University of San Jose- Recoletos

Junior High School

School Year 2023-2024

ENHANCEMENT PROGRAM sa FILIPINO

I. RATIONALE

Ang kakayahang komunikatibo ng mga mag-aaral sa Filipino ay nililinang

na may layuning paunlarin hindi lamang ang buong pagkatao ng mga mag -
aaral kundi ang buhayin ang mga kultura at tradisyon ng lahing Pilipino.
Isinaalang – alang din ang pagsasanib ng mga pagpapahalagang pangkatauhan
sa pag-aaral at pagsusuri ng iba’t ibang tekstong literari. Binibigyan
diin ang mga pagpapahalagang Pilipino na maaaring pansarili, pampamilya,
pambansa o pandaigdig. Pinayayaman ang mga kaalaman at karanasan ng mga
mag-aaral sa pamamagitan ng iba’t ibang aktibiti. Ang mga aralin ay
humahasa sa katalinuhan at kasanayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng
wikang Filipino bilang isang sining ng komunikasyon.

Sa dulo ng mga mga gawain ay naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang

komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang
pampanitikan sa tulong ng mga akdang salintekstong pandaigdig upang
matamo ang kultural na literasi.

II. DESKRIPSIYON

Layon ng Filipino Area na ang Pilipinong mag-aaral ay may sapat na

literasi na mulat sa balyu at kamalayang sosyal sa mundo na handang
makipagsabayan sa mabilis na pagbabago at patuloy na makaagapay sa
pangangailangan ng sanlibutan gamit ang USJ-R Vision /Mission at Core Values
at ang pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng
isang buo at ganap na Pilipinong may kapaki - pakinabang na literasi.

Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1)

kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip, (3)
pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga
babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan,
kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na
pagbabagong nagaganap sa daigdig.
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang pampagtuturo
ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon,
ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan
at iba pang sektor ng lipunan.Ang gawaing ito ay maisasagawa pagkatapos
makuha ang resulta ng unang pagsusulit at magpapatuloy sa huling linggo bago
ang Markahang Pagsusulit.Ang pagtukoy sa mga mag-aaral na kasangkot sa klase
sa remedial ay naayon sa nakuha nila sa naturang markahan. Ang mga mag-aaral
na hindi pumasa ay awtomatikong kabilang sa naturang remedial.Ang klase sa
remedial/enhancement ay magaganap isang beses sa isang lingo. Magsisimula
ang gawain sa isang panalangin at sinusundan ng mga gawain na lilinang sa
kasanayan.Ang sesyon ay magtatapos sa isang pagtataya. Sa bawat sesyon ay
masusunod ang ganoong takbo hanggang magtatapos ang ENHANCEMENT.

1/ 4 PAHINA
 III. ENHANCEMENT PROGRAM MATRIX

PRESENTING MGA
CONCERNS KASANGKOT
KOMPETENSI MGA GAWAIN PAGTATAYA
(Prerequisite (names of
skill, low teacher &
scores in students)
summative
exams, weak
foundation,
GRACE results,
etc.)
Nakakakuha ng  Mababang  Pre –  Piliin ang  Mga Mag-
kaalaman sa marka Test tamang sagot aaral
mga bahagi ng
 Mahinang  Alamin ayon sa gamit  Mga guro
pananalita nito sa
pundasyon Mo! sa
 Gamitin pangungusap. Filipino
Mo!  Itala ang mga
Bahagi ng
pananalita na
iyong nalaman.
 Gamitin sa loob
ng pangungusap
ang mga bahagi
ng pananalita.
Nagagamit  Mababang  Pre –  Piliin ang  Mga Mag-
nang wasto marka Test tamang sagot aaral
ang mga  Mahinang  Talakayin ayon sa gamit  Mga guro
salita sa pundasyon Natin! nito sa sa
pangungusap. pangungusap.
 Itaas Mo! Filipino
 Piliin  Itala ang mga
Mo! wastong gamit ng
mga salita na
iyong nalaman.
 Kinakailangang
sa bilang na
lima ay itataas
ng sabay-sabay
ang illustration
board na may
tamang sagot.
 Piliin sa loob
ng pangungusap
ang mga bahagi
ng pananalita.

2/ 4 PAHINA
 Nasusuri ang  Mababang  Pre – Test  Piliin ang  Mga
antas ng wika marka  Talakayin tamang sagot Mag-
batay sa  Mahinang Natin! ayon sa gamit aaral
pormalidad pundasyon nito sa  Mga
 Madali lan
F7WG-IIa-b-7 pangungusap. guro
Yan!
 Subukin Pa  Itala ang mga sa
Natin! antas ng wika Filip
ayon sa ino
pormalidad.
 Tukuyin ang
kahulugan ng mga
salitang balbal
na ginamit sa
usapan nina
Dindo at ng
kanyang mga
kaibigan sa
hanay A.
 Suriin ang antas ng
wikang ginamit ng
bawat tauhan sa
usapang nangyari sa
isang family reunion.
Kilalanin at isulat sa
linya kung ang nakadiin
ay balbal, kolokyal,
lalawiganin, o pormal.
Natutukoy ang  Mababang  Pre – Test  Piliin ang  Mga
ponemang marka  Isaisip tamang sagot Mag-
suprasegmental
 Mahinang Natin! ayon sa gamit aaral
pundasyon  Pansinin Mo! nito sa  Mga
pangungusap. guro
 Pagtutukoy!
 Alamin ang sa
 Sambitin Mo!
kahalagahan ng Filip
ponemang ino
suprasegmental.
 Bigyang-pansin
ang kuwit na
ginagamit.
Piliin sa
pagpipilian ang
wastong
pagpapaliwanag
sa ibinigay na
pangungusap.
 Piliin sa mga
loob ng kahon
kung anong uri
ng diin ito
napapabilang
ayon na rin sa
ibinigay na
kahulugan nito.
 Sambitin nang
tama ayon sa uri
ng diin ang
magkaparehong
salita.

3/ 4 PAHINA
 Nakabubuo ng isang  Pre – Test  Mga
pormal at di-pormal  Paghambingin Mag-
 Mababang  Ibigay ang aaral
na sanaysay. Natin!
marka tamang sagot
 Bahagi ng  Mga
 Mahinang ayon sa diwa ng
guro
Sanaysay! pangungusap
pundasyon sa
 Kaya Kong  Ating ihambing
Makabuo ng Filip
ang kaibahang ng ino
Pormal! dalawang
 Kaya Kong sanaysay.
Makabuo ng  Alamin ang mga
Di - Pormal! bahagi ng isang
sanaysay.
 Bumuo ng isang
pormal na
sanaysay ayon sa
napapanahong
isyu.
 Bumuo ng isang
di - pormal na
sanaysay ayon sa
iyong karanasan
ngayong tag-
init.

Inihanda nina: Bb.Janelle Jane C. Malazarte at G.John Paul O. Montemor

Mga Guro Sa Filipino

Sinusugan ni: Bb.Geraldine S. Ermitanio

Academic Chairman

Inaprobahan ni: Gng. Lea Mae A. Ladonga, LPT, MATE

Punong-guro

4/ 4 PAHINA