Школа:

Наставни предмет: Математика

Разред: Седми

Датум реализације:

Наставник:

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 12

Настава тема: Реални бројеви

Наставна јединица: Основна својства операције кореновања у R0+
Тип часа: Утврђивање
Ученици размењују стечено знање о основним својствима операције
Циљ часа:
кореновања у R0+ и заједно решавају проблеме
Ученици треба да:
 утврде знање о основним својствима операције кореновања
у скупу R0+;
 увежбају да поткорену величину која је сложен број запишу
Образовни задаци: као производ два броја и да примене једнакост
или као количник два броја и примене једнакост ;
 оспособљавају се за решавање практичних задатака
применом квадратног корена.
Ученици треба да:
 се оспособе за рационално рачунање са реалним бројевима;
 развијају математичко мишљење, нарочито применом
Функционални задаци: мисаоних операција, идентификације и диференцијације и
закључивања по аналогији;
 развијају вештину процењивања решења проблема то јест
најефикаснијег приступа решавању постављеног проблема.
Васпитни задаци: Ученици треба да развијају:
 концентрацију;
 способност за упоран и предан рад;
 поступност и систематичност у раду;
 тачност, прецизност и уредност у раду;
 позитиван однос према математици и уважавање
математике као подручја људске делатности;
 самопоуздање и поверење у властите математичке
 способности.
Кључни појмови: Кореновање
Образовни стандарди: MA2.2.2. MA3.2.2.
Облици рада: Групни рад
Наставне методе: Решавање задатака, дијалошка
Наставна средства: Уџбеник, збирка, табла, креда
Место извођења наставе: Кабинет за математику
Корелација: -
 Икодиновић Н., Димитријевић С., Математика 7, уџбеник за
седми разред основне школе, Издавачка кућа Klett, Београд,
2011.
 Милојевић С., Вуловић Н., Математика 7, збирка задатака са
Литература и додатни решењима за седми разред основне школе, Издавачка кућа
Klett, Београд, 2011, стр. 13 и 14.
материјал за
наставнике:  Икодиновић Н., Приручник за наставнике математике у
седмом разреду основне школе, Издавачка кућа Klett, Београд,
2011.
 Вајукић М., Павлићевић Р., Знам за више – Математика 7,
објашњења и вежбања за боље оцене у 7. разреду, Издавачка
кућа Klett, Београд, 2010, стр. 10 и 11.
 Икодиновић Н., Димитријевић С., Математика 7, уџбеник за
седми разред основне школе, Издавачка кућа Klett, Београд,
2011.
Литература и додатни  Милојевић С., Вуловић Н., Математика 7, збирка задатака са
материјал за ученике: решењима за седми разред основне школе, Издавачка кућа
Klett, Београд, 2011, стр. 13 и 14.
 Вајукић М., Павлићевић Р., Знам за више – Математика 7,
објашњења и вежбања за боље оцене у 7. разреду, Издавачка
кућа Klett, Београд, 2010, стр. 10 и 11.
Напомене:
 ТОК ЧАСА
Уводни део часа: Анализа домаћег задатка.
(5 минута) Поновити:
Чему је једнако ?

Чему је једнако ?

Поделити ученике у групе (на пример у групе од четири ученика).

Свакој групи ученика дати по четири унапред припремљена задатка.
Групе ученика треба да имају различите задатке.
Главни део часа: Предлог задатака:
(30 минута)
Збирка, страна 13, задаци 6, 7; страна 14, задаци 12, 13

Наставник прати рад ученика, и уколико нека група ученика има

тешкоћа у решавању задатака даје додатна објашњења и инструкције.
Наставник инсистира на поступности и систематичности при раду, на
развијању педантности и уредности и бодри ученике да слободно
питају све што им није јасно.

Ученици решавају задатке у свесци (а касније и на табли) и траже

помоћ уколико им је потребна.
Завршни део часа: Свака група ученика изабере свог представника и задатак који им је био
(10 минута) најинтересантнији (по било ком критеријуму: зато што је најлакши или
најтежи, зато што нису умели да га реше, зато што сличан задатак до
сада није рађен, и тако даље).

Представник групе износи проблем у наведеном задатку и начин

његовог решавања.

Домаћи задатак:
Збирка задатака – задаци који су остали неурађени.
Знам за више 7,
страна 10, задаци 4, 6.
страна 11, задаци 2 и 3.
 ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Основна својства операције кореновања у R+- утврђивање

Збирка, страна 13, задаци 6, 7; ДОМАЋИ ЗАДАТАК:

Збирка задатака – задаци који су остали неурађени.
страна 14, задаци 12, 13 Знам за више 7,
страна 10, задаци 4, 6.
страна 11, задаци 2 и 3.