefa, assim como indica- dores de lideranga que, muitas vezes, também esto presentes nas PAH/SD. © questionario € compost por 25 questées que refletem 5 caracteristicas gerais (questées 1 a 5), 1 de lideranca (Questo 6); 6 indicadores de habilidade acima da média (questoes 7 a 12), 6 indicadores de Criatividade (questdes 13 a 18); 6 de comprometimento com a tarefa (questoes 19.22); 62 questdes que, &s vezes, indicam alunos com AH/SD muito timidos, com autoestima muito prejudicada ou ainda que estao submetidos a situagdes diferenciadas que Ihes impedem manifestar outros indicadores de AH/SD (Questdes 23 e 24). A questo 25 foi subdividida para evidenciar odestaque em areas especificas de acordo com as disciplinas escolares, ou seja, linguistica, naturalista, légico-matematica, histéria, geografia, filosofia e outras, exceto Educagdo Artistica e Educacao Fisica, que tém seus questionarrios especificos. A aplicagao deste instrumento & muito simples e seu preenchi- mento leva em torno de 30 minutos. Solicita-se ao professor que lela © ques tiondrio e, pensando em cada um de seus alunos, indique, para cada questa, nome dos/das dois/duas alunos/as que mais se destacamnamesmaturma. E importante lembrar ao/a professor/a que nem todos os alunos da turma devem ser nomeados e que alguns nomes se repetirao diversas vezes. Os alunos indicados nesse instrumento deverdo passar pelo processo de avaliagao individual com o Questionario de Identificagao de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotagao do Aluno (QIAHSD-A), para ‘os estudantes de 5°a 9” ano do ensino fundamental, de 19a 3° do ensit ‘ou ensino superior, quando forem menores de 18 anos ou com o Que: de Identificacao de Indicadores de Altas Habilidades/Super- (QIIAHSD-Adultos), quando se tratar de estudantes maiores Questionario para Identificagao de Indicador Habilidades/Superdotago - Responsaveis (QIAHSD-R), parame anos ou Questionario de Identificagao de Indicadores d Habilidades/Superdotagao - Adultos - 2° fonte (QUAHSD-Adult para estudantes adultos e o Questionario para Identiicagao de ‘Ntas Habilidades/Superdotagao - Professor (QIIAHSD-Pr), d adiante. Quando a LIVIAHSD for utilizada para indicar al ano, recomendamos utilizar também o Questionario Indicadores de Altas Habilidades/Superdotacdo - 1° Nomeago por colegas ou na sua verséo compa instrumento, descritos mais adiante. @meer ean [pisciPLINA sSSOR Tan TTA ree Nome Do PROFES E-MAIL eae is se destacam ee ete UAs snes ocean sponder. I de responer cada uma. O nome de uma alunola pode ser |______-rada questio, APENAS os nomes —~ indique, para cada questo, APENAS 05 nomes ro nome de todos os alunos de sua turma, 7. Ficam chateados/as quando lindicado em varias quest pee eores | (wvstpetrumsrericode |_| I oaferents aos dos Seu een E — 78, Descobrem novos 6 diferentes caminnos para ee Ip, s&o mais independentes © Ifazem as coisas sozinhos/as. solucionar problemas Fig, Sao multo exigentes e criticos las consigo mesmosias € no ‘So mais perfeccionistas. a. Tém mais senso de humor iicam satisfeitos/as comoque [J azem. 20. Nao precisam de muito stimulo para terminar um poemende | trabalho que Ihes interessa. 5. Sa0 mais observadoresias que [21. So persistentes nas tividades que Ihes interessam e seus colegas. buscam concluir as tarefas. [6: Se expressam melhor e !22. Sempre preferem atividades Iconvencem os outros com seus largumentos, Jdesafiadoras 7. Mais se destacam pela sua l23. Os/As mais isolados/as da Imeméri. ura, 8. Tém muitas informagBes sobre 124. Os/as mais desmotivados/as temas de seu interesse, le/ou entediados/as. J2. Conhecem palavras mals [sificeis e complexas que seus 125. Mais se destacam em uma das seguintes areas ou colegas. sisciptinas: 10. Tentam descobrir o "como" e lo “porque” das colsas fazendo. Linguistica (portugués, lingua erguntas inteligentes, estrangeira, literatura) Me +1. Aprendem mais répido que seus colegas. Naturalsta (ciancias, bi Hisica, quit oy Sao mais indopendantes & mt a 8 802100 a, Tam mais senso da uN OL EXTIIAAY RES CINESTERICAL I ive yale ao dantaca at cagA UN Nao jek ten ——festinwio pa ‘Bao persistentes nascar conclu a8 4, Sno mais perfoocionista, Jdosatiadoras, 5, Sno mais observadoreslas qua sous cole l23, Osins mais ur aly que thes iNferessa [—________—aividados que Ines interessant & 02, Sempre preferem a isoladoslas da SUL I pandleay atone de todos o8 ANOS ste Ifa necensvio ino a ne te oan eatin esky MARTHA Z “Pinus toa Satiatoiye! anno, aint de Hid ar any is apeas, ividades [s-Soampressam melhor o Iconvoncom os outros com sous argqumentos. olow entadiadosias, 24, Osiag mais deamotivados yurma [SY I S yscuruina | : yon D/A DOCENTE wa 7 J N aalqine; par Gada QUERTAD, ADENAR OF Hoe, ron Fa aTiGr ata de Foor THAT. HATE SA a yu tuna, 7, nals so destacam pola sun 28, Mais se dostacam em una dé lmomsca Jdsciptinas: 8. Tom muitas informagdos sobro ‘abot Jiomas de sau interesso. IS. Conhecam palavras mais dticois © complaxas qua sous cologas. Basquoto 70. Tentam doscobrr6 "eomo"S Jo “porqus” das coisas fazondo porguntas intligantos. Handabot 11, Aprondom mais rapide que [sous cologas, Voteibor 12. Tem ponsamento abstrato Inais desenvalvido, Natagio 15. As doles que propoam S00 vistas como diferentes ou lesquistas polos demas. {Corrida 14, Stio muito curiosostas, Salto 5. Tem multas Was, so1ugbes 3 fesosas conn, er intoligontes. =e Tenis 16. Sto muito imaginativosias @ venta, Ars india otimpica [7 Fa chrnaoaas qua umsuorepetrum exerciode |__| 92 ao ston ae sobre TOT stores comin nha para scone [our tvs sionana = ae Sots Gn esas Pz Soa Napa Fata ts (2010) rrAnterpretagao da LIVIAHSD-AGG A interpretagao deate questionario deve levar em conta 0 percentual de indicagdes de cada uny doa alunos, Para conslderarquie 0 aluno apresenta indicadores de AH/SD, ele devera ser indicado palo menos em 51% das questes de 1a 24, ou seja, o/a meamo/a alunola deve ser cllado/a pelo: menos 13 vezes, aldmda(a) cllagdes na questao 28, Apds indicados, passaremos a aplicar os Instrumontos individuals aos/As alinos/as destacados: 0 Questlondtio de Kdentificagio dos Indicadores de Alas Habllidades/Superdotagio do aluno (QUAHSD-A) ou Questionario de Identiticagao de Indicadoros do Allas Habilidades/Supaniotagao = Adulto (QUAHSD-Adullo), 0 Questiondrlo de Identificagdo dos Indicadotos de Altas Habllidades/Super-dotagio dos Responsavais (QUAHSD-R) ott Questionarlo do [dentificagao do Indicadoros do Altas Habilidades/Superdotagio = Adulto = 2° fonto (QIAHSD-Adulto - 2" fonte) @ © Questiondrio Complemantar de Caractoristicas Artisticas @ Espottivas (QCCAE) dessas alunos,