Fundamentals of Abnormal Psychology

8th Edition by Ronald J. Comer (eBook

PDF)
Go to download the full and correct content document:
https://ebooksecure.com/product/fundamentals-of-abnormal-psychology-8th-edition-b
y-ronald-j-comer-ebook-pdf/
More products digital (pdf, epub, mobi) instant
download maybe you interests ...

(eBook PDF) Psychology Around Us 3rd Canadian Edition

by Ronald Comer

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-psychology-around-
us-3rd-canadian-edition-by-ronald-comer/

Fundamentals of Abnormal Psychology 9th Edition (eBook

PDF)

http://ebooksecure.com/product/fundamentals-of-abnormal-
psychology-9th-edition-ebook-pdf/

(eBook PDF) Fundamentals of Abnormal Psychology 9th

Edition

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-fundamentals-of-
abnormal-psychology-9th-edition/

(eBook PDF) Abnormal Psychology 8th Edition by Oltmanns

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-abnormal-psychology-8th-
edition-by-oltmanns/
(eBook PDF) Abnormal Psychology 2nd Edition by William
J. Ray

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-abnormal-psychology-2nd-
edition-by-william-j-ray/

(eBook PDF) Abnormal Child Psychology 7th Edition by

Eric J Mash

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-abnormal-child-
psychology-7th-edition-by-eric-j-mash/

(eBook PDF) Abnormal Psychology 8th Edition

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-abnormal-psychology-8th-
edition/

(eBook PDF) Essentials of Abnormal Psychology 8th

Edition by V. Mark Durand

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-essentials-of-abnormal-
psychology-8th-edition-by-v-mark-durand/

(eBook PDF) Abnormal Psychology 8th Edition by Susan

Nolen-Hoeksema

http://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-abnormal-psychology-8th-
edition-by-susan-nolen-hoeksema/
Publisher: Rachel Losh
Executive Acquisitions Editor: Daniel McDonough
Editorial Assistant: Kimberly Morgan
Senior Marketing Manager: Lindsay Johnson
Marketing Assistant: Allison Greco
Executive Media Editor: Rachel Comerford
Associate Media Editor: Jessica Lauffer
Director, Content Management Enhancement: Tracey Kuehn
Managing Editor: Lisa Kinne
Senior Project Editor: Jane O’Neill
Media Producer: Eve Conte
Photo Editor: Jennifer Atkins
Permissions Editors: Felicia Ruocco, Melissa Pellerano
Permissions Associate: Chelsea Roden
Director of Design, Content Management: Diana Blume
Cover and Interior Designer: Babs Reingold
Layout Designer: Paul Lacy
Infographics Artist: Charles Yuen
Senior Production Supervisor: Sarah Segal
Composition: codeMantra
Printing and Binding: RR Donnelley
Cover Image: Ed Fairburn

Credits to use previously published material can be found in the Credits section,
starting on page C-1.

Library of Congress Control Number: 2015957306

ISBN-13: 978-1-4641-7697-5
ISBN-10: 1-4641-7697-3

© 2016, 2014, 2011, 2008 by Worth Publishers

All rights reserved

Printed in the United States of America

First Printing

Worth Publishers
One New York Plaza
Suite 4500
New York, NY 10004-1562

http://www.macmillanhighered.com
To Delia and Emmett Comer,
The World Awaits
 About the Author

Ron ComeR has taught in Princeton University’s Department of Psychology for the
past 41 years, serving also as Director of Clinical Psychology Studies and as chair of the
university’s Institutional Review Board. His courses—Abnormal Psychology, Theories
of Psychotherapy, Childhood Psychopathology, Experimental Psychopathology, and
Controversies in Clinical Psychology—have been among the university’s most popular
offerings.
Professor Comer has received the President’s Award for Distinguished Teaching at
the university. He is also a practicing clinical psychologist and a consultant to Eden
Autism Services and to hospitals and family practice residency programs throughout
New Jersey.
In addition to writing Fundamentals of Abnormal Psychology, Eighth Edition, Professor
Comer is the author of the textbook Abnormal Psychology, now in its ninth edition;
coauthor of the introductory psychology textbook Psychology Around Us, Second Edition;
and coauthor of Case Studies in Abnormal Psychology, Second Edition. He is the producer
of numerous videos for courses
in psychology and other fields of
education, including The Higher
Education Video Library Series,
Video Anthology for Abnormal
Psychology, Video Segments in
Neuroscience, Introduction to
Psychology Video Clipboard, and
Developmental Psychology Video
Clipboard. He also has published
journal articles in clinical psychol-
ogy, social psychology, and family
medicine.
Professor Comer completed
his undergraduate studies at the
University of Pennsylvania and his
graduate work at Clark University.
He lives in Lawrenceville, New
Jersey, with his wife, Marlene. From
there he can keep a close eye on
Paul L. Bree

the Philadelphia sports teams with

which he grew up.

viii
Contents in brief
Abnormal Psychology in Science and Clinical Practice
1 Abnormal Psychology: Past and Present 1
2 Models of Abnormality 37
3 Clinical Assessment, Diagnosis, and Treatment 77

Problems of Anxiety and Mood

4 Anxiety, Obsessive-Compulsive, and Related Disorders 105
5 Disorders of Trauma and Stress 149
6 Depressive and Bipolar Disorders 183
7 Suicide 221

Problems of the Mind and Body

8 Disorders Featuring Somatic Symptoms 249
9 Eating Disorders 279
10 Substance Use and Addictive Disorders 309
11 Disorders of Sex and Gender 347

Problems of Psychosis
12 Schizophrenia 385

Life-Span Problems
13 Personality Disorders 421
14 Disorders Common Among Children and Adolescents 463
15 Disorders of Aging and Cognition 501

Conclusion
16 Law, Society, and the Mental Health Profession 527

ix
Contents
Preface xvii Putting it together: A Work in Progress 34
Key terms 34

chapter : 1 QuicK Quiz

LaunchPad
35
35
Abnormal Psychology: PsychWatch Verbal Debuts 2
Past and Present 1
PsychWatch Marching to a Different Drummer:
What Is Psychological Abnormality? 2 Eccentrics 6
Deviance 3 InfoCentral Happiness 19
Distress 3
MindTech Mental Health Apps Explode in
Dysfunction 4
the Marketplace 21
Danger 4
The elusive nature of Abnormality 4 MindTech A Researcher’s Paradise? 24

What Is Treatment? 5 MediaSpeak Flawed Study, Gigantic Impact 28

How Was Abnormality Viewed and Treated

in the Past? 7 chapter : 2
Ancient Views and Treatments 7
Models of Abnormality 37
Greek and Roman Views and Treatments 8
europe in the middle Ages: Demonology Returns 8 The Biological Model 39
The Renaissance and the Rise of Asylums 9 How Do Biological Theorists explain
The nineteenth Century: Reform and Abnormal Behavior? 39
moral Treatment 10 Biological Treatments 42
The early Twentieth Century: The Somatogenic Assessing the Biological model 44
and Psychogenic Perspectives 11
The Psychodynamic Model 44
Current Trends 14 How Did Freud explain normal and Abnormal
How Are People with Severe Disturbances Functioning? 45
Cared for? 15 How Do other Psychodynamic explanations Differ
How Are People with Less Severe from Freud’s? 47
Disturbances Treated? 15 Psychodynamic Therapies 47
A Growing emphasis on Preventing Disorders Assessing the Psychodynamic model 49
and Promoting mental Health 16
The Behavioral Model 50
multicultural Psychology 17
How Do Behaviorists explain Abnormal Functioning? 51
The Increasing Influence of Insurance Coverage 17
Behavioral Therapies 52
What Are Today’s Leading Theories and Professions? 18
Assessing the Behavioral model 53
Technology and mental Health 20
The Cognitive Model 54
What Do Clinical Researchers Do? 22
How Do Cognitive Theorists explain Abnormal
The Case Study 22
Functioning? 54
The Correlational method 23
Cognitive Therapies 55
The experimental method 27
Assessing the Cognitive model 56
What Are the Limits of Clinical Investigation? 31
Protecting Human Participants 32 The Humanistic-Existential Model 58

x
 CONTENTS : xi

Rogers’ Humanistic Theory and Therapy 59 The effectiveness of Treatment 98

Gestalt Theory and Therapy 60 Putting it together: AssessMent And
Spiritual Views and Interventions 61 diAgnosis At A CrossroAds 102
existential Theories and Therapy 61 Key terms 103
Assessing the Humanistic-existential model 63 QuicK Quiz 103
LaunchPad 103
The Sociocultural Model: Family-Social
and Multicultural Perspectives 64 MindTech Psychology’s Wiki Leaks? 83
How Do Family-Social Theorists explain Abnormal
PsychWatch The Truth, the Whole Truth,
Functioning? 65 and Nothing but the Truth 87
Family-Social Treatments 67
How Do multicultural Theorists explain Abnormal
MediaSpeak Intelligence Tests Too?
eBay and the Public Good 90
Functioning? 71
multicultural Treatments 72 InfoCentral Common Factors in Therapy 101
Assessing the Sociocultural model 72
Putting it together: integrAtion of the Models
Key terms
73
75
chapter : 4
QuicK Quiz 75 Anxiety, Obsessive-Compulsive,
LaunchPad 75 and Related Disorders 105
InfoCentral Dietary Supplements: An Alternative Generalized Anxiety Disorder 106
Treatment 43 The Sociocultural Perspective: Societal
PsychWatch Cybertherapy: Surfing for Help 57 and multicultural Factors 107
The Psychodynamic Perspective 108
MediaSpeak Saving Minds Along with Souls 62
The Humanistic Perspective 110
MindTech Have Your Avatar Call My Avatar 67 The Cognitive Perspective 111
The Biological Perspective 116

chapter : 3 Phobias
Specific Phobias
119
120
Clinical Assessment, Agoraphobia 120

Diagnosis, and Treatment 77 What Causes Phobias? 122

How Are Phobias Treated? 124
Clinical Assessment: How and Why Does
the Client Behave Abnormally? 77 Social Anxiety Disorder 127
Characteristics of Assessment Tools 78 What Causes Social Anxiety Disorder? 128
Clinical Interviews 79 Treatments for Social Anxiety
Clinical Tests 81 Disorder 130
Clinical observations 89 Panic Disorder 132
Diagnosis: Does the Client’s Syndrome Match The Biological Perspective 133
a Known Disorder? 92 The Cognitive Perspective 135
Classification Systems 92
Obsessive-Compulsive Disorder 137
DSm-5 93
What Are the Features of obsessions
Is DSm-5 an effective Classification System? 94
and Compulsions? 137
Call for Change 95
The Psychodynamic Perspective 138
Can Diagnosis and Labeling Cause Harm? 96
The Behavioral Perspective 139
Treatment: How Might the Client Be Helped? 97 The Cognitive Perspective 140
Treatment Decisions 98 The Biological Perspective 141
xii : CONTENTS

obsessive-Compulsive-Related Disorders 143 PsychWatch Repressed Childhood Memories

Putting it together: or False Memory Syndrome? 169
diAthesis-stress in ACtion 146
PsychWatch Peculiarities of Memory 175
cLinicaL choices 146
Key terms
QuicK Quiz
147
147 chapter : 6
LaunchPad 147
Depressive and
PsychWatch Fears, Shmears: The Odds Are Bipolar Disorders 183
Usually on Our Side 113
Unipolar Depression: The Depressive Disorders 184
InfoCentral Mindfulness 115
How Common Is Unipolar Depression? 184
MediaSpeak The Fear Business 121 What Are the Symptoms of Depression? 184
Diagnosing Unipolar Depression 187
MindTech Social Media Jitters 129
Stress and Unipolar Depression 187
The Biological model of Unipolar Depression 188
chapter : 5 Psychological models of Unipolar Depression
The Sociocultural model of Unipolar Depression
196
205
Disorders of Trauma
Bipolar Disorders 211
and Stress 149 What Are the Symptoms of mania? 212
Stress and Arousal: The Fight-or-Flight Diagnosing Bipolar Disorders 212
Response 151 What Causes Bipolar Disorders? 214
What Are the Treatments for Bipolar Disorders? 215
Acute and Posttraumatic Stress Disorders 152
What Triggers Acute and Posttraumatic Putting it together: MAking sense of All
thAt is knoWn 218
Stress Disorders? 154
cLinicaL choices 218
Why Do People Develop Acute and Posttraumatic
Key terms 219
Stress Disorders? 158
How Do Clinicians Treat Acute and Posttraumatic QuicK Quiz 219

Stress Disorders? 161 LaunchPad 219

InfoCentral Sadness 185

Dissociative Disorders 166
Dissociative Amnesia 167 PsychWatch Sadness at the Happiest of Times 190
Dissociative Identity Disorder 170
MediaSpeak Immigration and Depression in the
How Do Theorists explain Dissociative Amnesia 21st Century 199
and Dissociative Identity Disorder? 172
MindTech Texting: A Relationship Buster? 207
How Are Dissociative Amnesia and Dissociative
Identity Disorder Treated? 176 PsychWatch Premenstrual Dysphoric Disorder:
Depersonalization-Derealization Disorder 177 Déjá Vu All Over Again 209

Putting it together: getting A hAndle on PsychWatch Abnormality and Creativity:

trAuMA And stress 179 A Delicate Balance 214
cLinicaL choices 180
Key terms
QuicK Quiz
181
181
chapter : 7
LaunchPad 181 Suicide 221
InfoCentral Sexual Assault 156 What Is Suicide? 222
PsychWatch Adjustment Disorders: How Is Suicide Studied? 226
A Category of Compromise? 159 Patterns and Statistics 226

MindTech Virtual Reality Therapy: Better Than What Triggers a Suicide? 227
the Real Thing? 163 Stressful events and Situations 228
 CONTENTS : xiii

mood and Thought Changes 228 Traditional Psychophysiological Disorders 262

Alcohol and other Drug Use 229 new Psychophysiological Disorders 267
mental Disorders 229
Psychological Treatments for Physical Disorders 273
modeling: The Contagion of Suicide 230
Relaxation Training 273
What Are the Underlying Causes of Suicide? 232 Biofeedback 273
The Psychodynamic View 232 meditation 273
Durkheim’s Sociocultural View 233 Hypnosis 274
The Biological View 234 Cognitive Interventions 275
Support Groups and emotion expression 275
Is Suicide Linked to Age? 235
Combination Approaches 275
Children 235
Putting it together: exPAnding the
Adolescents 236
BoundAries of ABnorMAl PsyChology 276
The elderly 239
cLinicaL choices 276
Treatment and Suicide 242 Key terms 276
What Treatments Are Used After Suicide QuicK Quiz 277
Attempts? 242 LaunchPad 277
What Is Suicide Prevention? 242
PsychWatch Munchausen Syndrome by Proxy 252
Do Suicide Prevention Programs Work? 245
Putting it together: PsyChologiCAl And MindTech Can Social Media Spread
BiologiCAl insights lAg Behind 246 “Mass Hysteria”? 255
Key terms 247 InfoCentral Sleep and Sleep Disorders 264
QuicK Quiz 247
MediaSpeak When Doctors Discriminate 270
LaunchPad 247

MediaSpeak Videos of Self-Injury Find

an Audience 225
chapter : 9
PsychWatch The Black Box Controversy: Eating Disorders 279
Do Antidepressants Cause Suicide? 238
Anorexia Nervosa 280
InfoCentral The Right to Commit Suicide 240 The Clinical Picture 281
MindTech Crisis Texting 243 medical Problems 282

Bulimia Nervosa 282

chapter : 8 Binges 284
Compensatory Behaviors 284
Disorders Featuring Bulimia nervosa Versus Anorexia nervosa 286
Somatic Symptoms 249
Binge-Eating Disorder 288
Factitious Disorder 250
What Causes Eating Disorders? 289
Conversion Disorder and Somatic Symptom Psychodynamic Factors: ego Deficiencies 289
Disorder 253 Cognitive Factors 290
Conversion Disorder 253 Depression 290
Somatic Symptom Disorder 255 Biological Factors 291
What Causes Conversion and Somatic Societal Pressures 292
Symptom Disorders? 257 Family environment 293
How Are Conversion and Somatic Symptom multicultural Factors: Racial and ethnic Differences 295
Disorders Treated? 260 multicultural Factors: Gender Differences 296
Illness Anxiety Disorder 261 How Are Eating Disorders Treated? 298
Psychophysiological Disorders: Psychological Treatments for Anorexia nervosa 298
Factors Affecting Other Medical Conditions 262 Treatments for Bulimia nervosa 302
xiv : CONTENTS

Treatments for Binge-eating Disorder 305 Key terms 344

Putting it together: A stAndArd for QuicK Quiz 345
integrAting PersPeCtives 306 LaunchPad 345
cLinicaL choices 306
PsychWatch College Binge Drinking:
Key terms 306
An Extracurricular Crisis 313
QuicK Quiz 307
MindTech Neknomination Goes Viral 315
LaunchPad 307
InfoCentral Smoking, Tobacco, and Nicotine 320
InfoCentral Body Dissatisfaction 287
PsychWatch Club Drugs: X Marks the
MindTech Dark Sites of the Internet 294
(Wrong) Spot 325
PsychWatch The Sugar Plum Fairy 304
MediaSpeak Enrolling at Sober High 336

chapter : 10
Substance Use and
chapter : 11
Addictive Disorders 309 Disorders of Sex and Gender 347
Depressants 311 Sexual Dysfunctions 348
Alcohol 311 Disorders of Desire 348
Sedative-Hypnotic Drugs 316 Disorders of excitement 351
opioids 316 Disorders of orgasm 354
Disorders of Sexual Pain 358
Stimulants 319
Cocaine 319 Treatments for Sexual Dysfunctions 360
Amphetamines 322 What Are the General Features of Sex Therapy? 360
Stimulant Use Disorder 323 What Techniques Are Used to Treat Particular
Dysfunctions? 363
Hallucinogens, Cannabis, and Combinations What Are the Current Trends in Sex Therapy? 366
of Substances 323
Hallucinogens 323 Paraphilic Disorders 367
Cannabis 326 Fetishistic Disorder 369
Combinations of Substances 328 Transvestic Disorder 370
exhibitionistic Disorder 371
What Causes Substance Use Disorders? 330
Voyeuristic Disorder 372
Sociocultural Views 330
Frotteuristic Disorder 372
Psychodynamic Views 330
Pedophilic Disorder 372
Cognitive-Behavioral Views 331
Sexual masochism Disorder 374
Biological Views 332
Sexual Sadism Disorder 375
How Are Substance Use Disorders Treated? 334
Gender Dysphoria 376
Psychodynamic Therapies 335
explanations of Gender Dysphoria 378
Behavioral Therapies 335
Treatments for Gender Dysphoria 378
Cognitive-Behavioral Therapies 337
Putting it together: A PrivAte toPiC drAWs
Biological Treatments 337
PuBliC Attention 382
Sociocultural Therapies 339
cLinicaL choices 382
Other Addictive Disorders 342 Key terms 382
Gambling Disorder 342 QuicK Quiz 383
Internet Gaming Disorder: Awaiting official Status 343 LaunchPad 383
Putting it together: neW Wrinkles to A
fAMiliAr story 343
InfoCentral Sex Throughout the Life Cycle 350

cLinicaL choices 344 PsychWatch Sexism, Viagra, and the Pill 365
 CONTENTS : xv

MindTech “Sexting”: Healthy or Pathological? 368 Histrionic Personality Disorder 441

narcissistic Personality Disorder 444
MediaSpeak A Different Kind of Judgment 380
“Anxious” Personality Disorders 447
chapter : 12 Avoidant Personality Disorder
Dependent Personality Disorder
447
450
Schizophrenia 385 obsessive-Compulsive Personality Disorder 452

The Clinical Picture of Schizophrenia 387 Multicultural Factors: Research Neglect 454
What Are the Symptoms of Schizophrenia? 387
Are There Better Ways to Classify Personality
What Is the Course of Schizophrenia? 391 Disorders? 455
How Do Theorists Explain Schizophrenia? 392 The “Big Five” Theory of Personality and
Biological Views 393 Personality Disorders 456
Psychological Views 398 “Personality Disorder—Trait Specified”: Another
Sociocultural Views 399 Dimensional Approach 458
Putting it together: disorders of
How Are Schizophrenia and Other Severe PersonAlity—redisCovered And reConsidered 460
Mental Disorders Treated? 401 cLinicaL choices 460
Institutional Care in the Past 403
Key terms 460
Institutional Care Takes a Turn for the Better 404
QuicK Quiz 461
Antipsychotic Drugs 406
LaunchPad 461
Psychotherapy 409
The Community Approach 411 PsychWatch Mass Murders: Where Does Such
Putting it together: An iMPortAnt lesson 418 Violence Come From? 434

cLinicaL choices 418 MediaSpeak The Patient as Therapist 440

Key terms 419 MindTech Selfies: Narcissistic or Not? 446
QuicK Quiz 419
InfoCentral Lying 457
LaunchPad 419

InfoCentral Hallucinations 390

chapter : 14
PsychWatch Postpartum Psychosis: The Case
of Andrea Yates 394 Disorders Common Among
MindTech Can Computers Develop Schizophrenia? 396 Children and Adolescents 463
PsychWatch Lobotomy: How Could It Happen? 405 Childhood and Adolescence 464

MindTech Putting a Face on Auditory Childhood Anxiety Disorders 465

Hallucinations 410 Separation Anxiety Disorder 467

MediaSpeak “Alternative” Mental Health Care 416 Treatments for Childhood Anxiety Disorders 468

Childhood Depressive and Bipolar Disorders 469

chapter : 13 major Depressive Disorder
Bipolar Disorder and Disruptive mood
469

Personality Disorders 421 Dysregulation Disorder 471

“Odd” Personality Disorders 424 Oppositional Defiant Disorder and

Paranoid Personality Disorder 425 Conduct Disorder 473
Schizoid Personality Disorder 427 What Are the Causes of Conduct Disorder? 474
Schizotypal Personality Disorder 428 How Do Clinicians Treat Conduct Disorder? 474

“Dramatic” Personality Disorders 431 Elimination Disorders 476

Antisocial Personality Disorder 431 enuresis 476
Borderline Personality Disorder 436 encopresis 476
xvi : CONTENTS

Neurodevelopmental Disorders 479 InfoCentral The Aging Population 506

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder 479
MindTech Remember to Tweet; Tweet
Autism Spectrum Disorder 483 to Remember 510
Intellectual Disability 488
MediaSpeak Focusing on Emotions 521
Putting it together: CliniCians DisCover
ChilDhooD anD aDolesCenCe 498
CliniCal ChoiCes 498 chapter : 16
Key terms 499
QuiCK Quiz 499
Law, Society, and the
launChPad 499
Mental Health Profession 527
Law and Mental Health 528
InfoCentral Child and Adolescent Bullying 466
How Do Clinicians Influence the Criminal
MindTech Parent Worries on the Rise 470 Justice System? 528
PsychWatch Child Abuse 478 How Do the Legislative and Judicial Systems
Influence Mental Health Care? 536
PsychWatch A Special Kind of Talent 485
In What Other Ways Do the Clinical and Legal
PsychWatch Reading and ‘Riting and ‘Rithmetic 491 Fields Interact? 541

What Ethical Principles Guide Mental Health

chapter : 15 Professionals? 544

Disorders of Aging Mental Health, Business, and Economics 546

Bringing Mental Health Services to the Workplace
and Cognition 501 546
The Economics of Mental Health 546
Old Age and Stress 502 Technology and Mental Health 548
Depression in Later Life 503 The Person Within the Profession 550
Anxiety Disorders in Later Life 505 Putting it together: operating Within
a larger system 552
Substance Misuse in Later Life 505 Key terms 553
QuiCK Quiz 553
Psychotic Disorders in Later Life 508
launChPad 553
Disorders of Cognition 509
PsychWatch Famous Insanity Defense Cases 531
Delirium 509
Alzheimer’s Disease and Other Neurocognitive PsychWatch Serial Murderers: Madness
Disorders 511 or Badness? 543

MindTech New Ethics for a Digital Age 549

Issues Affecting the Mental Health of the
Elderly 522 InfoCentral Personal and Professional Issues 551
Putting it together: CliniCians DisCover
the elDerly 524 Glossary G-1
CliniCal ChoiCes 524 References R-1
Key terms 525
Credits C-1
QuiCK Quiz 525
launChPad 525 Name Index NI-1
PsychWatch The Oldest Old 503 Subject Index SI-1
PrefACe

I
t was the spring of 1981. Over the previous eight months, the Philadelphia
Phillies had won the World Series, and the Eagles, Sixers, and Flyers had made it
to the Super Bowl, NBA Finals, and Stanley Cup Finals, respectively. I had two
adorable children ages 5 and 3. I had been granted tenure at Princeton. My life
was full—or so I thought.
Then, Linda Chaput, at that time an editor at W. H. Freeman and Company
and Worth Publishers, walked into my office. During a lively discussion, she and
I discovered that we had similar ideas about how abnormal psychology should be
presented in a textbook. By the time Linda departed two hours later, we had out-
lined the principles that should underlie the “ideal” abnormal psychology textbook.
We had, in effect, a deal. All that was left was for me to write the book. A decade
later, the first edition of Abnormal Psychology (“the BOOK,” as my family and I
had come to call it) was published, followed a few years later by the first edition of
Fundamentals of Abnormal Psychology.
As I look back to that fateful day in 1981, I cannot help but note that several
things have changed. With a few exceptions, my Philadelphia sports teams have
returned to form and have struggled year in, year out. My sons have become ac-
complished middle-aged men, and their previous “adorable” tag is now worn by my
2-year-old and 4-year-old grandchildren, Emmett and Delia. I am older, humbler,
and a bit more fatigued than the person who met with Linda Chaput 35 years ago.
At the same time, several wonderful things remain the same. I am still at
Princeton University. I am still married to the same near-perfect person—Marlene
Comer. And I still have the privilege of writing abnormal psychology textbooks—
Fundamentals of Abnormal Psychology and Abnormal Psychology. The current version,
Fundamentals of Abnormal Psychology, Eighth Edition, represents my eighteenth edi-
tion of one or the other of the textbooks.
My textbook journey has been a labor of love, but I also must admit that each
edition requires enormous effort, ridiculous pressure, and too many sleepless nights
to count. I mention these labors not only because I am a world-class whiner but
also to emphasize that I approach each edition as a totally new undertaking rather
than as a cut-and-paste update of past editions. I work feverishly to make each edi-
tion fresh and to include innovative and enlightening pedagogical techniques.
With this in mind, I have added an enormous amount of new material and many
exciting new features for this edition of Fundamentals of Abnormal Psychology—while
at the same time retaining the successful themes, material, and techniques that have
been embraced enthusiastically by past readers. The result is, I believe, a book that
will excite readers and speak to them and their times. I have again tried to convey
my passion for the field of abnormal psychology, and I have built on the generous
feedback of my colleagues in this undertaking—the students and professors who
have used this textbook over the years.

New and expanded Features

In line with the many changes that have occurred over the past several years in the
fields of abnormal psychology, education, and publishing, and in the world, I have
brought the following new features and changes to the current edition.
•NEW• DSM-5 With the publication of DSM-5, abnormal psychology is clearly
a field in transition. To help students appreciate the field’s current status and new
xvii
xviii : PREFACE

directions, I present, integrate, and analyze DSM-5 material throughout the text-
book. Controversy aside, this is now the field’s classification and diagnostic system,
and it is important that readers understand and master its categories and criteria,
appreciate its strengths and weaknesses, and recognize its assumptions and implica-
tions, just as past readers learned about previous DSM editions.
DSM-5, as well as discussions of its implications and controversial nature, is pre-
sented in various ways throughout my textbook. First, its new categories, criteria,
and information are woven smoothly into the narrative of each and every chapter.
Second, reader-friendly pedagogical tools throughout the textbook, including a
two-page infographic on the inside front cover and regular short features called
Dx Checklist and DSM-5 Controversy, help students fully grasp the DSM-5 mate-
rial. Third, special topic boxes highlight DSM-5 issues and controversies, such as
Premenstrual Dysphoric Disorder: Déjà Vu All Over Again (page 209) and Mass Murders:
Where Does Such Violence Come From? (page 434).
•NEW• TECHNOLOGY AND THE “MindTech” FEATURE The breathtaking rate
of technological change that characterizes today’s world has had significant effects
on the mental health field. In this edition I cover this impact extensively, including
many discussions in the book’s narrative, boxes, photographs, and figures. The book
examines, for example, how the Internet, texting, and social networks have become
convenient tools for those who wish to bully others or pursue pedophilic desires
(pages 373, 465, 466); how social networking may provide a new source for social
anxiety (page 129); and how today’s technology has helped create new psychologi-
cal disorders such as Internet addiction (page 343). It also looks at dangerous new
trends such as the posting of self-cutting videos on the Internet (page 225), and
it informs the reader about cybertherapy in its ever-expanding forms—from Skype
therapy and avatar therapy to virtual reality treatments (pages 57, 67, 163, 410).
In addition, I have added a new feature throughout the book called MindTech—
sections in each chapter that give special attention to particularly provocative tech-
nological trends in engaging and enlightening ways. The MindTech features examine
the following cutting-edge topics:
• Mental Health Apps Explode in the Marketplace (page 21)
• Social Networking Sites: A Researcher’s Paradise? (page 24)
• Have Your Avatar Call My Avatar (page 67)
• Rorschach on Wikipedia: Psychology’s Wiki Leaks? (page 83)
• Social Media Jitters (page 129)
• Virtual Reality Therapy: Better Than the Real Thing? (page 163)
• Texting: A Relationship Buster? (page 207)
• Crisis Texting (page 243)
• Can Social Media Spread “Mass Hysteria”? (page 255)
• Dark Sites of the Internet (page 294)
• Neknomination Goes Viral (page 315)
• “Sexting”: Healthy or Pathological? (page 368)
• Can Computers Develop Schizophrenia? (page 396)
• Putting a Face on Auditory Hallucinations (page 410)
• Selfies: Narcissistic or Not? (page 446)
• Children Online: Parent Worries on the Rise (page 470)
 PREFACE : xix

• Remember to Tweet: Tweet to Remember (page 510)

• New Ethics for a Digital Age (page 549)

•NEW• “INFOCENTRALS” It is impossible to surf the Internet, watch TV, or flip

through a magazine without coming across infographics, those graphic representa-
tions that present complex data in quick, stimulating, and visually appealing ways.
Infographics present information in a way that allows us to easily recognize trends
and patterns and make connections between related concepts. With the develop-
ment of new digital tools over the past decade, the popularity of infographics has
exploded. Readers and viewers like them and learn from them.
Thus Fundamentals of Abnormal Psychology, Eighth Edition, introduces a new fea-
ture called InfoCentral—numerous, lively infographics on important topics in the
field. The infographics provide visual representations of data related to key topics
and concepts in each chapter, repeatedly offering fascinating snippets of informa-
tion to spur readers’ interest. I am certain that readers will greatly enjoy these special
offerings, while also learning from them.
Every chapter features a full-page InfoCentral, including the following ones:
• Happiness (page 19)
• Dietary Supplements: An Alternative Treatment (page 43)
• Common Factors in Therapy (page 101)
• Mindfulness (page 115)
• Sexual Assault (page 156)
• Sadness (page 185)
• The Right to Commit Suicide (page 240)
• Sleep and Sleep Disorders (page 264)
• Body Dissatisfaction (page 287)
• Smoking and Tobacco Use (page 320)
• Sex Throughout the Life Cycle (page 350)
• Hallucinations (page 390)
• Lying (page 457)
• Bullying (page 466)
• The Aging Population (page 506)
• Personal and Professional Issues (page 551)

•NEW• ADDITIONAL CUTTING-EDGE BOXES I have grouped the book’s other

boxes into two categories: PsychWatch boxes examine text topics in more depth,
emphasize the effect of culture on mental disorders and treatment, and explore ex-
amples of abnormal psychology in movies, the news, and the real world. MediaSpeak
boxes offer provocative pieces by news, magazine, and Web writers and bloggers on
current issues in abnormal psychology. In addition to updating the PsychWatch and
MediaSpeak boxes that have been retained from the previous edition, I have added
many new ones. For example, new MediaSpeak boxes include the following:
• Flawed Study, Gigantic Impact (Chapter 1)
• Saving Minds Along with Souls (Chapter 2)
• The Fear Business (Chapter 4)
xx : PREFACE

• Immigration and Depression in the 21st Century (Chapter 6)

• When Doctors Discriminate (Chapter 8)
•NEW• “CLINICAL CHOICES” INTERACTIVE CASE STUDIES This eighth edi-
tion of Fundamentals of Abnormal Psychology includes 11 new interactive case studies
(one for each of the disorders chapters), available online through LaunchPad, our
online course management system. Through an immersive mix of video, audio, and
assessment, each interactive case allows the student to simulate the thought process
of a clinician by identifying and evaluating a virtual “client’s” symptoms, gather-
ing information about the client’s life situation and family history, determining a
diagnosis, and formulating a treatment plan. The student will also answer various
questions about each case to help reinforce the chapter material. Each answer will
trigger feedback, guidance, and critical thinking in an active learning environment.
•NEW• ADDITIONAL AND EXPANDED TEXT SECTIONS Over the past few years,
a number of topics in abnormal psychology have received special attention. In this
edition, I have provided new sections on such topics, including the psychology of mass
killings (pages 434), the impact of the Affordable Care Act (pages 17, 547), the growing role
of IRBs (pages 32–33), dimensional diagnoses (pages 94, 456–459), new treatments in the
field (pages 30, 57, 410), spirituality and mental health (pages 61, 62), overuse of certain
diagnoses (pages 471, 492), the psychological price of celebrity (pages 200, 231), transgen-
der issues (pages 376, 381), alternative views of personality disorders (pages 455–459),
self-injury (pages 224, 437), the pro-Ana movement (page 294), poor medical treatment
for people with psychological disorders (page 270), ethics and psychology (pages 544–546),
culture and abnormality (pages 71, 454), race and the clinical field (pages 107–108), and
sexism in the clinical field (pages 209, 365).
•NEW• ADDITIONAL CASE MATERIAL One of the hallmarks of my textbooks
is the inclusion of numerous and culturally diverse clinical examples that bring
theoretical and clinical issues to life. In my continuing quest for relevance to the
reader and to today’s world, I have replaced or revised more than one-third of the
clinical material in this edition. The new clinical material includes the cases of
Franco, major depressive disorder (pages 77, 79); Tonya, Munchausen syndrome by
proxy (page 252); Meri, major depressive disorder (page 183); Eduardo, paranoid
personality disorder (page 425); Luisa, dissociative personality disorder (page 170);
Kay, bipolar disorder (page 216); Shani, anorexia nervosa (page 279); Ricky, ADHD
(page 463); Lucinda, histrionic personality disorder (pages 441–442); Jonah, separa-
tion anxiety disorder (pages 467–468); and many others.
•NEW• CRITICAL THOUGHT QUESTIONS A very stimulating and popular feature
of my previous edition of Fundamentals of Abnormal Psychology was the “critical
thought questions”—questions that pop up within the text narrative, asking stu-
dents to pause at precisely the right moment and think critically about the material
they have just read. Given the enthusiastic response to this feature by professors and
readers alike, I have added many new critical thought questions throughout the
textbook, including ones in the MindTech and MediaSpeak features.
•NEW• “BETWEEN THE LINES” The textbook not only retains but also expands
a fun and thought-provoking feature from past editions that has been very popu-
lar among students and professors—reader-friendly elements called “Between the
Lines,” consisting of text-relevant tidbits, surprising facts, current events, historical
notes, interesting trends, enjoyable lists, and stimulating quotes.
•NEW• THOROUGH UPDATE In this edition I present the most current theories,
research, and events, including more than 2,000 new references from the years
2013–2015, as well as hundreds of new photos, tables, and figures.
 PREFACE : xxi

•EXPANDED COVERAGE• PREVENTION AND MENTAL HEALTH PROMOTION In

accord with the clinical field’s growing emphasis on prevention, positive psychol-
ogy, and psychological wellness, I have increased the textbook’s attention to these
important approaches (for example, pages 16–17, 19, 524).
•EXPANDED COVERAGE• MULTICULTURAL ISSUES Over the past 30 years, clinical
theorists and researchers increasingly have become interested in ethnic, racial, gen-
der, and other cultural factors, and my previous editions of Fundamentals of Abnormal
Psychology certainly have included these important factors. The study of such factors
has, appropriately, been elevated to a broad perspective in recent years—the multicul-
tural perspective. Consistent with this clinical movement, the current edition includes
yet additional multicultural material and research throughout the text. Even a quick
look through the pages of this textbook will reveal that it truly reflects the diversity
of our society and of the field of abnormal psychology.
•EXPANDED COVERAGE • “NEW-WAVE” COGNITIVE AND COGNITIVE-
BEHAVIORAL THEORIES AND TREATMENTS The current edition of Abnormal
Psychology has expanded its coverage of the “new-wave” cognitive and cognitive-
behavioral theories and therapies, including mindfulness-based cognitive therapy and
Acceptance and Commitment Therapy (ACT), presenting their propositions, techniques,
and research in chapters throughout the text (for example, pages 56, 114, 115, 410).
•EXPANDED COVERAGE• NEUROSCIENCE The clinical field continues to witness
the growth and impact of remarkable brain-imaging techniques, genetic map-
ping strategies, and other neuroscience approaches, all of which are expanding our
understanding of the brain. Correspondingly, the new edition of Fundamentals of
Abnormal Psychology has further expanded its coverage of how biochemical factors,
brain structure, brain function, and genetic factors contribute to abnormal behavior
(for example, pages 39, 116, 118, 393).

continuing Strengths
As I noted earlier, in this edition I have also retained the themes, material, and
techniques that have worked successfully and have been embraced enthusiastically
by past readers.
BREADTH AND BALANCE The field’s many theories, studies, disorders, and treat-
ments are presented completely and accurately. All major models—psychological,
biological, and sociocultural—receive objective, balanced, up-to-date coverage,
without bias toward any single approach.
INTEGRATION OF MODELS Discussions throughout the text, particularly those
headed “Putting It Together,” help students better understand where and how the
various models work together and how they differ.
EMPATHY The subject of abnormal psychology is people—very often people in
great pain. I have tried therefore to write always with empathy and to impart this
awareness to students.
INTEGRATED COVERAGE OF TREATMENT Discussions of treatment are pre-
sented throughout the book. In addition to a complete overview of treatment in
the opening chapters, each of the pathology chapters includes a full discussion of
relevant treatment approaches.
RICH CASE MATERIAL As I mentioned earlier, the textbook features hundreds of
culturally diverse clinical examples to bring theoretical and clinical issues to life.
xxii : PREFACE

More than 25 percent of the clinical material in this edition is new or revised
significantly.
MARGIN GLOSSARY Hundreds of key words are defined in the margins of pages
on which the words appear. In addition, a traditional glossary is available at the back
of the book.
ROLLING SUMMARIES Instead of waiting until the end of a chapter for a summary,
SUMMING UP sections appear throughout each chapter, at the completion of each
major section, helping students to better retain the material under discussion.
“PUTTING IT TOGETHER” A section toward the end of each chapter, “Putting It
Together,” asks whether competing models can work together in a more integrated
approach and also summarizes where the field now stands and where it may be
going.
FOCUS ON CRITICAL THINKING The textbook provides tools for thinking criti-
cally about abnormal psychology. As I mentioned earlier, in this edition, “critical
thought” questions appear at carefully selected locations within the text discussions.
The questions ask readers to stop and think critically about the material they have
just read.
CHAPTER-ENDING KEY TERMS AND QUICK QUIZ SECTIONS These sections,
keyed to appropriate pages in the chapter for easy reference, allow students to re-
view and test their knowledge of chapter materials.
STRIKING PHOTOS AND STIMULATING ILLUSTRATIONS Concepts, disorders,
treatments, and applications are brought to life for the reader with stunning photo-
graphs, diagrams, graphs, and anatomical figures—all reflecting the most up-to-date
data available. The photos range from historical to today’s world to pop culture.
They do more than just illustrate topics: they touch and move readers.
ADAPTABILITY Chapters are self-contained, so they can be assigned in any order
that makes sense to the professor.

MeDIA and other Supplements

I have been delighted by the enthusiastic responses of both professors and students
to the supplements that accompany my textbooks. This edition offers those supple-
ments once again, revised and enhanced, and adds a number of exciting new ones.

FOR PROFESSORS

WORTH VIDEO COLLECTION FOR ABNORMAL PSYCHOLOGY Produced and

edited by Ronald J. Comer, Princeton University, and Gregory Comer, Princeton Academic
Resources. Faculty Guide included. This incomparable video series offers 128 clips that
depict disorders, show historical footage, and illustrate clinical topics, pathologies,
treatments, experiments, and dilemmas. Videos are available in LaunchPad and on
the Video Collection for Abnormal Psychology Flash Drive. I also have written an ac-
companying guide that fully describes and discusses each video clip, so that profes-
sors can make informed decisions about the use of the segments in lectures.
INSTRUCTOR’S RESOURCE MANUAL by Charlie Harris, Clayton State University
and Danielle Gunraj, SUNY Binghamton. This comprehensive guide ties together the
ancillary package for professors and teaching assistants. The manual includes de-
tailed chapter summaries, lists of principal learning objectives, topic overviews, ideas
for lectures, lecture outlines, discussion launchers, classroom activities, extra credit
 PREFACE : xxiii

projects, and DSM criteria for each of the disorders discussed in the text. It also
offers strategies for using the accompanying media, including the video collection.
Finally, it includes a comprehensive set of valuable materials that can be obtained
from outside sources—items such as relevant feature films, documentaries, teaching
references, and Internet sites related to abnormal psychology.
• Lecture Slides available at http://www.macmillanhighered.com/Catalog/product/
fundamentalsofabnormalpsychology-eighthedition-comer. These slides focus on key
concepts and themes from the text and can be used as-is or customized to fit a
professor’s needs.
• Illustration Slides available at http://www.macmillanhighered.com/Catalog/product/
fundamentalsofabnormalpsychology-eighthedition-comer. These slides featuring all chap-
ter photos and illustrations can be used as is or customized to fit a professor’s needs.
• Chapter Figures, Photos, and Tables available at http://www.macmillanhighered.
com/Catalog/product/fundamentalsofabnormalpsychology-eighthedition-comer. This col-
lection gives professors access to all of the photographs, illustrations, and tables
from Fundamentals of Abnormal Psychology, Eighth Edition.

ASSESSMENT TOOLS

TEST BANK by Chrysalis Wright, University of Central Florida. A comprehensive test

bank offers more than 2,200 multiple-choice, fill-in-the-blank, and essay questions.
Each question is graded according to difficulty, the Bloom’s level is identified, and
keyed to the topic and page in the text where the source information appears.
DIPLOMA ONLINE COMPUTERIZED TEST BANK Available for both Windows
and Macintosh at http://www.macmillanhighered.com/Catalog/product/fundamentalsofab-
normalpsychology-eighthedition-comer. This downloadable Test Bank guides professors
step-by-step through the process of creating a test and allows them to add an un-
limited number of questions, edit or scramble questions, format a test, and include
pictures and multimedia links. The accompanying grade book enables them to
record students’ grades throughout the course and includes the capacity to sort
student records and view detailed analyses of test items, curve tests, generate re-
ports, add weights to grades, and more. These Test Bank files also provide tools for
converting the Test Bank into a variety of useful formats as well as Blackboard- and
WebCT-formatted versions of the Test Bank for Fundamentals of Abnormal Psychology,
Eighth Edition.

FOR STUDENTS

CASE STUDIES IN ABNORMAL PSYCHOLOGY, SECOND EDITION, by Ethan E.

Gorenstein, Behavioral Medicine Program, New York–Presbyterian Hospital, and Ronald J.
Comer, Princeton University. This new edition of our popular case study book pro-
vides 20 case histories—all of them updated and several of them brand new—each
going beyond DSM diagnoses to describe the individual’s history and symptoms, a
theoretical discussion of treatment, a specific treatment plan, and the actual treat-
ment conducted. The casebook also provides three cases without diagnoses or
treatment, so that students can identify disorders and suggest appropriate therapies.
Wonderful case material, particularly for somatic symptom disorder, hoarding dis-
order, and gender dysphoria, has been added for this edition by Danae Hudson and
Brooke Whisenhunt, professors at Missouri State University.
LAUNCHPAD with LearningCurve Quizzing—Multimedia to Support
Teaching and Learning Available at www.launchpadworks.com.
A comprehensive Web resource for teaching and learning psychology, Launch-
Pad combines Worth Publishers’ award-winning media with an innovative platform
Another random document with
no related content on Scribd:
mellett küzdhet, kötelességének érzetében megfeledkezett
mindenről. – Ő ellene vala a halálos büntetésnek általában véve is,
de kettősen az, hol a vissza nem vehető ítélet oly formákhoz köttetik,
melyek a birót csalódások ellen nem biztosítják. Neki nem fért
fejébe, miként lehet egy részről kimondani, hogy rögtönítélő
törvényszék halálos ítéletnél egyebet nem mondhat ki, s a másikról
elmellőzni mindazon formákat, melyek ott, hol sokkal kisebb
büntetésekről van szó, mellőzhetetleneknek tartatnak, s csak azért
fogadta el örömmel kiküldetését, mert meg vala győződve, hogy mint
a törvényszék jegyzője, a halálos ítélet elhárítására alkalmat
találand. Először gondolhatá hasznosnak, szükségesnek magát, s
keblében feltámadt egész önérzete. – Hogy egy tiszteletbeli
alügyész fáradozásai ennyi táblabirói meggyőződés ellenében
sikerhez nem vezethettek, azt olvasóim közül legalább azok, kik
közdolgokban megfordultak, által fogják látni. Oly országban, hol az,
vajjon szólhatunk-e? születésünktől függ, csak következetes, ha a
szólók között is nem az, mit mondanak, hanem csak a polgári állás,
melyet elfoglalnak, vétetik tekintetbe, s csak Völgyesy
tapasztalatlanságát bizonyítja, hogy őt ezen neheztelni látjuk. De
hogy miután eddig nem tudta még, miként mívelt századunkban
valamint nem jó púpos háttal, úgy nem veszély nélküli egyenes
lélekkel születni, mert azok, kiknél a nevelés a lelket az életre
szükséges görbeségekkel el nem látta, örök kisebbségre ítélvék, e
tapasztalás az ifjúnak fájt; az szinte természetes, s nem is
bámulhatjuk, ha a gúnyt, melyet Macskaházy nyájas mosolygása
rosszul takart, észrevéve, indulatát nem mérsékelheté és midőn
székéről felkelt, azon szavakkal adta át Macskaházynak az
irományokat, miszerint a világnak minden kincsei őt nem fogják arra
birni, hogy az egész eljárásban, melyet birói gyilkolásnál egyébnek
nem tarthat, legkisebb részt vegyen.
Kár, hogy epikus költő nem vagyok, soha szebb mezőm
hivatásom bebizonyítására nem vala, mint midőn Völgyesy ezen
szavainak következését leirnám. Homer Achilles haragjának
festésével kezdi Iliászát, de mi egy Achilles öt táblabiróhoz mérve? s
hol találni szavakat azon indulat leirására, mely mint tudva van, nem
haszontalan kardok kivonásában, hanem feltarthatlan szóárban
mutatkozik?
– Ez gazság! – kiáltott Nyúzó.
– Infamia, – mondá Zátonyi.
– Kövesse meg magát! – rikácsolt Macskaházy.
Sóskuty oly sebesen hadart, hogy még első szavait sem
érthettük, s maga Kislaky, mennyire rögtön pirosuló arczain
észrevehetni, haraggal monda valamit a zaj között.
– Tekintetes táblabiró urak! – mondá végre Völgyesy, miután nem
kis erőködés után szóhoz jöhetett, – én nem akartam senkit
személyesen sérteni; engedjék, hogy szavaimat megmagyarázzam.
– Megmagyarázni, megmagyarázni, mit? – kiáltott Zátonyi mindig
mérgesebben, – azt, hogy a tekintetes törvényszék gyilkosokból áll?
De tudja-e, hogy az úrnak többé szava nincs? Az, ki birákat
dehonestál, infamis; az úr infamis.
– Igen, – szólt közbe a báró, – infamisnak declaráljuk.
– Statarialis úton? – vága közbe Völgyesy keserű mosolygással.
– Statarialis úton vagy máskép, az nekem mindegy, – folytatá az
előbbi, – a ki biró vagy törvényszék ellen így beszél, az infamis,
benn áll a corpus jurisban, nincs kétség és pedig egészen helyesen
van. Törvénykezési rendszerünket dehonestálni szörnyűség!
– Est ad horripilationem! – kiáltott közbe Zátonyi. S ez általános
borzadás, melyet minden jelenlevők, volt jegyzőjök merényén, majd
deákul, majd magyarul hangosan kifejeztek, nem engedé, hogy a
szólót tovább lehessen hallani. Magyar törvénykezési rendszerünk,
tudósaink véleménye szerint, az Anjou-ház uralkodása alatt hozatott
be hazánkba Francziaországból; igen valószinű, hogy a kocsonya is
ugyanezen fejedelmek alatt terjedt el honunkban, legalább a franczia
név: cochonade erre látszik mutatni; s talán e két nemzeti
jótéteménynek köszönheti ez idegen ház, hogy közüle egy a
nagynak nevével tiszteltetett meg, melyre Hunyady Mátyásunkat
nem tartottuk méltónak. – Völgyesy, ki e két, honunkban
legkedvesebb indigenák egyike ellen felszólalt, csak magának
tulajdoníthatá az ingerültséget, melylyel mindenki ellene fellépett. Az
infamiávali fenyegetések azonban, úgy látszott, nem tevék meg
hatásukat, s a jegyző nyugodtan jártatá szemeit az egész társaság
felett, míg végre ismét szóhoz juthatott.
– Mondjanak ki reám törvényes infamiát statarialis úton, ha úgy
tetszik, – szóla megindulás nélkül, – de engedjék meg, hogy nem
azok kedveért, kik úgy látszik, a rab kivégeztetésénél egyebet nem
kívánnak, hanem azon mély tiszteletnél fogva, melylyel elnökünk
iránt viseltetem –
– Captatio benevolentiæ! – kiáltott közbe Zátonyi – tisztelt
elnökünk nem szorult ilyenre ily emberektől –
– A teins törvényszéknek nincs figyelmeztetésre szüksége, –
lármázott közbe a báró.
– Azon nehéz felelet terhére, mely minden itt jelen volt tagra
háramolni fog, ha e jelen eljárás szomorú végéig folytattatnék.
– Mi a manó! birót feleletre vonni? hallatlan! – mondá Sóskuty.
Zátonyi, burnótszelenczéjébe nyulva, megjegyzé, hogy csak
ijesztgetni akar.
– Halljuk, halljuk! – szólt Kislaky a legnagyobb figyelemmel.
Völgyesy, az utasítással kezében, figyelmessé tevé a
törvényszéket, hogy a rögtönítélő törvényszék, csak a mennyiben
magát szigorúan szabályaihoz tartja, járhat el törvényesen; már
pedig ezek szerint a jelen eset nem tartozik hatásköréhez.
– Ez szép ignorantia, – mondá Zátonyi megvetőleg, – azonban
mai időben fiatal embereknél megszoktuk; soha Violánál inkább
statarium alá való rab nem volt.
– Igen, de a többi környülállások? – szólt közbe az ifjú ügyész.
 – Szörnyű tudatlanság! – mondá a táblabiró mindig fentebb
hangon – talán nem ellentállva fogatott el? vagy Tengelyi irásait
azért rabolta el, hogy magát velök táplálja? mi szinte mentségül
szolgálhatna; vagy nem húsz éves még? vagy zavart elméjű? vagy
azon haramja csoport vezérei és czimborái, melyhez tartozott,
rendes törvényszék elébe állíttattak? – Zátonyi ez elsorolás alatt
önmegelégedéssel körültekintve, szelenczéjével, melyet minden
egyes kérdésénél markához csapott, mintegy magának tapsolt.
Völgyesy csak azt jegyzé meg, hogy az eset olyan, melyet a
törvényszék három nap alatt tisztába nem hozhat.
– Három nap alatt? – válaszolt Zátonyi nevetve – majd meglátjuk;
három nap alatt husz ily gazemberen túladunk; most is rég
bevégeztük volna teendőinket, ha az úr impertinens
kapczáskodásaival nem zavar.
– S hát elfeledni méltóztatott a rabnak vallomását, melyben
bizonyos vádak –
– Ez nem tartozik a dologhoz, – szakítá félbe a szólót Sóskuty, –
az irományokban nem áll semmi, s én el fogom feledni.
– Méltóságos uram! – szóla Völgyesy bámulva.
– Ő méltóságának teljesen igaza van – szólt Zátonyi, – mindazon
badar beszéd, mit a rabtól hallottunk, nem a species facti-hoz való;
minderről a jegyzőkönyvben szólni fölösleges. Sok dolga volna az
embernek, ha minden haszontalanságot, mit a rab magát
mentegetve elmond, fel kellene jegyezni.
– De az irományok kiegészítése? – vága közbe Völgyesy mindig
hevesebben.
– Haszontalan formaság, – válaszolt a táblabiró, – s itt az
utasítás hatodik részének ötödik szakában világosan azon
meghagyás áll, hogy e törvényszék minden, a törvénykezés rendes
útján különben szokásban levő formaságok mellőztével ítél.
 – Igen, mi minden törvényes formák ellen ítélhetünk, mint nekünk
tetszik, – ismételte a báró méltósággal.
– Hogy a tekintetes urak a rabot felakaszthatják, – kiálta végre
Völgyesy minden mérsékletét vesztve, – az nem szenved kétséget;
de hogy eljárásukat soha birói eljárásnak tartani nem fogom, hogy
benne soha mást erőszaknál nem látandok, az szintén igaz.
– Micsoda? – kiáltott három hang egyszerre.
– A törvényszék nem áll oly férfiakból, minők az utasítás szerint a
birói helyek betöltésére kívánttatnak.
– Ez sok, ez már mégis sok! – kiáltott Zátonyi felugorva székéről,
– nem vagyunk-e mi táblabirák? nem eskettettünk-e meg ülés
kezdetén, hogy ítéletünket egészen a legfelsőbb helyen
meghatározott szabályok szerint fogjuk kimondani?
– S nem vagyunk-e törvénytudó, érett és nyilítéletü férfiak? –
folytatá a báró.
– Ki vele! ki vele! – harsogott Nyúzó.
– Actiót! – kiáltott Sóskuty.
Sok idő kellett, míg Völgyesy a zaj között érthetővé teheté magát
arra nézve, hogy meggyőződése szerint a biróban
részrehajlatlanság is szükséges.
– Bliktri! – harsogott Zátonyi – erről nem áll semmi az
instructióban.
– Igen és ha volna, – folytatá körülhadarászva kezeivel Sóskuty,
– ki vádolhat minket részrehajlással? Mondatott-e csak egy szó a
rabnak védelmére, kivevén uraságod által, kinek, hála az égnek,
voksa nincs?
– Valóban kiváncsi volnék, – mondá éles hangon, szemét az ifjú
ügyészre függesztve, Macskaházy – a teins úr mily módon fogja
bebizonyítani részrehajlásunkat.
 – E kiváncsiságot kielégíthetem, – válaszolt, haragja mellett is
legalább külsőleg nyugodtabban, a megszólított. – Mi önt illeti,
miután azon egy módot, melylyel magát a rab által emelt vádtól
tökéletesen igazolhatná, s mely nem más, mint ha a rab életben
marad, magának fentartani nem akarja: valószinűnek látszik, hogy a
vádnak a vádlóval egyszerre megsemmisítése érdekében fekszik. A
főbiró úrra nézve, mi a részrehajlást illeti, kétség nem lehet; Nyúzó
úr, birói székén, mint hóhér fogadta azt, kiről ítélnie kellene.
– Alávalóság! gazság! impertinentia! ki vele! actio! – kiáltatott
mindenfelől.
– Hol az ítéletre minden szavazatoknak egyenlősége kívántatik, –
szólt Völgyesy magasabbra emelve szavát, – s öt közül az egyikre
nézve valószínü, hogy a rabnak elítélése személyes érdekében
fekszik; a másik nyilván a törvényszék előtt kinyilatkoztatja, hogy
vele személyes ellenségeskedésben él: törvényes ítélet nem
mondathatik ki.
A lárma elnyomta az ügyész szavát.
– Én mindent el fogok követni, hogy ez égbe kiáltó vétket
mindenki által tudassam! – kiáltott a félbeszakasztott, majdnem
magán kívül haragjában; – legfelsőbb helyig megyek panaszommal,
hogy ez alávaló bánásmódnak érdemlett büntetést eszközöljek ki.
– Alávaló denuntians! Nem ismeri az 1805-iki törvényeket!
gyalázatos! – s más ehhez hasonló kiáltások, melyek között
leginkább a főbiró hangja vala kihallható, Völgyesyt meggyőzték,
hogy minden további szólás haszontalan; s már menni akart, midőn
Nyúzó felugorva gallérjához nyúlt: – Ki veled púpos hátú! – kiáltott
dühösen.
– Ezért számolni fogunk, – mondá Völgyesy kalapját feltéve, s
égő arczczal hagyá el a szobát.
A zaj, mely e vitatkozás alatt a szobában, hol a törvényszék
tartatott, támadt, az ajtó előtt állóknak figyelmét nem kis mértékben
vonta magára. A halk beszélgetések, melyeket a hajdúk s pandúrok
részint magok között, részint a tanukkal vagy a házhoz tartozó
cselédekkel folytattak, elhallgattak, s minden fül az ajtó felé fordult,
honnan mindig nevekedő lárma hallatszott, s azokra nézve legalább,
kik e hallgatók közül, mint sokan, talán azt hivék, hogy gorombaság
s igazság többnyire együtt jár, azon megnyugtatás terjedhetett el,
hogy soha igazságosabb birák törvényszéken együtt nem ültek.
Liptákné, úgy látszott, más nézetben volt; ő az ajtóhoz közel ülvén,
minden egyes szót meghalla, s nem egyszer mondá sóhajtva a
mellette álló kovácshoz: – Ej, az urak nagyon haragszanak
egymásra; szegény Viola, hogy épen ilyenkor kellett kezeik közé
kerülnie! – A többiek vegyületlen gyönyörüségekkel hallgaták a zajt,
mely által az ítélőszék sajászerüleg nyilvánossá vált. Tudva van,
hogy a nyilvánosságnál polgári szabadságunknak jobb biztosítéka
nincs; valamint a legerősebb méreg – a kéksavany – elveszti erejét,
ha a nap sugarainak kitétetik: úgy alig van valami annyira veszélyes,
mi, ha teljes világosságban áll, ártatlanná nem válnék; azonban nem
hiszem, hogy a magyar demosnak azon tagjai, kiket a tisztartói lak
folyosóján összegyülve találunk, erre e pillanatban gondoltak volna,
s a gyönyörűség, mely minden arczon e nyerseségek hallásánál
elterjedt, alkalmasint csak azon kellemes érzésben veheté eredetét,
mely mindenikünket eltölt, ha azt, mit régen szivén hord, más valaki
által kimondva hallhatja.
Csak Viola nem osztozott, mint látszott, az általános
érdeklődésben. A folyosó kartámaszához dőlve állt őrei között
elmerülve egy tárgynak látásában, melyen szemei mozdulatlanul
függtek. A kapu mellett neje, egyik gyermekével karján, s mellette kis
fia állt és a zsivány előtt eltünt minden egyéb.
A szegény asszony, mihelyt a törvényszék kezdetét vevé, ide a
kapuhoz jött s bemenetelt kért; s miután az őrök e kérését
megtagadták, megfeledkezve a dolog lehetetlenségéről, erőszakkal
akará kivinni szándékát. Mind hasztalan; a főbíró parancsa szerint a
pandúrok lökdösve taszíták vissza a tolakodót. Midőn a szegény
Zsuzsi minden erőlködésnek hasztalanságát látá, s noha
kéréseiben, könyörületből, a nézők egy része által pártoltatott, az
udvarba nem jöhetett, a vasvillákkal felállított parasztok egyike
mellett foglalt helyet. – Viola látta mindezt, látta a kegyetlen módot,
melylyel neje s gyermeke visszataszíttatott, látta a fájdalmat, mely e
kedves teremtés arczán elterült, az erőlködést, melylyel könyeit
elnyomá. Életét adta volna, ha oda mehet s kebléhez szorítva
kedvesét, a szivnek dobogását érezheti, melynek szeretetét az
egész világ el nem rabolhatja tőle, s itt kelle állnia pár lépésre s
mégis elválasztva tőle. Valami oly mondhatatlanul keserves vala e
két ember helyzetében, mi még a nem felette érzékeny őrökre is
fájdalmasan hatott, s közülök egynél több könyörületre fakadt, midőn
e két egymástól távol s mégis egymásban oly egészen elmerült
szerencsétlen teremtésre nézett.
Midőn a törvényszék szobájának ajtaja megnyilt s Völgyesy a
folyosóra lépett, Viola megfordult, gondolá, hogy ítéletének
meghallgatására hivatik, s vágyódott a pillanatra, mely után, mint az
őröktől hallá, nejével együtt lehet. – Vége van? – kérdezé a kijövőt.
– Még nincs, – mondá emez halkabban.
– S a teins ur elmegy?
– Nincs szavazatom, – felelt az ügyész sóhajtva – nem lehetek
semmi hasznára.
– Tudtam, – mondá Viola s arczán keserű mosolygás lejte át. –
Isten áldja meg azért, hogy szegény ember létemre annyit fáradott
értem; de ha könyörülni akar rajtam, kérem, csak azt vigye ki, hogy
szegény feleségemet ide ereszszék. Ott áll a kapu mellett a
nyomorult, gyermekeivel, körüllökdösik s nem eresztik hozzám.
Ezeknek az embereknek nincsen szivök. Csak itt mellettem
lehessen, mást nem kívánok; hisz kötözve s pandúroktól körülfogva
vagyok, egy pár óra mulva halál fia, mit árthat a teins vármegyének,
ha egy szegény asszonynak szive valamivel kevesebbet fáj?
– Meg lesz kívánata, – válaszolt Völgyesy mélyen meghatva, s
miután a kapunál Viola nejét s gyermekeit maga ereszté az udvarba,
gondolatokba merülve elment.
A jelenetet, melynek a folyosón állók most tanui voltak, midőn a
szerencsétlen nő gyermekeivel lelánczolt férjéhez jött, nem fogom
leirni. A szerencsétlenek nem szóltak, de midőn a zsiványnak kis fia
sírva apjának a kötelektől feltört egyik kezét csókolá, s a nő
reszketve megszorítá a másikat, s a rab halvány arczain nehéz
könyek peregtek le: a nézők között alig maradt egy szem szárazon.
Benn a szobában a táblabirák nemes indignatiója azalatt
lecsillapult. Macskaházy az irásokat átvéve, ezeknek rendezésével
foglalkozott. Nyúzó, fogai között dörmögve, szidá Völgyesy
szemtelenségét; a többiek közönyös tárgyakról suttogtak egymás
között, elég jó kedvüen, Kislakyt kivéve, kinek nyugtalansága, mióta
az alügyész távozott, mindig szembetűnőbbé lőn.
Csak még a rab vallomásának aláirása kivántatott. Viola
behivatván, midőn vallomása előtte felolvastatott, megjegyzé, hogy
benne mindazokról, melyeket ma Tengelyi irásairól a törvényszék
elébe terjesztett, semmi sem foglaltatik; miután azonban
Macskaházy mondá, hogy csak az a kérdés: vajon e vallomásban
foglaltakat valóknak állítja-e? s hogy minden egyebet, a mit mondott
s a mi nem e tárgyhoz tartozik, a törvényszék külön fogja feljegyezni,
nehézség nélkül irta oda nevét.
 A szerencsétlenek nem szóltak.

A per készen vala ítéletre, s Zátonyi nagyot ásítva, ajánlá körül

szelenczéjét azon megjegyzéssel, hogy soha több baja statariumnál
nem volt még; míg a báró talán huszadszor nézte óráját, a
törvényszéket figyelmessé tevé, hogy három óra mult, a hosszu
koplalástól már a feje is megfájult, s hogy sietniök kell.
Macskaházy, röviden elősorolva még egyszer a perből
kivilágosodott tényeket, azzal végzé előadásait, hogy ez esetben a
halálos ítéletről kétség nem lehet. Ugyanazt mondá más szavakkal
Nyúzó. Zátonyi nevetve megjegyzé, hogy e perben érzelgő asszony
sem mondhatna mást. A báró udvariasan meghajtva magát, egész
kiterjedésében osztozék tisztelt biró társainak annyi okokkal
támogatott ítéletében. Csak Kislaky vala hátra még s ki a jámbor
öreget látá, a mint székén körülfészkelődve a birák egyikétől
másikához fordult s hallva az egyes szavazatokat, felsóhajtott s
kezeit éghez emelé, míg végre a sor reá került s piros arczai talán
évek óta először elhalványultak s a papir, melyet ujjaival sodorgatott,
reszketni kezde: az nem nézhetett sajnálkozás nélkül becsületes
képére.
Gondoljuk magunkat helyzetébe. Kislaky nyájas, jószivű ember
vala, egyike azon boldogoknak, kik végzetök által nyugodt kedélylyel
megajándékozva s szerencsés helyzetbe állítva, soha sorsukkal
vagy az emberekkel küzdeni nem kényteleníttetnek s kiknek, hogy
akaratjok küzdelmek által megszilárduljon, vagy érzelmeik
elkeseríttessenek, alkalmuk nem vala. Szeretve nejétől, ki reá,
minthogy neki magának akarata nem volt, határtalan befolyást
gyakorolt; szeretve fiától, az ismerősöktől, cselédeitől s jobbágyaitól,
viszont szeretve mindenkit, csak jót s kedvest téve mindenkinek,
Kislaky elvénült a nélkül, hogy ez élet sötét oldalaival
megismerkedett volna; a nélkül, hogy egyszer oly valamire kellene
magát határoznia, mi szive érzelmeivel ellentétben állt; s most
egyszerre az kívántatik tőle, hogy ő, ki ez életnek egész becsét
ismeri, ő, ki még egy kutyát sem tudna bántani: rögtön-halálos
ítéletet mondjon ember fölött!! A többiek kimondták ítéletöket, de ha
a szavazóknak csak egyike ellenkezőleg nyilatkozik, a rabnak élete
mentve van, nemcsak a jelen pillanatra nézve, hanem hihetőkép
egészen; mert nem valószinű, hogy Viola, ha később halálra
itéltetnék is, királyi kegyelemre nem számolhatna, miután a halálos
félelem minden kínain már egyszer keresztül ment. Egy emberélet
kezében van. Egy szó s fölmentheti; egy szó s ki e szerencsétlent a
hóhérnak általadja, ő lesz. – S más részről birói kötelessége, a
közbátorság fentartásának érdeke, melyet ő, mint hazánkban sok
becsületes ember, csak a legszigorúbb eszközök által gondolt
megoltalmazhatónak. Az elnök hallgatva ült székén s nem tudá
magát semmire határozni.
 – De kérem alássan, – mondá Sóskuty, ismét kihúzva óráját –
tisztelt háziasszonyunkat tovább csak nem várathatjuk már.
– Igazság, – szólt Kislaky, felébresztve mély gondolataiból, – már
késő van, hagyjuk az itéletet holnapra; ma a szerencsétlen executio
úgy sem történhetik meg.
– És miért ne? – kérdezé Zátonyi bámulva – nekem okvetlenül
haza kell mennem még ma, máskép holnap nem szánthatok.
– De a rabnak legalább is három órát kell adnunk – jegyzé meg
az elnök – s ötkor tökéletesen sötét lesz, sötétben pedig nem
hajtathatjuk végre az ítéletet.
– Tisztelt elnökünknek igazsága van, – vága közbe Sóskuty, –
ma este tarokkozunk, úgy is még egy elfogott pagat-ultimóval a teins
úrnak adósa vagyok. De nem látom által, az ítéletet miért nem
mondhatnók ki ma, hogy holnap reggel kevesebb dolgunk legyen.
– Mert, mert – mondá Kislaky nyugtalanul – a halálos ítéletnek
kimondása csak tőlem függ; én megvallom, nem vagyok tisztában
magammal.
– Domine spectabilis, – szólt Zátonyi összecsapva kezeit, –
korában s miután annyi ideig megyei hivatalokat viselt s nincs
tisztában magával! Tizenöt statariumnál voltam s mindig első
pillanatban tisztában voltam magammal. Jó, hogy barátai közt van,
mert bizony megítélnék.
A többiek bámulva néztek egymásra s Nyúzó alig tarthatá vissza
magát, hogy a megvetést, melyet e gyengeség benne gerjesztett,
nyilván ki ne mondja; de Kislaky állandó maradt bizonytalanságában
s sem fölmentő, sem kárhoztató ítéletet nem mondva, mindig csak
azt kéré, hogy az egész holnapig halasztassék.
Macskaházy, ki czélját, midőn Völgyesy távozott, elérve gondolá,
ujra nyugtalanná lett. Ő ismeré emberét s tudta, hogy ha Kislaky az
ítélet kimondása előtt haza megy, neje s Kálmán kéréseinek s
Völgyesy okoskodásainak ellentállni nem fog s azért mindent el akart
követni, hogy Viola halálos ítélete, melynek végrehajtása nálánál
senkinek inkább szivén nem feküdt, mindjárt mondassék ki.
– Reánk nézve – szólt a lehetőségig nyugodtan az ügyész –
mindegy; ha a teins úr úgy kívánja, hogy csak holnap ítéljünk, a
dolog közönyös s én részemről csak a rab sorsának könnyítéseért
kívánnám az egész tárgyat bevégezni. Ha az ítélet kimondatott,
szabadon társalkodhatik nejével s gyermekeivel, nyugodtabban
készülhet a halálra, megteheti rendeléseit, ha netalán még teendői
vannak. Azonban, ha a teins úrnak legkisebb alkalmatlanságára
volna, ez természet szerint csak mellékes tekintet.
Zátonyi, midőn a hatást, melyet e szavak Kislakyra tevének,
észrevevé, azt adá hozzá, hogy Viola ugyan nagy gonosztevő s
kétségkívül megérdemlené, hogy tíz napig siralomházban tartassék;
hogy azonban ember ember marad s ő a Macskaházy úr által
mondottakat a teins törvényszék tapasztalt emberszeretetébe
ajánlja, miután úgyis az itélet minőségére nézve józan emberek
között kétség nem lehet s Violának életét megmenteni valóságos
polgári bűn volna.
Macskaházy elmondá, hogy ez bizonyosan soha az annyira
tisztelt elnöknek szándékában nem volt, hogy ily gyengeség soha
eszébe nem juthatott, hogy senki nálánál jobban nem tudja, miként a
birónak ítéleteiben személyes hajlamait vagy szenvedelmeit tekinteni
nem szabad, hogy Kislaky úr, bár vérző kebellel s önmegtagadással,
soha a megyének benne helyezett bizalmát megcsalni nem fogja.
Sóskuty a humanitásról szólt hosszasan s bebizonyitá, mennyire
kívánja az emberszeretet, hogy Violát mindjárt halálra ítéljék. A
példának szüksége említtetett s az, hogy ki a gonosznak megbocsát,
a jókat bünteti; mit tudom én hány, az ezerszer elmondott okok
közül, melyek a halálos büntetés mellett felhozatnak s senkit még
meg nem győztek, kinek az ég elég szivet adott, hogy azon, mit
naponként maga körül lát, kételkedni merjen. Nyúzó szörnyűnél
szörnyűbb gonosztetteket beszélt el, melyek Viola és czimborái által
állítólag elkövettettek s el fognak követtetni a megyében, ha a
statarialis biróságtól való félelem megszünik; míg a jámbor öreg,
megtámadva mindenfelől, nem látva maga mellett senkit, ki titkos
aggodalmait osztaná, nem tudva, mit feleljen oly okokra, melyeket
egész életében czáfolhatlanoknak tartott s melyeknek most is csak
szive mondott ellent: nehezen felsóhajtva, kimondá a várt ítéletet.
– Isten látja lelkemet, – szóla, szemeit éghez emelve – nem
tudom mit adnék, ha az embernek életét megmenthetném; de nem
szeghetem meg kötelességemet.
Macskaházy mindjárt hozzáfogott az itélet irásához; a többiek
minden módon fel akarák deríteni elnöküket, kinek keblére, mióta az
ítéletet kimondá, felelősségének egész érzete nehezedett.
E pillanatban az ajtó megnyilt s fiát kezénél tartva, két hajdútól,
kik őt hasztalan iparkodtak visszatartani, követve, Violáné rohant a
szobába.
A szegény asszony, miután a folyosóra jutott, kisebb gyermekét
Liptáknénak adva, egy ideig nyugodtan álla férje mellett, hol neki az
őrök könyörületből helyet engedének. A csend, mely a szobában, hol
a birák együtt ültek, mióta Völgyesy elment s a rab vallomását
aláirta, támadott s a mellette álló hajdúnak halk észrévétele, hogy
bizonyosan most készítik az ítéletet, lelkét véghetlen aggodalommal
tölték. – Csak bemehetnék, – szóla egyszer-másszor
szomszédaihoz – ha megkérem, lehetetlen, hogy elítéljék – s szemei
szüntelen az ajtón függtek, mely mögött élte fölött határoznak. Végre
nem türhetve ez állapotot tovább, Liptáknéhoz ment, ki épen az ajtó
mellett ült s midőn senki reá nem figyelt, fiával berohant az ajtón,
mielőtt őt valaki visszatarthatá.
– Irgalmat! – kiáltott a szerencsétlen, Kislaky lábaihoz borulva –
irgalmat teins uram! ne öljék meg férjemet.
Kislaky meghatva e jelenettől, fel akará emelni a térdelőt.
– Nem, nem, – zokogá emez, – hadd térdepeljek itt, én és
gyermekem. Csókold meg a teins úr kezét, lám, tőle függ apád élete,
– mondá, a kis Pistát maga mellé húzva, – oly jó úr, neki fogunk
köszönni mindent.
– Kérem, ne öljék meg apámat, – sírt a kis Pista.
 – Micsoda szemtelenség ez? – kiáltott Nyúzó – a teins
törvényszék nem öl senkit.
– Nem, Isten mentsen meg, – szólt az asszony szeliden, – ne
hallgassanak ez ostoba fiúra, ha azt mondta, hogy ne öljék meg
apját. Nem tudja, mit beszél, szegény paraszt gyerek, nincs
nevelése; magam sem tudom, mit beszélek.
– Szegény asszony, – mondá Kislaky – a birónak nehéz, de
szoros kötelességei vannak, és –
– Nem is azt kérem teins törvényszék, – mondá Zsuzsi mindig
térdelve, – hogy a büntetéstől fölmentsék. Büntessék meg
keményen, akárhogy, csak ne öljék meg – Istenem, megint a
szerencsétlen szót mondtam! Ne haragudjanak reám. Büntessék
Violát, hosszú, nem bánom, örök fogsággal, ha kell, csakhogy
életben maradjon. Talán maga mondta, hogy nem bánja a halált, oh,
Viola sokszor beszél ilyeket. Ne higyjenek neki, lám, akkor nem látta
gyermekeit; most, mióta a kis Pistát ismét megcsókolta, nem szólna
így. És kisebb gyermekem is oly szépen mosolygott reá. Oh, ha
látnák, ha csak hallhatnák szép kis szavát, ha apját híja, nem
hinnék, hogy Viola meg akar halni!
– Mire való ez a haszontalan asszonyi vinnyogás? – kiáltá
Nyúzó, – szeretném tudni, ki eresztette be ezt hozzánk. Takarodj’,
férjed meg fog halni, ha nem szereti, annyival jobb.
– Hát azt mondtam, hogy ő nem szereti? – sóhajta Violáné, ki e
szavaknál más gondolatra jött – Istenem, mit beszélek! Sőt Viola
csak épen halálát kívánja; lássák, nem is büntetés neki, ha őt
büntetni akarják, be kell zárni, százszor mondta életében: inkább
meghalok, minthogy tömlöczbe zárjanak.
Kislaky szorult kebellel nézé a szerencsétlent s szemeiben köny
ragyogott. Sóskuty a legnagyobb türelmetlenséggel nézé óráját.
– Úgy-e, teins uram, be kell zárni? – folytatá az esdeklő,
észrevéve Kislaky felgerjedését, – mit neki a halál, egy percz s vége
van; de nekünk! két gyermekem van, ez itt s egy künn Liptáknénál;
mit csináljunk, ha e gyermekeknek apját felakasztják?
 Zátonyi megjegyzé: hogy a gyermekekre nézve mindegy, akár
felakasztják, akár húsz évig tömlöczben marad.
– Nem, nem, – mondá Zsuzsi, – a teins uraknak az mindegy,
nekünk nem. Férjem jól fogja viselni magát, én felmegyek gyalog
Bécsbe, térdeimen fogok csúszni a király előtt, míg férjemnek grátiát
ad s ha nem is, legalább néha elmehetek a tömlöczébe,
megmutathatom gyermekeimet, hogy nőttek; ételt hordhatok neki,
ruhát… Oh, csak zárják tömlöczbe, az egy egész mennyország
nekem. A halál, az szörnyű!
– Két fertály négyre, ez szörnyűség! – sóhajtott Sóskuty.
– Hagyjon békét kend, – mondá Zátonyi, szelenczéjéből
szippantva – késő, ítéletünket kimondtuk.
– Az ítéletet! a halálos ítéletet! – kiáltott Zsuzsi, midőn elborzadva
fölugrott.
– Itt van, – szólt Nyúzó gúnyoló hangon, egy ív papirra mutatva,
melyet Macskaházy épen beporzott.
– De ha rossz, ha hibás ítélet, – szóla feszült hangon a nő, – ha
én mondom, hogy nem ér semmit, mert Violának a halál nem
büntetés, csak minket tenne szerencsétlenné.
– A mi megvan, az megvan, – szólt Zátonyi, – ne háborgasson
haszontalan rimánkodásával.
– Isten engem, mindjárt háromnegyed lesz, – tevé hozzá a báró,
– így holnapig maradhatunk itt.
– De kérem – mondá Zsuzsi, mindig inkább eliszonyodva, – mi
ez az ív papiros, hisz mást vehetnek s arra mást irhatnak s férjem
élni fog.
– Majd bizony, nem eleget fáradtunk, – enyelge Nyúzó, –
Macskaházy úr kend kedveért mindjárt ujat ír.
– Nem kedvemért, egy ember életeért.
 – Szegény asszony, – szóla most Kislaky, szemeit törülve, – az
ítéletet nem szabad megváltoztatnunk.
– Nem szabad! – kiáltá Zsuzsi, szemeit éghez emelve.
– Lehetetlen, – válaszolt Zátonyi nyugodtan s a szegény asszony
egy sikoltással földre dőlt. – – –
– Hála Istennek, – szólt Sóskuty Zátonyihoz halkan, miután az
asszony kivitetvén, az ítélet Violának, ki azt tökéletes nyugalommal
hallá, felolvastatott s a törvényszék tagjai a kastély felé indultak –
ezen túlestünk volna!
– Elég ügygyel-bajjal; soha ilyen statáriális sedriát nem láttam, –
mondá a másik.
– Denique, ha a præses gyenge, – jegyzé meg Sóskuty.
– Persze, mikor egy statáriális præses ily asszonyi
rimánkodásokon elpityeredik, – szóla közbe Nyúzó, – ki tudja,
elvégezzük-e ma?
– Négy óra mult, fogadok, az egész ebéd oda van, – sóhajtott
Sóskuty – pedig jobb pecsenyét az ember nem eszik sehol.
Míg a táblabirák így mulattak, Kislaky távol a többiektől mély
gondolatokba merülve haladt háza felé. Lelkét egy új, soha nem
gyanított érzés, lelkiismeretének furdalása tölté el. – Istenem –
mondá magában – ez ember élete lelkemen fekszik, soha nyugodt
nem leszek többé! Miért mondtam ki a halálos ítéletet?
Oh, miért vannak törvények, melyeknek szükségéről az ész meg
nem győződhetik s melyeknek teljesítésénél a jobb ember szivét
borzadás tölti el!
 XXIII.

Midőn Völgyesy a törvényszéket elhagyva a kastélyhoz

visszatért, az udvaron Kálmánt s Ákosnak huszárját, az öreg Jánost
találá, kik fel s alá járva egymással beszélgettek. Kálmán, kezében
nyitott levelet tartva, a másiknál valamivel előbb járt. A nyugtalanság,
melylyel majd megállt, majd sebesebb lépésekkel tovább ment, majd
követőjéhez fordulva valamit kérdezni látszott, – mutaták
felgerjedését, míg az öreg huszár komoly kifejezéséből, melylyel
időről-időre bajszát pödré, látszott, hogy a hír, melyet hozott, nem
lehete örvendetes. Az udvar másik oldalán egy lovász két paripát
vezetett körül s a nemes állatok párolgásából gyanítani lehetett,
hogy kik rajtok jöttek, inkább az idő, mint lovaik becsét vették
tekintetbe.
Völgyesy inkább fel vala gerjedve e pillanatban, semhogy
valakinek társaságát keresné s midőn látta, hogy Kálmán által észre
nem vétetik, már a házhoz közelített, midőn az előbbi, figyelmessé
téve követője által, utána rohant s őt karjánál feltartá. – Vége van? –
kérdé a legnagyobb felgerjedésben Völgyesyt, ki megijedve az
indulatosságon, melylyel e kérdés tétetett, megállt.
– A mennyiben oly dolgot, melynek kimenetelét tudjuk,
bevégezettnek mondhatunk, – válaszolt Völgyesy, – vége van, sőt az
ítélet ki volt mondva, még mielőtt összeültünk; egyébiránt még
együtt ülnek.
– S akkor hogy’ jösz te ide? – kérdé Kálmán tovább, bámulással
– azt hivém, a törvényszék tagja voltál.
– Igen, szavazat nélküli tagja, – válaszolt a másik keserüen – s
elmentem, mert… e hely – tevé hozzá félbeszakasztva magát – nem
arra való, hogy ezekről szóljunk. Ha a történteket tudni akarod,
menjünk szobádba, ott szólhatunk. Magamnak is kérésem lesz
hozzád.
– Menjen addig legényemhez, János – mondá Kálmán ehhez
fordulva s – adasson magának egy pohár bort. Lováról majd az én
legényem gondoskodik.
– Az nem járja, teins uram, – felelt az öreg, fejét rázva – elébb a
ló, aztán az ember, elébb abrak, aztán bor, ez régi huszárregula s
azután nem látja a teins úr, hogy Ákos úrfi Fecskéjén jöttem ide? Azt
ily ficzkóra nem bizom.
– A mint akarja János, – mondá Kálmán mosolyogva, – csak ha
lovával készen van, jöjjön fel mindjárt, beszédünk lesz együtt. – S
ezzel Kálmán s Völgyesy az előbbinek szobájába mentek, míg
János, még egy ideig körülvezetve lovát, vele együtt az istállóba
ment s míg lovát lenyergelé s megtisztogatta a lovász s a kocsisnak
nem egy érdekes szabályt közlött a paripatartás legjobb módjáról,
melynek bizonyításául a felejthetlen sárgának példáját hozá fel, mely
a lipcsei csatában alatta agyonlövetett.
– Az Istenért, mi történt? – mondá, mihelyt a szobába jöttek,
Kálmán, – miért hagytad oda a törvényszéket?
– Mert nem akartam részt venni a gyilkolásban, – szólt a másik,
fel s alá járva, szenvedélylyel, – mert nem akartam eszköz lenni,
még akaratlan eszköz sem, oly tettnek végrehajtásánál, melynél
személyes boszú s alávaló érdekek a birói hivatal szent palástja alatt
követik ocsmány czéljaikat.
– Fel vagy gerjedve, – mondá Kálmán, bámulva a szenvedélyes
módon, melylyel a máskor oly nyugodt Völgyesy e szavakat mondá,
– nem lehet, hogy hol apám jelen van, ily dolgok történjenek.
– Magam is azt hittem – viszonzá Völgyesy, – nem lehet senki, ki
apádat nálamnál inkább tisztelné. Apád jó, áldott ember, ha soha
nem ismertem volna őt, azok után, miket ma láttam s hallottam,
szintén nem mondanék egyebet. De apád – engedd meg
őszinteségemet – gyenge s ez az, mi szivének nemes indulatait
hasztalanokká teszi. Hidd el, barátom! mi e világon rossz s alávaló
történt, annak feleletterhe nemcsak azokon, kik azt gonoszságukban
tervezék, hanem nagyobbrészt azon becsületes embereken fekszik,
kik gyengeségökből tűrték az alávalóságot. A gonoszok hatalma
nem bennök, hanem a jók gyengeségében fekszik. Tátott torokkal
hirdetik hazugságaikat, mi nem merünk felszólalni a való mellett;
emelt fővel járnak czéljaik után, mi alázatosan visszavonulunk
előttük; gonosz szenvedelmeik elérésére nincs fegyver, melyhez
nem nyulnának, mi gyáván félünk a harcztól, legfeljebb szavunkat
emelve, néha azt is úgy, hogy az Istenért, senkit meg ne sértsünk,
mint Pilátus, megelégedve mosván kezeinket, ha az ocsmányság,
melyet megakadályoztathatánk, megtörtént, csak mi magunk ne
járultunk légyen hozzá szavunkkal. Kinek merészsége nincs, hogy
meggyőződése mellett felszólaljon, annak jósága ingó nád, mely ha
a vész megragadta, hajlongva sóhajtozik, de bús szavával az
ellenkező elemet nem fogja feltartani futásában.
Nagyon is igaz, – mondá Kálmán sóhajtva, – s félek, néha
apámra is illő. De kérlek, mondd el hát, mi történt?
Völgyesy, mennyire lehet, röviden elbeszélé a történteket,
személyes megsértéseit is, melyekért, mihelyt a törvényszéknek
vége lesz, Nyúzótól, mint mondá, elégtételt fog kívánni. Kálmán a
lehető legnagyobb nyugtalanságban hallá az egészt. – Azt nem
lehet, – szóla végre, felugorva székéről, melyre az elbeszélés alatt
leült, midőn Völgyesy elhallgatott, – halálra ítélni embert ily
viszonyok közt! Ne hidd, atyám nem fog megegyezni soha.
– Meg fog egyezni, – mondá Völgyesy keserűen, de nyugodtan,
– szive fájni fog, talán egész életén át szemrehányást fog tenni
magának gyengeségeért, de meg fog egyezni, vagy hihetőkép
mostanig már megegyezett, arról biztos lehetsz. Mihelyt azon
kérdés, hogy Viola vallomásának azon része, mely Tengelyi
irományait illeti, a perben nem fog említtetni, eldöntetett: az ítélet
kétséges nem lehetett többé. Viola esete minden egyéb tekintetben
statáriális biróság elébe való; az egy, mit a halálos ítélet ellen
felhozni lehetett, azon körülmény vala, hogy több tárgyak
felvilágosítva nincsenek. Mihelyt ezekre nézve felvilágosítás nem