Naam: Gr.

Afrikaans EAT Werkboek

Graad 4 Kwartaal 2

Saamgestel deur: Hannelie van der Merwe

The Kenmont Skool
2de Uitgawe 2023 – 2024
 Graad 4 Afrikaans Eerste Addisionele Taal
Inhoud en Beplanning
Kwartaal 2
WEEK TEMA BLADSY
Week 1 Tema 1 : Paddas Taalstrukture en -konvensies: Spelling / Woordeskat 1
Luister en Praat: Luister na en leer ‘n gediggie 1
Taalstrukture en-konvensies: – Poësie terme 2
1. Die titel van ‘n gedig 2
2. Die digter 3
3. Versreël 4
4. Strofe 5
5. Rym 6
6. Alliterasie 7
7. Assonansie 8
8. Beeldspraak – Assonansie 9
Taalstrukture en-konvensies: Spelling / Woordeskat 10
Lees en Kyk: Lees ‘n gedig met begrip 10 - 11

Week 2 Paddas Skryf en aanbied: Skryf ‘n eenvoudige gediggie 12

Skryf en aanbied: Skryf jou eie gediggie oor ‘n padda 13-17
Taalstrukture en-konvensies: Selfstandige naamwoorde 18
1. Soortname 19
2. Eiename 20 - 21
3. Versamelname 22 - 23
4. Abstrakte Selfstandige naamwoorde 24 - 25
Taalstrukture en-konvensies: Samestellings 26 - 27

Week 3 Tema 2 : Die Weer Taalstrukture en-konvensies: Spelling / Woordeskat 28 - 29

Luister en Praat: Luister na ‘n weerverslag 29 - 30
Praat, Lees en Kyk: Praat oor en lees ‘n weerkaart 31 - 32
Skryf en aanbied: Skryf ‘n informatiewe teks met visuele
komponente 33 - 35
Taalstrukture en-konvensies: Enkelvoudige en Saamgestelde Sinne 36 - 39

Week 4 Die weer Taalstrukture en -konvensies: Skryftekens : Afkappingsteken 40

Taalstrukture en-konvensies: Leestekens
- Vraagteken 41
- Uitroepteken 42
Taalstrukture en-konvensies: Werkwoorde 43
Taalstrukture en-konvensies: Byvoeglike naamwoorde 44
Tema 3 : Stoute
Neels en die paddas Taalstrukture en-konvensies: Spelling / Woordeskat 45
Luister en Praat: Luister na ‘n dialoog 45 - 47
Lees en Kyk: Hoe goed verstaan jy die dialoog? 48
Taalstrukture en-konvensies: Die Tye in Afrikaans
- Teenwoordige Tyd 49
- Verlede Tyd 50- 52
- Toekomende Tyd 53 - 54
Week 5 Praat, Skryf en Aanbied: Voer en skryf ‘n onderhoud met ‘n maat 55 - 58
Skryf en aanbied: Skryf ‘n resensie 59
Taalstrukture en-konvensies: Skryftekens – Kappie en Deelteken 60
Luister en praat: Luister en voer instruksies uit 61

Week 6 Resepte Taalstrukture en -konvensies: Spelling / Woordeskat 62

Lees en Kyk: Lees ‘n Instruksieteks (Resep) 62 - 64
Skryf en aanbied: Skryf ‘n instruksieteks 65 - 66

Week 7 & Taalstrukture en -konvensies: Spelling / Woordeskat 67

Week 8
Praat, Lees en Kyk: Instruksieteks 67
Skryf en aanbied: Instruksieteks 68
Taalstrukture en-konvensies: Voorsetsels 69 - 73
Taalstrukture en -konvensies: Bywoorde 74
Taalstrukture en-konvensies: Idiome 75
SKRYF EN AANBIED: FORMELE ASSESSERING
Transaksionele Teks 76
TEMA 1 : Paddas (Week 1) 1

Taalstrukture en -konvensies : Spelling / Woordeskat

Leer die volgende woorde. Skryf die woorde in jou woordeboek.

tien - ten klein – small paddatjies - frogs
sit – sit kring – circle bring - bring
boekies – books sing – sing bekkies - mouths
wawyd oop – wide open soet – sweet stroop - syrup
maak my gek – drives me crazy

Luister en Praat: Luister na en leer ‘n Gediggie

Luister na die gediggie oor die tien klein paddatjies. Leer dit en kom sê dit
in die klas op.

(Sien PowerPoint aanbieding – Poëtiese terme – Poetic terms)

Taalstrukture en -konvensies 2
Kenmerke van ‘n gedig – Poësie terme (Poetic terminology)

1. Die titel van ’n gedig – The title of a poem

➢Die opskrif aan die bokant van die gedig noem ons die titel.
➢Dit is die naam van die gedig en het gewoonlik ’n tema, byvoorbeeld
die gedig “Tien klein paddatjies” gaan oor tien klein paddatjies wat
sing.

The heading at the top of the poem is called the TITLE of the poem.

1.1 Wat is die titel van die gedig hierbo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 2. Die digter – The poet 3

➢Die persoon wat die gedig geskryf het word die digter genoem.
➢Die naam van die digter word gewoonlik onderaan die gedig geskryf.

2.1 Die digter van hierdie gedig is __________________________________.

➢ The person who wrote the poem is called the poet.

➢ The name of the poet will normally be written at the bottom of
the poem

Die persoon wat die gedig geskryf het word die DIGTER genoem.
The person who wrote the poem is called the POET.
3. Versreël – Line in a poem 4

➢ Een reël of lyntjie in ‘n gedig is ‘n versreël.

➢ Die lyntjies word onder mekaar geskryf.
➢ In stories is daar sinne. In gedigte is daar versreëls.

3.1 Hoeveel versreëls het hierdie gedig?

____________________________________________

➢ In stories we have sentences that is part of a paragraph.

➢ In poems we have lines that are written underneath each other and
form part of a stanza.
 4. Strofe – Stanza 5
➢‘n Paar versreëls wat bymaar gevoeg is, maak ‘n strofe.
➢Dis amper soos ‘n paragraaf maar die sinne word onder mekaar
geskryf.
➢ A stanza consists of two or more lines arranged together as a unit.
➢ A stanza is almost like a paragraph, but sentences are written
underneath each other.

Hierdie gedig het

net een strofe.
This poem has only
one stanza.

4.1 Hoeveel strofes het die gedig

“Ek’s laat?”

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
5. Rym – Rhyme 6
Woorde wat rym klink dieselfde.
Byvoorbeeld: Rhyming words in a poem are words that SOUND
the same.
laat slaap We look at the last word of each line.
op sop
It is called END RHYME.
klok rok
lam klam

Ons kyk na die laaste woorde in elke versreël. Dit word eindrym genoem.

5.1 Kyk na die laaste woorde van elke versreël van die gedig “Tien klein
paddatjies” en skryf die rymwoorde / rhyming words in die tabel
hieronder neer.
6. Alliterasie – Alliteration 7

Dieselfde konsonant word herhaal. The repetition of the same

consonant. Byvoorbeeld / Example:

Dit is die winterwind wat waai

Kom ons kyk of die gedig “Die tien klein paddatjies” enige
alliterasie bevat.

6.1 Skryf die versreël neer wat alliterasie bevat en onderstreep die
konsonante wat herhaal word.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 7. Assonansie – Assonance 8

Dieselfde vokale word herhaal. The repetition of the same vowels.

Byvoorbeeld / Example:
Waar slaap Faan vanaand?
Kom ons kyk of die gedig “Die tien klein paddatjies” enige assonansie
bevat.

7.1 Skryf die versreëls neer wat assonansie bevat en onderstreep die
vokale wat herhaal word.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Beeldspraak - Personifikasie /Personification 9

Wat is personifikasie? What is personification?

Dit is wanneer ‘n menslike
eienskap aan iets gegee word
wat nie ‘n mens is nie.
Byvoorbeeld:
Die maan lag.
Die bome dans in die wind.
When you give human qualities
to something that isn't human.
For example:
The moon laughs.
The trees dance in the wind.

Personifikasie in die gedig

Tien Klein Paddatjies:
Paddas sing nie – hulle
kwaak!
Paddas kan nie lees nie!
Taalstrukture en -konvensies : Spelling / Woordeskat 10

Leer die volgende woorde. Skryf die woorde in jou woordeboek.

spring - jump laf – silly lag - laugh
speel – play deel – share swoeg en sweet – toil and moil, to
work hard
vergeet – forgot alleen – alone ween – cry kreun – groan

Lees en Kyk: Lees ‘n gedig met begrip

Oefening 1
1.1 Lees die gedig hieronder en onderstreep die beeldspraak (personifikasie) wat in
die gedig voorkom.
Vyf Klein Paddatjies

Vyf klein paddatjies spring op en af.

Padda nommer 5 is sommer laf.
Vier klein paddatjies sit in ‘n kring.
Padda nommer 4 kwaak en sing.
Drie klein paddatjies lag en speel.
Padda nommer 3 wil nie deel.
Twee klein paddatjies swoeg en sweet.
Padda nommer 2 het skoon vergeet.
Een klein paddatjie sit nou alleen.
Padda nommer 1 kreun en ween.

J Jansen Twinkl.co.za

1.2 Skryf al die menslike eienskappe (human characteristics) neer wat in die
gedig aan die paddas gegee word.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 11
1.3 Onderstreep eers al die rymwoorde in die gedig en skryf dit dan in die tabel
hieronder neer. Die eerste een is vir jou gedoen.
af laf

1.4 Wat is die titel van die gedig?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.5 Wie is die digter?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.6 Hoeveel versrëels het die gedig?
___________________________________________________________________
1.7 Hoeveel strofes het die gedig?
___________________________________________________________________
1.8 Skryf ‘n voorbeeld neer van alliterasie wat in die gedig voorkom.
Onderstreep die konsonante.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Skryf en aanbied: ‘n Eenvoudige gediggie (Week 2) 12

Oefening 2
Skryf rymwoorde in die gediggie hieronder. Kies woorde uit die blokkie.
sing later bang

Paddas

Ek hou van ‘n padda se sang,

maar vir ‘n padda is ek baie _________________!
‘n Padda is ‘n lelike ding,
maar hy kan kwaak en hy kan __________________.
Paddas swem in die water
Hulle kwaak vroeg in die aand, dan
Later en ___________________.

Oefening 3
Skryf nou die gedig hierbo mooi netjies oor

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 13
Oefening 4
Skryf nou jou eie gediggie oor ‘n padda

Kyk na die voorbeeld hieronder:

Padda kom kuier

Daars ‘n padda in my huis.

Ja ‘n padda, nie ‘n muis!
Maar ek kry hom nie gevang
en sy sang maak my so bang!

Hy is glibberig en groen.
Ai, wat gaan ek tog doen?
Met ‘n padda in my huis
voel ek glad nie meer so tuis!

Geskryf deur: H van der Merwe

1. Stap 1 : Beplanning
Dink aan idees
Brainstorm!! Think of ideas.
Gebruik die woordmuur hieronder om jou te help met idees vir jou gedig.

groen doen kwaak maak spring sing water

later sang bang hoog boog glad nat
rivier mooi prooi bruin woud koud dam
skurf gras plas prooi vlieë larwes boom
modder riete prins soen paddavissie swem stem
 14
Skryf nog woorde neer wat jy in jou gedig wil gebruik. (Ask your
teacher to help you or use a dictionary)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 15
2. Stap 2 : Eerste poging (First draft)
Sit jou idees op papier - skryf jou eerste poging neer.
Put your ideas on paper - write your first draft. Ask your teacher
for help.

_______________________________________ (Titel van gedig)

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Onthou! Tick
My gedig moet ‘n titel hê (title)
My gedig moet rymwoorde hê (rhyming words)
Versreëls moet onder mekaar geskryf word (lines of the poem must
be written underneath each other)
Ek gebruik Alliterasie / Assonansie (Alliteration / Assonance)
 16
3. Stap 3 : Redigeer (Edit)
Maak al jou foute reg. Kyk na spelling, taal, leestekens ens. Kry
iemand om dit deur te lees en jou te help.
Correct all your mistakes. Look at spelling, grammar and
punctuation. Your teacher will help you!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 17
4. Stap 4 : Publiseer (Publish)
Skryf jou finale weergawe.

___________________________________________ (Titel)

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Onthou! Tick
My gedig moet ‘n titel hê (title)
My gedig moet rymwoorde hê (rhyming words)
Versreëls moet onder mekaar geskryf word (lines of the poem must
be written underneath each other)
Ek gebruik Alliterasie / Assonansie (Alliteration / Assonance)
Taalstrukture en -konvensies 18
Selfstandige naamwoorde - Nouns

Die name van mense, dinge, plekke of diere noem ons selfstandige
naamwoorde.
Names of a person, thing, place or animal are called nouns.

Hoe weet jy watter woorde selfstandige naamwoorde (nouns) is?

How do you know which words are nouns?
1. Jy kan dit sien en daaraan vat.
(You can see it and touch it.)

2. Dit het ‘n verkleining en ‘n meervoud. vis – visse

vis - vissie
(A noun has a plural and a diminutive)

3. Jy kan die woorde “’n” of “die” vooraan skryf bv. Die kat. of n Blom.
(You can write “a” or “the” in front of a noun eg. A flower or The cat.

‘n Blom. A flower.
Die kat. The cat.
Soorte selfstandige naamwoorde 19

Ons gaan leer van vier soorte selfstandige naamwoorde:

1. Soortname (common nouns)
2. Eiename (proper nouns)
3. Versamelname (collective nouns)
4. Abstrakte selfstandige naamwoorde (Abstract nouns)

1. SOORTNAME
Soortname is alles wat ons kan sien, kan voel en aan kan vat. Al die prentjies
hieronder is voorbeelde van soortname.

Oefening 5
Skryf jou eie vyf voorbeelde van soortname neer.
1 _______________________
2 _______________________
3 _______________________
4 _______________________
5 _______________________
2. EIENAME 20
Eiename is:
• name van plekke bv. Durban, Johannesburg, Pinetown
• name van mense bv. Johan, Marlene, John
• name van dae en maande bv. Maandag, Desember
• name van berge en riviere bv. Krokodilrivier, Drakensberge
Dit begin altyd met ‘n HOOFLETTER!

Onthou HOOFLETTERS / Remember CAPITAL LETTERS!

Durban Bluff Kerry Sipho Spur

Maandag Februarie Gauteng Drakensberge

Kenmont Skool Checkers Pick & Pay

Oefening 6 21

Onderstreep die eiename in die paragraaf hieronder:

Susan woon in Durban. Sy eet graag Kentucky. Sy woon in Smitstraat
in Durban. Haar familie gaan elke Desember Drakensberge toe. Susan is
in Fynnlands Skool. Haar ma se naam is Marie en haar pa se naam is Sam.
Oefening 7
Skryf die eiename en soortname in die tabel hieronder in die korrekte
kolomme:

Anita Saterdag Polokwane fiets padda

tier stoel Desember Sondag Shaun
Durban wasbak Oktober hond McDonalds

Eiename Soortname
3. VERSAMELNAME 22
‘n Versamelnaam is ‘n selfstandige naamwoord wat ‘n groep mense, diere of
dinge aandui.
A collective noun is the word used to represent a group of people, animals, or
things.

‘n skool visse ‘n tros druiwe

‘n bondel wasgoed

‘n bos blomme
‘n kolonie miere

‘n bende rowers
Oefening 8 23

Kies die regte versamelnaam in die blokkie hieronder om die sinne te voltooi:

trop tros kolonie bos bondel bende

skool swerm

1. ‘n Klomp visse bymekaar is ‘n _________________________

2. ‘n Klomp wasgoed bymekaar is ‘n _____________________
3. ‘n Klomp miere bymekaar is ‘n ________________________
4. ‘n Klomp druiwekorrels aan ‘n takkie is ‘n _________________
___________________________________________
5. ‘n Klomp skape bymekaar is ‘n ________________________
6. ‘n Klomp blomme wat bymekaar gebind is, is ‘n _____________
____________________________________________
7. ‘n Klomp rowers bymekaar is ‘n _______________________
8. ‘n Klomp bye bymekaar is ‘n _________________________
4. ABSTRAKTE SELFSTANDIGE NAAMWOORDE 24

hartseer

vrees

geluk
woede

Nog voorbeelde om te leer!

Oefening 9 25

Vul die name in van die emosies wat op die gesiggies hieronder vertoon
word:

Oefening 10
Lees die sinne hieronder en onderstreep die abstrakte selfstandige naamwoorde:

9.1 Die paddas is opgewonde omdat hulle so mooi sing.

9.2 Die kinders is baie gelukkig want dit is vakansie!

9.3 Mamma was woedend toe ek in die reën buite toe gaan.

9.4 Ek is baie lief vir my ma en pa.

9.5 Sanet is bang vir die donker.

Taalstrukture en -konvensies 26

Samestellings – ‘n Samestelling is twee woorde met betekenis wat

saamgevoeg word.
 Dit is soos ‘n plus som met Afrikaanse woorde!
 As ‘n mens ‘n goeie sin wil skryf, moet jy soms woorde saamgooi!
 ‘n Mens noem dit samestellings en dit word op verskillende maniere gebruik.

Oefening 11
Voltooi die volgende samestellings:

1.
______________ + _______________ = ______________________

2.
______________ + _______________ = _____________________

3.
______________ + _______________ = ____________________

4.
______________ + _______________ = ____________________
 27

5.
______________ + _______________ = ____________________

6.
______________ + _______________ = ____________________
Samestellings -

Voltooi die volgende samestellings:

1. So hard soos ‘n klip is _______ ___________________.
2. So soet soos suiker is ___________________________.
3. So duur soos peper is __________________________.
4. So swart soos pik is _____________________________.
5. So nat soos water is ____________________________.
6. kind + kamer is _________________________________.
7. eet + tyd is _____________________________________.
Tema 2: Die weer (Week 3) 28
Taalstrukture en -konvensies : Spelling en Woordeskat

Leer die volgende spelwoorde en skryf dit in jou persoonlike woordeboek

bewolk – cloudy donderstorm – thunder storm

reën - rain sonnig – sunny winderig - windy

warm - hot koud – cold mistig / misty or

foggy
Taalstrukture en -konvensies : Woordeskat 29
Skryf die volgende nuwe woorde in jou woordeboek.
weerverslag - weather report warm – warm weer- weather
reën – rain noorde – north land - country
suide – south weste – west east - oos
koel – cool gedeeltelik bewolk – partly 27 grade celcius – 27
cloudy degrees celcius
nagtemperatuur – night dagtemperatuur – day bewolk – cloudy
temperature temperature

Luister en Praat – Luister na ‘n weerverslag

Jou onderwyser gaan vir jou ‘n weerverslag lees. Onthou hoe / how jy moet
luister / listen:
 Jy moet baie goed na die weerverslag luister. Listen carefully.
 Jou onderwyser gaan die vrae met jou bespreek. Your teacher will discuss the
questions.
 Hierna gaan die onderwyser weer die weerverslag lees. Listen carefully again.
 Beantwoord die vrae mondelings. Answer questions orally.
 Daarna kan jy dit in jou werkboek antwoord. Write down the answers.
Oefening 12

Weerverslag
Warm weer en geen reën word in die noorde van die land
verwag.

In die suide en die weste van die land word koeler, bewolkte
weer en reën verwag.

Kaapstad is gedeeltelik bewolk met donderweer en die

dagtemperatuur sal 27 grade Celcius wees. Die nagtemperatuur
is 17 grade Celcius.

Dinsdag word dit bietjie warmer in Kaapstad en die

dagtemperatuur sal 29 grade Celcius wees.
 30
Beantwoord die volgende vrae oor die weerverslag wat jou onderwyser vir jou
gelees het:

Omkring die letter van die regte antwoord.

12.1 In watter deel van die land gaan dit warm wees?
A. Suide
B. Weste
C. Noorde
D. Kaapstad

12.2. Hoe gaan die temperature in die weste en suide van die land wees?
A. koel, bewolk met reën
B. warm, bewolk met reën
C. koel, bewolk met geen reën
D. warm, bewolk met geen reën

12.3 Hoe warm gaan Kaapstad Dinsdag wees?

A. 27 grade Celcius
B. 17 grade Celcius
C. 29 grade 33Celsius

12.4 Wat Kaapstad se nagtemperatuur op Maandag?

A. 27 grade Celcius
B. 17 grade Celcius
C. 29 grade 33Celsius
Praat, Lees en Kyk – Praat oor en lees ‘n weerkaart 31

Oefening 13
Gesels met jou maat oor die weerkaart hierbo.
1. Wat sê die weerkaart oor die weer in jou provinsie?
2. Gesels oor die weer in ander provinsies.
3. Watter klere sou die mense in die Oos-Kaap dra?
4. Waar lyk die weer die mooiste?
5. Waar lyk die weer die slegste?
Oefening 14 32

Bestudeer die weerkaart op bladsy 30 en beantwoord die vrae:

14.1 In watter provinsie/s gaan die weer sonnig wees?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
14.2 Watter tipe weer word in KwaZulu-Natal verwag?
______________________________________________
_____________________________________________
14.3 Wat is die temperatuur in die Wes-Kaap?
_____________________________________________

14.4 In watter provinsie gaan dit gedeeltelik bewolk wees?

______________________________________________
______________________________________________

14.5 Watter provinsie/s gaan die warmste wees?

______________________________________________
______________________________________________
14.6 Watter klere sou jy aantrek in jou provinsie?
______________________________________________
_____________________________________________

14.7 In watter provinsie/s kan daar reën verwag word?

______________________________________________
______________________________________________
 33
Skryf en aanbied: Skryf ‘n informatiewe teks met visuele komponente

Woordeskat: Skryf die volgende woorde in jou woordeboek

reën - rain bewolk - cloudy gedeeltelik bewolk – partly cloudy sonnig - sunny
wind - wind sneeu - snow donderstorms - thunderstorms Mistig – misty

Maak jou eie weerkaart. Knip die weersimbole uit (sien laaste bladsy van
werkboek) en plak hulle in die verskillende provinsies op die kaart vas.
Oefening 15 34

Doen die volgende nadat jy al die weersimbole op die kaart ingeplak het:
 Skryf die name van die provinsies in die eerste kolom neer;
 Skryf die weerstoestand wat jy ingeplak het langs elke provinsie neer;
 Gee ‘n wenk /wenke (tips) aan die inwoners van elke provinsie oor bv. wat
hulle kan aantrek ens.
 Kies frases uit die voorbeelde hieronder om jou met die wenke te help.
 Gebruik die skryfproses. Skryf jou eerste weergawe op ‘n los bladsy en jou
finale weergawe op die volgende bladsy (bl. 34)

Neem jou sambreel. Wend sonroom aan. Moenie wasgoed was nie.

Trek warm aan. Ry versigtig. Dra ‘n sonhoed as jy buite is.

Bly binne die huis. Perfekte dag vir die strand. Drink baie water.
 35

Provinsie Weerstoestand Wenk

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
Taalstrukture en -konvensies: 36
Enkelvoudige en Saamgestelde sinne

1. Enkelvoudige sinne (Simple sentences)

Wat is ‘n Enkelvoudige sin?

✓ Enkelvoudige sinne is die eenvoudigste soort sin.

✓ Dit is ’n sin met net een werkwoord. (‘n Werkwoord word ook ‘n
GESEGDE genoem)
✓ ’n Enkelvoudige sin bestaan uit ’n onderwerp, een werkwoord en ’n
voorwerp.

Byvoorbeeld:

My ouma bak ’n koek

onderwerp werkwoord voorwerp

Wie? (gesegde) Wat?
Wat doen?
Onderwerp (Wie?) (Wie bak ‘n koek?) - ouma (Who?)
Werkwoord (Doen?) (Wat doen sy?) - bak (Does?)
Voorwerp (Wat?) Wat bak sy? - koek (What?)

Sodra ’n sin twee werkwoorde het is dit nie meer ‘n

enkelvoudige sin nie, maar ’n SAAMGESTELDE sin.

Onthou die woord “is” = werkwoord

(hulpwerkwoord)
Oefening 16 37

Verdeel die volgende enkelvoudige sinne in hulle drie dele - Onderwerp, werkwoord
(gesegde) en voorwerp:

1. Die seun skop die bal.

(a) Onderwerp – Wie? _______________________

(b) Werkwoord – Doen? ______________________
(c) Voorwerp – Wat? _______________________

2. Rina eet ‘n roomys.

(d) Onderwerp – Wie? _______________________

(e) Werkwoord – Doen? ______________________
(f) Voorwerp – Wat? _______________________

3. Die seun dra sy tas.

(g) Onderwerp – Wie? _______________________

(h) Werkwoord – Doen? ______________________
(i) Voorwerp – Wat? _______________________
 2. Saamgestelde sinne (Complex sentences) 38

Wat is ’n saamgestelde sin?

✓ Dit is twee sinne wat saamgevoeg word om een sin te vorm.

✓ Dit is ’n sin met twee werkwoorde (gesegdes)
✓ Wanneer ‘n sin verbind is met ’n voegwoord, is dit gewoonlik ‘n
saamgestelde sin.

Byvoorbeeld:
Rina eet ‘n roomys en Amandla drink ‘n koeldrank.

werkwoord voegwoord werkwoord

Wie? (gesegde) Wat?
Wat doen?

Hierdie sin het twee werkwoorde: eet & drink

en
Hierdie sin het ’n voegwoord:
Hierdie sin is ’n saamgestelde sin
Oefening 17 39

Kom ons oefen om saamgestelde sinne te maak. Gebruik die voegwoord in

hakies om die twee sinne te verbind.
1. Vusi lê in die bed. Hy is siek. (want)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Skryf die twee werkwoorde in die sin hieronder neer.

2. Taigan eet ‘n pizza. Vuhle drink ‘n melkskommel. (en)

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Skryf die twee werkwoorde in die sin hieronder neer.

3. Enzo speel sokker. Jane hou van tennis. (maar)

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Skryf die twee werkwoorde in die sin hieronder neer.
Taalstrukture en -konvensies: Skryftekens (Week 4) 40
Afkappingsteken

Oefening 18
Leer die volgende woorde wat met ‘n afkappingsteken geskryf word in die
meervoud en skryf dit in jou persoonlike woordeboek:
pa’s stiefpa’s ma’s stiefma’s foto’s radio’s ja’s nee’s
video’s disko’s Le Roux’s kiwi’s hoera’s skadu’s mini’s Van Zyl’s
Taalstrukture en -konvensies: Leestekens 41

Weet jy wat my naam is?

• Jy gebruik my wanneer jy ‘n vraag vra.
• Dan beweeg ek flink tot aan die einde van die
sin.
• Ek wil altyd aan die einde van ‘n vragie staan.
• Ek staan in die plek van ‘n punt.
• Dink mooi! My naam is
__________________________________________
Woorde wat altyd ‘n vragie vra
Wie? Wat? Watter? Waar? Waarom? Hoe? Hoekom?
Oefening 19
Skryf die volgende sinne netjies oor en gebruik die korrekte leestekens:
1. hoe warm gaan dit wees vandag
______________________________________________
2. watter kleur is jou gunsteling
______________________________________________
3. waar het dit so hard gereën
______________________________________________
4. hoekom het jy jou sonroom gebring
______________________________________________
5. waarom bring jy jou sambreel saam
______________________________________________

6. Skryf nou jou eie vraagsin om by hierdie prent te

pas. ____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Weet jy wat my naam is? 42

• Ek staan regop soos ‘n soldaat.

• Altyd agter aan ‘n sin.
• Jy gebruik my wanneer iemand hard praat, of skree
of iets wil beklemtoon.
• Of as jy iemand se naam uitroep.
Dink mooi! My naam is
______________________________

Byvoorbeeld:
Sipho! Kom dadelik hier!
Help my! Ek kan nie swem nie!
Nee! Jy mag nie dit doen nie!
Oefening 20
Skryf die volgende sinne netjies oor en gebruik die korrekte leestekens:
1. Vusi Kom help my
______________________________________________
2. Nee Stop dit dadelik
______________________________________________
3. Sam Mavis Kom hier
______________________________________________
4. Gebruik ‘n uitroepteken in ‘n sin vir hierdie prentjie.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Taalstrukture en -konvensies – Werkwoorde (Verbs) 43

‘n Werkwoord is ‘n doenwoord (doing word).

Hoe ken ek ‘n werkwoord uit? How do I decide whether a word is a verb or not?
Kyk na die woord en besluit of jy dit kan DOEN.
Look at the word and decide if it is something that you can DO.
EXAMPLES:

Bv. potlood / pencil Kan ek potlood? Can I pencil? NO!!!

Die woord potlood is nie ‘n werkwoord nie. The word pencil is not a verb.

hardloop / run Kan ek hardloop? Can I run? YES!!!

Die woord hardloop is ‘n werkwoord. The word run is a verb.
Oefening 21
Onderstreep die werkwoorde in die volgende sinne:
1. Die man lees ‘n weerverslag.
2. Jy moet baie water drink.
3. Smeer altyd sonroom aan as jy in die son is.
4. Moenie wasgoed was as dit reën nie.
Taalstrukture en -konvensies – Byvoeglike naamwoorde 44
(Adjectives)

Oefening 22
Onderstreep die byvoeglike naamwoorde in die volgende sinne. Trek
eers ‘n sirkel om die selfstandige naamwoord.
1. Dit is groot reëndruppels.
2. Busi het ‘n groot, rooi sambreel.
3. Jy moet warm klere aantrek wanneer dit winter is.
4. Drink altyd baie koue water wanneer dit so warm is.
Tema 3: Stoute Neels en die paddas 45

Taalstrukture en -konvensies : Spelling / Woordeskat

Leer die volgende woorde. Skryf die woorde in jou woordeboek.
stout – naughty padda – frog hemp – shirt wasbak – basin badkamer – bathroom
prentjie – picture stroompie - creek hou - keep skree – shout draai om – turn around
kwaad – angry modderige - muddy vuil - dirty seep – soap sussie – sister
vloer – floor kombuis - kitchen speel - play neem - take hardloop – run

Luister en Praat : Luister na ‘n dialoog

Bestudeer die prentjies hieronder wat vir jou die storie van “Stoute Neels
en die Paddas” vertel. Dit sal jou help om die dialoog beter te verstaan.
Wat dink jy gebeur in die dialoog? Praat daaroor met ‘n maat.

P
 46

Luister nou na die dialoog wat jou onderwyser/es vir jou gaan lees.
Dialoog : Stoute Neels en die paddas 47

Spreker; Stoute Neels speel in ‘n stroompie. Hy sien twee groot paddas.

Neels: Aaah! Daar is twee paddas! Sjoe, hulle is groot! Ek gaan hulle in my
hemp huis toe dra.

Spreker: Toe Neels by die huis kom, weet hy nie wat om met die paddas te
maak nie.

Neels: Ek gaan die paddas in die wasbak in die badkamer sit. Dis perfek!
Paddas het mos water nodig.

Loeloe: Neels! Kom kyk die mooi prentjie wat ek geverf het. Ag nee, kyk hoe
vuil is my hande.

Mamma: Loeloe, gaan was jou hande in die wasbak in die badkamer.

Neels: (Dink) Nou is ek in die moeilikheid.

Loeloe: (Gil baie hard) Sies! Wat is hier in die wasbak! Mamma kom help my!

Spreker: Loeloe draai om en hardloop weg, maar sy sien nie die seep op die
badkamer vloer nie. Loeloe gly op die seep en val.

Loeloe: Eina! Hierdie vloer is so glad!

Mamma: (Baie kwaad) Neels, neem daardie paddas uit die wasbak!

Neels: Wat van die wasbak in die kombuis?

Mamma: Nee, Neels! Sit daardie paddas buite!

Spreker: Neels neem die paddas terug na die modderige stroompie.

Lees en Kyk: Hoe goed verstaan jy die dialoog? 48
Lees nou die dialoog self en beantwoord die vrae wat volg:
Oefening 23
1. Wie is die hoofkarakter in die storie?
____________________________________________________________________

2. Noem die ander karakters in die storie.

_____________________________________________________________________

3. Waar speel Neels?

_____________________________________________________________________

4. Wat vind hy in die stroompie?

_____________________________________________________________________

5. Waar sit hy die paddas om huis toe te neem?

_____________________________________________________________________

6. Wie verf ‘n prentjie?

_____________________________________________________________________

7. Waarom skrik Loeloe?

_____________________________________________________________________

8. Waarop gly sy?

_____________________________________________________________________

9. Het sy seergekry?
_____________________________________________________________________

10. Wie sê vir Neels hy moet die paddas buite sit?

_____________________________________________________________________
Taalstrukture en -konvensies: Tye / Tenses 49

1. Teenwoordige Tyd / Present tense

Teenwoordige tyd beteken dit gebeur nou / Present tense means it is happening now.

Voorbeeld / Example Hy lees ‘n boek He reads a book.

Oefening 24 :Skryf ‘n sin in die teenwoordige tyd om by elke prentjie te pas.

1. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

3. ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Taalstrukture en -konvensies - Verlede Tyd (Past Tense) 50

Verlede tyd beteken dat ek dit klaar gedoen het / gister gedoen het / verlede
maand gedoen het

Past Tense means that it has happened already / happened yesterday / happened
last month / happened last year

Volg 3 maklike stappe! Follow 3 easy steps! Learn the

rule!
1. Find and underline the verb.
2. Replace the verb with the word HET.
3. Move the verb to the end of the sentence and add ge-.

Sin: Ek speel met my hond.

Stap 1

Identifiseer die WERKWOORD / Identify the VERB

Ek speel met my hond. Die werkwoord is speel.

Stap 2
het
Vervang die werkwoord “speel” met “het” = Ek speel met my hond
Replace the verb with the word “het"

Stap 3

Skuif nou die werkwoord “speel” na die einde van die sin en sit die
voorvoegsel “ge” by.
Kom ons kyk hoe lyk die sin nou:

Ek speel met my hond ge+speel.

Ek het met my hond gespeel

 51
Oefening 25 : Skryf nou die volgende sinne in die verlede tyd:
1. Die padda spring. (The frog jumps.)
Die padda het gespring._ ___________________________________________

2. Loeloe verf ‘n prentjie. (Loeloe paints a picture.)

_____________________________________________________________________

3. Neels speel in die stroompie. (Neels plays in the creek.)

_____________________________________________________________________

4. Neels sit die paddas buite. (Neels puts the frogs outside.)
_____________________________________________________________________

5. Die padda woon in die rivier. (The frog lives in the river.)
_____________________________________________________________________

6. Die seun skop die bal. (The boy kicks the ball.)
_____________________________________________________________________

7. Hy eet ‘n roomys. (He eats an ice-cream.)

_____________________________________________________________________

8. Loeloe was haar hande. (Loeloe washes her hands.)

_____________________________________________________________________

9. Die padda swem. (The frog swims.)

_____________________________________________________________________

10. Hy lees ‘n boek. (He reads a book)

________________________________________________________________________________
Verlede tyd sinne met die woord “is” 52

Kom ons kyk na sinne wat die woord “is” in het.

1. Ek is laat vir skool. (I am late for school.)

“is” word “was”
2. My maat is stout. (My friend is naughty.)
3. My ma is siek. (My mother is ill.)
“is” change to “was”
4. Ek is besig om te eet. (I am busy eating.)
5. Ek is groter as my maat. (I am bigger than my friend.)

Wanneer ons hierdie sinne in die verlede tyd skryf word die “is” vervang met
“was”

1. Ek ___________ laat vir skool. (I was late for school.)

2. My maat _______________ stout. (My friend was naughty.)
3. My ma _____________ siek. (My mother was ill.)
4. Ek _______________ besig om te eet. (I was busy eating.)
5. Ek ________________ groter as my maat. (I was bigger than my friend.)

Oefening 26
Kom ons oefen dit nou. Verander die volgende sinne in die verlede tyd:

1. Ons motor is rooi. (Our car is red.)

____________________________________________________________________

2. My sussie is sewe jaar oud. (My sister is seven years old.)

_____________________________________________________________________

3,. My pa is ‘n bankbestuurder. (My father is a bank manager.)

_____________________________________________________________________

4. Ek is elke dag laat. (I am late every day.)

_____________________________________________________________________

5. Is jy siek?. (Are you ill?)

_____________________________________________________________________
Taalstrukture en -konvensies: Toekomende Tyd (Future Tense) 53

Toekomende tyd beteken DIT MOET NOG GEBEUR (MUST STILL HAPPEN)
in 5 minute, môre, oormôre, volgende jaar, oor ‘n honderd jaar ens.
In 5 minutes, tomorrow, the day after tomorrow, next year, in a hundred years etc.

FOLLOW THESE 3 SIMPLE RULES!

VOLG HIERDIE 3 MAKLIKE REëLS!
1. Find and underline the verb.
2. Replace the verb with the word SAL.
3. Move the verb to the end of the sentence.

Reël 1 / Rule 1

Find and underline the VERB

Vind en onderstreep die WERKWOORD

Loeloe verf ‘n prentjie.

Reël 2 / Rule 2

Vervang die werkwoord met die woord SAL.

Replace the verb with the word SAL.

Loeloe sal ’n prentjie

Reël 3 / Rule 3

Skuif die werkwoord na die einde van die sin.

Move the verb to the end of the sentence.

Loeloe sal ’n prentjie verf.

Oefening 27 54

1. Die padda spring uit die water. (The frog jumps out of the water.)

Die padda sal uit die water spring.___________________________________

2. Loeloe verf ‘n prentjie. (Loeloe paints a picture.)

_____________________________________________________________________

3. Neels speel in die stroompie. (Neels plays in the creek.)

_____________________________________________________________________

4. Neels sit die paddas buite. (Neels puts the frogs outside.)
_____________________________________________________________________

5. Die padda woon in die rivier. (The frog lives in the river.)
_____________________________________________________________________

6. Die seun skop die bal. (The boy kicks the ball.)
_____________________________________________________________________

7. Hy eet ‘n roomys. (He eats an ice-cream.)

_____________________________________________________________________

8. Loeloe was haar hande. (Loeloe washes her hands.)

_____________________________________________________________________

9. Die padda swem. (The frog swims.)

_____________________________________________________________________

10. Hy lees ‘n boek. (He reads a book)

________________________________________________________________________________
(Week 5) 55
Praat, Skryf en aanbied: Voer en skryf ‘n onderhoud

Onthou!!
’n Onderhoud word in die vorm van ‘n dialoog geskryf.
Wat is ‘n dialoog?
• ’n Dialoog is ‘n gesprek tussen twee of meer persone.
• Die direkte woorde van die persone word presies weergegee.

Hoe skryf ons ’n dialoog?

• Elke persoon se naam word direk onder mekaar
neergeskryf.
• Na die naam volg ‘n dubbelpunt.
• Los ‘n reël oop na elke spreker se woorde.
• Geen aanhalingstekens word gebruik nie.
• Ekstra inligting word tussen hakies geskryf.

Gaan kyk weer na die dialoog op bl. 47

Oefening 28 : Voer en skryf ‘n onderhoud

1. Voer eers ‘n onderhoud met een van jou
maats volgens die raamwerk hieronder. Skryf die antwoorde in die
raamwerk op bladsy 56 neer. Hierdie vorm deel van jou beplanning.

2. Skryf dan die onderhoud in dialoogvorm deur van die gegewe

raamwerk gebruik te maak. Hierdie vorm deel van jou eerste poging.

3. Vra ‘n klasmaat of jou onderwyser om jou foute reg te maak. Hierdie

is jou redigering.

4. Skryf dan jou finale poging op bladsy 58.

 56
Voer ‘n Onderhoud (Beplanning)

Naam van die persoon waarmee onderhoud gevoer word: ____________________

Naam van die persoon wat die onderhoud voer: _____________________________

Hoeveel boeties en sussie het jy? __________________________________________

Het jy ‘n troeteldier? Indien wel, watter soort? _____________________________

________________________________________________________________________
Hoeveel jaar is jy al in hierdie skool? ________________________________________

Wat is jou gunsteling vak? ________________________________________________

Van watter buitemuurse aktiwiteite hou jy? ________________________________

________________________________________________________________________
Gee drie woorde wat jou sal beskryf?
a) ______________________________________________________
b) _______________________________________________________
c) _______________________________________________________
 Skryf ‘n onderhoud (Eerste poging & Redigering) 57
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
 Skryf ‘n onderhoud (Finale poging) 58
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
_________________: __________________________________________
__________________________________________
Skryf en aanbied: Skryf ‘n resensie 59

Oefening 29
Skryf ‘n kort resensie (40 – 60 woorde) oor enige storie wat jy onlangs gelees het.
Gebruik die raam hieronder om jou te help.
BOEK RESENSIE
Titel: __________________________________________________________

Outeur: _______________________________________________________

Die karakter/s is:

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Die verhaal speel af: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Die storie gaan oor:

_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Ek het van die storie gehou / Ek het nie van die storie gehou nie, want

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Taalstrukture en -konvensies: Skryftekens 60

Kappie en deelteken woorde

• Skryf die woorde in jou persoonlike woordeboek.

Oefening 30
Kies 4 woorde uit die lys hierbo en maak ‘n goeie sin met elke woord.
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
Luister en praat: Luister en voer instruksies uit 61
Oefening 31
Luister na die instruksies wat jou onderwyser vir jou gaan lees en voltooi die
prent hieronder:
1. Kleur die huis se dak groen in.
2. Kleur die voordeur rooi in.
3. Teken ‘n groot boom aan die linkerkant van die huis.
4. Teken ‘n bruin hond wat by die voordeur sit.
5. Teken pienk en geel blommetjies voor in die tuin.
6. Teken ‘n seun wat ‘n bal skop voor in die tuin.
7. Teken ‘n son en wolke in die lug.
8. Kleur die grasperk groen in.
9. Teken ‘n wasgoedlyn met wasgoed.
Taalstrukture en -konvensies : Spelling / Woordeskat (Week 6) 62

Leer die volgende woorde. Skryf die woorde in jou woordeboek.

koekies – cookies modder – mud slymerig – slimy sjokolade – chocolate
melk – milk room - cream mint blare – mint leaves versiering – decoration
wurms – worms plastieksak – plastic bag koekroller – rolling pin meng – mix
dikker – thicker koekiekrummels – cookie plastiek koppies - geniet – enjoy
crumbs plastic cups

Lees & Kyk: Lees ’n instruksieteks (Resep)

Oefening 32
Lees die resep hieronder en bespreek dit met jou maats en juffrou in die klas.

Modder poeding met slymerige wurms

Bestanddele
425 gram oreo koekies

120 gram kits sjokolade poeding

500 ml melk

1 koppie room (miracle whip)

Gomwurms (Gummy worms)

Mint blare vir versiering

Metode

1. Sit die oreos in ‘n plastieksak. Maak dit fyn met ‘n koekroller.

 63
2. Gooi die sjokolade poeding in ‘n bak. Voeg die melk by en meng goed. Wag vir
5 minute sodat die poeding dikker word.

3. Klits die room en voeg die helfte van die koekiekrummels daarby.

4. Meng die koekiekrummels, room en sjokoladepoeding goed saam.

 64
5. Skep in plastiek koppies.

6. Druk wurms in die sjokolade poeding.

7. Gooi koekiekrummels bo-oor en versier met mintblare.

8. Eet en geniet!
Skryf en aanbied: Skryf ’n instruksieteks 65

Oefening 33
Skryf nou jou eie resep neer in die raamwerk wat hier onder vir jou gegee word.

ONTHOU!! Jou instruksieteks MOET die volgende bevat:

- Daar moet ‘n opskrif wees.
- Lys van benodighede / bestanddele.
- Nommer die stappe in die METODE.
- Begin elke stap met ‘n werkwoord (aksiewoord)

Beplanning & Redigering

Hoe om ___________________________________________ te maak. (Opskrif)

Bestanddele
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Metode
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Finale Poging 66

Hoe om ___________________________________________ te maak. (Opskrif)

Bestanddele
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ Prentjie / Picture
__________________________________________
__________________________________________

Metode
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(Week 7 & 8) 67

Taalstrukture en -konvensies : Spelling / Woordeskat

Leer die volgende woorde. Skryf die woorde in jou woordeboek.
vuurhoutjie – matches vuur – fire hout - wood papier – paper brand – burn

Praat, Lees & Kyk: Instruksieteks

Lees die instruksies hieronder. Dit sê vir jou hoe om ‘n vuur te maak.
Skryf en aanbied: Instruksieteks 68

Oefening 34
Jou vriend wil gaan kamp, maar hy het geen idee hoe om ‘n vuur te maak nie.
Skryf die instruksies vir hom neer sodat jy dit kan gebruik wanneer hy ‘n vuur wil
maak.
Skryf eers die benodighede neer. Skryf dan stapsgewys neer wat jy alles moet
doen om ‘n vuur te kan maak. Skryf die stappe onder mekaar neer.

Hoe om _________________ te maak.

Benodighede

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Metode

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________
 69

Taalstrukture en -konvensies: Voorsetsels (PREPOSITIONS)

- Voorsetsels is kort woordjies wat beskryf WAAR iets of iemand

is.
- Dit dui die POSISIE van iets of iemand aan.

- Prepositions are short word or phrases that describes WHERE

something or someone is.

- It indicates the POSITION of something or

someone.

Leer die volgende voorsetsels

Oefening 35 70

Kyk na die prentjies en kleur die korrekte voorsetsel langs elke prentjie
in.
71
 72

Oefening 36
Skryf die korrekte voorsetsel vir elke prentjie.

Die wurm is _________ die blompot

Die wurm is _________ die blompot

Die wurm is _________ die blompot

 73

Die wurm is _________ die slak.

Die wurm is _________ die blompot

Die wurm is _____________ die blompot en

die bal.
Taalstrukture en -konvensies: Bywoorde (Adverbs) 74

- ’n Bywoord beskryf die WERKWOORD.

- An adverb describes the VERB.

Bv. Die seun hardloop vinnig / buite.

Kom ons kyk na die verskillende soorte bywoorde.

Bywoord van Tyd Bywoord van Plek Bywoord van Wyse

Adverb of Time Adverb of Place Adverb of Manner

Wanneer iets gebeur. Waar iets gebeur. Hoe iets gebeur.

Byvoorbeeld: Byvoorbeeld: Byvoorbeeld:

gister vandag môre hier daar vinnig stadig
oormôre verlede week êrens nêrens hard sag
volgende week ver naby maklik moeilik
dadelik nou-nou binne buite
altyd eindelik voor agter
vanaand vanoggend onder bo
partykeer langs tussen
vanmiddag hierheen daarheen
netnou iewers
Oefening 37
Lees die sinne en skryf watter tipe bywoord die onderstreepte woord is.
1. Klits die room vinnig. _______________________________________________
2. Ek gaan vanmiddag ‘n lekker poeding maak. ____________________________
3. Bly binne die huis as daar donderweer is. ______________________________
4. Mamma versier die koek buite. _______________________________________
5. Jy moet versigtig ry in die nat weer. __________________________________
Taalstrukture en -konvensies: Idiome 75

Leer die volgende idiome:

Skryf en aanbied (Transaksionele teks – Plakkaat) 76
Formele Assesserings opdrag: (10 Punte)
Jou troeteldier het weggeraak. Ontwerp ‘n plakkaat wat jy in jou buurt
gaan versprei om mense bewus te maak dat jou troeteldier weg is.
Kyk na die voorbeeld hieronder om jou te help. Jou plakkaat moet die
volgende inligting bevat:
• Opskrif;
• Inligting van jou troeteldier (naam, kleur, ‘n bandjie wat dit dra ens);
• Iets van jou troeteldier wat dit uniek maak;
• Foto van jou troeteldier;
• Jou naam en kontaknommer.