содржини стандарди часови сценарио за часот средства следење на

(и поими ) за и дата на напредокот

оценување реализација
Должина, Проценува, Воведна активност-активирање Метро - Усни одговори
маса, должина, 1 на предзнаењето Линеар на прашања во
зафатнина маса и 09.05.2023 Во училницата се поставени линеари и метро, Дигитална дискусија,
(мерење зафатнина и пано за мерење висина на учениците, вага за вага - Придонес во
должина, ги проверува мерење телесна маса . Ученицита на листа ја групните
маса, резултатите запишуваат својата претпоставка колку се високи и Мерица активности
зафатнина, од колкава е нивната маса. (следните часови следи - Придонес во
центиметар, проценката со мерење на висина и маса на учениците) изведување на
метар, стандардни заклучоците
килограм, мерни Главна активност-искуствено учење - Наставни
литар) единици.  Учениците, поделени во групи, ја мерат листови
должината на училницата со нестандардни и
стандардни мерни единици. Ги споредуваат
резултатите од двете мерења и заклучуваат
дека кога мерењето го изразуваат во
стандардни мерни единици добиваат ист
резултат.
 Учениците, поделени во парови,
проценуваат каде има повеќе течност во
различни форми на садови (големи, мали,
широки и тесни проѕирни садови) и ја
мерат зафатнината.
 Учениците, поделени во парови, проценуваат
и споредуваат кој предмет е со поголема, а кој
предмет е со помала маса и добиените
резултати ги проверуваат со мерење.

Завршна активност
Проверка на сработените активности .

Рефлексија
Се води дискусија по прашањата:1. Што правевме
денес? 2. Која активност ви беше најинтересна?
3.Што научивте денес?