‫وزارة التجارة والصناعة‬

‫مصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب املهين‬

‫برانمج تطوير منظومة التعلمي والتدريب املهين من أجل التشغيل‬
‫املقدم من البنك الإسالىم للتمنية‬

‫إشراف عام ‪ :‬مدير المكون‬

‫إعداد‪ :‬بيان العالمية للتدريب‬
‫مهندسة ‪ :‬مديحة رفعت محمد‬
‫المراجعة الفنية والتصميمية‬ ‫العام التدريبي‬ ‫مراجعة‪ :‬د م ‪ .‬هانى السيد عبد الحليم‬
‫مهندس ‪ :‬سيد كامل محمد جاد‬ ‫كلية الهندسة – جامعة عين شمس‬
‫‪8102 / 8102‬‬

‫حقوق الطبع والنشر محفوظة لمصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهنى‬

‫‪0‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫يعترب الرمس الهنديس لغة التصال بني الفنيني واملهندسني يف مجيع التخصصات الهندس ية وهو اللغة اليت تس تطيع أن تتعرف من خاللها عىل قراءة‬
‫الرسومات الهندس ية و التنفيذية لجزاء املاكينات املس تخدمة ىف الصناعة فلكام اجهتدت وأتقنت همارات الرمس الهندىس زاد ذكل من تمنية قدراتك وحتقيق‬
‫أهدافك املهنية ىف جمال التخصص‪.‬‬

‫وقد حرصنا عيل تقدمي هذا الكتاب تمكةل ملا قدمناه ىف كتاب الس نة الوىل ‪ ،‬وقد اعمتدان ىف بناء وكتابة هذا املقرر عيل البساطة يف اللغة والرمس والرشح‬
‫الوايف ليمتكن الطالب من اكتساب املهارات واملعارف اخلاصة ابلرمس الهندىس ‪ ،‬كام مت تزويد الكتاب مبجموعة من المثةل حىت يمتكن الطالب من‬
‫الاس تعانة هبا يف حل المترينات ‪.‬‬
‫واحلقيقة أن أساتذة الهندسة هلم الس بق ىف مثل هذه املوضوعات وقد تعلمنا مهنم وأخذان عهنم ‪ ،‬ونتقدم هلم خبالص الشكر والتقدير‪ ،‬ونبهتل ابعدعاء اإىل‬
‫هللا العىل القدير بأن جيعل هجدمه وهجدان املتواضع ىف مزيان حس ناتنا اإنه قريب جميب اعدعاء ‪.‬‬
‫ونتقدم خبالص الشكر اإيل لك من سامه يف اإخراج هذا الكتاب بصورتة احلالية وأسال هللا أن حيقق الهدف اذلي أعد من أجهل‪.‬‬

‫ملحوظة ‪ :‬مجيع رسومات هذا الكتاب متت بواسطة برامج الرمس الهندىس ابحلاسب الآىل ‪CAD‬‬
‫إشراف عام ‪ :‬مدير المكون‬
‫العام التدريبي‬ ‫إعداد‪ :‬بيان العالمية للتدريب‬
‫مهندسة ‪ :‬مديحة رفعت محمد‬
‫المراجعة الفنية والتصميمية‬ ‫‪8102 / 8102‬‬ ‫مراجعة‪ :‬د م ‪ .‬هانى السيد عبد الحليم‬
‫مهندس ‪ :‬سيد كامل محمد جاد‬ ‫كلية الهندسة – جامعة عين شمس‬

‫‪1‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫فهرس المحتويات وبرنامج الدراسة للرسم الهندسى‬
‫( بمراكز التدريب المهنى ‪ /‬نظام السنوات الثالث)‬
‫عدد الحصص‪ 3 :‬حصة إسبوعيا ‪ /‬الحصة ‪ 54:‬دقيقة‬ ‫للسنة‪ :‬الثانية‬
‫عدد الحصص‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوعات‬ ‫الباب‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ :1-1‬إستنتاج المسقط الجانبى (‪ 2‬تدريب)‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ :2-1‬إستنتاج المسقط األفقى (‪ 2‬تدريب)‬ ‫الباب األول‬
‫إستنتاج المسقط الناقص‬
‫‪ :3-1‬لوحة إسترشادية للتدريب على رسم المنظور بداللة المساقط‬
‫‪6‬‬ ‫‪11 - 9‬‬ ‫ورسم المنظور بداللة المساقط‬
‫ورسم المنظور بداللة المساقط الثالث (‪ 2‬تدريب)‬
‫‪11- 13‬‬ ‫مقدمة وتعريفات للقطاعات (‪ )Sections‬فى الرسم الهندسى‬
‫‪22-17‬‬ ‫أنواع القطاعات‬
‫‪21‬‬ ‫لوحة (‪ )1‬قطاع نصفى رأسى كامل‬
‫‪22‬‬ ‫لوحة (‪ )2‬قطاع إنتقالى رأسى (‪)Offset Front Section‬‬ ‫الباب الثانى‬
‫‪11‬‬
‫‪23‬‬ ‫لوحة (‪ )3‬قطاع جزئى رأسى (‪)Partial Front Section‬‬ ‫القطاعات فى الرسم الهندسى‬
‫‪24‬‬ ‫لوحة (‪ )4‬قطاع جزئى توضيحى (‪)Section Partial Explanatory‬‬
‫‪25‬‬ ‫لوحة (‪ )5‬توضيحية للمقارنة بين القطاعات المختلفة‬
‫‪29-21‬‬ ‫تمارين تطبيقية على القطاعات‬
‫‪3‬‬ ‫‪31‬‬ ‫لوحة (‪ )1‬رسم كروكى القطاعات المعدنية الشائعة األستخدام‬
‫‪3‬‬ ‫‪32‬‬ ‫لوحة (‪ )2‬مساقط بعض القطاعات المعدنية الشائعة اإلستخدام‬
‫الباب الثالث‬
‫‪3‬‬ ‫‪33‬‬ ‫لوحة (‪ )3‬مساقط وأبعاد مسمار وصامولة برأس مسدسة ومربعة‬
‫القطاعات المعدنية وأدوات‬
‫‪3‬‬ ‫‪34‬‬ ‫لوحة (‪ )4‬أنواع واشكال أدوات الربط الميكانيكية‬
‫ووسائل الربط الميكانيكية‬
‫‪3‬‬ ‫‪35‬‬ ‫لوحة (‪ )5‬أشكال وأنواع سن اللوالب (القالووظ)‬
‫‪3‬‬ ‫‪31‬‬ ‫لوحة (‪ )1‬رسم ترس عدل عدد أسنانه ‪ 24‬سنة‬
‫‪39‬‬ ‫لوحة (‪)1‬‬
‫‪42‬‬ ‫لوحة (‪)2‬‬
‫‪41‬‬ ‫لوحة (‪)3‬‬ ‫الباب الرابع‬
‫‪30‬‬
‫‪42‬‬ ‫لوحة (‪)4‬‬ ‫لوحات وتمارين‬
‫‪43‬‬ ‫لوحة (‪)5‬‬
‫‪44‬‬ ‫لوحة (‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪45‬‬ ‫لوحة (‪)7‬‬
‫‪41‬‬ ‫لوحة (‪)8‬‬
‫‪47‬‬ ‫لوحة (‪)9‬‬
‫‪48‬‬ ‫لوحة (‪)12‬‬
‫‪51‬‬ ‫الرسم ثالثى األبعاد ‪3D‬‬ ‫الباب الخامس‬
‫‪6‬‬
‫‪58-53‬‬ ‫تدريب (‪ )1‬رسم مجسمات من التخطيط (‪)Sketch‬‬ ‫تطبيقات متقدمة فى‬
‫‪3‬‬ ‫‪17-59‬‬ ‫تدريب (‪ )2‬رسم المساقط من المجسمات‬ ‫الـ ‪ CAD‬على برنامج‬
‫‪3‬‬ ‫‪78-18‬‬ ‫تدريب (‪ :)3‬رسم لوحة (‪ )3‬من الباب الرابع على برنامج ‪SolidWorks‬‬ ‫الـ ‪SolidWorks‬‬
‫‪9‬‬ ‫مراجعة واختبار‬
‫‪101‬‬ ‫إجمالى‬

‫الباب األول‬
‫‪3‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫إستنتاج المسقط الناقص‬
‫ورسم المنظور بداللة المساقط‬

‫‪5‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ :1-1‬إستنتاج المسقط الجانبى‬
‫تدريب (‪ : )1‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واألفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬إستنتاج المسقط الجانبى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪4‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ : )2‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واألفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬إستنتاج المسقط الجانبى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪6‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ :2-1‬إستنتاج المسقط األفقى‬
‫تدريب (‪ : )1‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬إستنتاج المسقط األفقى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪7‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ : )2‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬إستنتاج المسقط األفقى‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪1‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ :3-1‬رسم المنظور بداللة المساقط الثالث‬
‫لوحة إسترشادية للتدريب على رسم المنظور بداللة المساقط‬

‫المسقط الجانبى‬

‫المسقط الرأسى‬

‫المساقط‬

‫المنظور‬

‫إتجاه النظر‬
‫المسقط األفقى‬ ‫الرأسى‬

‫‪9‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ : )1‬الشكل التالى يوضح المساقط الثالث لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم المنظور بداللة المساقط الثالث‬

‫المسقط الرأسى‬ ‫المسقط الجانبى‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫المسقط األفقى‬

‫‪10‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ : )2‬الشكل التالى يوضح المساقط الثالث لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم المنظور بداللة المساقط الثالث‬

‫المسقط الجانبى‬ ‫األبعاد بالمليمترات‬

‫المسقط الرأسى‬ ‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫المسقط األفقى‬

‫‪11‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫الباب الثانى‬
‫القطاعات‬
‫فى الرسم الهندسى‬

‫‪12‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫مقدمة وتعريفات للقطـاعــات (‪ )Sections‬فى الرسم الهندسى‬
‫في األبو اب السابقة كان التعبير عن األجسام الهندسية يتلخص في رسم المنظور واستنتاج المساقط الثالثة منه أو رسم المسقطين المعطين ثم استنتاج المسقط الثالث‬

‫‪ ،‬حيث يظهر الشكل الخارجي بوضوح أما التجاويف واألجزاء المختفية فيتم إظهارها بخطوط شرط متقطعة ‪ ،‬وعندما تكون هذه الخطوط كثيرة ومتداخلة ومتشابكة‬

‫فإن الشكل العام للمسقط سيصبح معقد وغير واضح ولهذا السبب الرئيسي نلجأ إلى عمل القطاعات‪.‬‬

‫الهدف األساسي من عمل القطاعات في المساقط هو ‪-:‬‬

‫إظهار األجزاء المختفية كلها أو معظمها وذلك بتمرير مستوى قاطع بمثابة منشار يقطع في الجسم ويمر باألجزاء المراد إظهارها ‪ ،‬فإن لم يكن بالمسقط شيء نريد‬

‫إظهاره بطريقة أفضل فال داع لعمل قطاع في ذلك المسقط ‪.‬‬

‫قواعد عامة وهامة للقطاعات فى الرسم الهندسى‬

‫‪ -‬العالمات التي يتركها المنشار ( المستوى القاطع ) في األجزاء المصمتة يعبر عنها بخطوط خفيفة متوازية مائلة بزاوية ‪ 45‬درجة على األفقي تسمى بخطوط‬

‫التهشير ‪ ،‬والمسافات بين تلك الخطوط تكون متساوية وتقدر من ‪ 5 : 1‬مم أو تزيد وذلك حسب مساحة الرسم ‪.‬‬

‫‪ -‬يجب أن تكون جميع الخطوط التي تحد منطقة التهشير ( خطوط التهشير ) خطوط ظاهرة وليست خطوط مختفية ‪ ،‬وال يجب أن يمر خط ظاهر من خطوط‬

‫الجسم األساسية داخل منطقة التهشير وإن حدث ذلك يجب مسحه ‪.‬‬

‫‪ -‬إذا طلب عمل قطاع في مسقط ما فإن التهشير يكون في ذلك المسقط أما محور القطع فيمر في أي من المسقطين اآلخرين ‪.‬‬

‫‪ -‬إذا كان المسقط الذي سيمر به محور القطع غير متماثل فيجب أن يحدد مكان محور القطع على الرسم‪.‬‬

‫‪ -‬اتجاه السهم على محور القطع يشير إلى اتجاه المسقط الذي سيتم التهشير فيه‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ -‬عند عمل قطاع عند محور محدد نتخيل إزالة أجزاء المسقط التي توجد قبل أسهم محور القطع أما األجزاء التي بعد أسهم محور القطع فإننا نبقي عليها‬

‫وننظر لها في اتجاه السهم المحدد ‪.‬‬

‫‪ -‬عندما تقطع األعصاب أسطحها ال تهشر ‪ ،‬وعندما يقطع سمكها فيهشر ‪.‬‬

‫‪ -‬تجنب وضع األبعاد داخل المساحات المهشرة قدر اإلمكان ‪ ،‬وعند الضرورة يجب ان تكون المساحة المكتوب عليها خالية من التهشير‪.‬‬

‫‪ -‬إذا لم يحدد في القطاع المطلوب مكان محور القطع فإن المسقط الذي سيمر به محور القطع متماثل ويكون محور التماثل هو محور القطع حسب وضع‬

‫خطوط القطع الموضحة سابقا في القطاع الرأسي والجانبي واألفقي ‪.‬‬

‫‪ -‬فى القطاع الرأسي (‪ : )Sec ELE‬التهشير يكون في المسقط الرأسي ‪ ،‬ومحور القطع يكون خط رأسي بالمسقط الجانبي أو خط أفقي في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫‪ -‬فى القطاع الجانبي ( ‪ : ) Sec S V‬التهشير يكون في المسقط الجانبي ‪ ،‬ومحور القطع يكون خط رأسي بالمسقط الرأسي أو خط رأسي في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫‪ -‬فى القطاع األفقي (‪ : )Sec Plan‬التهشير يكون في المسقط األفقي ‪ ،‬ومحور القطع يكون خط أفقي بالمسقط الرأسي أو خط أفقي في المسقط الجانبي ‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫مثال بسيط للتوضيح ‪-:‬‬

‫اسطوانة رأسية قائمة مفرغة ( مثقوبة ) المراد عمل قطاع رأسى (أمامى ‪ )FRONT‬لها ‪.‬‬
‫يهمل النصف االمامى ونهشر فى النصف الخلفى قطاع أمامى عن محور التماثل كما هو موضح بالشكل التالى‪:‬‬

‫‪14‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة توضح قواعد رسم القطاعات‬
‫الشكل المقابل يوضح القواعد األساسية لرسم القطاعات فى الرسومات الهندسية‬

‫‪ -1‬تهشر المساحات المقطوعة بخطوط رفيعة كاملة بزاوية ‪ ○45‬على المستوى‬

‫األفقى أو العمودى(‪.)a‬‬
‫‪ -2‬ال ترسم الحواف المختلفة فى القطاع إال إذا تطلب الرسم ضرورة وجودها (‪.)b‬‬
‫‪ -3‬يجب ان تكون المساقة بين خطوط التهشير متساوية (‪.)c‬‬
‫‪ -4‬تزداد المسافة بين خطوط التهشير كلما زادت مساحة السطح المهشر(‪.)d‬‬
‫‪ -5‬عند كتابة األبعاد على منطقة مهشرة يجب ان تكون المساحة المكتوب عليها‬
‫خالية من التهشير (‪.)e‬‬
‫‪ -1‬فى القطاع النصفى يقع المسطح المقطوع يمين أو اسفل محور التماثل (‪.)f‬‬
‫‪ -7‬اذا مر مسار القطاع على أجزاء مصمته مثل (العصب ‪ ،‬المسامير ‪ ،‬األعمدة ‪،‬‬
‫الصواميل ‪ ،‬الخوابير ‪ ،‬البرشام ) فإنه التهشر ‪.‬‬

‫‪ -8‬عندما يمر خط القطع بقطعتين متجاورتين يتم تهشير كل قطعة‬

‫بإتجاه مختلف عن األخرى لعدم التطابق وزيادة التوضيح‬
‫كما بالشكل التالى‪:‬‬

‫‪16‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫أنواع القطاعات وقواعد الرسم‬
‫‪ -1‬قطاع كامل‬
‫‪ -2‬قطاع نصفى‬
‫‪ -3‬قطاع جزئى‬
‫‪ -4‬قطاعات مساعده توضيحية مثل ( قطاع جزئى ‪ -‬قطاع تنقلى ‪ -‬قطاع ازالة ‪ -‬قطاع فى مكان معين عند اللزوم)‬

‫‪ -1‬قطاع كامل‪:‬‬
‫هو عملية تخيل ازالة نصف الجسم الهندسى وفيه يمر خط القطع بكامل الجسم الهندسى ‪،‬‬
‫‪ -‬فعندما يمر خط القطع بمنتصف الجسم الهندسى ويكون موازيا للوجه األمامى يسمى ذلك قطاع رأسى كامل كما بالشكل (أ) ‪،‬‬
‫‪ -‬وعندما يكون موازيا للوجه العلوى يسمى ذلك قطاع إفقى كامل كما بالشكل (ب) ‪،‬‬
‫‪ -‬وعندما يكون موازيا للوجه الجانبى يسمى ذلك قطاع جانبى كامل كما بالشكل (ج) ‪.‬‬

‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪17‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫ويجب مالحظة ان كل مسقط يعتبر مستقل اثناء رسمه وتخيل عملية قطعة‬
‫بمستوى ‪ ،‬أى انه اليرسم ناقص عندما يكون قد سبقه رسم قطاع كامل من اتجاه‬
‫اخر لنفس الجسم‪.‬‬
‫ويبين الشكل التالى المساقط الثالث للجسم الهندسى السابق بأبعاد بالمليمترات ‪.‬‬
‫(مطلوب إعادة رسمه والتدريب عليه بالمساحة الفارغة بنفس الصفحة بمقياس‬
‫رسم مناسب)‬

‫‪11‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ -2‬القطاع النصفى‪:‬‬
‫هو عملية تخيل ازالة ربع الجسم الهندسى ‪ ،‬ويستخدم هذا النوع عندما يكون نصف‬
‫الجسم الهندسى مطابقا تماما للنصف األخر‬
‫ويبين الشكل التالى المساقط الثالث للقطاع النصفى للجسم الهندسى السابق بأبعاد‬
‫بالمليمترات ‪.‬‬
‫(مطلوب رسمه والتدريب عليه بالمساحة الفارغة بنفس الصفحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪19‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ -3‬القطاع الجزئى‪:‬‬
‫هو عملية تخيل ازالة جزء من الجسم الهندسى ‪ ،‬ويستخدم هذا النوع عندما يكون األجزاء المراد تخيلها وإيضاحها صغيرة بالنسبة الى الجسم الهندسى ‪ ،‬وخط‬
‫الكسر (القطع) يرسم كخط يدوى رفيع غير منتظم بدون مبالغة ‪ ،‬ويبين الشكل التالى شكل القطاع النصفى لجسم هندسى بأبعاد بالمليمترات‬
‫(مطلوب رسمه والتدريب عليه بالمساحة الفارغة بنفس الصفحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫قطاع‬
‫جزئى‬

‫‪20‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )1‬قطاع نصفى رأسى كامل (‪)Complete Half Front Section‬‬
‫(مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم وأبعاد مناسبة وإستنتاج المسقط الجانبى)‬

‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪21‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )2‬قطاع إنتقالى رأسى (‪)Offset Front Section‬‬
‫(مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم وأبعاد مناسبة وإستنتاج المسقط الجانبى)‬

‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪D‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪E‬‬

‫‪22‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )3‬قطاع جزئى رأسى (‪)Partial Front Section‬‬
‫(مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬

‫‪C‬‬

‫‪23‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )5‬قطاع جزئى توضيحى (‪)Partial Explanatory Section‬‬
‫(مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪25‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )4‬توضيحية للمقارنة بين القطاعات المختلفة (مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪24‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تمارين تطبيقية محلولة على القطاعات (مطلوب التدريب عليه ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬
‫تمرين (‪ : )1‬إرسم القطاعات الثالث عند محور التماثل للشكل المجسم التالى‪:‬‬

‫إتجاه النظر (الرأسى)‬

‫األبعاد بالمليمترات‬

‫‪26‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تمرين تطبيقى محلول على القطاعات (مطلوب التدريب عليه ورسمه على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬
‫تمرين (‪ : )2‬إرسم المساقط الثالث مع قطاع رأسى وجانبى نصفى أيسر عند محو التماثل للشكل المجسم التالى‪:‬‬

‫إتجاه النظر (الرأسى)‬

‫األبعاد بالمليمترات‬

‫‪27‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تمارين تطبيقية على القطاعات (مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫تطبيق (‪: )2‬‬ ‫تطبيق (‪: )1‬‬

‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم األتى‪:‬‬ ‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم األتى‪:‬‬
‫‪ -1‬قطاع رأسى كامل‬ ‫‪ -1‬قطاع رأسى كامل‬
‫‪ -2‬قطاع إفقى كامل‬ ‫‪ -2‬قطاع إفقى كامل‬
‫‪ -3‬قطاع جانبى كامل‬ ‫‪ -3‬قطاع جانبى كامل‬

‫إتجاه النظر (الرأسى)‬

‫إتجاه النظر (الرأسى)‬ ‫األبعاد بالمليمترات‬
‫األبعاد بالمليمترات‬

‫‪21‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تطبيق (‪: )5‬‬ ‫تطبيق (‪: )3‬‬
‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم األتى‪:‬‬ ‫المطلوب ‪ :‬بمقياس رسم (‪ )1:1‬رسم األتى‪:‬‬
‫‪ -1‬قطاع رأسى عند عند (‪)B-B‬‬ ‫‪ -1‬قطاع رأسى عند محور التماثل‬
‫‪ -2‬مسقط إفقى‬ ‫‪ -2‬مسقط إفقى‬
‫‪ -3‬قطاع جانبى عند (‪)A-A‬‬ ‫‪ -3‬قطاع جانبى عند (‪)A-A‬‬

‫‪A‬‬
‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫‪A‬‬

‫‪A‬‬

‫الرأسى‬
‫‪B‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪29‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫الباب الثالث‬
‫القطاعات المعدنية وأدوات‬
‫ووسائل الربط الميكانيكية‬

‫‪30‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )1‬المطلوب‪ :‬رسم القطاعات المعدنية الشائعة األستخدام المدرجة بالجدول التالى كروكيا ً للتدريب عليها ‪ ،‬والرموز ‪..، S2،S1,S3‬إلخ‬
‫هى رموز تدل على كلمة قطاع (‪ )Sections‬و شكل المقطع الجانبى يحدد إسمه ‪ :‬دائرى ‪ ،‬مربع ‪ ،‬زاوية ‪ ،‬مسدس ‪..،‬إلخ ‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )2‬مساقط بعض القطاعات المعدنية الشائعة اإلستخدام (مطلوب التدريب عليها ورسمها على لوحة بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪32‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ )3‬مساقط وأبعاد مسمار وصامولة برأس مسدسة (مطلوب التدريب عليها ورسمها بأبعاد تقريبية ومقياس رسم مناسب)‬

‫مساقط‬
‫صامولة‬
‫سداسية‬

‫مساقط المسمار (البرغى)‬

‫‪33‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫أنواع واشكال أدوات الربط الميكانيكية‪:‬‬
‫لوحة (‪ )5‬أنواع واشكال أدوات الربط الميكانيكية (مطلوب التدريب عليها ورسمها بأبعاد تقريبية ومقياس رسم مناسب)‬

‫الخابور‬ ‫التيلة‬

‫مربع‬

‫مجرى داخلية‬ ‫مستد‬

‫ير‬ ‫خارجية‬

‫مربع‬
‫برأس‬

‫مجرى خارجية‬ ‫داخلية‬

‫‪35‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫أنواع سن اللوالب (القالووظ) ‪:‬‬
‫لوحة (‪ )4‬أشكال وأنواع سن اللوالب (القالووظ) (مطلوب التدريب عليها ورسمها بأبعاد تقريبية ومقياس رسم مناسب)‬

‫أشكال وأنواع سن اللوالب (القالووظ) الشائعة‬

‫‪34‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫رسم التروس ‪:‬‬
‫لوحة (‪ )6‬رسم ترس عدل عدد أسنانه ‪ 25‬سنة ‪( ،‬مطلوب التدريب عليها ورسمها بمقياس رسم مناسب طبقا لألبعاد)‬

‫‪7.8‬‬
‫‪R14.5‬‬
‫‪2.8‬‬

‫‪2.7‬‬

‫‪R 31.5‬‬
‫‪R40.5‬‬

‫‪Ø25.5‬‬

‫المنظور‬

‫المساقط‬

‫‪36‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تطبيقات ذاتية على رسم القطاعات تتم بمعرفة الطالب للتدرب عليها‬
‫تطبيق (‪ )1‬رسم قطاعات للمسامير والصواميل والبرشام كروكيا (مطلوب التدريب عليها ورسمها بمقياس رسم مناسب)‬

‫تطبيق (‪ )2‬رسم قطاعات لتركيبات ميكانيكية بوسائل ربط مختلفة (مطلوب التدريب عليها ورسمها بمقياس رسم مناسب)‬

‫‪37‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫الباب الرابع‬
‫لوحات وتمارين‬

‫‪31‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )1‬الشكل التالى يوضح أحد المجسمات الهندسية والمسقطين الرأسى واألفقى له‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬مسقط إفقى‬
‫‪ -3‬قطاع جانبى عند محور التماثل‬

‫‪50‬‬
‫‪24‬‬

‫‪15‬‬
‫رأسى‬

‫‪25‬‬
‫‪35‬‬

‫إتجاه النظر (الرأسى)‬

‫األبعاد بالمليمترات‬

‫إفقى‬

‫‪39‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )2‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬مسقط إفقي‬
‫‪ -3‬قطاع جانبي عند محور التماثل‬
‫‪ -4‬رسم المنظور بداللة المساقط‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪50‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )3‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واألفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬قطاع رأسى عند محور التماثل‬
‫‪ -2‬مسقط إفقي‬
‫‪ -3‬مسقط جانبي‬
‫‪ -4‬رسم المنظور بداللة المساقط‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪51‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )5‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واإلفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬مسقط إفقى‬
‫‪ -3‬قطاع جانبى عند (‪)A-A‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪52‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪: )4‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬قطاع إفقى عند محور التماثل‬
‫‪ -3‬قطاع جانبى جزئى عند (‪)A-A‬‬

‫‪A‬‬

‫‪A‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪53‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )6‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واإلفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬قطاع رأسى عند محور التماثل‬
‫‪ -2‬مسقط إفقى‬
‫‪ -3‬مسقط جانبى‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪55‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )7‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬قطاع رأسى عند (‪)A-A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -2‬مسقط إفقى‬
‫‪ -3‬مسقط جانبى‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪A‬‬

‫‪54‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪: )1‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واألفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬قطاع إفقى عند (‪)A-A‬‬
‫‪ -3‬مسقط جانبى‬

‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬
‫موضعين ‪PLACES:‬‬
‫تجويف ‪BORE:‬‬
‫عمق ‪DEEP:‬‬

‫‪56‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )9‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى واألفقى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬قطاع إفقي عند محور التماثل‬
‫‪ -3‬مسقط جانبي‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬
‫‪R14‬‬

‫‪57‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫لوحة (‪ : )10‬الشكل التالى يوضح المسقطين الرأسى والجانبى لجزء ميكانيكى‬
‫المطلوب ‪ :‬رسم األتى بمقياس رسم (‪)1:1‬‬
‫‪ -1‬مسقط رأسى‬
‫‪ -2‬قطاع إفقي عند (ج ‪ -‬ج)‬
‫‪ -3‬قطاع جانبي عند (س ‪ -‬س)‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫إستنتج األبعاد الناقصة‬
‫‪52‬‬

‫‪51‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫‪59‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫مقدمة‬

‫البرنامج العمالق فى مجال الميكانيكا وهو‪ :‬سوليدووركس (‪)SolidWorks‬‬

‫وهو عبارة عن برنامج (تطبيق) تصميم ميكانيكي ثالثي األبعاد التصميم بمساعدة الكمبيوتر )‪. (CAD‬‬

‫)‪)Computerized Aided Design‬‬

‫يستخدم سوليد ووركس حاليا ً أكثر من ‪ 1.3‬مليون فنى ومهندس ومصمم في أكثر من ‪ 132.222‬شركة حول العالم ‪،‬‬

‫ويمتاز البرنامج سوليد ووركس بسهولة الرسم والنمذجة وتحريك النموذج واختباره‪.‬‬

‫هذا البرنامج األول في مجاله والذي يختص بتصميم المجسمات الهندسية ثالثية األبعاد ‪ ،‬ويقدم حال متكامال لمشاهدة‬
‫التصميمات الهندسية بشكل ثالثي االبعاد وواقعي إلى أقصى حد ‪ ،‬فهو يعتبر المحاكي االمثل والذى سيساعدك في الرسم‬
‫الهندسى الدقيق وخلق رؤية أوضح لتصاميمك واختراعاتك الهندسية وسيسهل لك العمل بشكل ملحوظ باإلضافة للدقة طبقا‬
‫للمعاير العالمية‪.‬‬

‫موقع البرنامج على شبكة اإلنترنت ‪www.solidworks.com.‬‬

‫‪40‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫مالحظات هامة‪:‬‬
‫‪ -‬ضرورة مراجعة الجزء الخاص بـ أساسيات تعليم برنامج الـ ‪ SolidWorks‬بالصف األول قبل البدء فى هذا الباب ‪.‬‬

‫‪ -‬خطوات الشرح والتمارين التالية هى عمليات تنفيذية حقيقية على برنامج السوليدوركس (‪.)Solid works 2014‬‬

‫‪ -‬المصطلحات اإلنجليزية الموجودة بها يجب حفظها والتعامل معها كما هى ألنها المستخدمة فى جميع انحاء العالم ‪.‬‬

‫‪ -‬ضرورة القيام بتنفيذ وتتبع تسلسل الخطوات عند المحاولة اإلولى ‪ ،‬ثم التدريب عليها مرارا حتى اإلتقان ‪.‬‬

‫‪41‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫مقدمه عن الرسم ثالثى األبعاد ‪3D‬‬
‫الرسم ثالثي األبعاد هو رسم المجسمات الحقيقية كما هى موجودة في الطبيعة مع توضيح أبعادها الثالثة ‪ ،‬وللرسم ثالثي األبعاد عدة طرق للرسم أشهرها‬
‫طريقة الرسم بزاوية ‪ 54‬درجة ‪ ،‬وهناك أيضا ‪ :‬طريقة الرسم بزاوية ‪ 30‬درجة ‪ ،‬ولكل منها خصائصه التي تميزها عن غيرها ‪ ،‬والشكل التالى‪ :‬يوضح‬
‫الخطوات المختصرة للرسم ثالثى األبعاد ‪3D‬‬

‫بعض المصطلحات الهامة التى يجب معرفتها‬

‫من المهم جداً التعرف على بعض المصطلحات قبل تعلم كيفية الرسم ثالثي األبعاد‪:‬‬

‫النقطة‪ :‬هي كائن عديم األبعاد ‪ ،‬ال طول له وال مساحة وال حجم ‪ ،‬وإنما لها موقع فقط‪.‬‬

‫الخط المستقيم‪ :‬هو الكائن الواقع في بعد واحد ويملك طوالً محدداً وال مساحة له وال حجم ‪ ،‬ويتحدد بنقطتين على األقل‪.‬‬

‫المستوي‪ :‬هو سطح في الفراغ يتواجد في بعدين اثنين‪ ،‬يملك طوالً وعرضا ً‪ ،‬وبالتالي مساحة ‪ ،‬ويتحدد بثالث نقاط ليست على استقامة واحدة على األقل ‪ ،‬مثل‬
‫المربع أو المستطيل‪.‬‬

‫المجسم‪ :‬كائن يحتل ثالثة أبعاد ‪ ،‬له طول وعرض وارتفاع ‪ ،‬وله مساحة وحجم ‪ ،‬يتحدد بأربع نقاط ليست في مستو واحد على األقل ‪ ،‬مثل المكعب‪.‬‬

‫الزاوية‪ :‬مقياس لميل مستقيمين أحدهما على اآلخر‪ ،‬يلتقيان في نقطة ما‪.‬‬

‫واآلن بعد معرفتك لألمور السابقة ‪ ،‬لنبدأ بتعلم طريقة الرسم ثالثى األبعاد ‪ 3D‬على برنامج الـ ‪. SolidWorks‬‬

‫‪42‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫الرسم ثالثى األبعاد ‪ 3D‬على برنامج الـ ‪SolidWorks‬‬

‫تدريب (‪ : )1‬رسم مجسمات من التخطيط (‪ ، )Sketch‬إنشاء الصندوق التالى وذلك بتتبع اإلرشادات المفصلة التالية خطوة بخطوة‬

‫‪43‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫‪45‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫‪44‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫‪46‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫‪47‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪41‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ :)2‬رسم المساقط من المجسمات‬
‫الشكل التالى يوضح أحد المجسمات الهندسية ‪ ،‬ومطلوب رسمه بإستخدام برنامج الـ ‪ ، SolidWorks‬وإستنتاج المساقط الثالث‬
‫تتبع وطبق اإلرشادات المفصلة التالية والموضحة بالصور خطوة بخطوة طبقا لتسلسل األرقام لتنفيذ المطلوب‬

‫األبعاد بالمليمترات‬
‫استنتج األبعاد الناقصة‬

‫‪49‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪60‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪4‬‬

‫‪61‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪5‬‬

‫‪62‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪63‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪8‬‬

‫‪65‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
‫الموضح على شاشة البرنامج (‪ ، )1‬ثم إختر األمر (‪)Make Drawing from Part/Assembly‬‬ ‫‪ -1‬أثناء فتح المجسم على البرنامج ‪ ،‬إضغط على السهم‬
‫‪ ،‬سوف تظهر لك شاشة البرنامج (‪ )2‬والتى يظهر فيها على الجانب األيمن جميع المساقط المتاحة للمجسم ‪ ،‬ويمكن سحب اى مسقط بالضغط بإستمرار على الزر‬
‫األيسر للماوس ووضعه فى المكان المناسب على المساحة الفارغة باللوحة ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬

‫جميع المساقط الهندسية‬

‫المتاحة للمجسم والتى يمكن‬
‫سحب اى مسقط بالضغط‬
‫بإستمرار على الزر األيسر‬
‫للماوس ووضعه فى المكان‬
‫المناسب على المساحة‬
‫الفارغة باللوحة‬

‫‪64‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ -2‬الشكل التالى يوضح واجهة البرنامج بعد سحب المسقط الرأسى (‪ )Front‬بالضغط بإستمرار على الزر األيسر للماوس ووضعه فى المكان المناسب على‬
‫المساحة الفارغة باللوحة ‪ ،‬وبإستمرار الضغط على الزر األيسر للماوس يتم النزول لوضع المسقط اإلفقى ‪ ،‬ثم الرجوع والوقوف على المسقط الرأسى ‪،‬‬
‫وبإستمرار الضغط على الزر األيسر للماوس يتم اإلتجاه ليمين المسقط الرأسى لوضع المسقط الجانبى ‪.‬‬

‫الراسى (‪)Front‬‬ ‫الجانبى (‪)Side View‬‬

‫األفقى (‪)Plane‬‬

‫‪66‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪ -3‬بالضغط على أمر األبعاد الذكية (‪ )Smart Dimension‬وبإستخدام للماوس يتم تحديد الخطوط التى سيتم وضع األبعاد عليها وبالضغط على الزر األيسر‬
‫للماوس يتم إظهار األبعاد المطلوبة كما هو موضح بالشكل التالى ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪67‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫تدريب (‪ : )3‬رسم لوحة (‪ )3‬من لوحات الباب الرابع (بعد تعديل بسيط)على برنامج الـ ‪SolidWorks‬‬
‫تتبع وطبق اإلرشادات المفصلة التالية والموضحة بالصور خطوة بخطوة طبقا لتسلسل األرقام لتنفيذ المطلوب‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪61‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪4‬‬

‫‪69‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪5‬‬

‫‪70‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪6‬‬

‫‪71‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪7‬‬

‫‪72‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪73‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪75‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪13‬‬

‫‪74‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪14‬‬

‫‪15‬‬

‫‪76‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪16‬‬

‫‪17‬‬

‫‪77‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫‪18‬‬

‫‪71‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬
 ‫المراجع العلمية‬

‫الكتب العلمية للرسم الهندسى بكليات الهندسة والتعليم الفنى والتدريب المهنى المصرية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المراجع العربية واألجنبية فى الرسم الهندسى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الموسوعة العربية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شبكة المعلومات الدولية (الوب سايت)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫كتب وأجزاء برنامج الـ ‪ ، SolidWorks 2014/2015‬بالمنحة اليابانية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تم بحمد هللا وتوفيقه ‪ ،‬ونسأله تعالى أن يجعله عل ٌم يٌنتًفع به‬

‫حقوق الطبع والنشر محفوظة لمصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهنى‬

‫‪79‬‬ ‫الرسم الهندسى للصف الثانى ‪ -‬بمراكز التدريب المهنى ( نظام ‪ 3‬سنوات )‬