人的癖好五花八門，讀書是其中之一。但凡人有了一種癖好，也就有了看世界的一種特

別眼光，甚至有了一個屬於他的特別的世界。不過，和別的癖好相比，讀書的癖好能夠使人
獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的世界。我們也許可以據此把人分為有讀書癖
的人和沒有讀書癖，這兩種生活在很不相 同的世界上。

比起嗜書如命的人來，我只能勉強算作一個有一點讀書癖的人。根據我的經驗，人之有
無讀書的癖好，在少年甚至童年時便已見 端倪 。那是一個求知 慾洶湧勃發的年齡，不必名著
佳篇，隨便一本稍微有趣的讀物就能點燃對書籍的強烈好奇。回想起來，使我發現書籍之可
愛的不過是上小學時讀到的一本普通的兒童讀物，那裏面講述了一個淘氣孩子的種種惡作
劇，逗得我不停地捧腹大笑。從此以後，我對書不再是視若不見 ，而是 刮目相看了，我眼中
有了一個書的世界，看得懂看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏 着一些有趣的
事情，等待我去 見識。隨 着年齡增長，所感興趣的書的種類當然發生了很大的變化，對書的
興趣則始終不衰。現在我覺得，一個人讀甚麼書誠然不是一件次要的事情，但前提還是要有
讀書的愛好，而只要真正就遲早會找到自己中知。

讀書的癖好與所謂刻苦學習 是兩回事，它講究的是趣味。所以，一個認真做功課和背教
科書的學生、 一個埋頭從事專業研究的學者，都稱不上是有讀書癖的人。有讀書癖的人所讀
之書必不限於功課和專業，毋寧說更愛讀課外和專業之外的書籍，也就是所謂閒書。當然，
這並不妨礙他對自己的專業發生濃厚的興趣，做出偉大的成就。 英國哲學家 羅素 便是一個
在
自己的專業上做出了偉大的成就的人，然而，正是他最熱烈地提倡青年人多讀「無用的書」。
其實，讀「有用的書」即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足於社會的職業技能，
但是讀「無用的書」也並非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。從中學到大學到研
究生，我從來不是一個很用功的學生，上課偷讀課外書乃至 逃課是常事。我相信許多人在回
首往事時會和我有同感：一個人的成長基本上得益於自己讀書，相比之下，課堂上的收穫顯
得微不足道。我不想號召現在的學生也 逃課，但我國的教育現狀確實令人擔憂。中小學本是
培養對讀 書的愛好的關鍵時期，而現在的中小學教育卻以升學率為惟一追求目標，為此不惜
將超負荷的功課加於學生，剝奪其課外閱讀的時間，不知扼殺了多少孩子現在和將來對讀書
的愛好。

那麼，一個人怎樣才算養成了讀書的癖好呢？我覺得倒不在於讀書破萬卷，一頭紮進書
堆，成為一個書呆子。重要的是一種感覺，即讀書已經成為生活的基本需要，不讀書就會感
到欠缺和不安。 宋朝 詩人 黃山谷 有一句名言：「三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。」 林
語堂 解釋為：你三日不讀書，別人就會覺得你語言無味，面目可憎。這當然也說得通，一個
不愛讀書的人往是乏味 的因而不讓人喜歡的。不過，我認為這句話主要還是說自己的感覺：
你三日不讀書，你就會自慚形穢，羞於對人說話，覺得沒臉見人。如果你有這樣的感覺，你
就必定是個有讀書癖的人了。

有一些愛讀書的人，讀到後來，有一天自己會拿起筆來寫書，我也是其中之一。所以，有一些
愛讀書的人，讀到後來，有一天自己會拿起筆來寫書，我也是其中之一。所以，我現在成了一
個作家，也就是以寫作為生的人。我承認我從寫作中也獲得了許多快樂，但是，我現在成了一
個作家，也就是以寫作為生的人。我承認我從寫作中也獲得了許多快樂，但是，這種快樂並不
能代替讀書的快樂。有時候我還覺得，寫作侵佔了我的讀書的時間，使我蒙受這種快樂並不能
代替讀書的快樂。有時候我還覺得，寫作侵佔了我的讀書的時間，使我蒙受了損失。寫作畢竟
是一種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。我向自己發願，今後要少了損失。寫作畢竟是
一種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。我向自己發願，今後要少寫多讀， 人生幾何我不
該虧待了自己。
周國平 《讀書的癖好讀書的癖好》
1) 本文共有 5段，按內容大意可歸納為三個層次，試寫出每層次所包含的段落，並概述每
層次的內容大意，完成下表。 （8分)

層次 段落 內容大意

一 說明_______________________________
__________________________________

二 說明_______________________________
__________________________________

三 指出_______________________________
__________________________________

2) 根據本文內容，判斷以下陳述，選出正確答案，塗滿相應的圓圈。（每題限選一個答案
，多選者 0分）（ 6分)

(1) 作者認為讀書癖是最有益身心的癖好。
(2) 作者認為喜歡閱讀是培養讀書癖的首要條件。
(3) 作者認為有讀書癖的人不會閱讀「有用的書」。

3) 作者在第 3段中 論述了讀書的癖好與刻苦學習不同，是運用甚麼證方法？ （1分） 這種

論證方法有甚麼 好處 ？（4分）

(1) 論證方法：_______________________________________________________

(2) 好處 ：__________________________________________________________

4) 本文借以下論據說明甚麼觀點 ？選出正確答案（6分）
(1) 作者回想兒時被普通的兒童讀物激發對閱讀的興趣。
(2)英國哲學家 羅素 成就非凡，同時又提倡年輕人多讀「無用的書」。
(3) 宋朝 黃山谷 的名言「三日不讀書，便覺語言無味。

A 一個人是否有讀書的癖好可以從兒時察見。
B 現今的教育制度扼殺了孩子對讀書的愛好。
C 閱讀閒書並不會妨礙人們發展自己的專業。
D 人們的閱讀取向會隨着年齡增長而有所不同。
E 有讀書癖的人會把閱視為生活基本需要。

5) 為甚麼作者在文末 說「 今後要少寫多讀，人生幾何我不該虧待了自己 」？（ 3分）

6) 作者在第 4段怎樣運用先破後立的方法來帶出中心論點？ 這種方法有甚麼好處？(5

分)