‫األستاذ‪ :‬هشام كاهي‬ ‫الفرض الكتابي رقم ‪- 2‬الدورة الثانية‪-‬‬ ‫الثانوية التأهيلية أحمد الجباري‬

‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعتان‬ ‫مادة علوم الحياة واألرض‬ ‫‪ 2‬باكالوريا علوم فيزيائية ‪1‬‬
‫باسم اهلل الرمحن الرحيــــــــــم‬

‫المكون األول‪ :‬استرداد المعارف (‪ 5‬نقط)‬

‫‪ .1‬انقل(ي) الرقم المقابل للتعاريف التالية ثم اعط(ي) المصطلح أو العبارة المناسبة لكل منها (‪ 2‬ن)‬

‫سائل ملوث ناتج عن ترشيح المياه عبر النفايات في المطارح‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫مادة ناتجة عن أكسدة النفايات في ظروف حي هوائية بواسطة متعضيات مجهرية‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ظاهرة مناخية ناتجة عن تفاعل غازات أكسيد اآلزوت ‪ Nox‬و ثاني أكسيد الكبريت مع الماء في الغالف الجوي‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ظاهرة مسببة الختالل توازن األوساط المائية نتيجة تكاثر الطحالب المجهرية مكونة طبقة خضراء على سطح المياه‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .2‬انقل(ي) األزواج التالية على ورقة تحريرك تم ضع(ي) بالنسبة لكل حرف الحرف المقابل لالقتراح الصحيح‪2( :‬ن)‬
‫)‪(4: ....) (3: ....) (2: ....) (1: ....‬‬
‫‪ .2‬ينتج التخليط الضمصبغي عن‪:‬‬ ‫‪ .1‬خالل االنقسام التعادلي لالنقسام االختزالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬تبادل قطع بين الصبغيات غير المتماثلة في المرحلة التمهيدية ‪I‬؛‬ ‫يتم اختزال الصيغة الصبغية واختزال كمية ‪ADN‬؛‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬تبادل قطع بين الصبغيات المتماثلة في المرحلة التمهيدية ‪I‬؛‬ ‫ب‪ .‬يتم الحفاظ على الصيغة الصبغية وعلى كمية ‪ADN‬؛‬
‫ج‪ .‬االفتراق العشوائي للصبغيات غير المتماثلة في المرحلة االنفصالية ‪I‬؛‬ ‫ج‪ .‬يتم اختزال الصيغة الصبغية والحفاظ على كمية ‪ADN‬؛‬
‫د‪ .‬االفتراق العشوائي للصبغيات المتماثلة في المرحلة االنفصالية ‪.I‬‬ ‫د‪ .‬يتم الحفاظ على الصيغة الصبغية واختزال كمية ‪.ADN‬‬
‫‪ .4‬في حالة الهجونة الثنائية وباعتبار المورثتين مستقلتين‪ ،‬فإن فردا‬ ‫‪ .3‬في حالة الهجونة األحادية‪ ،‬يعطي التزاوج بين فرد ذو‬
‫مختلف االقتران بالنسبة للمورثة األولى ومتشابه االقتران بالنسبة‬ ‫مظهر خارجي متنحي وفرد هجين‪ ،‬خلفا يتكون من‪:‬‬
‫للمورثة الثانية يُنتج‪:‬‬ ‫‪ 1/4‬بمظهر خارجي متنحي و‪ 3/4‬بمظهر خارجي سائد؛‬ ‫أ‪.‬‬
‫أ‪ .‬نوعا واحدا من األمشاج؛‬ ‫‪ 1/4‬بمظهر خارجي سائد و‪ 3/4‬بمظهر خارجي متنحي؛‬ ‫ب‪.‬‬
‫ب‪ .‬نوعين من األمشاج؛‬ ‫كل األفراد بمظهر خارجي سائد؛‬ ‫ج‪.‬‬
‫ج‪ .‬ثالثة أنواع من األمشاج؛‬ ‫‪ 1/2‬بمظهر خارجي سائد و‪ 1/2‬بمظهر خارجي متنحي‪.‬‬ ‫د‪.‬‬
‫د‪ .‬أربعة أنواع من األمشاج‪.‬‬

‫‪ .3‬انقل(ي) الحرف المقابل لكل من االقتراحات التالية وضع(ي) أمامه صحيح أم خطأ‪1( :‬ن)‬
‫عند اإلنسان‪ ،‬يمكن أن تكون الصيغة الصبغية لألمشاج الذكرية ‪ n = 22AA + Y‬أو ‪.n = 22AA + X‬‬ ‫‪)1‬‬
‫يتكون االنقسام االختزالي من انقسامين‪ :‬انقسام منصف وانقسام تعادلي يفصل بينهما طور السكون‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫ينتج انخفاض سمك طبقة األوزون عن تفاعل األوزون مع مركب ‪.CFC‬‬ ‫‪)3‬‬
‫ينتج تلوث المياه بالنترات أساسا عن االستعمال المفرط لألسمدة الكيماوية‬ ‫‪)4‬‬

‫المكون الثاني‪ :‬االستدالل العلمي والتواصل البياني والكتابي (‪ 15‬نقطة)‬

‫التمرين األول (‪ 5‬ن)‬
‫الوثيقة ‪1‬‬
‫من أجل تحديد بعض الظواهر المرتبطة بنقل الخبر‬
‫الوراثي عبر التوالد الجنسي نقترح المعطيات التالية‪:‬‬
‫على مستوى رحم أنثى الزرافة يتم إنتاج األمشاج األنثوية‬
‫انطالقا من خاليا تسمى الخاليا األم لألمشاج‪ .‬تمثل الوثيقة ‪،1‬‬
‫الخريطة الصبغية للخلية األم لألمشاج ألنثى الزرافة‪.‬‬
‫‪ .1‬حدد(ي) الصيغة الصبغية للخلية الممثلة في الوثيقة ‪ ،1‬ثم‬
‫اعط(ي) الصيغة الصبغية لألمشاج المنتجة من خالل هذه‬
‫الخلية‪ 0,5( .‬ن)‬
‫تمثل الوثيقة ‪ 2‬مظهر الصبغيات خالل بعض أطوار االنقسام االختزالي عند خلية حيوانية‪ ،‬وتمثل الوثيقة ‪ 3‬تغير كمية‬
‫‪ ADN‬عند نفس الخلية خالل هذه الظاهرة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ .2‬باالعتماد على الوثيقتين ‪ 2‬و ‪:3‬‬
‫أ‪ .‬حدد(ي) معلال(ة) جوابك أسماء المرحلتين أ و ب‪ 1( .‬ن)‬
‫ب‪ .‬فسر(ي) تغير كمية ‪ ADN‬خالل اللحظة ‪ t1‬و ‪ 1( .t2‬ن)‬
‫نعتبر عند الزرافة مورثتين توجد كل مورثة منهما على شكل زوج من الحليالت )‪ (G , g‬و )‪ (H , h‬بحيث تتحكم‬
‫المورثة األولى في الصفة ]‪ [G‬وتتحكم الثانية في الصفة ]‪.[H‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ 4‬خليتين ناتجتين عن االنقسام المنصف لخلية أم لألمشاج عند زرافة أنثى مظهرها الخارجي ]‪.[G,H‬‬
‫‪ .3‬حدد(ي) النمط الوراثي لهذه الزرافة‪ 0,5( .‬ن)‬
‫علما أن المسافة الفاصلة بين المورثتين المذكورتين ‪:21 cMg‬‬
‫‪ .4‬اعط(ي) مستعينا بشبكة التزاوج‪ ،‬النتائج المنتظرة لتزاوج‬
‫أنثى هجينة بالنسبة للصفتين مع ذكر ثنائي التنحي‪ 2( .‬ن)‬

‫التمرين الثاني (‪ 5‬ن)‬

‫‪2‬‬
‫التفسير الصبغي لكل من التزاوج ‪ I‬والتزاوج ‪II‬‬

‫(‪ 2‬ن)‬

‫التمرين الثالث (‪ 5‬ن)‬

‫‪3‬‬
‫يُرجى التأني يف قراءة املعطيات وكذلك األسئلة‪ ،‬وعدم االستعجال يف اجلواب‬
‫األجوبة جيب أن تكون خمتصرة وواضحة‬
‫تُحسب نقطة إضافية لتنظيم الورقة وسالمة اللغة‬

‫بالتوفيق‬

‫‪4‬‬